Prova Pref. IvotiRS - FUNDATEC - 2011 - para Professor de Música.pdf

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DIREITOS AUTORAIS RESERVADOS À FUNDATEC. 
 PROIBIDA A REPRODUÇÃO, AINDA QUE PARCIAL, SEM AUTORIZAÇÃO PRÉVIA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MUNICÍPIO DE IVOTI 
CONCURSO PÚBLICO Nº 02/2011 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES 
 
Leia atentamente e cumpra rigorosamente as instruções que seguem, pois elas são parte integrante da prova e 
das normas que regem este Concurso Público. 
 
1. Verifique se este caderno contém 40 (quarenta) questões. Caso contrário, solicite ao fiscal da sala a sua 
substituição. 
2. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C, D, E, sendo 
apenas 1 (uma) a resposta correta. 
3. O tempo para a realização da prova é de 3 horas, incluindo o preenchimento da grade de respostas. O 
candidato só poderá retirar-se do recinto das provas, após 1 hora e 30 minutos do início da mesma. Os dois 
últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo assinar a ata da prova. 
4. Nenhuma informação sobre as instruções e/ou sobre o conteúdo das questões será dada pelo fiscal, pois 
são parte integrante da prova. 
5. No caderno de prova, o candidato poderá rabiscar, riscar, calcular, etc. 
6. Os gabaritos preliminares da prova objetiva serão divulgados no dia 04/07/2011, até as 18h, na Internet, no 
portal da Fundatec www.fundatec.org.br. 
 
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2
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. 
 
O desafio de ensinar a língua para todos 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
32 
33 
34 
35 
36 
37 
38 
39 
40 
41 
42 
43 
44 
45 
46 
47 
48
49 
 
 
É óbvio: o célebre poema O Capoeira, de Oswald de Andrade (1890-1954), está quase 
integralmente em desacordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa. Isso não impede, entretanto, que 
Pau Brasil, o livro de 1925 em que o texto está incluído, seja estudado nas escolas e frequente as listas de 
leitura obrigatória das mais concorridas universidades do país. 
Do regionalismo de Jorge Amado ____ prosa contemporânea da literatura marginal, passando pelo 
modernismo de Mário de Andrade e Guimarães Rosa, refletir sobre as variedades populares da língua, 
típicas da fala, tem sido uma maneira eficaz de levar os alunos a compreender as formas de expressão de 
diferentes grupos sociais, a diversidade linguística de nosso país e a constatação de que a língua é 
dinâmica e se reinventa dia ___ dia. 
A discussão, porém, tomou um caminho diferente no caso do livro Por Uma Vida Melhor, volume de 
Língua Portuguesa destinado às séries finais na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Um excerto do 
capítulo "Escrever É Diferente de Falar" foi entendido como uma defesa do "falar errado". Muitas pessoas 
expressaram o temor de que isso representasse uma tentativa de desqualificar o ensino das regras 
gramaticais e ortográficas que regem a Língua Portuguesa. De fato, não se pode discutir que o papel da 
escola é (e deve continuar sendo) ensinar a norma culta da língua. 
Conhecer e dominar a comunicação segundo o padrão formal representa, sem dúvida, um caminho 
poderoso para a ascensão econômica e social de indivíduos e grupos. Acima de tudo, é uma das maneiras 
mais eficazes por meio das quais a escola realiza a inclusão social: permitir o acesso a jornais, revistas e 
livros é abrir as portas para todo o conhecimento científico e filosófico que a humanidade acumulou desde 
que a escrita foi inventada. 
Mas, afinal, do ponto de vista da prática pedagógica, está correto contemplar nas aulas a reflexão 
sobre as variantes populares da língua? A resposta é sim. A questão ganhou relevância com a 
universalização do ensino nas três últimas décadas. Com a democratização do acesso ____ educação, a 
escola passou a receber populações não familiarizadas com a norma-padrão. Nesse percurso, surgiu a tese 
de que falar "errado" representava um impedimento para aprender a escrever "certo". Pesquisas na área de 
didática mostraram exatamente o contrário: o contato com a norma culta da escrita impacta a oralidade. Ao 
escrever do jeito previsto pelas gramáticas, o aluno tende ____ incorporar à fala as estruturas e expressões 
que aprendeu. 
Não custa enfatizar, entretanto, que o respeito ____ variedades linguísticas por meio das quais os 
estudantes se expressam ao chegar à escola não significa que o professor deva abrir mão do ensino da 
norma culta. Ao contrário. O que se pretende é que a reflexão sobre as relações entre oralidade e escrita 
leve os estudantes a compreender a linguagem como uma atividade discursiva. Ou seja, um processo de 
interação verbal por meio do qual as pessoas se comunicam. 
Pensar a fala e a escrita como discurso não é pouca coisa: exige competência para planejar a 
expressão de acordo com o lugar em que ela vai circular (uma conferência acadêmica? Uma conversa no 
jantar?), levando em conta seus interlocutores (uma autoridade? um grupo de amigos?) e a finalidade da 
comunicação (Expor um argumento? Relembrar uma lista de compras?). Dessa perspectiva, os gêneros 
escritos continuam com espaço cativo. A diferença (para melhor) é que você, professor, deve ocupar-se 
também das situações formais de uso da linguagem oral (seminários, entrevistas, apresentações, etc.), 
igualmente fundamentais para o exercício da cidadania. 
Cabe lembrar, ainda, que valorizar os modos de expressão coloquiais é uma opção especialmente 
válida na EJA. As experiências indicam com clareza que iniciar o trabalho mostrando a utilidade daquilo que 
os estudantes conhecem é um dos pontos de partida mais eficazes para mobilizar o público dessa etapa de 
ensino - adolescentes e adultos com trajetórias escolares marcadas pela falta de oportunidades, pelo 
abandono e pela multirrepetência, vários empurrados para fora das salas por um ensino excessivamente 
apegado à repetição de nomenclaturas e à memorização de regras estruturais. 
Por trás da crítica ao diálogo da escola com os saberes populares está a defesa, muitas vezes 
inadvertida, de um sistema educacional campeão em evasão, reprovação e analfabetismo funcional. Como 
o que construímos até hoje. 
 
 
(Rodrigo Ratier – Revista Nova Escola – disponível em: http://revistaescola.abril.com.br - adaptação) 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 01 – Sobre o texto, é possível afirmar que: 
 
I. Autores da literatura regionalista são citados como 
exemplos de produções que podem suscitar a 
reflexão sobre a variedade e o dinamismo da 
língua. 
II. O conhecimento da variante formal da Língua 
Portuguesa é apontado como uma forma de 
“capital” para a projeção de indivíduos em 
diferentes classes sociais. 
III. Ao contrário do que se pensa, contemplar as 
variantes que se desviam da norma culta não 
causa impactos positivos à prática da escrita. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas I e III. 
 
 
QUESTÃO 02 – Assinale a alternativa cujo vocábulo 
apresenta a mesma regência do substantivo crítica 
(linha 47) no contexto em que está inserido no texto. 
 
A) Correlação. 
B) Dano. 
C) Dificuldade. 
D) Habilidade. 
E) Imersão. 
 
 
QUESTÃO 03 – Considerando o uso da crase, a 
alternativa que completa correta e respectivamente as 
lacunas das linhas 05, 09, 23, 27 e 29 é: 
 
A) à – à – à – a – às 
B) à – à – a – à – às 
C) à – a – à – a – às 
D) a – a – à – a – as 
E) a – a – a – à – às 
 
 
QUESTÃO 04 – Considerandoas regras de utilização 
dos sinais de pontuação, analise as seguintes 
assertivas: 
 
I. A ocorrência dos dois pontos na linha 01 marca a 
separação de um aposto explicativo ao termo 
óbvio, e este sinal de pontuação poderia ser 
substituído por uma vírgula sem prejuízo da 
correção gramatical. 
II. A ocorrência das vírgulas que separam o termo 
porém (linha 10) deve-se a mesma regra de 
aplicação das vírgulas que separam o termo 
entretanto (linha 29). 
III. O uso das aspas nas palavras “errado” e “certo” 
(linha 25) deve-se ao fato de o autor querer 
ressaltar o uso incomum destes vocábulos em 
Língua Portuguesa. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas I e III. 
 
 
QUESTÃO 05 – Considerando a função sintática das 
orações subordinadas substantivas, analise os 
seguintes excertos do texto, expressos na Coluna 2, e 
os códigos propostos para sua classificação, na Coluna 
1. 
 
Coluna 1 
 
1. Complemento nominal. 
2. Objeto direto. 
3. Predicativo do sujeito. 
 
Coluna 2 
 
( ) “Isso não impede, entretanto, que Pau Brasil, ...” 
(linhas 02 e 03). 
( ) “Muitas pessoas expressaram o temor de que isso 
representasse uma tentativa..” (linhas 12 e 13). 
( ) “Não custa enfatizar, entretanto, que o respeito...” 
(linha 29). 
( ) “A diferença (para melhor) é que você, professor, 
deve ocupar-se...” (linha 38). 
 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, 
de cima para baixo, que contempla a classificação 
destas orações de acordo com a função sintática que 
exercem nos períodos é: 
 
A) 2 – 1 – 2 – 3. 
B) 2 – 1 – 2 – 2. 
C) 3 – 2 – 2 – 2. 
D) 2 – 2 – 1 – 3. 
E) 1 – 1 – 2 – 3. 
 
 
QUESTÃO 06 – A oração Um excerto do capítulo 
“Escrever É Diferente de Falar” foi entendido como uma 
defesa do “falar errado”. (linhas 11 e 12) está na voz 
passiva analítica e poderia ser convertida para a voz 
passiva sintética, cuja correta formulação, sem 
nenhuma alteração do sentido e da forma originais, é 
expressa na alternativa 
 
A) Entende-se o capítulo “Escrever É Diferente de 
Falar” como uma defesa do “falar errado”. 
B) Entendem-se o capítulo “Escrever É Diferente de 
Falar” como uma defesa do “falar errado”. 
C) Entendeu-se o capítulo “Escrever É Diferente de 
Falar” como uma defesa do “falar errado”. 
D) Entendia-se o capítulo “Escrever É Diferente de 
Falar” como uma defesa do “falar errado”. 
E) Entendera-se o capítulo “Escrever É Diferente de 
Falar” como uma defesa do “falar errado”. 
 
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QUESTÃO 07 – Considere as seguintes ocorrências do 
pronome se ao longo do texto: 
 
1. “...a língua é dinâmica e se reinventa...” (linhas 08 e 
09). 
2. “...não se pode discutir que o papel da escola...” 
(linhas 14 e 15). 
3. “...um processo de interação verbal por meio do 
qual as pessoas se comunicam.” (linhas 32 e 33). 
 
Essas ocorrências são equivalentes às que se 
apresentam, respectivamente, em: 
 
( ) Trata-se de indivíduos aproveitadores. 
( ) Ele arroga-se o direito de intervir. 
( ) As amigas queriam-se bem. 
( ) Ela impôs-se uma dieta severíssima. 
 
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, 
de cima para baixo, que indica a equivalência das 
ocorrências do pronome se é: 
 
A) 2 – 1 – 3 – 1. 
B) 3 – 2 – 1 – 2. 
C) 2 – 3 – 1 – 3. 
D) 3 – 2 – 3 – 1. 
E) 1 – 1 – 3 – 2. 
 
 
QUESTÃO 08 – Considerando o uso de nexos 
linguísticos, analise as seguintes assertivas: 
 
I. Na oração “Com a democratização do acesso __ 
educação, a escola passou a receber populações 
não familiarizadas com a norma-padrão.” (linhas 
23 e 24), a preposição com exerce a função de 
uma conjunção e exprime uma relação de 
conformidade entre as duas orações. 
II. A conjunção Ao, na oração “Ao escrever do jeito 
previsto pelas gramáticas, o aluno tende...” (linhas 
26 e 27) poderia ser trocada pela conjunção 
quando sem que houvesse a necessidade de 
quaisquer alterações para a manutenção da 
correção gramatical no período. 
III. A conjunção Como (linha 48), na oração “Como o 
que construímos até hoje.”, estabelece uma 
relação de comparação com a expressão sistema 
educacional campeão em evasão, localizada no 
período anterior. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas I e III. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 09 – Considerando o uso dos pronomes 
relativos, analise as seguintes assertivas: 
 
I. O pronome relativo que (linha 19) tem como 
referente o vocábulo conhecimento. 
II. O pronome relativo as quais, em sua ocorrência 
na linha 29, aparece flexionado no feminino e no 
plural por tratar-se de uma forma variável, que, no 
contexto em que se insere, concorda com seu 
referente variedades linguísticas (linha 29). 
III. O pronome que, em sua ocorrência na linha 41, 
introduz uma oração relativa explicativa, estando, 
portanto, separado de seu antecedente por 
vírgula. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas I e III. 
 
 
QUESTÃO 10 – Considerando a acentuação dos 
vocábulos em Língua Portuguesa, a alternativa que 
mostra uma palavra cuja grafia sem o acento gráfico 
geraria uma incorreção e não apenas uma mudança de 
classe gramatical é: 
 
A) dúvida (linha 16). 
B) contrário (linha 26). 
C) gêneros (linha 37). 
D) válida (linha 42). 
E) diálogo (linha 47). 
 
LEGISLAÇÃO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO 
 
QUESTÃO 11 – Pode-se afirmar que, de acordo com a 
Constituição da República Federativa do Brasil de 
1988, para a manutenção e desenvolvimento do 
ensino, 
 
A) a União aplicará anualmente nunca menos que 
quinze por cento da receita resultante de impostos. 
B) os Estados e Municípios aplicarão anualmente 
nunca menos que vinte por cento da receita 
resultante de impostos. 
C) a educação básica pública terá como fonte adicional 
de financiamento a contribuição social do salário-
educação, recolhida pelas empresas na forma da 
lei. 
D) a distribuição dos recursos públicos não serão 
destinados a escolas comunitárias, confessionais ou 
filantrópicas, mesmo que estas sejam definidas em 
lei. 
E) os programas suplementares de alimentação e 
saúde não serão financiados com contribuições 
sociais e outros recursos orçamentários. 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 12 – O Parecer CEB Nº 04 de 1998 define 
as Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental. 
Uma dessas diretrizes se refere à Parte Diversificada 
do currículo como sendo 
 
A) os conteúdos complementares, escolhidos por cada 
sistema de ensino e estabelecimento escolar, 
integrados à Base Nacional, respeitando as 
características regionais e locais da sociedade. 
B) os conteúdos complementares que são escolhidos 
pelos respectivos sistemas de ensino. 
C) os conteúdos da Base Nacional escolhidos pelos 
sistemas de ensino. 
D) os conteúdos que complementam a Base Nacional 
escolhidos pelos sistemas de ensino. 
E) a complementação dos conteúdos mínimos 
escolhidos por especialistas em educação. 
 
 
QUESTÃO 13 – Na Lei Nº 9394 de 1996 (LDBN), está 
previsto que a educação profissional técnica de nível 
médio será desenvolvida na seguinte forma: 
 
I. Anteriormente ao ensino médio. 
II. Subsequente, em cursos destinados a quem já 
tenha concluído o ensino médio. 
III. Articulada com o ensino médio. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas II. 
C) Apenas III. 
D) Apenas I e II. 
E) Apenas II e III. 
 
 
QUESTÃO 14 – De acordo com a Lei Nº 9394 de 1996 
(LDBN), uma das finalidades da educação superior é 
 
A) realizar e organizar cursos de pós-graduação, 
compreendendo programas de mestrado e 
doutorado, cursosde especialização, 
aperfeiçoamento e outros. 
B) promover a divulgação de conhecimentos culturais, 
científicos e técnicos que constituem patrimônio da 
humanidade e comunicar o saber através do ensino, 
de publicações ou de outras formas de 
comunicação. 
C) estabelecer planos, programas e projetos de 
pesquisa científica e de produção artística. 
D) incentivar o conhecimento dos problemas da 
sociedade para a realização de pesquisa científica. 
E) receber subvenções, doações, heranças, legados e 
cooperação financeira resultante de convênios com 
entidades públicas e privadas. 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 15 – Sobre a realização de consulta 
popular, a Lei Orgânica do Município de Ivoti determina 
que 
 
A) poderá ser realizada, no máximo, uma consulta por 
ano, sendo vedada a realização desta nos quatro 
meses que antecedem as eleições para qualquer 
nível de governo. 
B) poderão ser realizadas, no máximo, duas consultas 
por ano, independente do período de eleições para 
qualquer nível de governo. 
C) poderão ser realizadas quantas consultas populares 
forem necessárias, independente do período de 
eleições para qualquer nível do governo. 
D) poderão ser realizadas, no máximo, duas consultas 
por ano, sendo vedada a realização de consulta 
popular nos quatro meses que antecedem as 
eleições para qualquer nível de governo. 
E) poderão ser realizadas quantas consultas populares 
forem necessárias, sendo vedada a realização nos 
quatro meses que antecedem as eleições para 
qualquer nível de governo. 
 
 
QUESTÃO 16 – Assinale F para Falso e V para 
Verdadeiro nas sentenças abaixo, de acordo com a Lei 
Nº 2497 de 2009, que estabelece o Plano de Carreira 
do Magistério Público de Ivoti. 
 
( ) A avaliação do Professor para fins de progressão na 
carreira do magistério será efetivada pela Comissão 
Central de Avaliação e pela Comissão de Avaliação 
por Escola. 
( ) A indicação do Professor para o exercício da função 
de Coordenador Pedagógico das escolas municipais 
será feita pela Secretaria de Educação e Cultura do 
Município juntamente com a direção da escola na 
qual será exercida a função. 
( ) A Carreira do Magistério Público Municipal é 
integrada pelo cargo de provimento efetivo de 
Professor e estruturada em 3 (três) níveis e 5 
(cinco) classes. 
( ) A permuta será sempre por tempo determinado, 
podendo haver renovação. 
( ) O avanço por triênio é a progressão na carreira 
correspondente à experiência. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de 
cima para baixo, é: 
 
A) V – V – V – V – V. 
B) F – F – V – F – V. 
C) F – V – F – V – F. 
D) V – V – F – V – F. 
E) F – F – F – F – F. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 17 – A Lei Nº 2372 de 2008, que 
estabelece o Regime Jurídico dos Servidores Públicos 
Municipais, determina que, além do vencimento, 
poderão ser pagas algumas vantagens para o servidor 
público, quais sejam: 
 
I. Indenizações. 
II. Auxílio para diferença de caixa. 
III. Gratificações e adicionais. 
 
Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas I e II. 
C) Apenas I e III. 
D) Apenas II e III. 
E) I, II e III. 
 
 
QUESTÃO 18 – Em relação à aplicação da suspensão 
preventiva ao servidor público, a Lei Municipal Nº 2372 
de 2008, que dispõe sobre o Regime Jurídico dos 
Servidores Públicos Municipais de Ivoti, prevê que o 
mesmo fará jus 
 
A) a 50% da sua remuneração durante o período de 
suspensão preventiva. 
B) a 40% de sua remuneração durante o período de 
suspensão preventiva. 
C) à remuneração integral durante o período de 
suspensão preventiva. 
D) a um terço da sua remuneração durante o período 
da suspensão preventiva. 
E) à remuneração proporcional aos dias de suspensão 
preventiva. 
 
 
QUESTÃO 19 – Pela Lei Nº 8069 de 1990, que dispõe 
sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá 
outras providências, são consideradas atribuições do 
Conselho Tutelar: 
 
I. Assessorar o Poder Executivo local na elaboração 
da proposta orçamentária para planos e 
programas de atendimento dos direitos da criança 
e do adolescente. 
II. Expedir notificações. 
III. Encaminhar à autoridade judiciária os casos de 
sua competência. 
 
 Quais estão corretas? 
 
A) Apenas I. 
B) Apenas I e II. 
C) Apenas I e III. 
D) Apenas II e III. 
E) I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 20 – A Lei nº 10741 de 2003, que dispõe 
sobre o Estatuto do Idoso, define que assegurar ao 
idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à 
vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao 
esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, 
à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e 
comunitária é obrigação exclusiva 
 
A) da sociedade e do Poder Público. 
B) da família, da comunidade, da sociedade e do 
Poder Público. 
C) da família e do Poder Público. 
D) da família e da sociedade. 
E) da família e da comunidade. 
 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
 
QUESTÃO 21 – Qual dos estudiosos abaixo preconiza 
uma educação naturalista e, em princípio moralista, ao 
temer colocar a criança em contato com os vícios e 
com a hipocrisia? 
 
A) Herbart. 
B) Freinet. 
C) Nietzsche. 
D) Dewey. 
E) Rousseau. 
 
 
QUESTÃO 22 – Segundo Aranha, Pestalozzi foi um 
teórico que incorporou o afeto na sala de aula. Em 
relação às idéias de Pestalozzi, marque C para as 
afirmativas certas e E para as afirmativas erradas. 
 
( ) É considerado um dos defensores da escola popular 
extensiva a todos. 
( ) Reconhecia firmemente que a função social do 
ensino não se acha restrita à formação do gentil-
homem. 
( ) Acreditava que a criança tem potencialidades 
inatas, a serem desenvolvidas até a maturidade, tal 
como a semente que se transforma em árvore. 
( ) Acreditava na inocência e na bondade humana, 
sendo a tarefa do mestre estimular o 
desenvolvimento espontâneo do aluno. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de 
cima para baixo, é: 
 
A) C – E – C – E. 
B) E – E – E – E. 
C) C – C – C – C. 
D) E – C – E – E. 
E) C – C – E – C. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 23 – De acordo com Aranha, analise as 
sentenças abaixo. 
 
Froebel acreditava que estabelecer relações entre tudo 
o que o sujeito lhe mostrava, desde conversas, 
comentários, até os mais diversos sinais dados pelo 
inconsciente eram fundamentais no momento da 
aprendizagem (1ª parte). A principal contribuição 
pedagógica de Froebel resulta da atenção para com as 
crianças na fase anterior ao ensino elementar, ou seja, 
a educação da primeira infância (2ª parte). A educação 
moral e autoritária de Froebel contribui para a 
construção do caráter, caso contrário, a criança teria a 
consciência corrompida pelas mazelas do mundo (3ª 
parte). Froebel inventou cuidadoso equipamento, a fim 
de estimular os impulsos criadores na atividade lúdica, 
sendo as construções da primeira série chamadas de 
dons (4ª parte). 
 
Assinale a alternativa abaixo cujo conteúdo das 
sentenças corresponde ao pensamento de Froebel. 
 
A) Somente a 1ª parte. 
B) Somente a 3ª parte. 
C) Somente a 4ª parte. 
D) Somente a 1ª e a 3ª partes. 
E) Somente a 2ª e a 4ª partes. 
 
 
QUESTÃO 24 – Segundo Perrenoud, conhecer os 
conteúdos a serem ensinados é pouco quando se 
pretende instruir alguém. Nesse sentido, a verdadeira 
competência pedagógica consiste 
 
A) na execução de trabalhos repetitivos e de 
memorização em sala de aula para o melhor 
desenvolvimento intelectual do aluno. 
B) em relacionar os conteúdos a objetivos e ambos a 
situações de aprendizagem. 
C) em “domar” o espírito crítico do aluno, através da 
instrução programada, ou seja, do condicionamento. 
D) naatitude autoritária do professor e na educação 
bancária por ele utilizada. 
E) em trabalhar com os conteúdos somente a partir de 
uma metodologia construtivista. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 25 – De acordo com as ideias de 
Perrenoud, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) Em uma equipe lato sensu, as pessoas limitam-se a 
discutir suas ideias e práticas, sem decidir nada. 
B) Nas escolas de ensino fundamental, a informática é 
uma disciplina ensinada por um profissional 
específico e tem uma carga horária significativa. 
C) A formação escolar obriga em certos momentos a 
tomada de decisões de seleção ou de orientação. 
D) O importante, em uma pedagogia diferenciada, é 
criar dispositivos múltiplos (plano semanal, tarefas 
autocorretivas e softwares interativos) não 
baseando tudo na intervenção do professor. 
E) O conselho de classe, inventado por Freinet, 
desenvolvido pela pedagogia institucional, é com 
frequência reduzido a um lugar de regulação dos 
desvios e dos conflitos. 
 
 
QUESTÃO 26 – Para Perrenoud, trabalhar sobre as 
representações dos alunos significa 
 
A) manipular objetos concretos para uma 
aprendizagem efetiva. 
B) transmitir os seguintes temas: ética, moral e filosofia 
política. 
C) reencontrar a memória do tempo, colocar-se no 
lugar dos aprendizes. 
D) deixar de lado recursos tecnológicos como a 
internet, pois o mesmo não é instrumento educativo. 
E) relembrar o que o aluno aprende por meio de 
exercícios de repetição. 
 
 
QUESTÃO 27 – A Ética, como um conjunto de valores 
que norteiam a conduta humana na sociedade, 
 
A) reflete sobre as noções, os princípios e os fins que 
fundamentam a vida moral. 
B) investiga a concepção de ser humano, a partir do 
que ele é e aquilo que se pensa que ele deva ser. 
C) enfatiza a linguagem como elemento estruturador 
que explica a relação do ser humano com a 
realidade. 
D) estuda as relações entre sujeito e objeto no ato de 
conhecer. 
E) estuda as relações de poder entre os cidadãos, a 
sociedade e o Estado. 
 
 
QUESTÃO 28 – A palavra pedagogo designava, na 
Grécia antiga, 
 
A) um teórico e especialista da educação. 
B) uma pessoa que estudava o comportamento 
humano. 
C) o escravo que conduzia a criança à escola. 
D) o jovem que estudava desde os 12 anos para ser 
escriba. 
E) o aprendiz que seguia um rigoroso treino militar. 
 
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Execução: Fundatec 
PROFESSORES - NÍVEL SUPERIOR 
8
QUESTÃO 29 – De acordo com Aranha, analise as 
sentenças abaixo. 
 
A filosofia ocidental surgiu na Grécia e antes dela 
predominava o pensamento mítico (1ª parte). A filosofia 
não oferece um corpo acabado de conhecimentos, 
tampouco o filósofo detém um saber que o coloca 
acima de todos (2ª parte). A filosofia se insere na 
história, e os temas com que se ocupa mudam de 
acordo com os problemas que exigem reflexão (3ª 
parte). 
 
Assinale a alternativa abaixo cujo conteúdo das 
sentenças corresponde ao pensamento de Aranha. 
 
A) Somente a 1ª parte. 
B) Somente a 2ª parte. 
C) Somente a 3ª parte. 
D) Somente a 1ª e a 3ª partes. 
E) A 1ª, a 2ª e a 3ª partes. 
 
 
QUESTÃO 30 – Um professor que estimula a pergunta, 
a reflexão crítica sobre a própria pergunta, não 
permitindo a passividade do aluno e trazendo-o até a 
intimidade do movimento de seu pensamento para 
desafiá-lo, está utilizando um dos saberes referidos por 
Paulo Freire, qual seja: 
 
A) Ensinar exige a memorização de conhecimento. 
B) Ensinar exige rigorosidade metódica. 
C) Ensinar exige liberdade e autoridade. 
D) Ensinar exige curiosidade. 
E) Ensinar exige maturidade do aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Execução: Fundatec 9 
 
PROFESSOR – MÚSICA 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Para responder às questões de números 31, 32 e 33, considere o arranjo de Viviane Beineke, retirado do livro 
Sonoridades Brasileiras (2008), apresentado a seguir. 
 
“Peixinhos do mar” – Domínio Público 
 
 
 
Arranjo de Viviane Beineke retirado do livro Sonoridades Brasileiras (2008). 
 
QUESTÃO 31 – Qual é a tonalidade da peça? 
 
A) Ré Maior(D). 
B) Fá Maior (F). 
C) Sol menor (Gm). 
D) Sol Maior (G). 
E) Mi menor (Em). 
 
 
QUESTÃO 32 – Quais as tríades encontradas nos 
compassos 5, 6, 7 e 8, respectivamente? 
 
A) Lá menor (Am), Mi menor (Em), Si menor (Bm), Mi 
menor (Em). 
B) Lá Maior (A), Ré Maior (D), Sol Maior (G), Ré 
Maior (D). 
C) Dó Maior (C), Sol Maior (G), Ré Maior (D), Sol 
Maior (G). 
D) Dó menor (Cm), Sol menor (Gm), Ré Maior (D), 
Sol menor (Gm). 
E) Sib Maior (Bb), Fá Maior (F), Dó Maior (C), Fá 
Maior (F). 
QUESTÃO 33 – Os tons vizinhos diretos do tom 
principal desta peça são: 
 
A) Mi menor (Em), Dó Maior (C) e Ré Maior (D). 
B) Si menor (Bm), Sol Maior (G) e Lá Maior (A). 
C) Sol Maior (G), Lá menor (Am) e Si menor (Bm). 
D) Ré menor (Dm), Sib Maior (Bb) e Dó Maior (C). 
E) Sib Maior (Bb), Dó menor (Cm) e Ré menor (Dm). 
 
 
 
 
 
 
 
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Execução: Fundatec 10 
 
PROFESSOR – MÚSICA 
 
Leia os textos para responder à questão 34. 
 
Texto 1 
 
Faça um passeio pelo quarteirão com o seu grupo. Peça para que observem com os ouvidos as 
características sonoras do lugar. Conte-lhes que esse é um estudo da “paisagem sonora”, isto é, em vez de ver 
um lugar, você o escuta. Cada local tem uma paisagem sonora característica, que pode ser reconhecida, 
analisada e classificada, a partir dessa escuta. Peça para as pessoas do grupo executarem algumas tarefas: 
encontrar na paisagem um som contínuo, um som que se move em sentido contrário ao da direção tomada pelo 
grupo ou pela pessoa que realiza a atividade, ou, ainda, um som que tenha saído de um buraco (entendido num 
sentido amplo, como uma abertura no chão, uma porta ou uma janela). Peça para que anotem, gravem ou 
memorizem para posterior discussão (FONTERRADA, 2011). 
 
Texto 2 
 
A palavra falada é a geradora do ritmo e da música: as inflexões expressivas dão movimento à fala; esse 
movimento, uma vez ordenado, configura-se em ritmo e expande-se numa entonação sonora que se inicia sobre a 
terça menor. Enraizado na exploração da linguagem falada, todo o trabalho melódico deriva deste intervalo; é 
prevista uma progressão que vai da terça menor à escala pentatônica, desta ao hexacorde e finalmente aos sete 
sons das escalas diatônicas, procurando evitar o estabelecimento antecipado do tonalismo como referência 
(PENNA, 2008). 
 
 
QUESTÃO 34 – A partir da leitura dos textos 1 e 2 
acima, assinale a alternativa que identifica correta e 
respectivamente os autores que embasam as 
propostas de educação musical apresentadas. 
 
A) Shinichi Suzuki e Murray Schafer. 
B) Carl Orff e Zoltán Kodály. 
C) Émile Jaques – Dalcroze e Shinichi Suzuki. 
D) John Paynter e Carl Orff. 
E) Murray Schafer e Carl Orff. 
 
 
QUESTÃO 35 – Nas viagens à Europa, Villa-Lobos 
entrou em contato com um método europeu de 
Educação Musical que lhe chamou a atenção. As 
características desse método foram: o uso de material 
folclórico e popular da própria terra, e a ênfase no 
ensino da música por meio do canto coral, o que 
democratizava o acesso a essa arte e o uso do 
manossolfa (FONTERRADA, 2008). 
 
Qual o autor desse método que chamou a atenção do 
compositor Villa-Lobos em suas viagens à Europa? 
 
A) Edgar Willems. 
B) Zoltán Kodály. 
C) Carl Orff. 
D) Émile Jaques – Dalcroze. 
E) Maurice Martenot. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 36 – A estratégia criativa de re-arranjo 
parte de uma premissa básica:a necessidade de 
considerar a vivência cultural do aluno e, sempre que 
possível, basear o trabalho pedagógico sobre ela – ou 
seja, sobre a música que ele ouve e que faz parte de 
sua vida. Se nossa premissa estabelece a vivência do 
aluno como ponto de partida da ação pedagógica, 
nossa meta final volta-se para essa mesma vivência, 
no sentido de ampliá-la, desenvolvendo os meios (de 
percepção, pensamento e expressão) para que o 
aluno possa aprender as mais diversas 
manifestações musicais como significativas, inclusive 
aquelas que, originalmente, não faziam parte de sua 
experiência musical (PENNA, 2008). 
 
Qual a afirmativa abaixo corresponde ao objetivo 
central desta concepção de re-arranjo? 
 
A) Promover uma reapropriação ativa e significativa 
da vivência cultural. 
B) Promover a capacidade de reproduzir um trecho 
musical considerando suas características de 
época. 
C) Promover a competência de realizar arranjos 
respeitando as regras de contraponto de um 
determinado período. 
D) Desenvolver habilidades de escrita musical. 
E) Reconhecer peças musicais de diferentes estilos e 
épocas. 
 
 
 
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Execução: Fundatec 11 
 
PROFESSOR – MÚSICA 
 
Para responder à questão 37, considere a seguinte melodia. 
 
 
 
QUESTÃO 37 – Assinale a alternativa que 
corresponde ao modo da melodia mostrado acima. 
 
A) Dórico. 
B) Lídio. 
C) Frígio. 
D) Mixolídio. 
E) Lócrio. 
 
 
QUESTÃO 38 – Conforme GROUT e PALISCA 
(1988), Johann Sebastian Bach compôs praticamente 
em todas as formas de sua época. Das alternativas 
abaixo, qual delas não foi contemplada na obra de J. 
S. Bach? 
 
A) Coral. 
B) Cantata. 
C) Ópera. 
D) Fuga. 
E) Prelúdio. 
 
 
QUESTÃO 39 – Nas primeiras semanas de agosto, a 
turma do diretório acadêmico, presidido pelo 
estudante Cacá Diégues, cobrira os corredores da 
PUC, na Gávea, com cartazes de cartolina escritos 
com pincel atômico, anunciando a realização do “1º 
Festival de Samba-Session”. Seria a primeira vez que 
os meninos poderiam ouvir, em massa e na voz dos 
próprios autores, aquelas canções modernas que 
vinham penetrando na universidade e que pareciam 
sair da academia de Lyra e Menescal. Quando João 
Gilberto cantou várias delas (“Lobo Lobo”, “Saudade 
fez um samba”, “Maria Ninguém“) no LP Chega de 
Saudade, que saíra pouco antes das férias de julho, 
era como se fosse um movimento do qual, de certa 
forma, até faziam parte (CASTRO, 2008). 
 
A qual movimento musical o autor refere? 
 
A) Jovem Guarda. 
B) Tropicalismo. 
C) Bossa Nova. 
D) Clube de Esquina. 
E) Manguebeat. 
 
 
 
 
QUESTÃO 40 – Para otimizar os recursos do 
processamento digital de áudio, normalmente são 
empregados softwares independentes do software 
gravador de áudio. Esses softwares atuam 
conjuntamente com os softwares gravadores e são 
conhecidos como 
 
A) distorcedores. 
B) reverberadores. 
C) plug-ins. 
D) misturadores. 
E) moduladores 
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Cargo: 1 - Assistente Social
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 E LíNGUA PORTUGUESA
2 A LíNGUA PORTUGUESA
3 B LíNGUA PORTUGUESA
4 * LíNGUA PORTUGUESA
5 C LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 E LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 A LEGISLAçãO
12 E LEGISLAçãO
13 A LEGISLAçãO
14 E LEGISLAçãO
15 D LEGISLAçãO
16 C LEGISLAçãO
17 E LEGISLAçãO
18 D LEGISLAçãO
19 C LEGISLAçãO
20 E LEGISLAçãO
21 E INFORMáTICA
22 B INFORMáTICA
23 A INFORMáTICA
24 D INFORMáTICA
25 B INFORMáTICA
26 E INFORMáTICA
27 * INFORMáTICA
28 A INFORMáTICA
29 E INFORMáTICA
30 A INFORMáTICA
31 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 2 - Auxiliar de Serviços de Saúde
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 E LíNGUA PORTUGUESA
2 A LíNGUA PORTUGUESA
3 D LíNGUA PORTUGUESA
4 B LíNGUA PORTUGUESA
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13 D INFORMáTICA
14 E INFORMáTICA
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20 * INFORMáTICA
21 * MATEMáTICA
22 D MATEMáTICA
23 E MATEMáTICA
24 C MATEMáTICA
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26 A MATEMáTICA
27 D MATEMáTICA
28 B MATEMáTICA
29 C MATEMáTICA
30 E MATEMáTICA
31 E LEGISLAçãO
32 C LEGISLAçãO
33 C LEGISLAçãO
34 D LEGISLAçãO
35 D LEGISLAçãO
36 E LEGISLAçãO
37 A LEGISLAçãO
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Cargo: 3 - Engenheiro Civil
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
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Cargo: 4 - Fiscal Geral
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
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Cargo: 5 - Fisioterapeuta
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
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Cargo: 6 - Médico Clinico Geral
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Cargo: 7 - Médico Ginecologista
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
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6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 E LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 A LEGISLAçãO
12 E LEGISLAçãO
13 A LEGISLAçãO
14 E LEGISLAçãO
15 D LEGISLAçãO
16 C LEGISLAçãO
17 E LEGISLAçãO
18 D LEGISLAçãO
19 C LEGISLAçãO
20 E LEGISLAçãO
21 E INFORMáTICA
22 B INFORMáTICA
23 A INFORMáTICA
24 D INFORMáTICA
25 B INFORMáTICA
26 E INFORMáTICA
27 * INFORMáTICA
28 A INFORMáTICA
29 E INFORMáTICA
30 A INFORMáTICA
31 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 8 - Médico Pediatra
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 E LíNGUA PORTUGUESA
2 A LíNGUA PORTUGUESA
3 B LíNGUA PORTUGUESA
4 * LíNGUA PORTUGUESA
5 C LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 E LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 A LEGISLAçãO
12 E LEGISLAçãO
13 A LEGISLAçãO
14 E LEGISLAçãO
15 D LEGISLAçãO
16 C LEGISLAçãO
17 E LEGISLAçãO
18 D LEGISLAçãO
19 C LEGISLAçãO
20 E LEGISLAçãO
21 E INFORMáTICA
22 B INFORMáTICA
23 A INFORMáTICA
24 D INFORMáTICA
25 B INFORMáTICA
26 E INFORMáTICA
27 * INFORMáTICA
28 A INFORMáTICA
29 E INFORMáTICA
30 A INFORMáTICA
31 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 9 - Motorista
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 D LíNGUA PORTUGUESA
2 E LíNGUA PORTUGUESA
3 C LíNGUA PORTUGUESA
4 A LíNGUA PORTUGUESA
5 C LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 B LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 B LíNGUA PORTUGUESA
12 E LíNGUA PORTUGUESA
13 B LíNGUA PORTUGUESA
14 D LíNGUA PORTUGUESA
15 C LíNGUA PORTUGUESA
16 B MATEMáTICA
17 C MATEMáTICA
18 A MATEMáTICA
19 D MATEMáTICA
20 C MATEMáTICA
21 E MATEMáTICA
22 C MATEMáTICA
23 B MATEMáTICA
24 A MATEMáTICA
25 E MATEMáTICA
26 * MATEMáTICA
27 E MATEMáTICA
28 D MATEMáTICA
29 A MATEMáTICA
30 B MATEMáTICA
31 D LEGISLAçãO
32 * LEGISLAçãO
33 D LEGISLAçãO
34 B LEGISLAçãO
35 B LEGISLAçãO
36 E LEGISLAçãO
37 B LEGISLAçãO
38 E LEGISLAçãO
39 D LEGISLAçãO
40 B LEGISLAçãO
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Cargo: 10 - Nutricionista
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 E LíNGUA PORTUGUESA
2 A LíNGUA PORTUGUESA
3 B LíNGUA PORTUGUESA
4 * LíNGUA PORTUGUESA
5 C LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 E LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 A LEGISLAçãO
12 E LEGISLAçãO
13 A LEGISLAçãO
14 E LEGISLAçãO
15 D LEGISLAçãO
16 C LEGISLAçãO
17 E LEGISLAçãO
18 D LEGISLAçãO
19 C LEGISLAçãO
20 E LEGISLAçãO
21 E INFORMáTICA
22 B INFORMáTICA
23 A INFORMáTICA
24 D INFORMáTICA
25 B INFORMáTICA
26 E INFORMáTICA
27 * INFORMáTICA
28 A INFORMáTICA
29 E INFORMáTICA
30 A INFORMáTICA
31 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 11 - Odontólogo
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 E LíNGUA PORTUGUESA
2 A LíNGUA PORTUGUESA
3 B LíNGUA PORTUGUESA
4 * LíNGUA PORTUGUESA
5 C LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 E LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 A LEGISLAçãO
12 E LEGISLAçãO
13 A LEGISLAçãO
14 E LEGISLAçãO
15 D LEGISLAçãO
16 C LEGISLAçãO
17 E LEGISLAçãO
18 DLEGISLAçãO
19 C LEGISLAçãO
20 E LEGISLAçãO
21 E INFORMáTICA
22 B INFORMáTICA
23 A INFORMáTICA
24 D INFORMáTICA
25 B INFORMáTICA
26 E INFORMáTICA
27 * INFORMáTICA
28 A INFORMáTICA
29 E INFORMáTICA
30 A INFORMáTICA
31 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 * CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 12 - Operário
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 D LíNGUA PORTUGUESA
2 E LíNGUA PORTUGUESA
3 C LíNGUA PORTUGUESA
4 A LíNGUA PORTUGUESA
5 C LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 B LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 B LíNGUA PORTUGUESA
12 E LíNGUA PORTUGUESA
13 B LíNGUA PORTUGUESA
14 D LíNGUA PORTUGUESA
15 C LíNGUA PORTUGUESA
16 B MATEMáTICA
17 C MATEMáTICA
18 A MATEMáTICA
19 D MATEMáTICA
20 C MATEMáTICA
21 E MATEMáTICA
22 C MATEMáTICA
23 B MATEMáTICA
24 A MATEMáTICA
25 E MATEMáTICA
26 * MATEMáTICA
27 E MATEMáTICA
28 D MATEMáTICA
29 A MATEMáTICA
30 B MATEMáTICA
31 D LEGISLAçãO
32 C LEGISLAçãO
33 * LEGISLAçãO
34 D LEGISLAçãO
35 A LEGISLAçãO
36 B LEGISLAçãO
37 D LEGISLAçãO
38 B LEGISLAçãO
39 C LEGISLAçãO
40 A LEGISLAçãO
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Cargo: 13 - Professor - História
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 D LíNGUA PORTUGUESA
2 B LíNGUA PORTUGUESA
3 C LíNGUA PORTUGUESA
4 B LíNGUA PORTUGUESA
5 A LíNGUA PORTUGUESA
6 C LíNGUA PORTUGUESA
7 A LíNGUA PORTUGUESA
8 C LíNGUA PORTUGUESA
9 D LíNGUA PORTUGUESA
10 C LíNGUA PORTUGUESA
11 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
12 A LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
13 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
14 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
15 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
16 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
17 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
18 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
19 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
20 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
21 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
22 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
23 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
24 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
25 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
26 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
27 A FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
28 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
29 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
30 * FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
31 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 14 - Professor - Lingua Alemã
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 D LíNGUA PORTUGUESA
2 B LíNGUA PORTUGUESA
3 C LíNGUA PORTUGUESA
4 B LíNGUA PORTUGUESA
5 A LíNGUA PORTUGUESA
6 C LíNGUA PORTUGUESA
7 A LíNGUA PORTUGUESA
8 C LíNGUA PORTUGUESA
9 D LíNGUA PORTUGUESA
10 C LíNGUA PORTUGUESA
11 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
12 A LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
13 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
14 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
15 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
16 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
17 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
18 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
19 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
20 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
21 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
22 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
23 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
24 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
25 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
26 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
27 A FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
28 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
29 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
30 * FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
31 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 15 - Professor - Lingua Inglesa
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 D LíNGUA PORTUGUESA
2 B LíNGUA PORTUGUESA
3 C LíNGUA PORTUGUESA
4 B LíNGUA PORTUGUESA
5 A LíNGUA PORTUGUESA
6 C LíNGUA PORTUGUESA
7 A LíNGUA PORTUGUESA
8 C LíNGUA PORTUGUESA
9 D LíNGUA PORTUGUESA
10 C LíNGUA PORTUGUESA
11 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
12 A LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
13 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
14 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
15 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
16 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
17 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
18 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
19 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
20 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
21 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
22 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
23 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
24 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
25 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
26 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
27 A FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
28 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
29 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
30 * FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
31 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 16 - Professor - Matemática
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 D LíNGUA PORTUGUESA
2 B LíNGUA PORTUGUESA
3 C LíNGUA PORTUGUESA
4 B LíNGUA PORTUGUESA
5 A LíNGUA PORTUGUESA
6 C LíNGUA PORTUGUESA
7 A LíNGUA PORTUGUESA
8 C LíNGUA PORTUGUESA
9 D LíNGUA PORTUGUESA
10 C LíNGUA PORTUGUESA
11 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
12 A LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
13 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
14 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
15 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
16 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
17 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
18 C LEGISLAçãO/ESTRUTURAE FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
19 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
20 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
21 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
22 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
23 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
24 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
25 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
26 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
27 A FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
28 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
29 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
30 * FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
31 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 17 - Professor - Música
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 D LíNGUA PORTUGUESA
2 B LíNGUA PORTUGUESA
3 C LíNGUA PORTUGUESA
4 B LíNGUA PORTUGUESA
5 A LíNGUA PORTUGUESA
6 C LíNGUA PORTUGUESA
7 A LíNGUA PORTUGUESA
8 C LíNGUA PORTUGUESA
9 D LíNGUA PORTUGUESA
10 C LíNGUA PORTUGUESA
11 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
12 A LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
13 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
14 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
15 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
16 D LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
17 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
18 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
19 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
20 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
21 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
22 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
23 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
24 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
25 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
26 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
27 A FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
28 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
29 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
30 * FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
31 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 18 - Professor - Séries Iniciais
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 E LíNGUA PORTUGUESA
2 A LíNGUA PORTUGUESA
3 D LíNGUA PORTUGUESA
4 B LíNGUA PORTUGUESA
5 A LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 C LíNGUA PORTUGUESA
8 D LíNGUA PORTUGUESA
9 C LíNGUA PORTUGUESA
10 * LíNGUA PORTUGUESA
11 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
12 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
13 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
14 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
15 A LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
16 E LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
17 A LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
18 A LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
19 C LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
20 B LEGISLAçãO/ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO
DE ENSINO
21 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
22 D FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
23 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
24 A FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
25 A FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
26 A FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
27 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
28 B FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
29 C FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
30 E FUNDAMENTOS DA EDUCAçãO
31 B DIDáTICA
32 E DIDáTICA
33 C DIDáTICA
34 E DIDáTICA
35 A DIDáTICA
36 D DIDáTICA
37 C DIDáTICA
38 A DIDáTICA
39 E DIDáTICA
40 C DIDáTICA
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Cargo: 19 - Psicólogo
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 E LíNGUA PORTUGUESA
2 A LíNGUA PORTUGUESA
3 B LíNGUA PORTUGUESA
4 * LíNGUA PORTUGUESA
5 C LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 E LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 A LEGISLAçãO
12 E LEGISLAçãO
13 A LEGISLAçãO
14 E LEGISLAçãO
15 D LEGISLAçãO
16 C LEGISLAçãO
17 E LEGISLAçãO
18 D LEGISLAçãO
19 C LEGISLAçãO
20 E LEGISLAçãO
21 E INFORMáTICA
22 B INFORMáTICA
23 A INFORMáTICA
24 D INFORMáTICA
25 B INFORMáTICA
26 E INFORMáTICA
27 * INFORMáTICA
28 A INFORMáTICA
29 E INFORMáTICA
30 A INFORMáTICA
31 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 B CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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Cargo: 20 - Veterinário
(*) Questão(ões) anulada(s) - a pontuação será revertida a todos os candidatos
Questão Respostas Componente
1 E LíNGUA PORTUGUESA
2 A LíNGUA PORTUGUESA
3 B LíNGUA PORTUGUESA
4 * LíNGUA PORTUGUESA
5 C LíNGUA PORTUGUESA
6 E LíNGUA PORTUGUESA
7 E LíNGUA PORTUGUESA
8 A LíNGUA PORTUGUESA
9 E LíNGUA PORTUGUESA
10 A LíNGUA PORTUGUESA
11 A LEGISLAçãO
12 E LEGISLAçãO
13 A LEGISLAçãO
14 E LEGISLAçãO
15 D LEGISLAçãO
16 C LEGISLAçãO
17 E LEGISLAçãO
18 D LEGISLAçãO
19 C LEGISLAçãO
20 E LEGISLAçãO
21 E INFORMáTICA
22 B INFORMáTICA
23 A INFORMáTICA
24 D INFORMáTICA
25 B INFORMáTICA
26 E INFORMáTICA
27 * INFORMáTICA
28 A INFORMáTICA
29 E INFORMáTICA
30 A INFORMáTICA
31 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
32 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
33 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
34 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
35 D CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
36 A CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
37 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
38 C CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
39 E CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
40 * CONHECIMENTOS ESPECIFICOS
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