Prova UESPI - NUCEPEUESPI - 2012 - para Psicólogo.pdf

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Prova 14 – Ps icó logo 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROVA ESCRITA OBJETIVA 
CARGO: PSICÓLOGO 
DATA: 11/03/2012 – HORÁRIO: 8h30min às 12h30min (horário do Piauí) 
 
 
 
LEIA AS INSTRUÇÕES: 
 
 
 
 
1. Você deve receber do fiscal o material abaixo: 
a) Este caderno com 60 questões objetivas sem repetição ou falha. 
b) Um CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas objetivas da prova. 
OBS.: Para realizar sua prova, use apenas o material mencionado acima e em 
hipótese alguma, papéis para rascunhos. 
2. Verifique se este material está completo, em ordem e se seus dados pessoais 
conferem com aqueles constantes do CARTÃO-RESPOSTA. 
3. Após a conferência, você deverá assinar seu nome completo, no espaço próprio do 
CARTÃO-RESPOSTA utilizando caneta esferográfica com tinta de cor preta ou 
azul. 
4. Escreva o seu nome nos espaços indicados na capa deste CADERNO DE 
QUESTÕES, observando as condições para tal (assinatura e letra de forma), bem 
como o preenchimento do campo reservado à informação de seu número de 
inscrição. 
5. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas de 
sua opção, deve ser feita com o preenchimento de todo o espaço do campo 
reservado para tal fim. 
6. Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não dobrar, amassar ou 
manchar, pois este é personalizado e em hipótese alguma poderá ser substituído. 
7. Para cada uma das questões são apresentadas cinco alternativas classificadas 
com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); somente uma responde adequadamente ao 
quesito proposto. Você deve assinalar apenas uma alternativa para cada 
questão; a marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que 
uma das respostas esteja correta; também serão nulas as marcações rasuradas. 
8. As questões são identificadas pelo número que fica à esquerda de seu enunciado. 
9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos 
sobre o conteúdo da Prova. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e 
decidir a este respeito. 
10. Reserve os 30 (trinta) minutos finais do tempo de prova para marcar seu CARTÃO-
RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE 
QUESTÕES não serão levados em conta. 
11. Quando terminar sua Prova, assine a LISTA DE FREQUÊNCIA, entregue ao Fiscal 
o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA, que deverão conter sua 
assinatura. 
12. O tempo de duração para esta prova é de 4 horas. 
13. Por motivos de segurança, você somente poderá ausentar-se da sala de prova 
depois de decorrida 2h do seu início. 
14. O rascunho ao lado não tem validade definitiva como marcação do Cartão-
Resposta, destina-se apenas à conferência do gabarito por parte do candidato. 
 
Nº DE INSCRIÇÃO 
 
 
____________________________________________________________ 
Assinatura 
____________________________________________________________ 
Nome do Candidato (letra de forma) 
 
Universidade 
Estadual do Piauí 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 
 
UESPI - 2011 
 
RASCUNHO 
 
01 31 
 
02 32 
 
03 33 
 
04 34 
 
05 35 
 
06 36 
 
07 37 
 
08 38 
 
09 39 
 
10 40 
 
11 41 
 
12 42 
 
13 43 
 
14 44 
 
15 45 
 
16 46 
 
17 47 
 
18 48 
 
19 49 
 
20 50 
 
21 51 
 
22 52 
 
23 53 
 
24 54 
 
25 55 
 
26 56 
 
27 57 
 
28 58 
 
29 59 
 
30 60 
 
 
 
 
 
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Prova 14 – Ps icó logo 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 14 – Ps icó logo 3 
CONHECIMENTOS GERAIS 
 
Língua Portuguesa 
 TEXTO 1 
O fim justifica os meios 
Como é feita a ciência? Como os cientistas chegam às suas 
conclusões sobre os mecanismos e propriedades do mundo 
natural, da vida e do corpo humano? Essa questão vai ao 
coração do que constitui ciência e verdade científica. Muita 
gente acredita que ciência é sinônimo de verdade, que as 
afirmações dos cientistas são uma certeza absoluta. A 
coisa não é assim tão simples. Isso porque o próprio 
conceito do que é verdade evolui, muda com o tempo. O 
que era verdade na época de Cabral, um Cosmo fechado 
com a terra imóvel no centro, não é mais verdade. Por outro 
lado, sabemos que, se alguém cair de um telhado, vai se 
espatifar no chão com uma velocidade calculável usando a 
lei da queda livre de Galileu, aprimorada nas leis de 
movimento de Newton. Essas leis não falham. Serão, 
então, uma verdade absoluta? 
Tudo depende da natureza do fenômeno. Se a teoria 
científica é baseada em medidas, ela tem de oferecer uma 
descrição precisa do que está sendo medido. 
Teorias científicas estão sempre sendo testadas. E se o 
corpo cair muito rápido? E se a massa do planeta, ou 
melhor, de uma estrela, for muito grande? Será que as leis 
de Galileu e de Newton ainda funcionam? A ciência avança 
justamente quando teorias são expostas ao seu limite de 
validade. De certa forma, cientistas são como crianças 
tentando quebrar seus brinquedos, testando até onde eles 
aguentam os seus abusos. É das falhas de uma teoria que 
nascem novas teorias. 
Portanto, a ciência não é sinônimo de verdade, mas da 
constante busca por ela. Cientistas sabem que a noção de 
verdade é algo alusivo, que quando achamos que 
chegamos perto ela escapa por entre os nossos dedos. Por 
isso, é necessário testar sempre hipóteses e teorias. E isso 
não ocorre apenas nas ciências físicas. Na biologia e na 
medicina é a mesma coisa. Se queremos obter um novo 
remédio, várias possibilidades têm de ser testadas até que 
se tenha sucesso. No caso da medicina, o dilema envolve a 
natureza dos testes. Como testar uma droga experimental 
num ser humano, se não sabemos se vai ou não funcionar? 
Se, em alguns casos, ela pode até matar o indivíduo? 
Aqui entram várias considerações éticas que não aparecem 
nos testes da relatividade geral. Em muitos casos, drogas e 
tratamentos [e cosméticos] são aplicados em animais antes 
de serem testados em humanos. Isso significa que pomos 
um valor maior na vida humana do que na de um 
camundongo ou chimpanzé. Imagino que ninguém goste 
disso. Por essa razão, vários laboratórios, especialmente de 
cosméticos, declaram não fazer testes em animais. Na 
medicina e na biologia, a coisa é mais complicada. Para 
combater as doenças, precisamos de remédios. Apesar de 
não existir uma solução óbvia, simulações em 
computadores cada vez mais avançados tendem a aliviar 
ao menos um pouco esse dilema. No meio tempo, cientistas 
interessados em salvar vidas [humanas] não têm outra 
opção. Espero que o façam de modo mais humano 
possível. Afinal, nós não gostaríamos de ser cobaias de 
outra espécie. 
(Marcelo Gleiser.Revista Galileu. Editora Globo. Abril, 2008. 
Adaptado). 
01. O título do Texto 1, considerando sua ideia central, mostra-
se coerente, pois defende que: 
A) o objetivo de toda teoria científica é chegar a 
conclusões exatas e precisas sobre as propriedades 
do mundo natural. 
B) a ciência, ao fim de suas experiências, corresponde à 
verdade, e as afirmações dos cientistas têm valor 
absoluto. 
C) laboratórios, em especial aqueles destinados à 
produção de cosméticos, sejam impedidos de fazer 
testes com animais. 
D) a procura por garantias científicas justifica que animais 
sejam testados em favor da saúde da espécie 
humana. 
E) em relação à medicina e à biologia, simulações em 
computadores cada vez mais avançados substituam 
os testes com animais. 
02. O Texto 1 aborda como tema geral, e como subtema, 
respectivamente: 
A) os ‘cientistas’ e as propriedades do ‘mundo natural’; o 
dilema da simulação dessas propriedades em 
computadores. 
B) a relação entre ‘ciência’ e ‘verdade científica’; a 
utilização de animais, como cobaias, em testes de 
laboratórios. 
C) a necessidade de ‘hipóteses’ para as ‘ciências físicas’; 
a produção de cosméticos em laboratórios. 
D) o interesse de ‘cientistas’ por ‘salvar vidas humanas’; o 
funcionamento atual das leis de Galileu e de Newton. 
E) a complicação reservada à ‘medicina’ e à ‘biologia’; 
teorias científicas baseadas em medidas. 
03. Analisando o sentido global do Texto 1, reconhecemos como 
afirmações principais as seguintes: 
1) “A ciência avança justamente quando teorias são 
expostas ao seu limite de validade”. 
2) “É das falhas de uma teoria que nascem novas teorias”. 
3) “Para combater as doenças, precisamos de remédios”. 
4) “nós não gostaríamos de ser cobaias de outra espécie”. 
5) “o próprio conceito do que é verdade evolui, muda com 
o tempo”. 
 Estão corretas apenas: 
A) 1, 2 e 5 
B) 1, 2 e 4 
C) 1, 2 e 3 
D) 3 e 4 
E) 3, 4 e 5 
 
04. Analise a composição do seguinte trecho: “Apesar de não 
existir uma solução óbvia, simulações em computadores 
cada vez mais avançados tendem a aliviar ao menos um 
pouco esse dilema.” Considere agora os comentários que 
são feitos acerca de alguns aspectos de sua composição. 
1) O trecho só é completamente interpretável se o 
encaramos como parte do texto. Há itens que são reto-
madas de outros anteriores. 
2) O segmento sublinhado estaria corretamente subs-
tituído por: Ainda que não exista uma solução óbvia... 
3) O segmento “simulações em computadores cada vez 
mais avançados” teria o mesmo sentido que em “simu-
lações cada vez mais avançadas em computadores”. 
4) O termo ‘computadores’ constitui o sujeito do verbo 
‘tendem’ [computadores tendem). 
5) O segmento sublinhado teria uma outra formulação, 
também correta, em: Apesar de não haverem soluções 
óbvias. 
 Estão corretas: 
A) 1 e 2 apenas 
B) 1, 2 e 4 apenas 
C) 1, 3 e 5 apenas 
D) 2, 3 e 4 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
 
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Prova 14 – Ps icó logo 4 
05. Analisando todo o último parágrafo, podemos admitir 
que o trecho: “No meio tempo, cientistas interessados 
em salvar vidas [humanas] não têm outra opção” 
poderia continuar assim: 
A) No meio tempo, cientistas interessados em salvar 
vidas [humanas] não têm outra opção senão 
recorrer a simulações em computadores de 
última geração. 
B) No meio tempo, cientistas interessados em salvar 
vidas [humanas] não têm outra opção senão 
testar drogas e tratamentos em animais antes de 
serem aplicados em humanos. 
C) No meio tempo, cientistas interessados em salvar 
vidas [humanas] não têm outra opção senão 
combater as doenças em laboratórios. 
D) No meio tempo, cientistas interessados em salvar 
vidas [humanas] não têm outra opção senão 
incrementar um pouco mais a produção de 
remédios. 
E) No meio tempo, cientistas interessados em salvar 
vidas [humanas] não têm outra opção senão 
apelar para os testes da relatividade geral. 
06. Analisando a função semântico-textual de certos 
segmentos do Texto 1, podemos fazer os seguintes 
comentários. 
1) Em: “Essa questão vai ao coração do que 
constitui ciência e verdade científica.”, o 
segmento sublinhado tem um valor metafórico. 
2) Em: “Como testar uma droga experimental num 
ser humano, se não sabemos se vai ou não 
funcionar?”, essa pergunta, no texto, tem uma 
função, de fato, interrogativa: procura-se uma 
resposta, que é ignorada. 
3) Em: “Espero que o façam de modo mais humano 
possível.”, o item em destaque constitui um 
recurso coesivo, pois retoma considerações 
anteriores feitas no texto. 
4) Em: “simulações em computadores cada vez 
mais avançados tendem a aliviar ao menos um 
pouco esse dilema”, o fragmento sublinhado se 
refere aos problemas enfrentados pelos 
laboratórios de cosméticos. 
5) Em: “nós não gostaríamos de ser cobaias de 
outra espécie”, a opção pelo pronome plural 
indicia a pretensão do autor de se incluir no grupo 
de leitores. 
 Estão corretas: 
A) 1, 4 e 5 apenas 
B) 1, 3 e 5 apenas 
C) 2, 3 e 4 apenas 
D) 2 e 3 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
 
 TEXTO 2 
As mudanças linguísticas 
A noção de que as línguas mudam rumo à perfeição 
também esteve presente no pensamento de alguns teóricos 
do século XIX e permanece, ainda que de forma 
subjacente, entre alguns cientistas, para quem 
determinadas mudanças linguísticas poderiam ser 
motivadas por algo como uma “correção de rumo”. 
Essa visão da mudança pode ser qualificada de teleológica, 
isto é, procedente de uma doutrina que identifica a 
presença de metas, fins ou objetivos últimos que guiam a 
natureza e a humanidade, considerando a finalidade como 
o princípio explicativo fundamental na organização e nas 
transformações de todos os seres da realidade. O termo 
teleologia provém do grego, teleios, ‘acabado, completo, 
concluído’. 
Conforme Carlos Alberto Faraco, “a mudança, nessa 
perspectiva, não apenas remodelaria continuamente o 
sistema, mas faria isso com a finalidade de “corrigir” 
situações de desequilíbrio. 
 Ora, acreditar que a língua tem, dentro de si mesma, “em 
germe”, digamos assim, as forças que “causam” sua 
mudança é regatar a obsoleta concepção das línguas como 
organismos naturais, com vida própria. Se esse 
pressuposto fosse válido, teríamos de encontrar, em algum 
tempo ou lugar, línguas “defeituosas”, “imperfeitas”, 
incapazes de dar conta das necessidades de interação 
socioverbal de seus falantes. No entanto, continua Faraco, 
“nossos registros só conhecem línguas bem-sucedidas: não 
há registro de língua desaparecida por defeitos internos; 
não se conhecem línguas aberrantes, nem abortos 
linguísticos. Nesse sentido, aceitando que as línguas têm 
função própria (...) e considerando que nunca se observou 
uma língua que, por razões imanentes, não tenha cumprido 
essas funções, não faz muito sentido considerar qualquer 
estado de língua como “patológico”, “mal adaptado”, 
“desequilibrado”. Desde que todas as línguas são, por 
definição, normais, segue que a anormalidade é uma noção 
incoerente, ficando difícil sustentar empiricamente teses 
teleológicas.” 
Por isso, podemos dizer sem susto: qualquer animal 
“primitivo” estava perfeitamente apto para viver em sua 
época, em seu hábitat, em seu clima etc. O elefante 
moderno não é “melhor” nem mais evoluído (no sentido de 
mais “aperfeiçoado”) do que o mastodonte extinto há 
milhões de anos. 
Da mesma forma, não existe “evolução” (= 
aperfeiçoamento) nas línguas humanas. Os falantes de 
latim do século IV a.C. pensavam, agiam, interagiam e se 
comunicavam com a mesma eficácia com que nós, hoje, no 
Brasil, no século XXI, pensamos, agimos, interagimos e nos 
comunicamos em português brasileiro. 
(Marcos Bagno. Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. 
São Paulo: Parábola Editorial, 2011, p. 73-74. Adaptado). 
07. O Texto 2, em seu sentido global, pretende: 
A) defender a ideia de que devemos acatar as 
mudançaslinguísticas, pois elas propiciam o 
aprimoramento das línguas. 
B) explicar a evolução que aconteceu desde o 
mundo “primitivo” até o outro, melhor e mais 
aperfeiçoado. 
C) desfazer o equívoco de que as mudanças 
linguísticas, como todas as outras, implicam um 
movimento para a perfeição. 
D) apoiar a tese de que as línguas são, como tudo o 
mais, conduzidas por uma força, que vai do 
menos ao mais evoluído. 
E) questionar os padrões com que, em pleno século 
XXI, pensamos, agimos, interagimos e nos 
comunicamos em português brasileiro. 
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Prova 14 – Ps icó logo 5 
08. Admitindo o ponto de vista sustentado pelo Professor 
Carlos Alberto Faraco, citado no Texto 2, pode-se 
afirmar que: 
A) embora as línguas sejam sistemas regulares, 
algumas delas viveram estados “patológicos”, 
“mal adaptados” ou “desequilibrados”. 
B) uma língua é vista, cientificamente, como 
imperfeita quando se mostra incapaz de atender 
as necessidades interacionais de seus falantes. 
C) a crença em línguas “melhores” ou “mais 
perfeitas” não passa de um mito; toda língua é 
apta para cumprir suas funções. 
D) nossos registros dão conta de línguas que, por 
lacunas internas, não resistiram à ação de 
desequilíbrio de certos grupos sociais. 
E) constitui uma incoerência teórica defender a 
noção de que, empiricamente, as línguas não se 
aperfeiçoem ao longo do tempo. 
09. Considerando as articulações sintáticas entre as 
orações do seguinte trecho: “Desde que todas as 
línguas são, por definição, normais, segue que a 
anormalidade é uma noção incoerente”, podemos dizer 
que: 
1) o conectivo sublinhado empresta à oração um 
sentido de causalidade. 
2) o autor reconhece como admissível a ideia de 
que as línguas são definitivamente normais. 
3) nesse trecho, se defende a possibilidade de que 
existam línguas fora da normalidade. 
4) o verbo sublinhado confere à oração um valor 
conclusivo: “pode-se concluir que...” 
 Estão corretas: 
A) 1, 2 e 4 apenas 
B) 1 e 3 apenas 
C) 1, 3 e 4 apenas 
D) 2 e 4 apenas 
E) 1, 2, 3 e 4 
10. A sintaxe da concordância nominal e da concordância 
verbal foi respeitada na seguinte alternativa: 
A) Houveram, em algum tempo ou lugar, línguas 
“defeituosas”, “imperfeitas”, incapaz de satisfazer 
as necessidades de interação de seus falantes? 
B) Nunca podem ter havido línguas “defeituosas”, 
“imperfeitas”, incapaz de satisfazer as 
necessidades de interação de seus falantes. 
C) Alguns pensam que, em épocas remotas, haviam 
línguas “defeituosas” e “imperfeitas”. 
D) Nenhuma das línguas humanas, em algum tempo 
ou lugar, podem ser vistas como “defeituosas” ou 
“imperfeitas”. 
E) Qual das línguas humanas, em algum tempo ou 
lugar, pôde ser considerada como “defeituosa” ou 
“imperfeita”? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Noções de Informática 
11. Num computador com Windows XP, durante a edição 
de um arquivo, você observa que as teclas digitadas 
estão se repetindo, sem que você deseje, antes 
mesmo de digitar a próxima tecla. Qual a configuração 
do teclado que deve ser ajustada de maneira que este 
problema deixe de ocorrer? 
A) Taxa de intermitência de curto para longo. 
B) Intervalo de repetição de curto para longo. 
C) Taxa de repetição de curto para longo. 
D) Intervalo de intermitência de curto para longo. 
E) Intervalo de intermitência de longo para curto. 
12. Assinale a alternativa que descreve corretamente a 
finalidade e o funcionamento da ferramenta Aero 
Shake do Windows 7. 
A) Restaurar todas as janelas uma a uma, através 
do clique duplo na barra de ferramentas. 
B) Minimizar rapidamente todas as janelas, através 
do clique duplo na barra de título de qualquer 
janela. 
C) Minimizar ou restaurar rapidamente as demais 
janelas, balançando a barra de título de uma 
janela. 
D) Fechar automaticamente todas as janelas 
abertas, através do atalho de teclado 
SHIFT+ALT+F4. 
E) Navegar rapidamente por cada janela, uma a 
uma, até encontrar a janela que se deseja 
restaurar, usando o atalho SHIFT+TAB. 
13. Numa sessão do aplicativo Word 2007, em sua 
configuração original, após digitar um ponto (.) e 
espaço para iniciar uma nova sentença, seguidos de 
uma nova palavra em minúscula, o Word 
automaticamente a coloca em Maiúscula. Qual o 
atalho do teclado capaz de desfazer essa alteração 
realizada pela ferramenta de autocorreção? 
A) CTRL+C 
B) CTRL+X 
C) CTRL+V 
D) CTRL+Z 
E) CTRL+O 
14. A Ferramenta Proteger Documento do aplicativo Word 
2007 permite impor restrições de edição do documento 
nos modos: 
1) Sem alteração (somente leitura). 
2) Comentários. 
3) Alterações controladas. 
4) Formulários. 
 Estão corretas: 
A) 1 e 2 apenas 
B) 1 e 3 apenas 
C) 2 e 4 apenas 
D) 1, 2, e 3 apenas 
E) 1, 2, 3 e 4 
 
 
 
 
 
 
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Prova 14 – Ps icó logo 6 
15. Suponha que, na célula A3 de uma planilha do Excel 
2007, seja definida a fórmula “=C3*D$1”. Se copiarmos 
o conteúdo desta célula usando CTRL+C e colarmos 
na célula B3, usando CTRL+V, qual fórmula será 
aplicada na célula B3? 
A) =D3*E$1 
B) =C3*E$1 
C) =D3*D$1 
D) =B3*D$1 
E) =B3*E$1 
16. Numa planilha do aplicativo Excel 2007, se for 
necessário criar mecanismos de consistência, de 
modo a garantir que o valor de uma dada célula esteja 
sempre dentro de um intervalo permitido, 
eventualmente mostrando mensagens de erro, no caso 
de inconsistência, devemos utilizar a ferramenta: 
A) Autofiltro. 
B) Atingir Meta. 
C) Teste de Hipóteses. 
D) Validação de Dados. 
E) Verificação de Erros. 
17. Avalie as afirmações abaixo, a respeito do aplicativo 
PowePoint 2007 em sua configuração original. 
1) Durante uma apresentação, é possível marcar 
slides em tempo real, após configuradas as 
opções de ponteiro. 
2) É possível configurar uma apresentação 
personalizada, em que apenas os slides 
escolhidos previamente são mostrados. 
3) Slides ocultos podem fazer parte de 
apresentações personalizadas. 
 Está(ão) correta(s): 
A) 1 e 3 apenas 
B) 1 e 2 apenas 
C) 1 apenas 
D) 2 e 3 apenas 
E) 1, 2 e 3 
18. Assinale a alternativa que contém os parâmetros de 
configuração do histórico de navegação do aplicativo 
Internet Explorer 8. 
A) Número de dias de navegação e espaço em 
disco reservado. 
B) Número de semanas de navegação e número de 
sites visitados. 
C) Número de dias de navegação e número de 
arquivos armazenados. 
D) Espaço em disco reservado e número de 
arquivos armazenados. 
E) Número de sites visitados e número de arquivos 
armazenados. 
19. No Windows XP, um compartilhamento oculto não 
pode ser localizado através da opção ‘Meus locais de 
rede’, fazendo com que seu acesso seja possível 
apenas para aqueles usuários que sabem de sua 
existência. Se um computador compA possui um 
compartilhamento oculto pastaB, qual deve ser a 
especificação do caminho para termos acesso a este 
compartilhamento? 
A) \\compA\pastaB% 
B) \compA\pastaB% 
C) \\compA\pastaB$ 
D) \\compA\pastaB: 
E) \compA\pastaB: 
20. No Windows XP, a estratégia de backup Normal copia 
__________, e em seguida o atributo de arquivamento 
é_________. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente as 
lacunas acima. 
A) todos os arquivos; marcado 
B) todos os arquivos; desmarcado 
C) os arquivos criados ou alterados desde o último 
backup incremental; desmarcado 
D) os arquivos criados ou alterados desde o último 
backup diferencial; marcado 
E) os arquivos criados ou alterados desde o último 
backup diário; marcado 
 
Estatuto dos Servidores Públicos 
do Estado do Piauí 
21. Segundo o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do 
Estado do Piauí, a designação de pessoal para função 
de direção, assessoramento e chefia intermediários: 
A) é de competência exclusiva do Governador do 
Estado. 
B) recairá sobre servidores públicos efetivosou 
providos em cargos em comissão. 
C) recairá, exclusivamente, sobre servidor de 
carreira ou de cargo isolado de provimento 
efetivo. 
D) é de competência do Secretário de Administração 
do Estado. 
E) recairá, exclusivamente, sobre servidores civis 
com, ao menos, 10 (dez) anos de exercício no 
cargo. 
22. Ao entrar em exercício, o servidor público civil do 
Estado do Piauí, nomeado para cargo de provimento 
efetivo, ficará sujeito a estágio probatório durante o 
qual a sua aptidão e capacidade serão objeto de 
avaliação para o desempenho do cargo, devendo ser 
observado prioritariamente a: 
A) moralidade. 
B) obediência. 
C) erudição. 
D) articulação. 
E) produtividade. 
23. Sócrates, servidor público civil vinculado à 
Universidade Estadual do Piauí, retornou à unidade 
administrativa de origem após 6 (seis) anos de cessão 
em disponibilidade ao Senado Federal, constituindo-se 
a hipótese de: 
A) aproveitamento. 
B) reintegração. 
C) recondução. 
D) nomeação. 
E) impedimento. 
 
 
 
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Prova 14 – Ps icó logo 7 
24. A vantagem pecuniária própria do servidor público civil 
no Estado do Piauí que será concedida - com vistas ao 
interesse público de fixar o servidor em determinadas 
regiões, incentivá-lo no exercício de determinadas 
funções, ou quando estas se realizarem em locais ou 
por meio e modos ou para fins que reclamem 
tratamento especial – é a gratificação: 
A) por condições especiais de trabalho. 
B) de representação de gabinete. 
C) pela prestação de serviço extraordinário. 
D) por atividade perigosa ou insalubre. 
E) de controle interno e auditoria. 
25. Sobre a possibilidade de licença para desempenho de 
mandato classista, a ser requerida por servidor público 
vinculado à Universidade Estadual do Piauí, é correto 
afirmar que: 
A) durante o período da licença, o servidor será 
remunerado pela entidade de classe para a qual 
foi devidamente eleito, sem ônus financeiro para 
a Administração Pública. 
B) a licença também se aplica à liberação do 
servidor para exercício de função jurisdicional 
classista perante a Justiça do Trabalho. 
C) as Federações de servidores terão o máximo de 
3 (três) liberações de servidores para nelas 
exercerem mandato, desde que possuam o 
mínimo de 2.000 (dois mil) servidores filiados. 
D) ao Sindicato de Classe ficam assegurados 3 
(três) liberações por entidade, mais 1 (um) para 
cada 500 (quinhentos) servidores na base da 
categoria no limite máximo de 30 (trinta) liberados 
para nelas exercerem mandato. 
E) as Confederações de servidores terão o máximo 
de 2 (duas) liberações de servidores para nelas 
exercerem mandato. 
26. Copérnico, servidor público civil da Universidade 
Estadual do Piauí, requer à competente autoridade 
administrativa superior afastamento para estudo, 
consistente no cumprimento dos créditos de curso de 
doutorado em universidade norte-americana, cujas 
informações encontram-se documentalmente 
comprovadas, sendo-lhe aplicável a seguinte norma: 
A) a ausência do servidor não poderá ultrapassar o 
período de 4 (quatro) anos, prorrogáveis por mais 
1 (um) ano. 
B) ao servidor beneficiado pelo afastamento para 
estudo, sem exceções, não será concedida 
exoneração ou licença para tratar de interesse 
particular antes de decorrido período igual ao do 
afastamento. 
C) enquanto perdurar o período de afastamento para 
estudo, os vencimentos do servidor serão regular 
e integralmente pagos, sem qualquer alteração. 
D) por ato discricionário da Administração, poderá 
ser concedido novo afastamento a qualquer 
tempo, para complementação dos estudos e/ou 
para realização de avaliações ou defesas de 
tese. 
E) a critério da Administração, poderá ser concedida 
ao servidor estável bolsa de estudo, fora do 
Estado, para fins de cursos de pós-graduação, 
cujo valor não poderá ultrapassar a remuneração 
do cargo do servidor. 
27. Sem qualquer prejuízo e considerado de efetivo 
exercício, poderá o servidor ausentar-se do serviço 
para se alistar como eleitor por: 
A) 1 (um) dia. 
B) 5 (cinco) dias úteis. 
C) 10 (dez) dias consecutivos. 
D) 2 (dois) dias. 
E) 8 (oito) dias consecutivos. 
28. Sobre o regime jurídico estatutário dos servidores 
públicos civis do Estado do Piauí, analise as 
afirmativas a seguir. 
1) É proibida a prestação de serviços gratuitos, 
salvo os casos previstos em lei. 
2) É proibido o desvio de função. 
3) É proibido atribuir-se ao servidor encargos ou 
serviços diferentes daqueles próprios de seu 
cargo. 
4) É proibido levar à conta de férias qualquer falta 
ao serviço. 
5) É proibido ao servidor licenciar-se para 
acompanhar cônjuge ou companheiro que foi 
deslocado para outro ponto do território nacional. 
 
 Estão corretas apenas: 
A) 1, 2 e 3 
B) 2, 3, 4 e 5 
C) 1, 2 e 5 
D) 2, 3 e 4 
E) 1, 2, 3 e 4 
29. Exclui-se dos possíveis beneficiários de pensão 
estatutária, por morte do servidor, previstos no regime 
jurídico único dos servidores civis do Estado do Piauí: 
A) o irmão do servidor, menor de 21 (vinte e um) 
anos, com pais vivos. 
B) o menor de 21 (vinte e um) anos, sob a guarda 
do falecido. 
C) o pai, comprovada a dependência econômica. 
D) o companheiro. 
E) o enteado, menor de 21 (vinte e um) anos. 
30. Nos termos do regime jurídico dos servidores civis do 
Estado do Piauí, consiste em comportamento passível 
da aplicação de pena de demissão, após o devido 
processo legal e a ampla defesa: 
A) conduta escandalosa na repartição. 
B) manter sob sua chefia imediata, em cargo ou 
função de confiança, cônjuge, companheiro ou 
parente até o segundo grau civil. 
C) recusar atribuir fé a documento público. 
D) retirar, sem prévia anuência da autoridade 
competente, qualquer documento ou objeto da 
repartição. 
E) promover manifestação de apreço ou desapreço 
ao Chefe no recinto da repartição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 14 – Ps icó logo 8 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Psicólogo 
31. O trabalho com grupos de apoio é recomendado para 
usuários do SUS, como: 
A) uma prática de acolhimento e reflexão sobre a 
vivência com doenças crônicas. 
B) uma forma de compreender o que o fenômeno da 
clivagem promove. 
C) uma prática inovadora por existir a menos de 
uma década. 
D) um lócus de trabalho privilegiado pela perspectiva 
teórica construcionista. 
E) uma demanda das instituições financiadoras da 
rede SUS. 
32. A prática de trabalhos com grupos de portadores de 
HIV-aids deve privilegiar: 
1) o debate sobre o preconceito social existente em 
torno da doença. 
2) a atenção aos efeitos e a adesão ao tratamento. 
3) a mudança dos sentidos sobre a doença, 
exigindo uma atenção psicológica constante. 
4) o acolhimento e a reflexão sobre as formas de 
enfrentamento da soropositividade. 
5) a escuta sobre as noções de crise, fragilidade e 
morte, bem como uma culpabilização-vitimização 
dos infectados, que restrinjam outros sentidos 
possíveis para a experiência da soropositividade. 
 Estão corretas: 
A) 1, 2 e 3 apenas 
B) 1, 2 e 4 apenas 
C) 1, 2 e 5 apenas 
D) 2, 4 e 5 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
33. Sobre o processo grupal, é correto afirmar que: 
1) existe independente das formas de dizê-lo. 
2) é por meio das conversas entre os participantes e 
destes com o terapeuta que se constrói o grupo 
do qual participam. 
3) é importante estabelecer condições de 
participação e estabelecimento do contrato 
grupal. 
4) a sessão de preparação é descrita como uma 
forma de promover uma participação mais 
produtiva dos participantes, diminuindo o nível de 
atrito e ansiedade grupal. 
5) acontecem episódios que caracterizam um jeito 
do grupo conversar, os quais acabam por ter uma 
função marcante na produção de determinadas 
posições nas relações entre os participantes. 
 Estãocorretas: 
A) 1, 2 e 3 apenas 
B) 1, 2 e 4 apenas 
C) 1, 2 e 5 apenas 
D) 2, 3, 4 e 5 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
34. Sobre a preparação de oficinas terapêuticas como 
recurso para o tratamento de dependentes químicos, 
podemos dizer que: 
1) é importante examinar cuidadosamente todos os 
fatos clínicos da vida que tenham influência sobre 
o grupo de terapia. 
2) existem fatores limitantes que são arbitrários e 
passíveis de mudança pelo terapeuta e outros 
que são embutidos na situação clínica e não 
podem ser mudados. 
3) a oração de serenidade do Alcoólicos Anônimos 
– AA – é pertinente aqui: os terapeutas devem 
aceitar aquilo que não podem mudar, mudar 
aquilo que pode ser mudado, e ser 
suficientemente sensatos para saber a diferença 
entre uma coisa e outra. 
4) é condição sine qua non utilizar o modelo de 
terapia de grupo tradicional. 
5) estas oficinas assumem toda sua dimensão de 
aplicabilidade quando acontecem duas vezes por 
semana. 
 Estão corretas apenas: 
A) 1, 2 e 3 
B) 1, 2 e 4 
C) 1, 2, 3 e 5 
D) 2, 3, 4 e 5 
E) 2, 3 e 5 
35. Sobre os fatores terapêuticos, associados à 
psicoterapia de grupo, no tratamento dos distúrbios 
emocionais, pode-se afirmar que: 
A) estes se constituem como um processo simples, 
que ocorre por uma interação imbricada de 
experiências humanas. 
B) relacionam-se à mudança terapêutica, no período 
da adolescência. 
C) são constituídos através da clivagem. 
D) devem ser considerados como base para o 
processo de mudança e crescimento pessoais 
dos participantes. 
E) relacionam-se com os fenômenos do 
comportamento imitativo, da aprendizagem 
interpessoal e do altruísmo, que constituem o 
todo do processo grupal. 
36. A psicologia familiar enfatiza a importância do trabalho 
com a família. Nesse campo, a orientação e o 
aconselhamento a famílias de doentes mentais deve 
sempre considerar: 
A) os sentidos atribuídos à família e à inclusão 
social no atual contexto da reforma psiquiátrica. 
B) as técnicas psicanalíticas no processo de 
envelhecimento. 
C) a dificuldade escolar e o problema emocional. 
D) a utilização de técnicas individualizadas. 
E) os sentidos atribuídos à fase oral. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Prova 14 – Ps icó logo 9 
37. O diagnóstico dos distúrbios emocionais auxilia o 
trabalho do psicólogo: 
1) na compreensão do quadro clínico do paciente. 
2) na diagnose de neuroses e psicoses e suas 
distinções. 
3) privilegiando o trabalho com neuróticos. 
4) ao enfatizar que as neuroses e as psicoses têm 
causas e raízes exclusivamente psicológicas; 
5) na distinção dos tipos de doenças mentais, 
manifestadas como disfunções da mente ou da 
personalidade e que tanto podem pertencer à 
linha orgânica como à linha psíquica. 
 Estão corretas apenas: 
A) 1, 2 e 3 
B) 1, 2 e 4 
C) 1, 2 e 5 
D) 2, 4 e 5 
E) 2, 3 e 5 
38. Sobre as doenças mentais, podemos afirmar que: 
1) são distinguidas três tipos de doenças mentais: 
psicoses, neuroses e histerias, como 
perturbações mentais, de caráter ou da 
personalidade, sejam de origem orgânica ou 
psíquica. 
2) um trauma físico, hereditário, congênito ou 
adquirido pode abalar os elementos constitutivos 
da mente e, consequentemente, criar uma 
disfunção dessa faculdade. 
3) o psicoterapeuta precisa do conhecimento exato 
da gênese e dos processos de todos os tipos de 
doenças mentais, para a formulação de um bom 
diagnóstico, e os meios de quadros de cura. 
4) a diagnose das doenças psicossomáticas trata da 
coexistência de distúrbios tanto psíquicos quanto 
físicos, embora os primeiros sejam a causa dos 
segundos, como certas paralisias, colites, 
eczemas, úlceras etc., devidas a uma causa 
psíquico-emocional. 
5) as fobias ou medos irracionais ou patológicos são 
estados de angústia que surgem diante de 
determinados objetos ou situações específicas, 
como revivências de outros medos passados da 
época infantil. 
 Estão corretas: 
A) 1, 2 e 3 apenas 
B) 1, 2 e 4 apenas 
C) 1, 2 e 5 apenas 
D) 1, 2, 4 e 5 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
39. Correlacione as doenças abaixo relacionadas com 
suas respectivas descrições. 
1) Neuroses 
2) Psicoses 
3) Doenças psicogênicas 
4) Doenças mentais constitutivas 
5) Doenças organogênicas 
 
( ) São originadas por causas estritamente psíquicas 
( ) São aquelas em que a disfunção mental é devida 
a uma causa física 
( ) De grau menor que não sejam especificamente 
orgânicas. 
( ) Compreendem processos mórbidos de 
desintegração da personalidade. 
( ) Sua causa é orgânica ou física. 
 A sequência correta é: 
A) 3, 4, 1, 2, 5 
B) 4, 1, 3, 5, 2 
C) 1, 4, 3, 2, 5 
D) 1, 4, 3, 5, 2 
E) 3, 4, 5, 1, 2 
40. A noção de diagnose, na psicopatologia, envolve: 
A) o conhecimento do quadro de doenças. 
B) relatos sobre satisfação com a formação 
recebida. 
C) a diferenciação das excitações. 
D) uma forma espontânea e natural de 
comunicação. 
E) mudanças psicológicas. 
41. Assinale a alternativa que apresenta um 
relacionamento que não pode ser considerado um 
arranjo conjugal. 
A) União estável entre pessoas do mesmo sexo. 
B) Casamento civil entre um homem e uma mulher, 
com coabitação. 
C) Dois irmãos que moram juntos e dividem as 
despesas cotidianas de sobrevivência. 
D) União estável entre pessoas de sexo diferente. 
E) Casamento civil entre um homem e uma mulher, 
sem coabitação. 
42. O brincar é o recurso terapêutico mais potente na 
psicoterapia infantil. Através do brincar, a criança tem 
a chance de "perlaboração" no espaço terapêutico. 
Sobre o conceito freudiano de perlaboração, é correto 
afirmar o que segue. 
A) Freud usa o conceito de perlaboração para dar 
conta de fatos da clínica que apontam que só o 
conhecimento do esquecido apazigua a angústia. 
B) Perlaboração é uma outra forma para se referir à 
relação transferencial positiva que a criança nutre 
pela figura do analista. 
C) A perlaboração é um fenômeno próprio da clínica 
infantil e se refere aos momentos em que a 
criança atua o seu desejo, ao invés de sublimá-lo. 
D) A perlaboração consiste na busca incessante do 
analista em rastrear o que se passa na 
inconsciência do analisando. 
E) O conceito de perlaboração diz da experiência 
de integração de uma interpretação e superação 
das resistências que ela suscita. 
43. No trabalho com famílias, o aconselhamento e a 
orientação a pais é uma atribuição do profissional de 
psicologia. Nesses contextos interventivos, a 
congruência é uma importante ferramenta e pode ser 
definida como: 
A) aceitar o outro em sua singularidade. 
B) ter clareza sobre os sentimentos que o usuário do 
serviço de psicologia provoca no profissional. 
C) a capacidade do profissional de se colocar no 
lugar da pessoa em atendimento, buscando 
perceber o seu posicionamento sobre a questão 
em foco. 
D) projeção de afetos recalcados na figura do 
orientador ou conselheiro. 
E) método psicológico de medida, inspirado na 
propriedade dos triângulos. 
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Prova 14 – Ps icó logo 10 
44. Sobre “O Pequeno Hans” é incorreto afirmar: 
A) é considerado por muitos a obra inaugural da 
psicanálise com crianças. 
B) Sigmund Freud manteve contato com Hans, mas 
a análise foi conduzida pelo pai da criança. 
C) Os pais de Hans buscam ajuda de Sigmund 
Freud quando Hans apresenta uma fobia de 
cavalos. 
D) Foi publicado em 1909. 
E) Sigmund Freud analisa nesta obra o caso clínico 
conduzido por sua filha Ana Freud. 
45. Qual das etapas abaixo listadas não faz parte das 
fases de desenvolvimento psicossexual do modelo 
freudiano? 
A) Fase oral 
B) Fase anal 
C) Fase fálica 
D) Período de latência 
E) Período pré-operacional 
46. Assinale a alternativa correta sobre a noção de família 
em Psicologia. 
A) O divórcio é sempre prejudicialao 
desenvolvimento dos filhos. 
B) A noção de família é incompatível com a 
homossexualidade. 
C) Os únicos laços capazes de configurar família 
são os consanguíneos. 
D) O parentesco localiza a pessoa em termos de 
gênero e geração na rede familiar. 
E) A coabitação é condição para a definição de um 
grupo como a família. 
47. A psicoterapia breve de apoio: 
A) é contraindicada para tratar crises agudas em 
pessoas com debilidade de ego. 
B) é indicada para situações de emergência. 
C) é contraindicada para tratar reagudização de 
transtornos psiquiátricos. 
D) é contraindicada para situações de emergência. 
E) é indicada apenas para pessoas com capacidade 
de suportar forte ansiedade. 
48. Considerando casos de tentativa de suicídio, assinale 
a alternativa incorreta. 
A) As intervenções psicoterapêuticas devem buscar 
reestabelecer o nível de funcionamento do ego e 
os mecanismos de defesa adaptativos. 
B) É possível manejar questões ambientais de modo 
a minimizar riscos de morte. 
C) Deve-se envolver outras pessoas das redes 
familiares e comunitárias de modo a constituir um 
ambiente protetivo para a pessoa. 
D) O terapeuta deve, assim que possível, explicitar 
para a pessoa que tentou o suicídio sua 
interpretação psicodinâmica sobre as causas 
psíquicas do desejo de morte. 
E) São aconselhadas os usos das técnicas de 
controle ativo, reasseguramento e sugestão. 
49. A busca de identidade entra em foco durante os anos 
da adolescência, enfatizada por Erik Erikson como 
parte de um processo vital saudável, calcado nas 
realizações das fases anteriores. No que se refere à 
perspectiva de Erikson, são conflitos das fases 
anteriores à adolescência: 
1) Confiança básica x desconfiança. 
2) Autonomia x vergonha ou dúvida. 
3) Iniciativa x culpa. 
4) Produtividade x inferioridade. 
5) Intimidade x isolamento. 
 Estão corretas: 
A) 1 e 2 apenas 
B) 1, 2 e 3 apenas 
C) 2, 3 e 4 apenas 
D) 1, 2, 3 e 4 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
50. Com a regulamentação da profissão, os serviços de 
psicologia em instituições escolares, ao longo da 
história, muito contribuíram para a manutenção da 
ordem social vigente. Assinale a alternativa que se 
afasta dessa perspectiva. 
A) Ao psicólogo deve ser atribuída função 
eminentemente técnica, sob forte perspectiva 
preventivo-curativa, em que os conhecimentos da 
psicologia são usados fundamentalmente para 
diagnóstico e intervenção. 
B) Os problemas sociais devem ser reduzidos a 
problemas psiquiátricos, sendo o sujeito visto 
como “doente mental” em potencial. 
C) A atuação do psicólogo pauta-se na análise das 
situações educacionais em sua complexidade, 
considerando os vários aspectos envolvidos - 
históricos, econômicos, políticos, sociais – e 
contribui com o redimensionamento das relações 
sociais que se estabelecem no contexto 
educacional. 
D) Cabe ao psicólogo assessorar os professores na 
elaboração de planos de aula e provas, para 
aumentar a qualidade e a eficiência do processo 
educativo através dos conhecimentos da 
psicologia. 
E) As ações do psicólogo não devem ser pautadas 
pela indignação com a violência e nem devem 
contrapor-se aos processos de exclusão social e 
fracasso escolar, pois tais ações cabem ao 
professor. 
51. Em psicanálise, Fixação é o termo usado por Freud 
para descrever: 
A) o retorno a um nível de desenvolvimento anterior 
ou de um modo e expressão mais simples ou 
infantil. 
B) o afastamento de determinado conteúdo do 
consciente, mantendo-o a distância e nunca se 
realizando completamente, o que requer um 
constante consumo de energia para manter-se. 
C) o ato de atribuir a outra pessoa, animal ou objeto 
as qualidades, sentimentos ou intenções que se 
originam no sujeito, em si próprio. 
D) o que ocorre quando uma pessoa não progride 
normalmente de uma fase para outra e 
permanece muito envolvida em uma fase 
particular do desenvolvimento. 
E) a tentativa de não aceitar na realidade um fato 
que perturba o ego. 
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Prova 14 – Ps icó logo 11 
52. Correlacione as fases da organização da libido, 
segundo Freud, com suas respectivas descrições. 
1) Oral 
2) Anal 
3) Fálica 
4) Genital 
 
( ) Fase impregnada de valor simbólico em que se 
constitui a polaridade atividade-passividade, que 
Freud faz corresponder a polaridade sadismo-
masoquismo. 
( ) Nesta fase, já se apresenta um objeto sexual com 
alguma convergência dos impulsos sexuais sobre 
esse objeto, focalizando as áreas genitais do 
corpo, com reconhecimento do orgão genital 
masculino. 
( ) Posterior a um período de latência no 
desenvolvimento, nesta fase dá-se um retorno da 
energia libidinal aos órgãos sexuais. 
( ) O objeto sexual consiste na incorporação do 
objeto, o que funcionará como protótipo para 
identificações futuras. 
 A sequência correta é: 
A) 1, 3, 2, 4 
B) 2, 1, 4, 3 
C) 4, 2, 3, 1 
D) 2, 3, 4, 1 
E) 1, 2, 4, 3 
53. Uma questão que se apresenta ao psicólogo escolar é 
a avaliação de problemas escolares e queixas como 
distúrbios de comportamento e dificuldades de 
aprendizagem. Na atualidade, a compreensão de tais 
queixas escolares e seu atendimento transita entre 
uma visão mais tradicional e perspectivas mais 
dinâmicas. Sobre o atendimento de tais queixas, é 
correto afirmar o que vem a seguir. 
A) Em uma avaliação dinâmica (mediada ou 
assistida), o psicólogo deve se preocupar com o 
produto e não necessita fazer uma análise das 
relações entre a produção da queixa escolar e os 
processos de subjetivação dos indivíduos nele 
envolvidos, como mediação necessária. 
B) Em uma avaliação tradicional, a queixa é 
compreendida como uma síntese de múltiplas 
determinações. 
C) Em uma avaliação dinâmica (mediada ou 
assistida), há uma interação entre examinador e 
examinado, com mais ênfase no produto do que 
no processo, e interesse em avaliar o que a 
criança já aprendeu e não como ela aprende. 
D) A ideia de avaliação dinâmica que defende a 
avaliação processual da aprendizagem tem fortes 
influências do conceito de Zona de 
Desenvolvimento Proximal (ZDP) e outros 
conceitos da teoria de Vigotski. 
E) A compreensão das queixas de aprendizagem e 
comportamento, em uma avaliação dinâmica em 
psicologia, tem como encaminhamento final as 
unidades básicas de saúde. 
 
54. Sobre as relações entre dificuldade escolar e 
problemas emocionais, os estudos atuais consideram 
que: 
1) a vida afetiva não é organizada pelo nível 
simbólico, e por isso está ausente no nível 
cognitivo durante o processo de aprendizagem. 
2) uma visão psicopedagógica deve buscar o 
significado que a aprendizagem tem para o grupo 
familiar da criança e para a criança, assim como 
o significado atribuído inconscientemente à 
operação particular que constitui o sintoma no 
aprender. 
3) perturbações na leitura e na escrita podem 
expressar fatores vinculados à ordem econômica 
e ideológica que se manifesta na aprendizagem, 
utilizando a instituição escolar para sua 
realização. 
4) as dificuldades escolares têm origem pedagógica; 
logo não se pode interpretar um problema de 
aprendizagem em sua generalidade como um 
sintoma que encobre questões de ordem 
emocional. 
5) a Psicanálise não fundamenta nenhuma 
perspectiva psicopedagógica, pois não pode 
servir como princípio organizador de um sistema 
ou de uma metodologia educacional. 
 Estão corretas apenas: 
A) 1 e 2 
B) 2 e 3 
C) 3 e 4 
D) 2 e 5 
E) 4 e 5 
55. Sobre a adolescência, é correto afirmar o que segue. 
1) As mudanças biológicas da puberdade sinalizam 
o fim da infância e são parte de um longo 
processo maturacional, que se inicia antes 
mesmo do nascimento, com ramificações 
psicológicas que continuam até a idade adulta. 
2) Segundo Piaget, o adolescente ingressa no nível 
mais alto de desenvolvimento cognitivo, 
denominado estágio das operações concretas, 
diferente dos processos de pensamento de 
crianças maisjovens. 
3) É uma fase de transição entre a infância e a 
idade adulta, iniciando-se com a puberdade, cujo 
final não é bem definido nas sociedades 
ocidentais, diferentemente de outras sociedades 
não-ocidentais em que, através de rituais de 
passagem, estabelece-se a entrada do indivíduo 
adulto na cultura. 
4) O conceito de crise de identidade de Erikson 
baseou-se em pesquisas com adolescentes em 
diversas sociedades. Segundo ele, a principal 
tarefa do adolescente é confrontar a crise de 
identidade versus confusão de papeis. 
5) É um período em que ocorre a maturação sexual, 
sendo seu momento marcante pela primeira 
eliminação de células germinativas: primeira 
polução entre os meninos, e primeira ovulação 
ligada à menarca, entre as meninas. 
 Estão corretas: 
A) 1 e 2 apenas 
B) 1 e 3 apenas 
C) 2, 3 e 5 apenas 
D) 1, 3, 4 e 5 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
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Prova 14 – Ps icó logo 12 
56. Freud sugere que: 
A) o Ego é a estrutura da personalidade original, 
básica e mais central, exposta tanto às 
exigências do corpo, como aos efeitos do Id e do 
Superego, que se desenvolvem a partir dele. 
B) há conexões entre todos os eventos mentais, 
mas os conteúdos do inconsciente não poderão 
ser acessados e perdem a força com o tempo. 
C) preciosas contribuições para a formação da 
personalidade podem ser realizadas, a partir dos 
instintos anteriores e perversos na criança, se 
estes forem desviados de seus objetivos originais 
para outros mais valiosos, através do processo 
conhecido como sublimação. 
D) a supressão forçada de fortes instintos por meios 
externos não produz a extinção ou o controle 
desses instintos e causa a transferência, que 
pode ter graves consequências na criança. 
E) o Complexo de Édipo é um conceito central na 
psicanálise, vivenciado pelo temor da castração 
nos meninos, não podendo ser generalizado para 
diferentes culturas nem para o sexo feminino. 
57. Os estudos da psicologia cognitiva e de teóricos como 
Piaget e Vigotski têm-se revelado pilares da nossa 
compreensão sobre "como o ser humano aprende" e 
fundamentam grande parte dos projetos educacionais 
contemporâneos, trazendo implicações metodológicas 
para a atuação do Psicólogo Escolar. De acordo com a 
psicologia cognitiva, considere as seguintes 
afirmações. 
1) Para Vigotski, a ideia de que a escola deve 
valorizar, especialmente, as interações entre os 
diferentes é justificada a partir de seu conceito de 
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). 
2) As ideias de Piaget trazem significativas mudanças, 
por exemplo, para a maneira como o erro é 
observado. Anteriormente visto como algo a ser 
severamente combatido, para ele, ao contrário, o erro 
é um evento positivo, e seu papel e importância 
precisam ser considerados com outro olhar na 
construção do conhecimento, uma vez que indica o 
progresso conceitual obtido. 
3) Para Vigotski, o bom ensino é aquele que se adianta 
ao desenvolvimento, não sendo preciso esperar até 
o momento em que o aluno esteja "pronto" (do ponto 
de vista do desenvolvimento) para adquirir um 
determinado conhecimento, o que desfaz a ideia de 
"prontidão". 
4) O conceito piagetiano de equilibração mostra 
como uma criança é capaz de resolver uma 
situação de conflito suscitada pela presença 
simultânea de esquemas cognitivos 
contraditórios. Este processo levaria a criança 
para um equilíbrio superior. 
5) Os conceitos cotidianos favorecem o desenvolvimento 
dos conceitos científicos, conferindo-lhes maior 
"concretude", ou seja, relacionando-os com o dia a dia. 
Os conceitos científicos, por sua vez, dão abrangência 
e maior poder de generalização aos cotidianos. Desse 
modo, Vigotski explica que ambos são imprescindíveis 
e complementares no processo de aprendizagem. 
 Estão corretas: 
A) 1, 2 e 3 apenas 
B) 1, 3 e 4 apenas 
C) 2, 3 e 5 apenas 
D) 1, 2, 3 e 4 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
58. Sobre os relacionamentos de conjugalidade no mundo 
contemporâneo, assinale a alternativa correta. 
A) O “amor confluente” é um tipo de relacionamento 
no qual se presume igualdade na doação e no 
recebimento emocional. 
B) A solidez do amor contemporâneo é conhecida 
como “amor confluente”. 
C) O “amor confluente” se caracteriza pela infinitude 
do laço afetivo. 
D) O “amor líquido” é um tipo de relacionamento 
conjugal, que é marcado pela segurança entre os 
cônjuges. 
E) Persiste no mundo contemporâneo a crença 
compartilhada por toda a sociedade de que o 
casamento é uma “condição natural”. 
59. A psicoterapia de grupos é uma importante 
modalidade nos dias atuais. Sobre ela é correto 
afirmar o que segue. 
1) É qualquer forma de terapia desde que seja 
coletiva, isto é, realizada em grupo. Tem uma 
ação benéfica que resolve e reeduca os 
“doentes”, com base nas interações e 
comunicações que ocorrem no interior dos 
grupos organizados com fins terapêuticos. 
2) Uma das modalidades de técnicas utilizadas é a 
da dinâmica de grupo, que se utiliza dos 
movimentos e das interações dos grupos que 
ocorrem nas reuniões regulares, com um fim 
terapêutico. 
3) Outra modalidade de técnicas utilizadas nas 
psicoterapias de grupo são as técnicas verbais 
psicanalíticas não-diretivas, que utilizam a 
psicanálise como terapia de eleição. 
4) Este modelo de atuação terapêutica surgiu após 
a Segunda Guerra Mundial, quando o 
psicossociólogo americano Kurt Lewin trabalhou 
um grupo de pessoas com fins terapêuticos. 
5) Neste tipo de psicoterapia intervêm determinados 
fatores terapêuticos que se tornam muito 
importantes porque explicam como os membros 
dos grupos se ajudam entre si a mudar de 
atitude, pensamento e comportamento. 
 Estão corretas: 
A) 1, 2 e 3 apenas 
B) 1, 2 e 4 apenas 
C) 1, 2 e 5 apenas 
D) 2, 4 e 5 apenas 
E) 1, 2, 3, 4 e 5 
60. Sobre a noção de adolescência, é correto afirmar que: 
A) é um conceito etário que, segundo a Organização 
das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e 
a Cultura – UNESCO-, se inicia aos 10 anos e se 
conclui aos 17 anos. 
B) É uma definição psicodinâmica e cognitiva que 
surge como resultado de lutos próprios à fase da 
infância na relação com a velhice. 
C) Trata-se de uma fase do desenvolvimento que 
compreende mudanças biopsicossociais. 
D) Trata-se de um processo que se estende para 
muito depois das transformações da puberdade, 
levando o indivíduo a permanecer em crise de 
identidade nas fases seguintes. 
E) É um período que envolve processos de perdas e 
lutos, que ocasionam fantasias de fuga, 
prolongando-se em outras fases do 
desenvolvimento. 
 
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Cargo: Analista de Informática 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Analista de Informática 
 
01 D 11 B 21 C 31 E 46 A 
02 B 12 C 22 E 32 A 47 A 
03 A 13 D 23 A 33 C 48 A 
04 A 14 D* 24 A 34 C 49 A 
05 B 15 A 25 nula 35 B 50 B 
06 B 16 D 26 E 36 D 51 C 
07 C 17 B 27 D 37 D 52 E 
08 C 18 A 28 E 38 C 53 C 
09 A 19 C 29 A 39 B 54 C 
10 E 20 B 30 A 40 E 55 B 
 41 B 56 C 
 42 B 57 E 
 43 C 58 B 
 44 D 59 C 
 45 D 60 E 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Arquiteto 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Arquiteto 
 
01 D11 B 21 C 31 C 46 D 
02 B 12 C 22 E 32 B 47 D 
03 A 13 D 23 A 33 D 48 E 
04 A 14 D* 24 A 34 C 49 D 
05 B 15 A 25 nula 35 E 50 B 
06 B 16 D 26 E 36 D 51 D 
07 C 17 B 27 D 37 A 52 C 
08 C 18 A 28 E 38 A 53 E 
09 A 19 C 29 A 39 E 54 B 
10 E 20 B 30 A 40 C 55 B 
 41 D 56 D 
 42 D 57 C 
 43 C 58 C 
 44 B 59 E 
 45 C 60 C 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Assistente Social 
 
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Língua 
Português 
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Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Assistente Social 
 
01 D 11 B 21 C 31 B 46 E 
02 B 12 C 22 E 32 B 47 D 
03 A 13 D 23 A 33 D 48 A 
04 A 14 D* 24 A 34 A 49 A 
05 B 15 A 25 nula 35 C 50 E 
06 B 16 D 26 E 36 A 51 D 
07 C 17 B 27 D 37 E 52 B 
08 C 18 A 28 E 38 C 53 D 
09 A 19 C 29 A 39 C 54 C 
10 E 20 B 30 A 40 A 55 A 
 41 E 56 D 
 42 D 57 E 
 43 E 58 C 
 44 D 59 E 
 45 E 60 B 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Bibliotecário 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Bibliotecário 
 
01 D 11 B 21 C 31 A 46 D 
02 B 12 C 22 E 32 C 47 E 
03 A 13 D 23 A 33 D 48 B 
04 A 14 D* 24 A 34 B 49 A 
05 B 15 A 25 nula 35 E 50 E 
06 B 16 D 26 E 36 D 51 C 
07 C 17 B 27 D 37 A 52 B 
08 C 18 A 28 E 38 A 53 E 
09 A 19 C 29 A 39 C 54 B 
10 E 20 B 30 A 40 nula 55 C 
 41 A 56 B 
 42 C 57 E 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Contador 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Contador 
 
01 D 11 B 21 C 31 A 46 A* 
02 B 12 C 22 E 32 C 47 B 
03 A 13 D 23 A 33 B* 48 C 
04 A 14 D* 24 A 34 B 49 A 
05 B 15 A 25 nula 35 A 50 D 
06 B 16 D 26 E 36 D 51 D 
07 C 17 B 27 D 37 C 52 B 
08 C 18 A 28 E 38 C 53 B 
09 A 19 C 29 A 39 D 54 C 
10 E 20 B 30 A 40 E 55 D 
 41 A 56 B 
 42 E 57 C 
 43 B 58 C 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Engenheiro Civil 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Engenheiro Civil 
 
01 D 11 B 21 C 31 B 46 A 
02 B 12 C 22 E 32 D 47 C 
03 A 13 D 23 A 33 C 48 C 
04 A 14 D* 24 A 34 C 49 D 
05 B 15 A 25 nula 35 E 50 A 
06 B 16 D 26 E 36 A 51 B 
07 C 17 B 27 D 37 A 52 C 
08 C 18 A 28 E 38 B 53 B 
09 A 19 C 29 A 39 E 54 D 
10 E 20 B 30 A 40 C 55 C 
 41 D 56 B 
 42 A 57 E 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Psicólogo 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Psicólogo 
 
01 D 11 B 21 C 31 A 46 D 
02 B 12 C 22 E 32 E 47 D 
03 A 13 D 23 A 33 D 48 D 
04 A 14 D* 24 A 34 A 49 D 
05 B 15 A 25 nula 35 D 50 C 
06 B 16 D 26 E 36 A 51 D 
07 C 17 B 27 D 37 C 52 D 
08 C 18 A 28 E 38 E 53 D 
09 A 19 C 29 A 39 A 54 B 
10 E 20 B 30 A 40 A 55 D 
 41 C 56 C 
 42 E 57 E 
 43 B 58 A 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Técnico de Apoio Administrativo 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Técnico de Apoio Administrativo 
 
01 E 11 B 21 E 31 A 46 D 
02 C 12 D 22 B 32 D 47 B 
03 B 13 A 23 nula 33 A 48 E 
04 E 14 C 24 B 34 B 49 B 
05 C 15 E 25 D 35 C 50 C 
06 E 16 E 26 E 36 D 51 C 
07 D 17 D* 27 A 37 E 52 D 
08 A 18 B 28 D 38 D 53 A 
09 D 19 C 29 B 39 C 54 D 
10 B 20 D 30 nula 40 E 55 C 
 41 E 56 B 
 42 D 57 E 
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 44 B 59 E 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Técnico de Comunicação e Produção Cultural I 
(Diagramador Gráfico) 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI 
Técnico de Comunicação e 
Produção Cultural I 
(Diagramador Gráfico) 
 
01 E 11 B 21 E 31 D 46 C 
02 C 12 D 22 B 32 E 47 A 
03 B 13 A 23 nula 33 B 48 E 
04 E 14 C 24 B 34 C 49 C 
05 C 15 E 25 D 35 A 50 C 
06 E 16 E 26 E 36 B 51 A 
07 D 17 D* 27 A 37 E 52 D 
08 A 18 B 28 D 38 B 53 C 
09 D 19 C 29 B 39 A 54 A 
10 B 20 D 30 nula 40 C 55 E 
 41 D 56 B 
 42 D 57 D 
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G A B A R I T O 
 
Cargo: Técnico de Comunicação e Produção Cultural II 
(Rádio e Televisão) 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI 
Técnico de Comunicação e 
Produção Cultural II 
(Rádio e Televisão) 
 
01 E 11 B 21 E 31 A 46 E 
02 C 12 D 22 B 32 E 47 B 
03 B 13 A 23 nula 33 A 48 B 
04 E 14 C 24 B 34 B 49 E 
05 C 15 E 25 D 35 E 50 A 
06 E 16 E 26 E 36 D 51 E 
07 D 17 D* 27 A 37 C 52 E 
08 A 18 B 28 D 38 E 53 E 
09 D 19 C 29 B 39 A 54 A 
10 B 20 D30 nula 40 C 55 A 
 41 B 56 E 
 42 D 57 C 
 43 A 58 B 
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Cargo: Técnico em Tecnologia da Informação 
 
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Informática 
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Informação 
 
01 E 11 B 21 E 31 A 46 D 
02 C 12 D 22 B 32 D 47 C 
03 B 13 A 23 nula 33 E 48 A 
04 E 14 C 24 B 34 B 49 C 
05 C 15 E 25 D 35 B 50 A 
06 E 16 E 26 E 36 E 51 C 
07 D 17 D* 27 A 37 A 52 D 
08 A 18 B 28 D 38 E 53 E 
09 D 19 C 29 B 39 C 54 B 
10 B 20 D 30 nula 40 nula 55 A 
 41 D 56 E 
 42 A 57 A 
 43 A 58 A* 
 44 A 59 C 
 45 C 60 A 
Gabarito revisado 04.abril.2012 
* MUDANÇA DE GABARITO 
 
Univer sidade 
Estadual do Piauí 
CONCURSO PÚBLICO 
 
UESPI - 2011 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzoxNToxNCAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
G A B A R I T O 
 
Cargo: Técnico de Manutenção de Projetos 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Portuguesa 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI 
Técnico de manutenção de 
Projetos 
 
01 E 11 B 21 E 31 B 46 E 
02 C 12 D 22 B 32 A 47 A 
03 B 13 A 23 nula 33 D 48 B 
04 E 14 C 24 B 34 D 49 D 
05 C 15 E 25 D 35 C 50 D 
06 E 16 E 26 E 36 A 51 B 
07 D 17 D* 27 A 37 D 52 B 
08 A 18 B 28 D 38 A 53 E 
09 D 19 C 29 B 39 C 54 A 
10 B 20 D 30 nula 40 D 55 B 
 41 D 56 C 
 42 E 57 A 
 43 A 58 B 
 44 C 59 D 
 45 C 60 D 
Gabarito revisado 04.abril.2012 
* MUDANÇA DE GABARITO 
 
Universidade 
Estadual do Piauí 
CONCURSO PÚBLICO 
 
UESPI - 2011 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzoxNToxNCAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
G A B A R I T O 
 
Cargo: Técnico de Assistência Rural 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Técnico de Assistência Rural 
 
01 E 11 B 21 E 31 C 46 B 
02 C 12 D 22 B 32 B 47 C 
03 B 13 A 23 nula 33 D 48 E 
04 E 14 C 24 B 34 D 49 D 
05 C 15 E 25 D 35 E 50 E 
06 E 16 E 26 E 36 E 51 D 
07 D 17 D* 27 A 37 C 52 C 
08 A 18 B 28 D 38 C 53 E 
09 D 19 C 29 B 39 B 54 E 
10 B 20 D 30 nula 40 E 55 C 
 41 E 56 B 
 42 B 57 C 
 43 E 58 C 
 44 D 59 A 
 45 E 60 C 
Gabarito revisado 04.abril.2012 
* MUDANÇA DE GABARITO 
 
Universidade 
Estadual do Piauí 
CONCURSO PÚBLICO 
 
UESPI - 2011 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAxMzoxNToxNCAtMDMwMA==
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
G A B A R I T O 
 
Cargo: Técnico de Serviço de Saúde 
 
Conhecimentos Gerais Conhecimentos Específicos 
Língua 
Português 
Noções de 
Informática 
Est. Servidor 
Público do PI Técnico de Serviço de Saúde 
 
01 E 11 B 21 E 31 A 46 B 
02 C 12 D 22 B 32 B 47 B 
03 B 13 A 23 nula 33 A 48 B 
04 E 14 C 24 B 34 E 49 C 
05 C 15 E 25 D 35 D 50 C 
06 E 16 E 26 E 36 B 51 E 
07 D 17 D* 27 A 37 D 52 C 
08 A 18 B 28 D 38 E 53 A 
09 D 19 C 29 B 39 C 54 A 
10 B 20 D 30 nula 40 E 55 C 
 41 A 56 D 
 42 C 57 A 
 43 D 58 D 
 44 B 59 A 
 45 E 60 A 
Gabarito revisado 04.abril.2012 
* MUDANÇA DE GABARITO 
 
Universidade 
Estadual do Piauí 
CONCURSO PÚBLICO 
 
UESPI - 2011 
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