Prova FHEMIG - FCC - 2013 - para Educação Física.pdf

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N do CadernooN de Inscriçãoo
ASSINATURA DO CANDIDATO
N do Documentoo
Nome do Candidato
Conhecimentos Gerais
Conhecimentos Específicos
Dissertativa
P R O V A
Analista de Gestão e Assistência à Saúde - AGAS
Nível I (Grau A)
Educação Física
Concurso Público para provimento de cargos de
Fevereiro/2013GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS
FUNDAÇÃO HOSPITALAR DO ESTADO DE MINAS GERAIS
INSTRUÇÕES
VOCÊ DEVE
ATENÇÃO
- Verifique se este caderno:
- corresponde a sua opção de cargo.
- contém 40 questões, numeradas de 1 a 40.
- contém a proposta e espaços para rascunho e transcrição definitiva das três questões dissertativas.
Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
Não serão aceitas reclamações posteriores.
- Para cada questão existe apenas UMAresposta certa.
- Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHADE RESPOSTAS que você recebeu.
- Procurar, na FOLHADE RESPOSTAS, o número da questão que você está respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que você escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHADE RESPOSTAS, conforme o exemplo:
- Ler o que se pede na Prova Dissertativa e utilizar, se necessário, o espaço para rascunho.
- Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de material transparente de tinta preta.
- Marque apenas uma letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa questão.
- Responda a todas as questões.
- Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem o uso de máquina calculadora.
- Em hipótese alguma os rascunhos das questões da Prova Dissertativa serão corrigidos.
- A duração da prova é de 5 horas para responder a todas as questões objetivas, preencher a Folha de Respostas e
responder a Prova Dissertativa (rascunho e transcrição).
- Ao término da prova, chame o fiscal da sala e devolva todo o material recebido.
- Proibida a divulgação ou impressão parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.
A C D E
Caderno de Prova ’40’, Tipo 001 MODELO
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MODELO1
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CONHECIMENTOS GERAIS 
 
1. Em relação às instituições públicas, é correto afirmar: 
 
(A) Uma organização é considerada moderna se é capaz de usar o conhecimento para desenvolver e oferecer novos produtos 
e serviços, dentro de espírito inovador e criativo. 
(B) Um ambiente de trabalho moderno é bastante rígido, proporciona disciplina, impermeabiliza procedimentos já existentes 
dentro da organização e evita inovações que desestabilizem a rotina. 
(C) O fornecimento de informações aos cidadãos é essencialmente seletivo, para que eles não influenciem significativamente 
as decisões políticoadministrativas. 
(D) A política de capacitação de servidores públicos prescinde de ferramentas de informática e uso das tecnologias da 
informação. 
(E) O compartilhamento de conhecimento e informação na gestão pública será incluído como prioridade apenas em políticas 
de gestão do conhecimento futuras. 
 
 
2. No momento em que o Governo avalia o desempenho de suas organizações e de seus servidores por metas ou objetivos alcan-
çados, ele está avaliando a gestão pública por meio 
 
(A) da eficiência. 
 
(B) da eficácia. 
 
(C) da efetividade. 
 
(D) da qualidade. 
 
(E) do custo. 
 
 
3. De uma maneira geral, as competências gerenciais são classificadas em três categorias: conhecimentos, habilidades e atitudes. 
Essas categorias são necessárias para ocupar um cargo de gerente e dependem do nível hierárquico do cargo, das tarefas a 
serem desenvolvidas pelo gerente e do tipo de organização, entre outros fatores. A relação correta entre habilidades e nível 
hierárquico é: 
 
(A) Quanto mais alto o nível hierárquico do cargo a ser ocupado, mais habilidades técnicas serão requeridas. 
(B) Em cargos de gerências táticas e intermediárias são requeridas com maior intensidade as chamadas habilidades e atitu-
des. 
(C) Em cargos com características operacionais são requeridas maiores habilidades técnicas como principal condição desse 
gerenciamento. 
(D) Quanto mais operacional o cargo a ser ocupado, mais habilidades atitudinais serão requeridas. 
(E) Quanto mais operacional o cargo a ser ocupado, mais habilidades conceituais serão requeridas. 
 
 
4. O Brasil é um Estado organizado de forma Federativa. Isto significa que as atribuições inerentes aos poderes executivo, legis-
lativo e judiciário são divididas em duas esferas de atuação: a Federal (União) e a Estadual. Em relação a essas esferas, é 
INCORRETO afirmar que 
 
(A) a cúpula dos três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário formam o núcleo estratégico do Estado. 
 
(B) aos Estados e Municípios são atribuídas as ações de caráter local. 
 
(C) a Constituição da União e as leis federais determinam o escopo e o alcance das constituições dos Estados Federados. 
 
(D) o critério de divisão de poderes entre União e Estados membros é, ao mesmo tempo, funcional e territorial. 
 
(E) os Estados têm total autonomia para formulação e aplicação de suas políticas, independentemente do poder central. 
 
 
5. No Plano Mineiro de Desenvolvimento Integrado (PMDI) consta que: “são significativos os fatores externos decorrentes do 
desenvolvimento do capital humano sob a perspectiva do Ciclo de Vida. Ao mesmo tempo em que uma população saudável e 
bem nutrida influencia positivamente os indicadores educacionais, o investimento em educação tem reflexos positivos sobre os 
indicadores de saúde”. 
 
 Dentre outras, são ações propostas no PMDI: 
 
(A) adoção de perspectiva integrada de desenvolvimento do capital humano; salto de qualidade no ensino e ampliação da 
escolaridade da população jovem mineira, orientada por padrões internacionais (OCDE); superação da pobreza crônica 
das novas gerações; protagonismo juvenil e capacitação para o trabalho. 
 
(B) aumento do número de escolas e hospitais de atendimento público; aumento de ambulatórios setoriais ou regionais; 
aumento do número de vagas para médicos no atendimento público. 
 
(C) adoção de qualidade no ensino e no atendimento público em todos os órgãos destinados à população; superação da 
pobreza crônica e capacitação para o trabalho. 
 
(D) superação da pobreza crônica; elaboração de programas materno-infantil e de adolescentes para diminuir a mortalidade 
infantil; construções de escola de nível médio e de ensino superior. 
 
(E) construções de redes de hospitais de atendimento público; implantação em todo o estado mineiro do Programa de Saúde 
do Trabalhador; Construção de Escolas Públicas para aumentar o número de vagas disponíveis e capacitação para o 
trabalho. 
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6. É VETADO ao Funcionário Público 
 
(A) facilitar as atividades de fiscalização pelos órgãos de controle. 
 
(B) observar os princípios e valores da Ética Pública. 
 
(C) divulgar e informar a todos os integrantes de sua classe sobre a existência de Código de Conduta Ética. 
 
(D) utilizar-se do cargo, emprego ou função para obter qualquer favorecimento para si ou outrem. 
 
(E) apresentar-se ao trabalho com vestimentas adequadas ao exercício da função. 
 
 
7. Dentre as características das organizações públicas modernas, nas quais o conhecimento é valorizado, encontra-se 
 
(A) coordenação centralizada de tarefas. 
 
(B) predomínio do trabalho individual. 
 
(C) transmissão do conhecimento coletivo, de preferência, em forma de documentos impressos. 
 
(D) o servidor-polivalente e inovador. 
 
(E) diminuição do poder dos usuáriosdos serviços dessas empresas. 
 
 
8. Segundo seu delineamento, em um estudo de 
 
(A) coorte, a exposição é medida antes do desenvolvimento da doença. 
 
(B) caso-controle, a exposição é medida antes do desenvolvimento da doença. 
 
(C) prevalência, a exposição é medida antes do desenvolvimento da doença. 
 
(D) caso-controle, o risco da doença não é medido diretamente. 
 
(E) caso-controle e de prevalência, o risco da doença é medido diretamente. 
 
 
9. O sistema de planejamento do Sistema Único de Saúde (SUS) pressupõe 
 
(A) que as peculiaridades, necessidades e realidades de saúde do país sejam homogeneizadas e contempladas dentro de um 
documento igual para todos os estados. 
 
(B) que a esfera federal de gestão realize todo o planejamento e a regionalização das ações fique a cargo dos estados e 
municípios. 
 
(C) que cada esfera de gestão (municipal, estadual e federal) realize o seu planejamento. 
 
(D) instrumentos de planejamento de centralização: Plano Diretor, Plano Diretor de Investimento (PDI) e Programação 
Pactuada e Integrada da Atenção em Saúde (PPI). 
 
(E) Plano Federal Bienal de Saúde, instrumento básico que norteia a Programação Bienal das ações e serviços de saúde 
prestados. 
 
 
10. Sobre os modelos de atenção à saúde no Sistema Único de Saúde (SUS), é correto afirmar que 
 
(A) se fundamentam em regionalização, integralização e terceirização dos serviços. 
 
(B) cada doença tem um nível de atenção à saúde (primária, média complexidade e alta complexidade) predeterminado. 
 
(C) se fundamentam em regionalização e integração dos serviços interfederativos. 
 
(D) foram implantados com vistas ao atendimento das Doenças de Notificação Compulsória (DNC). 
 
(E) os serviços de atenção primária são as únicas portas de entrada no sistema SUS. 
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11. O projeto de vigilância em saúde (Vigisus) é 
 
(A) voltado à redução de mortalidade por doenças transmissíveis e não abrange a exposição a fatores de risco associados 
com a saúde. 
 
(B) composto de duas fases: Vigisus I (1999 a 2004) para Estruturação do Sistema Nacional de Vigilância em Saúde e 
Vigisus II (2005-2013) para Modernização do Sistema Nacional de Vigilância em Saúde. 
 
(C) destinado à redução da mortalidade e da morbidade de doenças transmissíveis, mas não abrange as doenças não 
transmissíveis. 
 
(D) executado pela Secretaria de Vigilância em Saúde e Fundação Nacional de Saúde, sendo financiado pelo Banco 
Interamericano para Reconstrução e Desenvolvimento. 
 
(E) direcionado para serviços de saneamento em grandes aglomerados urbanos e, por isso, não inclui a saúde de povos 
indígenas e quilombolas. 
 
 
12. Ao Sistema Único de Saúde compete, além de outras atribuições, 
 
(A) o controle e a fiscalização do serviço de internação e atendimento ambulatorial, não abrangendo a execução da política de 
sangue e seus derivados. 
 
(B) a fiscalização e inspeção de alimentos quanto à qualidade sanitária, sem abranger a vigilância nutricional e a orientação 
alimentar. 
 
(C) a participação na formulação da política de saúde pública, não incluindo a execução de ações de saneamento básico. 
 
(D) a participação no controle e formulação da política de medicamentos, excetuando a participação na produção de insumos 
de interesse para a saúde. 
 
(E) a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de susbstância e produtos 
psicoativos, tóxicos e radioativos. 
 
 
13. O controle social no Sistema Único de Saúde 
 
(A) diminuiu após a Norma Operacional Básica (NOB 1/96), desde que esta redefiniu vínculos de serviços com seus usuários. 
 
(B) está contemplado em um dos blocos de financiamento para a gestão do Sistema Único de Saúde. 
 
(C) está previsto somente para serviços públicos de assistência à saúde. 
 
(D) pressupõe ações dos usuários sobre serviços, exclusivamente, da iniciativa privada. 
 
(E) requer financiamento do próprio usuário. 
 
 
14. A educação em saúde, segundo o Sistema Único de Saúde (SUS), 
 
(A) é o objetivo de um Programa destinado a capacitar trabalhadores da saúde para a utilização adequada de equipamentos 
usados em serviços de saúde. 
 
(B) está prevista em legislação, mas ainda não existe uma secretaria de gestão relacionada a essa área. 
 
(C) restringe-se a um compromisso de buscar alternativas para os problemas relacionados a não valorização dos 
trabalhadores da saúde. 
 
(D) refere-se à qualificação de trabalhadores da saúde e, ainda, à promoção de hábitos saudáveis aos usuários do SUS. 
 
(E) prevê atividades exclusivas dos trabalhadores da saúde para atendimento da população. 
 
 
15. Quanto ao financiamento do Sistema Único de Saúde (SUS), 
 
(A) os recursos de custeio da esfera federal destinados à assistência podem corresponder ao Piso Assistencial Básico (PAB) 
destinado ao custeio de procedimentos e ações de assistência básica, de responsabilidade tipicamente municipal. 
 
(B) na esfera estadual, conta com recursos transferidos pela União e essas transferências regulares não estão condicionadas 
à contrapartida deste nível de governo. 
 
(C) na esfera municipal, além dos recursos oriundos do respectivo Tesouro, existem transferências eventuais da União para 
municípios, as quais não estão condicionadas à contrapartida deste nível de governo. 
 
(D) os fundos de saúde dos municípios não podem receber verba oriunda de reembolso de despesas realizadas em função de 
atendimentos prestados por unidades públicas a beneficiários de planos privados de saúde. 
 
(E) os recursos de custeio da esfera federal, destinados às ações e serviços de saúde, configuram o Teto Financeiro Global 
(TFG) e o teto financeiro do estado; não deve conter os tetos de municípios. 
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16. Na legislação do Sistema Único de Saúde, 
 
(A) “Programação Pactuada e Integrada (PPI)” restringe-se às atividades de assistência ambulatorial e hospitalar, constituindo 
um instrumento essencial de reorganização do modelo de atenção e da gestão do SUS, de alocação dos recursos e de 
explicitação do pacto estabelecido entre as três esferas de governo. 
 
(B) “Teto Financeiro da Assistência do Município (TFAM)” é um montante que corresponde ao financiamento do conjunto de 
ações assistenciais em situações de emergência, assumidas pela Secretaria Municipal de Saúde, transferido eventualmente 
do Fundo Nacional ao Fundo Municipal de Saúde. 
 
(C) “Índice de Valorização de Resultados (IVR)” consiste na atribuição de valores adicionais ao teto financeiro da assistência 
do estado, transferidos eventualmente do Fundo Nacional ao Fundo Estadual de Saúde, quando houver obtenção de 
resultados de impacto positivo sobre as condições de saúde da população. 
 
(D) “Remuneração por Serviços Produzidos” restringe-se ao pagamento direto aos prestadores privados contratados e 
conveniados, contra apresentação de faturas, referentes a serviços realizados conforme programação e mediante prévia 
autorização do gestor. 
 
(E) “Fração Assistencial Especializada (FAE)” é um montante que corresponde a procedimentos ambulatoriais de média 
complexidade, medicamentos e insumos excepcionais, órteses e próteses ambulatoriais e Tratamento Fora do Domicílio 
(TFD), sob gestão do Estado. 
 
 
17. O Plano Diretor de Regionalização (PDR) do Sistema Único de Saúde (SUS) prevê: 
 
(A) Municípios em Gestão Plena da Atenção Básica Ampliada (GPAB-A), com capacidade de ofertar com suficiência a 
totalidade de serviços de média complexidade, incluindo atividades ambulatoriais de apoio diagnóstico e terapêutico e de 
internação hospitalar para sua própria população. 
 
(B) Nos municípioshabilitados em Gestão Plena da Atenção Básica-Ampliada (GPAB-A) que tenham serviços de alta 
complexidade em seu território, nos quais as funções de gestão e relacionamento com prestadores de alta complexidade 
são de responsabilidade do gestor municipal, podendo este delegar aos gestores de hospitais as funções de controle e 
avaliação dos prestadores. 
 
(C) Ao governo federal cabe prever a parcela dos recursos a serem gastos em cada município, para cada área de alta 
complexidade, destacando a parcela a ser utilizada com a população do próprio município e a parcela a ser gasta com a 
população de referência, sempre de acordo com a Programação Pactuada e Integrada. 
 
(D) A assistência de alta complexidade deve ser programada no âmbito federal, e em alguns casos macrorregionais, tendo em 
vista as características especiais desse grupo: alta densidade tecnológica e alto custo, economia de escala, escassez de 
profissionais especializados e concentração de oferta em poucos municípios. 
 
(E) A programação da assistência de alta complexidade, consolidada pela Secretaria de Assistência à Saúde do Ministério da 
Saúde, não deve conter a referência de pacientes para outros Estados, ou mesmo, reconhecer o fluxo programado de 
pacientes de outros Estados. 
 
 
18. As ações de auditoria dentro do Sistema Único de Saúde (SUS) são 
 
(A) atividades que necessitam de um órgão que consolide as informações necessárias, analise os resultados obtidos em 
decorrência de suas ações, mas não proponha medidas corretivas. 
 
(B) de responsabilidade das três esferas gestoras do SUS, o que exige a estruturação do respectivo órgão de controle, 
avaliação e auditoria, incluindo a definição dos recursos e da metodologia adequada de trabalho. 
 
(C) ações de controle que podem, ou não, auditar procedimentos prévios à realização de serviços e à ordenação dos 
respectivos pagamentos. 
 
(D) ações de controle que excluem autorização de internações e procedimentos ambulatoriais, desde que sejam critérios 
médicos. 
 
(E) monitoramentos da qualidade dos serviços prestados, sem priorizar a regularidade e fidedignidade de registros de 
produção e faturamento de serviços. 
 
 
19. Segundo Norma Operacional Básica do Sistema Único de Saúde (SUS-NOAS 01), houve fortalecimento do controle, regulação e 
avaliação da assistência aos usuários devido 
 
(A) à criação de procedimentos técnico-administrativos prévios à prestação de serviços hospitalares, os quais não podem ser 
fiscalizados pelos usuários. 
 
(B) à previsão de compra de serviços da rede privada, pautada apenas na sua indisponibilidade na rede pública. 
 
(C) à possibilidade de compra de serviços da rede privada com base no interesse público e necessidades assistenciais. 
 
(D) à implementação de indicadores objetivos baseados em critérios técnicos que não podem ser avaliados pelos usuários. 
 
(E) ao fato do gestor federal elaborar todos os planos de controle, regulação e avaliação para fortalecimento da capacidade de 
gestão. 
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6 SPGMG-AGASI-Educ.Física 
 
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
20. A manutenção ou o aumento da aptidão física dependem 
da realização de atividades físicas que ultrapassem o 
limiar de estimulação por um longo período. Para uma 
pessoa destreinada, esse limiar se localiza, em relação à 
força, por volta de 
 
(A) 30% da força máxima individual e, em relação à 
circulação cardiovascular, por volta de 50% da capa-
cidade aeróbia máxima. 
 
(B) 50% da força máxima individual e, em relação à 
circulação cardiovascular, por volta de 30% da 
capacidade aeróbia máxima. 
 
(C) 50% da resistência muscular localizada e, em rela-
ção à circulação cardiovascular, por volta de 30% da 
frequência cardíaca máxima. 
 
(D) 30% da resistência muscular localizada e, em rela-
ção à circulação cardiovascular, por volta de 50% da 
frequência cardíaca máxima. 
 
(E) 40% da repetição máxima e, em relação à circulação 
cardiovascular, por volta de 30% da capacidade 
aeróbia máxima. 
_________________________________________________________ 
 
21. Tendo em vista a melhoria geral da condição física, 
metodologicamente pode-se afirmar que 
 
(A) a capacidade adquirida em curto espaço de tempo é 
mais estável que o rendimento adquirido em longo 
prazo. 
 
(B) o aumento progressivo do volume deve ocorrer 
antes da elevação da intensidade. 
 
(C) ao iniciar um programa de exercícios devem ser 
evitados intervalos com diminuição da intensidade. 
 
(D) se o executante alcançou o seu limite, o nível de 
treinamento deve ser diminuído. 
 
(E) a regularidade pode favorecer o equilíbrio entre a 
intensidade e a carga. 
_________________________________________________________ 
 
22. O treinamento intensivo de resistência por um longo perío-
do desencadeia uma considerável redução do trabalho 
cardíaco diário. Este fato pode ser atribuído 
 
(A) ao aumento do calibre arterial e diminuição do 
volume sanguíneo bombeado. 
 
(B) à hipertrofia da musculatura cardíaca e aumento das 
cavidades internas do coração. 
 
(C) ao aumento da pressão arterial e diminuição das 
cavidades internas do coração. 
 
(D) à hipertrofia da musculatura cardíaca e diminuição 
do volume sanguíneo bombeado. 
 
(E) à diminuição das cavidades internas do coração e 
aumento do calibre arterial. 
23. A atividade física longa e intensa necessita de reservas de 
energia. Por meio do treinamento de resistência, as 
reservas de 
 
(A) gordura e de glicogênio diminuem. 
 
(B) gordura aumentam porque são armazenados ácidos 
graxos nas células. 
 
(C) glicose muscular aumentam e de gordura diminuem. 
 
(D) glicogênio diminuem e de gordura aumentam. 
 
(E) glicose diminuem devido ao desgaste do glicogênio 
do fígado. 
_________________________________________________________ 
 
24. O coração possui quatro cavidades: dois átrios e dois 
ventrículos; assim sendo, 
 
(A) o átrio direito recebe sangue arterial e o ventrículo 
direito o envia aos pulmões, enquanto o átrio es-
querdo recebe sangue venoso e o ventrículo esquer-
do o impulsiona para todo o organismo. 
 
(B) os átrios são separados dos ventrículos pelo septo 
interatrial. 
 
(C) o átrio esquerdo recebe sangue arterial e o ventrí-
culo esquerdo o envia aos pulmões, enquanto o átrio 
direito recebe sangue oxigenado e o ventrículo 
direito o impulsiona para todo o organismo. 
 
(D) o septo atrioventricular separa o átrio direito do 
ventrículo esquerdo. 
 
(E) o átrio direito recebe sangue venoso e o ventrículo 
direito o envia aos pulmões, enquanto o átrio 
esquerdo recebe sangue oxigenado e o ventrículo 
esquerdo o impulsiona para todo o organismo. 
_________________________________________________________ 
 
25. São três as formas mais comuns de treinamento da fle-
xibilidade: a balística ou ativa, a estática ou passiva e a 
facilitação neuromuscular proprioceptiva (FNP). Em rela-
ção à essas formas, pode-se afirmar que 
 
(A) na forma balística, move-se progressivamente o 
segmento para a posição de sobrecarga. A forma 
estática, consiste em levar o movimento até sua má-
xima amplitude e contrair a musculatura alongada. A 
FNP compreende movimentos forçados e repetidos 
nos extremos da amplitude articular. 
 
(B) na forma balística, move-se progressivamente o 
segmento para a posição de sobrecarga. A forma 
estática compreende movimentos forçados e repeti-
dos nos extremos da amplitude articular. A FNP con-
siste em levar o movimento até sua máxima am-
plitude e contrair a musculatura alongada. 
 
(C) a forma balística consiste em levar o movimento até 
sua máxima amplitude e contrair a musculatura alon-
gada. Na forma estática, move-se progressivamente 
o segmento para a posição de sobrecarga. A FNP 
compreende movimentos forçados e repetidos nos 
extremos da amplitude articular. 
 
(D) a forma balística compreende movimentosforçados 
e repetidos nos extremos da amplitude articular. A 
forma estática consiste em levar o movimento até 
sua máxima amplitude e contrair a musculatura alon-
gada. Na FNP, move-se progressivamente o 
segmento para a posição de sobrecarga. 
 
(E) a forma balística compreende movimentos forçados 
e repetidos nos extremos da amplitude articular. Na 
forma estática, move-se progressivamente o 
segmento para a posição de sobrecarga. A FNP 
consiste em levar o movimento até sua máxima 
amplitude e contrair a musculatura alongada. 
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26. Segundo parâmetros biomecânicos, quando relacionamos 
as formas de movimento às situações em que ocorrem, o 
movimento 
 
(A) linear pode ser observado em uma pessoa correndo 
em linha reta. 
 
(B) angular pode ser observado em uma pessoa na 
posição de quatro apoios. 
 
(C) geral pode ser observado em uma pessoa durante a 
progressão para a bandeja. 
 
(D) de circundução pode ser observado em uma pessoa 
fazendo abdominais. 
 
(E) de translação pode ser observado em uma pessoa 
nadando. 
_________________________________________________________ 
 
27. Para análise da composição corporal, podem-se empregar 
diversas técnicas. Dentre elas, as mais utilizadas no 
cotidiano profissional do professor de Educação Física 
são: 
 
(A) a bioimpedância elétrica, baseada na condução de 
uma corrente elétrica de baixa intensidade que 
percorre o corpo da pessoa e a antropometria, que 
utiliza valores de densidade corporal como refe-
rência para análise. 
 
(B) a densitometria, que consiste em tomar conheci-
mento da quantidade de água total existente no 
organismo, e a antropometria, que se caracteriza 
pelo emprego das medidas das dobras cutâneas em 
equações de regressão. 
 
(C) a antropometria, que utiliza valores de densidade 
corporal como referência para análise, e a absorto-
metria, que se caracteriza pelo emprego das medi-
das das dobras cutâneas em equações de re-
gressão. 
 
(D) a absortometria, que consiste em tomar conheci-
mento da quantidade de água total existente no 
organismo, e a antropometria, que se caracteriza 
pelo emprego das medidas das dobras cutâneas em 
equações de regressão. 
 
(E) a antropometria, que se caracteriza pelo emprego 
das medidas das dobras cutâneas em equações de 
regressão, e a bioimpedância elétrica, baseada na 
condução de uma corrente elétrica de baixa inten-
sidade que percorre o corpo da pessoa. 
_________________________________________________________ 
 
28. Em caso de desmaio, recomenda-se à pessoa que fará os 
primeiros socorros os seguintes procedimentos: arejar o 
ambiente, 
 
(A) desapertar as roupas e, se a vítima estiver conscien-
te, colocá-la com a cabeça em nível mais baixo que 
o resto do corpo e virada para o lado durante o 
tempo necessário. 
 
(B) desobstruir as vias respiratórias e, se a vítima estiver 
consciente, colocá-la com a cabeça em nível mais 
baixo que o resto do corpo e virada para o lado 
durante o tempo necessário. 
 
(C) desapertar as roupas e, se a vítima estiver in-
consciente, colocá-la com a cabeça em nível mais 
baixo que o resto do corpo e virada para o lado 
durante o tempo necessário. 
 
(D) desapertar as roupas e, se a vítima estiver in-
consciente, fazê-la sentar-se com os joelhos pouco 
afastados e a cabeça entre os mesmos. 
 
(E) desobstruir as vias respiratórias e, se a vítima estiver 
inconsciente, fazê-la sentar-se com os joelhos pouco 
afastados e a cabeça entre os mesmos. 
29. A Lei de Incentivo ao Esporte, no 11.438/06, regula-
mentada pelo Decreto no 6.180/07, considera um projeto 
desportivo o conjunto de ações organizadas e siste-
matizadas por 
 
(A) empresas privadas em geral com fins lucrativos, 
destinadas à promoção e difusão do desporto edu-
cacional, de participação e de rendimento por meio 
das diversas mídias em todo o território nacional. 
 
(B) organizações não governamentais, destinadas à im-
plementação de projetos sociais que visam promo-
ver melhorias socioeconômicas nas comunidades 
que atendem a, pelo menos, uma das manifestações 
desportivas: o deporto educacional, de participação 
e de rendimento. 
 
(C) secretarias de esportes dos municípios, destinadas a 
organização de eventos esportivos que envolvam o 
desporto educacional, de participação e de rendi-
mento entre associações públicas e privadas diver-
sas, buscando otimizar para a população em geral a 
melhoria da qualidade de vida. 
 
(D) entidades de natureza esportiva, destinadas à imple-
mentação, à prática, ao ensino, ao estudo, à pesqui-
sa e ao desenvolvimento do desporto, atendendo a, 
pelo menos, uma das manifestações desportivas: o 
deporto educacional, de participação e de ren-
dimento. 
 
(E) instituições públicas e privadas, destinadas a promo-
ver a melhoria da qualidade de vida de seus empre-
gados, servidores e colaboradores, incentivando a 
prática, o ensino e o desenvolvimento do desporto 
educacional, de participação e de rendimento. 
_________________________________________________________ 
 
30. Em relação à Ginástica Laboral, considere as seguintes 
afirmações: 
 
 I. É controversa a afirmação de que a Ginástica Labo-
ral previne lesões, lombalgias e distúrbios referen-
tes à atividade laboral. 
 
 II. Os malefícios da atividade laboral resultam no 
afastamento de grande percentual de trabalhadores 
de suas atividades, sendo a principal causa de 
indenizações de auxílio doença e a terceira causa 
de aposentadoria por invalidez. 
 
 III. Em todo o mundo, a presença de lombalgias e 
doenças osteomusculares relacionados ao trabalho 
vem atingindo proporções endêmicas. 
 
 IV. A Ginástica Laboral visa melhorar a saúde indivi-
dual do trabalhador, não contribuindo para a melho-
ria da sua saúde social (diminuição de conflitos 
interpessoais e maior concentração e facilidade de 
trabalhar em equipe). 
 
 V. Diante do aumento da produtividade e do lucro das 
empresas, o empresário é o maior beneficiado pela 
atividade preventiva da Ginástica Laboral. 
 
 Estão corretas APENAS as alternativas 
 
(A) I, II e III. 
(B) I, II e IV. 
(C) III, IV e V. 
(D) I, III e V. 
(E) II, IV e V. 
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8 SPGMG-AGASI-Educ.Física 
31. Quanto às medidas da atividade física, é correto afirmar 
que 
(A) os instrumentos de medidas de atividade física são 
construídos e validados para qualquer população, 
independente das características próprias de sexo, 
idade, etnia e nível social. 
(B) os instrumentos de medida, de um modo geral, 
podem ser classificados em três grandes grupos: 1) 
aqueles que utilizam as informações fornecidas 
pelos sujeitos (questionários, entrevistas e diários); 
2) aqueles que utilizam marcadores fisiológicos; 3) 
aqueles que utilizam sensores de movimento para a 
mensuração direta da atividade em determinado 
período de tempo. 
(C) a calorimetria direta mede a energia despendida a 
partir da taxa de calor perdido pelo corpo para o 
ambiente; trata-se de uma medida dos segmentos 
corporais, realizada dentro de câmaras fechadas. 
(D) a monitoração da frequência cardíaca apresenta uma 
limitação em relação aos indivíduos sedentários, pois 
a frequência cardíaca medida em 24 horas quase não 
ultrapassa os limites de repouso, o que dificulta a 
distinção entre atividades leves e moderadas. 
(E) as atividades físicas são relativamente fáceis de 
medir e quantificar, diferentemente de outros fatores 
de risco para doenças, que são de difícil medição e 
quantificação. 
_________________________________________________________ 
 
32. O Atletismo é composto pelas provas de 
(A) pista (corridas), de campo (saltos e lançamentos), 
provas combinadas, como a maratona,decatlo e 
heptatlo (que reúnem provas de pista e de campo), o 
pedestrianismo (corridas de rua, como o triatlo), 
corridas em campo (cross country), corridas em 
montanha e marcha atlética. 
(B) pista (corridas e lançamentos), provas de campo 
(saltos), provas combinadas, como decatlo, heptatlo 
e cross country (que reúnem provas de pista e de 
campo), o pedestrianismo (corridas de rua, como a 
marcha atlética), a maratona e o pentatlo moderno. 
(C) pista (corridas), de campo (saltos e lançamentos), 
provas combinadas, como decatlo e heptatlo (que 
reúnem provas de pista e de campo), o pedes-
trianismo (corridas de rua, como a maratona), 
corridas em campo (cross country), corridas em 
montanha e marcha atlética. 
(D) pista (corridas e saltos), de campo (lançamentos e 
triatlo), provas combinadas, como decatlo e heptatlo 
(que reúnem provas de pista e de campo), o 
pedestrianismo (corridas de rua, como a maratona), 
corridas em campo (cross country), corridas em 
montanha, e marcha atlética. 
(E) pista (corridas e lançamentos), de campo (saltos e 
cross country), provas combinadas, como decatlo e 
heptatlo (que reúnem provas de pista e de campo), o 
pedestrianismo (corridas de rua, como o pentatlo 
moderno), corridas em montanha e marcha atlética. 
_________________________________________________________ 
 
33. São aparelhos da competição da Ginástica Artística 
feminina: 
(A) solo, barras paralelas, salto sobre a mesa, trave 
olímpica e argolas. 
(B) solo, barras paralelas assimétricas, barra fixa, e 
argolas. 
(C) solo, barras paralelas assimétricas, trave olímpica e 
salto sobre a mesa. 
(D) barras paralelas assimétricas, trave olímpica, cavalo 
com alças e salto sobre a mesa. 
 
(E) barras paralelas, barra fixa, cavalo com alças e solo. 
34. Em um jogo de Basquete, se o placar estiver empatado no 
final do tempo de jogo no quarto período, a partida 
 
(A) será desconsiderada e novo jogo será marcado. 
 
(B) acabará e será confirmado o empate. 
 
(C) continuará com quantos tempos extras de 5 minutos 
forem necessários até o desempate. 
 
(D) continuará com cobrança de 3 lances livres para 
cada equipe, persistindo o empate serão realizadas 
cobranças alternadas até haver um vencedor. 
 
(E) continuará com mais um tempo extra de 5 minutos; 
persistindo o empate haverá cobrança alternada de 
lances livres até que haja um vencedor. 
_________________________________________________________ 
 
35. Em relação ao Handebol, 
 
 I. empunhadura é a forma de segurar a bola de 
handebol com uma das mãos; a mesma deve ser 
segurada com as falanges distais dos cinco dedos 
abertos e com a palma da mão em uma posição 
ligeiramente côncava, sendo que a pressão exerci-
da pelos dedos polegar e mínimo é muito 
importante para o êxito da empunhadura. 
 
 II. a recepção pode ser feita com uma ou com as duas 
mãos paralelas e ligeiramente côncavas voltadas 
para frente; a recepção pode ser classificada em 
alta, média e baixa, dependendo da altura que a 
bola seja recepcionada. 
 
 III. dentre os tipos de passes classificados no handebol, 
encontra-se o “acima do ombro”; este pode ser 
realizado em função da trajetória da bola para frente 
ou oblíquo, sendo que ambos podem ser: retificado 
ou bombeado. 
 
 IV. os arremessos são denominados "de ombro": a bola 
deve ser empunhada, palma da mão voltada para 
frente, cotovelo ligeiramente acima da linha do 
ombro, a bola deve ser levada na linha posterior a da 
cabeça e no momento do arremesso ser empurrada 
para frente com um movimento de rotação do úmero. 
 
 V. drible é o movimento de bater na bola contra o solo 
com uma das mãos, estando o jogador parado ou 
em movimento. O ritmo trifásico consiste no drible 
em que o jogador dá três passos à frente e em 
direção à meta adversária com a posse da bola. Já o 
drible duplo ritmo trifásico é um fundamento onde o 
jogador dá sete passos com a posse da bola, sendo 
obrigatoriamente realizado à frente, da seguinte 
forma: os três primeiros passos são dados com a 
posse da bola imediatamente após tê-la recebido, e 
simultaneamente na execução do quarto passo o 
jogador terá que quicar a bola no solo uma vez, 
tornar a empunhá-la e dar mais três passos com a 
bola dominada. Ao final do sétimo passo terá 
obrigatoriamente que passar ou arremessar a bola. 
 
 Quanto aos movimentos fundamentais do handebol des-
critos acima, está correto o que se afirma APENAS em 
 
(A) I, II, III e IV. 
(B) II, III, IV e V. 
(C) III, IV e V. 
(D) I, II e V. 
(E) I, II, III e V. 
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SPGMG-AGASI-Educ.Física 9 
36. No treinamento do Futebol, os métodos empregados para 
a aprendizagem do gesto técnico e da compreensão tática 
apresentam vantagens e desvantagens. Diante dessa 
prerrogativa pode-se afirmar que 
 
(A) o método analítico ou por partes mostra-se inefi-
ciente em movimentos com alto nível de complexi-
dade técnica (dificuldade) e baixo nível de organiza-
ção (sequência das ações), pois a repetição siste-
mática dos movimentos sem oposição faz o aprendiz 
dispersar a sua atenção para o aprimoramento do 
gesto técnico. 
 
(B) o método integrado de treinamento pode ser com-
preendido como aquele capaz de aproximar o treina-
mento da realidade do jogo por meio de jogos 
educativos, pois os exercícios são organizados com 
propósitos didáticos e executados com objetivos 
previamente definidos e neles centralizadas as 
aprendizagens pretendidas. 
 
(C) a combinação dos métodos analítico e global é 
pouco utilizada, com a utilização de exercícios analí-
ticos no começo da sessão de treinamento e jogo 
coletivo (método global) no final; isso decorre de 
estudos que indicam que a mistura dos métodos não 
facilitam o aprendizado dos elementos do jogo. 
 
(D) o método global ou “do todo” se dá através do jogo 
propriamente dito; no entanto, estudos indicam que 
seu uso não favorece o aprendizado do gesto 
técnico específico, tampouco a compreensão tática 
do jogo. 
 
(E) o uso do método integrado independe da adequação 
dos jogos ao nível de aprendizado dos praticantes; 
os jogos reduzidos facilitam a participação dos 
alunos com baixa capacidade técnica, garantindo a 
aprendizagem de todos. 
_________________________________________________________ 
 
37. Para Tizuko Kishimoto, tanto a função lúdica quanto a 
educativa estão presentes nos jogos e brincadeiras, sejam 
eles espontâneos ou dirigidos. Isso significa dizer que 
 
(A) nas atividades lúdicas espontâneas a função educa-
tiva está presente, pois mesmo sem nenhum com-
prometimento com a produção de resultados, as 
atividades espontâneas são naturalmente educa-
tivas, implicando sempre em alguma aprendizagem. 
 
(B) aquilo que é próprio das atividades educativas dirigi-
das também se encontra nas atividades espontâ-
neas, como a intencionalidade da ação proposta 
pelo agente educador, o interesse do brincante e a 
organização da atividade. 
 
(C) são os jogos dirigidos os que possibilitam ajudar na 
formação e desenvolvimento integral (física, inte-
lectual e moralmente), na constituição da individuali-
dade e na formação do caráter e da personalidade 
do brincante. 
 
(D) as atividades espontâneas não possibilitam o caráter 
educativo em função da imposição de meios e fins 
aos brincantes, por parte de um agente educador. 
 
(E) a cooperação entre os participantes ocorre funda-
mentalmente nas atividades dirigidas, pois nos jogos 
espontâneos, por não ter um agente organizador e 
tampouco intencionalidade, não há como os brin-
cantes regularem seus comportamentos. 
38. Durante uma partida de Voleibol, caso a bola toque o teto 
do ginásio ou em alguém estranho ao jogo, o árbitro 
deverá 
 
(A) assinalar bola fora de jogo. 
 
 
(B) assinalar bola fora. 
 
 
(C) assinalar bola dentro. 
 
 
(D) voltar a jogada. 
 
 
(E) dar continuidade à partida. 
_________________________________________________________39. Para Alcides Scaglia, ensinar um jogo/esporte pressupõe 
transformá-lo em jogo/brincadeira (pré-desportivo). A partir 
das semelhanças e diferenças encontradas em jogos da 
mesma família, desenvolve-se no aprendiz um amplo e 
diversificado acervo de respostas às exigências do jogo. 
Para que isso ocorra, o professor deverá ater-se 
 
(A) mais à condução e à tentativa de controle do jogo e 
menos à reprodução de situações reais de jogo, 
visando a assimilação de todos. 
 
 
(B) menos à condução e à tentativa de controle do jogo 
e mais à criação do ambiente de jogo e à sua 
problematização. 
 
 
(C) menos à condução e à tentativa de controle do jogo 
e mais à reprodução de situações reais de jogo, 
visando a assimilação de todos. 
 
 
(D) mais à condução e à tentativa de controle do jogo e 
menos à criação do ambiente de jogo e à sua 
problematização. 
 
 
(E) mais à pesquisa de jogos pertencentes à família do 
jogo/esporte a ser ensinado, bem como às pos-
sibilidades de criação de novos. 
_________________________________________________________ 
 
40. Três dentro, três fora; câmbio; bola ao capitão; queimada; 
rebatida; três corta; 21 e setinho são, respectivamente, 
jogos / brincadeiras ou pré-desportivos referentes às 
modalidades de 
 
(A) handebol; futebol; basquete; vôlei; futebol; vôlei; 
handebol e basquete. 
 
 
(B) vôlei; basquete, handebol; futebol; futebol; basquete; 
vôlei e handebol. 
 
 
(C) basquete; handebol; futebol; vôlei; handebol; futebol; 
basquete e voleibol. 
 
 
(D) futebol, vôlei, basquete, handebol, futebol, vôlei, 
basquete e handebol. 
 
 
(E) futebol; vôlei; handebol; basquete; vôlei; basquete; 
handebol e futebol. 
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10 SPGMG-AGASI-Educ.Física 
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PROVA DISSERTATIVA 
 
 
 
QUESTÃO 1 
 
Partindo do pressuposto que o objeto da Educação Física se vincula à função a ela atribuída, e que isso, simultaneamente, define o 
tipo de conhecimento que a fundamenta, relacione as diferentes concepções do objeto da Educação Física à sua função e às 
disciplinas científicas que lhe dão sustentação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Redação Definitiva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 2 
 
A hemorragia é a perda de sangue devido ao rompimento de um vaso sanguíneo, veia ou artéria. Quais os procedimentos que a 
pessoa que fará os primeiros socorros deverá adotar? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Redação Definitiva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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QUESTÃO 3 
No que tange à qualidade de vida da população idosa, a independência funcional assume particular relevância. O envelhecimento 
muitas vezes é associado à diminuição das capacidades necessárias para realização de diversas atividades cotidianas tais como subir 
escadas, carregar objetos, etc. Os comportamentos tipicamente atribuídos aos idosos referem-se à passividade e imobilidade, esta-
belecendo um círculo vicioso que desencadeia uma relação causal entre envelhecimento, fragilidade, patologias e perda generalizada 
da vitalidade. Descobertas científicas recentes imputam à atividade física um grande potencial na atenuação desse quadro. Descreva 
abaixo os principais argumentos utilizados para tanto, bem como os objetivos de um programa de atividade física para esse grupo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Redação Definitiva 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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FHEMIG - Fundação Hospitalar do Estado de Minas Gerais 
Governo do Estado de Minas Gerais 
 
Relação dos gabaritos 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 01 - MÉDICO - ANESTESIOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 02 - MÉDICO - CARDIOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 03 - MÉDICO - CIRURGIA DA CABEÇA E PESCOÇO 
Tipo gabarito 1 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
014 - D
015 - A
016 - E 
017 - A
018 - B 
019 - C 
020 - B 
 
021 - B 
022 - B 
023 - D
024 - B 
025 - A
026 - A
027 - E 
028 - D
029 - B 
030 - C 
 
031 - D
032 - E 
033 - E 
034 - A
035 - C 
036 - D
037 - C 
038 - E 
039 - A
040 - B 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
014 - D
015 - A
016 - E 
017 - A
018 - B 
019 - C 
020 - A
 
021 - E 
022 - B 
023 - A
024 - C 
025 - C 
026 - D
027 - E 
028 - A
029 - D
030 - B 
 
031 - B 
032 - A
033 - E 
034 - C 
035 - E 
036 - C 
037 - A
038 - B 
039 - D
040 - A
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
014 - D
015 - A
016 - E 
017 - A
018 - B 
019 - C 
020 - A
 
021 - C 
022 - B 
023 - D
024 - C 
025 - E 
026 - B 
027 - C 
028 - A
029 - D
030 - B 
 
031 - A
032 - E 
033 - E 
034 - A
035 - C 
036 - D
037 - A
038 - C 
039 - D
040 - B 
 
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 04 - MÉDICO - CIRURGIA CARDIOVASCULAR 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 05 - MÉDICO - CIRURGIA GERAL 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 06 - MÉDICO - CIRURGIA DE MÃO 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
014 - D
015 - A
016 - E 
017 - A
018 - B 
019 - C 
020 - B 
 
021 - E 
022 - B 
023 - C 
024 - D
025 - B 
026 - E 
027 - B 
028 - B 
029 - E 
030 - C 
 
031 - D
032 - A
033 - D
034 - D
035 - E 
036 - D
037 - C 
038 - A
039 - A
040 - E 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
014 - D
015 - A
016 - E 
017 - A
018 - B 
019 - C 
020 - C 
 
021 - A
022 - B 
023 - D
024 - C 
025 - E 
026 - B 
027 - D
028 - A
029 - A
030 - E 
 
031 - C 
032 - B 
033 - B 
034 - D
035 - E 
036 - B 
037 - A
038 - E 
039 - C 
040 - E 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
014 - D
015 - A
016 - E 
017 - A
018 - B 
019 - C 
020 - A
 
021 - C 
022 - D
023 - C 
024 - A
025 - B 
026 - D
027 - E 
028 - B 
029 - E 
030 - A
 
031 - D
032 - A
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 07 - MÉDICO - CIRURGIA PEDIÁTRICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 08 - MÉDICO - CIRURGIA PLÁSTICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 09 - MÉDICO - CIRURGIA VASCULAR 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
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030 - D
 
031 - C 
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033 - C 
034 - A
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036 - B 
037 - E 
038 - E 
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040 - E 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
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015 - A
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024 - D
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031 - E 
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033 - A
034 - A
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040 - A
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
014 - D
015 - A
016 - E 
017 - A
018 - B 
019 - C 
020 - A
 
021 - A
022 - C 
023 - B 
024 - D
025 - D
026 - E 
027 - A
028 - A
029 - E 
030 - A
 
031 - C 
032 - E 
033 - A
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 10 - MÉDICO - CLÍNICA MÉDICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 11 - MÉDICO - DERMATOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 12 - MÉDICO - ENDOSCOPIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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010 - C 
 
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001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
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007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
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027 - A
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031 - C 
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037 - E 
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040 - A
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
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007 - D
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010 - C 
 
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015 - A
016 - E 
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020 - B 
 
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029 - D
030 - E 
 
031 - D
032 - B 
033 - B 
034 - A
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 13 - MÉDICO - GINECOLOGIA E OBSTETRÍCIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 14 - MÉDICO - INFECTOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 15 - MÉDICO - MASTOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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001 - A
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001 - A
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003 - C 
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030 - D
 
031 - A
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 16 - MÉDICO - MEDICINA FÍSICA E REABILITAÇÃO 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 17 - MÉDICO - MEDICINA INTENSIVA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 18 - MÉDICO - MEDICINA INTENSIVA PEDIÁTRICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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001 - A
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001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
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031 - B 
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 19 - MÉDICO - MÉDICO DO TRABALHO 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 20 - MÉDICO - MÉDICO REGULADOR CNCDO 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 21 - MÉDICO - PEDIATRA NEONATOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 22 - MÉDICO - NEUROCIRURGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargoou opção 23 - MÉDICO - NEUROLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 24 - MÉDICO - NUTROLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
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006 - D
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003 - C 
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 25 - MÉDICO - OFTALMOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 26 - MÉDICO - OFTALMOLOGIA - CNCDO 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 27 - MÉDICO - ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
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003 - C 
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031 - B 
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040 - D
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
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031 - D
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 28 - MÉDICO - OTORRINOLARINGOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 29 - MÉDICO - PATOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 30 - MÉDICO - PEDIATRIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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040 - A
 
001 - A
002 - B 
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007 - D
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001 - A
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007 - D
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 31 - MÉDICO - PNEUMOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 32 - MÉDICO - PSIQUIATRIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 33 - MÉDICO - RADIOLOGIA E DIAGNÓSTICO POR IMAGEM 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
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001 - A
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040 - D
 
001 - A
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 34 - MÉDICO - REUMATOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 35 - MÉDICO - UROLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 36 - AGAS - ARQUITETURA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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001 - A
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021 - A
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030 - D
 
031 - B 
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033 - B 
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035 - E 
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 37 - AGAS - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 38 - AGAS - ECONOMIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 39 - AGAS - PEDAGOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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032 - E 
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035 - A
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 40 - AGAS - EDUCAÇÃO FÍSICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 41 - AGAS - SERVIÇO SOCIAL 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 42 - AGAS - TERAPIA OCUPACIONAL REABILITAÇÃO 
MENTAL 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
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007 - D
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011 - D
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039 - B 
040 - D
 
001 - A
002 - B 
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039 - A
040 - C 
 
001 - A
002 - B 
003 - C 
004 - E 
005 - A
006 - D
007 - D
008 - A
009 - C 
010 - C 
 
011 - D
012 - E 
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015 - A
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019 - C 
020 - A
 
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027 - C 
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032 - D
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040 - C 
 
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C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 43 - AGAS - BIOESTATÍSTICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 44 - AGAS - EPIDEMIOLOGIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 45 - AGAS - FARMÁCIA COM DOUTORADO EM 
MEDICAMENTO 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - C 
003 - E 
004 - D
005 - B 
006 - C 
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011 - D
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036 - C 
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038 - A
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040 - D
 
001 - A
002 - C 
003 - E 
004 - D
005 - B 
006 - C 
007 - B 
008 - C 
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010 - E 
 
011 - D
012 - C 
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016 - C 
017 - E 
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028 - A
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030 - B 
 
031 - E 
032 - D
033 - B 
034 - C 
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036 - A
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038 - B 
039 - D
040 - E 
 
001 - A
002 - E 
003 - A
004 - E 
005 - C 
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010 - D
 
011 - D
012 - A
013 - C 
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021 - E 
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023 - C 
024 - B 
025 - B 
026 - E 
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029 - D
030 - A
 
031 - A
032 - D
033 - E 
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035 - B 
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C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 46 - AGAS - GESTÃO PÚBLICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 47 - PENF - NÍVEL II - TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Reda 
Cargo ou opção 48 - TOSN I - AUXILIAR ADMINISTRATIVO 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - C 
003 - E 
004 - D
005 - B 
006 - C 
007 - B 
008 - C 
009 - D
010 - E 
 
011 - D
012 - C 
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022 - C 
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031 - E 
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033 - B 
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035 - A
036 - A
037 - E 
038 - B 
039 - A
040 - D
 
001 - A
002 - C 
003 - E 
004 - B 
005 - E 
006 - C 
007 - B 
008 - A
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010 - D
 
011 - D
012 - E 
013 - B 
014 - E 
015 - A
016 - E 
017 - C 
018 - C 
019 - B 
020 - C 
 
021 - A
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023 - E 
024 - E 
025 - B 
026 - B 
027 - C 
028 - A
029 - E 
030 - C 
 
031 - D
032 - C 
033 - E 
034 - A
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036 - D
037 - D
038 - B 
039 - A
040 - C 
 
001 - A
002 - E 
003 - B 
004 - D
005 - E 
006 - C 
007 - A
008 - D
009 - C 
010 - B 
 
011 - C 
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014 - C 
015 - D
016 - C 
017 - E 
018 - B 
019 - A
020 - C 
 
021 - B 
022 - A
023 - C 
024 - A
025 - D
026 - E 
027 - A
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030 - C 
 
031 - B 
032 - D
033 - E 
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 49 - TOSN II - TÉCNICO DE CONTABILIDADE 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 50 - TOSN II - TÉCNICO DE IMOBILIZAÇÃO ORTOPÉDICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 51 - TOSN II - TÉCNICO DE EDIFICAÇÃO 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - E 
003 - B 
004 - D
005 - E 
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007 - A
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010 - B 
 
011 - C 
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020 - B 
 
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034 - D
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036 - A
037 - A
038 - C 
039 - C 
040 - D
 
001 - A
002 - C 
003 - E 
004 - B 
005 - E 
006 - C 
007 - B 
008 - A
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010 - D
 
011 - D
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017 - C 
018 - C 
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020 - A
 
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024 - D
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029 - D
030 - E 
 
031 - C 
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036 - C 
037 - E 
038 - A
039 - B 
040 - C 
 
001 - A
002 - E 
003 - B 
004 - D
005 - E 
006 - C 
007 - A
008 - D
009 - C 
010 - B 
 
011 - C 
012 - E 
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016 - C 
017 - E 
018 - B 
019 - A
020 - C 
 
021 - A
022 - D
023 - C 
024 - E 
025 - C 
026 - A
027 - A
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030 - B 
 
031 - D
032 - D
033 - A
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 52 - TOSN II - TÉCNICO EM FARMÁCIA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 53 - TOSN II-TÉC EM MANUT DE EQ E INST MÉD-
HOSPITALARES 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 54 - TOSN II - TÉCNICO DE INFORMÁTICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - C 
003 - E 
004 - B 
005 - E 
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007 - B 
008 - A
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010 - D
 
011 - D
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018 - C 
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020 - E 
 
021 - B 
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037 - E 
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039 - C 
040 - D
 
001 - A
002 - E 
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005 - E 
006 - C 
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011 - C 
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040 - A
 
001 - A
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C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 55 - TOSN II - TÉCNICO EM NUTRIÇÃO E DIETÉTICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 56 - TOSN II - TÉCNICO EM PATOLOGIA CLÍNICA 
Tipo gabarito 1 
 
 
C Gerais/C Específicos/Dissert 
Cargo ou opção 57 - TOSN II - TÉCNICO EM SEGURANÇA NO TRABALHO 
Tipo gabarito 1 
 
 
 
 
 
001 - A
002 - C 
003 - E 
004 - B 
005 - E 
006 - C 
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010 - D
 
011 - D
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020 - B 
 
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031 - C 
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037 - A
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040 - E 
 
001 - A
002 - C 
003 - E 
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007 - B 
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010 - D
 
011 - D
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039 - D
040 - A
 
001 - A
002 - E 
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021 - A
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038 - C 
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