Prova Pref. MesquitaRJ - BIORIO - 2012 - para Professor I - Educação Artística-Música.pdf

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Professor I
Educação Artística-Música
AGENDA 
l 21/05/2012, divulgação do gabarito 
da Prova Objetiva: 
http://concursos.biorio.org.br 
l 24/05/2012, disponibilização das 
Imagens dos Cartões Respostas das 
Provas Objetivas
l 24 e 25/05/2012, recursos contra 
formulação e conteúdos da Prova 
Objetiva na Internet: 
http://concursos.biorio.org.br 
l 05/06/2012, divulgação do resultado 
da análise dos recursos da Prova 
Objetiva. 
l 06/06/2012, divulgação do Resultado 
Final da Prova Objetiva. 
l Informações: 
Tel: 21 3525-2480 das 9 às 18h
 
Internet: 
http://concursos.biorio.org.br 
E-mail: 
mesquita2012@biorio.org.br
Código: PEA05
Caderno: 1 Aplicação: Tarde
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES
1 - A duração da prova é de 4(quatro) horas, já incluído o tempo de 
preenchimento do cartão de respostas.
2 - O candidato que, na primeira hora de prova, se ausentar da sala e a 
ela não retornar, será eliminado.
3 - Os três últimos candidatos a terminar a prova deverão permanecer na 
sala e somente poderão sair juntos do recinto, após aposição em ata 
de suas respectivas assinaturas.
4 - Você NÃO poderá levar o seu caderno de questões, pois a 
imagem do seu cartão de respostas será disponibilizado em 
http://concursos.biorio.org.br 
 INSTRUÇÕES - PROVA OBJETIVA
1 - Confira atentamente se este caderno de perguntas, que contém 
60 questões objetivas, está completo.
2 - Cada questão da Prova Objetiva conterá 5 (cinco) opções e somente 
uma correta.
3 - Confira se seus dados e o cargo/especialidade escolhido, 
indicados no cartão de respostas, estão corretos. Se notar qualquer 
divergência, notifique imediatamente ao Fiscal ou ao Chefe de Local. 
Terminada a conferência, você deve assinar o cartão de respostas no 
espaço apropriado.
4 - Confira atentamente se o número que consta neste caderno de 
perguntas é o mesmo do que consta em seu cartão de respostas. Se 
notar qualquer divergência, notifique imediatamente ao Fiscal ou ao 
Chefe de Local.
5 - Cuide de seu cartão de respostas. Ele não pode ser rasurado, 
amassado, dobrado nem manchado.
6 - Para cada questão objetiva são apresentadas cinco alternativas de 
respostas, apenas uma das quais está correta. Você deve assinalar 
essa alternativa de modo contínuo e denso.
7 - Se você marcar mais de uma alternativa, sua resposta será considerada 
errada mesmo que uma das alternativas indicadas seja a correta.
PREFEITURA MUNICIPAL DE MESQUITA
Concurso Público/2012
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LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO 1:
Será que sou bobo?
 Walcyr Carrasco
Ando perdido em uma selva de palavras. Existem termos destinados a dar a impressão de que algo não é exatamente 
o que é. Ou para botar verniz sobre uma atividade banal. Já estão, sim, incorporados no vocabulário. Servem para dar 
uma impressão enganosa. E também para ajudar as pessoas a parecer inteligentes e chiques porque parecem difíceis. 
Resolvi desvendar algumas dessas armadilhas verbais.
Seminovo — Já não se fala em carro usado, mas em seminovo. Vendedores adorarn. O termo sugere que o carro 
não é tão velho assim, mesmo que se trate de uma Brasília sem motor. Ou que o câmbio saia na mão do comprador logo 
depois da primeira curva. E pura técnica de vendas. Vou guardá-lo para elogiar uma amiga que fez plástica. Talvez ela 
adore ouvir que está “seminova”. Mas talvez...
Sale — É a boa e velha liquidação. As lojas dos shoppings devem achar liquidação muito chula. Anunciam em 
inglês. Sale quer dizer que o estoque encalhou. A grife está liquidando, sim! Não se envergonhe de pedir mais descontos. 
Pode ser que não seja chique, mas aproveite. 
Loft — Quando o loft surgiu, nos Estados Unidos, era uma moradia instalada em antigos galpões industriais. Sempre 
enorme e sem paredes divisórias. Vejo anúncios de lofts a torto e a direito. A maioria corresponde a um antigo conjugado. 
Só não tem paredes, para lembrar seu similar americano. É preciso ser compreensivo. Qualquer um prefere dizer que 
está morando em um loft a dizer em uma quitinete de luxo.
Cult — Não aguento mais ouvir falar que alguma porcaria é cult. O cult é o brega que ganhou status. O negócio é 
o seguinte: um bando de intelectuais adora assistir a filmes de terceira, programas de televisão populares e afins. Mas 
um intelectual não pode revelar que gosta de algo considerado brega. Então diz que é cult. Assim, se pode divertir com 
bobagens, como qualquer ser humano normal, sem deixar de parecer inteligente. Como conceito, próximo do cult está o 
trash. E o lixo elogiado. Trash é muito usado para filmes de terror. Um candidato a intelectual jamais confessa que não 
perde um episódio da série Sexta-Feira 13, por exemplo. Ergue o nariz e diz que é trash. Depois, agarra um saquinho de 
pipoca, senta na primeira fila e grita a cada vez que o Jason ergue o machado.
Workshop — E uma espécie de curso intensivo. Existem os bons. Mas o termo se presta a muita empulhação. Pois, ao 
contrário dos cursos, no workshop ninguém tem a obrigação de aprender alguma coisa específica. Basta participar. Muitas 
vezes botam um sujeito famoso para dar palestras durante dois dias seguidos. Há alunos que chegam a roncar na sala. Depois 
fazem bonito dizendo que participaram de um workshop com fulano ou beltrano. A palavra é imponente, não é?
Releitura — Ninguém, no meio artístico ou gastronômico, consegue sobreviver sem usar essa palavra. Está em 
moda. Fala-se em releitura de tudo: de músicas, de receitas, de livros. Em culinária, releitura serve para falar de alguém 
que achou uma receita antiga e lhe deu um toque pessoal. Críticos culinários e donos de restaurantes badalados adoram 
falar em cardápios com releitura disso e daquilo. Ora, um cozinheiro não bota seu tempero até na feijoada? Isso é 
releitura? Então minha avó fazia releitura e não sabia, coitada. O caso fica mais complicado em outras áreas. Fazer uma 
releitura de uma história não é disfarçar falta de ideia? Claro que existem casos e casos. Mas que releitura serve para 
disfarçar cópia e plágio, serve. Seria mais honesto dizer “adaptado de...” ou “inspirado em...”, como faziam antes.
Daria para escrever um livro inteiro a respeito. Fico arrepiado quando alguém vem com uma conversa abarrotada de 
termos como esses. Parece que vão me passar a perna. Ou a culpa é minha, e não sou capaz de entender a profundidade 
da conversa. Nessas horas, fico pensando: será que sou bobo? Ou tem gente esperta demais?
(CARRASCO, Walcyr. In: SILVA, Carmem Lucia da & SILVA, Nilson Joaquim da. (orgs.) Lições de 
Gramática para quem gosta de Literatura. São Paulo: Panda Books, 2007. p. 77-79.)
1 - A cada nova abordagem sobre uma palavra, a crônica do texto 
1 faz destacar sobre as demais a seguinte função da linguagem:
(A) referencial;
(B) fática;
(C) conativa;
(D) poética;
(E) metalinguística.
2 - Assinale a alternativa em que todas as palavras 
destacadas são invariáveis:
(A) “Ou a culpa é minha, e não sou capaz de entender a 
profundidade da conversa.”
(B) “Ou a culpa é minha, e não sou capaz de entender a 
profundidade da conversa.”
(C) “Ou a culpa é minha, e não sou capaz de entender a 
profundidade da conversa.”
(D) “Ou a culpa é minha, e não sou capaz de entender a 
profundidade da conversa.”
(E) “Ou a culpa é minha, e não sou capaz de entender a 
profundidade da conversa.”
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3 - As classes gramaticais das palavras grifadas foram 
corretamente identificadas em quase todas as alternativas,EXCETO EM UMA. Assinale-a:
(A) “Fico arrepiado quando alguém vem com uma 
conversa abarrotada de termos como esses.” 
(conjunção/preposição)
(B) “Fico arrepiado quando alguém vem com uma 
conversa abarrotada de termos como esses.” (pronome 
indefinido/artigo indefinido)
(C) “Fico arrepiado quando alguém vem com uma 
conversa abarrotada de termos como esses.” 
(preposição acidental/adjetivo)
(D) “Fico arrepiado quando alguém vem com uma 
conversa abarrotada de termos como esses.” 
(substantivo/pronome demonstrativo)
(E) “Fico arrepiado quando alguém vem com uma 
conversa abarrotada de termos como esses.” (verbo/
verbo)
4 - “O caso fica mais complicado em outras áreas.” A 
alternativa em que foi corretamente identificado o núcleo 
do sujeito da oração destacada é a seguinte:
(A) áreas;
(B) outras;
(C) complicado;
(D) mais;
(E) caso.
5 - Em “Um candidato a intelectual jamais confessa que não 
perde um episódio da série Sexta-Feira 13, por exemplo.”, 
a oração destacada possui o mesmo valor que o de um:
(A) advérbio de tempo;
(B) advérbio de causa;
(C) advérbio de finalidade;
(D) substantivo;
(E) adjetivo.
TEXTO 2:
Periferia na tevê (adaptado)
Inaira Campos e Thiago Ansel - Observatório de Favelas
 “Bateria arrebenta/Todo mundo comenta” são versos de “Samba da Regina”, música de Arlindo Cruz e 
Gilberto Gil, que abre o programa de TV Esquenta!, comandado pela atriz Regina Casé. Até a sua última 
edição, no domingo, dia 31/03, a atração cumpriu o que professou sua trilha sonora: deu o que falar.
No palco rodeado por um auditório, sambistas, comediantes e celebridades dividem espaço com grupos 
musicais de diferentes cantos do país. Os números musicais são entrecortados por quadros que costumam 
abordar temas tão diversos quanto educação, violência contra mulher, comportamento e aspectos da cultura 
popular. Estes últimos, geralmente comentados por uma espécie de elenco fixo – composto por cantores como 
Arlindo Cruz, Preta Gil, Leandro Sapucahy, atores como Douglas Silva, entre outros – e convidados, que 
parecem selecionados segundo o seguinte critério: não deixar o nível de heterogeneidade do programa cair.
 Segundo Sarah Nery Chaves, que fez uma pesquisa intitulada “Eu tenho cara de pobre: Regina Casé e a 
periferia na TV”, o argumento da apresentadora para fazer o que faz é colocar o pobre que sempre vê TV para 
se reconhecer nela, longe dos estereótipos das novelas e das notícias policiais. “Acredito que ela realmente 
procura aproximar as pessoas: anônimos e famosos, ricos e pobres, brancos e pretos. Faz isso à sua maneira, 
com os aparatos e parceiros que tem e na polêmica empresa em que trabalha”, afirma Chaves. O cantor 
Criolo, um dos convidados da edição do dia 18 de março, deu um depoimento semelhante ao se referir à 
atração: “As pessoas que estão em casa dizem ‘tem alguém parecido comigo’.”
 Para Alexandre Paes, ex-espectador declarado e estudante de educação física, o Esquenta! causa mais 
embaraço do que distração. “Acho que o pobre e o favelado são zoados o tempo todo. Não sei se é a intenção 
da produção. Acho que não é, mas é isso que acaba acontecendo. E todo mundo fica rindo. Antes eu via e 
sentia aquela vergonha que só me fazia olhar para o lado. Da última vez que vi, tive que mudar de canal. Acho 
que quando chega nesse estágio de trocar de canal é porque você fica muito constrangido”, conta.
 Há também os que afirmam que a forma pela qual o programa representa a periferia pode ser um tiro pela 
culatra. “A Regina tem carisma e até me parece muito autêntica quanto à proposta de mostrar os subúrbios e 
favelas. Agora, não sei se é uma decisão da emissora ou da direção do programa estigmatizar comportamentos 
presentes nas comunidades. Um exemplo foi a eleição das chamadas ‘néns’, garotas ‘vestidas para ir ao baile 
funk’, cheias de maneirismos, falando errado e servindo de chacota. É isso que é ser garota de favela? Acho 
que as favelas têm coisas mais interessantes para se mostrar”, opina a jornalista Alexandra Silva.
(http://www.revistapontocom.org.br/destaques/periferia-na-teve - 16/04/2012)
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6 - Em “...longe dos estereótipos das novelas e das notícias 
policiais.”, o termo assinalado pode ser substituído por 
quase todos os vocábulos seguintes sem qualquer prejuízo 
do sentido original da frase, EXCETO UM. Assinale-o:
(A) lugar-comum;
(B) chavão;
(C) clichê;
(D) trivialidade;
(E) originalidade.
7 - No trecho “...o Esquenta! causa mais embaraço do que 
distração.”, a palavra em destaque pode ser substituída 
pelo seguinte sinônimo efetuando a manutenção de seu 
sentido original da frase:
(A) audácia;
(B) confiança;
(C) naturalidade;
(D) desconforto;
(E) sociabilidade.
8 - “Agora, não sei se é uma decisão da emissora ou 
da direção do programa estigmatizar comportamentos 
presentes nas comunidades.” A palavra destacada na 
passagem possui o seguinte antônimo:
(A) depreciar;
(B) desacreditar;
(C) glorificar;
(D) macular;
(E) menosprezar.
9 - No fragmento “Acho que o pobre e o favelado são 
zoados o tempo todo.”, a expressão grifada é um exemplo 
de variação linguística:
(A) de nível fonológico;
(B) de nível morfo-sintático;
(C) regional;
(D) de nível vocabular;
(E) profissional.
10 - No que diz respeito à tipologia textual de “Periferia 
na tevê”, NÃO é correto afirmar o seguinte:
(A) há o uso da descrição;
(B) houve o emprego da exposição;
(C) a forma injuntiva foi utilizada;
(D) existe a prática da forma dissertativa;
(E) observa-se que há vestígio da narração.
RACIOCÍNIO LÓGICO
11 - O sensacional campeonato de futebol de botão de uma 
cidade reúne 329 jogadores e é disputado no regime de 
mata-mata, ou seja, o vencedor de cada partida segue no 
campeonato e o perdedor é eliminado. Se uma partida termina 
empatada, há disputa de pênaltis para decidir o vencedor. O 
número total de jogos desse campeonato é igual a:
(A) 215;
(B) 328;
(C) 446;
(D) 558;
(E) 1.064.
12 - Dos 140 funcionários de uma secretaria municipal, 110 
usam a internet no trabalho, 68 usam a internet em casa e 21 
usam a internet em outros locais, sendo que 56 usam a internet 
em casa e no trabalho, 12 usam a internet no trabalho e em 
outros locais, 14 a usam em casa e em outros locais e 10 a 
usam em casa, no trabalho e em outros locais. O número de 
funcionários dessa secretaria que não usam a internet é igual a:
(A) 13;
(B) 18;
(C) 21;
(D) 25;
(E) 30.
13 - Na sequência abaixo, cada número, do quarto em 
diante, é obtido a partir dos três anteriores de acordo com 
uma certa regra:
 5, 7, 4, 8, 3, 9, 2, 10, …
O primeiro número negativo dessa sequência será o:
(A) 11º;
(B) 12º;
(C) 13º;
(D) 14º;
(E) 15º.
14 - A negação de “Todos os metaleiros são jovens” é:
(A) nenhum metaleiro é jovem;
(B) algum metaleiro é jovem;
(C) ao menos um metaleiro não é jovem;
(D) todos os metaleiros são velhos;
(E) nenhum jovem é metaleiro.
15 - Se não é verdade que se Juca vai usar colírio então 
não usará óculos escuros, concluimos que:
(A) se Juca não usar colírio então usará óculos escuros;
(B) Juca não usará óculos escuros;
(C) Juca não usará colírio e usará óculos escuros;
(D) Juca usará colírio e óculos escuros;
(E) Se Juca não usar óculos escuros então usará colírio.
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16 - Lucia e Carlos obtiveram a mesma pontuação num 
concurso, menor do que a conseguida por Pedro. Alice 
obteve a mesma pontuação que Pedro, maior do que a de 
Joana. Nesse caso, avalie as afirmativas a seguir:
I - Dos cinco, o que obteve menor pontuação foi Joana.
II - A pontuação de Alice foi maior do que a deLucia.
III - Carlos obteve pontuação menor do que Joana.
IV - Pedro obteve pontuação maior do que Carlos.
Estão corretas as afirmativas:
(A) II e IV, apenas;
(B) I e III, apenas;
(C) II, III e IV, apenas;
(D) I, II e III, apenas;
(E) I, II, III e IV.
17 - José e João vão dar sucessivas voltas em torno de 
uma pista circular de 1km de extensão. Os dois iniciarão 
o percurso no mesmo instante, partindo do mesmo ponto, 
e vão girar no mesmo sentido. José irá de bicicleta, a uma 
velocidade de 24km/h e João, a pé, a uma velocidade de 
8km/h. Assim, quando José alcançar João novamente, José 
e João estarão respectivamente em suas voltas número:
(A) 4 e 2;
(B) 4 e 1;
(C) 3 e 1;
(D) 3 e 2;
(E) 2 e 1.
18 - Um anagrama de uma certa palavra é uma reordenação 
de suas letras. Po exemplo, ARERT é um anagrama de 
TERRA. Assim, a palavra, ACABA tem a seguinte 
quantidade de anagramas:
(A) 12;
(B) 20;
(C) 60;
(D) 90;
(E) 120.
19 - Num avenida reta, o banco fica entre o restaurante e 
a padaria e o restaurante fica entre a padaria e o açougue. 
O açougue fica entre o jornaleiro e o banco. Juvenal está 
no banco e quer ir até o jornaleiro. Já a padaria fica entre 
o restaurante e a tinturaria. Se fizer isso normalmente, 
seguindo pela rua e fazendo o menor percurso, passará 
pelos seguintes estabelecimentos:
(A) padaria e açougue;
(B) tinturaria, restaurante e açougue;
(C) restaurante e açougue;
(D) padaria e tinturaria;
(E) restaurante e padaria.
20 - Nas primeiras três linhas a seguir o terceiro número 
foi obtido como resultado de operações efetuadas com os 
outros dois:
 8 5 15
 6 3 9 
 12 8 32
 10 7 ?
Se o mesmo critério for usado na quarta linha, então a 
interrogação deve ser substituída por:
(A) 49;
(B) 35;
(C) 28;
(D) 21;
(E) 14.
CONHECIMENTOS 
PEDAGÓGICOS
21- A educação deve favorecer a aptidão natural da 
mente em formular e resolver problemas essenciais e, 
de forma correlata, estimular o uso total da inteligência 
geral. Este uso total pede o livre exercício, na infância e 
na adolescência, da:
(A) juventude;
(B) agilidade;
(C) curiosidade; 
(D) amizade;
(E) avaliação.
22 - Avalie se os servidores do Município de Mesquita, 
podem ser aposentados:
I – Por invalidez temporária, com os proventos de 
70%, quando decorrentes de acidente em serviço, 
moléstia profissional ou doença grave, contagiosa ou 
incurável, especificadas em lei, e proporcionais nos 
demais casos.
II – Compulsoriamente, aos setenta anos de idade, com 
proventos proporcionais ao tempo de serviço.
III – Voluntariamente aos trinta anos de serviço.
Assinale:
 
(A) se somente a I estiver correta;
(B) se somente a II estiver correta; 
(C) se somente a III estiver correta;
(D) se somente a I e a II estiverem corretas;
(E) se somente a I e a III estiverem corretas;
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23 - Assim como um país distribui bens e serviços que 
podem ser chamados de capital material, ele também 
distribui e legitima certas formas de conhecimentos 
práticos de linguagem, valores, estilos e assim por diante, 
os quais podem ser chamados de:
(A) tradicionalismo;
(B) construtivismo;
(C) status e capital; 
(D) capital cultural; 
(E) relação teoria e prática.
24 - É necessário facilitar o acesso ao desenvolvimento 
dos grupos sociais desfavorecidos nas escolas. Quando 
se adota a aprendizagem dialógica, adotam-se alguns 
princípios que favorecem o aprender dos sujeitos. Avalie 
se, dentre eles, estão:
I – A inteligência cultural e o diálogo igualitário.
II – A transformação das pessoas e a criação de sentido.
III – A solidariedade e a dimensão instrumental do aprender.
IV – A igualdade de diferenças e a aprendizagem dialógica.
Assinale:
(A) se somente I, II e III estiverem corretas;
(B) se somente IV estiver correta;
(C) se somente II, III e IV estiverem corretas;
(D) se somente III e IV estiverem corretas;
(E) se todas estiverem corretas. 
25 - Avalie se o Município de Mesquita, na elaboração 
de seu plano de educação, considerará o Plano Estadual 
e Nacional de Educação de duração plurianual, visando 
à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus 
diversos níveis e a integração das ações do Poder Público 
que conduzam a:
I – Erradicação do analfabetismo.
II – Universalização do atendimento escolar.
III – Melhoria da qualidade de ensino.
IV – Formação para o trabalho.
Assinale:
(A) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas;
(B) se somente as afirmativas II e III estiverem corretas;
(C) se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas;
(D) se somente as afirmativas I, II e IV estiverem corretas;
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
26 - A avaliação dos alunos, a ser realizada pelos professores 
e pela escola como parte integrante da proposta curricular 
e da implementação do currículo, é redimensionadora da 
ação pedagógica e deve assumir um caráter processual, 
formativo e participativo, e ser contínua, cumulativa e 
diagnóstica, com vistas a, EXCETO:
(A) identificar potencialidades e dificuldades de 
aprendizagem e detectar problemas de ensino, 
informando as famílias sobre o desempenho dos alunos;
(B) subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias 
e abordagens de acordo com as necessidades dos 
alunos; 
(C) criar condições de intervir de modo imediato e o mais 
longo prazo para sanar dificuldades e redirecionar o 
trabalho docente;
(D) explicar à família que ela precisa estar presente em 
todas as avaliações da escola e que providencie meios 
para que o aluno atinja os objetivos; 
(E) reconhecer o direito do aluno e da família de discutir 
os resultados de avaliação, inclusive em instâncias 
superiores à escola, revendo procedimentos sempre 
que as reivindicações forem procedentes.
27 - A educação moral não deve se restringir a uma aula 
específica, mas deve estar presente a todo momento, estar 
integrada à vida escolar, pois ela é parte integrante de 
toda trama da vida coletiva. Em relação ao tema, avalie as 
afirmativas a seguir:
I – O desenvolvimento moral da criança é algo que exige 
espontaneidade e que se consolida ao longo da vida 
dos indivíduos.
II – O desenvolvimento moral da criança depende da ação dos 
adultos, dos pais e sobretudo dos professores na escola.
III – Devemos formar os indivíduos com vistas a uma 
moral que não existe, para que ele possa sobreviver 
ao mundo que ele não vivenciou ainda.
Assinale:
 
(A) se somente a afirmativa I estiver correta;
(B) se somente a afirmativa II estiver correta; 
(C) se somente a afirmativa III estiver correta;
(D) se as afirmativas I e II estiverem corretas;
(E) se as afirmativas II e III estiverem corretas.
28 - Normalmente, quando nos referimos ao desenvolvimento 
de um indivíduo, o que buscamos compreender é em que 
estágio do desenvolvimento ele está. Passamos a observá-
lo em situações de vida diária e a verificar as diferentes 
tarefas e atividades que ele consegue realizar sozinho e 
as alterações que ocorrem no desempenho do indivíduo 
sob a influência de um adulto ou mesmo de outra pessoa, 
tornando-o mais capaz de realizar tarefas que, sozinho, não 
realizaria. Nesse caso, estamos nos referindo à:
(A) zona neutra da inteligência;
(B) zona de tarefas planejadas;
(C) face oculta do cérebro;
(D) zona de desenvolvimento potencial; 
(E) teoria das possibilidades.
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29 - A idade mínima para o ingresso nos cursos de 
Educação de Jovens e Adultos e para a realização deexames de conclusão de EJA é de:
 
(A) 18 (dezoito) anos completos;
(B) 17 (dezessete) anos completos;
(C) 14 (quatorze) anos completos;
(D) 14(quatorze) anos completos para o Ensino 
Fundamental;
(E) 15 (quinze) anos completos. 
30- Observe a imagem abaixo: 
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, o 
seguinte direito foi negado à criança:
(A) direito à igualdade, sem distinção de raça credo ou 
nacionalidade;
(B) direito a não trabalhar antes de uma idade mínima 
adequada;
(C) direito à liberdade e à dignidade;
(D) direito de crescer com o amparo dos pais;
(E) direito de ser protegida contra o abandono e as 
crueldades físicas e mentais.
CONHECIMENTOS 
ESPECÍFICOS
31 - As propostas dos educadores musicais da primeira 
metade do século XX foram classificadas como “métodos 
ativos”, pois enfatizavam a vivência musical por parte da 
criança, no lugar da concepção do fazer musical como 
procedimento técnico/teórico, vigente até então. São 
educadores musicais pertencentes a esta geração:
(A) Dalcroze, Willems, Kodály;
(B) Dalcroze, Orff, Schafer;
(C) Willems, Kodály, Self;
(D) Dalcroze, Gainza, Kodály;
(E) Suzuki, Orff, Schafer.
32 - Embora ocorridos na época da produção musical 
de vanguarda, os “métodos ativos” de educação musical 
baseavam-se em um material musical mais tradicional. 
As propostas concentravam-se em:
(A) música folclórica, somente;
(B) música clássica ocidental, somente;
(C) música clássica ocidental ou música folclórica;
(D) música oriental e música africana;
(E) música oriental, somente.
Sobre os educadores musicais da primeira metade do 
século XX, responda as perguntas a seguir. 
33 - Integração de linguagens artísticas e o ensino baseado 
no ritmo, no movimento e na improvisação são princípios 
da abordagem de educação musical de:
(A) Kodály;
(B) Willems;
(C) Suzuki;
(D) Orff;
(E) Paynter.
34 - Partindo da necessidade de promover a cultura auditiva 
para todos, contrariando a ideia do ensino musical voltado 
para pessoas talentosas, _______ defende que o preparo 
auditivo deve preceder o aprendizado de um instrumento 
musical, pois a escuta é a base da musicalidade. Complete 
a lacuna com o nome do educador musical em questão.
(A) Kodály;
(B) Orff;
(C) Dalcroze;
(D) Willems;
(E) Self.
35- Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que 
NÃO corresponde às características da proposta de 
educação musical de Zoltán Kodály.
(A) a percepção melódica deve ser feita através da 
percepção das relações intervalares, ficando a 
tonalidade em segundo plano;
(B) o solfejo deve ser realizado através da leitura relativa, 
ou seja, com a transferência da tônica de qualquer escala 
maior para a nota dó. Utilização também da manossolfa;
(C) uso do folclore como meio de musicalização e como 
primeiro caminho que permite o contato direto da 
criança com os elementos fundamentais da música;
(D) uso do processo de silabação para correspondência 
com os valores rítmicos: ta para semínima, tati para 
colcheias e assim por diante;
(E) ênfase no domínio técnico-instrumental, adquirido por muita 
repetição e por execução “de ouvido”. A leitura musical só 
pode ser iniciada após o aprendizado do instrumento.
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36 - Os educadores musicais da segunda metade do 
século XX – Self, Paynter, Porena, Schafer – buscaram 
alinhar a prática da educação musical com os princípios 
norteadores da composição de vanguarda, privilegiando 
os procedimentos de: 
(A) reprodução vocal e instrumental de pequenos 
fragmentos rítmicos e melódicos, solfejo melódico 
relativo e utilização de silabação rítmica;
(B) execução e improvisação estritamente instrumentais, 
baseadas nos cânones da música tonal ocidental;
(C) criação e experimentação, escuta ativa, ênfase no 
som e suas características, utilização de notação não 
convencional (símbolos, gráficos, cores) para leitura e 
escrita musicais;
(D) criação e experimentação, escuta ativa, ênfase no 
som e suas características, execução musical sempre 
desvinculada de qualquer tipo de notação;
(E) criação e experimentação, escuta ativa, ênfase no 
som e suas características, uso exclusivo de notação 
musical convencional para leitura e escrita. 
37 - Solfejo por graus, exercícios de prosódia para 
identificação de formas téticas e anacrústicas, marcação 
do pulso através dos gestos circular e pendular, utilização 
de silabação para divisão da unidade de tempo são algumas 
características do método de educação musical de:
(A) Villa-Lobos;
(B) Gazzi de Sá;
(C) Liddy Chiaffarelli Mignone;
(D) Cacilda Borges Barbosa;
(E) Leopoldo Miguez.
38 - Proposta pedagógica fortemente vinculada às 
correntes de música contemporânea, baseada na ação 
direta do aluno sobre o material sonoro, com ênfase na 
criatividade, na experimentação, na manipulação e na 
organização de sons. Eclodida no período posterior à 
Segunda Guerra Mundial, teve sua expansão no Brasil no 
final da década de 60. A descrição refere-se a:
(A) canto orfeônico;
(B) método “O passo”;
(C) método “Suzuki”;
(D) oficina de música;
(E) música e movimento.
39 - A sigla (T)EC(L)A foi adotada por educadores 
musicais brasileiros como tradução para a sigla C(L)A(S)
P, referente ao modelo de educação musical concebido 
por Keith Swanwick. Suas letras indicam as atividades de 
(respectivamente):
(A) Técnica, Execução, Composição, Literatura, Apreciação;
(B) Técnica, Escuta, Composição, Literatura, Apreciação;
(C) Técnica, Execução, Composição, Leitura musical, 
Apreciação;
(D) Técnica, Escuta, Criação, Leitura, Apresentação;
(E) Técnica, Escuta, Criação, Leitura, Audição.
40- Em relação às atividades do modelo de educação 
musical C(L)A(S)P, assinale a alternativa que NÃO se 
enquadra no que Swanwick propõe.
(A) o professor deve proporcionar aos seus alunos 
envolvimento direto com a música, e este se dá através 
das atividades de composição, apreciação e execução;
(B) o professor deve promover aos seus alunos 
experiências musicais de vários tipos e não insistir em 
uma única forma de relação com a música;
(C) composição, apreciação e execução são os parâmetros 
centrais do ensino de música, enquanto técnica e 
literatura são os parâmetros complementares, que dão 
suporte aos demais;
(D) no processo de ensino-aprendizagem em música, o 
treinamento auditivo, a análise de obras musicais, a 
aquisição de informações sobre compositores, estilos 
e técnicas composicionais devem ser priorizados;
(E) as atividades propostas pelo modelo devem estar 
integradas entre si, pois as diversas áreas musicais se 
influenciam.
41 - Segundo Penna (2001), os Parâmetros Curriculares 
Nacionais – Arte “[...] não chegam a apresentar de modo 
claro a forma de encaminhar concretamente o trabalho com as 
diversas linguagens artísticas na escola, sendo as disposições 
neste sentido poucas e dispersas pelo texto” (p.46). Assinale a 
alternativa que apresenta relação direta com o grifo no texto.
(A) não há, por parte dos documentos dos PCN-Arte, 
definição de quais linguagens artísticas serão abordadas 
nas escolas, de que séries serão contempladas e de que 
maneira o trabalho será realizado;
(B) há indicação, por parte dos documentos dos PCN-
Arte, de um currículo para as séries iniciais do Ensino 
Fundamental;
(C) não há, por parte dos documentos dos PCN-Arte, 
definição de quais linguagens artísticas serão 
abordadas nas escolas, porém as séries que serão 
contempladas e a maneira de realização do trabalho 
estão indicadas;
(D) há indicação, por parte dos documentos dos PCN-
Arte, de um currículo mínimo para as séries iniciais 
do Ensino Fundamental e a determinação de espaços 
físicos e recursos necessários para cada linguagem 
artística nas escolas;
(E) há indicação, por parte dos documentos dos PCN-Arte, 
de que as linguagens artísticasdevem ser trabalhadas 
alternadamente (umas nas séries ímpares, outras nas 
séries pares) e que as escolas têm a obrigação de 
contemplar todas as modalidades na grade curricular.
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42 - “Os PCN-Arte, portanto, não estabelecem uma 
sequenciação de conteúdos, deixando o professor com uma 
grande liberdade (e responsabilidade) nas suas decisões a 
respeito de como organizar a prática pedagógica” (Penna, 
2001, p.48). A autora aponta duas consequências da 
“liberdade” do professor de Artes em relação à elaboração 
do currículo. São elas:
(A) não tendo um programa a cumprir, o professor 
pode garantir maior autonomia para realização de 
atividades e conseguir um respeito maior por parte da 
comunidade escolar;
(B) não tendo um programa a cumprir, o professor pode 
desenvolver uma prática mais abrangente e conseguir 
um respeito maior por parte da comunidade escolar;
(C) não tendo um programa a cumprir, o professor pode 
desenvolver um trabalho consistente, inclusive atendendo 
aos interesses da turma, ou pode também se acomodar, 
“fazendo qualquer coisa”, em atividades dispersas e 
desconectadas, sem um direcionamento claro, tornando-
se até mesmo mais dependente do calendário de eventos 
comemorativos, que acaba por assumir;
(D) não tendo um programa a cumprir, o professor não 
necessita do tempo de preparação de aulas, material e 
avaliações e pode investir em sua carreira artística;
(E) não tendo um programa a cumprir, o professor pode 
ser remanejado para outras atividades da escola e 
conseguir uma maior integração entre os membros da 
comunidade escolar.
43 - Primeiro tipo de dança urbana criado no Brasil, que 
reúne elementos da polca européia, do lundu e do tango 
brasileiro, considerado, por muitos anos, vulgar e de baixa 
categoria. Este é o:
(A) samba;
(B) tango;
(C) maxixe;
(D) forró;
(E) cateretê.
44 - São gêneros musicais estrangeiros em voga no Rio de 
Janeiro do século XIX:
(A) polca, schottish e quadrilha;
(B) polca, samba e quadrilha;
(C) samba, maxixe e quadrilha;
(D) samba, choro e maxixe;
(E) polca, marcha e quadrilha.
45 - A palavra “choro” designou, a princípio, um agrupamento 
instrumental que surgiu por volta dos anos 1870. Sua 
formação clássica era:
(A) flauta, acordeon e violão;
(B) flauta, clarineta e cavaquinho;
(C) flauta, cavaquinho e violão; 
(D) clarineta, trompete e flauta;
(E) flauta, pandeiro e triângulo. 
46 - As bandas de música passaram a ocupar um lugar 
de destaque na sociedade a partir da segunda metade do 
século XIX e contribuíram para o “abrasileiramento” 
de danças europeias que aqui chegaram. O importante 
maestro que esteve à frente de muitas bandas e cuja ação 
como educador, compositor e regente na Banda do Corpo 
de Bombeiros foi fundamental para a música popular 
brasileira foi:
(A) Catulo da Paixão Cearense;
(B) Altamiro Carrilho;
(C) Ernesto Nazareth;
(D) Pixinguinha;
(E) Anacleto de Medeiros. 
47 - As danças dramáticas, segundo Mário de Andrade, 
são os bailados populares brasileiros que possuem uma 
parte representada ou que se baseiam em um assunto. São 
exemplos de danças dramáticas:
(A) maracatu, congada e bumba-meu-boi;
(B) maracatu, maxixe e coco;
(C) maxixe, choro e pastoril;
(D) coco, sapateado e maracatu;
(E) congada, baião e cana-verde.
48 - A Bossa Nova é um estilo musical que se desenvolveu 
no Brasil principalmente a partir de 1958 e revelou 
grandes nomes como Tom Jobim, João Gilberto, Newton 
Mendonça, Carlos Lyra, Vinicius de Moraes, Roberto 
Menescal, Ronaldo Bôscoli, Nara Leão. Dentre as 
características a seguir, assinale a que NÃO corresponde 
ao estilo bossa-novista.
(A) inovações rítmicas e harmônicas;
(B) forma de cantar mais “discreta”, dialogando com o 
instrumento musical de acompanhamento;
(C) busca por uma sonoridade mais “sutil”, proveniente 
de uma formação instrumental menor: violão, piano, 
percussão e baixo, no lugar da orquestração rica de 
sopros e cordas da canção popular até então;
(D) influência do jazz norte-americano;
(E) canto baseado no estilo operístico, com interpretação 
excessiva por parte dos cantores.
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49 - Segundo Santuza Cambraia Naves (2004), a ideia 
modernista de exaltação de um Brasil rico culturalmente foi 
defendida pelos tropicalistas e pela música do movimento; 
no entanto, a própria concepção de “riqueza cultural” é 
ampliada, estendida ao que, convencionalmente, era visto 
como esteticamente “pobre”, como o rock estrangeiro, 
e, no caso dos gêneros nacionais, os sambas-canções 
e boleros renegados pelos bossa-novistas. O seguinte 
instrumento musical, incorporado pelos tropicalistas e 
alvo de severas críticas na época, representa um grande 
marco do movimento:
(A) o fagote;
(B) o trombone;
(C) a guitarra elétrica;
(D) o violão;
(E) o piano.
50 - As primeiras músicas polifônicas datam do século 
IX, caracterizando-se pela adição de uma linha melódica 
- uma quarta ou uma quinta abaixo - à voz principal, que 
conservava o cantochão original. A esta composição dá-se 
o nome de:
(A) organum paralelo;
(B) sinfonia;
(C) canção;
(D) canto gregoriano melismático;
(E) concerto a duas vozes. 
51- Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma 
característica da produção musical medieval.
(A) uso de modos;
(B) música sacra representada pelo cantochão;
(C) danças e canções, em sua maioria, apresentando 
textura monofônica;
(D) composições instrumentais em forma de sinfonias e 
concertos;
(E) aparecimento das primeiras composições de texturas 
polifônicas.
52 - No período Renascentista, mais precisamente durante 
a segunda metade do século XVI, a polifonia coral atinge 
o máximo de sua beleza e expressividade na música de: 
(A) Mozart e Beethoven;
(B) Palestrina e Byrd;
(C) Bach e Mozart;
(D) Palestrina e Mahler;
(E) Beethoven e Vivaldi.
53 - O dodecafonismo surgiu no Brasil por volta da 
década de 40, permanecendo no cenário musical por 
curto tempo, devido a uma certa superficialidade em sua 
adoção e/ou aparente incompatibilidade desta técnica 
com a exuberância do temperamento brasileiro. Seu 
maior apóstolo e grande responsável pela disseminação 
da técnica no Brasil foi:
(A) Alberto Nepomuceno;
(B) Villa-Lobos;
(C) Carlos Gomes;
(D) Hans-Joachim Koellreutter;
(E) Leopoldo Miguez.
54- Dentre as características abaixo, assinale a que NÃO 
corresponde ao período musical clássico.
(A) importância da música instrumental, com a 
proliferação de muitos tipos: sonata, concerto, 
sinfonia, entre outros;
(B) música mais leve, de textura mais clara e menos 
complicada que a barroca;
(C) estrutura formal e expressiva das composições 
buscando a proporção e o equilíbrio;
(D) músicas com texturas mais densas e pesadas, de 
contrastes dramáticos, explorando uma gama maior 
de sonoridades, timbres e dinâmica;
(E) a orquestra cresce em tamanho e âmbito: o cravo 
contínuo cai em desuso e as madeiras se tornam uma 
seção independente.
55 - No final da década de 40, o compositor francês 
Pierre Schaeffer começou a compor música diretamente 
sobre fitas magnéticas: registrava os sons do cotidiano, 
como o de uma porta batendo ou um copo caindo, e, 
posteriormente, transferia o material gravado para uma 
outra fita, na qual os sons eram misturados, superpostos 
e modificados de diversas maneiras. A esse tipo de 
composição dá-se o nome de:
(A) música aleatória;
(B) música minimalista;
(C) música dodecafônica;
(D) música serialista;
(E) música concreta. 
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56 -Debussy, grande expoente do estilo impressionista, 
compunha baseando-se no efeito expressivo dos sons, 
rompendo, muitas vezes, com as regras da harmonia e 
explorando inusitadas combinações de timbres, ritmos e 
texturas. Dentre as escalas abaixo, assinale aquela que 
corresponde à escala de tons inteiros, muito utilizada pelo 
compositor em questão.
(A) 
 
(B) 
 
(C) 
 
(D) 
 
(E) 
 
57 - Em relação à partitura de “Bambalalão”, assinale a 
alternativa incorreta:
 
(A) a harmonia apresenta somente três acordes diferentes;
(B) a música está na tonalidade de Dó maior;
(C) os acordes de tônica e dominante são, respectivamente, 
C e G7;
(D) o início da música é anacrústico; 
(E) o acorde G7 é uma tétrade e é composto pelas notas 
sol, si, ré e fá;
58 - Marque a alternativa que corresponde à estrutura da 
música abaixo:
 A Barquinha
 
(A) compasso binário simples, ritmo estruturado 
majoritariamente por colcheias, tonalidade de Fá 
maior, melodia composta por graus conjuntos;
(B) compasso binário composto, ritmo estruturado 
majoritariamente por colcheias, tonalidade de Fá 
maior, melodia composta por graus conjuntos;
(C) compasso binário simples, ritmo estruturado 
majoritariamente por semínimas, tonalidade de Fá 
maior, melodia composta por graus conjuntos;
(D) compasso binário composto, ritmo estruturado 
majoritariamente por semínimas, tonalidade de Fá 
menor, melodia composta por graus conjuntos;
(E) compasso binário simples, ritmo estruturado 
majoritariamente por semínimas pontuadas, tonalidade 
de Fá menor, melodia composta por graus conjuntos.
59 - Em uma formação coral mista tradicional, os 
cantores são divididos em naipes de acordo com a região 
de maior conforto para o canto. Correspondem às vozes 
agudas e graves femininas e agudas e graves masculinas, 
respectivamente:
(A) baixo e tenor; contralto e soprano;
(B) soprano e mezzosoprano; contralto e contratenor;
(C) soprano e contralto; tenor e baixo;
(D) sopranino e tenor; contratenor e barítono;
(E) soprano e barítono, tenor e baixo.
60 - O Hino Nacional Brasileiro inicia-se da seguinte 
maneira:
(A) 
 
(B) 
 
(C) 
 
(D) 
 
(E) 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MESQUITA 
EDITAL 004/2012 
PROCURADOR MUNICIPAL 
GABARITOS 
 
PROCURADOR MUNICIPAL – PJD04 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B E D C D C D E B A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A C E D C A A D E B E E B D B E A C A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A C A E B D B C A B A B D B E D B C E E 
 
PROCURADOR MUNICIPAL – PJD04 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D E D C D C D E B A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B A C E D C A A D E B E E B D B E A C 
 
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PROCURADOR MUNICIPAL – PJD04 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E A D E D C D C D E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E E B A C E D C A A D E B E E B D B E A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C A A C A E B D B C A B A B D B E D B C 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MESQUITA 
EDITAL 003/2012 
GUARDA MUNICIPAL E AGENTE DE DEFESA CIVIL 
GABARITOS 
 
 
AGENTE DE DEFESA CIVIL – ADC01 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B D C E B C A E D B A E D A E E A A B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A D C D E C E E B C 
 
AGENTE DE DEFESA CIVIL – ADC01 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C A B D C E B C A E D B A E D A E E A A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B A D C D E C E E B 
 
AGENTE DE DEFESA CIVIL – ADC01 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B C A B D C E B C A E D B A E D A E E A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A B A D C D E C E E 
 
GUARDA MUNICIPAL – MASCULINO – GMM02 
GUARDA MUNICIPAL –FEMININO– GMF03 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A C A B D E B D A E E C D A C C B A D A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D A E E C B B D C B 
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GUARDA MUNICIPAL – MASCULINO – GMM02 
GUARDA MUNICIPAL –FEMININO– GMF03 
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Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
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Gabarito B B D C B A C A B D E B D A E E C D A C 
 
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Gabarito C B A D A D A E E C 
 
GUARDA MUNICIPAL – MASCULINO – GMM02 
GUARDA MUNICIPAL –FEMININO– GMF03 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
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Gabarito E C D A C C B A D A 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MESQUITA 
EDITAL 003/2012 - NÍVEL MÉDIO 
GABARITOS 
 
AGENTE ADMINISTRATIVO - AGA21 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C E E A E C B C D A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B E E A D A E B D A A B E C C C E A D E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D A E C B E D B E A 
 
AGENTE ADMINISTRATIVO - AGA21 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E C B D E C D C E D D C E E A A C B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B E E A D A E B D E D B E A A B E C C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C E A D E D A E C B 
 
AGENTE ADMINISTRATIVO - AGA21 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A E C B D E C D C E D D C E E D A C B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D A B E E A D A E B D A E C B E D B E A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A B E C C C E A D E 
 
 
FISCAL AMBIENTAL - FSA22 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito EC C E E A B C A D B C A D E E B C A D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E A D A B C D B E A 
 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0NDoxNiAtMDMwMA==
FISCAL AMBIENTAL - FSA22 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E A A B C A D B C A D E E B C A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D E A D A B C D B E 
 
FISCAL AMBIENTAL - FSA22 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E E A A B C A D B C A D E E B C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A D E A D A B C D B 
 
FISCAL DE OBRAS - FOB23 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E C A E A A E B D C D D C E A B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C D E A B C B E D A 
 
 
FISCAL DE OBRAS - FOB23 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E A C A E A A E B D C D D C E A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B C D E A B C B E D 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0NDoxNiAtMDMwMA==
 
FISCAL DE OBRAS - FOB23 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D A C A E A A E B D C D D C E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A B C D E A B C B E 
 
 
FISCAL DE POSTURAS - FPT24 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E E A C B A E C A D E B A C D B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E C B B E A C D C C 
 
FISCAL DE POSTURAS - FPT24 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E C E A C B A E C A D E B A C D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B E C B B E A C D C 
 
FISCAL DE POSTURAS - FPT24 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E C C E A C B A E C A D E B A C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D B E C B B E A C D 
 
www.pciconcursos.com.br
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FTR25 - FISCAL DE TRIBUTOS 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D A B C C E E D E B E A C D B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D B B A D A B D D 
 
FTR25 - FISCAL DE TRIBUTOS 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D D A B C C E E D E B E A C D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B B D B B A D A B D 
 
FTR25 - FISCAL DE TRIBUTOS 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D D D A B C C E E D E B E A C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D B B D B B A D A B 
 
 
TÉCNICO AMBIENTAL - TAB26 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E A E C E B D B D A C E A B C B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E D C C A B D E D C 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0NDoxNiAtMDMwMA==
 
TÉCNICO AMBIENTAL - TAB26 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E C A E C E B D B D A C E A B C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B E D C C A B D E D 
 
TÉCNICO AMBIENTAL - TAB26 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D C A E C E B D B D A C E A B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C B E D C C A B D E 
 
 
TÉCNICO EM CONTABILIDADE - TCT27 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D A B D D B B C E A B D C C B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C D B B D C D D A B 
 
 
TÉCNICO EM CONTABILIDADE - TCT27 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E B D A B D D B B C E A B D C C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B C D B B D C D D A 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0NDoxNiAtMDMwMA==
TÉCNICO EM CONTABILIDADE - TCT27 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E A B D A B D D B B C E A B D C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito C B C D B B D C D D 
 
 
 
TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES - TED28 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E B D E C B A E B A E A C C A B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E B C C A D E A D B 
 
TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES - TED28 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E B B D E C B A E B A E A C C A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B E B C C A D E A D 
 
TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES - TED28 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D B B D E C B A E B A E A C C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A B E B C C A D E A 
 
 
 
 
 
 
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pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0NDoxNiAtMDMwMA==TÉCNICO EM INFORMÁTICA - TIN29 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A C C A D C C A B E C A C D D E C D D E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B A B C A E C C B B 
 
TÉCNICO EM INFORMÁTICA - TIN29 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B A C C A D C C A B E C A C D D E C D D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito E B A B C A E C C B 
 
TÉCNICO EM INFORMÁTICA - TIN29 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C B A C C A D C C A B E C A C D D E C D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D E B A B C A E C B 
 
 
TÉCNICO TRIBUTARISTA - TTB30 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C D A B E E A D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D A B C C E E D E B E A C D B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B D B B A C C E D E 
 
TÉCNICO TRIBUTARISTA - TTB30 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C D A B E E A 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E E D A B C C E E D E B E A C D 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0NDoxNiAtMDMwMA==
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B B D B B A C C E D 
 
TÉCNICO TRIBUTARISTA - TTB30 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C D A B E E 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C C E E D E D A B C C E E D E B E A C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D B B D B B A C C E 
 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MESQUITA 
EDITAL 003/2012 - NÍVEL SUPERIOR 
GABARITOS 
 
 
ADVOGADO – FEMININO - ADV07 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B D A B E C E C B D A E B E E C D A C D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito E C B A D D C C E A C E D D E C A E D D 
 
ADVOGADO – FEMININO - ADV07 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D B D A B E C E C B D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A E B E E C D A C D E C B A D D C C E A 
 
ADVOGADO – FEMININO - ADV07 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D A B C A B E C E C B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D A E B E E C D A C D E C B A D D C C E 
 
ANALISTA DE ORÇAMENTO E FINANÇAS - AOF08 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D B E B A D E C A A A C D A B C D E C B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B C A E E B C D A B C E D D E C A E D D 
 
 
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ANALISTA DE ORÇAMENTO E FINANÇAS - AOF08 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D D B E B A D E C A A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A C D A B C D E C B B C A E E B C D A B 
 
ANALISTA DE ORÇAMENTO E FINANÇAS - AOF08 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D B D B E B A D E C A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A A C D A B C D E C B B C A E E B C D A 
 
 
ANALISTA DE SISTEMAS - AST09 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B D C A E C E D A B A B E D A D B A D E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D C C E A B A C D C E B D A E B C B C E 
 
ANALISTA DE SISTEMAS - AST09 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B D C A E C E D A B A B E D A D B A D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito E D C C E A B A C D C E B D A E B C B C 
 
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ANALISTA DE SISTEMAS - AST09 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E B D C A E C E D A B A B E D A D B A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D E D C C E A B A C D C E B D A E B C B 
 
 
ARQUITETO - ART10 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C B A D D D A E A A C E D B E C E A B A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B C C D B D D C A E C E D D E C A E D D 
 
ARQUITETO - ART10 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D C B A D D D A E A A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C E D B E C E A B A B C C D B D D C A E 
 
ARQUITETO - ART10 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D E C B A D D D A E A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A C E D B E C E A B A B C C D B D D C A 
 
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ARQUIVISTA - ARV11 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C D E D B B E D B B C B D C E ED E A A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B D C A A C E A C A C E D D E C A E D D 
 
ARQUIVISTA - ARV11 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D C D E D B B E D B B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C B D C E E D E A A B D C A A C E A C A 
 
ARQUIVISTA - ARV11 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D A C D E D B B E D B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B C B D C E E D E A A B D C A A C E A C 
 
 
ASSISTENTE SOCIAL – FEMININO - ASS12 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C A E B D A D C B C E A D A A B C E E C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D D A D E C B B C E C E D D E C A E D D 
 
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ASSISTENTE SOCIAL – FEMININO - ASS12 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D C A E B D A D C B C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito E A D A A B C E E C D D A D E C B B C E 
 
ASSISTENTE SOCIAL – FEMININO - ASS12 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D E C A E B D A D C B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C E A D A A B C E E C D D A D E C B B C 
 
 
AUDITOR DE CONTROLE INTERNO - ACI13 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D B B A B A B E B D B C B B D A D A B E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B C D E A E C C C B C E D D E C A E D D 
 
AUDITOR DE CONTROLE INTERNO - ACI13 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D D B B A B A B E B D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B C B B D A D A B E B C D E A E C C C B 
 
www.pciconcursos.com.br
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:TW9uLCAxMyBTZXAgMjAyMSAwNjo0NDoxNiAtMDMwMA==
 
AUDITOR DE CONTROLE INTERNO - ACI13 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D B D B B A B A B E B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D B C B B D A D A B E B C D E A E C C C 
 
 
BIBLIOTECÁRIO - BIB14 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C A E B D A E C B D C A D B E C E A A B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B E A D C E D B D C C E D D E C A E D D 
 
BIBLIOTECÁRIO - BIB14 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D C A E B D A E C B D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C A D B E C E A A B B E A D C E D B D C 
 
BIBLIOTECÁRIO - BIB14 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D C C A E B D A E C B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D C A D B E C E A A B B E A D C E D B D 
 
www.pciconcursos.com.br
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COMUNICADOR SOCIAL - CSC15 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E D D E A B D A E B C B A D C B E D B A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C D C A B E C E A C C E D D E C A E D D 
 
COMUNICADOR SOCIAL - CSC15 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D E D D E A B D A E B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C B A D C B E D B A C D C A B E C E A C 
 
COMUNICADOR SOCIAL - CSC15 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D C E D D E A B D A E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B C B A D C B E D B A C D C A B E C E A 
 
 
CONTADOR - CON16 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E C D C B D D C D D A B D B C E D B A D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito E B C A D B B E D C C E D D E C A E D D 
 
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CONTADOR - CON16 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D E C D C B D D C D D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A B D B C E D B A D E B C A D B B E D C 
 
CONTADOR - CON16 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D C E C D C B D D C D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D A B D B C E D B A D E B C A D B B E D 
 
 
ENGENHEIRO CIVIL - ECV17 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A C C D A C A D E B C B C B E E A C B D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito E B A A C D B E C D C E D D E C A E D D 
 
ENGENHEIRO CIVIL - ECV17 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 1920 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D A C C D A C A D E B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C B C B E E A C B D E B A A C D B E C D 
 
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ENGENHEIRO CIVIL - ECV17 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D D A C C D A C A D E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito B C B C B E E A C B D E B A A C D B E C 
 
 
ENGENHEIRO FLORESTAL - EFL18 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C D B A E C D B C C E E B E D A B B C E 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A D C E A B D E C A C E D D E C A E D D 
 
ENGENHEIRO FLORESTAL - EFL18 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D C D B A E C D B C C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito E E B E D A B B C E A D C E A B D E C A 
 
ENGENHEIRO FLORESTAL - EFL18 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D A C D B A E C D B C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C E E B E D A B B C E A D C E A B D E C 
 
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PEDAGOGO SOCIAL – FEMININO - PDS19 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito A B E E C D A B C D A C E A B D A E A C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A B E D C B E A C B C E D D E C A E D D 
 
PEDAGOGO SOCIAL – FEMININO - PDS19 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D A B E E C D A B C D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A C E A B D A E A C A B E D C B E A C B 
 
PEDAGOGO SOCIAL – FEMININO - PDS19 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D B A B E E C D A B C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D A C E A B D A E A C A B E D C B E A C 
 
 
PSICÓLOGO – FEMININO - PSI20 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito A C D B E B C E D B B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D B D E A E D D C C E C B E C A C E C A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D C B D E C E B A D C E D D E C A E D D 
 
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PSICÓLOGO – FEMININO - PSI20 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito B A C D B E B C E D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D D B D E A E D D C C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito E C B E C A C E C A D C B D E C E B A D 
 
PSICÓLOGO – FEMININO - PSI20 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D B A C D B E B C E C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E D D E C A E D D D D B D E A E D D C 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito C E C B E C A C E C A D C B D E C E B A 
 
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PREFEITURA MUNICIPAL DE MESQUITA 
EDITAL 005/2012 
PROFESSOR I E PROFESSOR II 
GABARITOS 
 
 
PROFESSOR I EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - MÚSICA – PEA05 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E B C E D E D C D C B E A C D A E B C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C B D E E D B D E B A C D D E C B D A D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A C C A C E A E C A D B D D E A D A C A 
 
PROFESSOR I EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - MÚSICA – PEA05 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D E B C E C E D C D D B E A C D A E B C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito B C B D E E D B D E A A C D D E C B D A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito D A C C A C E A E C A D B D D E A D A C 
 
PROFESSOR I EDUCAÇÃO ARTÍSTICA - MÚSICA – PEA05 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito E D E B C D C E D C C D B E A C D A E B 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E B C B D E E D B D C A A C D D E C B D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
Gabarito A D A C C A C E A E C A D B D D E A D A 
 
PROFESSOR II – EDUCAÇÃO ESPECIAL– PEE06 
CADERNO 1 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito C B D E C D C E D D C B C A E A D C D C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito E E D A C C B E C D D A B D A E E A D B 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito A B C E A D B E A D 
 
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PROFESSOR II – EDUCAÇÃO ESPECIAL– PEE06 
CADERNO 2 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D C B D E C D C E D D C B C A E A C C D 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito C E E D A D C B E C D D A B D A E E A D 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito B A B C E A D B E A 
 
PROFESSOR II – EDUCAÇÃO ESPECIAL– PEE06 
CADERNO 3 
Questão 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
Gabarito D D C B D E C D C E A D C B C A E A C C 
 
Questão 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
Gabarito D C E E D A D C B E C D D A B D A E E A 
 
Questão 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 
Gabarito D B A B C E A D B E 
 
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