Prova Pref. SertãozinhoSP - VUNESP - 2012 - para Professor de Educação Básica - Português.pdf

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ConCurso PúbliCo
047. Prova objetiva
Professor de eduCação básiCa ii – Português
 Você recebeu sua folha de respostas e este caderno 
contendo 60 questões objetivas.
 Confira seu nome e número de inscrição impressos na 
capa deste caderno.
 Quando for permitido abrir o caderno, verifique se ele 
está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja 
algum problema, informe ao fiscal da sala.
 Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que 
você considera correta.
 Responda a todas as questões.
 Marque, na folha intermediária de respostas, localizada no 
verso desta página, a letra correspondente à alternativa 
que você escolheu.
 Transcreva para a folha de respostas, com caneta de 
tinta azul ou preta, todas as respostas anotadas na folha 
intermediária de respostas.
 A duração da prova é de 3 horas, já incluído o tempo para 
o preenchimento da folha de respostas.
 Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio 
após transcorrida a metade do tempo de duração da 
prova.
 Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de respostas e 
este caderno, podendo destacar esta capa para futura 
conferência com o gabarito a ser divulgado.
 Até que você saia do prédio, todas as proibições e 
orientações continuam válidas.
aguarde a ordem do fisCal Para abrir este Caderno de questões.
13.05.2012
manhã
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Folha IntermedIárIa de respostas
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ConheCimentos Gerais
AtuAlidAdes
01. A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) suspen-
deu temporariamente, na terça-feira, 20 de março de 2012, a 
comercialização das próteses de silicone, até que o Inmetro 
estabeleça as normas de avaliação de qualidade do produto.
A causa da proibição foi
(A) a alta incidência de próteses de silicone entre mulheres 
jovens menores de 18 anos, prática proibida por lei.
(B) o aumento significativo de clínicas clandestinas que 
fazem implantes em locais com péssimas condições de 
higiene e asseamento.
(C) a apresentação de taxas de ruptura em próteses mamárias 
fabricadas no exterior acima do permitido por lei.
(D) o alto número, considerado excessivo e exagerado pelo 
governo, de cirurgias de implementação de próteses 
mamárias.
(E) a comercialização ilegal de próteses mamárias, o que não 
garantia a segurança das próteses em circulação no país.
02. A relação entre a presidenta Dilma Rousseff e o Congresso 
esteve marcada, em março de 2012, por alguns impasses que 
dificultaram a aprovação de projetos de interesse do governo 
federal.
Entre esses projetos, destaca-se
(A) o Plano de Desenvolvimento Econômico.
(B) a criação da Comissão da Verdade.
(C) a Lei do Salário Mínimo.
(D) o piso salarial para policiais militares de todo o país.
(E) a Lei Geral da Copa.
03. Segundo a Federação das Indústrias do Estado de São Paulo 
(Fiesp), a chamada “guerra dos portos” reduz a competitivi-
dade nacional e prejudica a indústria nacional.
A chamada “guerra dos portos” consiste em
(A) uma tentativa dos portos brasileiros de disputarem, com 
portos argentinos e venezuelanos, a recepção de merca-
dorias trazidas da Europa.
(B) uma política dos portos de alguns estados brasileiros para 
a concessão de incentivos fiscais, de forma a atrair mais 
mercadorias importadas.
(C) uma disputa entre os portos brasileiros, com o objetivo 
de conquistar o monopólio sobre o comércio interno.
(D) um embate entre os portos brasileiros, tendo como ob-
jetivo concentrar as exportações para a Europa e para a 
América do Norte.
(E) um conflito entre os portos brasileiros, que disputam 
entre si o controle sobre a exportação de soja.
04. Leia o texto.
Saída da Grécia da zona do euro seria 
‘catastrófica’, afirma Merkel.
A chanceler alemã, Angela Merkel, considerou que seria 
“catastrófico” permitir que a Grécia abandone a zona do 
euro, que se veria “incrivelmente fragilizada”, em entrevista 
divulgada neste domingo, 25 de março de 2012.
(Portal G1, 25.03.2012. Adaptado)
A possibilidade da saída da Grécia da zona do euro está 
relacionada
(A) ao fracasso recente da França e da Alemanha, frustradas 
na tentativa de quitar todos os débitos gregos para com 
os seus credores.
(B) ao bom desempenho da Grécia em meio à crise financeira 
internacional, o que destoa da forte queda das economias 
de quase todos os países da zona do euro.
(C) à existência de territórios gregos no continente asiático, 
o que os impede de permanecer na zona do euro.
(D) às dificuldades do país em superar a crise econômica e 
arcar com os compromissos estabelecidos pela zona do 
euro.
(E) à falta de adaptação à União Europeia, devido à entrada 
recente do país na zona do euro.
05. Leia o texto.
Depois de ter sido um dos principais palcos da Prima-
vera Árabe em 2011, o país voltou a ter agitações políticas 
recentemente. Em 1.º de fevereiro de 2012, por exemplo, 
77 pessoas morreram em um conflito que se desenrolou em 
um estádio de futebol.
O país a que o texto se refere é
(A) o Egito.
(B) a Síria.
(C) o Líbano.
(D) o Iraque.
(E) a Turquia.
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Noções de iNformáticA
06. No sistema operacional Windows 7, em sua configuração 
padrão, há diversas formas de se selecionar vários arquivos 
ou pastas. Para selecionar um grupo de arquivos ou pas-
tas consecutivos, deve-se clicar no primeiro item, manter 
 pressionada(s) e clicar no último item.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna 
do texto.
(A) a tecla Alt
(B) a tecla Ctrl
(C) a tecla Shift
(D) as teclas Alt + Ctrl
(E) as teclas Shift + Ctrl
07. No MS-Word 2010, para se criar letras pequenas acima da 
linha do texto, como o número 2 na expressão x2, utiliza-se 
o recurso denominado
(A) Sobrescrito.
(B) Subscrito.
(C) Tachado.
(D) Reduzir Fonte.
(E) Maiúsculas e Minúsculas.
08. Considere a seguinte planilha, editada no MS-Excel 2010.
A B C
1
2
3
1 1 1
2 2 2
3 3 3
Na célula D4, foi colocada a seguinte fórmula:
=MULT(A1:C3)
Assinale a alternativa que apresenta o valor que será apre-
sentado na célula D4.
(A) 1
(B) 3
(C) 9
(D) 27
(E) 216
09. No MS-PowerPoint 2010, as opções de configuração de 
parágrafo incluem as seguintes opções de formatação:
(A) Alinhar, Agrupar e Girar.
(B) Estilo, Imagem e Caixa de Texto.
(C) Recuo, Geral e Transferência.
(D) Geral, Recuo e Espaçamento.
(E) Imagem, Geral e Alinhar.
10. Na Internet, os identificadores de sites (domínios) são padro-
nizados para facilitar a busca. No Brasil, a identificação de 
um site de uma organização governamental é feita por meio 
do domínio
(A) .br.
(B) .gov.
(C) .com.
(D) .min.
(E) .est.
r a s C U n h o
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coNhecimeNtos PedAgógicos e legislAção
Analise a seguinte imagem para responder à questão de número 11.
Sala de aula
(Harper, B. et al. 1994. Adaptado)
11. Tomando como referencial teórico o que afirma Macedo em 
entrevista para a revista Escola, é possível interpretar a ima-
gem e afirmar que ela ilustra um erro que a escola comete em 
relação à disciplina.
Esse erro consiste em defender a ideia de que
(A) a melhor forma de disciplina, dependendo da situação, 
pode ser o silêncio ou as crianças perguntando ou con-
versando entre si.
(B) cada cultura escolar e cada atividade em sala de aula têm 
uma disciplina adequada para seu desenvolvimento.
(C) existe um único tipo de disciplina e que ela só pode ser 
imposta.
(D) a disciplina é um meio, uma vez que possibilita o acon-
tecimento dascoisas dentro do prazo e dos padrões.
(E) a disciplina é também um fim, já que possibilita o de-
senvolvimento de atitudes como concentração, respon-
sabilidade e interesse.
12. Em entrevista para a revista Escola, Lino de Macedo defende 
o ponto de vista de que a relação entre professor e aluno 
precisa ser pautada pela democracia. Portanto, sempre que 
possível, as regras que disciplinarão o comportamento dos 
envolvidos no processo de ensino-aprendizagem devem ser
(A) impostas pelo professor, pois antes de atingir a maiori-
dade civil ninguém é capaz de exercer sua autonomia.
(B) aceitas pelos alunos, uma vez que o bom comportamento 
é pré-requisito para que o direito de estudar lhes seja 
assegurado.
(C) aplicadas pela escola sem questionamento, já que disci-
plina é algo que se traz de casa, enquanto uns têm, outros 
não têm.
(D) submetidas à apreciação dos pais dos alunos, porque 
disciplina é uma questão de valor e preceitos morais.
(E) discutidas em sala de aula e somente terão validade se 
forem aceitas pela maioria dos alunos.
13. Em sua obra A importância do ato de ler: em três artigos que 
se completam, Paulo Freire afirma que
(A) educar é um ato político, por meio do qual a opção real-
mente libertadora nem se realiza através de uma prática 
manipuladora nem tampouco por meio de uma prática 
espontaneísta.
(B) a leitura da palavra precede e possibilita a leitura do 
mundo, daí a importância da alfabetização para que o 
educando se torne um sujeito de direitos.
(C) política e educação são áreas distintas que não se articu-
lam, pois, para educar, o educador precisa assumir uma 
posição neutra a serviço dos seres humanos em geral.
(D) não é um equívoco impor aos educandos nossa com-
preensão da realidade, porque, em nome da libertação 
deles, faz-se necessário assumir, às vezes, posições 
autoritárias.
(E) o comando da leitura e da escrita, na prática democrática 
e crítica, dá-se necessariamente a partir de palavras e de 
temas ligados à experiência do educador. 
14. Para Terezinha Azerêdo Rios, é importante considerar o ensino 
uma prática social específica, que ocorre formalmente de 
maneira sistemática, intencional e organizada no interior de 
um processo de educação, nas instituições escolares.
Com relação a esse ensino, a autora afirma que é preciso
(A) descobrir sua função essencial de socialização criadora 
e recriadora de conhecimento e cultura.
(B) resgatar e assumir as tradições e os valores inquestioná-
veis que foram perdidos com a globalização.
(C) garantir as condições de sua efetivação por meio da 
instalação de microcomputadores conectados à internet 
em todas as salas de aula.
(D) compreender que ele ocorre de forma paralela e inarti-
culada ao processo de aprendizagem.
(E) considerar a necessidade de um trabalho individual e 
disciplinar, numa clara percepção das diferenças e espe-
cificidades dos saberes e práticas.
15. De acordo com Terezinha Azerêdo Rios, ao construir, recons-
truir e socializar o conhecimento, a tarefa fundamental da 
educação, da escola, é
(A) realizar pesquisas científicas.
(B) formar cidadãos.
(C) capacitar pessoas para o mercado de trabalho.
(D) desenvolver novas tecnologias digitais.
(E) transformar o homem em um recurso humano.
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16. Segundo Terezinha Azerêdo Rios, é correto afirmar que a 
interdisciplinaridade
(A) e a transversalidade podem existir sem que, necessaria-
mente, exista a disciplinaridade.
(B) consiste em se juntar ou misturar as disciplinas em torno 
de um mesmo tema.
(C) existe quando se trata verdadeiramente de um diálogo 
envolvendo grupos ou indivíduos diferentes em busca 
dos mesmos objetivos.
(D) e a disciplinaridade são erroneamente consideradas 
fenômenos distintos quando, na verdade, não alteram a 
forma de se trabalhar os conteúdos.
(E) é uma solução equivocada para o problema da frag-
mentação ou do afastamento dos saberes e práticas no 
tratamento disciplinar dos conteúdos curriculares. 
17. De acordo com Charlier (2001), “... as competências profis-
sionais do professor constituem um dos três elementos indis-
sociáveis do tríptico ‘projetos-atos-competências’.”. Segundo 
a autora, essas competências referem-se
(A) às condutas apresentadas enquanto professor, ajudando 
os alunos a aprender, gerindo o grupo e trabalhando em 
equipe com os colegas.
(B) ao sentido, aos fins e aos objetivos que o professor esta-
belece para sua ação pedagógica.
(C) aos modelos e aos padrões decisionais que regulam a 
atividade do professor em sala de aula.
(D) aos saberes, às representações, às teorias pessoais e aos 
esquemas de ação mobilizados para resolver problemas 
em situação de trabalho.
(E) ao domínio de um bom número de técnicas que, por si 
só, asseguram o sucesso da ação do professor.
18. Para Altet (2001), o professor profissional ou reflexivo:
 I. é uma pessoa autônoma, dotada de competências especí-
ficas e especializadas;
 II. desenvolve sua formação para o ofício por meio da apren-
dizagem imitativa, com apoio na prática de um ensino 
várias vezes experimentado;
 III. sabe colocar as suas competências em ação em qualquer 
situação, pois é capaz de “refletir em ação” e adaptar-se, 
dominando qualquer nova situação.
Está correto o contido em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
19. Em Ofício de mestre: imagens e auto-imagens, Miguel Arroyo 
leva-nos a refletir acerca da utilização dos termos “educação” 
e “ensino” na Nova LDB. Segundo Arroyo, em vários arti-
gos desse documento, “... o trabalho de uma professora ou 
de um professor com a infância, com jovens e adultos, com 
universitários, é reconhecido como educação e o trabalho dos 
professores e das professoras com crianças, adolescentes e 
jovens não é reconhecido como educação, mas como ensino.”.
O autor defende o ponto de vista de que 
(A) o papel da escola fundamental e média vai além da 
ênfase conferida à dimensão docente, ensinante, pois 
ele comporta também a dimensão formadora, ligada ao 
complexo processo de tornar-se humano.
(B) a distinção entre “educação” e “ensino” é correta e 
necessária, pois os professores dos ensinos fundamental 
e médio foram formados para serem ensinantes.
(C) a função da escola e dos mestres é ensinar, portanto, 
atribuir ao professor a função de educar é descaracterizar 
seu ofício de mestre.
(D) os defensores do ensinar e aprender a ser humano 
incorrem em erro grave, por desconsiderar o papel fun-
damental do professor: transmitir conteúdos, programas, 
áreas e disciplinas de ensino.
(E) a opção da Nova LDB por ensino fundamental e médio, 
e não por educação, foi acertada porque educação é 
responsabilidade da família, e ensino é responsabilidade 
da escola.
20. De acordo com Isabel Alarcão, no processo de construção 
de conhecimento, o aluno precisa ser um aprendente 
, convicto de que tem de ir à procura do saber. 
Afastando-se de uma pedagogia do(a) , ele 
passa a interagir com professores que são estruturadores e 
animadores das aprendizagens e não apenas estruturadores do 
ensino. Para isso, a escola tem de funcionar como comunidade 
, reflexiva e .
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, 
as lacunas do texto.
(A) ativo ... oprimido ... acrítica ... aprendente
(B) passivo ... afeto ... crítica ... ensinante
(C) ativo ... dependência ... autocrítica ... aprendente
(D) passivo ... autonomia ... crítica ... ensinante
(E) ativo ... reprodução ... acrítica ... ensinante
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21. Em Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto 
Político-Pedagógico, Vasconcellos afirma que
(A) não há distinção entre Projeto Político-Pedagógico e 
Regimento Escolar, pois ambos têm como foco o deta-
lhamentoadministrativo da instituição de ensino.
(B) o Projeto Político-Pedagógico contempla desde as 
dimensões mais específicas da escola (comunitárias e 
administrativas, além da pedagógica) até as mais gerais 
(políticas, culturais, econômicas etc.).
(C) o Projeto Político-Pedagógico é o plano global e a sis-
tematização definitiva de um processo de planejamento 
educativo da instituição de ensino.
(D) a elaboração do Projeto Político-Pedagógico é função 
exclusiva de professores e gestores, já que eles estão 
envolvidos diretamente com o processo de ensino-
-aprendizagem.
(E) o Projeto Político-Pedagógico, construído individual-
mente, envolve uma transmissão institucional de conhe-
cimento. 
22. Em Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto 
Político-Pedagógico, Vasconcellos aponta os possíveis passos 
para o processo de elaboração e aplicação do Projeto Político-
-Pedagógico. Com relação a isso, analise as informações a 
seguir.
•	 	É a tomada de posição da instituição que planeja em 
relação à sua identidade, visão de mundo, utopia, valores, 
objetivos e compromissos.
•	 	Tem o sentido mais preciso de localização das necessi-
dades da instituição, a partir da análise da realidade e/ou 
do confronto com um parâmetro aceito como válido.
•	 	É o conjunto de ações concretas assumido pela instituição, 
naquele espaço de tempo previsto no plano, que tem por 
objetivo superar as necessidades identificadas.
As informações referem-se, correta e respectivamente, 
(A) ao Marco Referencial; ao Diagnóstico; à Programação.
(B) à Dimensão Pedagógica; à Mediação; à Reprogramação.
(C) ao Marco Operativo; ao Marco Filosófico; ao Marco 
Referencial.
(D) à Dimensão Comunitária; à Metodologia; ao Marco 
Doutrinal.
(E) ao Marco Pedagógico; ao Planejamento; à Avaliação.
23. O professor José, servidor público aposentado por invalidez, 
deverá retornar à atividade, pois os motivos da aposentadoria 
foram declarados insubsistentes por uma junta médica oficial.
De acordo com o artigo 25 da Lei Complementar n.º 50, 
de 28 de maio de 1996 (Estatuto dos Servidores Públicos 
Municipais de Sertãozinho), essa forma de provimento de 
cargo público é denominada
(A) readaptação.
(B) reintegração.
(C) recondução. 
(D) reversão.
(E) aproveitamento.
24. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), 
pode-se afirmar corretamente que a avaliação
(A) deve assumir um caráter de terminalidade e de medição 
de conteúdos aprendidos.
(B) tem de acontecer pontualmente, isto é, em momentos 
específicos ou ao final de períodos de trabalho.
(C) é de exclusiva responsabilidade do professor, o qual detém 
e domina os instrumentos adequados para sua aplicação.
(D) tem como foco o controle externo do aluno mediante 
notas e conceitos.
(E) fornece subsídios para que os professores ajustem, orien-
tem e reorientem sua prática educacional.
25. Analise as seguintes afirmações classificando-as em verda-
deiras (V) ou falsas (F), de acordo com o ponto de vista defen-
dido por Hoffmann, em Mito & Desafio: uma perspectiva 
construtivista.
 I. ( ) A postura de “questionamento” do educador é pre-
missa básica e fundamental no processo de reconstrução 
da prática avaliativa.
 II. ( ) A dicotomia educação e avaliação é correta e neces-
sária, uma vez que ocorrem em momentos distintos e não 
se articulam.
 III. ( ) Na perspectiva de construção de conhecimento, a 
avaliação deixa de ser um momento terminal do processo 
educativo.
 IV. ( ) Uma nova perspectiva de avaliação exige do educa-
dor uma concepção de criança, de jovem e adulto, como 
sujeitos do seu próprio desenvolvimento, inseridos no 
contexto de sua realidade social e política.
Assinale a alternativa que contém a classificação correta das 
afirmações, de cima para baixo.
(A) V; F; F; V.
(B) V; V; V; V.
(C) V; F; V; F.
(D) F; V; V; V.
(E) V; F; V; V.
26. De acordo com a Lei n.º 9.394/96, artigo 24, inciso V, a 
verificação do rendimento escolar observará, dentre outros, 
o seguinte critério:
Avaliação e do desempenho 
do aluno, com prevalência dos aspetos sobre 
os e dos resultados ao longo do período sobre 
os de eventuais provas finais.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, 
as lacunas do texto.
(A) formativa ... somativa ... quantitativos ... qualitativos
(B) diagnóstica ... cumulativa ... quantitativos ... qualitativos
(C) contínua ... cumulativa ... qualitativos ... quantitativos
(D) somativa ... formativa ... qualitativos ... quantitativos
(E) contínua ... diagnóstica ... quantitativos ... qualitativos
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27. O adolescente João, aluno regularmente matriculado no 
9.° ano do ensino fundamental, após ser avaliado na escola 
onde estuda, ficou insatisfeito com o resultado.
Levando-se em consideração o artigo 53, inciso III, do 
Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.° 8.069/90), é 
correto afirmar que 
(A) compete ao professor estabelecer os critérios avaliati-
vos, não podendo ser contestados pelos alunos por uma 
questão de (in)competência.
(B) o professor tem autoridade e autonomia para utilizar os 
critérios avaliativos que julgar necessários e, portanto, 
não precisa dar satisfação de seus instrumentos avalia-
tivos.
(C) o aluno tem o direito de contestar os critérios avaliati-
vos utilizados, inclusive podendo recorrer às instâncias 
escolares superiores.
(D) os critérios avaliativos podem ser contestados pelo aluno, 
desde que ele seja disciplinado e assíduo.
(E) o adolescente não possui aptidão para contestar os 
critérios avaliativos, pois ainda está em processo de 
desenvolvimento e formação.
28. De acordo com a Resolução CNE/CEB n.° 04/2009, artigo 13 
e seus incisos, é(são) atribuição(ões) do professor do Aten-
dimento Educacional Especializado (AEE):
 I. identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recur-
sos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias conside-
rando as necessidades específicas dos alunos público-alvo 
da Educação Especial;
 II. elaborar e executar plano de Atendimento Educacional 
Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabili-
dade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;
 III. organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos 
na sala de recursos multifuncionais.
Está correto o contido em
(A) I, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
29. Com relação ao estabelecido pela Resolução CNE/CEB 
n.° 04/2009, analise as seguintes afirmações:
 I. o público-alvo do Atendimento Educacional Especiali-
zado (AEE) são os alunos com deficiência, transtornos 
globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdo-
tação;
 II. o AEE é realizado, obrigatoriamente, no mesmo turno da 
escolarização, sendo substitutivo às classes comuns;
 III. a Educação Especial se realiza em todos os níveis, etapas 
e modalidades de ensino, tendo o AEE como parte inte-
grante do processo educacional.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.
30. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacaram a 
possibilidade de se trabalhar de forma inter e transdisciplinar. 
Baseando-se nesse documento, analise as seguintes assertivas 
classificando-as em verdadeiras (V) ou falsas (F).
 I. ( ) A interdisciplinaridade diz respeito aos pontos 
possíveis de convergência entre os diferentes campos de 
conhecimento e a inter-relação e influência entre eles.
 II. ( ) A transversalidade diz respeito à possibilidade de 
se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre 
aprender na realidade e da realidade de conhecimentos 
teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) 
e as questões da vida real (aprender na realidade e da 
realidade).
 III. ( ) Diferentemente da interdisciplinaridade, a transver-
salidade não leva em consideração a complexidade do 
real nem a teiade ligações entre os diferentes aspectos 
da realidade.
Assinale a alternativa que contém a classificação correta das 
afirmações, de cima para baixo.
(A) F; F; V.
(B) V; V; F.
(C) V; F; F.
(D) F; V; F.
(E) V; F; V. 
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ConheCimentos espeCífiCos
Observe a figura para responder às questões de números 31 a 34.
• cartas pessoais
• bilhetes
• outdoors
• inscrições em paredes
• avisos
• conversas públicas
• explicações técnicas
• noticiário de TV• noticiário de rádio
• comunicados
• convocações
COMUNICAÇÕES PESSOAIS
COMUNICAÇÕES PÚBLICAS
CONVERSAÇÕES
CONSTELAÇÃO DE
ENTREVISTAS
APRESENTAÇÕES E
REPORTAGENS
EXPOSIÇÕES
ACADÊMICAS
E
S
C
R
I
T
A
F
A
L
A
TEXTOS INSTRUCIONAIS
TEXTOS ACADÊMICOS
• anúncios classificados
• conversa telefônica
• discursos
festivos
• conversa espontânea
• piadas
• narrativas
• relatos
• notícias de jornal
• cartas do leitor
• formulários
• entrevistas
• volantes de rua
• noticiário de TV ao vivo
• noticiários de rádio ao vivo
• exposições informais
• exposições acadêmicas
• conferências
• discursos oficiais
• inquéritos
• reportagens ao vivo
• entrevistas pessoais
• entrevistas no rádio/TV
• debates
• discussões
no rádio e TV
• inquéritos
• textos publicitários
• cartas comerciais
• narrativas
• telegramas
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(Luiz Antônio Marcuschi. Da fala para a escrita: atividades de retextualização)
31. A análise das informações da figura permite afirmar que há
(A) predominância da escrita na comunicação cotidiana.
(B) influência da fala na escrita, mas não o contrário.
(C) uma zona de interpenetração entre fala e escrita.
(D) incompatibilidade entre as características da fala e da 
escrita.
(E) um esboço claro de que a escrita representa fielmente a 
fala.
32. A figura representa o que se denomina
(A) tipologia textual.
(B) contínuo dos gêneros textuais.
(C) conceito de discursividade.
(D) processo de retextualização.
(E) protótipo da variação linguística.
33. As conversações e os textos acadêmicos correspondem, 
respectivamente, a
(A) formas prototípicas da fala e da escrita.
(B) textos híbridos da escrita e da fala.
(C) gêneros espontâneos da fala e da escrita.
(D) discursos modelares da escrita e da fala.
(E) processos discursivos sem manifestação real na fala e na 
escrita.
34. A região central da figura contém no balão gêneros textuais
(A) específicos da modalidade da fala.
(B) prototípicos da modalidade da fala.
(C) prototípicos, tanto da fala quanto da escrita.
(D) prototípicos da modalidade da escrita.
(E) híbridos, com características da fala e da escrita.
35. Um professor de língua portuguesa, ao definir sua atuação 
em conformidade com as opções teóricas em que se funda-
mentam as Orientações curriculares e proposição de expecta-
tivas de aprendizagem para o ensino fundamental II – língua 
portuguesa, privilegiará o trabalho por meio de
(A) atividades seriadas.
(B) conhecimento seriado e armazenado.
(C) conhecimento organizado linearmente.
(D) atividades significativas e contextualizadas.
(E) prioridade aos pré-requisitos do conhecimento.
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Para responder às questões de números 36 e 37, considere as 
informações seguintes.
Em uma classe, foram trabalhados os fatores de coesão 
textual, analisando-os em conformidade com a norma-padrão da 
língua portuguesa. Depois de muita explicação, foi apresentado 
aos alunos o seguinte texto:
Familiares retiram objetos do quarto
que Whitney Houston foi encontrada
Para evitar venda de objetos ligados à sua morte
(www.br.msn, 21.02.2012)
36. Analisando a manchete que acompanha a imagem, acertou o 
aluno que disse que ela
(A) apresenta problema de coesão: no lugar do termo “que” 
deveria ter sido empregado o termo “onde”.
(B) está correta quanto à coesão, já que o termo “que” equi-
vale a “o qual”.
(C) apresenta problema de coesão: no lugar do termo “que” 
deveria ter sido empregado o termo “aonde”.
(D) está correta quanto à coesão e também estaria se, no lugar 
do termo “que”, fosse empregada a expressão “ao qual”.
(E) apresenta problema de coesão: no lugar do termo “que” 
deveria ter sido empregado o termo “cuja”.
37. As informações verbais permitem inferir que a família de 
Whitney Houston tinha a intenção de evitar
(A) o sentimentalismo excessivo das pessoas.
(B) a especulação financeira da sua morte.
(C) a investigação policial sobre a morte.
(D) o prejuízo financeiro decorrente da morte da cantora.
(E) o descaso das pessoas com a família da cantora.
38. Nas Orientações Curriculares e Proposição de Expectativas 
de Aprendizagem para o Ensino Fundamental, lê-se: “En-
quanto prática social, compreende-se que a linguagem se 
institui e constitui como ato de comunicação e interlocução 
entre sujeitos que se encontram em situação discursiva. É nos 
atos de linguagem que conceitos se constroem, pensamentos 
são formulados e informações sobre o mundo se articulam 
de modo a possibilitar a ação dos indivíduos.” (p.30)
Nesse documento, vê-se que a linguagem é concebida como
(A) oralidade.
(B) discurso monológico.
(C) equivalente de língua.
(D) interação entre sujeitos.
(E) naturalmente objetiva.
39. Para Marcuschi, letramento é uma prática
(A) social e cultural.
(B) individual.
(C) equivalente à alfabetização.
(D) escolar.
(E) desarticulada da vida em grupo.
40. Leia os versos de Carlos Drummond de Andrade.
João amava Tereza que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim
que amava Lili que não amava ninguém.
Nesses versos, o eu lírico mostra que o amor
(A) se caracteriza pela reciprocidade.
(B) traz a felicidade às pessoas.
(C) é marcado pelos desencontros.
(D) implica realização pessoal e completude.
(E) está fadado à extinção.
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41. Leia a tirinha.
A LUTA DO SÉCULO! DESLIGUEM
ISSO QUE EU
ODEIO
VIOLÊNCIA!
O TIPO SENSÍVEL
FAZ SUCESSO
COM AS
MULHERES!
(Folha de S.Paulo, 11.12.2011)
Baseando-se na teoria de Koch e Elias (p.171), no enunciado 
do 2.º quadrinho, a forma de textualização se dá por meio de
(A) conclusão.
(B) disjunção.
(C) conformidade.
(D) comparação.
(E) explicação.
42. A análise das Orientações Curriculares e Proposição de 
Expectativas de Aprendizagem para o Ensino Fundamental 
deixa evidente que o ensino de língua portuguesa deve
(A) centrar-se no nível da frase, mais fácil de observação 
e análise.
(B) explorar os textos em situações reais de produção e 
uso.
(C) priorizar os aspectos normativos com base na língua 
padrão.
(D) desconsiderar a variação linguística como objeto de 
reflexão escolar.
(E) pautar-se em exercícios estruturais, mecânicos e 
repetitivos.
Para responder às questões de números 43 a 47, leia as informações 
apresentadas e a letra da música de Adoniran Barbosa.
Os professores de Português de uma escola, querendo tratar a 
questão da variação linguística, trabalharam a música As Mariposa 
com seus alunos de 9.° ano, pedindo-lhes que a reescrevessem de 
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
As Mariposa
As mariposa quando chega o frio 
Fica dando vorta em vorta da lâmpida pra si isquentá 
Elas roda, roda, roda e dispois se senta 
Em cima do prato da lâmpida pra descansá
Eu sou a lâmpida 
E as muié é as mariposa 
Que fica dando vorta em vorta de mim 
Todas noite só pra me beijá
Tá muitu bom... 
Mas num vai si acostumá, viu 
Dona mariposinha?
43.Considerando-se as propostas atuais de ensino de língua 
materna, a atividade revela-se
(A) instigante, uma vez que essas propostas apregoam a 
prevalência da variedade padrão em relação às demais.
(B) inadequada, uma vez que alunos de 9.° ano têm ainda 
dificuldade para entender o assunto.
(C) contraproducente, uma vez que insere no ambiente 
escolar texto com erros crassos de português.
(D) preconceituosa, uma vez que nega a legitimidade das 
formas de expressão não-padrão.
(E) arrojada, uma vez que o trabalho com a norma-padrão é 
pouco comum nas práticas escolares.
44. A concepção de ensino de língua dos professores da escola, 
conforme exposto pela atividade proposta, prioriza o trabalho 
com a gramática
(A) de uso.
(B) descritiva.
(C) prescritiva.
(D) da fala.
(E) internalizada.
45. Observe as expressões: “vorta”, “lâmpida”, “dispois”, “muié”, 
“beijá”. Tais ocorrências mostram alterações linguísticas no 
plano
(A) morfológico.
(B) morfossintático.
(C) sintático.
(D) semântico.
(E) fonético.
46. Fundamentando-se nas Orientações Curriculares e Proposi-
ção de Expectativas de Aprendizagem para o Ensino Fun-
damental, é correto afirmar que a música As Mariposa é um 
gênero textual cuja esfera de circulação social é a
(A) escolar.
(B) jornalística.
(C) literária.
(D) da vida pública e profissional.
(E) de imprensa.
47. A coerência da música, considerando-se a relação de sentido 
estabelecida entre o eu lírico e a lâmpada, baseia-se
(A) na comparação metafórica, já que se promove uma equi-
valência entre os dois.
(B) na redundância, já que o fato de as mariposas procurarem 
luz é bem conhecido.
(C) na exclusão, já que as mariposas ou sentam nas lâmpadas 
ou sentam no eu lírico.
(D) no exagero, já que as mariposas buscam calor e isso não 
existe no eu lírico.
(E) no eufemismo, já que o eu lírico se define como um 
objeto sensual de atração.
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Para responder às questões de números 48 e 49, considere as 
informações a seguir.
Em outra escola, os professores também optaram por traba-
lhar com as músicas de Adoniran Barbosa. Porém, não apenas os 
de Português, mas os de todas as disciplinas. Além disso, além 
das músicas, outros textos de diferentes gêneros foram incluídos 
no projeto, mantendo-se um diálogo temático entre eles. Os 
professores discutiram as marcas linguísticas do texto, o cenário 
retratado pelo autor em suas músicas, a vida social apresentada, 
dentre outros aspectos.
48. Nessa outra escola, as atividades priorizaram
(A) a variação linguística e a proposta de escrita livre, sem 
atender a formalismos.
(B) o trabalho com projeto e a busca do ensino da norma 
social de prestígio.
(C) a exploração dos gêneros textuais e a tendência pela aula 
tradicional.
(D) o multiletramento linguístico e as características da 
linguagem formal.
(E) a abordagem interdisciplinar e as situações reais de 
produção do discurso.
49. Um dos professores da escola solicitou a seus alunos que 
elaborassem um conto com as informações contidas na mú-
sica de Adoniran Barbosa. A atividade solicitada explora o 
processo de
(A) normatização gramatical.
(B) transdisciplinariedade.
(C) cópia.
(D) retextualização.
(E) paródia.
50. Leia a tirinha.
UMA COBRA
ENGOLINDO
UM OVO
INTEIRO!
ISSO ME
LEMBRA UMA
PIADA!
O MÉDICO, COM O
ESTETOSCÓPIO, DIZ PARA
A SUA PACIENTE:
“NÃO GEMA, DONA CLARA,
SENÃO EU NÃO OVO .”
IDIOTA!
VOCÊ ME
FEZ RIR!
HÁ!
HÁ!
HÁ!
(Folha de S.Paulo, 11.02.2012)
O efeito de humor da piada contada pelo rato decorre
(A) da progressão temática por meio de frases que se opõem 
discursivamente, o que produz dubiedade de sentido ao 
enunciado.
(B) do procedimento de manutenção temática, com o uso de 
termos do mesmo campo lexical para a formulação do 
enunciado.
(C) da recorrência aos nomes genéricos, conferindo duplo 
sentido aos enunciados do rato e da cobra.
(D) do encadeamento dos enunciados por meio de conexão 
causal na fala do rato.
(E) do conhecimento linguístico que permite inferir que a 
cobra, irritada pela piada, pretende comer o rato.
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Para responder às questões de números 51 e 52, leia o poema de 
Manuel Bandeira.
Os sapos
Enfunando os papos,
Saem da penumbra,
Aos pulos, os sapos.
A luz os deslumbra.
Em ronco que aterra,
Berra o sapo-boi:
— “Meu pai foi à guerra!”
— “Não foi!” — “Foi!” — “Não foi!”.
O sapo-tanoeiro,
Parnasiano aguado,
Diz: — “Meu cancioneiro
É bem martelado.
Vede como primo
Em comer os hiatos!
Que arte! E nunca rimo
Os termos cognatos!
O meu verso é bom
Frumento sem joio
Faço rimas com
Consoantes de apoio.
Vai por cinquenta anos
Que lhes dei a norma:
Reduzi sem danos
A formas a forma.
Clame a saparia
Em críticas céticas:
Não há mais poesia,
Mas há artes poéticas...”
51. No poema, o eu lírico
(A) enaltece a arte parnasiana que, com a redução das formas, 
consegue ampliar o próprio sentido da arte poética.
(B) reconhece a importância da poesia parnasiana como 
balizadora dos valores estéticos e temáticos da literatura 
brasileira.
(C) condena a literatura parnasiana por sua aproximação 
formal com a romântica, vista por ele como esvaziada 
de poesia.
(D) critica a poesia parnasiana, pela primazia que esta dá 
ao formalismo em detrimento à liberdade de criação e 
expressão.
(E) desqualifica a poesia parnasiana pelo fato de esta descon-
siderar a relevância das formas para a expressão poética.
52. Levando-se em conta o conhecimento enciclopédico ou 
conhecimento de mundo, compreende-se que o texto de 
Bandeira expressa formas e valores da estética literária
(A) romântica.
(B) realista.
(C) parnasiana.
(D) simbolista.
(E) modernista.
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53. Leia os textos.
 I.
MOSQUITELÓ
AI, AI,
SE EU TE
PEGO...
(www.chargeonline.com.br)
 II.
Hit Ai Se Eu Te Pego embala
megaliquidação em loja
(www.uol.com.br, 06.01.2012)
O entendimento dos textos implica considerar
(A) a paráfrase que o texto II faz do texto I, alterando-lhe o 
sentido.
(B) a inferência possível em ambos os textos de que o povo 
é sempre vítima.
(C) o diálogo intertextual entre eles, a partir de uma música 
popular.
(D) o sentido implícito em ambos de que a música é prescin-
dível na vida social.
(E) a paródia que ambos fazem de uma música popular, 
engrandecendo-a.
54. Segundo as Orientações Curriculares e Proposição de Expec-
tativas de Aprendizagem para o Ensino Fundamental, “Há 
gêneros da oralidade que se assemelham a gêneros da escrita 
e outros da escrita que se assemelham aos da oralidade.” Isso 
se comprova, respectivamente, com os gêneros
(A) romance e telegrama.
(B) noticiário de TV e bilhete.
(C) carta e chat.
(D) chat e noticiário de TV.
(E) bilhete e carta.
Leia o texto para responder às questões de números 55 a 57.
Presidentes, governadores e prefeitos, todo político capricha 
na defesa da educação – sobretudo durante as eleições –, mas a 
realidade é bem diferente. E resistente.
Folha de ontem: “Gasto com servidores põe Estados em 
alerta”. O pagamento do funcionalismo e da burocracia cresce 
mais do que a arrecadação em 16 Estados (e no DF) e quase tanto 
na maioria. E daí? Daí não sobra dinheiro para investimento e 
nem mesmo para um piso nacional decente para os professores.
Sem professor, não há educação. Sem educação, não há 
produtividade. Sem produtividade, não há crescimento. Fica 
só o oba-oba.
(Folha de S.Paulo, 20.03.2012)
55. Considerando a intenção do autor e as condições de produção 
do texto, no gênero textual em questão, as sequências tipoló-
gicas priorizadas são as
(A) argumentativas, por meio das quais o autor defende o 
investimento em educação.
(B) narrativas, por meiodas quais o autor relata a situação 
da educação nacional.
(C) injuntivas, por meio das quais o autor interpela o leitor 
para que este aja a favor da educação.
(D) descritivas, por meio das quais o autor compõe o cenário 
nefasto da educação brasileira.
(E) expositivas, por meio das quais o autor apresenta um 
panorama ainda otimista da educação nacional.
56. No último parágrafo do texto, a sequenciação textual se dá 
por meio de
(A) expressões nominais definidas.
(B) paráfrase.
(C) recursos fonológicos segmentais.
(D) paralelismo sintático.
(E) dêiticos.
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57. No sentido em que está empregada, a expressão “oba-oba”, 
no último parágrafo, assume sentido
(A) redundante.
(B) pejorativo.
(C) positivo.
(D) ambíguo.
(E) contraditório.
58. Analise as informações que reportam ao desenvolvimento das 
atividades de leitura, conforme a proposta apresentada por 
João Wanderley Geraldi.
 I. A prática de leitura deve centrar-se em textos curtos e de 
fácil vocabulário. Os textos longos não devem fazer parte 
das atividades de leitura, seja na escola, seja fora dela.
 II. A leitura dos textos deve ser feita fora do ambiente escolar, 
a fim de que os alunos tenham condições satisfatórias para 
realizá-la.
 III. O professor não deve “cobrar” a leitura dos alunos, mas 
sim permitir a circulação dos livros em sala, de forma a 
garantir a leitura-fruição.
Está correto apenas o contido em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) II e III.
59. Para João Wanderley Geraldi, a prática de análise linguística 
fundamenta-se
(A) no texto do aluno para que, a partir do erro, ele chegue 
à autocorreção.
(B) nos textos bem escritos pelo aluno, tomados como refe-
rência de produção.
(C) na literatura brasileira, notadamente em textos de autores 
contemporâneos.
(D) na exposição dos aspectos ortográficos e gramaticais a 
serem obedecidos.
(E) na higienização linguística do texto, sobretudo dos 
aspectos ortográficos.
60. Leia o poema de Cláudio Manuel da Costa.
Torno a ver-vos, ó montes; o destino 
Aqui me torna a por nestes outeiros;
Onde um tempo os gabões deixei grosseiros
Pelo traje da Corte rico, e fino
Aqui estou entre Almendro, entre Corino, 
Os meus fieis, meus doces companheiros, 
Vendo correr os míseros vaqueiros
Atrás de seu cansado desatino.
Se o bem desta choupana pode tanto, 
Que chega a ter mais preço, e mais valia, 
Que da cidade o lisonjeiro encanto;
Aqui descanse a louca fantasia; 
E o que até agora se tornava em pranto, 
Se converta em afetos de alegria.
Uma característica árcade presente no poema corresponde
(A) ao dualismo, expressando-se as contradições da natureza 
humana.
(B) à busca de equilíbrio espiritual, harmonizando-se cidade 
e campo.
(C) ao pessimismo, marcando-se a impossibilidade de ser 
feliz.
(D) à sublimação dos sentimentos, optando-se pelo recolhi-
mento e pela solidão.
(E) ao bucolismo, associando-se a vida no campo à simpli-
cidade.
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MUNICÍPIO DE SERTÃOZINHO 
SECRETARIA DE ADMINISTRAÇÃO 
DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS E TREINAMENTO 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS N.ºS 001/2012 E 002/2012 
(EDITAL DE DIVULGAÇÃO DE GABARITO) 
(Após Análise dos Recursos) 
 
A Prefeitura Municipal de Sertãozinho, DIVULGA O GABARITO OFICIAL após análise dos 
recursos contra o gabarito das provas objetivas realizadas em 13/05/2012. 
 
CONCURSO PÚBLICO 
13.05.2012 
001. AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE 
1 - D 2 - E 3 - A 4 - C 5 - B 6 - B 7 - A 8 - E 9 - D 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - E 15 - B 16 - A 17 - D 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - C 24 - D 25 - E 26 - E 27 - A 28 - B 29 - B 30 - A 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - D 35 - C 36 - E 37 - A 38 - B 39 - D 40 - A 
 
002. AGENTE DE VIGILÂNCIA EM SAÚDE 
1 - D 2 - E 3 - A 4 - C 5 - B 6 - B 7 - A 8 - E 9 - D 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - E 15 - B 16 - A 17 - D 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - E 22 - B 23 - B 24 - D 25 - A 26 - B 27 - E 28 - A 29 - E 30 - C 
31 - C 32 - C 33 - A 34 - B 35 - B 36 - D 37 - A 38 - E 39 - D 40 - D 
 
003. ATENDENTE 
RECEPCIONISTA 
1 - D 2 - E 3 - A 4 - C 5 - B 6 - B 7 - A 8 - E 9 - D 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - E 15 - B 16 - A 17 - D 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - C 24 - D 25 - A 26 - C 27 - B 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - A 32 - C 33 - B 34 - E 35 - C 36 - D 37 - A 38 - D 39 - B 40 - E 
 
004. AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO 
1 - D 2 - E 3 - A 4 - C 5 - B 6 - B 7 - A 8 - E 9 - D 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - E 15 - B 16 - A 17 - D 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - B 22 - B 23 - E 24 - D 25 - B 26 - A 27 - B 28 - D 29 - D 30 - E 
31 - E 32 - A 33 - B 34 - C 35 - D 36 - D 37 - A 38 - C 39 - E 40 - B 
 
005. INSPETOR DE ALUNOS 
1 - D 2 - E 3 - A 4 - C 5 - B 6 - B 7 - A 8 - E 9 - D 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - E 15 - B 16 - A 17 - D 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - B 22 - B 23 - E 24 - D 25 - B 26 - A 27 - B 28 - D 29 - D 30 - E 
31 - C 32 - E 33 - A 34 - D 35 - B 36 - B 37 - C 38 - A 39 - E 40 - D 
pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6MzZlOTpjMjU5:U3VuLCAxMiBTZXAgMjAyMSAxNjoyNjo0MSAtMDMwMA==
www.pciconcursos.com.br 2 
006. MOTORISTA 
1 - D 2 - E 3 - A 4 - C 5 - B 6 - B 7 - A 8 - E 9 - D 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - E 15 - B 16 - A 17 - D 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - B 22 - B 23 - E 24 - D 25 - B 26 - A 27 - B 28 - D 29 - D 30 - E 
31 - B 32 - C 33 - A 34 - D 35 - E 36 - D 37 - D 38 - B 39 - A 40 - A 
 
007. TELEFONISTA 
1 - D 2 - E 3 - A 4 - C 5 - B 6 - B 7 - A 8 - E 9 - D 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - E 15 - B 16 - A 17 - D 18 - D 19 - E 20 - C 
21 - B 22 - B 23 - E 24 - D 25 - B 26 - A 27 - B 28 - D 29 - D 30 - E 
31 - E 32 - C 33 - A 34 - D 35 - B 36 - B 37 - D 38 - A 39 - C 40 - E 
 
008. AGENTE DE TRÂNSITO 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - C 32 - D 33 - B 34 - A 35 - C 36 - A 37 - B 38 - A 39 - C 40 - B 
41 - E 42 - A 43 - E 44 - D 45 - C 46 - D 47 - B 48 - C 49 - E 50 - B 
 
009. ESCRITURÁRIO 
SECRETÁRIO DE ESCOLA 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - B 12 - D 13 - E 14 - D 15 - C 16 - D 17 - B 18 - C 19 - B 20 - C 
21 - E 22 - A 23 - E 24 - D 25 - D 26 - C 27 - D 28 - B 29 - A 30 - B 
31 - B 32 - E 33 - C 34 - D 35 - A 36 - C 37 - D 38 - A 39 - E 40 - B 
41 - D 42 - E 43 - C 44 - A 45 - B 46 - C 47 - B 48 - D 49 - E 50 - A 
 
010. FISCAL 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - C 32 - B 33 - D 34 - A 35 - B 36 - A 37 - D 38 - C 39 - E 40 - A 
41 - D 42 - C 43 - E 44 - D 45 - A 46 - B 47 - A 48 - E 49 - B 50 - D 
 
011. GUARDA-VIDAS 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - D 32 - C 33 - A 34 - A 35 - B 36 - A 37 - C 38 - B 39 - E 40 - D 
41 - A 42 - C 43 - C 44 - A 45 - E 46 - D 47 - E 48 - E 49 - B 50 - D 
 
013. TÉCNICO DE EDIFICAÇÕES 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - C 32 - B 33 - D 34 - D 35 - E 36 - A 37 - E 38 - C 39 - D 40 - E 
41 - B 42 - A 43 - C 44 - C 45 - D 46 - A 47 - B 48 - B 49 - E 50 - A 
 
014. TÉCNICO DE INFORMÁTICA 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6- A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - B 32 - E 33 - D 34 - E 35 - E 36 - B 37 - B 38 - B 39 - C 40 - C 
41 - A 42 - A 43 - C 44 - D 45 - D 46 - E 47 - C 48 - A 49 - D 50 - A 
 
 
 
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 3 
015. TÉCNICO DE LABORATÓRIO DE ANÁLISES CLÍNICAS 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - B 32 - E 33 - C 34 - A 35 - D 36 - C 37 - C 38 - A 39 - N 40 - E 
41 - A 42 - D 43 - B 44 - A 45 - C 46 - D 47 - E 48 - D 49 - E 50 - B 
 
016. TÉCNICO DE SOM 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - B 32 - E 33 - C 34 - B 35 - A 36 - D 37 - C 38 - D 39 - B 40 - C 
41 - A 42 - E 43 - A 44 - C 45 - A 46 - B 47 - E 48 - D 49 - C 50 - D 
 
017. TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - B 32 - B 33 - D 34 - C 35 - C 36 - E 37 - A 38 - E 39 - C 40 - D 
41 - C 42 - D 43 - A 44 - E 45 - C 46 - B 47 - A 48 - D 49 - E 50 - D 
 
018. TÉCNICO EM ILUMINAÇÃO 
1 - B 2 - C 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - C 8 - A 9 - C 10 - E 
11 - D 12 - B 13 - C 14 - B 15 - C 16 - E 17 - A 18 - E 19 - D 20 - C 
21 - B 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - C 27 - A 28 - C 29 - B 30 - E 
31 - D 32 - C 33 - A 34 - E 35 - B 36 - D 37 - E 38 - B 39 - C 40 - A 
41 - C 42 - A 43 - D 44 - C 45 - B 46 - D 47 - C 48 - B 49 - E 50 - A 
 
019. ASSISTENTE SOCIAL 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - A 32 - B 33 - E 34 - A 35 - D 36 - C 37 - B 38 - D 39 - E 40 - B 
41 - C 42 - B 43 - E 44 - B 45 - D 46 - A 47 - D 48 - E 49 - C 50 - C 
51 - B 52 - A 53 - E 54 - B 55 - D 56 - A 57 - E 58 - D 59 - A 60 - C 
 
020. BIBLIOTECÁRIO 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - C 32 - B 33 - C 34 - B 35 - D 36 - E 37 - C 38 - E 39 - D 40 - A 
41 - B 42 - A 43 - D 44 - E 45 - B 46 - D 47 - B 48 - D 49 - C 50 - E 
51 - D 52 - B 53 - C 54 - A 55 - A 56 - E 57 - B 58 - A 59 - C 60 - B 
 
021. DENTISTA - CLÍNICO GERAL 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - D 32 - B 33 - E 34 - A 35 - C 36 - D 37 - B 38 - C 39 - B 40 - A 
41 - B 42 - E 43 - D 44 - A 45 - B 46 - E 47 - E 48 - A 49 - D 50 - D 
51 - A 52 - C 53 - E 54 - C 55 - B 56 - E 57 - D 58 - A 59 - C 60 - C 
 
022. DENTISTA - ENDODONTISTA 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - A 33 - D 34 - C 35 - E 36 - A 37 - D 38 - B 39 - D 40 - E 
41 - E 42 - A 43 - D 44 - C 45 - B 46 - C 47 - E 48 - D 49 - A 50 - B 
51 - B 52 - C 53 - A 54 - D 55 - E 56 - A 57 - D 58 - C 59 - B 60 - E 
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023. DENTISTA - ODONTOPEDIATRA 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - C 32 - E 33 - A 34 - D 35 - D 36 - B 37 - B 38 - D 39 - A 40 - D 
41 - E 42 - B 43 - E 44 - E 45 - D 46 - C 47 - C 48 - E 49 - E 50 - A 
51 - C 52 - A 53 - C 54 - D 55 - A 56 - B 57 - E 58 - E 59 - A 60 - E 
 
024. DOCUMENTALISTA 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - D 32 - D 33 - E 34 - D 35 - B 36 - B 37 - E 38 - C 39 - D 40 - D 
41 - E 42 - A 43 - D 44 - A 45 - A 46 - C 47 - C 48 - B 49 - D 50 - A 
51 - D 52 - C 53 - E 54 - B 55 - A 56 - D 57 - A 58 - E 59 - C 60 - C 
 
025. ENFERMEIRO - 30 HORAS 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - A 32 - C 33 - D 34 - N 35 - B 36 - C 37 - D 38 - E 39 - E 40 - B 
41 - A 42 - E 43 - D 44 - E 45 - D 46 - C 47 - B 48 - E 49 - N 50 - D 
51 - A 52 - C 53 - B 54 - C 55 - A 56 - B 57 - A 58 - A 59 - D 60 - D 
 
026. ENFERMEIRO - UNIDADE BÁSICA DE REFERÊNCIA 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - D 33 - E 34 - C 35 - D 36 - C 37 - A 38 - D 39 - A 40 - C 
41 - A 42 - D 43 - N 44 - A 45 - E 46 - D 47 - B 48 - D 49 - B 50 - A 
51 - E 52 - C 53 - C 54 - E 55 - B 56 - D 57 - C 58 - E 59 - B 60 - D 
 
027. ENGENHEIRO AMBIENTAL 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - D 32 - E 33 - B 34 - A 35 - D 36 - B 37 - C 38 - D 39 - E 40 - A 
41 - D 42 - B 43 - C 44 - B 45 - E 46 - D 47 - A 48 - B 49 - C 50 - C 
51 - C 52 - B 53 - E 54 - A 55 - E 56 - C 57 - D 58 - B 59 - B 60 - A 
 
028. ENGENHEIRO CIVIL 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - A 32 - D 33 - B 34 - E 35 - C 36 - C 37 - B 38 - A 39 - E 40 - D 
41 - D 42 - B 43 - B 44 - E 45 - C 46 - C 47 - E 48 - B 49 - D 50 - A 
51 - E 52 - B 53 - A 54 - C 55 - D 56 - D 57 - C 58 - B 59 - A 60 - E 
 
029. ENGENHEIRO ELÉTRICO 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - E 32 - D 33 - C 34 - C 35 - E 36 - A 37 - B 38 - B 39 - A 40 - D 
41 - C 42 - A 43 - B 44 - D 45 - E 46 - C 47 - C 48 - C 49 - B 50 - A 
51 - A 52 - D 53 - D 54 - E 55 - E 56 - E 57 - D 58 - B 59 - B 60 - A 
 
 
 
 
 
 
 
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 5 
030. FARMACÊUTICO 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - B 33 - A 34 - C 35 - B 36 - D 37 - B 38 - B 39 - A 40 - D 
41 - C 42 - A 43 - D 44 - D 45 - A 46 - E 47 - C 48 - A 49 - E 50 - C 
51 - E 52 - A 53 - D 54 - C 55 - E 56 - D 57 - E 58 - B 59 - E 60 - B 
 
031. FISCAL AMBIENTAL 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - A 33 - E 34 - D 35 - E 36 - C 37 - B38 - A 39 - A 40 - D 
41 - C 42 - D 43 - E 44 - B 45 - B 46 - E 47 - A 48 - B 49 - E 50 - C 
51 - D 52 - A 53 - A 54 - C 55 - C 56 - C 57 - E 58 - A 59 - A 60 - B 
 
032. FISCAL DO ISSQN 
(FISCAL DO IMPOSTO SOBRE SERVIÇOS DE QUALQUER NATUREZA) 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - E 33 - D 34 - A 35 - B 36 - A 37 - E 38 - C 39 - A 40 - C 
41 - C 42 - B 43 - A 44 - C 45 - D 46 - D 47 - C 48 - E 49 - B 50 - C 
51 - E 52 - A 53 - D 54 - B 55 - C 56 - D 57 - A 58 - D 59 - A 60 - E 
 
033. FISIOTERAPEUTA 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - C 32 - C 33 - B 34 - E 35 - B 36 - D 37 - D 38 - A 39 - A 40 - E 
41 - B 42 - A 43 - A 44 - A 45 - C 46 - A 47 - C 48 - D 49 - C 50 - C 
51 - C 52 - D 53 - E 54 - E 55 - B 56 - C 57 - C 58 - D 59 - C 60 - A 
 
034. FONOAUDIÓLOGO 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - C 32 - B 33 - D 34 - A 35 - E 36 - A 37 - C 38 - B 39 - D 40 - E 
41 - B 42 - C 43 - D 44 - A 45 - E 46 - C 47 - D 48 - A 49 - B 50 - E 
51 - C 52 - D 53 - E 54 - C 55 - A 56 - D 57 - B 58 - A 59 - B 60 - E 
 
035. MÉDICO CLÍNICO GERAL 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - B 12 - E 13 - D 14 - C 15 - E 16 - B 17 - C 18 - B 19 - A 20 - D 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - D 32 - B 33 - C 34 - C 35 - A 36 - E 37 - D 38 - B 39 - E 40 - C 
41 - D 42 - B 43 - C 44 - A 45 - D 46 - E 47 - B 48 - B 49 - B 50 - A 
51 - E 52 - D 53 - A 54 - B 55 - D 56 - C 57 - A 58 - D 59 - E 60 - C 
 
036. MÉDICO GINECOLOGISTA 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - B 12 - E 13 - D 14 - C 15 - E 16 - B 17 - C 18 - B 19 - A 20 - D 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - A 33 - C 34 - A 35 - D 36 - B 37 - E 38 - C 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - D 43 - C 44 - D 45 - D 46 - C 47 - B 48 - E 49 - A 50 - B 
51 - D 52 - A 53 - E 54 - C 55 - D 56 - D 57 - C 58 - E 59 - B 60 - A 
 
 
 
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037. MÉDICO PEDIATRA 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - B 12 - E 13 - D 14 - C 15 - E 16 - B 17 - C 18 - B 19 - A 20 - D 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - A 32 - C 33 - D 34 - C 35 - E 36 - E 37 - B 38 - E 39 - D 40 - A 
41 - C 42 - A 43 - B 44 - C 45 - B 46 - A 47 - A 48 - A 49 - B 50 - C 
51 - D 52 - B 53 - E 54 - E 55 - B 56 - C 57 - C 58 - D 59 - D 60 - D 
 
038. MÉDICO VETERINÁRIO 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - B 12 - E 13 - D 14 - C 15 - E 16 - B 17 - C 18 - B 19 - A 20 - D 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - E 32 - A 33 - B 34 - D 35 - C 36 - C 37 - D 38 - B 39 - E 40 - A 
41 - B 42 - D 43 - C 44 - C 45 - D 46 - B 47 - A 48 - E 49 - B 50 - D 
51 - A 52 - E 53 - B 54 - D 55 - C 56 - C 57 - D 58 - B 59 - E 60 - A 
 
039. NUTRICIONISTA 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - D 32 - B 33 - E 34 - A 35 - C 36 - E 37 - E 38 - A 39 - C 40 - D 
41 - E 42 - C 43 - C 44 - A 45 - A 46 - B 47 - D 48 - D 49 - D 50 - A 
51 - A 52 - E 53 - D 54 - B 55 - C 56 - B 57 - E 58 - A 59 - B 60 - C 
 
040. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - ARTES 
1 - C 2 - E 3 - B 4 - D 5 - A 6 - N 7 - A 8 - E 9 - D 10 - B 
11 - C 12 - E 13 - A 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - C 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - A 33 - D 34 - C 35 - C 36 - E 37 - B 38 - D 39 - E 40 - D 
41 - C 42 - B 43 - A 44 - E 45 - A 46 - B 47 - E 48 - D 49 - A 50 - C 
51 - B 52 - B 53 - D 54 - C 55 - A 56 - A 57 - B 58 - C 59 - C 60 - E 
 
041. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - CIÊNCIAS 
1 - C 2 - E 3 - B 4 - D 5 - A 6 - N 7 - A 8 - E 9 - D 10 - B 
11 - C 12 - E 13 - A 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - C 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - A 32 - D 33 - C 34 - B 35 - D 36 - D 37 - D 38 - B 39 - E 40 - D 
41 - A 42 - C 43 - D 44 - C 45 - E 46 - E 47 - D 48 - A 49 - C 50 - C 
51 - D 52 - C 53 - B 54 - E 55 - D 56 - D 57 - A 58 - B 59 - B 60 - B 
 
042. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - EDUCAÇÃO FÍSICA 
1 - C 2 - E 3 - B 4 - D 5 - A 6 - N 7 - A 8 - E 9 - D 10 - B 
11 - C 12 - E 13 - A 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - C 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - E 32 - B 33 - D 34 - E 35 - B 36 - E 37 - D 38 - C 39 - E 40 - C 
41 - D 42 - B 43 - A 44 - E 45 - D 46 - C 47 - A 48 - E 49 - B 50 - E 
51 - A 52 - D 53 - A 54 - C 55 - B 56 - D 57 - A 58 - E 59 - B 60 - C 
 
043. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - GEOGRAFIA 
1 - C 2 - E 3 - B 4 - D 5 - A 6 - N 7 - A 8 - E 9 - D 10 - B 
11 - C 12 - E 13 - A 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - C 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - C 33 - E 34 - D 35 - A 36 - C 37 - B 38 - E 39 - C 40 - A 
41 - C 42 - E 43 - A 44 - B 45 - A 46 - A 47 - E 48 - E 49 - A 50 - B 
51 - D 52 - B 53 - C 54 - C 55 - E 56 - C 57 - D 58 - E 59 - D 60 - B 
 
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044. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - HISTÓRIA 
1 - C 2 - E 3 - B 4 - D 5 - A 6 - N 7 - A 8 - E 9 - D 10 - B 
11 - C 12 - E 13 - A 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - C 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - E 32 - A 33 - B 34 - C 35 - C 36 - B 37 - A 38 - D 39 - D 40 - B 
41 - B 42 - A 43 - C 44 - E 45 - E 46 - D 47 - E 48 - D 49 - C 50 - B 
51 - E 52 - D 53 - A 54 - B 55 - D 56 - B 57 - E 58 - D 59 - D 60 - A 
 
045. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - INGLÊS 
1 - C 2 - E 3 - B 4 - D 5 - A 6 - N 7 - A 8 - E 9 - D 10 - B 
11 - C 12 - E 13 - A 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - C 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - D 33 - A 34 - E 35 - C 36 - C 37 - D 38 - E 39 - B 40 - A 
41 - A 42 - B 43 - E 44 - D 45 - C 46 - C 47 - B 48 - E 49 - A 50 - D 
51 - B 52 - E 53 - A 54 - C 55 - E 56 - C 57 - E 58 - A 59 - D 60 - B 
 
046. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - MATEMÁTICA 
1 - C 2 - E 3 - B 4 - D 5 - A 6 - N 7 - A 8 - E 9 - D 10 - B 
11 - C 12 - E 13 - A 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - C 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - D 32 - A 33 - B 34 - D 35 - A 36 - D 37 - A 38 - E 39 - B 40 - C 
41 - A 42 - B 43 - E 44 - A 45 - E 46 - E 47 - C 48 - C 49 - C 50 - E 
51 - D 52 - B 53 - E 54 - C 55 - D 56 - C 57 - D 58 - D 59 - B 60 - A 
 
047. PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA II - PORTUGUÊS 
1 - C 2 - E 3 - B 4 - D 5 - A 6 - N 7 - A 8 - E 9 - D 10 - B 
11 - C 12 - E 13 - A 14 - A 15 - B 16 - C 17 - D 18 - C 19 - A 20 - C 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - C 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - C 32 - B 33 - A 34 - E 35 - D 36 - A 37 - B 38 - D 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - B 43 - D 44 - C 45 - E 46 - C 47 - A 48 - E 49 - D 50 - B 
51 - D 52 - E 53 - C 54 - B 55 - A 56 - D 57 - B 58 - C 59 - A 60 - E 
 
048. PSICÓLOGO 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - E 32 - A 33 - B 34 - D 35 - A 36 - C 37 - B 38 - E 39 - B 40 - D 
41 - A 42 - C 43 - D 44 - E 45 - C 46 - D 47 - C 48 - A 49 - E 50 - B 
51 - D 52 - B 53 - E 54 - A 55 - B 56 - E 57 - C 58 - D 59 - E 60 - C 
 
049. SUBCONTADOR 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - B 32 - C 33 - E 34 - C 35 - A 36 - D 37 - B 38 - D 39 - C 40 - A 
41 - E 42 - E 43 - A 44 - B 45 - E 46 - C 47 - B 48 - D 49 - A 50 - D 
51 - B 52 - B 53 - C 54 - A 55 - D 56 - E 57 - D 58 - C 59 - B 60 - E 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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050. SUPERVISOR DE ENSINO 
1 - D 2 - B 3 - C 4 - E 5 - B 6 - C 7 - A 8 - E 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - E 13 - B 14 - A 15 - D 16 - A 17 - E 18 - B 19 - D 20 - C 
21 - C 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - N 27 - A 28 - E 29 - D 30 - B 
31 - E 32 - C 33 - A 34 - E 35 - E 36 - B 37 - B 38 - B 39 - A 40 - D 
41 - D 42 - C 43 - A 44 - A 45 - C 46 - B 47 - D 48 - D 49 - E 50 - D 
51 - A 52 - C 53 - A 54 - B 55 - B 56 - D 57 - E 58 - C 59 - B 60 - C 
 
E para que ninguém possa alegar desconhecimento é expedido o presente Edital. 
 
Sertãozinho/SP, 30 de maio de 2012.