Prova Pref. Águas de ChapecóSC - OBJETIVA - 2014 - para Professor 1 a 5 Série EJA e 6 a 9 EJA - Arte.pdf

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Processo Seletivo 
Público 
Código: 395 
 
CARGO 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
 
CARGO 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
 
Escreva seu nome e número de inscrição de forma legível nos locais indicados: 
Nome do(a) Candidato(a) Nº de inscrição 
 
 
Este caderno de questões está assim constituído: 
PROVAS ÁREAS DE CONHECIMENTO N° QUESTÕES 
CONHECIMENTOS BÁSICOS 
Língua Portuguesa 
Matemática 
Conhecimentos Gerais 
10 
10 
10 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 40 
 
 
 
 
INSTRUÇÕES: 
• Confira devidamente o material (CARTÃO DE RESPOSTAS e CADERNO DE QUESTÕES); se houver falha, solicite a 
presença do fiscal. 
 
• Confira seus dados no CARTÃO DE RESPOSTAS: NOME, Nº da INSCRIÇÃO e CARGO. ASSINE no espaço indicado na 
frente do cartão. 
 
• O CARTÃO DE RESPOSTAS deverá ser preenchido a caneta esferográfica, azul ou preta, ponta grossa, sem rasuras e 
apenas uma ÚNICA opção poderá ser assinalada. Não amasse nem dobre o CARTÃO DE RESPOSTAS; evite usar 
borracha. 
 
• É vedada a substituição do CARTÃO DE RESPOSTAS decorrente de erro cometido por candidato. NÃO RASURE! 
 
• Se o CARTÃO DE RESPOSTAS contiver maior número de alternativas e questões, preencha apenas as correspondentes à 
sua prova, as demais ficam em branco. 
 
• Durante a prova, não é permitida a comunicação entre candidatos nem a utilização de máquina calculadora e/ou similares, 
livros, anotações, réguas de cálculo, impressos ou qualquer outro material de consulta. 
 
• O tempo de duração da prova será de até 4 horas. 
 
• Ao final dos trabalhos, DEVOLVA ao fiscal da sala, juntamente com o CARTÃO DE RESPOSTAS, o CADERNO DE 
QUESTÕES, tendo em vista a obrigatoriedade de arquivo no Município. 
 
• O inteiro teor das provas e os gabaritos preliminares serão divulgados nos endereços eletrônicos www.chapeco.sc.gov.br e 
www.objetivas.com.br, a partir das 9h do dia 09 de dezembro de 2013. 
 
• Os três últimos candidatos de cada sala de prova deverão permanecer no recinto, a fim de acompanhar os fiscais até a 
coordenação para o lacre dos envelopes, quando, então, poderão retirar-se do local simultaneamente, após concluído o 
procedimento. 
 
• A parte destacável no final desta capa, que serve para copiar as suas respostas, somente poderá ser destacada no ato da 
entrega do material na mesa do fiscal. 
 
• Direitos autorais reservados à Objetiva Concursos Ltda. Proibida a reprodução, ainda que parcial, sem autorização prévia. 
 
 
�. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (dobre e destaque esta parte para copiar suas respostas) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 
01 � 02 � 03 � 04 � 05 � 06 � 07 � 08 � 09 � 10 � 11 � 12 � 13 � 14 � 
15 � 16 � 17 � 18 � 19 � 20 � 21 � 22 � 23 � 24 � 25 � 26 � 27 � 28 � 
29 � 30 � 31 � 32 � 33 � 34 � 35 � 36 � 37 � 38 � 39 � 40 � 41 � 42 � 
43 � 44 � 45 � 46 � 47 � 48 � 49 � 50 � 51 � 52 � 53 � 54 � 55 � 56 � 
57 � 58 � 59 � 60 � 61 � 62 � 63 � 64 � 65 � 66 � 67 � 68 � 69 � 70 � 
 
 
 
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CONHECIMENTOS BÁSICOS 
 
Língua Portuguesa 
 
Escritor, psicanalista, seminarista, autor de cerca de 
50 livros e professor emérito da Unicamp, Rubem Alves não 
deixa de ser provocador. Um dos assuntos favoritos do 
escritor é o modelo de ensino tradicional no Brasil, que, para 
ele, deve passar por muitas mudanças. “Na educação, a 
coisa mais deletéria na relação do professor com o aluno é 
dar a resposta. Ele tem que provocar a curiosidade e a 
pesquisa”, diz ele. No sentido de acordar a inteligência, o 
escritor fala que os alunos, crianças ou velhos, devem 
desenvolver os fascínios pelos caminhos desconhecidos. 
A prova do vestibular, considerada para ele como tola, 
é um dos alvos de crítica. “Se os reitores das universidades 
fizessem o vestibular, seriam reprovados, assim como os 
professores de cursinho. Então, __________ os adolescentes 
______ de passar?”, indaga o escritor. 
Para Alves, os professores devem pensar menos nas 
tecnologias do ensino e começar a sonhar junto com os 
alunos. Além disso, ele fala que os educadores devem passar 
a ouvir mais os estudantes e a assumir a função de 
jardineiros. “A escola deve ser um jardim”, diz ele. 
Rubem Alves também conta que, na sua vida, o 
sucesso veio a partir dos fracassos, e destaca que o perigo 
não é algo a ser temido, mas sim cultivado. “É preciso ter 
coragem para bater as asas”, afirmou. 
 
http://g1.globo.com - adaptado. 
 
1) Assinalar a alternativa que preenche CORRETAMENTE as 
lacunas do texto, por ordem de aparecimento: 
 
a) porquê - têm 
b) por que - têm 
c) porque - tem 
d) por quê - tem 
 
2) Quanto ao texto, assinalar a alternativa CORRETA: 
 
a) O autor defende que a escola deve incentivar o livre 
aprendizado, de acordo com a maturidade de cada aluno. 
b) Sendo a escola um caminho desconhecido, o aluno deve 
aprender a desbravá-la. 
c) Tanto os professores quanto os alunos não passariam no 
exame de vestibular. 
d) A escola, para o autor, deve ser um local que desperte a 
curiosidade, sendo os professores os incentivadores do 
conhecimento. 
 
3) Para Rubem Alves, segundo o texto, o ensino: 
 
a) Não provoca a inteligência. 
b) Está falido. 
c) Mundial precisa de mudanças. 
d) Cansa e traz desinteresse aos alunos. 
 
 
4) A palavra sublinhada em “Na educação, a coisa mais 
deletéria na relação...”, pode ser substituída, mantendo seu 
sentido original no contexto, por: 
 
a) Impulsiva. 
b) Razoável. 
c) Degradante. 
d) Considerável. 
 
5) Em “Se os reitores das universidades fizessem o 
vestibular...”, a oração transmite ideia de: 
 
a) Conformidade. 
b) Consequência. 
c) Condição. 
d) Consecução. 
 
6) Assinalar a alternativa na qual a(s) vírgula(s) foi(foram) 
utilizada(s) pela mesma razão que em “Rubem Alves também 
conta que, na sua vida, o sucesso veio...”: 
 
a) “... perigo não é algo a ser temido, mas sim cultivado.” 
b) “A prova do vestibular, considerada para ele como tola, 
é...” 
c) “‘Ele tem que provocar a curiosidade e a pesquisa’, diz 
ele...” 
d) “Na educação, a coisa mais deletéria na relação do 
professor...” 
 
7) Assinalar a alternativa na qual o acento indicativo de crase 
está CORRETO: 
 
a) Explicou e deu ciência à todos. 
b) À beira do caos estava aquela escola. 
c) À fim de lutar por um país melhor, partiu rumo à educação. 
d) À favor do professor ficaram todas as crianças. 
 
 
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 2 
 
8) Em “... o escritor fala que os alunos, crianças ou velhos, 
devem desenvolver os fascínios pelos caminhos 
desconhecidos.”, a oração sublinhada desempenha papel de: 
 
a) Sujeito. 
b) Objeto direto. 
c) Predicativo. 
d) Aposto. 
 
9) Assinalar a alternativa que apresenta a CORRETA 
colocação pronominal: 
 
a) Lembrarei-te de tuas responsabilidades. 
b) Talvez beneficiem-se com melhores resultados. 
c) Embora não queira, refugia-se em seu silêncio. 
d) Nós havíamos avisado-lhe sobre as notas baixas. 
 
10) De acordo com a regência verbal, assinalar a alternativa 
CORRETA: 
 
a) Pagou as dívidas e perdoou os que lhe incomodaram. 
b) Agradeceu a todos pelos elogios em sua docência. 
c) É preciso que os alunos respeitem e obedeçam seus mestres. 
d) Os alunos chegam a casa e logo descansam. 
 
Matemática 
 
11) O quadro abaixo apresenta os combos ofertados por uma 
determinada lanchonete: 
 
2 sanduíches, 3 sucos e 1 musse de morango R$ 30,40 
3 sanduíches e 2 sucos R$ 31,85 
2 musses de morango e 1 suco R$ 9,00 
 
Com base nesse quadro, é CORRETO afirmar que o preço 
de um combo composto por 1 sanduíche, 1 suco e 1 musse 
custará: 
 
a) R$ 16,75 
b) R$ 15,60 
c) R$ 14,45 
d) R$ 13,30 
 
 
 
 
 
12) O quadro abaixo apresenta o número de ímãs de 
geladeira que Patrícia trouxe dos países que visitou: 
 
País Quantidade 
França 3 
Itália 4 
Espanha 2 
Estados Unidos 6 
 
A probabilidadede, ao acaso, Patrícia escolher um desses 
ímãs, e ele ser dos Estados Unidos é de: 
 
a) 40% 
b) 32% 
c) 21% 
d) 15% 
 
13) Em determinado mês, o preço original P de um 
antialérgico sofreu um aumento de 25%. No mês seguinte, 
esse antialérgico sofreu um desconto de 10%, passando a 
custar R$ 18,00. Com base nessas informações, é 
CORRETO afirmar que o valor do preço original P era: 
 
a) R$ 15,25 
b) R$ 24,75 
c) R$ 19,80 
d) R$ 16,00 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14) Dada a matriz 





−− 52
63
, marcar C para as afirmativas 
Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
 
(---) O produto dos elementos da diagonal secundária é 12− . 
(---) A diferença entre o produto dos elementos da diagonal 
principal e o produto dos elementos da diagonal 
secundária é 3− . 
 
a) E - E. 
b) C - C. 
c) E - C. 
d) C - E. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15) Três funcionários (todos com a mesma capacidade) de 
uma construtora realizam determinada tarefa, em seis dias de 
trabalho, trabalhando durante oito horas por dia. Quantos 
dias serão necessários para dois desses funcionários, 
trabalhando durante nove horas por dia, realizarem a mesma 
tarefa? 
 
a) 7 
b) 9 
c) 8 
d) 10 
 
 
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16) Assinalar a alternativa que apresenta a taxa mensal 
proporcional a 96% ao ano: 
 
a) 6% 
b) 2% 
c) 8% 
d) 4% 
 
17) Um terreno está à venda por R$ 155,00 o metro 
quadrado. As dimensões do terreno estão indicadas na figura 
abaixo: 
 
 
 
Qual é o valor total do terreno? 
 
a) R$ 3.720,00 
b) R$ 2.630,00 
c) R$ 5.540,00 
d) R$ 4.450,00 
 
18) Um capital de R$ 800,00, aplicado por Fernando à taxa 
de juros simples de 30% ao ano, gerou um montante de 
R$ 2.000,00 depois de determinado tempo. Por quantos anos 
Fernando aplicou esse capital? 
 
a) 2 
b) 4 
c) 3 
d) 5 
 
19) Sabendo-se que, há 6 anos, as idades de dois amigos 
estavam na razão de 9 para 13 e que agora estão na razão 
de 3 para 4, é CORRETO afirmar que, atualmente, a idade do 
amigo mais novo é: 
 
a) 24 anos. 
b) 18 anos. 
c) 26 anos. 
d) 32 anos. 
 
20) Quatro irmãs foram ao show de uma banda de rock, e 
uma delas entrou sem pagar. O segurança do show 
percebeu, foi até elas para saber quem havia entrado sem 
pagar e obteve as seguintes respostas: 
 
• “Eu não fui”, disse Natália. 
• “Foi a Débora”, disse Flávia. 
• “Foi a Lígia”, disse Débora. 
• “A Flávia não tem razão”, disse Lígia. 
 
Com base nessas informações, e sabendo-se que somente 
uma delas mentiu, é CORRETO afirmar que quem entrou 
sem pagar foi a: 
 
a) Lígia. 
b) Flávia. 
c) Natália. 
d) Débora. 
 
RASCUNHO 
 
 
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 4 
 
Conhecimentos Gerais 
 
Atenção! Nas questões de legislação, serão consideradas as 
leis e suas alterações até a data do início das inscrições 
deste processo. 
 
21) A respeito dos direitos e deveres individuais e coletivos 
previstos na Constituição Federal, assinalar a alternativa 
CORRETA: 
 
a) Salvo a de comunicação, é livre a expressão da atividade 
intelectual, artística e científica, independentemente de 
censura ou licença. 
b) É assegurado a todos o acesso à informação, e 
resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao 
exercício profissional. 
c) É assegurado o direito de resposta, proporcional ao 
agravo, exceto quando se optar pela indenização por dano 
material, moral ou à imagem. 
d) A prática do racismo constitui infração moral, sujeita à 
pena de detenção, mas que pode ser convertida em cestas 
básicas. 
 
22) A Constituição Federal determina que os Municípios 
apliquem um percentual mínimo da receita resultante de 
impostos na manutenção e no desenvolvimento do ensino. 
Esse percentual é igual a: 
 
a) 18% 
b) 5% 
c) 15% 
d) 25% 
 
23) Em conformidade com a Lei nº 9.394/96 - LDB, analisar a 
sentença abaixo: 
 
A Educação Básica deve ser organizada somente em séries 
anuais, com base na idade e na competência, com vista a 
facilitar o processo de aprendizagem (1ª parte). A educação 
escolar é composta pela Educação Básica, formada pela 
Educação Infantil, pelos Ensinos Fundamental e Médio e 
também pela Educação Superior (2ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Totalmente correta. 
b) Correta somente em sua 1ª parte. 
c) Correta somente em sua 2ª parte. 
d) Totalmente incorreta. 
 
24) Em conformidade com a Lei nº 9.394/96 - LDB, sobre os 
deveres do Estado para com a educação pública, marcar C 
para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, 
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
(---) Acesso público somente ao Ensino Fundamental para 
todos aqueles que não o concluíram na idade própria. 
(---) Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições 
do educando. 
(---) Atendimento educacional especializado gratuito aos 
educandos com deficiências e transtornos globais do 
desenvolvimento, a partir do Ensino Fundamental. 
 
a) E - C - E. 
b) C - E - C. 
c) C - C - C. 
d) E - E - E. 
 
 
25) Em conformidade com a Lei nº 9.394/96 - LDB, sobre a 
Educação de Jovens e Adultos (EJA), analisar os itens 
abaixo: 
 
I - Os sistemas de ensino devem manter cursos e exames 
supletivos, que compreendam a base nacional comum do 
currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em 
caráter regular. 
II - Os exames supletivos devem ser realizados no nível de 
conclusão do Ensino Fundamental, para os maiores de 15 
anos, e no nível de conclusão do Ensino Médio, para os 
maiores de 18 anos. 
III - Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos 
educandos por meios informais não podem ser aferidos e 
reconhecidos mediante exames. 
 
Estão CORRETOS: 
 
a) Somente os itens I e II. 
b) Somente os itens I e III. 
c) Somente os itens II e III. 
d) Todos os itens. 
 
 
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26) T. leciona em uma classe na qual a média de idade das 
crianças é de sete anos. Um de seus alunos não comparece 
à escola há pelo menos 10 dias. Inúmeras tentativas de 
contato com a família foram realizadas, porém não se obteve 
sucesso. Em conformidade com a Lei nº 8.069/90 - ECA, a 
professora deve: 
 
a) Denunciar os pais da criança para a Delegacia da Infância 
e Juventude. 
b) Encaminhar o caso para a direção da escola, para que 
esta o comunique ao Conselho Tutelar. 
c) Proibir a entrada da criança na escola até que os pais ou 
responsáveis justifiquem suas faltas. 
d) Colocar a vaga da criança à disposição de outro aluno. 
 
27) O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) foi 
especialmente criado para revelar os direitos e os deveres 
das crianças e dos adolescentes. O Estatuto nada mais é do 
que um instrumento de cidadania, fruto da luta de 
movimentos sociais, de profissionais e de pessoas 
preocupadas com as condições e os direitos infanto-juvenis 
no Brasil. Em conformidade com o ECA, assinalar a 
alternativa CORRETA: 
 
a) Podem adotar os maiores de 18 anos, independentemente 
do estado civil. 
b) É proibido às crianças menores de 14 anos ingressar e 
permanecer em locais de apresentação ou exibição de 
espetáculos públicos, quando desacompanhadas dos pais 
ou responsáveis. 
c) É proibido qualquer trabalho a menores de 16 anos de 
idade, salvo na condição de aprendiz. 
d) É considerada criança a pessoa até 10 anos de idade 
incompletos, e adolescente aquela entre 10 e 16 anos de 
idade. 
 
28) Conforme previsto na Lei Orgânica Municipal, além de 
outros princípios que basearão sua oferta, a educação será 
apoiada na: 
 
I - Promoção da integração escola e comunidade. 
II - Primazia da experiência extraescolar sobre o 
conhecimento escolar. 
III - Coexistência de instituições públicas e privadas de 
ensino. 
 
Está(ão) CORRETO(S): 
 
a) Somente o item I. 
b) Somente o item II. 
c) Somente os itens I e III. 
d) Somente os itens II e III. 
 
29) Em relação aos direitos de cada cidadão, é CORRETO 
afirmar que: 
 
a) Tanto na esfera privada (família) quanto na esfera pública 
(trabalho), existe a desigualdadede direitos entre homens 
e mulheres, fato que é assegurado pela Constituição 
Federal. 
b) Os povos indígenas não possuem direitos, segundo a 
Constituição Federal; são totalmente submissos às 
decisões do Poder Público e, ainda, são proibidos de 
organizarem-se socialmente e de praticarem atividades 
públicas referentes às suas tradições e religiões. 
c) É de responsabilidade exclusiva da família garantir, com 
prioridade absoluta, a proteção integral aos direitos das 
crianças e dos adolescentes. 
d) É obrigação de todos, isto é, do Estado, da sociedade, da 
família e de cada cidadão, garantir, com prioridade 
absoluta, a proteção integral aos direitos do idoso, 
possibilitando a preservação de sua saúde física e mental. 
 
30) Desenvolver a sustentabilidade é desenvolver a 
consciência ambiental. Em relação à sustentabilidade, é 
CORRETO afirmar que: 
 
a) É um processo que não permite satisfazer às 
necessidades da população atual sem comprometer a 
capacidade de atender às gerações futuras. 
b) O princípio da sustentabilidade surge como uma condição 
para construir-se uma nova racionalidade produtiva, 
fundada no potencial ecológico e em novos sentidos de 
civilização a partir da diversidade cultural do gênero 
humano. 
c) A sustentabilidade baseia-se na negação da existência de 
uma crise socioambiental. 
d) É um processo que luta por um crescimento econômico 
baseado no enriquecimento das nações sem se preocupar 
com as condições ecológicas e sociais. 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Professor/6ª a 9ª Série e EJA: Arte 
 
31) Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 11/00, 
assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo 
CORRETAMENTE: 
 
Para efeito da prestação de exames da Educação de Jovens 
e Adultos (EJA), é importante considerar a idade estabelecida 
em lei. A LDB diminui significativamente a idade legal para a 
prestação desses exames: maiores de __________ anos 
para o Ensino Fundamental, e maiores de __________ anos 
para o Ensino Médio. 
 
a) 15 - 18 
b) 14 - 18 
c) 12 - 14 
d) 18 - 21 
 
32) Conforme o Parecer CNE/CEB nº 11/00, em relação aos 
componentes curriculares ligados à Educação Artística e à 
Educação Física, analisar os itens abaixo: 
 
I - São espaços oportunos, conquanto associados ao caráter 
multidisciplinar dos componentes curriculares, para 
trabalhar-se a desinibição, a baixa autoestima, a 
consciência corporal e o cultivo da socialidade. 
II - Podem ser desenvolvidos como práticas socioculturais 
ligadas às dimensões estética e ética do aluno. 
III - Esses componentes curriculares são constituintes da 
proposta pedagógica de oferta facultativa, até mesmo no 
caso de exames supletivos avulsos descolados de 
unidades educacionais que ofereçam cursos presenciais e 
com avaliação em processo. 
 
Estão CORRETOS: 
 
a) Somente os itens I e II. 
b) Somente os itens I e III. 
c) Somente os itens II e III. 
d) Todos os itens. 
 
33) De acordo com STAINBACK e STAINBACK, sobre a 
escola inclusiva, em relação ao currículo em perspectiva, 
marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, 
após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
 
(---) É fundamental que a criança seja incluída nas turmas de 
educação regular, mesmo que ela nunca consiga 
aprender nada de Matemática ou de História. 
(---) É importante que aconteça um ensino enfatizando os 
interesses curriculares predefinidos, deixando de lado a 
socialização e as amizades. 
(---) É necessário que os alunos inclusos aprendam apenas a 
partir das interações entre professor e aluno. 
 
a) C - C - C. 
b) C - E - E. 
c) E - C - C. 
d) E - E - E. 
 
34) Conforme Mello in SAVIANI, assinalar a alternativa que 
preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: 
 
O sentido político da prática docente realiza-se pela mediação 
do(a) ____________ e constitui condição necessária, embora 
não suficiente, para a realização desse mesmo sentido político 
da prática docente para o professor. 
 
a) competência técnica 
b) domínio científico 
c) pedagogia 
d) ciência da educação 
 
35) Segundo VASCONCELLOS, são critérios que devem ser 
considerados na elaboração de instrumentos de avaliação, 
EXCETO a: 
 
a) Aplicação, que precisa dar ênfase à repetição da 
informação, priorizando a fixação dos conteúdos. 
b) Compatibilidade, procurando usar uma linguagem de 
aproximação em relação ao trabalho realizado em sala de 
aula. 
c) Abrangência, pois o conteúdo da avaliação deve ser uma 
mostra representativa do que está sendo trabalhado. 
d) Contextualização, que permite a contextualização de 
sentido. 
 
36) Segundo SAVIANI, a possibilidade de articular-se uma 
proposta pedagógica cujo ponto de referência seja a 
transformação da sociedade, e não sua manutenção, é o 
sentido básico da expressão “pedagogia histórico-crítica”. 
Seus pressupostos, portanto, são os da concepção: 
 
a) Sistemática. 
b) Dialética. 
c) Crítico-reprodutivista. 
d) Escolanovista. 
 
37) Segundo GASPARIN, o ponto de chegada do processo 
pedagógico na perspectiva histórico-crítica é o retorno à: 
 
a) Racionalidade técnica. 
b) Pedagogia tradicional. 
c) Metodologia expositiva. 
d) Prática social. 
 
38) Segundo MORIN, em relação ao conhecimento 
pertinente, assinalar a alternativa CORRETA: 
 
a) Ocorre de forma isolada, não é preciso situar as informações 
e os dados em seu contexto para que adquiram sentido. 
b) Considera o ensino verbalista, baseado na psicologia 
empirista. 
c) Precisa reconhecer seu caráter unidimensional. 
d) Deve enfrentar a complexidade. 
 
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39) De acordo com GASPARIN, o método dialético de 
construção do conhecimento escolar tem como uma de suas 
etapas a problematização, que, por sua natureza e função, 
torna-se fundamental para o encaminhamento de todo o 
processo de trabalho docente-discente. Em relação à 
problematização, assinalar a alternativa INCORRETA: 
 
a) É o caminho que predispõe o espírito do educando para a 
aprendizagem significativa, uma vez que são levantadas 
situações-problema que estimulam o raciocínio. 
b) É um elemento chave na transição entre a prática e a 
teoria, isto é, entre o fazer cotidiano e a cultura elaborada. 
c) É um desafio, ou seja, é a criação de uma necessidade 
para que o educando, através da ação do educador, capte 
o conhecimento. 
d) Representa o momento do processo em que a prática 
social é analisada, interrogada, levando em consideração 
o conteúdo a ser trabalhado e as exigências sociais de 
aplicação do conhecimento. 
 
40) Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais - Arte, 
assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo 
CORRETAMENTE: 
 
São conteúdos e temas ligados à postura do aluno em 
relação a questões sociais, relações intersubjetivas na 
___________, primordialmente ligados aos sentimentos 
humanos que, articulados aos conceitos e demais conteúdos 
da área de Arte, __________ as ações de aprender. 
 
a) escola - valorizam 
b) família - obstacularizam 
c) aprendizagem - humanizam 
d) vida - dinamizam 
 
41) Faz alguns anos que os arte-educadores vêm 
trabalhando em um enfoque que articula três campos 
conceituais: a criação/produção, a percepção/análise e o 
conhecimento da produção artístico-estética da humanidade, 
compreendendo-a histórica e culturalmente. Esses três 
campos conceituais estão presentes nos Parâmetros 
Curriculares Nacionais - Arte e são, respectivamente, 
denominados: 
 
a) Reflexão, produção e avaliação. 
b) Produção, fruição e reflexão. 
c) Avaliação, produção e fruição. 
d) Produção, reflexão e avaliação. 
 
42) Surge, na década de 1930, com influências ampliadas 
nos anos de 1950 e 1960 pelos recentes estudos sobre a 
criatividade, o movimento denominado Escola Nova, já 
presente na Europa e nos Estados Unidos desde o final do 
século XIX. A influência da pedagogia centrada no aluno, 
nas aulas de Arte, direcionou o ensino para o(a): 
 
a) Desenvolvimento culturaldos alunos. 
b) Desenho e a valorização da cópia fiel e a utilização de 
modelos europeus. 
c) Livre expressão e a valorização do processo de trabalho. 
d) Desenho abstrato e a pintura espontaneísta. 
 
43) Com relação à formação do professor de Música, 
assinalar a alternativa CORRETA: 
 
a) A formação de professores de Música corresponde a uma 
única concepção de formação, pois não necessita ser 
pensada a partir da diversidade que lhe é inerente. 
b) Não é importante identificar a formação de professores 
como um lugar propício para o encontro das diferenças e 
de suas tensões. 
c) A formação de professores de Música precisa ser 
reconhecida como espaço de inter-relações, no qual os 
diálogos interculturais sejam exercitados, e, 
consequentemente, seja possível viver a formação 
com/em a diversidade para formar professores de Música 
que possam trabalhar com/em a diversidade. 
d) A formação de professores de Música não precisa ser um 
espaço no qual os temas “delicados”, como religião, 
orientação sexual, raça, etnia, preconceitos e racismos, 
possam encontrar lugar e ampliar os conceitos de 
educação musical multicultural, incorporando a eles o viés 
intercultural, na perspectiva da teoria crítica pós-moderna. 
 
44) De acordo com as considerações de Dal Bello in 
REVISTA FUNDARTE: Arte, Docência e Identidades, analisar 
os itens abaixo: 
 
I - Foucault denomina “jogos de verdade” aqueles em que o 
indivíduo toma para si aquela forma de saber, 
transformando sua relação com o objeto. No caso dos 
professores e alunos de teatro, ao adotarem os princípios 
da pedagogia do teatro, estabelecem a quais princípios 
devem submeter-se, que estatuto devem ter e que 
posições devem ocupar para poderem ser sujeitos 
legítimos desse conhecimento. 
II - Para Stanislavski o trabalho do ator não se resume aos 
procedimentos técnicos, mas busca um questionamento 
ético e estético em relação à prática teatral. O autor, ao 
realizar a sua obra, vivencia um processo dinâmico, no 
qual tem a oportunidade de criar transformando-se; e, ao 
transformar-se, lança-se à criação. Sua preocupação com 
o ser humano que está atrás do ator remete à situação 
pedagógica do teatro, ou seja, depois de Stanislavski, não 
é possível falar de teatro sem que se pense em como se 
aprende, em como se ensina a partir da perspectiva de ser 
sujeito de um processo criativo. 
 
a) Os itens I e II estão corretos. 
b) Somente o item I está correto. 
c) Somente o item II está correto. 
d) Os itens I e II estão incorretos. 
 
45) Conforme REVERBEL, assinalar a alternativa que 
preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: 
 
Ao contrário do ____________, que finge ser a personagem, 
a ___________ é a personagem que inventa ou que imita. 
 
a) ator - criança 
b) palhaço - criança 
c) menino - menina 
d) ator - atriz 
 
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46) De acordo com JAPIASSU, assinalar a alternativa que 
preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: 
 
Importante meio de comunicação e expressão que articula 
aspectos plásticos, audiovisuais, musicais e linguísticos em 
sua especificidade estética, o(a) __________ passou a ser 
reconhecido(a) como forma de conhecimento capaz de 
mobilizar, coordenando as dimensões sensório-motora, 
simbólica, afetiva e cognitiva do educando, tornando-se útil 
na compreensão crítica da realidade humana culturalmente 
determinada. 
 
a) canto 
b) som 
c) teatro 
d) dança 
 
47) Em conformidade com REVERBEL, analisar a sentença 
abaixo: 
 
Os jogos dramáticos não dão à criança um meio de exteriorizar 
seus sentimentos profundos e suas observações pessoais pelo 
exercício do movimento e da voz (1ª parte). O objetivo dos 
jogos dramáticos é orientar e ampliar os desejos e as 
possibilidades de expressão da criança (2ª parte). 
 
A sentença está: 
 
a) Totalmente correta. 
b) Correta somente em sua 1ª parte. 
c) Correta somente em sua 2ª parte. 
d) Totalmente incorreta. 
 
48) De acordo com GOMBRICH, assinalar a alternativa que 
preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: 
 
O pintor florentino _____________ iniciou um novo capítulo 
inteiramente novo na história da arte. Dos seus dias em 
diante, a história da arte, primeiro na Itália e depois em outros 
países, passou a ser a história dos grandes artistas. 
 
a) Van Gogh 
b) Giotto 
c) Candido Portinari 
d) Aleijadinho 
 
49) Em Arte, não existem certezas. Rembrandt, em vida, 
enviava quadros a Florença, cidade culta por excelência, e 
ninguém o entendia. O privilégio de errar não estava 
reservado somente aos florentinos comuns: Francisco de 
Holanda, pintor português do século XVI, guardou para a 
posteridade a resposta que Miguel Ângelo deu a Vittoria 
Colonna, ex-marquesa, depois monja, quando esta o 
interrogou sobre a pintura flamenga: “Eles pintam em 
Flandres apenas para enganar a vista exterior, coisas que 
alegram e são saudáveis. Pintam as ninharias, os tijolos e a 
argamassa, e erva dos campos, a sombra das árvores, as 
pontes e os rios, a que eles chamam paisagens, com 
pequenas figuras aqui e ali. E tudo isso, se bem que possas 
parecer bem a alguns olhos, é, na verdade, feito sem razão, 
sem simetria ou proporção, sem o cuidado de escolher ou 
rejeitar”. Havia, sem dúvida, profundas diferenças entre o 
estilo dos Países Baixos e o de Miguel Ângelo. O estilo da 
Alta Renascença, que data dos primeiros anos de Rafael ou 
de Miguel Ângelo em Roma, baseava-se no(a): 
 
a) Pintura de paisagens, observando e refletindo sempre os 
contrastes de luz e sombra. 
b) Pintura estilizada e sempre contornada por uma linha 
preta. 
c) Estudo e na observação da incidência dos raios solares 
nos objetos e na natureza. 
d) Estudo da escultura antiga, que tornou o corpo humano o 
meio de expressão onipotente. 
 
50) A expressão “arte concreta” foi criada em 1930 pelo 
artista holandês Theo van Doesburg. Na verdade, essa 
expressão era usada para indicar um movimento estético 
oposto ao da arte abstrata. Ao contrário, serviu para designar 
a tendência artística que surgiu como evolução do 
abstracionismo. Para Van Doesburg, não havia sentido em 
chamar de arte abstrata obras que não eram figurativas, isto 
é, que não imitavam os seres da natureza tal como eles são. 
De acordo com esse artista, qualquer ser da natureza, 
quando pintado, passa a ser uma abstração. Por outro lado, 
Van Doesburg dizia que os artistas que trabalhavam apenas 
com elementos plásticos na verdade faziam “uma pintura 
concreta, e não abstrata, porque nada mais concreto, mais 
real do que uma linha, uma cor, uma superfície”. A distinção 
entre abstracionismo e concretismo foi feita em 1936, pelo 
artista suíço Max Bill, que empregou a expressão “arte 
concreta” para designar uma arte construída objetivamente e 
em estreita ligação matemática. Max Bill foi premiado na I 
Bienal do Museu de Arte Moderna de São Paulo, em 1951, e 
deu novo alento ao movimento concretista que começava a 
surgir no Brasil. São artistas que representam a arte concreta 
no Brasil: 
 
a) José Pancetti e Flávio de Carvalho. 
b) Francisco Brennand e Manabu Mabe. 
c) Tomie Ohtake e Manabu Mabe. 
d) Lygia Clark e Hélio Oiticica. 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
Professor/1ª a 5ª Série e EJA 
 
51) Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 11/00, os 
exames da Educação de Jovens e Adultos (EJA) devem 
primar pelo(a), EXCETO: 
 
a) Quantidade. 
b) Adequação. 
c) Rigor. 
d) Qualidade. 
 
52) Conforme o Parecer CNE/CEB nº 11/00, em relação às 
funções da Educação de Jovens e Adultos (EJA), marcar C 
para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, 
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
(---) A função reparadora significa não somente a entrada no 
circuito dos direitos civis pela restauração de um direito 
negado, envolve o direito de uma escola de qualidade, 
mas também o reconhecimento daquela igualdade 
ontológica de todo e qualquer ser humano. 
(---) A função qualificadora tem comobase o caráter 
incompleto do ser humano cujo potencial de 
desenvolvimento e adequação pode atualizar-se em 
quadros escolares ou não escolares. 
(---) A função uniformizadora busca, através da 
aprendizagem dos conteúdos, o desenvolvimento de 
produtos educacionais ou instrucionais prontos, 
desconectados de suas finalidades sociais. 
 
a) C - C - E. 
b) C - E - C. 
c) E - C - E. 
d) E - E - C. 
 
53) Conforme DURANTE, em relação à Educação de Jovens 
e Adultos, analisar os itens abaixo: 
 
I - A interação com o conhecimento construído é o ponto 
chave para a reflexão sobre o desenvolvimento e a 
aprendizagem. 
II - As experiências e circunstâncias culturais, históricas e 
sociais propiciam situações de aprendizagem e promovem 
o desenvolvimento psicológico. 
III - O conhecimento resulta de processos de interação em 
diferentes contextos sociais, e não de diferentes potenciais 
cognitivos. 
 
Estão CORRETOS: 
 
a) Somente os itens I e II. 
b) Somente os itens I e III. 
c) Somente os itens II e III. 
d) Todos os itens. 
 
54) Segundo MELCHIOR, quando a avaliação tem finalidade 
formativa, o professor não está preocupado com os 
resultados que o aluno obtém, mas com o(a): 
 
a) Ensino. 
b) Aprendizagem. 
c) Currículo. 
d) Didática. 
55) Conforme ANTUNES, a teoria das inteligências múltiplas, 
desenvolvida por Gardner, possui atualmente milhares de 
adeptos no mundo inteiro. Em relação a essa teoria, é 
CORRETO afirmar que: 
 
a) Atua de forma a integrar as diferentes inteligências, porém 
não é possível direcionar estratégias e jogos para aguçá-
las. 
b) Engloba apenas oito inteligências, dentre elas: linguística, 
lógico-matemática, espacial, sonora, cinestésico-corporal, 
naturalista, intra e interpessoal. 
c) Consiste em um método pedagógico com a adoção de 
práticas restritas, como jogos e exercícios com função 
instrucional. 
d) É um novo paradigma de compreensão do ser humano 
que abandona sua avaliação através de sistemas limitados 
e percebe-o com acentuada amplitude. 
 
56) Segundo FERREIRO, a escrita não é um produto escolar, 
mas sim resultado do esforço coletivo da humanidade, ou 
seja, é um: 
 
a) Conjunto de técnicas perceptivo-motoras. 
b) Objeto cultural. 
c) Marco conceitual. 
d) Indicador sistemático. 
 
57) Segundo VYGOTSKY, a linguagem não pode ser 
“descoberta” sem o pensamento. Assim, pode-se concluir 
que: 
 
I - No seu desenvolvimento ontogenético, o pensamento e a 
linguagem possuem as mesmas raízes. 
II - No desenvolvimento linguístico da criança, pode-se 
estabelecer uma fase pré-intelectual, e, no seu 
desenvolvimento intelectual, pode-se estabelecer uma fase 
pré-linguística. 
III - Em nenhum momento do desenvolvimento infantil o 
pensamento pode tornar-se verbal, nem a linguagem 
tornar-se racional. 
 
Está(ão) CORRETO(S): 
 
a) Somente o item I. 
b) Somente o item II. 
c) Somente os itens I e III. 
d) Somente os itens II e III. 
 
58) De acordo com MELCHIOR, o portfólio é uma das formas 
de comunicação dos resultados da avaliação escolar. Em 
relação a esse instrumento, assinalar a alternativa 
CORRETA: 
 
a) É uma forma de apresentação das atividades dos alunos 
que pode ser utilizada somente entre os professores que 
atuam nas primeiras séries do Ensino Fundamental. 
b) Seu processo de compilação é um tipo valioso de 
avaliação quantitativa, pois fornece ao professor um 
conjunto de fatos para atribuir a média final ao aluno. 
c) Oferece uma variedade mais ampla de êxitos ao aluno e 
fornece uma base para o diálogo, no que se refere ao 
progresso das aprendizagens. 
d) Tem como finalidade exclusiva comunicar aos pais as 
experiências realizadas pelos alunos e seus êxitos dentro 
da escola. 
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59) De acordo com DURANTE, analisar os itens abaixo: 
 
I - Deve-se entender a alfabetização e letramento como um 
processo de poucas consequências cognitivas. E também 
aceitar o mito da alfabetização que não atribui aos grupos 
não alfabetizados capacidade de desenvolvimento de 
formas elaboradas de pensamento. 
II - As mudanças cognitivas estão menos relacionadas com a 
escrita em si e muito mais com o uso dado à escrita nas 
suas funções e contextos diferenciados. 
 
a) Os itens I e II estão corretos. 
b) Somente o item I está correto. 
c) Somente o item II está correto. 
d) Os itens I e II estão incorretos. 
 
60) Segundo CARDOSO, em relação à escola inclusiva, 
assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo 
CORRETAMENTE: 
 
A inclusão dá-se através de um ________________, em que 
sociedade e alunos com necessidades especiais 
reconhecem-se, adaptam-se e desenvolvem-se, 
estabelecendo novos pactos fundamentados no direito de 
_______________ plena para todos. 
 
a) sistema inclusivo - aprendizagem 
b) ensino integrador - convivência 
c) ambiente comunitário - educação 
d) processo interativo - cidadania 
 
61) Segundo VASCONCELLOS, assinalar a alternativa que 
preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: 
 
Na linha do planejamento participativo, o projeto educativo 
tem como uma de suas partes constituintes o(a) 
____________ e funciona como que a passagem do ideal 
para a prática. 
 
a) metodologia 
b) marco referencial 
c) diagnóstico 
d) programação 
 
62) Em relação às ideias expressas por VYGOTSKY, marcar 
C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, 
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
(---) Os significados das palavras passam a ser formações 
dinâmicas, e não estatísticas; transformam-se à medida 
que as crianças desenvolvem-se e alteram-se também 
com as várias formas como o pensamento funciona. 
(---) A relação entre o pensamento e a palavra é um 
processo, um movimento contínuo de vaivém entre a 
palavra e o pensamento. 
(---) A estrutura da linguagem limita-se a refletir, como em um 
espelho, a estrutura do pensamento, pois este não sofre 
nenhuma alteração ao transformar-se em fala. 
 
a) C - C - E. 
b) C - E - C. 
c) E - C - E. 
d) E - E - C. 
 
63) Atitudes no cotidiano das crianças podem oferecer 
diferentes formas de aprendizagem de leitura e escrita. De 
acordo com TEBEROSKY e COLOMER, marcar C para as 
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a 
alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
(---) O adulto pode fornecer ou solicitar à criança informação 
para identificar produtos a partir dos indícios gráficos da 
palavra escrita. 
(---) Essa aprendizagem tem sido descrita como saber fazer a 
partir do ato de ler e da escuta da leitura de outrem. 
(---) As modalidades de uso ou os manuais de instrução 
relacionam não apenas a designação típica de rótulos, 
mas também a interação com tipos específicos de textos. 
 
a) C - C - C. 
b) C - E - C. 
c) E - C - E. 
d) E - E - E. 
 
64) Segundo DURANTE, sobre o desenvolvimento e a 
aprendizagem de jovens e adultos não alfabetizados ou 
pouco escolarizados, assinalar a alternativa CORRETA: 
 
a) Os adultos não alfabetizados da nossa sociedade letrada 
desconhecem o sistema da escrita e sua função. 
b) Os adultos apresentam os mesmos níveis primitivos de 
concepção do sistema da escrita que as crianças (utilizam-
se de desenhos para produzir escrita, ou criam letras que 
não são usadas convencionalmente). 
c) Os adultos, diferentemente das crianças, não apresentam 
o critério da quantidade mínima e da variedade interna de 
letras. 
d) Os adultos têm a compreensão da importância das 
segmentações dos textos e empenham-se em estabelecer 
sua correspondência com as partes do enunciado. 
 
65) Conforme MORIN, sobre o conhecimento na educação do 
futuro, analisar os itens abaixo: 
 
I - O conhecimento das informações isoladas é suficiente e 
faz com que a contextualização torne-se desnecessária. 
II - O conhecimento pertinente deve reconhecer o caráter 
multidimensional do ser humano e da sociedade. 
 
a) Os itens I e II estão corretos. 
b) Somente o item I está correto. 
c) Somente o item II está correto. 
d) Os itens I e II estão incorretos.www.pciconcursos.com.br
 
 
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66) Conforme FERREIRO, as palavras escritas abaixo 
representam uma das etapas de aquisição da língua escrita. 
Qual é a etapa representada? 
 
 
 
a) Silábica. 
b) Silábico-alfabética. 
c) Analítica. 
d) Sintática. 
 
67) De acordo com GASPARIN, em relação ao processo de 
mediação pedagógica, assinalar a alternativa CORRETA: 
 
a) Realiza-se de fora para dentro, e o professor atua como 
agente cultural externo, possibilitando aos educandos o 
contato com a realidade científica. 
b) Deve centrar-se na organização do conteúdo e dos 
processos pedagógicos para que o aluno adquira o maior 
número possível de conteúdos. 
c) Pode ser desenvolvido utilizando-se apenas as técnicas 
convencionais de ensino, pois as novas tecnologias 
representadas pelo uso do computador e da informática 
apresentam-se como entraves para o processo. 
d) Envolve a atitude e o comportamento do professor que 
deve colocar-se como um transmissor do conhecimento, 
que se apresenta com a disposição de transmitir a 
aprendizagem. 
 
68) Segundo VASCONCELLOS, em relação à avaliação 
processual, analisar os itens abaixo: 
 
I - Deve ser realizada em várias etapas, evitando a 
concentração em determinados momentos. Sua finalidade 
é o acompanhamento do processo de conhecimento. 
II - A transparência é fundamental para o processo, no qual 
os alunos e os pais possam ter clareza dos critérios e dos 
procedimentos adotados. 
III - Deve acontecer através de várias atividades, pois, dessa 
forma, o professor tem como ajudar o aluno a 
complementar a sua nota e a alcançar a média 
estabelecida pela escola. 
 
Está(ão) CORRETO(S): 
 
a) Somente o item I. 
b) Somente o item III. 
c) Somente os itens I e II. 
d) Somente os itens II e III. 
 
69) De acordo com DURANTE, assinalar a alternativa que 
preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE: 
 
A alfabetização e a escolarização são ____________ tipos de 
prática de letramento, e o processo de interação com o 
contexto social ____ um dos fatores determinantes para o 
processo de aprendizagem, desenvolvimento e letramento. 
 
a) os únicos - não é 
b) apenas alguns dos - é 
c) apenas alguns dos - não é 
d) os únicos - é 
 
70) De acordo com SAVIANI, em relação à pedagogia 
histórico-crítica, analisar os itens abaixo: 
 
I - Revela-se capaz de fazer a crítica do existente, de 
explicitar seus mecanismos, mas não tem proposta de 
intervenção prática; limita-se a constatar que a realidade é 
assim, e não pode ser de outro modo. 
II - Atua no âmbito da inculcação ideológica, da reprodução 
das relações de produção, igualando-se às concepções 
crítico-reprodutivistas. 
 
a) Os itens I e II estão corretos. 
b) Somente o item I está correto. 
c) Somente o item II está correto. 
d) Os itens I e II estão incorretos. 
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MUNICÍPIO DE CHAPECÓ/SC 
 
PROCESSO SELETIVO PÚBLICO 
 
GABARITO DEFINITIVO 
 
ANEXO I DO EDITAL DE PROCESSO SELETIVO N° 005/2013 - 24/12/2013 
 
 
 
 
 
PARTE COMUM A TODOS (questões de nº 1 a nº 30) 
01) B 11) C 21) B 
02) D 12) A 22) D 
03) A 13) D 23) RETIFICADA P/ D 
04) C 14) B 24) A 
05) C 15) C 25) A 
06) D 16) C 26) B 
07) B 17) A 27) A 
08) B 18) D 28) C 
09) C 19) A 29) D 
10) D 20) A 30) B 
 
 
PROFESSOR COM 2º GRAU AC MÚSICA 
31) D 41) D 
32) A 42) B 
33) C 43) D 
34) B 44) A 
35) B 45) C 
36) C 46) A 
37) D 47) C 
38) D 48) D 
39) C 49) B 
40) A 50) D 
 
 
PROFESSOR COM CURSO SUPERIOR AC DANÇA 
31) C 41) A 
32) B 42) C 
33) D 43) B 
34) D 44) A 
35) C 45) C 
36) A 46) D 
37) A 47) A 
38) C 48) D 
39) B 49) B 
40) C 50) A 
 
 
PROFESSOR DE ARTES CÊNICAS 
31) A 41) D 
32) B 42) C 
33) A 43) A 
34) D 44) B 
35) B 45) B 
36) A 46) D 
37) D 47) B 
38) C 48) A 
39) C 49) C 
40) A 50) A 
 
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PROFESSOR DE ARTES PLÁSTICAS 
31) B 41) A 
32) D 42) A 
33) B 43) B 
34) C 44) C 
35) A 45) C 
36) C 46) A 
37) C 47) B 
38) D 48) D 
39) A 49) D 
40) B 50) A 
 
 
PROFESSOR DE MÚSICA COM LICENCIATURA PLENA OU BACHARELADO 
31) C 41) C 
32) C 42) D 
33) B 43) C 
34) B 44) B 
35) C 45) B 
36) A 46) C 
37) A 47) D 
38) B 48) B 
39) A 49) D 
40) C 50) C 
 
 
PROFESSOR/ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS) 
31) C 41) B 
32) D 42) B 
33) C 43) A 
34) A 44) A 
35) A 45) C 
36) C 46) D 
37) C 47) B 
38) B 48) C 
39) A 49) D 
40) D 50) C 
 
 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) C 41) B 
32) B 42) C 
33) D 43) D 
34) A 44) C 
35) B 45) A 
36) A 46) B 
37) C 47) D 
38) B 48) A 
39) D 49) C 
40) C 50) D 
 
 
PROFESSOR/INSTRUTOR DE LIBRAS 
31) B 41) C 
32) D 42) B 
33) C 43) D 
34) A 44) B 
35) D 45) A 
36) C 46) B 
37) A 47) D 
38) B 48) C 
39) B 49) C 
40) A 50) B 
 
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PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) B 41) A 
32) D 42) C 
33) C 43) B 
34) C 44) A 
35) D 45) B 
36) A 46) D 
37) B 47) C 
38) A 48) A 
39) B 49) D 
40) B 50) B 
 
 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
31) A 41) C 
32) A 42) A 
33) D 43) A 
34) B 44) D 
35) D 45) C 
36) B 46) B 
37) B 47) A 
38) C 48) C 
39) C 49) B 
40) D 50) D 
 
 
PROFESSOR/1ª A 9ª SÉRIE: ENSINO RELIGIOSO 
31) B 41) B 
32) C 42) A 
33) D 43) D 
34) A 44) D 
35) A 45) B 
36) C 46) A 
37) D 47) C 
38) C 48) A 
39) B 49) C 
40) A 50) D 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
31) A 41) B 
32) D 42) C 
33) B 43) C 
34) A 44) A 
35) A 45) A 
36) B 46) C 
37) D 47) C 
38) D 48) B 
39) C 49) D 
40) C 50) D 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: CIÊNCIAS 
31) A 41) C 
32) D 42) C 
33) A 43) B 
34) C 44) A 
35) B 45) B 
36) D 46) C 
37) B 47) D 
38) A 48) A 
39) C 49) C 
40) A 50) B 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
4 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
31) C 41) A 
32) C 42) B 
33) B 43) D 
34) C 44) C 
35) A 45) A 
36) C 46) B 
37) A 47) C 
38) A 48) A 
39) C 49) D 
40) B 50) A 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: GEOGRAFIA 
31) A 41) B 
32) C 42) D 
33) D 43) C 
34) A 44) C 
35) A 45) A 
36) C 46) C 
37) C 47) B 
38) D 48) A 
39) B 49) D 
40) A 50) B 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: HISTÓRIA 
31) C 41) B 
32) C 42) B 
33) B 43) C 
34) C 44) A 
35) A 45) C 
36) C 46) D 
37) A 47) A 
38) A 48) B 
39) D 49) D 
40) C 50) B 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL 
31) A 41) A 
32) C 42) C 
33) D 43) A 
34) A 44) B 
35) A 45) D 
36) C 46) D 
37) D 47) B 
38) C 48) C 
39) B 49) A 
40) B 50) B 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 
31) D 41) A 
32) A 42) C 
33) C 43) D 
34) D 44) A 
35) A 45) B 
36) B 46) C 
37) C 47) C 
38) C 48) D 
39) D 49) B 
40) B 50) C 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
5 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA PORTUGUESA 
31) D 41) D 
32) C 42) A 
33) C 43) B 
34) D 44) D 
35) B 45) A 
36) B 46) C 
37) A 47) C 
38) C 48) A 
39) B 49) D 
40) B 50) B 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: MATEMÁTICA 
31) C 41) D 
32) C 42) B 
33) NULA 43) C 
34) C 44) B 
35) A 45) A 
36) C 46) B 
37) A 47) D 
38) A 48) A 
39) C 49) B 
40) B 50) C 
 
 
PROFESSOR COM 2º GRAU AC MÚSICA 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
31) D 41) D 51) A 61) C 
32) A 42) B 52) A 62) A 
33) C 43) D 53) D 63) A 
34) B 44) A 54) B 64) D 
35) B 45) C 55) D 65) C 
36) C 46) A 56) B 66) B 
37) D 47) C 57) B 67) A 
38) D 48) D 58) C 68) C 
39) C 49) B 59) C 69) B 
40) A 50) D 60) D 70) D 
 
PROFESSOR DE ARTES PLÁSTICAS 
PROFESSOR DE MÚSICA COM LICENCIATURA PLENA OU BACHARELADO 
31) B 41) A 51) C 61) C 
32) D 42) A 52) C 62) D 
33) B 43) B 53) B 63) C 
34) C 44) C 54) B 64) B 
35) A 45) C 55) C 65) B 
36) C 46) A 56) A 66) C 
37) C 47) B 57) A 67) D 
38) D 48) D 58) B 68) B 
39) A 49) D 59) A 69) D 
40) B 50) A 60) C 70)C 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
6 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR DE ARTES PLÁSTICAS 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) B 41) A 51) C 61) B 
32) D 42) A 52) B 62) C 
33) B 43) B 53) D 63) D 
34) C 44) C 54) A 64) C 
35) A 45) C 55) B 65) A 
36) C 46) A 56) A 66) B 
37) C 47) B 57) C 67) D 
38) D 48) D 58) B 68) A 
39) A 49) D 59) D 69) C 
40) B 50) A 60) C 70) D 
 
PROFESSOR/ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS) 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA PORTUGUESA 
31) C 41) B 51) D 61) D 
32) D 42) B 52) C 62) A 
33) C 43) A 53) C 63) B 
34) A 44) A 54) D 64) D 
35) A 45) C 55) B 65) A 
36) C 46) D 56) B 66) C 
37) C 47) B 57) A 67) C 
38) B 48) C 58) C 68) A 
39) A 49) D 59) B 69) D 
40) D 50) C 60) B 70) B 
 
PROFESSOR/ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS) 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) C 41) B 51) C 61) B 
32) D 42) B 52) B 62) C 
33) C 43) A 53) D 63) D 
34) A 44) A 54) A 64) C 
35) A 45) C 55) B 65) A 
36) C 46) D 56) A 66) B 
37) C 47) B 57) C 67) D 
38) B 48) C 58) B 68) A 
39) A 49) D 59) D 69) C 
40) D 50) C 60) C 70) D 
 
PROFESSOR/ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS) 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) C 41) B 51) B 61) A 
32) D 42) B 52) D 62) C 
33) C 43) A 53) C 63) B 
34) A 44) A 54) C 64) A 
35) A 45) C 55) D 65) B 
36) C 46) D 56) A 66) D 
37) C 47) B 57) B 67) C 
38) B 48) C 58) A 68) A 
39) A 49) D 59) B 69) D 
40) D 50) C 60) B 70) B 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
7 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROFESSOR COM 2º GRAU AC MÚSICA 
31) C 41) B 51) D 61) D 
32) B 42) C 52) A 62) B 
33) D 43) D 53) C 63) D 
34) A 44) C 54) B 64) A 
35) B 45) A 55) B 65) C 
36) A 46) B 56) C 66) A 
37) C 47) D 57) D 67) C 
38) B 48) A 58) D 68) D 
39) D 49) C 59) C 69) B 
40) C 50) D 60) A 70) D 
 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROFESSOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS 
31) C 41) B 51) C 61) B 
32) B 42) C 52) C 62) A 
33) D 43) D 53) D 63) C 
34) A 44) C 54) A 64) B 
35) B 45) A 55) A 65) A 
36) A 46) B 56) C 66) B 
37) C 47) D 57) C 67) A 
38) B 48) A 58) B 68) A 
39) D 49) C 59) A 69) D 
40) C 50) D 60) D 70) D 
 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) C 41) B 51) B 61) A 
32) B 42) C 52) D 62) C 
33) D 43) D 53) C 63) B 
34) A 44) C 54) C 64) A 
35) B 45) A 55) D 65) B 
36) A 46) B 56) A 66) D 
37) C 47) D 57) B 67) C 
38) B 48) A 58) A 68) A 
39) D 49) C 59) B 69) D 
40) C 50) D 60) B 70) B 
 
PROFESSOR/INSTRUTOR DE LIBRAS 
PROFESSOR/ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS) 
31) B 41) C 51) C 61) B 
32) D 42) B 52) D 62) B 
33) C 43) D 53) C 63) A 
34) A 44) B 54) A 64) A 
35) D 45) A 55) A 65) C 
36) C 46) B 56) C 66) D 
37) A 47) D 57) C 67) B 
38) B 48) C 58) B 68) C 
39) B 49) C 59) A 69) D 
40) A 50) B 60) D 70) C 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
8 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/INSTRUTOR DE LIBRAS 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) B 41) C 51) C 61) B 
32) D 42) B 52) B 62) C 
33) C 43) D 53) D 63) D 
34) A 44) B 54) A 64) C 
35) D 45) A 55) B 65) A 
36) C 46) B 56) A 66) B 
37) A 47) D 57) C 67) D 
38) B 48) C 58) B 68) A 
39) B 49) C 59) D 69) C 
40) A 50) B 60) C 70) D 
 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
PROFESSOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS 
31) B 41) A 51) C 61) B 
32) D 42) C 52) C 62) A 
33) C 43) B 53) D 63) C 
34) C 44) A 54) A 64) B 
35) D 45) B 55) A 65) A 
36) A 46) D 56) C 66) B 
37) B 47) C 57) C 67) A 
38) A 48) A 58) B 68) A 
39) B 49) D 59) A 69) D 
40) B 50) B 60) D 70) D 
 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: HISTÓRIA 
31) A 41) C 51) C 61) B 
32) A 42) A 52) C 62) B 
33) D 43) A 53) B 63) C 
34) B 44) D 54) C 64) A 
35) D 45) C 55) A 65) C 
36) B 46) B 56) C 66) D 
37) B 47) A 57) A 67) A 
38) C 48) C 58) A 68) B 
39) C 49) B 59) D 69) D 
40) D 50) D 60) C 70) B 
 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA PORTUGUESA 
31) A 41) C 51) D 61) D 
32) A 42) A 52) C 62) A 
33) D 43) A 53) C 63) B 
34) B 44) D 54) D 64) D 
35) D 45) C 55) B 65) A 
36) B 46) B 56) B 66) C 
37) B 47) A 57) A 67) C 
38) C 48) C 58) C 68) A 
39) C 49) B 59) B 69) D 
40) D 50) D 60) B 70) B 
 
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9 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
PROFESSOR/ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS) 
31) A 41) C 51) C 61) B 
32) A 42) A 52) D 62) B 
33) D 43) A 53) C 63) A 
34) B 44) D 54) A 64) A 
35) D 45) C 55) A 65) C 
36) B 46) B 56) C 66) D 
37) B 47) A 57) C 67) B 
38) C 48) C 58) B 68) C 
39) C 49) B 59) A 69) D 
40) D 50) D 60) D 70) C 
 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) A 41) C 51) C 61) B 
32) A 42) A 52) B 62) C 
33) D 43) A 53) D 63) D 
34) B 44) D 54) A 64) C 
35) D 45) C 55) B 65) A 
36) B 46) B 56) A 66) B 
37) B 47) A 57) C 67) D 
38) C 48) C 58) B 68) A 
39) C 49) B 59) D 69) C 
40) D 50) D 60) C 70) D 
 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) A 41) C 51) B 61) A 
32) A 42) A 52) D 62) C 
33) D 43) A 53) C 63) B 
34) B 44) D 54) C 64) A 
35) D 45) C 55) D 65) B 
36) B 46) B 56) A 66) D 
37) B 47) A 57) B 67) C 
38) C 48) C 58) A 68) A 
39) C 49) B 59) B 69) D 
40) D 50) D 60) B 70) B 
 
PROFESSOR/1ª A 9ª SÉRIE: ENSINO RELIGIOSO 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
31) B 41) B 51) A 61) C 
32) C 42) A 52) A 62) A 
33) D 43) D 53) D 63) A 
34) A 44) D 54) B 64) D 
35) A 45) B 55) D 65) C 
36) C 46) A 56) B 66) B 
37) D 47) C 57) B 67) A 
38) C 48) A 58) C 68) C 
39) B 49) C 59) C 69) B 
40) A 50) D 60) D 70) D 
 
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10 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/1ª A 9ª SÉRIE: ENSINO RELIGIOSO 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: HISTÓRIA 
31) B 41) B 51) C 61) B 
32) C 42) A 52) C 62) B 
33) D 43) D 53) B 63) C 
34) A 44) D 54) C 64) A 
35) A 45) B 55) A 65) C 
36) C 46) A 56) C 66) D 
37) D 47) C 57) A 67) A 
38) C 48) A 58) A 68) B 
39) B 49) C 59) D 69) D 
40) A 50) D 60) C 70) B 
 
PROFESSOR/1ª A 9ª SÉRIE: ENSINO RELIGIOSO 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) B 41) B 51) C 61) B 
32) C 42) A 52) B 62) C 
33) D 43) D 53) D 63) D 
34) A 44) D 54) A 64) C 
35) A 45) B 55) B 65) A 
36) C 46) A 56) A 66) B 
37) D 47) C 57) C 67) D 
38) C 48) A 58) B 68) A 
39) B 49) C 59) D 69) C 
40) A 50) D 60) C 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
PROFESSOR DE ARTES CÊNICAS 
31) A 41) B 51) A 61) D 
32) D 42) C 52) B 62) C 
33) B 43) C 53) A 63) A 
34) A 44) A 54) D 64) B 
35) A 45) A 55) B 65) B 
36) B 46) C 56) A 66) D 
37) D 47) C 57) D 67) B 
38) D 48) B 58) C 68) A 
39) C 49) D 59) C 69) C 
40) C 50) D 60) A 70) A 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
PROFESSOR DE ARTES PLÁSTICAS 
31) A 41) B 51) B 61) A 
32) D 42) C 52) D 62) A 
33) B 43) C 53) B 63) B 
34) A 44) A 54) C 64) C 
35) A 45) A 55) A 65) C 
36) B 46) C 56) C 66) A 
37) D 47) C 57) C 67) B 
38) D 48) B 58) D 68) D 
39) C 49) D 59) A 69) D 
40) C 50) D 60) B 70) A 
 
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PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
PROFESSOR DE MÚSICA COM LICENCIATURA PLENA OU BACHARELADO 
31) A 41) B 51) C 61) C 
32) D 42) C 52) C 62) D 
33) B 43) C 53) B 63) C 
34) A 44) A 54) B 64) B 
35) A 45) A 55) C 65) B 
36) B 46) C 56) A 66) C 
37) D 47) C 57) A 67) D 
38) D 48) B 58) B 68) B 
39) C 49) D 59) A 69) D 
40) C 50) D 60) C 70) C 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
31) A 41) B 51) A 61) C 
32) D 42) C 52) A 62) A 
33) B 43) C 53) D 63) A 
34) A 44) A 54) B 64) D 
35) A 45) A 55) D 65) C 
36) B 46) C 56) B 66) B 
37) D 47) C 57) B 67) A 
38) D 48) B 58) C 68) C 
39) C 49) D 59) C 69) B 
40) C 50) D 60) D 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: HISTÓRIA 
31) A 41) B 51)C 61) B 
32) D 42) C 52) C 62) B 
33) B 43) C 53) B 63) C 
34) A 44) A 54) C 64) A 
35) A 45) A 55) A 65) C 
36) B 46) C 56) C 66) D 
37) D 47) C 57) A 67) A 
38) D 48) B 58) A 68) B 
39) C 49) D 59) D 69) D 
40) C 50) D 60) C 70) B 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) A 41) B 51) C 61) B 
32) D 42) C 52) B 62) C 
33) B 43) C 53) D 63) D 
34) A 44) A 54) A 64) C 
35) A 45) A 55) B 65) A 
36) B 46) C 56) A 66) B 
37) D 47) C 57) C 67) D 
38) D 48) B 58) B 68) A 
39) C 49) D 59) D 69) C 
40) C 50) D 60) C 70) D 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
12 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
PROFESSOR/INTÉRPRETE DE LIBRAS 
31) A 41) B 51) C 61) B 
32) D 42) C 52) C 62) A 
33) B 43) C 53) D 63) C 
34) A 44) A 54) A 64) B 
35) A 45) A 55) A 65) A 
36) B 46) C 56) C 66) B 
37) D 47) C 57) C 67) A 
38) D 48) B 58) B 68) A 
39) C 49) D 59) A 69) D 
40) C 50) D 60) D 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: ARTE 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) A 41) B 51) B 61) A 
32) D 42) C 52) D 62) C 
33) B 43) C 53) C 63) B 
34) A 44) A 54) C 64) A 
35) A 45) A 55) D 65) B 
36) B 46) C 56) A 66) D 
37) D 47) C 57) B 67) C 
38) D 48) B 58) A 68) A 
39) C 49) D 59) B 69) D 
40) C 50) D 60) B 70) B 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: CIÊNCIAS 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: CIÊNCIAS 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: MATEMÁTICA 
31) A 41) C 51) C 61) D 
32) D 42) C 52) C 62) B 
33) A 43) B 53) NULA 63) C 
34) C 44) A 54) C 64) B 
35) B 45) B 55) A 65) A 
36) D 46) C 56) C 66) B 
37) B 47) D 57) A 67) D 
38) A 48) A 58) A 68) A 
39) C 49) C 59) C 69) B 
40) A 50) B 60) B 70) C 
 
31) A 41) C 51) A 61) C 
32) D 42) C 52) A 62) A 
33) A 43) B 53) D 63) A 
34) C 44) A 54) B 64) D 
35) B 45) B 55) D 65) C 
36) D 46) C 56) B 66) B 
37) B 47) D 57) B 67) A 
38) A 48) A 58) C 68) C 
39) C 49) C 59) C 69) B 
40) A 50) B 60) D 70) D 
www.pciconcursos.com.br
 
 
13 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: CIÊNCIAS 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) A 41) C 51) B 61) A 
32) D 42) C 52) D 62) C 
33) A 43) B 53) C 63) B 
34) C 44) A 54) C 64) A 
35) B 45) B 55) D 65) B 
36) D 46) C 56) A 66) D 
37) B 47) D 57) B 67) C 
38) A 48) A 58) A 68) A 
39) C 49) C 59) B 69) D 
40) A 50) B 60) B 70) B 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR COM CURSO SUPERIOR AC DANÇA 
31) C 41) A 51) C 61) A 
32) C 42) B 52) B 62) C 
33) B 43) D 53) D 63) B 
34) C 44) C 54) D 64) A 
35) A 45) A 55) C 65) C 
36) C 46) B 56) A 66) D 
37) A 47) C 57) A 67) A 
38) A 48) A 58) C 68) D 
39) C 49) D 59) B 69) B 
40) B 50) A 60) C 70) A 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
31) C 41) A 51) A 61) C 
32) C 42) B 52) A 62) A 
33) B 43) D 53) D 63) A 
34) C 44) C 54) B 64) D 
35) A 45) A 55) D 65) C 
36) C 46) B 56) B 66) B 
37) A 47) C 57) B 67) A 
38) A 48) A 58) C 68) C 
39) C 49) D 59) C 69) B 
40) B 50) A 60) D 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: GEOGRAFIA 
31) C 41) A 51) A 61) B 
32) C 42) B 52) C 62) D 
33) B 43) D 53) D 63) C 
34) C 44) C 54) A 64) C 
35) A 45) A 55) A 65) A 
36) C 46) B 56) C 66) C 
37) A 47) C 57) C 67) B 
38) A 48) A 58) D 68) A 
39) C 49) D 59) B 69) D 
40) B 50) A 60) A 70) B 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
14 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR/ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS) 
31) C 41) A 51) C 61) B 
32) C 42) B 52) D 62) B 
33) B 43) D 53) C 63) A 
34) C 44) C 54) A 64) A 
35) A 45) A 55) A 65) C 
36) C 46) B 56) C 66) D 
37) A 47) C 57) C 67) B 
38) A 48) A 58) B 68) C 
39) C 49) D 59) A 69) D 
40) B 50) A 60) D 70) C 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) C 41) A 51) C 61) B 
32) C 42) B 52) B 62) C 
33) B 43) D 53) D 63) D 
34) C 44) C 54) A 64) C 
35) A 45) A 55) B 65) A 
36) C 46) B 56) A 66) B 
37) A 47) C 57) C 67) D 
38) A 48) A 58) B 68) A 
39) C 49) D 59) D 69) C 
40) B 50) A 60) C 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) C 41) A 51) B 61) A 
32) C 42) B 52) D 62) C 
33) B 43) D 53) C 63) B 
34) C 44) C 54) C 64) A 
35) A 45) A 55) D 65) B 
36) C 46) B 56) A 66) D 
37) A 47) C 57) B 67) C 
38) A 48) A 58) A 68) A 
39) C 49) D 59) B 69) D 
40) B 50) A 60) B 70) B 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: GEOGRAFIA 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: HISTÓRIA 
31) A 41) B 51) C 61) B 
32) C 42) D 52) C 62) B 
33) D 43) C 53) B 63) C 
34) A 44) C 54) C 64) A 
35) A 45) A 55) A 65) C 
36) C 46) C 56) C 66) D 
37) C 47) B 57) A 67) A 
38) D 48) A 58) A 68) B 
39) B 49) D 59) D 69) D 
40) A 50) B 60) C 70) B 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
15 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: GEOGRAFIA 
PROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) A 41) B 51) C 61) B 
32) C 42) D 52) B 62) C 
33) D 43) C 53) D 63) D 
34) A 44) C 54) A 64) C 
35) A 45) A 55) B 65) A 
36) C 46) C 56) A 66) B 
37) C 47) B 57) C 67) D 
38) D 48) A 58) B 68) A 
39) B 49) D 59) D 69) C 
40) A 50) B 60) C 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: HISTÓRIA 
PROFESSOR/ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS) 
31) C 41) B 51) C 61) B 
32) C 42) B 52) D 62) B 
33) B 43) C 53) C 63) A 
34) C 44) A 54) A 64) A 
35) A 45) C 55) A 65) C 
36) C 46) D 56) C 66) D 
37) A 47) A 57) C 67) B 
38) A 48) B 58) B 68) C 
39) D 49) D 59) A 69) D 
40) C 50) B 60) D 70) C 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: HISTÓRIA 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) C 41) B 51) B 61) A 
32) C 42) B 52) D 62) C 
33) B 43) C 53) C 63) B 
34) C 44) A 54) C 64) A 
35) A 45) C 55) D 65) B 
36) C 46) D 56) A 66) D 
37) A 47) A 57) B 67) C 
38) A 48) B 58) A 68) A 
39) D 49) D 59) B 69) D 
40) C 50) B 60) B 70) B 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA PORTUGUESA 
31) A 41) A 51) D 61) D 
32) C 42) C 52) C 62) A 
33) D 43) A 53) C 63) B 
34) A 44) B 54) D 64) D 
35) A 45) D 55) B 65) A 
36) C 46) D 56) B 66) C 
37) D 47) B 57) A 67) C 
38) C 48) C 58) C 68) A 
39) B 49) A 59) B 69) D 
40) B 50) B 60) B 70) B 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
16 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 
PROFESSOR COM 2º GRAU AC MÚSICA 
31) D 41) A 51) D 61) D 
32) A 42) C 52) A 62) B 
33) C 43) D 53) C 63) D 
34) D 44) A 54) B 64) A 
35) A 45) B 55) B 65) C 
36) B 46) C 56) C 66) A 
37) C 47) C 57) D 67) C 
38) C 48) D 58) D 68) D 
39) D 49) B 59) C 69) B 
40) B 50) C 60) A 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 
PROFESSOR/1ª A 5ª SÉRIE E EJA 
31) D 41) A 51) A 61) C 
32) A 42) C 52) A 62) A 
33) C 43) D 53) D 63) A 
34) D 44) A 54) B 64) D 
35) A 45) B 55) D 65) C 
36) B 46) C 56) B 66) B 
37) C 47) C 57) B 67) A 
38) C 48) D 58) C 68) C 
39) D 49) B 59) C 69) B 
40) B 50) C 60) D 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA PORTUGUESA 
31) D 41) A 51) D 61) D 
32) A 42) C 52) C 62) A 
33) C 43) D 53) C 63) B 
34) D 44) A 54) D 64) D 
35) A 45) B 55) B 65) A 
36) B 46) C 56) B 66) C 
37) C 47) C 57) A 67) C 
38) C 48) D 58) C 68) A 
39) D 49) B 59) B 69) D 
40) B 50) C 60) B 70) B 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) D 41) A 51) B 61) A 
32) A 42) C 52) D 62) C 
33) C 43) D 53) C 63) B 
34) D 44) A 54) C 64) A 
35) A 45) B 55) D 65) B 
36) B 46) C 56) A 66) D 
37) C 47) C 57) B 67) C 
38) C 48) D 58) A 68) A 
39) D 49) B 59) B 69) D 
40) B 50) C 60) B 70) B 
 
www.pciconcursos.com.br
 
 
17 www.objetivas.com.br 
 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: LÍNGUA PORTUGUESAPROFESSOR/EDUCAÇÃO INFANTIL 
31) D 41) D 51) C 61) B 
32) C 42) A 52) B 62) C 
33) C 43) B 53) D 63) D 
34) D 44) D 54) A 64) C 
35) B 45) A 55) B 65) A 
36) B 46) C 56) A 66) B 
37) A 47) C 57) C 67) D 
38) C 48) A 58) B 68) A 
39) B 49) D 59) D 69) C 
40) B 50) B 60) C 70) D 
 
PROFESSOR/6ª A 9ª SÉRIE E EJA: MATEMÁTICA 
PROFESSOR/SEGUNDO PROFESSOR 
31) C 41) D 51) B 61) A 
32) C 42) B 52) D 62) C 
33) NULA 43) C 53) C 63) B 
34) C 44) B 54) C 64) A 
35) A 45) A 55) D 65) B 
36) C 46) B 56) A 66) D 
37) A 47) D 57) B 67) C 
38) A 48) A 58) A 68) A 
39) C 49) B 59) B 69) D 
40) B 50) C 60) B 70) B 
 
 
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