Prova Pref. Luís DominguesMA - IMA - 2015 - para Professor de História.pdf

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 INSTITUTO MACHADO DE ASSIS – IMA CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL LUÍS DOMINGUES - MA 
 
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21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
 
TURNO: TARDE 
MAIS INFORMAÇÕES: 
 
Internet: 
www.institutomachadodeassis.com.br 
 
Telefone: (86) 3303-3146 
E-mail: ima.luisdomingues2015@outlook.com 
 
Leia atentamente as instruções abaixo. 
 
01- Você recebeu do fiscal o seguinte material: 
a) Este Caderno, com 40 (quarenta) questões da Prova Objetiva, sem repetição ou falha, conforme 
distribuição abaixo. Examine se a prova está completa, se há falhas ou imperfeições gráficas que 
causem dúvidas. 
 
Língua Portuguesa Informática Conhec. Pedagógicos Conhec. Específicos 
10 05 10 15 
 
02- A prova terá duração de 3 (três horas). 
 
03- No Cartão de Respostas, a marcação da alternativa correta deve ser feita cobrindo a letra e 
preenchendo todo o espaço interno do quadrado, com caneta esferográfica de tinta na cor azul ou 
preta, de forma contínua e densa. 
 
Exemplo: 
 
05- Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 4 (quatro) alternativas classificadas 
com as letras (A, B, C, D), mas só uma responde adequadamente à questão proposta. Você só deve 
assinalar uma alternativa. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que 
uma das respostas esteja correta. 
 
06- Será eliminado do Concurso Público o candidato que: 
a) Utilizar ou consultar cadernos, livros, notas de estudo, calculadoras, telefones celulares, pagers, 
walkmans, réguas, esquadros, transferidores, compassos, MP3, Ipod, Ipad e quaisquer outros 
recursos analógicos. 
 
b) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando o Cartão de Respostas. 
Observações: Por motivo de segurança, o candidato só poderá retirar-se da sala após 1 (uma) 
hora a partir do início da prova. 
 
5.11.1. O candidato somente poderá levar o Caderno de Questões caso saía da sala de aplicação 
de sua prova nos últimos 30 (trinta) minutos. 
 
NOME DO (A) CANDIDATO (A):_________________________________________________ 
 
CADERNO DE PROVA OBJETIVA 
 
 
 
PROFESSOR DE 
HISTÓRIA 
CARGO 
ESTADO DO MARANHÃO 
 PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES 
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTOS DE CARGOS 
 
 
A B D 
FOLHA DE ANOTAÇÃO DO GABARITO - ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser destacada pelo fiscal da sala, após o término da prova 
 
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Cargo: Professor de História 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÕES DE 1 A 10 
 
 
INSTRUÇÃO: 
Para responder a essas questões, assinale APENAS UMA ÚNICA alternativa correta e marque o número 
correspondente na Folha de Respostas. 
 
 
 
 
 
 
Nas frases “Passei por uma fazenda ______ se criavam 
avestruzes” e “Aqui jaz a mocinha ______ me referi” são 
corretamente preenchidas com: 
 
A) Que e `a que 
B) na qual e ao qual 
C) no qual e `a qual 
D) que e a qual 
 
 
 
 
 
Nas frases “Roubaram-___ o carro” e “Os carros? Roubaram-___” 
são corretamente completos com: 
 
A) o / o 
B) o / nos 
C) lhe / nos 
D) n.d.a. 
 
 
 
 
 
Assinale a alternativa que não contem um sinônimo de anelante: 
 
A) esbaforido 
B) esbofado 
C) ofegante 
D) anelídeo 
 
 
 
 
 
Marque a alternativa que não possui um tritongo oral: 
 
A) ausência 
B) caixa 
C) cem 
D) salmoura 
 
 
 
 
 
Assinale a alternativa correta quanto ao uso da crase. 
 
A) Gosto de andar `a cavalo. 
B) O carro estava `a distancia de cinco metros. 
C) O rapaz não estava disposto `a colaborar. 
D) N.d.a. 
 
 
 
 
Marque a alternativa que não possui um ditongo crescente: 
 
A) fugiu 
B) supérfluo 
C) promíscuo 
D) quadro 
 
 
 
 
Marque a alternativa que não possui um tritongo nasal: 
 
A) saguão 
B) muito 
C) falam 
D) aquarela 
 
 
 
 
Relativamente ao acerto ortográfico marque a alternativa 
ERRADA. 
 
A) giló 
B) enchoçar 
C) colhêssemos 
D) miçanga 
 
 
 
 
As frases abaixo obedecem a regras de concordância, 
EXCETO: 
 
 
A) Mal fazem dois anos que se iniciou o novo mandato. 
B) Consta do anúncio de emprego que a jornada diária e’ 
de seis horas. 
C) Houve muitos equívocos na elaboração da prova. 
D) Existem muitos perigos la’ fora. 
 
 
 
 
Na frase “Nunca se impede a chegada da indesejada das 
gentes” observa-se o uso de qual figura de linguagem? 
 
A) hipérbole 
B) ironia 
C) pleonasmo 
D) eufemismo 
 
QUESTÃO 01 
QUESTÃO 02 
QUESTÃO 03 
QUESTÃO 04 
QUESTÃO 05 
QUESTÃO 06 
QUESTÃO 07 
QUESTÃO 08 
QUESTÃO 09 
QUESTÃO 10 
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Cargo: Professor de História 
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Relativamente ao Sistema Operacional Windows 8 assinale a 
alternativa incorreta no que tange a seus atalhos. 
 
A) Tecla Windows + W – abre o botão pesquisar para pesquisar 
configurações. 
B) Tecla Windows + F – abre o botão pesquisar para pesquisar 
arquivos. 
C) Tecla Windows + H abre o botão compartilhar. 
D) Tecla Windows + K – abre o botão configurações. 
 
 
 
 
Relativamente ao atalho de teclado do Windows 8 “Tecla Windows 
+ barra de espaço” pede-se a afirmativa correta. 
 
A) Alterna o idioma de entrada e o layout do teclado. 
B) Altera para uma entrada anteriormente selecionada. 
C) Ajusta um aplicativo `a esquerda. 
D) Percorre aplicativos abertos. 
 
 
 
 
No aplicativo Microsoft Internet Explorer o atalho CTRL + T tem 
qual função? 
 
A) Abrir nova guia. 
B) Abrir nova janela. 
C) Abrir nova sessão. 
D) Abrir uma consulta de pesquisa na barra de endereços. 
 
 
 
 
Relativamente ao aplicativo de E-mail do Sistema Operacional do 
Windows 8 assinale a alternativa correta no que tange ao atalho 
CTRL + M. 
 
A) avançar 
B) mover o item para outra pasta 
C) responder 
D) responder a todos 
 
 
 
 
No aplicativo Microsoft Excel qual a função desempenhada pelo 
atalho CTRL + SHIFT + ~ ? 
 
A) Aplica o contorno às células selecionadas. 
B) Aplica o formato de número geral. 
C) Aplica o formato Data com dia, mês e ano. 
D) Insere a hora atual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 INFORMÁTICA QUESTÕES DE 11 A 15 
QUESTÃO 11 
QUESTÃO 12 
QUESTÃO 13 
QUESTÃO 14 
QUESTÃO 15 
Área Livre 
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Gestão democrática é um princípio consagrado pela Constituição 
vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e 
financeira. Ela exige uma ruptura histórica na prática 
administrativa da escola, com o enfrentamento das questões de 
exclusão e reprovação e da não-permanência do aluno na sala de 
aula, o que vem provocando a marginalização das classes 
populares. Esse compromisso implica: 
 
A) A construção coletiva de um projeto político-pedagógico 
ligado à educação das classes populares. 
B) A compreensão e manutenção dos problemas postos pela 
prática pedagógica 
C) Reflexão e manutenção da separação entre concepção e 
execução, entre o pensar e o fazer, entre teoria e prática. 
D) Atenuar a hierarquia e a estrutura de poder da escola 
reproduzindo a ideologia dominante. 
 
 
 
A abordagem do projeto político-pedagógico, como organização 
do trabalho da escola comoum todo, está fundada nos princípios 
que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. 
Sobre os princípios norteadores do PPP pode-se afirmar que: 
 
A) Igualdade de condições para acesso e permanência na 
escola requer expansão quantitativa de ofertas como 
garantia de efetivação deste princípio. 
B) A qualidade que se busca implica duas dimensões 
indissociáveis: a formal ou técnica e a política. Uma não está 
subordinada a outra; cada uma delas tem perspectivas 
próprias. 
C) A busca da gestão democrática inclui, necessariamente, 
relativa participação dos representantes dos diferentes 
segmentos da escola nas decisões/ações administrativo ali 
desenvolvidas. 
D) O princípio da liberdade nem sempre está associado à ideia 
de autonomia. A liberdade é uma experiência de educadores 
e constrói-se na vivência coletiva, interpessoal. 
 
 
 
Associe as dimensões do processo de ensino-aprendizagem que 
permeiam o planejamento educacional e suas respectivas 
caracterizações. 
 
I - Acontece quando os seres humanos não são vistos como 
objetos de condução no processo ensino-aprendizagem, mas sim, 
como sujeitos da sua própria educação, numa relação, afetiva, 
democrática e harmoniosa entre professor e aluno. 
II - No planejamento educacional, o saber técnico determina a 
competência para organizar as ações que serão desenvolvidas 
objetivando a aprendizagem dos alunos. 
III - Toda ação humana é eminentemente uma ação política. O 
planejamento não pode ser uma ação docente encarada como 
uma atividade neutra, descompromissada e ingênua. 
Os itens I, II e III referem-se, respectivamente, as dimensões: 
 
A) Ideológica; Técnica; Social. 
B) Cultural; Político; Administrativa. 
C) Humana; Técnica; Política. 
D) Ideológica; Técnica; Política. 
 
 
 
 
 
 
A figura abaixo represente um mapa conceitual com a 
sistematização de uma proposta de organização do trabalho 
escolar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os termos que devem ser colocados no local representado 
pela letra (A) e (B) para completar o mapa conceitual são: 
 
A) (A) – Metodologia; (B) – Projeto 
B) (A) – Plano; (B) – Planejamento 
C) (A) – Planejamento; (B) – Plano de ensino 
D) (A) – Plano de ensino; (B) – Projeto Pedagógico 
 
 
 
 
Diversas tendências marcam a história do pensamento 
pedagógico brasileiro. As tendências que se fundamentam 
numa visão crítica da realidade, que ampara seus 
pressupostos na finalidade sócio-política da educação e que 
tem como propósito e objetivo geral mudar a situação 
educacional do país são consideradas: 
 
A) Tendências Liberais 
B) Tendências Tecnicistas 
C) Tendências Progressistas 
D) Tendências Reprodutivistas 
 
 
 
 CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS QUESTÕES DE 16 A 25 
QUESTÃO 16 
QUESTÃO 17 
QUESTÃO 18 
QUESTÃO 19 
QUESTÃO 20 
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Hoje, mais do que nunca, reafirmamos a importância do diálogo, 
única condição possível de eliminação das barreiras entre as 
disciplinas. Disciplinas dialogam quando as pessoas se dispõem 
a isto (...) (FAZENDA, 2003, p.50). Sobre interdisciplinaridade é 
INCORRETO: 
 
A) No Brasil, a discussão sobre a interdisciplinaridade não é 
nova, aparece pela primeira vez contextualizada em uma 
LDB em 1996, com a LDB 9394/96, e direciona a orientação 
para a interdisciplinaridade nos Parâmetros Curriculares 
Nacionais (1998), bem como nas Orientações Curriculares 
Nacionais (2006), Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais 
da Educação Básica (2013) e nos documentos voltados para 
o Ensino Fundamental de nove anos. 
B) A interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, ao contrário, 
mantém sua individualidade. Mas integra as disciplinas a 
partir da compreensão das múltiplas causas ou fatores que 
intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagens 
necessárias para a constituição de conhecimentos, 
comunicação e negociação de significados e registro 
sistemático dos resultados. 
C) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) orientam para 
o desenvolvimento de um currículo que contemple 
interdisciplinaridade como algo que vá além da justaposição 
de disciplinas e, ao mesmo tempo, evite a diluição das 
mesmas de modo a se perder em generalidades. 
D) A interdisciplinaridade aparece na Europa (especialmente na 
França e na Itália), em meados da década de 1960. Surge 
em oposição à especialização e à fragmentação demasiada 
do conhecimento. 
 
 
 
Acentua-se nesta tendência o papel da escola na formação de 
atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os 
problemas psicológicos do que com os pedagógicos sociais. O 
professor é um especialista em relações humanas, ao garantir o 
clima de relacionamento pessoal e autêntico. A caracterização 
aqui apresentada refere-se a: 
 
A) Tendência Renovada Não –diretiva 
B) Tendência Renovada Progressivista 
C) Tendência Libertadora 
D) Tendência Libertária 
 
 
 
 
 “A prática da avaliação da aprendizagem, em seu sentido 
pleno, só será possível na medida em que se estiver 
efetivamente interessado na aprendizagem do educando, ou 
seja, há que se estar interessado em que o educando aprenda 
aquilo que está sendo ensinado.”(LUCKESI, 2011 p. 80). 
Assim, o objetivo primeiro da aferição do aproveitamento 
escolar na concepção do referido autor: 
 
A) Será a aprovação do educando 
B) Será a reprovação do educando 
C) Será o direcionamento da aprendizagem e seu 
consequente desenvolvimento. 
D) Será o reconhecimento da individualidade de cada 
educando 
 
 
 
 
Sobre a transversalidade analise os itens a seguir. 
 
I – A perspectiva transversal aponta uma transformação da 
prática pedagógica, pois rompe o confinamento da atuação 
dos professores à atividades pedagogicamente formalizadas e 
amplia a responsabilidade com a formação dos alunos. 
II – A inclusão dos temas implica a necessidade de um trabalho 
sistemático e contínuo no decorrer de toda a escolaridade, o 
que possibilitará um tratamento cada vez mais aprofundado 
das questões eleitas. 
III – Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda 
a prática educativa que abarca as relações entre os alunos, 
entre os professores e alunos e entre diferentes membros da 
comunidade escolar. 
 
São corretos apenas os itens: 
 
A) I e II 
B) I, II e III 
C) II e III 
D) I e III 
 
 
 
 
 “Um projeto tende naturalmente a passar por algumas 
etapas subsequentes, que podem auxiliar alunos a se 
desenvolverem em outras áreas, além da simples aquisição 
do conteúdo específico tratado no projeto.” (NOGUEIRA, 
2007 p. 82). São etapas de um projeto, EXCETO: 
 
A) planejamento 
B) avaliação 
C) depuração 
D) projeção 
 
QUESTÃO 21 
QUESTÃO 22 
QUESTÃO 23 
QUESTÃO 24 
QUESTÃO 25 
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Após o auge vivido nos dois primeiros séculos da Era Cristã, o 
Império Romano viveu anos de extrema dificuldade. Uma série de 
fatores reuniu-se para que um dos maiores impérios do mundo 
Antigo viesse a ruir paulatinamente dentre esses fatores pode-se 
citar todos abaixo, EXCETO. 
 
A) A crise do sistema escravista, 
B) A estagnação comercial, 
C) A aceleração da produção agrícola 
D) A pressão exercida pelos povos germânicos que viviam nas 
fronteiras do império. 
 
 
 
Que fato deu inicio ao conflito da Segunda Guerra Mundial? 
 
A) A invasão da Polônia pelas forças armadas da Alemanha em 
1º de setembro de 1939. 
B) O acordo assinado pelos países expansionista Alemanha, 
Itália e Rússia. 
C) O bombardeio de varias cidades da Alemanha pela Grã-
Bretanha 
D) A invasão do Japãopelos Estados Unidos. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta importantes características 
da economia feudal. 
 
A) A base da economia era a agricultura e as relações 
comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema de 
trocas. 
B) A base da economia era o artesanato e as relações 
comerciais ocorriam, principalmente, através do sistema 
monetário (uso de moedas). 
C) A economia era controlada pelos servos, que detinham 
quase toda a riqueza da Europa na época feudal. 
D) O comércio era à base da economia, pois o cultivo da terra 
se constitui atividade de pouco lucro. 
 
 
 
A Mesopotâmia é uma região histórica do Oriente Médio. Essa rica 
planície atraiu uma série de povos, que se encontraram e se 
misturaram, empreenderam guerra e dominaram uns aos outros, 
formando o que denominamos "civilização mesopotâmica". Entre 
esses povos temos os citados abaixo, EXCETO. 
 
A) Os Sumérios 
B) Os Hamanitas 
C) Os Assírios 
D) Os Caldeus 
 
 
 
 
 
 
Que presidente iniciou o governo militar no Brasil? 
 
A) Artur da Costa e Silva 
B) Humberto de Alencar Castelo Branco 
C) Olympio Mourão Filho 
D) Adhemar de Barros Castelo Branco 
 
 
 
 
A Globalização é um fenômeno recente, resultado do 
desenvolvimento do capitalismo. Sobre esse assunto analise 
as afirmações abaixo: 
 
I. Pelo processo da globalização, diversos setores da 
atividade econômica passaram a integrar-se, ou seja, a 
atuar em conjunto no mundo inteiro. 
II. Grandes empresas, com filiais e instalações em diversos 
países, passaram a unificar suas atividades cujo objetivo é 
racionalizar a produção e diminuir seus custos. 
III. Outro traço da globalização é a transferência de fábricas. 
Empresas transacionais instalam suas fábricas em países 
onde as condições – impostos, custos da mão de obra, 
proximidade dos grandes mercados – são mais favoráveis. 
IV. Outro traço marcante da globalização é a abertura do 
comércio exterior. 
 
Após análise das afirmações acima podemos concluir que: 
 
A) Todas estão corretas 
B) Apenas I, II e III estão corretas 
C) Apenas II, III e IV estão corretas 
D) Apenas III, IV e V estão corretas 
 
 
 
 
As metrópoles mercantilistas europeias impuseram as 
colônias um conjunto de medidas econômicas e políticas que 
os historiadores chamaram de sistema colonial. Nas 
alternativas abaixo se tem os conceitos-chave do sistema 
colonial mercantilista. Assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) Metrópole — o país dominador da colônia. Centro de 
decisões políticas e econômicas. 
B) Colônia de exploração — a região dominada pela 
metrópole. Servia-lhe como retaguarda econômica. 
C) Regra básica do pacto colonial — à colônia só era 
permitido produzir o que a metrópole tinha condições 
de comprar. Por isso, a colônia podia concorrer com a 
metrópole na produção. 
D) Colônias - instrumentos geradores de riqueza 
 
 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS QUESTÕES DE 26 A 40 
QUESTÃO 26 
QUESTÃO 27 
QUESTÃO 28 
QUESTÃO 29 
QUESTÃO 30 
QUESTÃO 31 
QUESTÃO 32 
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Uma determinada Tarifa implantada no segundo reinado recebeu 
o nome de seu criador e foi implementada no dia 12 de agosto de 
1844. Apesar da insatisfação de ingleses e comerciantes 
brasileiros, esta Tarifa permaneceu ativa até a década de 1860, 
quando o governo imperial não conseguiu mais resistir à pressão 
dos grupos insatisfeitos. Sobre essa Tarifa todas as afirmações 
abaixo estão corretas EXCETO. 
 
A) Medida protecionista de elevação das taxas alfandegárias às 
mercadorias estrangeiras que desembarcaram no País. 
B) Atitude tomada pelo ministro da Fazenda Joaquim Fonseca 
branco. 
C) Percentuais estabelecidos: 30 a 60%. 
D) Objetivo: aumentar a arrecadação do Estado Imperial, já que 
as tarifas alfandegárias constituíam a principal fonte de 
recursos do Império. 
 
 
 
A Revolução Russa de 1917 foi uma série de eventos políticos na 
Rússia, que, após a eliminação da autocracia russa, e depois do 
Governo Provisório (Duma), resultou no estabelecimento do poder 
soviético sob o controle do partido bolchevique. Sobre essa 
revolução todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO. 
 
A) A Revolução Russa de outubro de 1917 foi liderada por Lênin 
e os revolucionários prometiam a Paz (saída da Rússia da 1ª 
Guerra Mundial), terra, pão, liberdade e trabalho. 
B) No contexto da Revolução Russa (1917), os Bolcheviques 
defendiam a posição segundo a qual os trabalhadores só 
chegariam ao poder pela luta revolucionária com a formação 
de uma ditadura do proletariado. 
C) A injustiça social afetava as camadas mais pobres da 
população russa no começo do século XX, assim uma das 
características no contexto histórico da Rússia pré-revolução 
foi trabalhadores rurais vivendo em extrema situação de 
pobreza; economia atrasada; altos impostos pagos pelas 
camadas mais baixas da sociedade. 
D) Dentre as principais mudanças ocorridas na Rússia após a 
revolução e implantação do socialismo foi à implantação de 
sistema democrático, fortalecimento de laços econômicos e 
militares com os Estados Unidos, criação de governo 
composto por integrantes de todas as camadas da sociedade 
russa. 
 
 
 
A Revolução de Outubro, na qual o Partido Bolchevique, liderado 
por Vladimir Lênin, derrubou o governo provisório e impôs o 
governo socialista soviético. Sobre essa revolução todas as 
afirmações estão corretas, EXCETO. 
 
A) Quanto à Revolução Russa, podemos afirmar que expressou 
a vontade de toda uma sociedade de ver no poder uma 
tendência política que tinha sempre participado das lutas 
sociais: os mencheviques; 
B) A Revolução Russa marcou o início de uma nova era na 
história da sociedade, na medida em que se constituiu na 
mistificação política da ditadura dos partidos. 
C) Após a primeira fase da Revolução Russa, Lênin iniciou a 
Nova Política Econômica que, entre outros aspectos 
autorizou a manufatura privada e o comércio particular em 
pequena escala. 
D) A respeito da revolução Russa podemos afirmar que em um 
primeiro momento, a burguesia russa assumiu o poder; em 
seguida, com a ascensão bolchevista, a revolução tornou-se 
proletária. 
 
 
Na década de 1520, Portugal passava por dificuldades 
econômicas. Os lucros do comércio de especiarias com o 
Oriente diminuíram. Naquela época, o açúcar era um produto 
muito valorizado no comércio internacional, e os portugueses 
dominavam as técnicas de produção. Sobre o nordeste 
açucareiro todas as afirmações estão corretas, EXCETO. 
 
A) Na América portuguesa, as primeiras mudas de cana 
foram plantadas no nordeste especificamente na 
capitania de Ilhéus. 
B) Foi no Nordeste da colônia que a produção açucareira 
teve grande desenvolvimento e se tornaram as principais 
áreas produtoras. 
C) A região nordeste apresentava clima quente e úmido, 
solo fértil, ideais para o plantio da Cana-De-Açúcar. 
D) Foram nas capitanias de Pernambuco e Bahia que a 
produção foi mais lucrativa, principalmente pelas 
condições climáticas – clima quente e úmido. 
 
 
 
A Era Vargas é o nome que se dá ao período em que Getúlio 
Vargas governou o Brasil por 15 anos. Esse período foi um 
marco na história brasileira, em razão das inúmeras alterações 
que Getúlio Vargas fez no país, tanto sociais quanto 
econômicas. Sobre a era Vargas todas as afirmações estão 
corretas, EXCETO. 
 
A) O movimento sindical passou a ser tutelado já no início 
do primeiro governo Vargas, com a Lei de Sindicalização 
(março de 1931) e, em decorrência, o sindicato tornou-se 
um colaborador do Estado, com o objetivo de 
intermediação e atenuação do conflito entre capital e 
trabalho. 
B) Na era Vargas foram criadas as primeiras leis 
trabalhistas, a exemplo do seguro-desemprego e doPIS/PASEP. 
C) Viver a democracia era o desejo de muitos grupos 
políticos existentes no Brasil dos anos 1930. Porém, o 
governo de Getúlio Vargas seguia outros caminhos, 
enfrentando as oposições. Com a Constituição de 
1937, Getúlio Vargas centralizou mais ainda o poder 
político, firmando o autoritarismo. 
D) Dentre as características do Populismo na era Vargas 
podemos citar o surgimento do sindicalismo de 
resultados, organizados para ampliar os avanços 
sociais da classe trabalhadora. 
QUESTÃO 33 
QUESTÃO 34 
QUESTÃO 35 
QUESTÃO 36 
QUESTÃO 37 
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Cargo: Professor de História 
PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
 
 
A Era Vargas, teve início com a Revolução de 1930 onde expulsou 
do poder a oligarquia cafeeira. Sobre esse período todas as 
afirmações estão corretas, EXCETO. 
 
A) A política nacionalista do Governo de Getúlio Vargas, de 
1951 a 1954, propiciou a intervenção planejada no Nordeste, 
com a criação do DASP. 
B) Dentre as características do Populismo na política brasileira, 
durante a Era Vargas, podemos citar a difusão e veiculação 
de propagandas e ideais do novo regime através de 
programas de rádio como o Repórter Esso e a Hora do Brasil. 
C) No Governo Vargas (1951-1954) em face da forte orientação 
nacionalista uma das iniciativas podemos destacar a criação 
do Petróleo Brasileiro S.A. mediante a Lei 2.004, aprovada 
pelo Congresso em 3 de outubro de 1953. É correto afirmar 
que essa Lei teve como eixo a imposição do monopólio 
estatal sobre a produção de petróleo, considerado condição 
necessária para a soberania nacional. 
D) O Regime ditatorial de feições corporativas, instaurado por 
Getúlio Vargas, em 1937, o Estado Novo teve seu fim em 
outubro de 1945, devido à deposição de Getúlio Vargas por 
golpe militar. 
 
 
 
A partir da formação dos Estados Modernos, os soberanos 
reconhecidos como autoridade absoluta adotaram uma série de 
medidas políticas e econômicas dentre as quais estão às citadas 
abaixo, EXCETO. 
 
A) Metalismo e Monopólio 
B) Balança comercial favorável 
C) Protecionismo 
D) Importação máxima 
 
 
 
Em 1974 assume a presidência o general Ernesto Geisel. Sobre 
esse governo militar assinale a alternativa INCORRETA. 
 
A) Nesse governo coincide com o fim do milagre econômico e 
com a insatisfação popular em altas taxas. 
B) Os militares de linha dura, não contentes com os caminhos 
do governo Geisel, começam a sofrer ataques clandestinos 
aos seus membros. 
C) Geisel anuncia a abertura política lenta, gradual e segura. 
D) Em 1978, Geisel acaba com o AI-5, restaura o habeas-
corpus e abre caminho para a volta da democracia no Brasil. 
 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 38 
QUESTÃO 39 
QUESTÃO 40 
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CARGO: MOTORISTA CATEGORIA “D” 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: AUXILIAR OPERACIONAL DE SERVIÇOS DIVERSOS - AOSD 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: VIGIA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D B D A C B A D B B A A D C B B D B C A 
 
 
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CARGO: GUARDA MUNICIPAL 
 
 
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A C C D B C B C B A D A D A A D A A B D 
 
 
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CARGO: FISCAL DE OBRAS E POSTURAS 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: AGENTE ADMINISTRATIVO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: TÉCNICO EM ELETRICIDADE 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: TÉCNICO DE INFORMÁTICA / OPERADOR DE SISTEMA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: ENFERMEIRO 
 
 
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CARGO: TÉCNICO DE SUPORTE PEDAGÓGICO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: TURISMÓLOGO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: NUTRICINISTA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: BIOQUÍMICO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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CARGO: ASSISTENTE SOCIAL 
 
 
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CARGO: PSICÓLOGO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
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INSTITUTO MACHADO DE ASSIS 
Seriedade, compromisso e competência. 
 
CONCURSO PÚBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE LUÍS DOMINGUES - MA 
 
 
 
 
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Teresina, 28 de dezembro de 2015 
 
 
 
 
 
IMA 
Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS (1º AO 5º ANO) 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A A C B D C D C B A D D D B A D D A C A 
 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO RELIGIOSO 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE GEOGRAFIA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE HISTÓRIA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
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A A C B D C A A B B A C B D A A D A D B 
 
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Comissão Organizadora 
 
GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE MATEMÁTICA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
A A C B D D A D B C D A A C C A B C A B 
 
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GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE CIÊNCIAS 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
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IMA 
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GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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GABARITO PRELIMINAR DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C D C B A D A A D D A A B B A B C C C 
 
 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 
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