Prova Pref. Santana do AcaraúCE - PRÓ-MUNICÍPIO - 2016 - para Professor de Educação Física.pdf

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CONCURSO PÚBLICO 
PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS DO PODER EXECUTIVO 
DO MUNICÍPIO DE SANTANA DO ACARAÚ - CE 
 
 
 
3005 - PROFESSOR II - 6º AO 9º ANO - EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
NÚMERO DE INSCRIÇÃO NOME DO CANDIDATO 
 ASSINATURA DO CANDIDATO 
 
INSTRUÇÕES AO CANDIDATO 
 
01. Você recebeu do fiscal o seguinte material: 
a) Este caderno com o enunciado das questões da prova, sem repetição ou falha; 
b) O cartão de respostas destinado às respostas das questões objetivas formuladas na prova. 
02. Verifique se este material está em ordem, preencha os espaços destinados ao seu nome, número de inscrição e cargo e assine no 
local especificado. 
03. No cartão respostas, a marcação das letras correspondentes às respostas certas deve ser feita com caneta esferográfica de tinta 
preta ou azul. 
04. Tenha muito cuidado com o cartão de respostas, pois o mesmo não poderá ser substituído. 
05. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C) e (D). 
Somente uma corresponde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar uma resposta. A marcação de mais de 
uma alternativa anula a questão. Mesmo que uma das respostas esteja correta. 
06. Será eliminado do Concurso Público o candidato que: 
a) Não apresentar o documento de identidade exigido pelo Regulamento; 
b) Ausentar-se da sala de provas antes do tempo mínimo de 60 (sessenta) minutos; 
c) Ausentar-se da sala de provas, no tempo permitido, sem o acompanhamento do fiscal; 
d) For surpreendido em comunicação com outro candidato ou terceiros, verbalmente, por escrito ou por qualquer outro meio 
de comunicação, sobre a prova que estiver sendo realizada, ou utilizando-se de máquinas calculadoras e/ou similares, livros, 
anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta, inclusive códigos e/ou legislação; 
e) Durante a realização das provas, for surpreendido portando aparelhos eletrônicos, tais como bip, telefone celular, walkman, 
agenda eletrônica, notebook, palmtop, receptor, gravador, máquina de calcular, máquina fotográfica, controle de alarme de 
carro, pendrive, tablet, smartphone, mp3 player e similares, bem como relógio de qualquer espécie, óculos escuros ou 
quaisquer acessórios de chapelaria, tais como chapéu, boné, gorro, etc. e, ainda, lápis, lapiseira/grafite e/ou borracha, 
recipiente ou embalagem, tais como garrafas de água, suco, refrigerante e embalagens de alimentos (biscoitos, barras de 
cereais, chocolates) que não sejam fabricadas em material transparente ou que estejam com o rótulo; 
f) Estiver portando, durante as provas, qualquer tipo de equipamento eletrônico de comunicação (ver item e) ou manter o 
equipamento ligado, mesmo que este esteja acomodado conforme previsto no Regulamento (7.4.2 Os pertences pessoais dos 
candidatos serão acomodados em local a ser indicado pelos fiscais, onde deverão ficar durante todo o período de permanência 
dos candidatos no local de prova); 
g) Lançar mão de meios ilícitos para executar as provas; 
h) Não devolver o Cartão de Respostas e o Caderno de Questões; 
i) Fizer anotação de informações relativas às suas respostas em qualquer outro meio que não o fornecido pelo PRÓ-MUNICÍPIO; 
j) For flagrado descumprindo, durante a realização das provas, o disposto no Capítulo VII do Regulamento; 
k) Perturbar, de qualquer modo, a ordem dos trabalhos ou agir com descortesia para com qualquer dos examinadores, 
executores, fiscais e seus auxiliares ou autoridades presentes nos locais de provas; 
l) Recusar-se a ser submetido ao detector de metal. 
07. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu cartão de respostas. Os rascunhos e as marcações assinaladas no caderno 
de questões não serão levados em conta. 
08. Ao terminar, entregue ao fiscal o caderno de questões e a folha de respostas e assine a folha de presença. 
09. O tempo disponível para esta prova de questões objetivas é de 4 (quatro) horas. 
10. Não esquecer de assinar o caderno de questões. 
 
 
 
PREENCHA COM AS SUAS MARCAÇÕES ABAIXO E DESTAQUE NA LINHA PONTILHADA ACIMA 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
 
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 
 
 
 
 
 
 
 
24 de abril de 2016 
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PORTUGUÊS 
 
Leia o texto de Rosely Sayão para responder as questões de 01 a 07: 
 
Trocamos educação por tecnologia? 
Rosely Sayão 
 
Estamos trocando a educação para a liberdade responsável e para a autonomia pelos recursos tecnológicos mais 
avançados, é isso? O caminho é sedutor porque bem mais simples e com custos bem menores. Os pais, preocupados com 
a segurança dos filhos – ah, o que não temos feito em nome desse item! –, acabam consumindo, sem grandes reflexões, 
as ideias mais absurdas. Como essa, por exemplo, do controle da localização dos filhos pelo celular. Ora, ora! Quem diria 
que a geração pós-Segunda Guerra, que lutou pela democracia e pela liberdade, que bradou contra a tutela da família, 
chegasse a esse ponto com os próprios filhos? “Ainda somos os mesmos e vivemos como nossos pais...” 
O controle é eficiente para acalmar as aflições dos pais. É eficiente, ainda, para provocar efeitos colaterais dos mais 
indesejáveis, e outros riscos. Vejamos. Em primeiro lugar, se tem quem controle o jovem, por que haveria ele de se 
responsabilizar pelo autocontrole? 
 Mais fácil deixar para os pais essa tarefa difícil já que eles assim o desejam. Em segundo, tem a dificuldade da 
construção da privacidade. E sem privacidade, não há intimidade. E tem mais, ainda: se os pais não acreditam que o filho 
seja capaz de avaliar situações de risco, de se proteger, de caminhar com as próprias pernas, por que ele mesmo 
acreditaria? 
 Pensando bem, é uma bobagem preocupar-se com isso. Os jovens sempre têm respostas inteligentes para propostas 
medíocres. Eles encontrarão um jeito de burlar o dispositivo. Não são eles os melhores no uso da tecnologia? 
SAYÃO, Rosely. Trocamos educação por tecnologia?. São Paulo, 12/12/2004. Cotidiano. 
 
QUESTÃO 01 
Segundo a autora do texto: 
 
A) O dispositivo que controla a localização dos filhos pelo 
celular é uma excelente ideia e uma forma de segurança 
para os jovens; 
B) Os pais devem primar pela segurança dos filhos, por 
isso devem controlá-los através do celular; 
C) Os pais de hoje que foram a geração que lutou por 
liberdade diferencia-se das gerações passadas 
sobretudo no modo de educar os filhos; 
D) Ao usar o dispositivo de localização, os pais estão 
colhendo dos filhos o autocontrole e a construção da 
privacidade. 
 
QUESTÃO 02 
Pelas características do texto, o mesmo pertence ao 
gênero: 
 
A) Artigo de opinião; 
B) Notícia; 
C) Crônica; 
D) Conto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 03 
“Quem diria que a geração pós-Segunda Guerra, que lutou 
pela democracia e pela liberdade, que bradou contra a 
tutela da família, chegasse a esse ponto com os próprios 
filhos? “Ainda somos os mesmos e vivemos como nossos 
pais...” 
A autora, ao usar trecho da música de Elis Regina, ela 
utilizou que tipo de intertextualidade? 
 
A) Paródia; 
B) Citação; 
C) Paráfrase; 
D) Implícita. 
 
QUESTÃO 04 
Assinale o item em que o termo destacado está 
corretamente classificado de acordo com a função 
sintáticaexercida por ele: 
 
A) “Os pais, preocupados com a segurança dos filhos –
...” Adjunto adnominal; 
B) “... acabam consumindo, sem grandes reflexões, as 
ideias mais absurdas.” Objeto direto; 
C) “... por que haveria ele de se responsabilizar pelo 
autocontrole?” Objeto direto; 
D) “... tem a dificuldade da construção da privacidade...” 
Adjunto adnominal. 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 05 
Há período composto por coordenação em: 
 
A) “Ainda somos os mesmos e vivemos como nossos 
pais...”; 
B) “O controle é eficiente para acalmar as aflições dos 
pais”; 
C) “Em primeiro lugar, se tem quem controle o jovem, por 
que haveria ele de se responsabilizar pelo 
autocontrole?”; 
D) “Quem diria que a geração pós-Segunda Guerra, que 
lutou pela democracia e pela liberdade, que bradou 
contra a tutela da família, chegasse a esse ponto com 
os próprios filhos?”. 
 
QUESTÃO 06 
“... por que haveria ele de se responsabilizar pelo 
autocontrole?”. Assim como autocontrole, também não 
tem hífen: 
 
A) Microondas; 
B) Autoobservação; 
C) Contrarregra; 
D) Semihospitalar. 
 
QUESTÃO 07 
Julgue as informações a respeito da análise linguística das 
palavras do texto em (C) certo ou (E) errado: 
 
( ) “... por que haveria ele de se responsabilizar pelo 
autocontrole?” Assim como a palavra destacada são 
escritas com z: viabilizar, catequizar e analizar; 
( ) As palavras “responsável” e “difícil” são acentuadas 
pela mesma regra; 
( ) As palavras “autonomia” e “democracia” possuem o 
mesmo número de sílabas; 
( ) Há erro no uso da vírgula no período “Pensando bem, 
é uma bobagem preocupar-se com isso.”; 
( ) “Eles encontrarão um jeito de burlar o dispositivo.” A 
palavra destacada pode ser substituída por usurpar, 
pois são sinônimas. 
 
O item que contém a sequência correta é: 
 
A) C, C, E, E, C; 
B) E, C, C, E, C; 
C) C, E, C, E, C; 
D) E, C, C, E, E. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O poema de Mário Quintana servirá de base para as 
questões 08 e 09: 
 
Inscrição para um lareira 
Mário Quintana 
 
A vida é um incêndio: nela 
dançamos, salamandras mágicas 
Que importa restarem cinzas 
se a chama foi bela e alta? 
Em meio aos toros que desabam, 
cantemos a canção das chamas! 
Cantemos a canção da vida, 
na própria luz consumida... 
 
QUESTÃO 08 
No verso “A vida é um incêndio”, a figura de linguagem 
presente é: 
 
A) Comparação; 
B) Metonímia; 
C) Metáfora; 
D) Hipérbole. 
 
QUESTÃO 09 
Analise as afirmações a respeito do poema: 
 
I. A linguagem predominante é a denotativa; 
II. O poeta nos convida a celebrar a vida, pois, embora 
haja dificuldades, a vida deve arder, ser vivida 
(consumida) intensamente; 
III. O verbo “cantar” no poema está conjugado no 
imperativo afirmativo; 
IV. A palavra “se” no trecho “se a chama foi bela e alta?” 
é um pronome apassivador. 
 
Assinale o item correto: 
 
A) São verdadeiras as afirmativas I e II; 
B) São verdadeiras as afirmativas III e IV; 
C) São verdadeiras as afirmativas I e IV; 
D) São verdadeiras as afirmativas II e III. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 10 
A tirinha de Mafalda servirá de base para a questão: 
 
 
 
A partir da fala de Susanita, no último balão, podemos entender que: 
 
A) Miguelito sente dificuldade em compreender os conteúdos escolares; 
B) Miguelito é um homem primitivo; 
C) Miguelito compreende bem os assuntos relacionados à ciência; 
D) Miguelito não imita ao que assiste na TV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO 
QUESTÃO 11 
A proposição “ João é engenheiro ou Joana não trabalha” é logicamente equivalente a: 
 
A) Se Joana trabalha, então João é engenheiro; 
B) Se Joana trabalha, então João não é engenheiro; 
C) João é engenheiro ou Joana trabalha; 
D) Joana trabalha e João não é engenheiro. 
 
QUESTÃO 12 
A frase: “Se eu estudar, então eu passo” é logicamente equivalente a: 
 
A) Se eu não estudo, ainda assim posso passar; 
B) Caso eu estude, eu posso não passar; 
C) Se eu não passo, então eu não estudo; 
D) Se e somente se eu passar eu estudei. 
 
QUESTÃO 13 
Considere que A, B, C e D são proposições simples. O número de linhas da tabela verdade da proposição (~A ^ B) V (C → 
D) é: 
 
A) 0; 
B) 2; 
C) 4; 
D) 16. 
 
QUESTÃO 14 
Os números 3, a e 12 são diretamente proporcionais aos números 6, 18 e b. Assim, o valor de b – a corresponde a: 
 
A) 9; 
B) 12; 
C) 15; 
D) 21. 
 
QUESTÃO 15 
Se Albert é culpado, então Bruno é culpado. Se Albert é inocente, então ou Bruno é culpado, ou Carlos é culpado, ou 
ambos, Bruno e Carlos, são culpados. Se Carlos é inocente, então Bruno é inocente. Se Carlos é culpado, então Albert é 
culpado. Logo: 
 
A) Albert é inocente, e Bruno é inocente, e Carlos é inocente; 
B) Albert é culpado, e Bruno é culpado, e Carlos é culpado; 
C) Albert é culpado, e Bruno é culpado, e Carlos é inocente; 
D) Albert é culpado, e Bruno é inocente, e Carlos é inocente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
QUESTÃO 16 
Sobre as fases da vida humana, assinale a opção que 
apresenta as palavras que preenchem corretamente os 
espaços vazios da afirmação de Alberto Melucci, publicada 
em “Juventude e Contemporaneidade”, Coleção Educação 
para Todos, lançada pelo Ministério da Educação e pela 
UNESCO, em 2004. 
 
“A adolescência, na qual a _______ é deixada para trás e 
os primeiros passos são dados em direção à fase _______, 
inaugura a _______ e constitui sua fase inicial”. 
 
A) Infância / jovem / velhice; 
B) Infância / adulta / juventude; 
C) Juventude / adulta / velhice; 
D) Infância / adulta / juventude. 
 
QUESTÃO 17 
Em seu livro Pedagogia da Autonomia (1996), Paulo Freire 
defende que “não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem 
ensino”. Marque a opção que menos expressa a relação 
entre a pesquisa e o trabalho pedagógico. 
 
A) Considerar a pesquisa como articuladora do trabalho 
docente requer que o professor se perceba e assuma 
como pesquisador; 
B) Ensinar, aprender, conhecer e pesquisar estão em 
íntima relação com o fazer docente e são indissociáveis; 
C) A ideia defendida por Paulo Freire requer somente um 
compromisso individual do professor e não tem relação 
com seu processo de formação continuada (ou em 
serviço); 
D) Com a afirmação, o autor chama todos os professores 
ao movimento epistemológico de busca e de pesquisa 
da própria prática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 18 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional (LDB nº 9394/96), em seu artigo 12, todo 
estabelecimento de ensino deve elaborar e executar sua 
Proposta Pedagógica (ou Projeto Político-Pedagógico). 
Neste contexto, é correto afirmar: 
 
A) O Projeto Político-Pedagógico é um documento 
permanente e que contribui para a padronização das 
escolas, garantindo o direito à educação detodos os 
alunos; 
B) O Projeto Político-Pedagógico precisa ser feito com base 
no modelo fornecido pelo órgão gestor tendo o diretor 
escolar como principal responsável, evitando incluir 
todo o coletivo escolar, o que dificulta a elaboração do 
documento; 
C) Na construção do Projeto Político-Pedagógico, a escola 
deve considerar, sobretudo, as diretrizes nacionais, pois 
as normas, regulamentos e orientações curriculares e 
metodológicas do sistema estadual na qual está inserida 
não são relevantes para o PPP; 
D) O Projeto Político-Pedagógico confere identidade à 
escola como uma instituição que tem personalidade 
própria, por isso é, ao mesmo tempo, um dever e um 
direito da escola, devendo ser um instrumento 
democrático, abrangente e duradouro. 
 
QUESTÃO 19 
Leia as assertivas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e 
(F) para falso sobre o acompanhamento e avaliação dos 
processos de ensino e aprendizagem: 
 
( ) A avaliação formativa favorece os processos de 
autoavaliação, pois impõe também ao estudante a 
responsabilidade por seus avanços e suas 
necessidades, sendo essa prática ainda não 
incorporada de maneira formal nas escolas 
brasileiras; 
( ) Combater a reprovação implica em não fazer provas, 
em não fazer testes, em não atribuir notas ou 
conceitos que só contribuem para excluir os alunos; 
( ) A avaliação é uma atividade que envolve legitimidade 
técnica e legitimidade política na sua realização. 
 
Após ler e analisar as assertivas, assinale a opção que 
apresenta a sequência correta: 
 
A) V, F, V; 
B) V, V, V; 
C) F, F, F; 
D) V, F, F. 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 20 
Atualmente, vários estudos são desenvolvidos sobre as 
culturas infantis. Neste contexto, é correto afirmar: 
 
A) As culturas infantis estão vinculadas apenas às culturas 
lúdicas, às brincadeiras, às interações entre os pares 
nos espaços do jogo; 
B) Sobre as culturas infantis, constata-se dois tipos de 
manifestações: por um lado, as culturas elaboradas por 
adultos, tendo em vista a transmissão para as crianças 
e, por outro lado, as culturas elaboradas pelas crianças; 
C) As culturas infantis não são transmitidas e reelaboradas 
geracionalmente, isto é, elas permanecem na história, 
sendo pouco influenciadas pelas gerações mais novas; 
D) As culturas infantis são vinculadas à ludicidade, ao 
trânsito entre o imaginário e o real tão característico da 
infância. 
 
QUESTÃO 21 
A ascensão dos governos militares no Brasil, por volta de 
1964, desencadeia uma fase da história em que o 
rendimento, a seleção dos mais habilidosos, o fim 
justificando os meios estão mais presentes no contexto da 
Educação Física na escola. Os procedimentos empregados 
nas aulas são extremamente diretivos, o papel do 
professor é bastante centralizador e a prática, uma 
repetição mecânica dos movimentos esportivos (DARIDO; 
RANGEL, 2005). Com base no texto, assinale a alternativa 
que corresponde à concepção de Educação Física 
resgatada. 
 
A) Esportivista; 
B) Militarista; 
C) Higienista; 
D) Recracionista. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 22 
A partir do ano de 1800 vão surgindo na Europa, em 
diferentes regiões, formas distintas de encarar os 
exercícios físicos. Essas “formas” receberam o nome de 
“métodos ginásticos” (ou escolas) e correspondem aos 
quatro países que deram origem às primeiras 
sistematizações sobre a ginástica nas sociedades 
burguesas: a Alemanha, a Suécia, a França e a Inglaterra 
[...] (SOARES, 2007, p.51). São características da escola 
francesa: 
 
A) Tem como finalidade a defesa da pátria. Acreditavam 
que o espírito nacionalista e o corpo saudável poderiam 
ser desenvolvidos pela ginástica, construída com base 
na biologia, fisiologia e anatomia. Tem como 
idealizadores Guts Muths e Friederich Ludwig Jahn, os 
quais se preocuparam com exercícios destinados às 
massas, e Adolph Spiess, mais preocupado com a 
ginástica nas escolas; 
B) Tem como idealizador Pehr Henrick Ling, o qual propõe 
uma ginástica destinada a regenerar o povo de seus 
vícios, ou seja, formar homens de bom aspecto que 
pudessem preservar a paz. A ginástica poderia ser 
dividida em quatro partes de acordo com a finalidade 
pretendida: ginástica pedagógica ou educativa, 
ginástica militar, ginástica médica e ortopédica e 
ginástica estética. No Brasil, Rui Barbosa foi um grande 
defensor, pelo fato desta ginástica basear-se na ciência, 
relacionar-se com a medicina e ter fins mais 
pedagógicos e sociais; 
C) Tem como finalidade a formação do homem completo e 
universal. Seu fundador, Francisco de Amoros y 
Ondeaño, elabora uma ginástica preocupada com o 
desenvolvimento da força física, da destreza, da 
agilidade e da resistência, qualidades físicas essenciais, 
tanto para o trabalho fabril quanto para as lutas pela 
defesa da pátria. Foi o método que mais se destacou no 
Brasil, sendo oficialmente implantado nas escolas 
brasileiras; 
D) Não se ateve ao desenvolvimento da ginástica, 
dedicando-se mais diretamente aos jogos e às 
atividades atléticas, configurando um movimento que 
favoreceu a consolidação do esporte moderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 23 
Analisando o gráfico representativo da frequência cardíaca 
de uma pessoa durante determinado período, assinale o 
intervalo correspondente à realização de um exercício 
físico intenso. 
 
 
A) V a VI; 
B) IV a V; 
C) I a II; 
D) II a III. 
 
QUESTÃO 24 
A cinesiologia é uma área de estudo que busca 
compreender os fundamentos do movimento humano a 
partir da análise das estruturas anatômicas, em especial 
ossos e músculos esqueléticos. Considerando os estudos 
da cinesiologia, analise as afirmativas a seguir e assinale 
o item CORRETO. 
 
I. O músculo deltoide possui três porções, a anterior, a 
média e a posterior. A porção média atua como um 
motor primário na abdução de ombro; 
II. Os músculos bíceps braquial e tríceps braquial, atuam 
como motor primário nos movimentos de flexão e 
extensão de cotovelo, respectivamente; 
III. O grupo de músculos que formam o quadríceps (reto 
femoral, vasto lateral, vasto medial e vasto 
intermédio) são responsáveis diretos na flexão de 
joelho. 
 
A) Somente I e III estão corretos; 
B) Somente I está errado; 
C) Somente I e II estão errados; 
D) Somente III está errado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 25 
O estudo das teorias psicológicas torna-se importante para 
a compreensão do processo de ensino e aprendizagem e 
auxilia o professor no seu fazer pedagógico. Dentre as 
principais correntes teóricas da psicologia no século XX 
estão: o Behaviorismo, a Gestalt, a Psicanálise e as teorias 
Interacionistas. Sobre a teoria Interacionista de Vygotsky, 
assinale o item INCORRETO. 
 
A) Aponta que o ser humano é resultante do 
condicionamento, ou modelagem, fruto de associações 
entre estímulos e respostas ao longo de sua vida. O que 
possibilita a aprendizagem é a ação do organismo sobre 
o meio e o efeito dela resultante; 
B) Destaca que a aquisição do conhecimento se dá pela 
interação do sujeito com o meio, sendo a linguagem um 
fator importante nessa mediação; 
C) Essa teoria entende o homem como sujeito ativo, social 
e historicamente constituído. Afirma que, ao mesmo 
tempo em que ele constrói a realidade, vai também se 
construindo como indivíduo; 
D) Afirma que o jeito de ser de cada um, a subjetividade, 
é construído nas relações sociais,ou seja, é na relação 
com o outro que o homem se faz homem. 
 
QUESTÃO 26 
Relacione os estágios de desenvolvimento segundo a 
teoria cognitiva de Jean Piaget. 
 
1. Sensório motor – do nascimento aos 2 anos; 
2. Pré-operatório – de 2 a 7 anos; 
3. Operatório concreto – 7 aos 11 anos; 
4. Operatório formal – dos 11 até a vida adulta. 
 
( ) A criança consegue resolver problemas logicamente 
enfocando o aqui e o agora, mas não é capaz de 
pensar ainda em termos abstratos; 
( ) Já é possível pensar em termos abstratos, considerar 
situações hipotéticas e pensar sobre possibilidades; 
( ) Organiza atividades em relação ao ambiente por meio 
de atividade sensória e motora. A inteligência é 
prática; 
( ) Fase onde o pensamento ainda não é lógico. A criança 
utiliza símbolos para representar pessoas, lugares e 
eventos. Linguagem e brincadeiras imaginativas são 
manifestações desse estágio. 
 
A sequência CORRETA de cima para baixo é: 
 
A) 2, 1, 3, 4; 
B) 1, 2, 3, 4; 
C) 3, 4, 2, 1; 
D) 3, 4, 1, 2. 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 27 
Sobre o desenvolvimento humano, analise os itens a 
seguir: 
 
1. A infância, período importante do desenvolvimento 
humano, se divide em três fases: primeira infância (0-
3 anos), segunda infância (3-6 anos) e a terceira 
infância (6-12 anos); 
3. A brincadeira, principalmente na segunda infância, 
representa uma atividade necessária na qual as 
crianças desenvolvem os sentidos, aprendem a usar os 
músculos e coordenam o que veem com o que fazem, 
adquirindo um maior domínio sobre seus corpos; 
4. Os autores Gallahue e Ozmun apontam as seguintes 
fases relativas ao desenvolvimento motor: fase motora 
reflexiva, fase motora rudimentar, fase motora 
fundamental e fase motora especializada; 
8. Na adolescência, os músculos sofrem um estirão de 
crescimento, assim como ocorre com a altura. Nesse 
período, tornam-se muito fortes em poucos anos; 
10. É na fase jovem adulta que o indivíduo apresenta sua 
melhor força física. Por volta dos 25 anos, o corpo está 
totalmente desenvolvido. 
 
O resultado do somatório dos itens corretos é: 
 
A) 8; 
B) 26; 
C) 15; 
D) 18. 
 
QUESTÃO 28 
Sobre o ensino de lutas na escola, assinale o item 
CORRETO: 
 
A) O professor, necessariamente, precisa conhecer as 
técnicas e regras de cada luta para contextualizar o 
conteúdo nas aulas de Educação Física; 
B) Não se faz interessante desenvolver o conteúdo de lutas 
na escola tendo em vista que o mesmo estimulará a 
violência; 
C) Sem os equipamentos de segurança é inviável a 
aplicação deste conteúdo na escola; 
D) Os jogos de combate ou jogos de luta, são estratégias 
importantes no desenvolvimento do conteúdo pelo fato 
de resgatar o lúdico e pela facilidade de implementação, 
tendo em vista não necessitar de espaços e materiais 
específicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 29 
Sobre os jogos populares/tradicionais, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) Os jogos e brinquedos tradicionais no Brasil não 
sofreram influência alguma de imigrantes residentes no 
país; 
B) Os índios são considerados os únicos criadores e 
disseminadores de jogos populares que perduram até 
hoje na cultura brasileira, tendo como exemplo o jogo 
de peteca; 
C) Pelo fato da origem dos jogos populares ser de fácil 
identificação, não podemos falar que o anonimato seja 
uma das características presentes; 
D) É difícil especificar a contribuição detalhada de cada 
elemento étnico brasileiro na composição dos jogos 
populares, visto que as influências são das mais 
variadas. Podemos citar a influência dos europeus, 
negros africanos, índios, dentre outros imigrantes que, 
ao longo dos anos, vieram morar no Brasil. 
 
QUESTÃO 30 
Sobre o Planejamento, analise os itens a seguir e assinale 
a alternativa CORRETA: 
 
I. Trata-se de uma ação neutra, tendo em vista que os 
planos são elaborados de forma a seguir orientações 
de programas oficiais e dos livros didáticos; 
II. Consiste em programar a materialização de uma 
intenção educativa, a fim de alcançar determinados 
objetivos; 
III. O Plano de Ensino visa à ação dentro da sala de aula, 
por isso é de competência direta do professor, por ser 
ele o responsável pela prática educativa no referido 
espaço; 
IV. São elementos que compõem o Plano de Ensino: 
objetivos, conteúdos, métodos, recursos didáticos e 
avaliação. 
 
A) Apenas o item I está incorreto; 
B) Estão corretos os itens II e III, apenas; 
C) Apenas o item IV está correto; 
D) Todos os itens estão corretos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 31 
O atletismo pode ser considerado um esporte base para 
os demais pelo fato de suas provas exigirem movimentos 
naturais do ser humano como o correr, o saltar e o lançar. 
Considerando as características e regras da modalidade 
em questão, complete as lacunas corretamente. 
 
O atletismo inclui provas de pista, campo, corridas de rua, 
marcha e "cross-country". Dentre as provas de _______ 
estão as corridas de 100m, 200m, dentre outras. As provas 
de _______, por sua vez, incluem as provas de _______, 
de lançamento e arremesso. Na pista, as raias são 
numeradas de _______ para _______ e o sentido da 
corrida é _______. 
Quanto às provas de salto, temos os _______, os quais 
são representados pelos saltos em distância e triplo, assim 
como os saltos _______, representados pelo salto em 
altura e o salto com vara. 
 
A sequência que preenche corretamente as lacunas é: 
 
A) Campo, pista, salto, fora, dentro, horário, verticais, 
horizontais; 
B) Pista, campo, salto, dentro, fora, anti-horário, 
horizontais, verticais; 
C) Marcha, cross-country, pista, dentro, fora, vertical, 
horizontais, anti-horários; 
D) Cross-country, campo, salto, fora, dentro, anti-horário, 
verticais, horizontais. 
 
QUESTÃO 32 
Sobre o handebol, assinale o item INCORRETO: 
 
A) O alemão Karl Schelenz reformula o "Torball" para o 
jogo com 11 jogadores, denominando-o de "Handball" 
em 1919. O referido jogo torna-se um desporto oficial 
em 1920; 
B) Dentre os principais fundamentos da modalidade estão 
o passe, a recepção, o drible e o arremesso; 
C) Considerando uma metodologia voltada para a 
aprendizagem do aluno, é imprescindível, inicialmente, 
priorizar o ensino da técnica, aperfeiçoando os 
movimentos, para só depois conhecer o jogo. Ou seja, 
trabalhar inicialmente as técnicas isoladas e, depois 
aplicá-las no jogo; 
D) Dentre as posições ofensivas dos jogadores no 
handebol, temos o chamado armador central que é o 
principal jogador da equipe, responsável por organizar 
o ataque. O ideal é que o ocupante dessa função seja o 
jogador mais qualificado técnica e taticamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 33 
Analise os itens abaixo sobre o voleibol e responda ao que 
se pede. 
 
I. O voleibol foi criado pelo americano William George 
Morgan, em Massachusetts, nos Estados Unidos. O 
esporte surge como uma alternativa de prática 
esportiva menos cansativa e com menor contato físico, 
destinada às pessoas de mais idade; 
II. Por ser composto de técnicas que se utilizam de 
movimentos não naturais do ser humano, como a 
manchete e o toque, obrigatoriamente, as ações 
metodológicas devem priorizar o aperfeiçoamento da 
técnica para que o aluno consiga jogar 
posteriormente; 
III. Uma partida de voleibol pode ir até 5 sets. Ganha a 
equipe que vencer 3 sets primeiro; 
IV. O jogo voleibol lençol, onde as equipes utilizam lençóis 
parao deslocamento da bola, permite uma adaptação 
do esporte para compreensão inicial do objetivo da 
modalidade, assim como trabalha a noção de equipe; 
V. A mudança da regra do voleibol para torná-lo mais 
rápido e mais adequado às transmissões televisivas, 
se configura como uma evolução comum das 
modalidades esportivas em geral e não precisa ser 
problematizada em aula. 
 
Assinale o item CORRETO: 
 
A) Todos os itens estão errados; 
B) Estão errados os itens I, II e III, apenas; 
C) Estão corretos os itens I e III, apenas; 
D) Estão corretos os itens I, III e IV, apenas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 34 
Observe a seguinte sequência didática no 
desenvolvimento do conteúdo futebol: 
 
Inicialmente, em uma roda de conversa, questiona-se aos 
alunos o que eles compreendem do futebol. A fala dos 
alunos é estimulada com perguntas sobre o objetivo do 
jogo, regras gerais, inserção da modalidade no contexto 
social, dentre outros aspectos. Posteriormente é proposto 
um jogo, com regras básicas da modalidade, mas com a 
seguinte adaptação: apenas as meninas poderão chutar a 
gol. Observa-se a atividade desde a composição das 
equipes até as estratégias para o desenvolvimento do 
jogo, assim como o comportamento dos alunos diante das 
situações que surgirem. Ao final, também em roda de 
conversa, os alunos são convidados a relatar o que 
acharam da atividade, levantando os prós e os contra. A 
partir das falas, lançar mão da discussão sobre o espaço 
da mulher na sociedade, trazendo a questão do 
preconceito e do espaço reduzido e diferenciado da mulher 
no esporte se comparado ao universo masculino. 
 
Com base na descrição acima, pode-se afirmar que a 
abordagem utilizada na aula foi: 
 
A) Psicomotricidade; 
B) Construtivista; 
C) Crítico-emancipatória; 
D) Crítico-superadora. 
 
QUESTÃO 35 
Observe a seguinte definição: 
“[...] conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, 
modos valorativos e atitudinais de atuação social, 
organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista 
a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática 
de vida” (LIBÂNEO, 2013, p.142). 
 
A afirmação acima corresponde ao conceito de: 
 
A) Avaliação; 
B) Conteúdo; 
C) Planejamento; 
D) Contextualização. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 36 
Desmaio é uma perda súbita e breve da consciência e 
acontece quando na diminuição significativa ou 
interrupção momentânea do fluxo sanguíneo para o 
cérebro. Dentre outros fatores que podem provocar o 
desmaio estão o calor excessivo, desidratação e a 
hipoglicemia, possíveis de ocorrer na prática de exercício 
físico. Dentre as condutas a serem tomadas em caso de 
desmaios estão, EXCETO: 
 
A) Deitar a pessoa de costas erguendo suas pernas, cerca 
de 30 cm; 
B) No caso de queda após o desmaio, verificar se há sinais 
de lesão como na região da cabeça e pescoço e que 
requerem cuidados especiais; 
C) Quando recobrada a consciência, mantenha a pessoa 
sentada até que esta recupere completamente a 
orientação; 
D) Usar amônia ou dar tapas no rosto da pessoa são 
estratégias indicadas para tentar acordá-la. 
 
QUESTÃO 37 
Considerando o trabalho da Educação Física em uma 
perspectiva inclusiva, analise os itens a seguir. 
 
I. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais-PCNs, 
a Educação Física deve oportunizar a todos os alunos, 
independentemente de suas condições 
biopsicossociais, o desenvolvimento de suas 
potencialidades de forma democrática. Assim, os 
alunos com deficiência não podem ser privados das 
aulas de Educação Física; 
II. Uma das ações importantes a serem empreendidas 
pelo professor é conhecer a causa da deficiência do 
aluno assim como todas as limitações decorrentes. 
Para tanto, solicitar um laudo médico com informações 
pertinentes e manter o diálogo com a família do 
educando é fundamental; 
III. No caso do trabalho com alunos que possuam 
deficiência física de origem medular, se faz importante 
estimular a participação dos mesmos em atividades 
que auxiliem no desenvolvimento da força, resistência, 
flexibilidade e postura. Jogos que englobem a 
propulsão da cadeira de rodas em situações variadas 
podem apresentar-se como um caminho; 
IV. No caso de alunos com deficiência auditiva, não 
existem restrições à prática, a não ser as adaptações 
no campo da comunicação. Nesse sentido, é 
importante que o professor fale de frente, use gestos 
quando necessário, e se esforce para compreender os 
gestos do aluno. Aprender LIBRAS também é 
importante nesse processo. 
 
Está(ão) CORRETO(S) o(s) item(ns): 
 
A) I, apenas; 
B) II e III, apenas; 
C) I e III, apenas; 
D) Todos os itens estão corretos. 
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QUESTÃO 38 
Em todo o Brasil, são várias as manifestações da cultura 
popular e folclórica, as quais variam de uma região para a 
outra. Dentre as manifestações mais ricas da cultura 
nacional estão as danças populares. Assinale o item 
correspondente a danças predominantes do nordeste 
brasileiro: 
 
A) Coco, Frevo e Xaxado; 
B) Ciranda Pernambucana, Boi de Mamão e Xote 
Carreirinho; 
C) Reisado, Carimbó e Lundu Marajoara; 
D) Maracatu, Catira e Pezinho. 
 
QUESTÃO 39 
Relacione os componentes da aptidão física relacionada à 
saúde, com suas respectivas definições: 
 
1. Flexibilidade; 
2. Força; 
3. Composição corporal; 
4. Resistência aeróbica. 
 
( ) Capacidade do corpo para manter um exercício 
submáximo durante períodos prolongados de tempo; 
( ) Engloba a amplitude de movimentos de simples ou 
múltiplas articulações, e a habilidade para 
desempenhar tarefas específicas; 
( ) É a capacidade de exercer tensão muscular contra 
uma resistência, superando, sustentando ou cedendo 
à mesma; 
( ) Relacionando à quantidade e proporção dos diversos 
componentes do corpo humano como músculos, 
ossos e gorduras. 
 
A sequência CORRETA é: 
 
A) 4, 3, 2, 1; 
B) 4, 1, 2, 3; 
C) 1, 3, 2, 3; 
D) 1, 2, 3, 4. 
 
QUESTÃO 40 
A Ginástica Rítmica (GR) é uma modalidade competitiva 
de ginástica que combina elementos corporais (saltos, 
equilíbrios, flexibilidade, etc.) com movimentos de 
aparelhos manuais oficiais em harmonia com uma música 
escolhida especialmente para a composição coreográfica. 
Sobre a GR assinale o item CORRETO: 
 
A) Os aparelhos oficiais da GR são: arco, corda, bola, fita 
e lenços; 
B) As sequências coreográficas chamadas séries são 
realizadas apenas em conjunto. Não são permitidas 
séries individuais; 
C) A estética dos movimentos e a expressão corporal são 
elementos sem importância na apresentação da série; 
D) São movimentos característicos da fita as serpentinas, 
espirais e lançamentos. 
 
 
 
 
 
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ESTADO DO CEARÁ 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA DO ACARAÚ 
COMPROMISSO E RESPEITO COM O POVO 
 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS 
DO PODER EXECUTIVO DO MUNICÍPIO DE SANTANA DO ACARAÚ 
EDITAL Nº 008/2016, DE 24 DE ABRIL DE 2016 
DIVULGA OS CADERNOS DAS PROVAS ESCRITAS, GABARITOS PRELIMINARES 
E ABRE PRAZO PARA APRESENTAÇÃO DE RECURSOS 
 
1 de 2 
O Prefeito Municipal de Santana do Acaraú, Sr. Antonio Hélder Arcanjo, no uso de suas atribuições legais e em 
conformidade com as leis municipais no 890/2015, de 26 de maio de 2015, no 906/2015, de 1o de outubro de 2015, 
com o art. 114 daLei Orgânica do Município, bem como com fundamento no inciso II, do Artigo 37 da Constituição 
Federal de 1988, TORNA PÚBLICO a todos quantos virem o presente Edital ou dele tiverem conhecimento que já 
se encontram disponíveis no endereço eletrônico http://www.promunicipio.com os CADERNOS DE PROVAS E OS 
GABARITOS PRELIMINARES DAS PROVAS ESCRITAS REALIZADAS EM 24/ABRIL/2016, conforme disposto 
no subitem 7.5 do Edital 001/2016, de 4 de março de 2016 – Regulamento do Concurso. Com a divulgação destas 
informações o candidato que desejar interpor recursos contra a formulac ̧a ̃o das questo ̃es, a aplicaça ̃o das provas 
escritas e a divulgac ̧ão dos gabaritos preliminares, disporá do período compreendido entre as 9h (nove horas) do 
dia 25 de abril de 2016 até as 18h (dezoito horas) do dia 26 de abril de 2016 para defender sua proposic ̧a ̃o por 
meio do Sistema Eletro ̂nico de Interposição de Recurso, disponível no endereço eletro ̂nico 
http://www.promunicipio.com. O candidato deverá seguir as instruc ̧o ̃es contidas no regulamento do concurso, 
Capítulo IX – DOS RECURSOS. Para acessar o Sistema Eletro ̂nico de Interposic ̧ão de Recurso o candidato 
deverá selecionar a aba ÁREA RESTRITA, digitar seu CPF e data de nascimento, clicar em ENTRAR e na nova 
janela selecionar a aba RECURSO. Durante o peri ́odo de tempo mencionado no presente edital sera ́ possível 
defender apenas os itens que foram atrave ́s dele divulgados. Informações adicionais poderão ser obtidas no 
PROMUNICÍPIO, pelo email promunicipio@promunicipio.com. SANTANA DO ACARAÚ - CEARÁ, 24 DE ABRIL 
DE 2016. ANTONIO HÉLDER ARCANJO. PREFEITO MUNICIPAL DO SANTANA DO ACARAÚ. 
 
 
1001 - MOTORISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A D C A C B D B A D C C D D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A C D B C B A D A B A C B B A C A D D 
 
1002 - MOTORISTA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B A C D A D C A C B D B A D C C D D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A C D B C B A D A B A C B B A C A D D 
 
3001 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B B A C B C D A A C D C B * C D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
D A C B D D B A D C D B A C B D D A D C 
* QUESTÃO ANULADA 
 
 
 
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ESTADO DO CEARÁ 
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA DO ACARAÚ 
COMPROMISSO E RESPEITO COM O POVO 
 
 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS EFETIVOS 
DO PODER EXECUTIVO DO MUNICÍPIO DE SANTANA DO ACARAÚ 
EDITAL Nº 008/2016, DE 24 DE ABRIL DE 2016 
DIVULGA OS CADERNOS DAS PROVAS ESCRITAS, GABARITOS PRELIMINARES 
E ABRE PRAZO PARA APRESENTAÇÃO DE RECURSOS 
 
2 de 2 
 
 
 
3002 - PROFESSOR II - SME - CIÊNCIAS HUMANAS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B B A C B C D A A C D C B * C D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C B A C B A C B D A B D B B D A B C C C 
* QUESTÃO ANULADA 
 
3003 - PROFESSOR II - SME - LINGUAGENS E CÓDIGOS 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B B A C B C D A A C D C B * C D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
C A D B B D A B C B A A A C D B D D C C 
* QUESTÃO ANULADA 
 
3004 - PROFESSOR II 6º AO 9º - MATEMÁTICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B B A C B C D A A C D C B * C D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A B C C C A D A D C D D C B A C A C D D 
* QUESTÃO ANULADA 
 
3005 - PROFESSOR II 6º AO 9º ANO - EDUCAÇÃO FÍSICA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B B A C B C D A A C D C B * C D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A C D D A D B D D A B C D D B D D A B D 
* QUESTÃO ANULADA 
 
3006 - PROFESSOR II 6º AO 9º ANO - CIÊNCIAS DA NATUREZA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D A B B A C B C D A A C D C B * C D A B 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A D C B D A C B A D B C D A B D C B D A 
* QUESTÃO ANULADA 
 
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