Prova UFMA - UFMANEC - 2014 - para Tradutor Intérprete.pdf

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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
1 1 De acordo com esta charge, é correto afirmar: 
 
 matutando.com 
a) O texto é uma crítica ao sistema de 
transportes do Oriente Médio. 
b) Os acidentes de trânsito no Brasil só se 
equiparam à Guerra do Iraque. 
c) Os problemas no trânsito brasileiro são tão 
graves quanto os horrores de uma guerra. 
d) Os personagens não entenderam a notícia 
que leram. 
e) Os problemas do trânsito no Brasil são 
irreparáveis. 
2 A coesão e a coerência estão inteiramente 
adequadas em qual das opções? 
a) Após ser picado pelo mosquito, era onde o 
jogador deveria ter recorrido a um médico. 
b) Apesar de a Empresa responsável tratar da 
represa local, portanto a qualidade da água 
melhorou consideravelmente. 
c) O Atlético foi o time que fez a melhor 
campanha do Brasileirão em 2013. Deveria, 
no entanto, ser o campeão este ano. 
d) Antes de a imprensa tecer críticas severas 
sobre as medidas econômicas tomadas 
ultimamente pelo Governo, deveria procurar 
as razões que, por isso, as motivaram. 
e) O ministro apontou a necessidade de 
manterem os preços dos alimentos estáveis, 
pois receia que a inflação aumente. 
 
3 É exemplo de texto narrativo: 
a) Texto é uma unidade de sentido produzida 
sempre para um fim. 
b) A água é uma substância química, composta 
de hidrogênio e oxigênio, essencial para 
todas as formas de vida da Terra. 
c) O prazer de ler resulta de motivações diárias 
e recorrentes, que aos poucos pode se tornar 
um gosto, uma opção. 
d) Sentado na beira da cama o Rei chorou suas 
duas últimas lágrimas, as que tinha guardado 
para maior tristeza. (Marina Colassanti. Uma 
ideia toda azul. 1979). 
e) Para manter a saúde e a qualidade de vida na 
terceira idade, é muito importante que o 
envelhecimento seja acompanhado por 
condições que levem ao bem-estar físico, 
mental, psicológico e emocional. 
(http://www.atituderimacomsaude.com.br) 
4 Em: “Havia muita água naquele pote”, a palavra 
“muita” é: 
a) adjetivo 
b) pronome 
c) substantivo 
d) advérbio 
e) numeral 
 
5 A oração que apresenta um complemento verbal 
igual ao da construção “Todos falavam de 
futebol” é: 
a) Ela saiu com duas amigas. 
b) Eles chamaram o juiz de impostor. 
c) Os democratas venceram as eleições. 
d) Eles irão aos jogos da Copa. 
e) As crianças acordaram tristes. 
 
6 “Ele viu perdida a situação”. A palavra grifada é 
exemplo de: 
a) predicativo do objeto 
b) predicativo do sujeito 
c) adjunto adverbial 
d) objeto direto 
e) complemento nominal 
 
7 Não há problema de concordância ou regência 
na alternativa: 
a) Fazem dois anos que os moradores daquele 
bairro foram despejados. 
b) As crianças pareciam gostarem da algazarra. 
c) Havia sempre atores que não se importavam 
em expor sua vida íntima. 
d) Haviam passageiros que não davam a mínima 
importância aos seus vizinhos, falando em 
voz alta ao celular. 
e) Vai sempre existir uma marca que não se pode 
confiar. 
 
8 Qual parágrafo apresenta a pontuação correta? 
a) Pesquisa divulgada no final de 2009 pela 
Confederação Nacional de Transpores (CNT), 
sobre o estado de conservação das estradas 
revela, em forma de números assustadores 
uma realidade bastante conhecida dos 
motoristas: 69% das vias que cortam o País 
estão em péssimo, ruim ou regular estado de 
manutenção. 
b) Pesquisa divulgada no final de 2009 pela 
Confederação Nacional de Transpores (CNT) 
sobre o estado de conservação das estradas 
revela, em forma de números assustadores, 
uma realidade bastante conhecida dos 
motoristas: 69% das vias que cortam o País 
estão em péssimo, ruim ou regular estado de 
manutenção (Guia Cartoplam- Rodovias 
Brasil, editorial, 2011). 
 c) Pesquisa divulgada no final de 2009 pela 
Confederação Nacional de Transpores (CNT) 
sobre o estado, de conservação das estradas 
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3 
revela, em forma de números assustadores, 
uma realidade bastante conhecida dos 
motoristas: 69% das vias que cortam o País 
estão em péssimo, ruim ou regular estado de 
manutenção. 
d) Pesquisa divulgada no final de 2009 pela 
Confederação Nacional de Transpores (CNT) 
sobre o estado de conservação das estradas 
revela, em forma de números assustadores, 
uma realidade bastante conhecida dos 
motoristas: 69% das vias que cortam o País, 
estão em péssimo, ruim ou regular estado de 
manutenção. 
e) Pesquisa divulgada no final de 2009 pela 
Confederação Nacional de Transpores (CNT) 
sobre o estado de conservação das estradas 
revela em forma de números assustadores 
uma realidade bastante conhecida dos 
motoristas 69% das vias que, cortam o País 
estão em péssimo ruim ou regular, estado de 
manutenção. 
 
9 Leia o poema abaixo e responda ao que se pede: 
 
Destino atroz 
Um poeta sofre três vezes: 
Primeiro quando ele os sente, depois quando os 
escreve e, por último, 
quando declamam seus versos. 
 (Mário Quintana) 
 
 Nesse texto, o verbo declamam, no último verso, 
tem sujeito: 
a) desinencial 
b) simples 
c) composto 
d) elíptico 
e) indeterminado 
 
10 É exemplo de oração subordinada substantiva 
subjetiva: 
a) As pernas tremiam porque eles tinham 
temor. 
b) Peço que envies o documento urgente. 
c) Pessoa que mente não terá apoio. 
d) É necessário que compareças ao evento. 
e) Amparai os homens que sofrem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEGISLAÇÃO 
 
 
11 De acordo com a Lei nº 8.666/1993, constitui 
hipótese de inexigibilidade de licitação 
a) contratação de serviços de publicidade, 
desde que comprovada a notória 
especialização do contratado. 
b) contratação de profissional do setor artístico, 
desde que consagrado pela crítica ou opinião 
pública. 
c) para aquisição de bens produzidos por um 
único fabricante de marca de preferência da 
Administração. 
d) contratação de profissional de notória 
especialização, dispensando-se, nesse caso, a 
comprovação da singularidade do objeto. 
e) contratação de escritório profissional de 
publicidade, dispensando-se, nesse caso, a 
comprovação de singularidade do objeto. 
 
12 A respeito do regime jurídico das entidades 
integrantes da Administração Pública indireta é 
correto afirmar que é 
a) sempre de direito público, exceto para as 
entidades caracterizadas como agências 
executivas ou autarquias de regime especial. 
b) de direito público para as fundações, 
autarquias e empresas públicas e de direito 
privado para as sociedades de economia 
mista . 
c) sempre de direito privado, parcialmente 
derrogado pelas prerrogativas e sujeições 
decorrentes dos princípios aplicáveis à 
Administração pública. 
d) de direito privado para as empresas públicas 
e sociedades de economia mista que 
explorem atividade econômica, sem prejuízo 
da aplicação dos princípios constitucionais 
da Administração Pública. 
e) as agências reguladoras são entidades de 
direito privado, sem prerrogativas de direito 
público. 
 
13 Xisto, servidor público da administração direta 
federal, foi eleito para o cargo de Prefeito em seu 
Município. De acordo com as disposições 
constitucionais e legais aplicáveis à espécie, ele 
a) ficará afastado do cargo durante o período de 
mandato, podendo optar entre a 
remuneração do cargo público ou do eletivo. 
b) deverá ser exonerado do cargo, pois se trata 
de cumulação vedada com impossibilidade de 
afastamento. 
c) poderá solicitar afastamentodo cargo ou 
licença parcial com redução proporcional da 
remuneração. 
d) poderá permanecer em exercício no cargo de 
origem, desde que comprove a 
compatibilidade de horários e atribuições. 
e) acumulará os dois subsídios. 
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14 No tocante à administração pública, é 
INCORRETO afirmar que a descentralização 
administrativa ocorre quando o Estado 
a) transfere, por outorga ou delegação, suas 
atribuições. 
b) desempenha algumas de suas atribuições por 
meio de outras pessoas jurídicas. 
c) desempenha as suas atribuições por meio de 
sua administração direta. 
d) efetiva outorga através de lei, pressupõe a 
existência de duas pessoas distintas: ele 
próprio e a pessoa que executará o serviço. 
e) realiza atividades, através de entidades com 
personalidades jurídicas distintas 
 
15 São requisitos básicos para a investidura em 
cargo público, exceto: 
a) ter nacionalidade brasileira 
b) estar em gozo dos direitos civis 
c) a quitação com as obrigações civis e militares 
d) aptidão física e mental 
e) idade mínima de 18 anos 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
16 De acordo com o conceito de arbitrariedade é 
correto afirmar que as línguas de sinais: 
a) não apresentam o conceito de arbitrariedade. 
b) apresentam palavras em que há relação 
direta entre a forma e o significado. 
c) apresentam palavras em que não há relação 
direta entre signo e signo. 
d) apresentam palavras em que há relação 
direta entre signo e signo. 
e) apresentam palavras em que não há relação 
direta entre a forma e o significado. 
 
17 Sobre Flexibilidade e Versatilidade é correto 
afirmar: 
a) As línguas de sinais possuem Iconicidade e a 
Arbitrariedade. 
b) As línguas de sinais apresentam apenas uma 
possibilidade de uso em diferentes contextos. 
c) As línguas de sinais apresentam várias 
possibilidades de uso em diferentes 
contextos. 
d) O conceito de língua e linguagem são 
diferentes. 
e) As línguas de sinais não apresentam 
Flexibilidade e Versatilidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Texto I 
“Imagine alguém que vá ao supermercado fazer 
compras. A pessoa chega com uma lista do que 
lhe falta e sai serpenteando pelas diferentes 
sessões da loja, tirando das prateleiras e 
colocando no carrinho os itens que deseja. As 
mulheres geralmente seguem um roteiro, 
cobrindo sistematicamente todas as sessões e 
efetuando a compra em blocos de produtos mais 
ou menos semelhantes. Os homens costumam 
ser mais desorganizados. E conhecem menos a 
distribuição dos itens no supermercado, tem 
menos disposição para as compras e caminham 
a esmo por entre os corredores, fazendo uma 
seleção aleatória. Também tendem a incluir mais 
itens de última hora, que não estavam no 
planejamento. A ideia original era comprar 
fraldas, mas o supermercado inteligentemente 
coloca ao lado da sessão infantil três ou quatro 
prateleiras repletas de cervejas. Se o pai é quem 
foi às compras, provavelmente vai querer unir o 
útil ao agradável. 
Esgotada a lista, o carrinho chega abarrotado ao 
caixa. O comprador então vai colocando na 
esteira os produtos em ordem mais ou menos 
aleatória (novamente isso vai depender de quem 
está fazendo as compras). O caixa, por sua vez, 
vai passando os itens um a um, registrando e 
empurrando para o outro lado os produtos, que 
vão se amontoando para o empacotador.” 
(MAGALHÃES, 2007, p.46) 
 
18 O autor, no texto I, faz uma analogia de uma 
situação interpretativa, que cabe a qualquer 
língua independente de sua modalidade. A que 
tipo de interpretação o autor se refere? 
a) Consecutiva 
b) Simultânea 
c) Sussurrada 
d) Representativa 
e) Espaçada 
 
19 De acordo com o texto acima o autor faz uma 
analogia de uma situação interpretativa. 
Relacione quais são os correspondentes da 
analogia. 
a) Comprador/Palestrante, Lista de 
Compras/Roteiro, Moça do Caixa/Público 
alvo, Registro/ confirmação de pensamento. 
b) Comprador/Intérprete, lista de 
compras/eleição do léxico, Moça do 
caixa/Palestrante, itens/palavras ou 
unidades de pensamento, esteira/canal 
auditivo. 
c) Comprador/público alvo, Lista de 
compras/itens ou unidades de pensamentos, 
Moça do caixa/palestrante, itens/Roteiro 
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d) Comprador/Palestrante, Lista de 
compras/Roteiro, Moça do caixa/intérprete, 
Esteira/linha de pensamento, 
Registro/forma de organizar os itens, 
Itens/palavras ou unidades de pensamentos 
e) Comprador/intérprete, Lista de 
compras/Roteiro, Moça do Caixa/Intérprete, 
Esteira/Linha de pensamento, 
Registro/Informações registradas, 
Itens/palavras ou unidades de pensamentos. 
 
20 Interpretação consecutiva é uma das 
modalidades utilizadas pelos tradutores e/ou 
intérpretes para o translado da língua fonte para 
língua alvo, independe de sua modalidade. Qual 
das situações abaixo exemplifica essa 
modalidade.? 
a) A pessoa que tem a palavra faz pausas 
periódicas em sua fala, a fim de permitir que 
o intérprete faça o translado da língua 
original (língua-fonte ou língua de partida) à 
língua do público alvo (língua-meta ou língua 
de chegada). 
b) A pessoa que tem a palavra mantém a sua fala 
contínua, afim de permitir que o intérprete 
compreenda o todo de sua fala e faça o 
translado da íngua-fonte (língua-original ou 
língua de partida) para a língua-meta (língua 
de chegada ou língua alvo). 
c) A pessoa que tem a palavra faz longas pausas 
a cada frase a fim de que o intérprete faça o 
translado da língua de chegada (língua alvo 
ou língua meta) para a língua de partida 
(língua fonte ou língua original). 
d) A pessoa que tem a palavra não faz pausas e 
o intérprete permite um pequeno retardo no 
tempo do translado da língua de partida 
(língua fonte ou língua original) para a língua 
de chegada (língua alvo ou língua meta). 
e) A pessoa que tem a palavra apresenta suas 
ideias e o intérprete vai repetindo na língua 
de chegada (língua alvo ou língua meta) cada 
palavra da língua de partida (língua fonte ou 
língua original). 
 
21 Interpretação simultânea é uma das 
modalidades utilizadas pelos tradutores e/ou 
intérpretes para o translado da língua fonte (LF) 
para língua alvo(LA), independe de sua 
modalidade. Qual das situações abaixo 
exemplifica essa modalidade? 
a) O intérprete se atem apenas a transpor ideias 
e não palavras apresentada pelo palestrante 
na língua de partida. ( ... ) e o intérprete fala 
compassado ao conferencista. 
b) O intérprete vai repetindo com pausas cada 
palavra ou ideia apresentada pelo 
palestrante. E o intérprete fala com pausas de 
tempo. 
c) O intérprete vai repetindo na língua de 
chegada cada palavra ou ideia apresentada 
pelo palestrante na língua de partida. (...) e o 
intérprete fala ao mesmo tempo que o 
conferencista. 
d) O intérprete vai repetindo na língua de 
chegada, cada palavra ou ideia do 
conferencista. ( ... ) e o intérprete reproduz a 
fala do conferencista. 
e) O intérprete vai repetindo o que consegue 
entender de imediato para a língua de 
chegada cada palavra ou ideia apresentada 
pelo palestrante na língua de partida. 
 
22 “Dizem que dois intérpretes só concordarão em 
uma coisa: que o trabalho de um terceiro é uma 
porcaria. A piada aumenta, mas não inventa.” De 
acordo com o Código de Ética dos intérpretes de 
LIBRAS, é correto afirmar que em sua relação 
com outros intérpretes ele deve: 
a) dividir novos conhecimentos reconhecendo a 
necessidade para o seu desenvolvimento 
profissional e suas capacidades expressivas e 
receptivas. 
b) manter-se atento, pois a área é hostil, mas 
manter a discrição e profissionalismo para 
que essa não seja percebida. 
c) esclarecer ao público possíveis equívocos 
(má informação) no ato interpretativo, para 
evitar que recaia sobre si responsabilidades 
injustas pelo erro do outro. 
d) manter-se extremamente profissional, para 
que isso não interfira em sua atuação, não lhe 
permitindo atos de coleguismo. 
e) esforçar-se para reconhecer os vários tipos 
deassistência ao surdo e fazer o melhor para 
atender às suas necessidades particulares. 
 
23 Qual o nome do tradutor do atual Código de Ética 
dos Intérpretes de LIBRAS, do original 
(Interpreting for deafpeople, Stephen (ed.) USA), 
instrumento que norteia os trabalhos dos 
intérpretes em sua conduta profissional? 
a) Ronice Muller de Quadros 
b) Ricardo Ernani Sander 
c) Lodenir Becker Karnopp 
d) Tanya Amara Felipe de Souza 
e) José Ednilson Gomes de Souza Júnior 
 
24 Qual foi o primeiro nome do atual Instituto 
Nacional de Educação de surdos? 
a) Instituto dos Surdos-Mudos 
b) Instituto Imperial de Surdos-Mudos 
c) Imperial Instituto para Surdos-Mudos 
d) Imperial Instituto dos Surdos-Mudos 
e) Collégio Nacional para Surdos-Mudos 
 
 
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25 Assinale o nome da instituição que foi fundada 
no estado do Rio de Janeiro, com intenção de 
oferecer assistência à clientela surda quanto ao 
trabalho, educação, entre outros. (DINIZ, Heloise 
Gripp, 2011, p.18) 
a) Federação Nacional de Integração e Educação 
dos Surdos (FENEIS) 
b) Associação de Pais e Amigos dos Deficientes 
Auditivos (APADA) 
c) Confederação Brasileira Desportiva de 
Surdos (CBDS) 
d) Instituto Nacional de Educação de surdos 
(INES) 
e) Associação de Surdos do Rio de Janeiro 
(ASURJ) 
 
26 STROBEL, na edição nº45 SET-
NOV/2011/REVISTA DA FENEIS, faz uma 
homenagem: 
“...ao surdo Telasco Pereira Filho, que nos deixou 
no dia 9 de julho deste ano. De sangue 
maranhense e coração carioca, Telasco foi uma 
grande Liderança entre os surdos. Carismático e 
líder nato, ele foi o _ _ _ _ _ _. Orgulho e referência 
para os surdos brasileiros, Telasco foi, de certa 
maneira, percursor desse momento em que os 
surdos clamam por uma educação bilíngue.”. 
Assinale a alternativa que preenche o espaço 
tracejado. 
a) Primeiro surdo a trabalhar na Fundação 
Oswaldo Cruz (FIOCRUZ), no Rio de Janeiro. 
b) Primeiro presidente da Associação de Surdos 
do Maranhão (ASMA), no Maranhão. 
c) Primeiro diretor surdo de um Centro de 
Atendimento ao Surdo (CAS), no Maranhão. 
d) Primeiro surdo a estudar no Instituto 
Nacional de Educação de Surdos (INES), no 
Rio de Janeiro 
e) Primeiro surdo da Associação de Pais e 
Amigos dos Deficientes Auditivos (APADA), 
no Maranhão. 
 
Texto II 
“Seriam surdos só os surdos com “S” maiúsculo, 
os surdos militantes, isto é, os surdos que se 
opõem frontalmente aos ouvintes. Por se 
colocarem dessa forma, ao mesmo tempo que 
denunciam o apagamento da Língua de Sinais 
Brasileira pela imposição do uso da língua 
portuguesa como língua acadêmica também 
reduzem as possibilidades de interação entre 
surdos e ouvintes. O outro movimento, defino-o 
de pós-colonial, mesmo se apresentando de 
forma embrionária é um movimento de 
resistência surda que se desloca das relações 
oposicionais – Surdo/Ouvinte, Língua de 
Sinais/Língua Portuguesa – e entram em 
espaços de negociação sem uma preocupação de 
vigiar as fronteiras. A língua, independente de 
sua modalidade, é vista como um instrumento de 
poder que pode construir as próprias 
representações hegemônicas sobre o ser surdo. 
Porém, os dois movimentos convergem em um 
ponto.” (2008. SILVA 2008, p.92) 
 
27 No contexto da Educação de surdos o texto trata 
de qual abordagem? 
a) Humanista 
b) Bilíngue 
c) Ouvintista 
d) Comportamental 
e) Metafórica 
 
28 O texto II apresenta dois movimentos de surdos 
os “Surdos Militantes” e os “Pós-Coloniais” 
segundo a autora, o que os iguala? Assinale a 
alternativa correta. 
a) A Militância 
b) A Postura 
c) A Visão 
d) A Resistência 
e) O Desprendimento 
 
29 No fragmento do texto II “Por se colocarem 
dessa forma, ao mesmo tempo que denunciam o 
apagamento da Língua de Sinais Brasileira pela 
imposição do uso da língua portuguesa como 
língua acadêmica também reduzem as 
possibilidades de interação entre surdos e 
ouvintes”, Como podemos compreender a 
expressão “... o apagamento da Língua de Sinais 
Brasileia...”? 
a) Que a Língua Portuguesa está desaparecendo 
do meio acadêmico em que há surdos. 
b) Que as denúncias fazem a Língua de Sinais 
Brasileira se apagar. 
c) Que a Língua de Sinais Brasileira esta 
desaparecendo na academia. 
d) Que a Língua Portuguesa está brilhando mais 
sobre a Língua de Sinais Brasileira. 
e) Por se colocarem dessa forma apagam a 
Língua de Sinais Brasileira. 
 
30 Segundo o texto II, em que ponto os dois 
movimentos convergem? Assinale a alternativa 
correta. 
a) Que não é preciso vigiar as fronteiras na 
relação de poder entre Língua de 
Sinais/Língua Portuguesa. 
b) Que é indispensável à militância pelo 
movimento surdo. 
c) Que a língua é um instrumento de poder. 
d) Que é importante vigiar as fronteiras na 
relação de poder entre Língua de 
Sinais/Língua Portuguesa. 
e) A Língua de Sinais deve ser a língua 
acadêmica dos surdos. 
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31 Surdos como intérpretes/tradutores? É correto 
afirmar. 
a) o surdo não tem domínio da língua 
portuguesa e, por isso, não pode ser 
intérprete. 
b) O surdo não pode ser intérprete de língua de 
sinais da sua própria comunidade surda, 
porque é surdo. 
c) sujeitos surdos não podem interpretar 
porque não ouvem e não sabem falar 
(corretamente). Não é capaz de transitar da 
língua oral para a língua de sinais, e vice-
versa. 
d) Surdos são capazes de traduzir e interpretar, 
inclusive compartilhando trabalhos com os 
tradutores e intérpretes ouvintes. 
e) para ser intérprete bilíngue, haverá sempre 
um movimento de línguas sinalizadas para 
línguas orais, e vice-versa. 
 
32 Novas publicações trazem a expressão “povo 
surdo”. Acerca dessa expressão é correto 
afirmar: 
a) A expressão é uma atualização linguística do 
expressão comunidade surda. 
b) A expressão abrange um público maior do 
que o da expressão “comunidade surda”, e 
referência a surdos sinalizados ou não. 
c) A expressão tem o mesmo significado da 
expressão comunidade surda. 
d) A expressão faz referência ao sonho 
compartilhado por todos os surdos de existir 
um país só de surdos. 
e) A expressão faz referência a um grupo de 
surdos específico, aqueles que fazem uso da 
língua de sinais. 
 
33 Segundo Heloise Gripp em “A história da Língua 
de sinais dos surdos brasileiros” a Língua de 
Sinais no Brasil que conhecemos hoje tem 
relação com mais duas línguas de sinais. Quais 
são elas: 
a) LSF e LSP 
b) ASL e LSA 
c) LSF e LSA 
d) LSC e LSP 
e) LSF e ASL 
 
34 “É construída dentro de uma cultura visual, não 
pode ser vista como uma construção isolada e 
sim, como uma construção multicultural 
(PERLIN, 2005).” Este conceito corresponde a: 
a) Identidades surdas 
b) Língua de sinais 
c) Literatura surda 
d) Artefatos culturais 
e) Sujeitos Surdos 
 
35 Na obra “A Imagem do outro sobre a Cultura 
Surda, Karin Strobel (2009)”, a autora cita oito 
artefatos da cultura surda. São eles: 
a) artefato visual, artefato articulatório, artefato 
cognitivo, artefato artístico, artefato 
representativo, artefato comunicativo, 
artefato político, artefato cultural. 
b) artefato visual, artefato gestual, artefato 
linguístico, artefato literário, artefato 
político, artefato tecnológico, artefato social, 
artefato cultural. 
c) experiência visual, artefato linguístico, 
artefato familiar, literatura surda, artes 
visuais, vida social esportiva, artefato político 
e tecnologias assistivas. 
d) artefato cognitivo, artefato comunicativo, 
artefato representativo, artefato linguístico, 
artefato ilustrativo, artefato literário, artefato 
cultural, artefato social. 
e) artefato identitário, artefato cultural, artefato 
social, artefato linguístico, artefato cognitivo, 
artefato social, artefato cultural, artefato 
político. 
 
36 A partir dos estudos sobre as línguas de sinais foi 
possível determinar diferenças e semelhanças 
com as línguas orais. Uma das primeiras 
diferenças encontradas foi a ordem dos fonemas 
nas duas línguas. Assinale a alternativa quese 
refere a essa diferença. 
a) Nas línguas orais, os fonemas se apresentam 
simultaneamente e nas línguas de sinais 
sequencialmente. 
b) Os fonemas nas línguas orais se estabelecem 
na ordem linear, sequencial, e nas línguas de 
sinais eles se articulam simultaneamente. 
c) A língua de sinais não possui unidades 
fonológicas. 
d) Nas línguas de sinais, os fonemas são a união 
dos cinco parâmetros. 
e) Não há diferença na ordem dos fonemas nas 
línguas de sinais e nas línguas orais. 
 
37 Pares mínimos. Assinale a alternativa que 
exemplifica esse conceito. 
a) Papel e atrasar, UFMA e Maranhão, família e 
reunião. 
b) Lanche e água, prefeitura e difícil, verde e 
roxo. 
c) Calendário e mês, policial e pastor, aprender 
e laranja. 
d) Sexta-feira e sábado, atrasar e roubar, 
amarelo e mandar. 
e) Educação e ética, professor e pedagogia, 
verde e roxo. 
 
 
 
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38 Por ser uma língua espaço- visual, o utente da 
língua de sinais deve fazer o uso correto do seu 
Determinante Nominal e do Local Referencial, 
ou seja: 
a) O Local Referencial está relacionado ao 
parâmetro ponto de articulação. 
b) Construir as sentenças com apenas 
referentes presentes, não se preocupando 
com o local a ser sinalizado. 
c) Usar adequadamente os referentes, 
presentes ou ausente, em um ponto no 
espaço, apontando literalmente seu local, 
estabelecendo assim a concordância verbal 
ou outros mecanismos sintáticos. 
d) Na língua de sinais, os referentes serão 
sempre ausentes já que são produzidos no 
espaço de realização dos sinais. 
e) É dispensável a preocupação com a utilização 
correta dos Determinantes Nominais, já que 
eles se referem aos nomes dados às pessoas, 
animais, coisas e veículos. 
 
39 No que diz respeito a ordem das palavras na 
Libras e na língua portuguesa, assinale a 
alternativa correta. 
a) Na Libras e na língua portuguesa, a ordem das 
sentenças é unicamente SUJEITO-VERBO-
OBJETO. 
b) Na língua portuguesa, a ordem das sentenças 
é predominantemente SUJEITO-VERBO-
OBJETO. Na Libras, a ordem predominante é 
a topicalização. 
c) Na língua portuguesa, não há a topicalização; 
já na Libras, é a única ordem usada. 
d) A ordem SUJEITO-VERBO-OBJETO é a única 
utilizada na Libras. 
e) Na Libras, a topicalização sempre é utilizada 
quando os verbos possuem concordância 
número-pessoal. 
 
40 Sobre Cultura Surda, escrita da língua de sinais e 
escrita da língua portuguesa (Karnopp, Klein, 
Lunardi-Lazzarin. 2011, p.21). É correto 
afirmar: 
a) Além da escrita da língua de sinais, a escrita 
da língua portuguesa também faz parte do 
mundo surdo. 
b) Só a escrita da língua de sinais faz parte do 
mundo surdo. 
c) Que a escrita da língua de sinais não faz parte 
do mundo surdo. 
d) Que a escrita da língua portuguesa não faz 
parte do mundo surdo. 
e) Que nem a escrita da língua de sinais e nem a 
escrita da língua portuguesa fazem parte do 
mundo surdo. 
 
 
41 Segundo a história qual o nome do santo(a) 
padroeiro(a) dos tradutores popularizado na fé 
católica e que grande feito motivou sua 
canonização. 
a) São Jorge, Tradução do “Antigo Testamento” 
bíblico cristão. 
b) São Paulo, Tradução das “Cartas de São Paulo”. 
c) São João, Tradução dos “Evangelhos” bíblicos 
cristão. 
d) São Jeronimo, Tradução da “Vulgata”. 
e) Santa Catarina, Tradução do “Novo 
Testamento” bíblico cristão. 
 
42 Segundo Quadro (2008), uma proposta 
puramente Bilíngue não é viável para educação de 
surdos. Qual a proposta que deve aliar-se à 
bilíngue? 
a) Comportamental 
b) Pluralista 
c) Socialista 
d) Humanista 
e) Bicultural 
 
43 A Proposta de inclusão não tem sido bem sucedida 
segundo alguns relatos surdos, pois ela tem se 
restringido apenas pela oferta dos serviços de 
profissionais Tradutores/Intérpretes. Como 
resposta a comunidade surda tem lutado para que 
a proposta inclusiva seja substituída por outra. 
Leia as alternativas e assinale a que exemplifica a 
sugerida pela comunidade surda. 
a) a professora chega na sala e diz que o tema a ser 
abordado naquele dia será onomatopeia. 
Reconhecendo que os seus alunos surdos não 
conseguiriam acompanhar, a professora os 
libera para brincar no pátio. 
b) Maria pede à intérprete que explique para a 
professora que ela não consegue fazer o ditado. 
A professora gentilmente diz que vai falar mais 
devagar para que ela possa acompanhar. 
c) João é surdo e após a aula pede ajuda a seu pai 
para fazer as atividades que a professora 
passou para casa. O pai ao ver o caderno do 
filho, se depara com uma atividade que deve ser 
respondida em dois momentos: o primeiro na 
escrita da língua de sinais e o segundo com a 
escrita em português. 
d) No primeiro dia de aula a professora propõe 
uma dinâmica para a interação entre os alunos 
e explica que cada um falará parte de um 
provérbio popular e outro aluno deve 
completar com a outra parte. A intérprete 
esclarece que os alunos surdos não fazem uso 
de tais provérbios. Animada a professora 
contra argumenta que será uma ótima 
oportunidade para eles começarem a usar. 
e) No momento de realização da prova, o aluno 
surdo, questiona ao intérprete o significado de 
uma palavra. O professor observa a dúvida 
permanece e o surdo pede a interpretação do 
enunciado. Discordando da atitude do 
intérprete, o professor proíbe sua atuação 
argumentando que esse conteúdo já foi 
trabalhado em sala e que aquele não era o 
momento de esclarecimentos. 
 
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TRADUTOR INTÉRPRETE 
9 
44 A Lei nº12.319/2010 determina que o Exame 
Nacional de Proficiência em Tradução e 
Interpretação de Libras – Língua Portuguesa. 
a) Será promovido até 22 de dezembro de 2015. 
b) Será válido até o 22 de dezembro de 2015. 
c) Voltará a ser promovido a partir de 22 de 
dezembro de 2015 
d) Será revogado em 22 de dezembro de 2015 
e) Será implementado em 22 de dezembro de 
2015 
 
45 Na Lei nº12.319/2010. Assinale qual alternativa 
que apresenta uma das atribuições dos 
profissionais tradutores intérpretes de Língua 
de Sinais Brasileira – Língua Portuguesa. 
a) Inferir informações complementares a fala do 
surdo no ato tradutório, considerando que o 
mesmo precisa de auxílio para nivelar a sua 
fala com a dos ouvintes. 
b) Alertar o surdo quando for conveniente que 
ele se manifeste, para que o surdo possa se 
apropriar do seu espaço de direito. 
c) Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, 
surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, 
surdos-cegos e ouvintes, por meio da Líbras 
para a língua oral e vice-versa. 
d) Sempre antes da interpretação, esclarecer a 
situação linguística do surdo frente à língua 
portuguesa, considerando a insipiência de 
elementos apresentados na Libras. 
e) Enfatizar a comunicação entre surdos e 
ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-
cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da 
Libras para a língua oral e vice-versa 
 
46 Identifique uma das limitações que a Língua de 
Sinais apresenta quando da tradução de textos 
LF(escrita) e a elaboração do texto na LA (Língua 
de Sinais). 
a) Se os textos escritos forem muito eruditos 
inviabilizarão a tradução para a Língua de 
Sinais. 
b) Os leitores veem o tradutor como parte do 
texto, não conseguindo dissociar o texto 
traduzido do tradutor, mesmo que traduza 
algo que não representa suas visões de 
mundo. 
c) A Língua de Sinais é completa tal qual 
qualquer outra podendo ser traduzida de 
qualquer modalidade. 
d) O texto escrito de determinada estilística 
dificulta o trabalho do tradutor limitando o 
uso da Língua de Sinais 
e) Todos os textos escritos, independente da 
forma, podem ser traduzidos para a Língua 
de Sinais sem nenhuma Limitação. 
 
47 Os verbos classificadores possuem concordância 
de gênero. O que determina essa marca de 
concordância? 
a) movimento 
b) intensificadores 
c) advérbio de lugar 
d) direcionalidade 
e) configuração de mãos 
 
48 Suposição de situações interpretativas: Em uma 
universidade onde há um discentesurdo no 
curso de pedagogia, a professora, ao ministrar a 
sua aula, promove um debate sobre um 
determinado tema. O aluno surdo acompanha a 
discussão pelo intérprete de Libras, a discussão 
fica acirrada e a professora não consegue mediar 
os ânimos, os alunos defendem seus 
posicionamentos e falam simultaneamente. Qual 
postura o intérprete deve adotar? 
a) interpretar apenas a professora, pois ela é a 
regente em sala de aula. E você está ali para 
interpretá-la. 
b) Manter a interpretação mesmo que não 
conseguindo acompanhar o ritmo da 
discussão, independente do que aconteça, 
pois o surdo tem o direito de saber o que está 
acontecendo. 
c) escolher a fala que compreende ser mais 
coerente no contexto para seguir a 
interpretação. 
d) Manter a calma e aguardar até o momento em 
que a ordem seja reestabelecida. E, então, 
retomar a interpretação. 
e) se abstrair de qualquer situação e sugerir ao 
aluno surdo que se ausentem da sala de aula. 
 
49 Na interpretação Sinal/Voz, o interprete deve 
estar atento ao objetivo do emissor. Sobre qual 
pessoa do discurso deve prevalecer a 
interpretação? Assinale a Opção correta. 
a) Se o emissor estiver centralizado em si 
mesmo, revelando sua opinião e/ou emoção 
deve prevalecer a primeira pessoa. 
b) Se a mensagem focalizar o referente 
apresentando a realidade, sendo objetivo, 
deve prevalecer a primeira pessoa. 
c) Se o emissor estiver centralizado em si 
mesmo expondo suas opiniões prevalece a 
terceira pessoa 
d) seja qual for o objetivo da mensagem 
prevalecerá a primeira pessoa. 
e) seja qual for o objetivo da mensagem 
prevalecerá a terceira pessoa. 
 
50 Na Libras, qual das alternativas podemos 
considerar que houve empréstimo linguístico? 
a) Internet e facebook 
b) Nunca e Chopp 
c) Nova York e YouTube 
d) Pizza e catchup 
e) DVD e CD 
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