Prova Pref. Nova CandeláriaRS - UNIJUÍ - 2013 - para Psicólogo II.pdf

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ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL 
Município de Nova Candelária 
 
 
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Nº da inscrição:____ 
 
PsicólogoPsicólogoPsicólogoPsicólogo IIIIIIII 
 
 
I N S T R U Ç Õ E S 
 
Leia e siga atentamente as instruções abaixo: 
1. Acompanhe, com o fiscal, a conferência da paginação e número de questões do seu Caderno de 
Prova, apontando imediatamente qualquer falha encontrada. 
2. Leia toda a prova para tomar contato com os assuntos em questão. 
3. Em cada questão deve ser assinalada somente uma das alternativas. 
4. Na avaliação desta prova, somente serão consideradas as respostas marcadas adequadamente no 
“CARTÃO-RESPOSTA” de computador, que não deve conter rasuras. Questões que contenham 
respostas com rasuras ou mais de uma alternativa assinalada serão anuladas. 
5. O tempo de duração desta prova é de até três horas (das 9 horas às 12 horas), contado a partir do 
sinal do início da mesma. 
6. Os candidatos poderão levar o caderno de provas, depois de transcorrida 02 (duas) hora do 
início da mesma, tempo mínimo de permanência do candidato no certame é de 01 (uma) hora. 
7. Qualquer pedido de esclarecimento deverá ser dirigido, em voz alta, ao fiscal da sala. 
8. As 30 (trinta) questões da prova são de múltipla escolha. Leia com atenção o(s) texto(s) e os 
enunciados das questões. Para evitar rasuras no “CARTÃO-RESPOSTA”, ao encontrar a alternativa 
correta, segundo o enunciado da questão, assinale a alternativa correta na GRADE-RASCUNHO, a 
qual consta na última folha da prova. Posteriormente, transcreva a alternativa no “CARTÃO-
RESPOSTA”. 
9. Os dois últimos candidatos que assinarem a Ata de Presença deverão acompanhar o fiscal de sala 
para conferência e lacre dos cartões. 
10. Estrutura da Prova por disciplina: 
Parte I – Língua Portuguesa 10 (dez) questões 2,00 (dois) pontos 
Parte II – Saúde Pública 10 (dez) questões 2,00 (dois) pontos 
Parte III – Conhecimento Específico 10 (dez) questões 4,00 (quatro) pontos 
 
Prova Teórica – 01/12/2013 
 
 
Entidade Executora: FIDENE – Fundação de Integração, Desenvolvimento e Educação do Noroeste do Estado do RS 
Site: http://www.unijui.edu.br/asc/concursos-publicos 
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Parte I – Língua Portuguesa 
 
Machos x poderosas – Diana Lichtenstein Corso*, Jornal Zero Hora, 27/10/2013 
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Amor e sexo são intimidade e ternura, mas também confronto, duelo, perigo. Deles são aqueles 
momentos em que se pensa: “Eu poderia morrer agora, não importa”, numa aventura radical, em que 
cada um dos parceiros precisa ultrapassar os limites do outro. 
Bataille, em seus escritos sobre erotismo, diz que somos seres “descontínuos”, peculiares por 
sermos diferentes uns dos outros. Nessa especificidade, reside tudo o que sabemos ser. Num 
movimento contrário a essa diferenciação, amar e desejar são a busca de uma “continuidade”: 
queremos ser um só em vez de dois. 
A entrega amorosa, principalmente em sua versão aguda que é a paixão, viola as muralhas da 
fortaleza em que habitamos. É um estado de ________ exigente, pede de ambos que a consciência de 
si e do mundo se apague. Por isso, ela anda de mãos dadas com a fantasia de morte, já que significa 
que só haja vida para essa entrega, todo outro interesse será traição. É por isso que o erotismo 
brinca nas fronteiras do _________ e do incesto. Brinca, como se brinca com monstros: com excitação, 
cautela e muito medo. Que fique bem claro, isso é totalmente diferente de exercer e atuar qualquer tipo 
de ato abusivo. Brinca, porque ao amar ou desejar muito, lembramos da violência, na qual perdemos a 
soberania, ou da infância, em que se depende do outro para quase tudo. Trocando em miúdos, sexo é 
vertigem. 
Para proteger-se desses riscos, homens e mulheres têm construído barreiras, diques, legislado e 
normatizado o sexo, os relacionamentos e as identidades de gênero. Os homens, que sem ________ 
começam a vida nos braços de uma mulher, a mãe, deram-se ao direito de por isso mesmo desprezar 
seu gênero por séculos. Infelizmente muitas mulheres os seguiram. 
Nesse sentido, o machismo é a fortaleza construída pelo filho crescido, onde ele se tranquiliza 
falsamente de que jamais cairá novamente nos braços de outra “dominatrix”, fora a mamãe. Disfarçado 
de vingança, o machismo também está presente nas mulheres. Embora às avessas, elas não 
desmontam esse esquema. Mulheres “Poderosas”, como descritas pela jovem cantora Anitta, sucesso 
viral do momento, entram nesse jogo, mesmo que no outro lado do campo: “Vem, se deixa render/ Vou 
como sereia naufragar você/ Satisfaço o meu prazer/ Te provocar e deixar você querer/ Agora eu vou 
me vingar: menina má”. 
O jogo em questão é a guerra dos sexos: frente ao perigo de desaparecer um no outro, os 
amantes alardeiam a própria supremacia, como as cornetas e bravatas antes das batalhas. As 
mulheres querem defender-se com as mesmas armas deles, protagonizando um motim, a revolta dos 
objetos sexuais contra seus donos. Faz parte dessa guerra a recorrente violência contra mulheres e 
filhas, como nos abusos e nos incessantes crimes passionais que nunca faltam ao noticiário. 
O desafio é aprender a amar sem defender-se nos clichês de gênero. Sem as regras defensivas 
do macho dominante e da fêmea submissa, ou mesmo da simples inversão desses papéis. É preciso 
muita coragem para enfrentar a entrega amorosa e sexual. Principalmente para fazê-lo desarmado. 
*Psicanalista 
 
1. Pensando nas questões ortográficas, marque a alternativa que completa correta e respectivamente os espaços 
nas linhas 9, 12 e 18: 
a) Obcessão – mazoquismo – exceção. 
b) Obseçao – masoquismo – exceção. 
c) Obseção – mazoquismo – exceção. 
d) Obsessão – mazoquismo – exceção. 
e) Obsessão – masoquismo – exceção. 
 
2. Está em acordo com as ideias do texto: 
a) As relações amorosas estão sempre permeadas por conflitos. 
b) Tanto homens quanto mulheres apresentam traços machistas. 
c) O amor fragiliza as pessoas. 
d) Num relacionamento amoroso a entrega ao outro deve ser total. 
e) Homens e mulheres precisam se respeitar para que o relacionamento sexual aconteça em sua plenitude. 
 
 
 
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3. Sobre o trecho “As mulheres querem defender-se com as mesmas armas deles, protagonizando um motim, a 
revolta dos objetos sexuais contra seus donos” (linha 29 a 31), só não é correto afirmar: 
a) Ao usar “protagonizando um motim” a autora faz uso de linguagem conotativa. 
b) “As mulheres” é um sujeito composto, já que se refere a mais de uma mulher. 
c) A oração “protagonizando um motim” apresenta sujeito oculto, uma vez que não está expresso, mas se consegue 
identifica-lo pelo contexto. 
d) A primeira vírgula da frase serve para separar orações. 
e) “Objetos sexuais” está se referindo às mulheres. 
 
4. Leia com atenção as asserções: 
I – A expressão “mas também” (linha 1) evidencia que amor e sexo não são apenas intimidade e ternura. 
II – “Por isso” (linha 10) mostra o que é necessário fazer, já que há necessidade do “apagamento” da consciência de 
si e do mundo. 
III – A palavra “embora” (linha 23) poderia ser substituída, sem prejuízo de significado ou na estrutura da frase por 
“porém”. 
A alternativa correta é: 
a) I, II e III. 
b) Apenas I e III. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
e) Apenas III. 
 
5. Observe “frente ao perigo de desaparecer um no outro, os amantes alardeiam a própria supremacia, como as 
cornetas e bravatas antes das batalhas” (linhas 28 e 29). Sobre esse trecho, é correto afirmar, exceto: 
a) Se em lugar de “perigo” fosse usada a palavra “ameaça” estaria criada condição para o uso de crase antes dela, 
isto é, escrever-se-ia “frente à ameaça”. 
b) “Alardeiam” pode ser substituído, sem prejuízo de significado por “gabam-se”,mas haveria necessidade de 
acrescentar a preposição “de”, em função da mudança da transitividade verbal. 
c) Há no trecho presença de linguagem conotativa. 
d) A palavra “como” estabelece relação semântica de comparação. 
e) Pela forma como foi organizada a ideia, entende-se que os amantes gostam muito de barulho e brigas. 
 
6. Acentuam-se pelas mesmas regras que “papéis” (linha 34), “miúdos” (linha 15) e “gênero” (linha 33) as que 
formam, respectivamente, a alternativa: 
a) Você – baú – fêmea. 
b) Mês – própria – noticiário. 
c) Está – aí – própria. 
d) Herói – baú – século. 
e) Violência – vírus – também. 
 
7. Analise as afirmativas sobre o trecho “Faz parte dessa guerra a recorrente violência contra mulheres e filhas, 
como nos abusos e nos incessantes crimes passionais que nunca faltam ao noticiário” (linhas 31 e 32). Qual delas 
apresenta problema? 
a) Seria possível reescrevê-la “A recorrente violência contra mulheres e filhas, como nos abusos e nos incessantes 
crimes passionais que nunca faltam ao noticiário, faz parte dessa guerra” sem que houvesse mudança de sentido. 
b) Os noticiários só apresentam situações familiares envolvendo violência. 
c) Se fosse usada uma vírgula antes de “que nunca faltam ao noticiário” haveria mudança no sentido da frase. 
d) A palavra “como” introduz um exemplo. 
e) Entende-se que a violência familiar acontece com frequência. 
 
8. Assinale a alternativa em que se faz uma afirmação correta sobre o texto: 
a) A palavra “entrega” (linha 35) é uma palavra que expressa uma ação, ou seja, é um verbo. 
b) Na palavra “machismo” há presença de prefixo. 
c) A palavra “infelizmente” (linha 20) é um advérbio e está expressando o ponto de vista da autora sobre a questão 
abordada. 
d) A palavra “peculiares” poderia ser substituída, sem prejuízo de significado, por “exclusivos”. 
e) A palavra “seu” em “deram-se ao direito de por isso mesmo desprezar seu gênero por séculos” (linhas 19 e 20), 
refere-se a “homens”(linha 18). 
 
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9. Do trecho “A entrega amorosa, principalmente em sua versão aguda que é a paixão, viola as muralhas da 
fortaleza em que habitamos” (linhas 8 e 9) pode-se dizer, exceto, que: 
a) A paixão é a versão aguda da entrega amorosa. 
b) Apresenta três orações. 
c) O sujeito da oração “habitamos” classifica-se como oculto. 
d) As vírgulas são usadas para marcar uma oração intercalada. 
e) “As muralhas da fortaleza” é o sujeito do verbo “viola”. 
 
10. Observe: 
I – Foram usadas aspas nas linhas 2 e 4 pelo mesmo motivo. 
II – O trecho da música “Te provocar e deixar você querer” citado pela autora é um exemplo de desrespeito ao uso da 
mesma pessoa verbal. 
III – Para a autora, amar e desejar são sinônimos de descontinuidade. 
A alternativa correta é: 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e III. 
e) Apenas II e III. 
Parte II – Saúde Pública 
11. De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, Capítulo II, dos Direitos Sociais, Artigo 7º, são 
direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social. Exceto: 
a) Piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho. 
b) Irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo. 
c) Duração do trabalho normal não superior a oito horas diárias e quarenta semanais, facultada a compensação de 
horários e a redução da jornada, mediante acordo ou convenção coletiva de trabalho. 
d) Garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para os que recebem remuneração variável. 
e) Participação nos lucros ou resultados, desvinculada da remuneração, e, excepcionalmente, participação na gestão 
da empresa, conforme definido em lei. 
 
12. Conforme o Calendário Básico de Vacinação da Criança, instituído pelo Programa Nacional de Imunizações do 
Ministério da Saúde, a vacina Pentavalente confere imunidade contra quais doenças? Qual é a idade que deverá ser 
administrada esta vacina? Assinale a alternativa correta: 
a) A Vacina Pentavalente protege contra a Difteria, Tétano, Coqueluche, Haemophilus influenzae tipo b e Hepatite B. 
Deverá ser administrada aos 2, 4 e 6 meses de vida. 
b) A Vacina Pentavalente protege contra o Sarampo, Rubéola, Caxumba, Haemophilus influenzae tipo b e Hepatite 
B. Deverá ser administrada aos 3, 6 e 9 meses de vida. 
c) A Vacina Pentavalente protege contra a Difteria, Tétano, Coqueluche, Pneumonia e Haemophilus influenzae tipo 
b. Deverá ser administrada aos 2, 4 e 6 meses de vida. 
d) A Vacina Pentavalente protege contra o Sarampo, Rubéola, Caxumba, Poliomielite e Pneumonia. Deverá ser 
administrada aos 4, 6 e 8 meses de vida. 
e) A Vacina Pentavalente protege contra o Sarampo, Rubéola, Caxumba, Varicela e Rotavírus Humano. Deverá ser 
administrada aos 3, 5 e 12 meses de vida. 
 
13. De acordo com a Lei Nº 8.080 de 19 de setembro de 1990, Título II, Capítulo VI, do Subsistema de Atendimento e 
Internação Domiciliar, Artigo 19-I, são estabelecidos, no âmbito do Sistema Único de Saúde, o atendimento domiciliar 
e a internação domiciliar. Assinale a alternativa correta: 
a) Na modalidade de assistência de atendimento e internação domiciliares incluem-se, principalmente, os 
procedimentos médicos, de enfermagem e fisioterapêuticos, dentre outros necessários ao cuidado integral dos 
pacientes em seu domicílio. 
b) O atendimento e a internação domiciliares serão realizados por profissionais de saúde que atuarão nos níveis da 
medicina terapêutica e reabilitadora. 
c) O atendimento e a internação domiciliares só poderão ser realizados por indicação médica, com expressa 
concordância do paciente. 
d) Na modalidade de assistência de atendimento e internação domiciliares incluem-se, principalmente, os 
procedimentos médicos, de enfermagem, fisioterapêuticos, psicológicos e de assistência social, entre outros 
necessários ao cuidado integral dos pacientes em seu domicílio. 
e) O atendimento e a internação domiciliares serão realizados por equipe multidisciplinar que atuarão nos níveis da 
medicina preventiva e reabilitadora. 
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14. A Lei Nº 8142, de 28 de dezembro de 1990, refere no Artigo 1° que o Sistema Único de Saúde (SUS), contará, em 
cada esfera de governo, sem prejuízo das funções do Poder Legislativo, com as seguintes instâncias colegiadas: 
a) Fundo de Saúde e Plano de Saúde. 
b) A Conferência de Saúde e o Conselho de Saúde. 
c) Relatório de Gestão e Plano de Saúde. 
d) Conferência de Saúde e Fundo de Saúde. 
e) Conselho de Saúde e Fundo de Saúde. 
 
15. A Portaria Nº 2488, de 21 de outubro de 2011, que aprova a Política Nacional de Atenção Básica, com relação 
aos Agentes Comunitários de Saúde (ACS), define dentre os itens necessários à Estratégia Saúde da Família que: 
a) O número de ACS deve ser suficiente para cobrir 50% da população cadastrada, com um máximo de 350 pessoas 
por ACS e de 04 ACS por equipe de Saúde da Família, não ultrapassando o limite máximo recomendado de 
pessoas por equipe. 
b) O número de ACS deve ser suficiente para cobrir 60% da população cadastrada, com um máximo de 450 pessoas 
por ACS e de 06 ACS por equipe de Saúde da Família, não ultrapassando o limite máximo recomendado de 
pessoas por equipe. 
c) O número de ACS deve ser suficiente para cobrir 70% da população cadastrada, com um máximo de 550 pessoas 
por ACS e de 08 ACS por equipe de Saúde da Família, não ultrapassando o limite máximo recomendado de 
pessoas por equipe. 
d) O número de ACS deve ser suficiente para cobrir 80% da população cadastrada, com um máximo de 650 pessoas 
por ACS e de 10 ACS por equipe de Saúde da Família, não ultrapassando o limite máximo recomendado de 
pessoas por equipe. 
e) O número de ACS deve ser suficiente para cobrir 100% da população cadastrada, com um máximo de 750 
pessoas por ACS e de 12 ACS por equipe de Saúdeda Família, não ultrapassando o limite máximo recomendado 
de pessoas por equipe. 
 
16. A Portaria Nº 104, de 25 de janeiro de 2011, no Anexo III, define a Lista de Notificação Compulsória em Unidades 
Sentinelas (LNCS). Dentre as doenças, agravos e eventos em saúde pública de notificação compulsória em todo o 
território nacional incluem-se nesta lista: 
a) Pneumonias e Rotavírus. 
b) Botulismo e Cólera. 
c) Febre Amarela e Sarampo. 
d) Tuberculose e Tétano. 
e) Hanseníase e Hantavirose. 
 
17. Em conformidade com a Portaria Nº 399, de 22 de fevereiro de 2006, o Pacto pela Vida tem como uma das 
prioridades o fortalecimento da capacidade de respostas às doenças emergentes e endemias, com ênfase na 
dengue, hanseníase, tuberculose, malária e influenza. Com relação às metas para o controle da Tuberculose, 
assinale a alternativa correta: 
a) Atingir pelo menos 55% de cura de casos novos de tuberculose bacilífera diagnosticados a cada três anos. 
b) Atingir pelo menos 65% de cura de casos novos de tuberculose bacilífera diagnosticados a cada dois anos. 
c) Atingir pelo menos 75% de cura de casos novos de tuberculose bacilífera diagnosticados a cada quatro anos. 
d) Atingir pelo menos 85% de cura de casos novos de tuberculose bacilífera diagnosticados a cada ano. 
e) Atingir pelo menos 90% de cura de casos novos de tuberculose bacilífera diagnosticados a cada ano. 
 
18. O Decreto Nº 7.508, de 28 de junho de 2011, que regulamenta a Lei Nº 8080/90, no Artigo 13, refere que para 
assegurar ao usuário o acesso universal, igualitário e ordenado às ações e serviços de saúde do SUS, caberá aos 
entes federativos, além de outras atribuições que venham a ser pactuadas pelas Comissões Intergestores. Exceto: 
a) Garantir a transparência, a integralidade e a equidade no acesso às ações e aos serviços de saúde. 
b) Orientar e ordenar os fluxos das ações e dos serviços de saúde. 
c) Monitorar o acesso às ações e aos serviços de saúde. 
d) Ofertar regionalmente as ações e os serviços de saúde. 
e) Definir os protocolos clínicos e diretrizes terapêuticas para o tratamento de doenças e agravos. 
 
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19. Dentre os resultados esperados com a Política Nacional de Humanização (PNH) do Ministério da Saúde, podemos 
citar: Assinale a alternativa correta: 
a) Fortalecimento de trabalho em equipe multiprofissional, fomentando a transversalidade e a grupalidade. 
b) Sistemas de escuta qualificada para usuários e trabalhadores da saúde: gerência de “porta aberta”, ouvidorias, 
grupos focais e pesquisas de satisfação. 
c) Redução das filas e o tempo de espera, com ampliação do acesso e atendimento acolhedor e resolutivo, 
baseados em critérios de risco. 
d) Valorização da ambiência, com organização de espaços de trabalho saudáveis e acolhedores. 
e) Fortalecimento do controle social, com caráter participativo, em todas as instâncias gestoras do SUS. 
 
20. A Portaria Nº 687/GM de 30 de março de 2006 que aprova a Política Nacional de Promoção da Saúde refere 
como uma das ações específicas “a alimentação saudável”, tendo como um dos objetivos desenvolver ações para a 
promoção da alimentação saudável no ambiente escolar, por meio de: Assinale a alternativa correta: 
a) Divulgação ampla do “Guia Alimentar da População Brasileira” para todos os setores da sociedade. 
b) Produção e distribuição do material sobre alimentação saudável para inserção de forma transversal no conteúdo 
programático das escolas em parceria com as Secretarias Estaduais e Municipais de Saúde e Educação. 
c) Desenvolvimento de campanhas na grande mídia para orientar e sensibilizar a população sobre os benefícios de 
uma alimentação saudável. 
d) Sensibilização dos trabalhadores em saúde quanto à importância e benefícios da amamentação. 
e) Estímulo às ações de empoderamento do consumidor para o entendimento e uso prático da rotulagem geral e 
nutricional dos alimentos. 
Parte III – Conhecimento Específico 
 
21. A base da psicologia de Skinner está na formulação do Comportamento Operante. O que propicia a aprendizagem 
dos comportamentos no Comportamento Operante: 
a) Respostas que são eliciadas por estímulos antecedentes do ambiente. 
b) Variáveis ambientais que interagem entre si. 
c) A ação do organismo sobre o meio e o efeito dela resultante, satisfação de alguma necessidade. 
d) O aparecimento da linguagem, que irá acarretar modificações nos aspectos intelectual e afetivo. 
e) Maturação neurofisiológica. 
 
22. O homem entendido como ser ativo, que age sobre o mundo, sempre em relações sociais, e transforma essas 
ações para que constituam o funcionamento de um plano interno. Esse é um pressuposto básico da obra de: 
a) Piaget. 
b) Freud. 
c) Bandura. 
d) Skinner. 
e) Vigotski. 
 
23. Na sua teoria sobre o desenvolvimento humano, Piaget divide os períodos do desenvolvimento de acordo com o 
aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global. Os 
períodos da Teoria do Desenvolvimento de Piaget são: 
a) Físico-motor, intelectual, afetivo-emocional e social. 
b) Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais. 
c) Instrumental, cultural e histórico. 
d) Assimilação, acomodação e adaptação. 
e) Motor, afetivo, operações concretas e operações formais. 
 
24. De acordo com a Psicanálise, a característica essencial do trabalho psicanalítico é: 
a) Desvendar o real, através da associação livre. 
b) Compreender o sintoma individual ou social e suas determinações através da introspecção. 
c) O deciframento do inconsciente e a integração de seus conteúdos na consciência. 
d) O autoconhecimento. 
e) Compreender os modos de expressão do sofrimento psíquico. 
 
 
 
 
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25. Segundo a Classificação de Transtornos Mentais e de Comportamento da CID-10, o “Retardo Mental é uma 
condição de desenvolvimento interrompido ou incompleto da mente, a qual é especialmente caracterizada por 
comprometimento de habilidades manifestadas durante o período de desenvolvimento, as quais contribuem para o 
nível global de inteligência, isto é, aptidões cognitivas, de linguagem, motoras e sociais.” Entre as possíveis 
classificações encontra-se o Retardo Mental Moderado que inclui em suas características: 
a) QI na faixa de 20 a 34; grau marcante de comprometimento motor e outros déficits associados, indicando a 
presença de lesão clinicamente significativa ou desenvolvimento inadequado do sistema nervoso central. 
b) A maioria de tais indivíduos é imóvel ou gravemente restrito em sua mobilidade, incontinente e capaz de, no 
máximo, apenas formas muito rudimentares de comunicação não verbal. 
c) QI abaixo de 20; pequena ou nenhuma capacidade de cuidar de suas próprias necessidades básicas e 
requerendo constante ajuda e supervisão. 
d) Adquirem linguagem com algum atraso, mas a maioria atinge a capacidade de usar a fala para finalidades 
cotidianas; a maioria também consegue total independência em cuidados próprios (comer, lavar-se, vestir-se, 
controle intestinal e vesical) em habilidades práticas e domésticas, mesmo se o ritmo do desenvolvimento é 
considerado mais lento que o normal. 
e) QI usualmente na faixa de 35 a 49; são lentos no desenvolvimento da compreensão e uso da linguagem; 
realizações nos cuidados pessoais e habilidades motoras são igualmente retardadas e alguns necessitam de 
supervisão durante toda a vida; o progresso e trabalhos escolares são limitados, porém uma proporção destes 
indivíduos aprende as habilidades básicas necessárias para leitura, escrita e cálculo. 
 
26. No artigo Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade (1905), Freud apresenta o conceito de período de latência 
reconhecendo-o como uma característica própria do desenvolvimento da sexualidade na espécie humana, com 
repercussões importantes no processo de constituição psíquica. Segundo esteautor o período de latência: 
a) Caracteriza-se pela construção de forças anímicas cuja função será a de restringir o curso da pulsão sexual, entre 
elas o asco, o sentimento de vergonha e as exigências dos ideais estéticos e morais. 
b) Consiste na retomada das vertentes terna e sensual na puberdade, possibilitando convergir todos os desejos a um 
mesmo objeto, o que se constitui em um dos ideais da vida sexual. 
c) Aparece no início do complexo de Édipo, fenômeno central do primeiro período sexual da infância, no qual ocorre 
a primeira escolha de objeto e a identificação sexual. 
d) Instala-se a partir da relação amorosa que se estabelece entre o lactente e sua mãe dado o grau de dependência 
deste em relação a ela ou quem ocupe seu lugar. 
e) Faz parte do equipamento neurofisiológico do recém-nascido e regula o tempo de espera entre as mamadas, 
facilitando ou dificultando o período de lactação. 
 
27. A inibição segundo a psicanálise é a expressão de uma limitação funcional do Eu, cujo objetivo é evitar conflito 
com o Isso, ou seja, evitar a confrontação com as pulsões libidinais ou agressivas. Segundo Marcelli, a inibição 
escolar é um dos motivos mais frequentes de consulta médico-psicológica de crianças entre 8 e 12 anos, afetando 
todos os setores da vida da criança, tanto as condutas socializadas quanto as mentalizadas. Quando atinge as 
condutas mentalizadas a criança apresenta: 
a) Uma grande timidez. 
b) Um quadro clínico de fobia social. 
c) Sintomas conversivos e psicossomáticos. 
d) Inibição no fantasiar e ou dificuldades na aprendizagem. 
e) Rituais e sintomas obsessivos. 
 
28. Dentre as abordagens grupais, citadas por OSÓRIO (2003), em “Psicologia Grupal: uma nova disciplina para o 
advento de uma era” destaca-se: 
a) A abordagem humanista, com sua teoria dos afetos e a compreensão das motivações conscientes das ações 
humanas no grupo. 
b) O psicodrama, com sua possibilidade de perceber e discriminar o jogo interativo dos indivíduos no contexto grupal. 
c) A abordagem cognitivo-comportamental, que trabalha com as noções básicas de campo grupal, das formas de 
liderança e do exercício da autoridade. 
d) A abordagem da psicanálise, que através dos elementos fornecidos pela teoria da comunicação humana, trabalha 
no sentido de esclarecer os “mal-entendidos” e desfazer os “nós comunicacionais” que obstaculizam o fluxo 
operativo dos indivíduos no contexto grupal. 
e) A teoria dos vínculos e dos grupos operativos, com a forma de discernir os objetivos (tarefas) dos grupos e das 
instituições e o modo de abordá-los operativamente, a partir dos vínculos relacionais. 
 
 
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29. Segundo o Código de Ética Profissional, é dever fundamental do psicólogo: 
a) Ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou 
anteriores, possam afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação. 
b) No atendimento à criança, ao adolescente ou ao interdito, comunicar aos responsáveis tudo que for necessário 
para se promoverem medidas em seu benefício. 
c) Em caso de interrupção do trabalho do psicólogo, por quaisquer motivos, ele deverá zelar pelo destino dos seus 
arquivos confidenciais, não devendo repassá-los ao psicólogo que vier a substituí-lo. 
d) Quando requisitado a depor em juízo, o psicólogo deverá negar-se a prestar informações, pois é dever do 
psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger a intimidade das pessoas. 
e) Informar, a quem de direito, os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, transmitindo 
somente o que for necessário para a tomada de decisões que afetem o usuário ou beneficiário. 
 
30. O psicólogo, segundo o Código de Ética Profissional, poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que 
estejam sendo efetuados por outro profissional, nas seguintes situações descritas abaixo. Assinale a alternativa que 
não corresponde a este tipo de intervenção. 
a) A pedido do profissional responsável pelo serviço. 
b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao 
profissional. 
c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço. 
d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada. 
e) Quando se tratar de trabalho multiprofissional. 
 
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ANEXO I 
 
Município de Nova Candelária – Concurso Público nº 001/2013 
 
Gabarito Preliminar – Prova Escrita de 01/12/2013 
 
MÉDICO II 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E B B C E D B C E B 
PARTE II – SAÚDE PÚBLICA 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A D B E A D E C B 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E D C D C B B B D B 
 
NUTRICIONISTA II 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E B B C E D B C E B 
PARTE II – SAÚDE PÚBLICA 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A D B E A D E C B 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E C D E B A D E A D 
 
PSICÓLOGO II 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E B B C E D B C E B 
PARTE II – SAÚDE PÚBLICA 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A D B E A D E C B 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C E B C E A D E E E 
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FARMACÊUTICO 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C E A E A C B C 
PARTE II – SAÚDE PÚBLICA 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
B D C A E A C E D B 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
E D E A A C D A E C 
 
PROCURADOR JURÍDICO 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E B B C E D B C E B 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C C E B A B A B D 
ARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B C A A C E C D B E 
 
ENGENHEIRO CIVIL 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C E A E A C B C 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A E D A C B A D D A 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C** X* A C B D E E A B 
 
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CONTROLADOR INTERNO 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C E A E A C B C 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A E D A C B A D D A 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D C C D E A B D D B 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUND. SERIES FINAIS - GEOGRAFIA 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C E A E A C B C 
PARTE II – DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E A D E X* B C A E C 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D D C C C B A C E 
 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUND. SERIES FINAIS – ARTES VISUAIS 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B D C E A E A C B C 
PARTE II – DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E A D E X* B C A E C 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D A C A E C D E B 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
 
PROFESSOR DE ENSINO FUND. SERIES INICIAIS 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E B B C E D B C E B 
PARTE II – DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
A C B C E A C D B A 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B A E C D A D B C 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D E B E D C B A A D 
PARTE II – DIDÁTICA, ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DE ENSINO 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E A D E X* B C A E C 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B X* D A C B E A C E 
 
MONITOR DE ESCOLA 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
D E B E D C B A A D 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E DE ENSINO 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
E A B D E A C E** B D 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B E D C A B D E B A 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
ATENDENTE DE CRECHE II 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E C D E B A C 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL E DE ENSINO 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C A B E E A C D B 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A D C E B D A C D C 
 
TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E C D E B A C 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C A B E C A B D B 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
C B D X* B C A D D E 
AGENTE ADMINISTRATIVO 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B A D E C D E B A C 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
D C A B E C A B D B 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D C B D D E E C A 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B E D C A B E D C A 
PARTE II – SAÚDE PÚBLICA 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B B A A C B A D B 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B D D E A B B C B B 
 
MOTORISTA 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C B C D B A B E C B 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B D E A D B C 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A B D A E D B C C B 
 
OPERADOR DE MÁQUINAS 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
B E D C A B E D C A 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B E D B B C A B A 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
A A B D D A E D A B 
 
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Assessoria e Serviços Comunitários 
 
 
PEDREIRO 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
C B C D B A B E C B 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C A A B D E A D B C 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
B A C D E C A D B E 
 
OPERÁRIO 
PARTE I – LÍNGUA PORTUGUESA 
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 
E A E C E B D C A A 
PARTE II – LEGISLAÇÃO MUNICIPAL 
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 
C B E D B B C A B A 
PARTE III – CONHECIMENTO ESPECÍFICO 
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 
D B A D C E B D A E 
 
* Questão Anulada 
** Questão com alteração de Gabarito 
 
 
 
 
Ijuí (RS), 20 de dezembro de 2013. 
 
 
Ivanildo Scheuer 
Coordenador da Assessoria e Serviços Comunitários da FIDENE 
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