Prova Pref. Francisco AlvesPR - FAU - UNICENTRO - 2016 - para Psicólogo.pdf

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CONCURSO PÚBLICO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE 
FRANCISCO ALVES-PR - EDITAL 001/2016 
 
DATA DA PROVA: 17/04/2016 
PERÍODO DA PROVA: MANHÃ 
 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
 
 
 
 
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LEIA AS INSTRUÇÕES ABAIXO ANTES DE COMEÇAR A PROVA: 
 
 Verifique se este caderno de questões corresponde ao cargo que você concorre e 
se ele contém 30 (trinta) questões de múltipla escolha, com 5 alternativas 
(a,b,c,d,e) de resposta para cada uma, correspondentes à prova objetiva. Caso o 
caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente alguma 
divergência ao cargo que você concorre, solicite ao fiscal de sala que tome as 
providências cabíveis, pois não serão aceitas reclamações posteriores nesse 
sentido; 
 No momento da identificação, verifique o cartão resposta, se as informações 
relativas a você estão corretas. Caso haja algum dado a ser retificado, peça ao 
fiscal de sala para corrigir em Ata; 
 Você dispõe de 3 (três) horas para fazer a prova objetiva; 
 Na duração da prova, está incluído o tempo destinado à entrega do material de 
prova e ao preenchimento do cartão resposta; 
 Você deve deixar sobre a carteira apenas o documento de identidade e a caneta 
esferográfica de tinta azul ou preta; 
 NÃO É PERMITIDO DURANTE A REALIZAÇÃO DA PROVA: a) equipamentos 
eletrônicos como máquinas calculadoras, MP3, MP4, telefone celular, tablets, 
notebook, gravador, máquina fotográfica, controle de alarme de carro e/ou 
qualquer aparelho similar; b) livros, anotações, réguas de cálculo, dicionários, 
códigos e/ou legislação, impressos que não estejam expressamente permitidos ou 
qualquer outro material de consulta; c) relógio de qualquer espécie, óculos 
escuros ou quaisquer acessórios de chapelaria, tais como chapéu, boné, gorro 
etc; 
 É proibido fazer anotação de informações relativas às suas respostas no 
comprovante de inscrição e(ou)em qualquer outro meio, que não os permitidos; 
 Não se comunique com outros candidatos nem se levante sem autorização; 
 Somente após decorrida 1 (uma) hora do início da prova, você poderá se retirar 
da sala de aplicação de prova; 
 Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, devolva-lhe o caderno de prova, o 
cartão resposta devidamente assinado e deixe o local de prova. Você poderá levar 
consigo o caderno de questões, desde que permaneça na sala até o final de 
período das 3 (três) horas; 
 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes em edital, no 
presente caderno de prova e no cartão resposta poderá implicar na anulação da 
sua prova; 
 Tenha calma para não prejudicar seu desempenho e boa prova. 
NÚMERO DA INSCRIÇÃO: 
NOME COMPLETO: 
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Leia o seguinte fragmento: 
 
Feito a partir do extrato mole de chicória, ruibarbo, 
folhas de funcho, sacarina e carbonato de 
magnésio, a funchicórea parece uma solução 
mágica para os pais acalmarem os 
bebês com cólicas. Embora não tenha 
qualquer efeito colateral comprovado, o 
medicamento fitoterápico ainda gera discussões 
entre os pediatras sobre sua real eficácia, apesar 
de ser liberado pela Anvisa desde 2013. A 
principal contraindicação dos pediatras é com 
relação à forma com que a funchicórea é 
administrada pelos pais. Na bula, o laboratório 
farmacêutico responsável pela produção do 
medicamento explica que ele deve 
ser diluído em água, o que nem sempre é feito. “A 
funchicórea é vendida em forma de pó, que teria de 
ser diluída conforme as orientações, mas o que os 
médicos pediatras veem com frequência é que os 
pais umedecem a ponta da chupeta com o pó e 
entregam para a criança. Isso é perigoso porque 
em um bebê pode causar asfixia“, explica a médica 
pediatra Daniele Mori Branco, do Hospital Nossa 
Senhora das Graças. 
 
Amanda Milleo. 
Jornal Gazeta do Povo, 26/3/2016 
Disponível 
em: http://www.gazetadopovo.com.br/viver-bem/ 
 
A partir do fragmento acima responda as 
questões 01, 02 e 03. 
 
01) De acordo com a novas regras ortográficas 
vigentes no país deste 1º de janeiro de 2016, a 
palavra “contraindicação” utilizada pela autora 
do texto, não leva mais hífen porque: 
 
(A) Distingue as sequências qu e gu em que 
o u é realizado foneticamente. 
(B) Passa a depender da forma como vogais a e 
i são lidas em cada país. 
(C) Nas palavras prefixadas este elemento não 
é mais necessário. 
(D) Várias palavras passam a ser escritas com 
minúscula em vez de maiúscula. 
(E) Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
02) A autora do texto, em vários momentos 
utiliza palavras como “embora, ainda, apesar 
de”. Tais palavras no fragmento de texto, são 
consideradas na gramática normativa da língua 
portuguesa como: 
 
(A) Elementos de citação. 
(B) Elementos de sonolência. 
(C) Elementos de medicação. 
(D) Elementos de coesão. 
(E) Elementos de solução. 
 
03) A ideia principal do texto explicitada pela 
autora refere-se a: 
 
(A) Sono de qualidade dos bebês. 
(B) Medicamento fitoterápico. 
(C) Efeitos colateral do uso de medicamentos 
sem receita. 
(D) Asfixia em bebês. 
(E) Cólicas em recém-nascidos. 
 
04) Conforme Cegalle (2009) alguns elementos 
são indispensáveis para a construção de um 
bom texto. Entre esses elementos, está a 
coerência textual, fator que garante a 
inteligibilidade das ideias apresentadas em uma 
redação. Quando falta coerência, a construção 
de sentidos fica seriamente comprometida. 
Neste sentido, considere as afirmações a 
seguir: 
 
I - Na coerência semântica todos os enunciados 
de um texto precisam ser coerentes e relevantes 
para o tema, com exceção das inserções 
explicativas. Os trechos irrelevantes devem ser 
evitados. 
II - Na coerência pragmática o texto é visto 
como uma sequência de atos de fala. Os textos, 
orais ou escritos, são exemplos dessas 
sequências, portanto, devem obedecer às 
condições para a sua realização. Se o locutor 
ordena algo a alguém, é contraditório que ele 
faça, ao mesmo tempo, um pedido. 
III - Na coerência estilística torna-se necessário 
o emprego de uma variedade de língua 
adequada, que deve ser mantida do início ao fim 
de um texto para garantir a coerência estilística. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
(A) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
(B) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
(C) Somente as afirmativas II e a III estão 
corretas. 
(D) Somente a afirmativa II está correta. 
(E) Somente a afirmativa III está correta. 
 
05) De acordo com a definição de Cegalle (2009) 
a regência verbal estuda a relação que se 
estabelece entre os verbos e os termos que os 
complementam (objetos diretos e objetos 
indiretos) ou caracterizam (adjuntos adverbiais). 
Desta forma, leia as seguintes frases: 
 
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I - Marcos namora com Alice. 
II - Carla prefere língua portuguesa do que 
língua inglesa. 
III - André obedece ao aviso. 
IV - Augusto desfruta de seu carro novo. 
V - Maria aspira o talento de dirigir de modo 
satisfatório. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
(A) Somente a afirmativa I está correta. 
(B) Somente a afirmativa II está correta. 
(C) Somente a afirmativa III está correta. 
(D) Somente a afirmativa IV está correta. 
(E) Somente a afirmativa V está correta. 
 
06) Resolva as operações a seguir e determine 
qual a relação entre os resultados: 
 
 
 
(A) A = B > C. 
(B) C > B > A. 
(C) C < B < A. 
(D) A = B < C. 
(E) A = B = C. 
 
07) Dado o conjunto a seguir, determine qual 
afirmativa abaixoestá incorreta: 
 
 
 
(A) . 
(B) . 
(C) . 
(D) . 
(E) . 
 
08) Para anunciar em uma promoção o dono de 
uma loja elevou todos os seus preços em 10% 
para depois anunciar um desconto de 10% em 
todo o estoque. Qual a diferença final dos 
preços em relação ao preço original? 
 
(A) Os preços se mantiveram inalterados. 
(B) Houve aumento de 1%. 
(C) Houve aumento de 10%. 
(D) Houve desconto de 10%. 
(E) Houve desconto de 1%. 
 
09) A lenda sobre a criação do jogo de xadrez 
nos conta que o rei que recebeu o jogo de 
presente ofereceu ao criador do jogo uma 
recompensa igual à quantidade de trigo 
necessária para colocar um grão sobre a 
primeira casa do tabuleiro, dois sobre a 
segunda casa, quatro sobre a terceira, oito 
sobre a quarta casa e, dobrando a quantidade a 
cada casa do tabuleiro, preencher todas as suas 
64 casas. Qual a quantidade de grãos de trigo 
foi necessária no total? 
 
(A) 2 + 63. 
(B) 2 x 64 – 1. 
(C) 2 x 64 + 1. 
(D) 264 – 1. 
(E) 264. 
 
10) Os números abaixo foram colocados em 
uma sequência lógica. Qual deve ser o próximo 
elemento? 
 
5 – 2 – 9 – 8 – ... 
 
(A) 1. 
(B) 3. 
(C) 4. 
(D) 6. 
(E) 7. 
 
11) O município de Francisco Alves foi 
desmembrado de: 
 
(A) Guaíra. 
(B) Terra Roxa. 
(C) Iporã. 
(D) Altônia. 
(E) Palotina. 
 
12) O município de Francisco Alves/PR, recebeu 
este nome como forma de homenagear um 
famoso: 
 
(A) Médico. 
(B) Jogador de Futebol. 
(C) Padre. 
(D) Cantor. 
(E) Presidente da República. 
 
13) O vírus H1N1, reapareceu nos noticiários 
como causador de um novo surto de gripe. Este 
vírus também é conhecido como: 
 
(A) Zika. 
(B) Microcefálico. 
(C) Aedes Aegypti. 
(D) Chikungunya. 
(E) Influenza A. 
 
 
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14) Dentre os políticos abaixo, com os nomes 
que são conhecidos, identifique aquele que não 
foi Ministro da Saúde no Brasil: 
 
(A) José Serra. 
(B) Roberto Jeferson. 
(C) Adib Domingos Jatene. 
(D) Alceni Ângelo Guerra. 
(E) José Gomes Temporão. 
 
15) Existe uma intensa conexão entre os 
processos psicológicos e a inserção do 
indivíduo num contexto sócio-histórico 
específico. Instrumentos e símbolos 
construídos socialmente é que definem 
quais possibilidades de funcionamento cerebral 
serão consolidadas. Vygotsky expõe a ideia de 
_________ onde a relação do homem com os 
objetos é regida pelos sistemas 
simbólicos (representações dos objetos e 
situações do mundo real no universo 
psicológico do indivíduo), que lhe possibilita 
planejar o futuro, imaginar, etc (Yves de La 
Taille, 1992): 
 
(A) plasticidade. 
(B) autonomia. 
(C) simbolismo fixo. 
(D) objetificação relativa. 
(E) mediação. 
 
16) Segundo Piaget, desde o nascimento, a 
criança constrói infinitamente suas estruturas 
cognitivas em busca de uma melhor adaptação 
ao meio. Considera que o processo de 
construção do conhecimento ocorre quando 
acontecem ações físicas ou mentais sobre 
objetos provocando desequilíbrio. Assim, a 
origem do conhecimento por parte do sujeito 
envolve processos complementares. Considere 
os seguintes conceitos: 
 
I - Assimilação é o processo cognitivo de 
colocar novos conhecimentos em esquemas já 
existentes. É a incorporação de elementos do 
meio externo (conhecimentos, objetos) a um 
esquema ou estrutura do sujeito. Esse processo 
de captar o ambiente e de organizá-lo possibilita 
a ampliação dos esquemas já existentes. 
II - Acomodação é a modificação de um 
esquema ou de uma estrutura, em função das 
particularidades do conhecimento ou do objeto 
novo que será apreendido. O indivíduo poderá 
criar um novo esquema que absorva o novo 
conhecimento ou objeto, ou poderá adaptar um 
esquema existente para que o novo 
conhecimento possa ser incluído nele. 
III - Equilibração é o processo que se dá quando 
se passa de uma situação de menor equilíbrio 
para uma situação de maior equilíbrio. 
 
(A) Somente a I está correta. 
(B) Somente a II está correta. 
(C) Somente a III está correta. 
(D) Somente a I e III estão corretas. 
(E) Todas as alternativas estão corretas. 
 
17) A Adolescência é uma etapa evolutiva do ser 
humano e deve ser apreciada desde os vértices 
biológico, psicológico e social. Não é uma 
invenção de um tipo de sociedade ou sistema 
sócio-político, nem posição ligada a algum nível 
sócio-econômico, é um momento fundamental 
do processo de desenvolvimento humano. O 
adolescente em sua jornada de chegada a uma 
identidade adulta passa por um período 
irrequieto e comportamentos considerados 
anormais ou patológicos em outras etapas do 
desenvolvimento, devem ser analisados como 
normais nessa transição para a vida adulta. 
Estas observações e estudos indicam a 
existência de modalidades conductuais que 
adequadamente analisadas e coligadas, 
compõem uma verdadeira “síndrome da 
adolescência normal” (Knobel, 1981). Segundo 
o autor, NÃO fazem parte da sintomatologia que 
integraria esta “síndrome”: 
 
(A) busca de si mesmo e da identidade; 
tendência grupal; necessidade de intelectualizar e 
fantasiar; separação progressiva dos pais e 
evolução sexual manifesta, que vai do auto-
erotismo até a heterossexualidade genital adulta. 
(B) busca de si mesmo e da identidade; crises 
religiosas, que podem ir desde o ateísmo mais 
intransigente até o misticismo mais fervoroso; 
deslocalização temporal, onde o pensamento 
adquire as características de pensamento primário; 
constantes flutuações do humor e do estado de 
ânimo e atitude social reivindicatória com 
tendências antissociais de diversa intensidade. 
(C) busca de si mesmo e da identidade; 
separação progressiva dos pais; deslocalização 
temporal; evolução sexual manifesta, que vai do 
auto-erotismo até a heterossexualidade genital 
adulta; tendência grupal e contradições sucessivas 
em todas as manifestações da conduta, dominada 
pela ação, que constitui a forma de expressão 
conceitual mais típica deste período da vida. 
(D) busca de si mesmo e da identidade; 
constantes flutuações do humor e do estado de 
ânimo; atitude social reivindicatória com tendências 
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antissociais de diversa intensidade; necessidade de 
intelectualizar e fantasiar e evolução sexual 
manifesta, que vai do auto-erotismo até a 
heterossexualidade genital adulta. 
(E) busca de si mesmo e da identidade; 
necessidade de intelectualizar; deslocalização 
temporal; atitude reiterada de renitência e 
flutuações constantes do humor e ânimo. 
 
18) A psicologia social de Pichon-Rivière está 
voltada ao estudo do homem como um ser 
social, que se relaciona com o outro em grupo. 
Visualiza o homem com necessidades que são 
internas que mobilizam atuações dialéticas com 
o mundo externo. Para abrangência da técnica 
elaborada por Pichon-Rivière, denominada 
grupo operativo, faz-se necessário conhecer os 
níveis articulares no grupo relacionados à 
inserção da pessoa que são: 
 
(A) nível racional, lógico e relacionado com a 
tarefa, e outro nível carregado de emoções e 
vinculado magicamente com as fantasias 
inconscientes constantes no grupo. 
(B) verticalidade referente à vida pessoal de 
cada membro e horizontalidade que é a história 
grupal compartilhada entre os integrantes. 
(C) nível emocional, lógico e relacionado com a 
tarefa, e outro nível carregado de racionalidade e 
vinculado magicamente com as fantasias 
inconscientes constantes no grupo. 
(D) horizontalidade referente à vida pessoal de 
cada membro e verticalidade que é a história grupal 
compartilhada entre os integrantes. 
(E) tarefa externa, que é o trabalho produtivo 
cuja realização constitui a razão de ser do grupo, e 
uma tarefa interna, que consiste na totalidade das 
operações que os membros do grupo devem 
realizar juntos para montar, manter e desenvolver o 
grupo como equipe de trabalho. 
 
19) Segundo o Chiavenato (2002), o treinamento 
podeser considerado um processo educacional 
de curto prazo aplicado de maneira sistemática 
e organizada, por meio do qual os 
colaboradores aprendem conhecimentos 
relativos ao trabalho, atitudes frente aos 
aspectos da organização e habilidades em 
função de objetivos definidos. Para o autor o 
processo de treinamento se assemelha a um 
modelo de sistema aberto, cujos componentes 
são: 
 
(A) entradas, processamento, saídas e 
retroação. 
(B) entradas, processamento, recursos 
organizacionais e retroação. 
(C) entradas, processamento, saídas e 
implementação. 
(D) entradas, processamento, recursos 
organizacionais e modificação do trabalho 
(E) entradas, processamento, saídas e indução. 
 
20) Considere o clássico dilema de Heinz: Na 
Europa, uma senhora estava para morrer por 
causa de um câncer maligno. Segundo os 
médicos, havia um remédio que poderia salvá-
la, uma forma de radium descoberto 
recentemente por um farmacêutico da cidade. O 
remédio tinha um custo muito alto na 
preparação e, além disso, o farmacêutico 
cobrava dez vezes mais pelo custo real. Para 
prepará-lo gastava 200 dólares, mas cobrava 
2.000 dólares. Heinz, o marido da mulher 
doente, pediu dinheiro emprestado a todos os 
amigos, mas só conseguiu juntar mil dólares, a 
metade do preço do remédio, cobrado pelo 
farmacêutico. Ele disse ao farmacêutico que sua 
mulher iria morrer e pediu que fizesse um 
abatimento sobre o valor do remédio ou que 
aceitasse pagar em prestações. Mas o 
farmacêutico disse: “Não, eu descobri o 
remédio e quero ganhar dinheiro com ele”. Não 
concedeu desconto nem parcelou o valor do 
remédio. Heinz se desesperou e pensou em usar 
a força para arrombar e roubar a medicação 
para sua esposa, pois já havia tentado todas as 
possibilidades para adquirir o remédio. 
 
Sugere-se resolver este dilema da seguinte 
forma: o Sr. Heinz rouba a medicação para 
ajudar sua esposa. Ponderando sobre a 
perspectiva sócio-moral dos níveis de 
desenvolvimento moral de Kohlberg é correto 
afimar que a decisão do Sr. Heinz para resolver 
o dilema corresponde ao nível: 
 
(A) Pré-Convencional, o direito é relativo (no 
sentido individual concreto). A pessoa integra ou 
relaciona seus interesses individuais com os da 
autoridade e dos outros por troca instrumental de 
serviços, ou da boa vontade, ou pela equidade, 
dando a cada pessoa a mesma quantidade. 
(B) Convencional, as decisões morais são 
geradas a partir de expectativas e papéis 
socialmente reconhecidos e definidos pelo grupo ou 
sociedade de interesse. 
(C) Convencional, a pessoa segue as 
perspectivas do sistema, que determina regras e 
papéis. As relações são estabelecidas em termos 
do lugar no sistema. 
(D) Pós-Convencional, a partir dos valores e 
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princípios universais. 
(E) Pós-Convencional, a perspectiva da 
autoridade é confundida com a própria. 
 
21) Constitui-se de um quadro sindrômico 
agudo em pacientes com distúrbios cerebrais 
agudos. Com: rebaixamento leve a moderado do 
nível de consciência (perda da consciência de 
si), acompanhados de desorientação 
temporoespacial (desorientação em relação ao 
tempo, dia, hora), dificuldade em se concentrar 
numa única ação, perplexidade, ansiedade em 
graus variáveis (inquietação sem motivo), 
agitação (não consegue fixar em um lugar) ou 
lentificação psicomotora (movimentos corporais 
lentos), fala ilógica ou sem sentido e ilusões 
e/ou alucinações quase sempre visuais. Isso é: 
 
(A) estupor. 
(B) obnubilação ou turvação da consciência. 
(C) delirium . 
(D) estado hipnótico. 
(E) estado crepuscular. 
 
22) Em janeiro de 1992, a portaria 224 do 
Ministério da Saúde aprimorou a 
regulamentação dos Caps e Naps e tipificou as 
unidades básicas da rede como um todo. Os 
Naps e Caps são unidades de saúde 
locais/regionais que contam com população 
registrada pelo nível local e que proporcionam 
atendimento de cuidados mediadores entre o 
ambulatorial e a internação hospitalar em um ou 
dois turnos de quatro horas, por equipe 
multiprofissional (Ministério da Saúde/Brasil, 
1994). Pela regulamentação legal, precisam 
prover os seguintes atendimentos: 
 
(A) Individual; grupos; visitas domiciliares; 
atendimento à família e atividades comunitárias 
focando a inserção social do doente mental. 
(B) Individual; oficina terapêutica; visitas 
domiciliares; atendimento à família e asilar. 
(C) Individual; grupo operativo; isolamento e 
atividades comunitárias focando a inserção social 
do doente mental. 
(D) Individual; atividades socioterápicas; 
internação e atividades comunitárias focando a 
inserção social do doente mental. 
(E) Individual; oficina terapêutica; visitas 
domiciliares e atividades sociais focando a inserção 
social do doente mental na comunidade. 
 
 
 
 
23) É relativo ao processo da 
desinstitucionalização como cuidado integral: 
 
(A) Constitui-se da lógica manicomial que 
ampara saberes e práticas cronificadoras e de 
subjugação de uns pelos outros. 
(B) Superação das limitações consequentes da 
institucionalização, resgate da cidadania como 
emancipação e processo educativo como cuidado, 
resgate de habilidades e autonomia. 
(C) Melhoria do hospital psiquiátrico com 
preparação de projetos de reinserção social. 
(D) É o procedimento de retirar do hospital 
pacientes com extensa permanência nas alas 
psiquiátricas. 
(E) Política e ética das redes de cuidados 
comunitários com profissionais dispostos a cuidar 
dentro da perspectiva da não integralidade. 
 
24) A melhor forma de se conseguir as 
informações sobre o perfil do cargo é por meio 
da análise e descrição do cargo. A análise do 
cargo aprofunda o estudo a respeito dos fatores 
intrínsecos e extrínsecos a cada cargo. Na 
análise de cargo usa-se de múltiplas condições 
para exame do cargo, intitulados de fatores de 
especificação, que são: 
 
(A) Requisitos mentais; requisitos físicos; 
responsabilidades envolvidas e ambiente de 
trabalho. 
(B) Requisitos mentais; requisitos cognitivos; 
responsabilidades envolvidas e imagem percebida 
pela empresa. 
(C) Requisitos mentais; requisitos físicos; 
ambiente de trabalho e treinamento. 
(D) Requisitos mentais; requisitos físicos; 
requisitos cognitivos e ambiente de trabalho. 
(E) Requisitos mentais; requisitos cognitivos; 
responsabilidades envolvidas e flexibilidade. 
 
25) A direção do Sistema Único de Saúde (SUS), 
em cada esfera de governo, é arranjada pelo 
órgão setorial do poder executivo e pelo 
respectivo Conselho de Saúde, nos termos das 
Leis Nº 8.080/90 e Nº 8.142/1990. O processo de 
articulação entre os gestores, nos diferentes 
níveis do Sistema, ocorre, preferencialmente, 
em dois colegiados de negociação: a Comissão 
Intergestores Tripartite (CIT) e a Comissão 
Intergestores Bipartite (CIB). A CIT é composta, 
paritariamente, por representação do: 
 
(A) Secretaria Estadual de Saúde (SES) e do 
Conselho Estadual de Secretários Municipais de 
Saúde (COSEMS) ou órgão equivalente. 
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(B) Ministério da Saúde (MS), do Conselho 
Estadual de Secretários Municipais de Saúde 
(COSEMS) e do Conselho Nacional de Secretários 
Municipais de Saúde (CONASEMS). 
(C) Ministério da Saúde (MS), do Conselho 
Nacional de Secretários Estaduais de Saúde 
(CONASS) e do Conselho Nacional de Secretários 
Municipais de Saúde (CONASEMS). 
(D) Secretaria Estadual de Saúde (SES), SUS-
Municipal e do Conselho Nacional de Secretários 
Municipais de Saúde (CONASEMS). 
(E) Ministério da Saúde (MS) e do Conselho 
Estadual de Secretários Municipais de Saúde 
(COSEMS) ou órgão equivalente. 
 
26) O conceito de motivação é vastamente 
empreendido em estudos abrangendo o 
comportamento humano nas organizações. O 
estudo da motivação pode ser empregado em 
diferentes âmbitos da atividade humana e é, em 
particular, aquele reservadoàs organizações 
que muitos pesquisadores destinaram grande 
parcela dos seus empenhos no sentido de 
poder compreender que desígnios 
motivacionais são mais comumente buscados 
no trabalho. Robbins (2002) elenca três 
elementos básicos da motivação: 
 
(A) objetivo do comportamento motivado, força 
e auto estimulação. 
(B) ardor, interesse e tenacidade. 
(C) intensidade, direção e persistência 
(D) escopo, aspiração e constância. 
(E) direção, veemência e vetor. 
 
27) Um serviço hospitalar requer o trabalho de 
um psicólogo, mas neutraliza completamente 
sua atividade; analisando a situação descobre-
se que o interesse da instituição seria 
fundamentalmente alardear uma organização 
progressiva e científica com intuito de competir 
demonstrando propensa superioridade em 
relação a outros serviços hospitalares, assim a 
atividade do psicólogo, de fato, é temida. Estes 
fatos invalidam a atuação do psicólogo 
institucional? 
 
(A) Sim, o psicólogo deve estar ciente que a sua 
participação numa instituição causam ansiedades 
de tipos e graus diferentes. 
(B) Sim, quando o psicólogo se encontra com 
dois grupos, um que o acolhe e outro que o recusa, 
deve ter o conhecimento que ambos são partes de 
uma divisão esquizoide e não deve tomar partido de 
nenhum. 
(C) Não, considerando que são justamente 
nestes casos que ele precisa atuar. O manejo das 
resistências, incoerências e ambiguidades são 
parte de sua tarefa. 
(D) Sim, para que uma organização demande e 
acolha a assistência de um psicólogo institucional, a 
organização tem que ter atingido certo grau de 
maturidade ou insight de suas dificuldades ou de 
sua conjuntura conflituosa. 
(E) Não e após diagnóstico dos objetivos 
particulares e imediatos da instituição deve 
denunciar a mesma ao Conselho Regional de 
Psicologia. 
 
28) Sobre o Movimento de Reforma Sanitária de 
1970 é INCORRETO afirmar: 
 
(A) A concepção do Centro Brasileiro de 
Estudos de Saúde (Cebes), em 1976, foi importante 
na luta pela reforma sanitária. A entidade surgiu 
com o intento de lutar pela democracia, de ser um 
espaço de divulgação do movimento sanitário e 
agrupou pessoas que já pensavam dessa forma. 
(B) Integrando o mesmo contexto, em setembro 
de 1979, criava-se a Abrasco como forma de 
organização dos programas de pós-graduação no 
âmbito da saúde pública, da medicina social e da 
saúde coletiva. 
(C) É seguro afirmar que a agenda da Abrasco e 
o Cebes e, por conseguinte o intento de reforma 
sanitária e a defesa da participação social não 
devem ser confundidos com o processo de crise da 
ditadura e da redemocratização da sociedade 
brasileira, porquanto, no âmbito dessas instituições, 
por transformações da saúde entendiam-se ações 
de democratização do Estado, dos seus aparelhos 
e instâncias decisórias . 
(D) Os resultados do movimento pela reforma 
sanitária são: a conquista da universalização na 
saúde (o princípio constitucional que institui que 
todo brasileiro tem direito à saúde), definindo com 
clareza o dever do Estado e a função complementar 
da saúde privada; a ideia de que a saúde deve ser 
delineada com base nas conferências; e a 
instauração da Comissão Nacional da Reforma 
Sanitária, que transformou o texto da constituinte na 
Lei Orgânica de Saúde 8080. 
(E) Culminou na VIII Conferência Nacional de 
Saúde em 1986. Essa conferência aconteceu com a 
finalidade de assegurar que a saúde seja um direito 
do cidadão, um dever do Estado e que seja 
universal o acesso a todos os bens e serviços de 
saúde. 
 
29) Segundo o artigo 7 da Lei 8080/90, as ações 
e serviços públicos de saúde e os serviços 
privados contratados ou conveniados que 
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8 
 
formam o Sistema Único de Saúde (SUS), são 
desenvolvidos de acordo com as diretrizes 
previstas na Constituição Federal, além disso 
devem obedecer os seguintes princípios: 
 
(A) De acesso aos serviços de saúde em todos 
os níveis de assistência; integralidade de 
assistência, entendida como conjunto articulado e 
contínuo das ações e serviços preventivos e 
curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada 
caso em todos os níveis de complexidade do 
sistema; preservação da autonomia das pessoas na 
defesa de sua integridade física e moral; igualdade 
da assistência à saúde, sem preconceitos ou 
privilégios de qualquer espécie; direito à 
informação, às pessoas assistidas, sobre sua 
saúde; divulgação de informações quanto ao 
potencial dos serviços de saúde e a sua utilização 
pelo usuário; utilização da epidemiologia para o 
estabelecimento de prioridades, a alocação de 
recursos e a orientação programática; não 
participação da comunidade; centralização político-
administrativa, com direção única em cada esfera 
de governo. 
(B) Universalidade de acesso aos serviços de 
saúde em todos os níveis de assistência; 
integralidade de assistência, entendida como 
conjunto articulado e contínuo das ações e serviços 
preventivos e curativos, individuais e coletivos, 
exigidos para cada caso em todos os níveis de 
complexidade do sistema; utilização da 
epidemiologia para o estabelecimento de 
prioridades, deslocação de recursos e a orientação 
programática; vigilância sanitária e 
farmacoepidemiologia; organização dos serviços 
públicos com duplicidade de meios para fins 
idênticos; distribuição dos recursos financeiros da 
Seguridade Social na mesma proporção da 
despesa prevista de cada área, no Orçamento da 
Seguridade Social; centralização e hierarquização 
da rede de serviços de saúde; 
(C) Universalidade de acesso aos serviços de 
saúde em todos os níveis de assistência; 
integralidade de assistência, entendida como 
conjunto articulado e contínuo das ações e serviços 
preventivos e curativos, individuais e coletivos, 
exigidos para cada caso em todos os níveis de 
complexidade do sistema; preservação da 
autonomia das pessoas na defesa de sua 
integridade física e moral; igualdade da assistência 
à saúde, sem preconceitos ou privilégios de 
qualquer espécie; direito à informação, às pessoas 
assistidas, sobre sua saúde; divulgação de 
informações quanto ao potencial dos serviços de 
saúde e a sua utilização pelo usuário; utilização da 
epidemiologia para o estabelecimento de 
prioridades, a alocação de recursos e a orientação 
programática; participação da comunidade. 
(D) Universalidade de acesso aos serviços de 
saúde em todos os níveis de assistência; 
integralidade de assistência, entendida como 
conjunto articulado e contínuo das ações e serviços 
preventivos e curativos, individuais e coletivos, 
exigidos para cada caso em todos os níveis de 
complexidade do sistema; mecanismos de controle 
e fiscalização inerentes ao poder de polícia 
sanitária; ações destinadas a viabilizar o pleno 
exercício dos direitos de saúde; autorização do 
órgão de direção nacional do Sistema Único de 
Saúde (SUS), submetendo-se a seu controle as 
atividades que forem desenvolvidas e os 
instrumentos que forem firmados; na qualidade de 
ações e serviços de saúde, as atividades de apoio à 
assistência à saúde são aquelas desenvolvidas 
pelos laboratórios de genética humana, produção e 
fornecimento de medicamentos e produtos para 
saúde, laboratórios de analises clínicas, anatomia 
patológica e de diagnóstico por imagem e são livres 
à participação direta ou indireta de empresas ou de 
capitais estrangeiros. 
(E) Universalidade de acesso aos serviços de 
saúde em todos os níveis de assistência; 
integralidade de assistência, entendida como 
conjunto articulado e contínuo das ações e serviços 
preventivos e curativos, individuais e coletivos, 
exigidos para cada caso em todos os níveis de 
complexidade do sistema; ressarcimento do 
atendimento a serviços prestados para outras 
esferas de governo; os serviços de saúde dos 
hospitais universitários e de ensino integram-se ao 
Sistema Único de Saúde (SUS), mediante 
convênio, preservada a sua autonomia 
administrativa, emrelação ao patrimônio, aos 
recursos humanos e financeiros, ensino, pesquisa e 
extensão nos limites conferidos pelas instituições a 
que estejam vinculados; limitada capacidade de 
resolução dos serviços em todos os níveis de 
assistência. 
 
30) É consenso que existem outros princípios 
que variam conforme o embasamento teórico de 
cada abordagem psicológica, alterando 
consequentemente as técnicas empregadas por 
cada uma. Todavia, quais seriam os princípios 
essenciais que norteiam todas as formas de 
Psicoterapia Breve: 
 
(A) Consciente e inconsciente. 
(B) Predomínio cognitivo e insight. 
(C) Foco e diagnóstico holístico. 
(D) Predomínio cognitivo e intemporalidade. 
(E) Foco e temporalidade. 
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GABARITO PRELIMINAR 
EDITAL Nº 001/2016 
 
 
O Presidente da Comissão Especial de Concurso Público da Prefeitura 
Municipal de Francisco Alves, no uso de suas atribuições legais, TORNA PÚBLICO o 
GABARITO PRELIMINAR do Concurso Público nº 001/2016, como segue: 
 
 
AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A A B E D D D B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A E E C A B A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B E A B C A E B D E 
 
 
AGENTE DE ENDEMIAS 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A A B E D D D B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A E A D E C D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E A B E C B A D E B 
 
 
AUXILIAR DE LIMPEZA E ORDEM PÚBLICA (MASCULINO) 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A A B E D D D B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A E C E D D A A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B D C E E D B C B 
 
 
AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS (FEMININO) 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A A B E D D D B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A E C D D B A A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D D E E B C E B C A 
 
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ENFERMEIRO PADRÃO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B B D A C B E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D E D A E C A D C 
 
 
ENGENHEIRO CIVIL 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B D B C B A E 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D C A B E A D C E 
 
 
MÉDICO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B C B D A A A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D D B D A B C C D C 
 
 
MOTORISTA “D” 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A A B E D D D B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A E D A E E D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C A D B C B E E C 
 
 
PROCURADOR JURÍDICO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B C B C D E A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C D B A C E B E C D 
 
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PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA – BACHARELADO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B C A B D E C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A E B C D A A B E B 
 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B A E A C D C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E A D A B D B A B E 
 
 
PSICÓLOGO 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B E E E B A D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C A B A C C C C C E 
 
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B C A D A B D 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C C D B B E C A B C 
 
 
TÉCNICO HIGIENE DENTÁRIA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C D B C C C D E D C 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C D E B D E C B D A 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E B A C D E B A C A 
 
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VIGIA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
A A B E D D D B C D 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B A E A C D E A C 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B E D D C A B E E B 
 
 
DOS RECURSOS: 
 
Caberá interposição de recursos, devidamente fundamentados, à Fundação de 
Apoio ao Desenvolvimento da UNICENTRO no prazo de 03 (três) dias úteis da publicação das 
decisões objetos dos recursos, assim entendidos: contra as questões da prova objetiva e o 
gabarito preliminar. 
 
É de exclusiva responsabilidade do candidato o acompanhamento da 
publicação das decisões objetos dos recursos no endereço eletrônico 
www.concursosfau.org.br, sob pena de perda do prazo recursal. 
 
Os recursos deverão ser protocolados em requerimento próprio disponível no 
endereço eletrônico www.concursosfau.com.br. 
 
Os recursos deverão ser individuais e devidamente fundamentados. Este 
deverá estar acompanhado de citação da bibliografia. 
 
Os recursos interpostos que não se refiram especificamente aos eventos 
aprazados ou interpostos fora do prazo estabelecido neste Edital não serão apreciados. 
 
Admitir-se-á um único recurso por questão para cada candidato, 
relativamente ao gabarito preliminar divulgado, não sendo aceitos recursos coletivos. 
 
Não serão aceitos recursos via fax, via correio eletrônico ou, ainda, fora do 
prazo. 
 
 
Francisco Alves/PR, 18 de Abril 2016. 
 
 
 
 
 
 
................................................... 
PRESIDENTE DA COMISSÃO 
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