Prova TJPE - PLANEJAR - 2011 - para Estágio de Odontologia.pdf

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 01 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Desigualdade, democracia e educação 
 
(1º§) - O Brasil já venceu vários desafios no seu processo 
paradoxal de crescimento. Superou a fase agrícola, modernizou 
boa parte da sua produção, se industrializou e, o mais 
importante, enterrou a cabeça de burro do autoritarismo, 
estabelecendo não sem dificuldades a democracia como regime 
estável. A questão é que o número de eleitores analfabetos e 
analfabetos funcionais empobrece sensivelmente o processo 
eleitoral, uma vez que a educação insatisfatória não permite 
escolhas conscientes e seguras. Portanto, se é verdade que o 
País já venceu grandes desafios, falta vencer o maior: o da 
educação. Sem o que, a democracia perde seu sentido 
essencial, como dizia o mestre Anísio Teixeira. 
(2º§) - Algumas regiões são mais sofridas do que outras como 
expressão do crescimento desigual da economia. Os indicadores 
sociais atestam essa desigualdade. Dos cerca de 1.200 
municípios relacionados pelo Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica como os que mais merecem atenção das 
autoridades, 800 estão no Nordeste e no Norte. Boa parte deles, 
na Bahia, ostenta indicadores negativos preocupantes. Alguns 
dos municípios baianos são os piores em desempenho escolar 
do Brasil. 
(3º§) - A má qualidade da educação brasileira deve-se à péssima 
administração dos recursos e das verbas, à mudança da direção 
das escolas por critérios políticos e não-pedagógicos, à 
interrupção dos programas administrativos quando da troca de 
secretários de Educação e à desvalorização profissional dos 
docentes, cujos baixos salários não cobrem sequer as despesas 
pessoais. Esse diagnóstico levou o governo federal, através do 
Programa de Desenvolvimento da Educação, a estabelecer 
metas claras para elevar a média de aproveitamento escolar, 
retirando-a da situação atual – 3,8 – para elevá-la, pelo menos, 
ao dobro até 2021. 
(4º§) - Para alcançar tal objetivo, além dos recursos colocados à 
disposição pelo governo, é indispensável à melhoria das 
condições de trabalho dos profissionais da área da educação e 
sua qualificação. A dignidade da profissão e a sua função social 
têm de ser restabelecidas para assegurar a excelência do ensino 
e garantir a qualidade da educação. 
(5º§) - O movimento sindical, as universidades, as autoridades 
do setor, as famílias e as comunidades têm de desempenhar 
papel proativo na reconstrução da rede de educação pública para 
podermos ter a certeza de que a democracia conquistada a 
duras penas garanta aos jovens um lugar de destaque e 
reconhecimento na sociedade que integram. O governo criou os 
instrumentos da mudança e possui recursos para tal tarefa que 
não é simples, nem rápida, mas absolutamente necessária para 
melhorar a natureza da nossa democracia e reduzir a 
desigualdade social nos próximos anos. 
(6º§) - Logo depois do Carnaval, a Universidade Federal da 
Bahia e a Secretaria de Educação do Estado, por meio do 
Instituto Anísio Teixeira, vão realizar em Salvador um seminário 
nacional para promover o intercâmbio de experiências exitosas 
em várias regiões. Gestão escolar, qualificação, melhoria do 
ensino e combate à repetência e evasão estarão na agenda dos 
interessados na construção de soluções coletivas e participadas 
para vencermos esse imenso desafio. 
(7º§) - As boas idéias – são muitas – e as articulações possíveis 
serão relacionadas para que a Bahia possa participar viva e 
ativamente dessa cruzada contra a ignorância que maltrata, 
humilha e ofende principalmente os jovens nascidos nas 
camadas populares. Além disso, todas as DIRECs serão 
mobilizadas para sistematizar suas experiências, dimensionar 
seus gargalos e entraves e discutir coletivamente alternativas 
plausíveis para a inovação educacional e para o enfrentamento 
dos seus principais problemas. 
(8º§) - Com o apoio da UFBA, através da sua Pró-Reitoria de 
Extensão e sua chancela técnica, o governo do Estado pretende 
com esse seminário nacional intensificar a mobilização para 
melhorar os índices de educação e retirar a Bahia da lamentável 
situação em que se encontra. Esse é o sentido do Projeto Nova 
Escola. 
(9º§) - A primeira trincheira desta luta é contra a indiferença. A 
segunda, pela conquista da opinião pública para a gravidade da 
situação da educação. A terceira, e mais difícil, é a de arregaçar 
as mangas e pôr as mãos na massa para banir o analfabetismo, 
melhorar a educação básica e expandir a educação superior. 
(10º§) - Num país ainda marcado por tanta perversidade, a luta 
pela melhoria da educação ganha dimensão social 
transformadora. É a revolução possível. 
(Gustavo Falcón é Doutor em História e Professor da UFBA. In. 
Jornal A Tarde 26/01/2008) 
 
As questões 01 a 10 referem-se ao texto I. 
 
01. De acordo com o primeiro parágrafo, o desafio que 
referencia o pior dos desafios está diretamente relacionado: 
 
(A) Ao autoritarismo. 
(B) Ao processo paradoxal de crescimento. 
(C) À quantidade de eleitores despreparados para votar. 
(D) À educação. 
(E) Ao regime democrático. 
 
02. Sobre a estrutura do período transcrito - (1º§) -, marque a 
afirmação incorreta. 
 
“Superou a fase agrícola, modernizou boa parte da sua 
produção, se industrializou e, o mais importante, enterrou a 
cabeça-de-burro do autoritarismo, estabelecendo não sem 
dificuldades a democracia como regime estável.” 
 
(A) Há registro de desafios enfrentados pelo Brasil. 
(B) Sequencia informações em tempo pretérito perfeito do 
modo indicativo. 
(C) O pronome “SE” exemplifica o sujeito da terceira oração 
do período. 
(D) A anteposição do adjetivo “boa” à palavra “parte” sugere o 
sentido de considerável. 
(E) A expressão “o mais importante” está isolada por vírgulas 
por ter sido intercalada entre uma oração coordenada 
assindética e uma sindética aditiva. 
 
03. Marque a afirmação incorreta. 
 
(A) As ocorrências da crase no (3º§) devem-se à imposição da 
regência verbal. 
(B) As ocorrências da crase no (4º§) devem-se à imposição da 
regência nominal. 
(C) O acento do verbo “têm” - (4º§) – justifica a concordância 
com o sujeito da oração. 
(D) A frase: “...para vencermos esse imenso desafio.”, está 
construída com verbo no futuro do modo indicativo. 
(E) O período: “O Brasil já venceu vários desafios no seu 
processo paradoxal de crescimento.”, destaca uma palavra 
que expressa contradição, negação da idéia. 
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 02 
04. Analise as afirmações propostas com o código: 
V(Verdadeiro) ou F(Falso). 
 
( ) Em “A dignidade da profissão e a sua função social têm 
de ser restabelecidas para assegurar a excelência do 
ensino e garantir a qualidade da educação.” – temos 
exemplo de uma opinião do enunciador do texto. 
( ) A palavra “paradoxal” tem sentido semântico-contextual 
de contraditório. 
( ) O segundo parágrafo inicia com estrutura comparativa. 
( ) O trecho: “A segunda, pela conquista da opinião pública 
para a gravidade da situação da educação.” – 
exemplifica frase nominal. 
( ) O (1º§) do texto inicia com sujeito simples explícito 
representado por pronome indefinido. 
( ) Transpondo a frase: “Os indicadores sociais atestam 
essa desigualdade.” para a voz passiva analítica, obtém-
se, corretamente, a seguinte estrutura: “Essa 
desigualdade era testada pelos indicadores sociais.” 
 
Marque a seqüência correta. 
 
(A) V;V; V; V; V; V. 
(B) V; F; F; V; V; V. 
(C) V; V; V; V; F; F. 
(D) V; F; F; V; F; V. 
(E) V; F; V; F; V; F. 
 
05. Marque os parágrafos que iniciam com expressões 
adverbiais indicativas, respectivamente, de: tempo e lugar. 
 
(A) Primeiro e quarto. 
(B) Quarto e sexto. 
(C) Sexto e décimo. 
(D) Quinto e sétimo. 
(E) Terceiro e oitavo. 
 
06. Marque o trecho construído com ação em desenvolvimento 
em tempo pretérito. 
 
(A) “O Brasil já venceu vários desafios no seu processo 
paradoxal de crescimento.” 
(B) “Os indicadores sociais atestam essa desigualdade.” 
(C) “Alguns dos municípios baianos são os piores em 
desempenho escolar do Brasil.” 
(D) “...como dizia o mestre Anísio Teixeira.” 
(E) “O governo criou os instrumentos da mudança...” 
 
07. Marque a sequência de palavras que pertencem à mesma 
regra de acentuação gráfica. 
 
(A) Número, índice, através. 
(B) Estável, satisfatória, repetência. 
(C) Secretários, elevá-la, área. 
(D) País, além, lamentável. 
(E) Pedagógicos, difícil, intercâmbio. 
 
08. Marque o trecho com pronome que distancia o enunciador 
do objeto referido. 
 
(A) “O Brasil já venceu vários desafios no seu processo 
paradoxal de crescimento.” 
(B) “Algumas regiões são mais sofridas do que outras como 
expressão do crescimento desigual da economia.” 
(C) “Os indicadores sociais atestam essa desigualdade.” 
(D) “...mas absolutamente necessária para melhorar a natureza 
da nossa democracia...” 
(E) “...cujos baixos salários não cobrem sequer as despesas 
pessoais.” 
09. Analise as afirmações seguintes: 
 
I. A expressão “escolhas conscientes e seguras” não 
estabelece relação coerente com o sentido contextual de “o 
número de eleitores analfabetos e analfabetos funcionais 
empobrece sensivelmente o processo eleitoral” 
II. O trecho: “O Brasil já venceu vários desafios no seu 
processo paradoxal de crescimento.” evidencia que há 
perfeita justiça social no processo educacional brasileiro. 
III. Depreende-se do (2º§) que muitos municípios baianos 
ainda não receberam das autoridades a merecida atenção 
para desenvolver o processo educacional. 
IV. O Nordeste e o Norte ainda servem de exemplificação para 
a situação das desigualdades sociais, conforme registros 
contidos no (2º§). 
 
De acordo com o conteúdo do texto, marque as afirmações 
corretas. 
 
(A) I e II apenas. 
(B) I e III apenas. 
(C) II e III apenas. 
(D) I – III e IV apenas. 
(E) II – III e IV apenas. 
 
10. Considere o trecho do (7º§): 
 
“Além disso, todas as DIRECs serão mobilizadas para 
sistematizar suas experiências, dimensionar seus gargalos 
e entraves e discutir coletivamente alternativas plausíveis 
para a inovação educacional e para o enfrentamento dos 
seus principais problemas.” 
 
Marque a análise incorreta. 
 
(A) Inicia com expressão que acrescenta informação ao 
período antecedente. 
(B) A palavra: “mobilizadas” é um atributo referente ao sujeito 
da oração. 
(C) A primeira ocorrência de “para” evidencia assunto. 
(D) As ocorrências do possessivo “suas” / “seus” retomam 
“todas as DIRECs” 
(E) As palavras: “disso” e “dos” são contrações prepositivas. 
 
CONHECIMENTOS GERAIS / ATUALIDADES 
 
11. Cidadania é o conjunto de direitos e deveres ao qual um 
indivíduo está sujeito em relação à sociedade em que vive. 
Pode-se definir cidadania como um status jurídico e político 
mediante o qual o cidadão adquire direitos civis, políticos e 
sociais; e deveres (pagar impostos, votar, cumprir as leis) 
relativos a uma coletividade política, além da possibilidade 
de participar na vida coletiva do Estado. Esta possibilidade 
surge do princípio democrático da soberania popular. 
(D’URSO, Luiz Flávio Borges. A Construção da Cidadania. 
Cortez Editora. São Paulo.) 
 
Marque o que representa um direito do cidadão. 
 
(A) Pagar IPTU. 
(B) Votar. 
(C) Obedecer às leis constitucionais. 
(D) Viajar livremente dentro do país. 
(E) Respeitar os idosos e as crianças. 
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 03 
12. Acidente do trabalho - legalmente, o acidente de trabalho é 
o que ocorre no exercício do trabalho a serviço da 
empresa, provocando lesão corporal ou perturbação 
funcional que cause morte, perda ou redução permanente 
ou temporária da capacidade para o trabalho. 
O registro do acidente de trabalho faz-se por meio da 
Comunicação de Acidente do Trabalho (CAT), emitida pela 
empresa até o primeiro dia útil seguinte ao do acidente. 
Caso a empresa negue a emissão da CAT, esta poderá ser 
emitida pelo acidentado, dependentes, médico, sindicato ou 
qualquer autoridade pública. O acidente deve ser registrado 
independente de vínculo empregatício, da gravidade de 
acidente e do local de atendimento hospitalar. 
(http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cartilha_aben.p
df) 
 
Equiparam-se aos acidentes de trabalho, excetuando-se: 
 
(A) Acidente ocorrido na prestação de serviços à empresa, fora 
do local de trabalho. 
(B) O acidente que ocorre no trajeto entre a casa e o trabalho. 
(C) Doença profissional - aquela produzida ou desencadeada 
pelo exercício de trabalho peculiar a determinada atividade 
e constante da relação de que trata a lei. 
(D) Doença do trabalho - aquela adquirida ou desencadeada 
em função de condições especiais em que o trabalho é 
realizado e com ele se relaciona diretamente, desde que 
constante da relação da legislação. (Decreto nº 611/92; 
Decreto nº 3.048, de 06/03/99). 
(E) N.R.A. 
 
13. A escola historicamente se caracterizou pela visão da 
educação que delimita a escolarização como privilégio de 
um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e 
práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A 
partir do processo de democratização da escola, evidencia-
se o paradoxo inclusão/exclusão quando os sistemas de 
ensino universalizam o acesso, mas continuam excluindo 
indivíduos e grupos considerados fora dos padrões 
homogeneizadores da escola. Assim, sob formas distintas, 
a exclusão tem apresentado características comuns nos 
processos de segregação e integração, que pressupõem a 
seleção, naturalizando o fracasso escolar. 
A partir da visão dos direitos humanos e do conceito de 
cidadania fundamentado no reconhecimento das diferenças 
e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação 
dos mecanismos e processos de hierarquização que 
operam na regulação e produção das desigualdades. Essa 
problematização explicita os processos normativos de 
distinção dos alunos em razão de características 
intelectuais, físicas, culturais, sociais e lingüísticas, entre 
outras, estruturantes do modelo tradicional de educação 
escolar. 
(http://peei.mec.gov.br/arquivos/politica_nacional_educacao
_especial.pdf) 
 
O texto centra-se nas informações que podem ser 
propriamente tituladas de: 
 
(A) Diagnóstico da Educação Especial. 
(B) Estudo das Competências Profissionais da Educação 
Inclusiva. 
(C) Marcos Históricos e Normativos. 
(D) Discussão sobre as Habilidades Profissionais da Educação 
Inclusiva. 
(E) Políticas Públicas nas Instituições Sócio-educacionais. 
14. Prêmio Victor Civita 2011. 
Anualmente, o Prêmio Victor Civita Educador Nota 10 
reconhece os dez professores e o gestor que mais se 
destacaram em sua escola. Os interessados podem se 
inscrever para a edição deste ano a partir de 10 de junho. 
Mas, desde já é importante conhecer os critérios de seleção e 
outros aspectos que devem ser considerados durante o 
desenvolvimento dos projetos. (...) 
(Por: Marina Franco - Edição: Mônica Nunes. Planeta 
Sustentável - 01/03/2011) - (Texto adaptado) 
 
O Prêmio enunciado é uma iniciativa do/da: 
 
(A) Fundação Victor Civita. 
(B) Governo Federal com o apoio de Victor Civita. 
(C) Ministério da Educação com a Secretaria deEducação de 
cada Estado. 
(D) Secretaria de Educação Estadual e Municipal. 
(E) Secretaria de Educação de cada Estado. 
 
15. Antes da criação do Sistema Único de Saúde (SUS) a 
assistência à saúde no País tinha uma estreita vinculação 
com as atividades previdenciárias, e o caráter contributivo 
do sistema existente gerava uma divisão da população 
brasileira em dois grandes grupos (além da pequena 
parcela da população que podia pagar os serviços de 
saúde por sua própria conta): previdenciários e não 
previdenciários. 
 
Essa divisão, profundamente injusta do ponto de vista 
social, separava a população brasileira da seguinte forma: 
 
I. Cidadãos de classes relegadas, aqueles que não têm um 
documento legal, (ex.certidão de nascimento) e não 
buscam sua inclusão social. 
II. Cidadãos de 1ª e de 2ª classe. 
III. Os de 1ª classe, representados pelos contribuintes da 
previdência, tinham, mesmo com as dificuldades inerentes 
ao sistema de então, um acesso mais amplo à assistência 
à saúde dispondo de uma rede de serviços e prestadores 
de serviços ambulatoriais e hospitalares providos pela 
previdência social por meio do INAMPS. 
IV. Os de 2ª classe, representados pelo restante da população 
brasileira, os não-previdenciários, tinham um acesso 
bastante limitado à assistência à saúde - normalmente 
restrito às ações dos poucos hospitais públicos e às 
atividades filantrópicas de determinadas entidades 
assistenciais. 
 
(http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/para_entender_
gestao.pdf) - Disponível: 24/10/2011. 
 
Marque SOMENTE os incisos coerentes com o enunciado. 
 
(A) I e II. 
(B) I - III e IV. 
(C) II - III e IV. 
(D) I - II e IV. 
(E) I e IV. 
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 04 
16. O Tribunal de Justiça do Estado de Pernambuco é um 
órgão do Poder Judiciário, com sede na cidade do Recife e 
jurisdição em todo o território estadual. Constituído por 
desembargadores e composto por uma Mesa Diretora, 
eleita para o mandato de dois anos, recaindo a escolha, por 
ordem de Antiguidade, dentre os desembargadores da 
Corte Especial que ainda não tenham exercido estes 
cargos, sendo vedada a reeleição. 
(http://www.tjpe.jus.br/judiciario/desembargadores/composi
cao.asp) 
 
Marque o total de desembargadores que compõem O 
Tribunal de Justiça do Estado de Pernambuco. 
 
(A) 45 (quarenta e cinco) 
(B) 39 (trinta e nove) 
(C) 33 (trinta e três) 
(D) 26 (vinte e seis) 
(E) 15 (quinze) 
 
As questões 17 até 18 referem-se às informações 
seguintes: 
 
11ª Expoepi divulga experiências bem-sucedidas em 
epidemiologia, prevenção e controle de doenças 
O principal evento da vigilância em saúde será realizado em 
Brasília entre os dias 31 de outubro e 3 de novembro. Em 
sua 11ª edição, a Mostra Nacional de Experiências Bem-
Sucedidas em Epidemiologia, Prevenção e Controle de 
Doenças (Expoepi) contará com mostra competitiva, 
reuniões técnicas, palestras, mesas redondas e painéis 
onde serão discutidos temas de cunho técnico-científico 
relevantes para a vigilância em saúde. 
As Notas Técnicas e os Informes são elementos 
norteadores para o ministério e para o público em geral. 
(http://portal.saude.gov.br/portal/saude/Gestor/area.cfm?id_
area=1498) – Disponível 28/10/2011. 
 
17. Marque o que caracteriza Informe (tem por finalidade 
informar o público sobre algum evento). 
 
(A) Campanha de vacinação anti-rábica canina - 2011. 
(B) Atualização sobre critérios para vacinação em caso de 
surtos de doença meningocócica. 
(C) Balanço Dengue: Semana Epidemiológica 1 a 39 de 2011. 
(D) Esclarecimentos sobre o diagnóstico sorológico da 
leishmaniose visceral canina utilizado na rede pública de 
saúde. 
(E) Esclarecimentos sobre a Febre do Nilo Ocidental, a 
detecção de anticorpos em animais e as recomendações 
para a Vigilância no Brasil – agosto de 2011. 
18. Em conformidade com a NOTA TÉCNICA N.º 
53/2011/CGDT/DEVIT/SVS/MS – assinado por José 
Ricardo Pio Martins, (Coordenador Geral de Doenças 
Transmissíveis) em 21 de Outubro de 2011 – (Brasília). 
ASSUNTO: Atualização sobre critérios para vacinação em 
caso de surtos de doença meningocócica 
 
Analise as informações seguintes: 
 
1. No Brasil, a doença meningocócica (DM) é considerada 
uma doença endêmica. A ocorrência de casos é esperada 
ao longo de todo o ano, principalmente no inverno, sendo 
freqüente a ocorrência de surtos comunitários ou 
institucionais. A DM é a principal causa de meningites 
bacterianas, sendo o sorogrupo C o de maior prevalência 
na maioria das regiões do país e o responsável pela 
maioria dos surtos notificados desde 2006. 
2. Em períodos endêmicos, a maioria dos casos de DM (38%) 
ocorre nos menores de cinco anos, sendo que os menores 
de um ano apresentam a maior incidência. Em situações de 
surtos comunitários, ocorre deslocamento de faixas etárias, 
acometendo principalmente o grupo de adolescentes e 
adultos jovens. Em instituições e comunidades fechadas, a 
idade varia de acordo com as populações atendidas (asilos, 
canteiros de obras, empresas etc.). 
3. As medidas para prevenção e controle da DM são a 
quimioprofilaxia e a vacinação. A primeira é utilizada para 
prevenção de casos secundários, devendo ser realizada 
para todos os contatos íntimos do caso primário em tempo 
oportuno (até 48h). 
4. Existem, no Brasil, duas vacinas disponíveis contra DM. A 
vacina conjugada antimeningocócica sorogrupo C está 
recomendada no calendário de vacinação para crianças 
com menos de dois anos de idade e para indivíduos em 
condição especial de risco, nos Centros de Referência para 
Imunobiológicos Especiais (CRIE). A vacina polissacarídica 
contra os sorogrupos A/C é utilizada para controle de 
surtos e indicada para indivíduos acima de dois anos de 
idade. 
5. Os surtos de DM estão entre as situações mais 
desafiadoras para as autoridades de saúde pública, devido 
ao potencial de grande morbidade e mortalidade, com 
muita repercussão social e nos meios de comunicação. 
6. As respostas sanitárias para cada uma dessas situações 
podem variar e dependerão da identificação, ou não, de 
vínculo epidemiológico entre os casos. O objetivo do 
manejo dos surtos de DM é interromper a transmissão e 
evitar a ocorrência de novos casos. 
7. Surto é definido como a ocorrência de casos além do que é 
esperado para população ou determinado grupo de 
indivíduos em um período específico. Os surtos de DM 
precisam ser distinguidos de um aumento de casos 
esporádicos e de casos epidemiologicamente não 
relacionados. 
 
Marque as informações que estão em consonância com o 
conteúdo da NOTA TÉCNICA N.º 53/2011. 
 
(A) Somente: 2; 3; 4 e 5. 
(B) Somente: 1; 4; 5 e 6. 
(C) Somente: 1; 2; 3; 6 e 7. 
(D) Somente: 1; 2; 4; 6 e 7. 
(E) Todos os itens de 1 a 7. 
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 05 
19. Depois da suspeita ou da confirmação de um surto, há 
necessidade imediata de iniciar uma resposta frente à 
situação, que inclui: 
 
I. Realizar análise epidemiológica para determinar a 
existência de um surto de DM (de acordo com os critérios 
estabelecidos) e qual a sua extensão. 
II. Ter a confirmação etiológica do sorogrupo responsável pelo 
aumento de casos (por cultura laboratorial); realizar a 
investigação de todos os casos suspeitos e estabelecer os 
vínculos epidemiológicos entre os casos. 
III. Descrevero surto com sua temporalidade, local de 
ocorrência e característicasdas pessoas acometidas; 
administrar quimioprofilaxia oportunamente a todos os 
contatos das pessoas que atendam às definições de casos 
confirmados ou suspeitos. 
IV. Aumentar a sensibilidade da vigilância; determinar a 
população em situação de risco e calcular as taxas de 
ataque específicas por idade e região. 
V. Fornecer informações adequadas aos prestadores de 
cuidados de saúde, às comunidades afetadas, aos meios 
de comunicação e ao público em geral; revisar as ações 
tomadas e manter a população informada. 
 
Marque os itens que apresentam informações coerentes 
com o enunciado. 
 
(A) I – II – III – IV e V. 
(B) I – II e III apenas. 
(C) II – III e V apenas. 
(D) I – II e V apenas. 
(E) I – III e IV apenas. 
 
20. A Portaria nº 227, de 9/9/2011 - estabelece o mecanismo de 
repasse financeiro do Fundo Nacional de Saúde aos Fundos 
Estaduais, Municipais e do Distrito Federal, por meio de um 
Piso, para implantação, implementação e fortalecimento da 
Política Nacional de Promoção da Saúde, com o objetivo de 
fomentar ações de vigilância, prevenção e redução das 
violências e acidentes e promoção da saúde e cultura de paz 
para o ano de 2011. 
(http://portal.saude.gov.br/portal/saude/Gestor/area.cfm?id_ar
ea=1498) – Disponível 28/10/2011. 
 
Marque a nomenclatura correta para identificar o PISO 
referido no enunciado. 
 
(A) Piso de Vigilância e Promoção da Saúde Variável. 
(B) Piso Emergente para Vigilância e Promoção da Saúde 
Variável. 
(C) Piso de Referência Variável da Vigilância e Promoção da 
Saúde. 
(D) Piso Variável de Vigilância e Promoção da Saúde. 
(E) Piso de Controle da Vigilância e Promoção da Saúde 
Variável. 
CONHECIMENTO ESPECÍFICO – ODONTOLOGIA 
 
21. A lesão traumática aos dentes é um problema comum, 
freqüentemente uma emergência, exigindo uma atenção 
imediata. Esta atenção pode consistir apenas do 
diagnóstico e um simples tratamento paliativo, ou proteção 
da dentina coronária exposta. Em circunstâncias mais 
extremas, pode ser requerida a recomposição ou 
reimplantação de dentes luxados, e, em muitos casos, 
pode ser necessário o tratamento pulpar, variando desde a 
pulpotomia à obturação do canal radicular. 
(ANDREASEN, J.O.: Traumatic Injuries of the Teeth. In: 
INGLE, John I. & LANGELAND, Kaare. Endodontia. Editora 
Interamericana. Rio de Janeiro. Cap.16.p.627 / 8.) 
 
O exame clínico deve proporcionar a maior parte das 
informações necessárias ao diagnóstico correto e 
tratamento. Deve ser feita a determinação cuidadosa de 
alguns elementos. 
 
Analise as informações seguintes: 
 
I. Presença de fratura radicular. 
II. Grau de extrusão ou intrusão. 
III. Presença de rarefação periapical. 
IV. Estado de desenvolvimento do ápice radicular. 
V. Tamanho da câmara pulpar e do canal radicular. 
 
Marque as informações que estão relacionadas ao aspecto 
radiográfico. 
 
(A) I – II – III – IV e V. 
(B) I – II – III e IV apenas. 
(C) II – III – IV e V apenas. 
(D) I –III e V apenas. 
(E) I – II – IV e V apenas. 
 
22. Quando se deseja remover o tecido pulpar vital sem dor, 
torna-se necessária uma anestesia profunda para a polpa. 
Para isto, são necessárias anestesias suplementares após 
as injeções de rotina por condução ou infiltração. Em todos 
os casos envolvendo a retirada de tecido pulpar vital, 
devem ser usadas injeções suplementares antes de 
penetrar profundamente na polpa. Há três modalidades 
possíveis de injeções suplementares que podem ser 
usadas para qualquer dente: Injeção sub-periosteal; injeção 
intra-septal; injeção intra-pulpar. 
(INGLE, John I. & LANGELAND, Kaare. Endodontia. Editora 
Interamericana. Rio de Janeiro. Cap.2.p.79 / 80.) 
 
Analise a informação seguinte, extraída da mesma fonte 
bibliográfica. 
“A agulha é inserida no tecido previamente anestesiado 
ligeiramente abaixo da junção muco-gengival, aproximando-
se do plano ósseo com um ângulo de pouco menos de 90 
graus.” 
 
O texto apresenta características de: 
 
(A) Infiltração palatina. 
(B) Infiltração subperiosteal. 
(C) Infiltração lingual. 
(D) Infiltração intra-septal. 
(E) N.R.A. 
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 06 
23. Gengivite é a doença que envolve os tecidos gengivais 
comprometendo-lhes o cório e a parede do sulco. As 
alterações consistem em ulcerações e proliferação do 
epitélio com concomitante perda das fibras colágenos do 
cório gengival. (sthal, 1980). 
(LASCALA, Nelson Thomaz et al. Compêndio Terapêutico 
Periodontal. Artes Médicas. São Paulo. cap.6. p.93-7.) 
 
Analise as informações seguintes: 
I. A gengivite encontra na placa bacteriana quer seu principal 
agente de agressão quer o agravante de outros tipos de 
agressão. 
II. A gengivite corresponde às lesões inicial, precoce e 
estabelecida de Page & Schroeder, 1982, sendo a primeira 
de caráter agudo. 
III. As gengivites são causadas no mais das vezes por fatores 
locais representados pela placa bacteriana, concorrendo 
também para que ela se estabeleça, fatores gerais do 
hospedeiro, representados quer pelos seus mecanismos de 
defesa debilitados, quer por seu estado sistêmico. 
IV. Várias substâncias bacterianas, incluindo endotoxinas, têm 
acesso direto ao tecido conjuntivo da margem gengival, 
iniciando o processo inflamatório. 
V. O crescimento rápido e a extensão apical da área invadida 
pelos microorganismos necessitam de espaço; este é 
conseguido pelo desalojamento do epitélio juncional da 
superfície do dente, provavelmente devido à força física 
resultante dos fenômenos vasculares, da exsudação ou à 
atividade enzimática. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I – II e III apenas. 
(B) I – III e IV apenas. 
(C) I – II – III – IV e V. 
(D) II – III e V apenas. 
(E) II – IV e V. 
 
24. Analise as proposições seguintes e marque a incorreta. 
 
(A) Periodontite Apical Aguda (PAA) pode ser a mais 
excruciante e, algumas vezes, persiste por dias. O dente 
fica muito sensível ao toque; a dor é a mais persistente, 
durante as 24 horas do dia, sendo descrita como constante, 
aguda, latejante e dissipante. 
(B) O tratamento mais adequado da periodontite aguda é a 
prevenção da mesma. A instrumentação cuidadosa é a 
medida preventiva de maior significado; a medicação 
cautelosa constitui uma outra medida preventiva. 
(C) O advento dos corticosteróides como agentes 
antiinflamatórios melhorou o tratamento da periodontite 
apical aguda. 
(D) A hidrocortisona, associada à neomicina, é recomendada 
como um medicamento antiinflamatório e antibacteriano na 
periodontite apical aguda. 
(E) A periodontite apical aguda surge, tipicamente, após o 
tratamento endodôntico inicial. Os pré-molares e molares 
superiores são os dentes mais freqüente e violentamente 
envolvidos, sobretudo os pré-molares. 
25. As radiografias dentárias (raios-X) podem fornecer 
informações importantes sobre a saúde bucal do paciente. 
Elas ajudam os dentistas a examinar o osso subjacente, as 
raízes dos dentes ou dentes não irrompidos, assim como 
as áreas de contato entre os dentes. 
Em alguns casos, as radiografias dentais podem revelar 
uma condição em estágio inicial, antes mesmo que o 
paciente apresente sinais ou sintomas de que algo está 
errado. 
(Associação Dental Americana.) 
(http://www.colgate.com.br/app/Colgate/BR/OC/Information/
ADA/Article_2006_09_Radiografia.cvsp) 
 
As radiografias dentárias podem revelar: 
 
I. Pequenas áreas de cárie nos dentes e embaixo de 
restaurações existentes e alterações do osso. 
II. Abscessos ou cistos e sinais de doença periodontal 
(gengival). 
III. Anomalias do desenvolvimento entre outras e alguns tipos 
de tumores. 
IV. Evidências de trauma e evidências de doenças sistêmicas. 
 
Estão corretos: 
 
(A) I – II – III e IV. 
(B) I e III apenas. 
(C) IIe III apenas. 
(D) II e IV apenas. 
(E) II – III e IV apenas. 
 
26. Antibióticos são substâncias químicas, produzidas por 
microrganismos vivos ou através de processos semi-
anestésicos, que têm a propriedade de inibir o crescimento 
de microrganismos patogênicos e, eventualmente, destruí-
los. 
(ANDRADE, Eduardo Dias de. terapêutica medicamentosa 
em Odontologia. Artes Médicas – Divisão em Odontologia. 
Edição 2002. São Paulo. p. 68/9.) 
 
Marque os exemplos de antibióticos que atuam 
principalmente contra bactérias Gram-negativas. 
 
(A) Tetraciclinas e nistatina. 
(B) Cefalosporinas e eritromicina. 
(C) Penicilinas e lincosaminas. 
(D) Aminoglicosídeos (gentamicina) e polimixinas. 
(E) Lincosaminas e rifamicina. 
 
27. Marque a seqüência que contém todos os itens pertinentes 
aos métodos de exame. 
 
(A) Percussão; palpação; inspeção; fala; postura. 
(B) Inspeção; palpação; formato facial; percussão; olfação. 
(C) Inspeção; palpação; auscultação; percussão; olfação. 
(D) Palpação; estatura; formato facial; percussão. 
(E) Palpação; auscultação; constituição; postura; percussão; 
olfação. 
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 07 
28. O ambiente odontológico, pelas suas particularidades, 
possibilita que o ar seja uma via potencial de transmissão 
de microorganismos, por meio das gotículas e dos 
aerossóis, que podem contaminar diretamente o 
profissional ao atingirem a pele e a mucosa, por inalação e 
ingestão, ou indiretamente, quando contaminam as 
superfícies. 
As gotículas e os aerossóis são gerados durante a tosse, 
espirro e fala, ou são provenientes dos instrumentos 
rotatórios, seringas tríplices, equipamentos ultra-sônicos e 
por jateamento. As gotículas são consideradas de tamanho 
grande e podem atingir até um metro de distância. Por 
serem pesadas, rapidamente se depositam nas superfícies. 
Os aerossóis são partículas pequenas, que podem 
permanecer suspensas no ar durante horas e ser dispersas 
a longas distâncias, atingindo outros ambientes, carreadas 
por correntes de ar. 
(http://www.anvisa.gov.br/servicosaude/manuais/manual_od
onto.pdf) 
 
Analise as proposições seguintes: 
 
I. Usar dique de borracha, sempre que o procedimento 
permitir; usar sugadores de alta potência. 
II. Evitar o uso da seringa tríplice na sua forma spray, 
acionando os dois botões ao mesmo tempo; regular a saída 
de água de refrigeração. 
III. Higienizar previamente a boca do paciente mediante 
escovação e/ou bochecho com anti-séptico; manter o 
ambiente ventilado. 
IV. Usar exaustores com filtro HEPA; usar máscaras de 
proteção respiratórias. 
V. Usar óculos de proteção; evitar contato dos profissionais 
suscetíveis com pacientes suspeitos de sarampo, varicela, 
rubéola e tuberculose. 
 
Marque as proposições que registram procedimentos para 
diminuir o risco de transmissão aérea. 
 
(A) I – II e V apenas. 
(B) I – III e V apenas. 
(C) II – III – IV e V apenas. 
(D) I – II – III – IV e V. 
(E) I – II e III apenas. 
 
29. Sobre a “semiologia da mucosa bucal normal”, feita através 
de “exame físico intrabucal”, analise: 
 
I. Fornece informações imprescindíveis para o diagnóstico e 
tratamento do paciente. 
II. Identifica desvios da normalidade (o profissional utiliza: 
luvas, espátula de madeira, espelho, gaze.) 
III. Requer conhecimento da anatomia e fisiologia bucal 
(inspeção, visualização e palpação.) 
IV. Avalia os hábitos alimentares do paciente. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I e II apenas. 
(B) I – II e III apenas. 
(C) II e IV apenas. 
(D) II – III e IV apenas. 
(E) I – II – III e IV. 
30. Analise o tipo de exame complementar e respectivas 
características. 
 
I. Citologia esfoliativa - Exame de células raspadas da 
superfície de uma lesão com um instrumento, colocado e 
fixado em uma lâmina com objetivo de obtenção de 
diagnóstico. Indicações: presença de lesões extensas ou 
múltiplas para preservação de paciente(s) sem 
oportunidade cirúrgica (ex.: candidíase e infecções virais). 
Observação: Nas lesões malignas a citologia esfoliativa 
pode indicar malignidade (exame inespecífico), 
necessitando um exame mais específico (biópsia) para 
confirmação do diagnóstico. 
II. Biópsia - Remoção controlada e deliberada de tecido de um 
organismo vivo para análise microscópica. Indicações: 
todas as situações clínicas nas quais a confirmação ou o 
diagnóstico de uma lesão seja necessário para o seu 
tratamento, ou seja, quando a avaliação clínica não apoia o 
diagnóstico definitivo, se nos achados sugerirem neoplasia 
maligna e quando o curso clínico da lesão for incoerente 
com o diagnóstico inicial. 
III. Radiográfico – é indicado quando há suspeita de 
envolvimento de tecidos mineralizados (ossos, dentes e 
cálculos). 
 
Está(ão) correto(s): 
 
(A) I apenas. 
(B) I e II apenas. 
(C) II e III apenas. 
(D) I – II e III. 
(E) III apenas. 
 
31. Analise as informações seguintes: 
 
I. Nódulo vegetante de coloração branca e superfície 
verrucosa. 
II. Placas brancas destacáveis à raspagem. 
III. Mancha Branca, homogênea, localizada ou generalizada, 
associada ao agente agressor. 
 
Marque a opção correta em relação aos tipos de lesão das 
características de I a III, respectivamente. 
 
(A) Papiloma; hiperqueratose focal vegetativa; leucoplasia. 
(B) Papiloma; candidíase pseudomembranosa; hiperqueratose 
focal vegetativa. 
(C) Queilite actínica; leucoplasia; papiloma. 
(D) Líquen plano reticular; sífilis; candidíase 
pseudomembranosa. 
(E) Leucoplasia; candidíase pseudomembranosa; papiloma. 
 
32. A palpação “na descrição das lesões” permite descrever: 
 
(A) Consistência e sensibilidade. 
(B) Consistência e aderência aos tecidos adjacentes. 
(C) Aderência aos tecidos adjacentes e sensibilidade. 
(D) Consistência, sensibilidade, aderência aos tecidos 
adjacentes e mobilidade (infiltração da base). 
(E) Aderência aos tecidos adjacentes e mobilidade (infiltração 
da base). 
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 08 
33. O exame de cicatrículas e fissuras com sonda exploradora 
pontiaguda é um método de diagnóstico recomendado em 
estudos de epidemiologia da cárie dentária pela 
Organização Mundial da Saúde em 1987, em “Relatos de 
Saúde bucal” (Hargreaves et al., 1993). 
(Por: Dr.Vitor Alexandre Marinho & Dr.Geraldo Magela 
Pereira. Ambos são Professores do Instituto de Odontologia 
UNIFENAS, Universidade de Alfenas. Minas Gerais. Texto 
adaptado.) 
 
Sobre o enunciado, analise as proposições seguintes: 
 
I. O método tátil tradicional consiste em sondar a área 
suspeita com uma sonda exploradora afiada, sendo uma 
possível variação da técnica a limpeza e secagem da área 
para o exame visual, em boas condições de iluminação. 
II. A validade da sondagem da superfície dentária tem sido 
cada vez mais questionada, (conforme afirmação de muitos 
autores consagrados), pois a retenção da sonda em certa 
região depende de fatores além da presença de cárie, 
como, por exemplo, característica morfológica do ponto 
sondado ou a pressão exercida na sondagem. Além disso, 
a sondagem pode causar danos à integridade da superfície 
do esmalte parcialmente desmineralizado, podendo 
funcionar como um procedimento iatrogênico, convertendo 
uma lesão incipiente, paralisada, passível de 
remineralização em uma cavidade com chance de 
destruição progressiva maior que antes da sondagem. 
III. Ainda há de se considerar a possibilidade de a sondatransferir microorganismos cariogênicos de um sítio 
infectado para outro não infectado. O fato de a sonda ficar 
retida ou não, pode não identificar corretamente a presença 
ou ausência de lesão cariosa. Se não há cavitação, a 
sondagem pode ser prejudicial e se, por outro lado, já 
existe cavitação, ela normalmente é visível. 
IV. O uso do explorador no diagnóstico de cárie deve ser 
restrito à remoção cuidadosa de placa e resíduos que 
podem estar depositados na superfície dentária, 
especialmente nas fissuras, antes do exame visual, usando 
sempre uma sonda com ponta romba. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I – II – III e IV. 
(B) I –III e IV apenas. 
(C) II – III e IV apenas. 
(D) I – II e III apenas. 
(E) I – II e IV apenas. 
34. AVALIAÇÃO DO RISCO DE CÁRIE 
Há algum tempo, o conhecimento do número total de 
dentes apresentando cárie resumia bem o conceito de 
diagnóstico de atividade de cárie, ou ainda, o número de 
novos casos ocorridos em um prazo determinado 
(incidência). Porém, esta mentalidade estava preocupada 
apenas com os sinais da doença e não com sua etiologia 
(Weyne, 1989). 
(Por: Dr.Vitor Alexandre Marinho & Dr.Geraldo Magela 
Pereira. Ambos são Professores do Instituto de Odontologia 
UNIFENAS, Universidade de Alfenas. Minas Gerais. Texto 
adaptado.) 
 
Sobre o enunciado, marque a afirmação incorreta. 
 
(A) A atividade de cárie deve ser considerada alta quando 
muitos fatores cariogênicos estão presentes e em 
condições críticas, podendo-se evitar novas lesões 
cariosas. 
(B) A doença cárie só se instala a partir do momento em que 
há lesão visível clinicamente. 
(C) Dentro dos novos conceitos de prevenção à doença cárie 
está o estabelecimento do prognóstico do aparecimento de 
“novas” lesões, associado ao risco de o paciente 
desenvolver a doença. 
(D) De acordo com as novas correntes de prevenção, o 
conceito de risco torna necessária uma forma de avaliação 
mais abrangente, incluindo informações sobre a dieta do 
paciente, fatores salivares e microbiota. 
(E) Exames laboratoriais complementares para determinar a 
capacidade tampão, fluxo salivar, número de Streptococcus 
mutans e lactobacilos têm sido desenvolvidos para que se 
tornem mais simples, rápidos e fáceis de serem 
manipulados na prática diária. 
 
35. Analise as informações seguintes: 
 
I. A medida do fluxo salivar estimulado recolhido após 5 
minutos revela hipossalivação ou pacientes xerostômicos, 
indicando a necessidade de cuidados maiores com os 
dentes, exames médicos e intensificação das medidas 
preventivas. 
II. A avaliação do pH e capacidade tampão da saliva indicam 
a suscetibilidade do paciente à cárie, pois determinam a 
resposta mais importante do hospedeiro atuando contra a 
cárie. 
III. Em muitos casos, uma alta freqüência na ingestão de 
açúcar ou mesmo um grande número de lesões cariosas 
abertas em plena evolução. 
IV. A comprovação da presença de S. mutans na saliva 
constitui um poderoso indicador do risco de cárie. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I e II apenas. 
(B) II e III apenas. 
(C) II e IV apenas. 
(D) II – III e IV apenas. 
(E) I – II – III e IV. 
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 09 
36. As fraturas coronárias são as lesões mais freqüentes na 
dentição permanente. A causa mais comum é o impacto 
frontal, cuja energia exceda de força para o impacto do 
esmalte e da dentina. O estado da polpa depois da fratura 
depende da existência de uma luxação concomitante e do 
estágio de desenvolvimento da raiz e de uma eventual 
exposição da dentina. 
(Por: Dra. Cláudia Jordão da Silva. Professora da 
Faculdade de Odontologia de Uberlândia.) 
 
Marque o procedimento que não faz parte da intrusão 
(Classe VII). 
 
(A) Reposição. 
(B) Contenção. 
(C) Deixar o dente em observação. 
(D) Reimplante dental. 
(E) Adaptação de braquet para tracionamento se for 
necessário. 
 
37. A necrose pulpar é pouco comum e está relacionada com o 
deslocamento do fragmento coronário e a formação 
radicular completa. A reabsorção radicular completa é rara. 
 
Analise as informações seguintes: 
 
I. Fragmentos justapostos. 
II. Fratura longe do terço cervical. 
III. Ausência de infecção. 
IV. Imobilização dos fragmentos. 
V. Boa saúde do paciente. 
 
Marque os itens relacionados com os requisitos para o êxito 
do tratamento. 
 
(A) I – II – III – IV e V. 
(B) I – II – III e IV apenas. 
(C) I –III e V apenas. 
(D) II – III e IV apenas. 
(E) I – III e IV apenas. 
 
38. A reparação de fratura radicular envolve: 
 
I. Interposição de tecido conjuntivo: (dentina; cemento; 
ligamento). 
II. Interposição de osso e tecido conjuntivo. 
III. Interposição de tecido de granulação. 
 
Está (ão) correto(s): 
 
(A) I apenas. 
(B) I e II apenas. 
(C) I – II e III. 
(D) II e III apenas. 
(E) II apenas. 
 
39. “Um impacto horizontal força a coroa para o palatino e o 
ápice vestibularmente. Os dois movimentos resultam de 
uma contusão ou fratura dos processos alveolares.” 
 
O texto caracteriza: 
 
(A) Intrusão. 
(B) Luxação lateral. 
(C) Concussão e subluxação. 
(D) Lesões por avulsão. 
(E) Extrusão. 
40. Em termos gerais, as câmaras pulpares dos dentes 
temporários e dos dentes permanentes “jovens” são 
semelhantes, em forma, às superfícies externas dos 
dentes. Os cornos pulpares mesiais dos molares 
temporários, no entanto, situam-se mais próximos da 
superfície externa do que dos cornos distais, e, desta 
forma, são mais facilmente expostos à carie ou ao trauma. 
(INGLE, John I. & LANGELAND, Kaare. Endodontia. Editora 
Interamericana. Rio de Janeiro. Cap.2.p.681.) 
 
A comparação entre os canais radiculares dos dentes 
temporários e dos dentes permanentes “jovens” mostra: 
 
1. As raízes dos dentes temporários são mais compridas e 
mais delgadas em comparação ao tamanho da coroa do 
que aquelas dos dentes permanentes. 
2. Os canais dos dentes temporários se assemelham mais a 
um formato de fita do que os canais de dentes 
permanentes. 
3. As raízes dos dentes temporários, anteriores, são mais 
estreitadas mesiodistalmente do que as raízes dos dentes 
permanentes. 
4. Ao nível da região cervical, as raízes dos molares 
temporários se expandem em diâmetro, em maior grau do 
que as raízes dos dentes permanentes, e continuam a se 
expandir à medida que se aproximam dos ápices. 
 
Estão corretas: 
 
(A) 1 e 2 apenas. 
(B) 2 e 3 apenas. 
(C) 1 – 2 – 3 e 4. 
(D) 2 – 3 e 4 apenas. 
(E) 1 – 3 e 4 apenas. 
 
41. O aleitamento materno, além de alimentar o bebê, tem a 
função de satisfazer a sucção, devido ao esforço dos 
músculos exercidos durante a mamada. A não satisfação 
das necessidades psicoemocionais devido ao tempo 
inadequado de amamentação natural, leva a criança a 
supri-las utilizando chupetas ou o próprio polegar. 
Distúrbios emocionais como ciúmes, rejeição, ansiedade, 
ou qualquer estímulo que desequilibre o senso de 
segurança da criança também pode levar ao aparecimento 
destes hábitos. Sua persistência pode ser também 
resultado do simples aprendizado, sem que existam na 
criança problemas emocionais. [...] 
A qualificação de um hábito deletério quanto o dano 
causado ao sistema estomatognático é resultante das 
variáveis: freqüência, duração e intensidade. Todo hábito 
que perdurar após os três anos de idade ou tiver uma alta 
freqüência durante o dia e noite, será considerado mais 
deletério e capaz de causar maloclusões severas. 
(ZUANON, A. C. C. et all. Influência da amamentação 
natural e artificial no desenvolvimento de hábitos bucais. 
Jornal Brasileiro de Odontopediatria e Odontologia do Bebê, 
Curitiba, vol. 2, nº 8, p. 303-306, nov./dez. 2000.) 
 
As maiores conseqüências em relação à oclusão são: 
 
I. Mordida aberta e vestibularização dosincisivos centrais 
superiores. 
II. Lábios hipotônicos e predisposição à respiração bucal. 
III. Estreitamento maxilar e abóbada palatina mais profunda. 
IV. Assoalho nasal mais estreito, sobressaliência e 
sobremordida. 
V. Retrusão mandibular predispondo a disto oclusão (Classe II 
de Angle). 
 
Estão corretas: 
 
(A) I – II e IV apenas. 
(B) I – III e V apenas. 
(C) I – II – III – IV e V. 
(D) II – III e IV apenas. 
(E) I – III – III e IV apenas. 
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 010 
42. Fluoretação é uma tecnologia de Saúde Pública, 
empregada desde 1945, para prevenção da cárie dentária, 
que utiliza a água de abastecimento público como veículo 
para o flúor, um elemento químico presente no ambiente, 
cuja concentração varia conforme o meio (água, ar, solo). 
 
Sobre o conteúdo enunciado, marque a afirmação incorreta. 
 
(A) A fluoretação das águas é uma tecnologia de Saúde 
Pública recomendada pela Organização Mundial da Saúde 
(OMS), pelo Ministério da Saúde, e por todas as entidades 
odontológicas e de saúde coletiva do Brasil. 
(B) A fluoretação das águas é padrão para qualquer tipo de 
manancial em todo o mundo. 
(C) O flúor está presente em praticamente toda a água, 
variando apenas sua concentração. 
(D) Na água do mar sua concentração é de aproximadamente 
1,0 mg F/litro. 
(E) A atuação regular da vigilância sanitária da água, se 
possível com base no heterocontrole, para que se tenha 
certeza de que a água tratada, distribuída aos domicílios, 
esteja efetivamente fluoretada, conforme recomenda a 
técnica, para que a água não contenha flúor em níveis 
sejam respeitados para que, de fato, possa prevenir cárie. 
 
43. Todos os meios de utilização de fluoreto objetivam 
aumentar a concentração do íon na cavidade bucal. 
Considerando que o mecanismo de ação é 
sempre o mesmo (“tópico”), classificar os meios de uso de 
fluoreto de acordo com sua exposição sistêmica é um erro, 
pois sugere que na ausência de água fluoretada algum 
outro meio de uso “sistêmico” de fluoreto deveria ser 
utilizado, o que não se justifica atualmente. Assim, a 
classificação mais racional para os meios de uso de fluoreto 
inclui sua abrangência e modo de aplicação. 
(Por: Dr. Norberto Francisco Lubiana - Presidente da ABO 
NACIONAL. & Equipe de Relações Profissionais Colgate-
Palmolive Brasil.) 
 
Analise os textos seguintes: 
 
I. Dentre todos os meios de utilização de fluoreto, o dentifrício 
fluoretado é o mais racional, pois associa a desorganização 
do biofilme dental, cujo acúmulo é necessário para o 
desenvolvimento de cárie, à exposição da cavidade bucal 
ao fluoreto. 
II. A fluoretação das águas de abastecimento público é um 
importante meio coletivo de uso de fluoreto no Brasil. E é 
lei: toda cidade com estação de tratamento de água deve 
agregar fluoreto na sua água (Lei Federal 6.050, de 
24/5/74). A importância dessa medida fica clara quando 
observamos que a prevalência de cárie é menor em 
cidades com água fluoretada em comparação com aquelas 
sem fluoretação. 
 
Os textos se referem, respectivamente, aos meios de 
utilização do fluoreto. 
 
(A) Individuais; combinações de meios de uso de fluoreto 
(B) Coletivos; profissionais. 
(C) Profissionais; individuais. 
(D) Individuais; coletivos. 
(E) N.R.A. 
44. Eritroplasia é o termo clínico para lesões vermelhas que 
não podem ser diagnosticadas como nenhuma outra 
entidade. 
 
Sobre Eritroplasia, marque a afirmação incorreta. 
 
(A) É mais rara que a leucoplasia, mas parece ter um potencial 
de malignização maior. 
(B) Ocorre mais freqüentemente em mulheres, localizando-se 
principalmente assoalho de boca, língua ou palato. 
(C) Apresenta-se como uma placa ou mácula eritematosa. 
(D) A histopatologia mostra-se um epitélio atrófico, sem 
queratinização, com tecido conjuntivo subjacente 
inflamado. 
(E) Trata-se de lesão pré-maligna, com 85% de malignização. 
É bastante comum já se encontrar no estágio de carcinoma 
“in situ”. 
 
45. Sobre “COROA METALOCERÂMICA” analise as 
afirmações seguintes: 
 
I. A principal limitação ao uso de uma restauração totalmente 
de porcelana em prótese fixa é sua falta de resistência, 
principalmente a resistência à tração e ao cisalhamento. 
II. Um método para minimizar esta desvantagem é o de fundir 
a porcelana diretamente sobre um núcleo metálico, que se 
adapta ao dente preparado. 
III. O primeiro requisito para o sucesso de uma restauração 
metalocerâmica é que se desenvolva uma união duradoura 
entre a porcelana e a liga. 
IV. Uma vez que tal união é conseguida, existe a possibilidade 
de se introduzirem tensões neste sistema de dois materiais, 
durante os procedimentos de cocção da porcelana. Assim, 
para se realizar uma restauração metalocerâmica com 
sucesso, é necessário que exista uma forte união da 
interface, bem como uma compatibilidade térmica entre os 
componentes do sistema. 
V. Essa união se dá pelo jateamento de óxido de alumínio na 
superfície da liga metálica que irá receber a camada de 
porcelana. 
 
Marque as afirmações corretas: 
 
(A) I – II – III – IV e V. 
(B) I – III e IV apenas. 
(C) I – II –IV e V apenas. 
(D) II – III – IV e V apenas. 
(E) I – III - IV e V apenas. 
 
46. As causas de inflamação pulpar, necrose ou distrofia 
podem ser colocadas numa seqüência lógica, começando 
com os microrganismos que exemplificam os irritantes mais 
comuns: Bacterianas; Traumáticas; Iatrogênicas; Químicas 
e Idiopáticas. 
(INGLE, John Ide. & LANGELAND, Kaare. Endodontia 
Editora Interamericana. Rio de Janeiro. Cap. 7. p.299.) 
 
Marque a expressão que faz parte das “Causas 
Iatrogênicas”. 
 
(A) Envelhecimento. 
(B) Exposição pulpar. 
(C) Reabsorção interna. 
(D) Reabsorção externa. 
(E) Hipofosfatasia. 
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 011 
47. “A queixa comum do paciente é dor radiante intensa na 
porção, e a incapacidade de abrir e fechar 
confortavelmente a mandíbula. Não só é muito doloroso 
abrir contra o opérculo distal inflamado do molar inferior em 
erupção, como a dor do trismo muscular também limita a 
translação da mandíbula. O tecido distal do molar em 
erupção está muito sensível ao toque, sobretudo durante 
as refeições. A dor irradia-se através da região, descendo 
para o pescoço, e para cima do ouvido, podendo ser 
confundida com uma dor de origem pulpar.” 
(INGLE, John Ide. Endodontia. Editora Interamericana. Rio 
de Janeiro. p. 473) 
 
O texto apresenta características de: 
 
(A) Periodontite apical crônica (PAC). 
(B) Periodontite apical supurativa (PAS). 
(C) Pericoronite. 
(D) Pulpose hiperplástica. 
(E) Abscesso apical agudo (AAA). 
 
48. Quando se deseja remover o tecido pulpar vital sem dor, 
torna-se necessária uma anestesia profunda para a polpa. 
Para isto, são necessárias anestesias suplementares após 
as injeções de rotina por condução ou infiltração. Em todos 
os casos envolvendo a retirada de tecido pulpar vital, 
devem ser usadas injeções suplementares antes de 
penetrar profundamente na polpa. Há três modalidades 
possíveis de injeções suplementares que podem ser 
usadas para qualquer dente: Injeção sub-periosteal; injeção 
intra-septal; injeção intra-pulpar. 
(INGLE, John I. & LANGELAND, Kaare. Endodontia. Editora 
Interamericana. Rio de Janeiro. Cap.2.p.79 / 80.) 
 
Analise a informação seguinte, extraída da mesma fonte 
bibliográfica. 
“A agulha é inserida no tecido previamente anestesiadoligeiramente abaixo da junção muco-gengival, aproximando-
se do plano ósseo com um ângulo de pouco menos de 90 
graus.” 
 
O texto apresenta características de: 
 
(A) Infiltração palatina. 
(B) Infiltração subperiosteal. 
(C) Infiltração lingual. 
(D) Infiltração intra-septal. 
(E) N.R.A. 
 
49. Gengivite é a doença que envolve os tecidos gengivais 
comprometendo-lhes o cório e a parede do sulco. As 
alterações consistem em ulcerações e proliferação do 
epitélio com concomitante perda das fibras colágenos do 
cório gengival. (sthal, 1980). 
(LASCALA, Nelson Thomaz et al. Compêndio Terapêutico 
Periodontal. Artes Médicas. São Paulo. cap.6. p.93-7.) 
Analise as informações seguintes: 
 
I. A gengivite encontra na placa bacteriana quer seu principal 
agente de agressão quer o agravante de outros tipos de 
agressão. 
II. A gengivite corresponde às lesões inicial, precoce e 
estabelecida de Page & Schroeder, 1982, sendo a primeira 
de caráter agudo. 
III. As gengivites são causadas no mais das vezes por fatores 
locais representados pela placa bacteriana, concorrendo 
também para que ela se estabeleça, fatores gerais do 
hospedeiro, representados quer pelos seus mecanismos de 
defesa debilitados, quer por seu estado sistêmico. 
IV. Várias substâncias bacterianas, incluindo endotoxinas, têm 
acesso direto ao tecido conjuntivo da margem gengival, 
iniciando o processo inflamatório. 
V. O crescimento rápido e a extensão apical da área invadida 
pelos microorganismos necessitam de espaço; este é 
conseguido pelo desalojamento do epitélio juncional da 
superfície do dente, provavelmente devido à força física 
resultante dos fenômenos vasculares, da exsudação ou à 
atividade enzimática. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I – II e III apenas. 
(B) I – III e IV apenas. 
(C) I – II – III – IV e V. 
(D) II – III e V apenas. 
(E) II – III - IV e V apenas. 
 
50. Os agrupamentos químicos constituintes de cada 
anestésico local conferem características próprias com 
relação à ação vasodilatadora e os tempos de latência e 
duração da anestesia. 
(ANDRADE, Eduardo Dias de. terapêutica medicamentosa 
em Odontologia. Artes Médicas – Divisão em Odontologia. 
Edição 2002. São Paulo. p. 58/9.) 
 
Sobre as principais soluções anestésicas locais disponíveis 
no Brasil, na forma de tubetes anestésicos para uso 
odontológico, analise as informações seguintes. 
 
I. Lidocaína, usada há quase 50 anos, continua a ser o 
anestésico local padrão.Possui tempo de latência (início de 
ação) curto, de 2 a 3 minutos e duração também curta (5 a 
10 minutos de anestesia pulpar de 1 a 2 horas de anestesia 
nos tecidos moles), devido à sua ação vasodilatadora. 
II. Xylocaína 2% (sem vasoconstritor) e Xylestesin 2% (sem 
vasoconstritor) fazem parte do grupo da Lidocaína. 
III. A Prilocaína apresenta toxicidade menor, potência e tempo 
de latência semelhantes aos da lidocaína. Por possuir ação 
vasodilatadora menor que a lidocaína, quando usada na 
concentração de 4% sem vasoconstritor produz anestesia 
mais prolongada - anestesia pulpar de 10 minutos na 
técnica infiltrativa e de 60 minutos na técnica de bloqueio. 
IV. A Bupivacaína, no bloqueio dos nervos alveolar inferior e 
lingual, produz uma anestesia pulpar por até 3 horas e em 
tecidos moles por até 12 horas. 
 
Estão corretas: 
 
(A) I e II apenas. 
(B) I - II e III apenas. 
(C) I - II - III e IV. 
(D) II e IV apenas. 
(E) I - III e IV apenas. 
 
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SELEÇÃO PÚBLICA DE ESTAGIÁRIOS DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE PERNAMBUCO 
PROCESSO SELETIVO - 2011 
Edital de Convocação 
 
 1 
 
Em obediência ao Edital, torna público, para conhecimento dos interessados, os gabaritos parciais das provas objetivas 
para todos os Cursos da SELEÇÃO PÚBLICA DE ESTAGIÁRIOS DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DE 
PERNAMBUCO, realizadas no dia 06/11/2011. 
 
Os candidatos que desejarem interpor recursos contra o gabarito parcial terão acesso ao modelo de formulário de 
recursos disponível no site http://www.planejarconcursos.com.br, cumprindo o disposto no Edital da Seleção Pública. 
Deverão preencher o formulário, assinar e enviar para o e-mail: assplan@ig.com.br - dirigido a Setor de Recurso - 
PLANEJAR, até as 23horas59min do dia 09 de novembro de 2011. 
 
CURSO: ADMINISTRAÇÃO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – E 22 – C 23 – B 24 – C 25 – D 26 – C 27 – B 28 – A 29 – C 30 – C 
31 – E 32 – D 33 – B 34 – C 35 – E 36 – B 37 – E 38 – D 39 – B 40 – A 
41 – E 42 – A 43 – A 44 – A 45 – C 46 – C 47 – A 48 – D 49 – B 50 – C 
 
CURSO: ARQUITETURA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – E 22 – A 23 – E 24 – B 25 – A 26 – C 27 – A 28 – E 29 – D 30 – D 
31 – E 32 – C 33 – E 34 – A 35 – D 36 – A 37 – E 38 – B 39 – A 40 – A 
41 – E 42 – D 43 – A 44 – A 45 – B 46 – E 47 – C 48 – C 49 – B 50 – A 
 
CURSO: BIBLOTECONOMIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – B 23 – D 24 – E 25 – C 26 – C 27 – A 28 – C 29 – D 30 – A 
31 – A 32 – C 33 – A 34 – D 35 – C 36 – D 37 – B 38 – D 39 – A 40 – B 
41 – D 42 – A 43 – C 44 – A 45 – B 46 – A 47 – B 48 – D 49 – C 50 – D 
 
CURSO: CIENCIAS ECONÔMICAS 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – A 23 – A 24 – B 25 – C 26 – D 27 – B 28 – A 29 – D 30 – C 
31 – E 32 – B 33 – A 34 – E 35 – D 36 – A 37 – A 38 – C 39 – D 40 – D 
41 – C 42 – C 43 – B 44 – B 45 – D 46 – B 47 – D 48 – A 49 – A 50 – D 
 
CURSO: CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO 
GABARITO RESPOSTA 
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11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – E 23 – C 24 – B 25 – A 26 – C 27 – E 28 – D 29 – D 30 – D 
31 – B 32 – D 33 – B 34 – D 35 – A 36 – C 37 – E 38 – A 39 – B 40 – D 
41 – E 42 – E 43 – D 44 – C 45 – C 46 – B 47 – A 48 – A 49 – B 50 – C 
 
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Edital de Convocação 
 
 2 
 
CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – A 23 – D 24 – C 25 – B 26 – C 27 – A 28 – B 29 – B 30 – D 
31 – E 32 – A 33 – E 34 – E 35 – E 36 – C 37 – B 38 – D 39 – A 40 – D 
41 – C 42 – A 43 – C 44 – B 45 – C 46 – D 47 – A 48 – D 49 – A 50 – E 
 
CURSO: DESIGNER 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – A 22 – C 23 – A 24 – B 25 – C 26 – D 27 – B 28 – E 29 – D 30 – C 
31 – D 32 – C 33 – B 34 – D 35 – B 36 – C 37 – A 38 – C 39 – E 40 – B 
41 – B 42 – C 43 – E 44 – C 45 – A 46 – D 47 – C 48 – C 49 – B 50 – A 
 
CURSO: DIREITO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – D 23 – A 24 – A 25 – B 26 – D 27 – E 28 – D 29 – E 30 – E 
31 – C 32 – A 33 – A 34 – E 35 – C 36 – D 37 – A 38 – C 39 – A 40 – D 
41 – C 42 – A 43 – A 44 – C 45 – C 46 – E 47 – B 48 – A 49 – D 50 – B 
 
CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 –A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – D 23 – A 24 – E 25 – C 26 – C 27 – A 28 – B 29 – C 30 – D 
31 – C 32 – A 33 – A 34 – D 35 – E 36 – A 37 – B 38 – A 39 – E 40 – D 
41 – D 42 – E 43 – E 44 – A 45 – A 46 – B 47 – A 48 – A 49 – B 50 – D 
 
CURSO: ENGENHARIA CIVIL 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – B 22 – B 23 – D 24 – E 25 – E 26 – D 27 – A 28 – C 29 – B 30 – B 
31 – A 32 – C 33 – A 34 – C 35 – E 36 – A 37 – C 38 – C 39 – D 40 – A 
41 – E 42 – B 43 – B 44 – C 45 – B 46 – D 47 – E 48 – A 49 – D 50 – E 
 
CURSO: ENGENHARIA ELÉTRICA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – E 23 – D 24 – A 25 – C 26 – E 27 – A 28 – D 29 – B 30 – A 
31 – A 32 – B 33 – A 34 – B 35 – C 36 – C 37 – A 38 – D 39 – C 40 – D 
41 – D 42 – E 43 – B 44 – C 45 – A 46 – D 47 – C 48 – E 49 – C 50 – B 
 
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Edital de Convocação 
 
 3 
 
CURSO: FISIOTERAPIA 
GABARITO RESPOSTA 
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11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – C 22 – A 23 – C 24 – D 25 – C 26 – B 27 – D 28 – C 29 – D 30 – D 
31 – E 32 – E 33 – A 34 – E 35 – B 36 – E 37 – C 38 – C 39 – D 40 – C 
41 – D 42 – A 43 – A 44 – C 45 – A 46 – D 47 – D 48 – C 49 – D 50 – B 
 
CURSO: JORNALISMO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – D 22 – A 23 – D 24 – B 25 – D 26 – C 27 – A 28 – A 29 – D 30 – A 
31 – C 32 – C 33 – A 34 – B 35 – D 36 – D 37 – C 38 – C 39 – D 40 – D 
41 – A 42 – C 43 – B 44 – E 45 – C 46 – B 47 – B 48 – C 49 – A 50 – A 
 
CURSO: HISTÓRIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – B 22 – A 23 – E 24 – D 25 – A 26 – C 27 – B 28 – D 29 – B 30 – C 
31 – A 32 – B 33 – E 34 – C 35 – C 36 – D 37 – C 38 – B 39 – D 40 – D 
41 – E 42 – D 43 – E 44 – C 45 – E 46 – E 47 – C 48 – A 49 – D 50 – B 
 
CURSO: MUSEOLOGIA 
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11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – B 22 – D 23 – B 24 – C 25 – A 26 – A 27 – C 28 – A 29 – D 30 – D 
31 – C 32 – D 33 – B 34 – A 35 – D 36 – A 37 – A 38 – D 39 – D 40 – C 
41 – A 42 – B 43 – C 44 – E 45 – D 46 – D 47 – E 48 – D 49 – A 50 – A 
 
CURSO: NUTRIÇÃO 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – A 22 – A 23 – B 24 – A 25 – C 26 – A 27 – C 28 – D 29 – E 30 – D 
31 – B 32 – B 33 – B 34 – C 35 – C 36 – D 37 – C 38 – E 39 – C 40 – E 
41 – D 42 – E 43 – D 44 – E 45 – B 46 – C 47 – B 48 – B 49 – B 50 – B 
 
CURSO: PEDAGOGIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
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41 – D 42 – A 43 – E 44 – B 45 – C 46 – D 47 – A 48 – A 49 – B 50 – C 
 
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 4 
 
CURSO: PSICOLOGIA 
GABARITO RESPOSTA 
01 – D 02 – C 03 – D 04 – C 05 – C 06 – D 07 – B 08 – C 09 – D 10 – C 
11 – D 12 – E 13 – C 14 – A 15 – C 16 – B 17 – C 18 – E 19 – A 20 – D 
21 – B 22 – C 23 – D 24 – B 25 – A 26 – C 27 – A 28 – C 29 – D 30 – A 
31 – C 32 – D 33 – B 34 – D 35 – A 36 – E 37 – D 38 – C 39 – B 40 – A 
41 – B 42 – A 43 – C 44 – D 45 – C 46 – A 47 – D 48 – C 49 – E 50 – C 
 
CURSO: ODONTOLOGIA 
GABARITO RESPOSTA 
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CURSO: RELAÇÕES PÚBLICAS 
GABARITO RESPOSTA 
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CURSO: SECRETARIADO 
GABARITO RESPOSTA 
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CURSO: SERVIÇO SOCIAL 
GABARITO RESPOSTA 
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31 – C 32 – A 33 – A 34 – C 35 – C 36 – C 37 – A 38 – C 39 – D 40 – C 
41 – C 42 – E 43 – A 44 – C 45 – B 46 – E 47 – B 48 – D 49 – B 50 – B 
 
 
07 de novembro de 2011 
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