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Prefeitura Municipal de Cubati - PB 
Concurso Público 2007 – http://www.asperhs.com.br 
Grupo 02 - Cargo 19 – Professor Licenciado B – Geografia 
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 PREFEITURA MUNICIPAL DE CUBATI - PB 
 CONCURSO PÚBLICO 2007 
 
 
 
Prova Objetiva 
Grupo: 02 
Cargo: 19 – PROFESSOR LICENCIADO B – GEOGRAFIA 
 
 
Nome do Candidato: 
 
Número do documento de identidade: 
 
Número de inscrição: Sala: 
 
Leia atentamente as Instruções 
 
Você recebeu do fiscal: 
 
Este caderno de Prova Objetiva: 
 
1. Verifique se este caderno: - Corresponde a sua opção de cargo - 
Contém 40 questões numeradas de 1 a 40. 
2. Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno; 
3. Não serão aceitas reclamações posteriores; Para cada questão 
existe apenas UMA alternativa correta. 
 
Um Cartão – Resposta destinada às repostas das questões 
objetivas. 
1. No Cartão-Resposta, a marcação das letras correspondentes às 
respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o 
espaço compreendido pelos círculos; 
2. A marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo 
que uma das alternativas esteja correta. 
3. A LEITORA ÓTICA é sensível a marcas escuras; portanto, 
preencha os campos de marcação completamente. 
Exemplo: 
 
 
 
Ao receber o cartão de resposta, é obrigação do candidato: 
 
1. Ler atentamente as instruções para a marcação das respostas; 
2. Conferir seu nome e número de inscrição; 
3. Assinar, no espaço reservado, com caneta preta ou azul, o cartão 
de respostas. 
4. Não DOBRE, não AMASSE nem MANCHE o Cartão-Resposta. 
Ele somente poderá ser substituído caso esteja danificado na barra 
de reconhecimento para a leitura ótica. 
 
 
5. Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no 
mínimo, quarenta e cinco minutos após o inicio da prova e poderá 
levar o seu caderno de prova somente depois de decorridos 2:40 
(duas horas e quarenta minutos) do efetivo início das provas. 
6. O tempo disponível para esta prova é de 3:00 (três) horas para 
responder as questões objetivas e preencher o cartão-resposta. 
7. Reserve 30 (Trinta) minutos finais para marcar seu cartão 
resposta. 
8. Os rascunhos e as marcações assinaladas no caderno de prova 
objetiva não serão considerados na avaliação. 
9. Ao término da prova, os três últimos candidatos deverão 
permanecer na sala, sendo somente liberados quando todos as 
tiverem concluído. 
10. Ao terminar a prova, chame o fiscal de sala, lhe devolva o seu 
cartão-resposta. Saia do prédio em silêncio, pois não será permitida 
a permanência de nenhum candidato após o término de sua prova, 
nem qualquer aglomeração nos corredores ou arredores do prédio de 
prova. 
 
Candidato será excluído do concurso caso: 
 
1. Ausentar-se da sala em que se realiza a prova levando consigo o 
caderno de prova objetiva, antes do prazo estabelecido, e o cartão-
resposta. 
2. Se utilizar, durante a realização da prova, máquinas e/ou relógios 
de calcular, bem como rádios gravadores, “headphones” telefones 
celulares ou fonte de consulta de qualquer espécie; ou se 
comunicado com qualquer outro candidato. 
3. Deixar de assinar e preencher corretamente o campo do cartão-
resposta. 
4. Faltar com o devido respeito ante a autoridade do fiscal de sala ou 
qualquer outro membro da aplicação do concurso. 
Calendário de eventos: 
 
 
. 06/01/08 Prova Objetiva 
 
. 07/01/08 Publicação dos gabaritos oficiais 
 
. 08 e 09/01/08 Recursos contra questões e gabaritos oficiais da prova objetiva, deverão ser entregues na Secretaria de Administração 
 da Prefeitura Municipal de Cubati – PB, a Comissão Geral do Concurso. 
 
. 21/01/08 Resultado Preliminar da prova objetiva. 
 
. 22 e 23/01/08 Recursos contra o resultado preliminar da prova objetiva e provas títulos, deverão ser entregues na Secretaria de 
 Administração da Prefeitura Municipal de Cubati – PB, a Comissão Geral do Concurso. 
 
. 30/01/08 Publicação do Resultado Definitivo. 
 
. A partir de 31/01/08 Homologação 
 
 
 
 
 
 
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Português 
 
Conto do veterinário 
Cientista coreano prometeu ao mundo uma revolução na 
medicina com a clonagem de embriões humanos. Mas era 
tudo mentira. 
Alberto Holtz 
 
Raras vezes a ciência assistiu a uma carreira tão 
meteórica quanto a do sul-coreano Woo-Suk Hwang. Em 
2004, esse veterinário da Universidade Nacional de Seul 
chocou o planeta ao anunciar a criação do primeiro clone 
de embrião humano. Um ano depois, declarava ter 
produzido mais 11 clones, dos quais extraiu 11 linhagens 
de células-tronco. Tudo isso em estudos chancelados por 
uma das maiores revistas científicas do mundo, a Science. 
Hwang virou herói na Coréia do Sul. Foi condecorado pelo 
presidente. Ganhou do governo 65 milhões de dólares 
para pesquisas. Teve selos com sua imagem. Viagens de 
graça em primeira classe na Korean Air por 10 anos. 
O tombo veio na mesma medida. Em novembro, seu 
colaborador americano, Gerald Schatten, denunciou erros 
éticos de Hwang: o coreano teria comprado óvulos de 16 
mulheres e coagido jovens cientistas de seu laboratório a 
se submeterem ao procedimento de doação, doloroso e 
arriscado. A princípio, Hwang negou, mas depois admitiu 
parte da culpa. Então começaram a investigar seu trabalho 
de 2005. A revista Science e um painel de especialistas da 
universidade concluíram em dezembro que, das 11 
linhagens que teriam sido criadas, só duas poderiam ser 
verdadeiras. As outras eram uma montagem fotográfica. O 
painel então foi fundo nas investigações e concluiu: não 
houve clone humano, nem célula-tronco embrionária. 
Hwang enganou a todos durante quase dois anos. A única 
pesquisa comprovada foi Snuppy, o primeiro clone de cão, 
que Hwang havia desenvolvido com Schatten, também em 
2005. O resto foi cachorrada mesmo. 
O cientista teve que renunciar a todos os seus cargos e 
regalias. Não pode sair do país e está sendo investigado 
por mau uso de dinheiro público. Os avanços que anunciou 
continuam fora do alcance dos cientistas. Resta só uma 
esperança a Hwang: ele recebeu uma oferta dos raelianos, 
a seita que tempos atrás anunciou na cara-de-pau ter feito 
um bebê clonado. É pegar ou largar. 
Clonagem 
O que disse: Hwang teria criado o primeiro clone humano. 
O método era extrair o núcleo de um óvulo e o substituir 
pelo de uma célula adulta de outra pessoa. E mais: seu 
processo evitava o desperdício de óvulos, que só são 
obtidos em um procedimento arriscado e doloroso. 
O que fez: Cientistas concluíram que não houve clone. 
Tudo o que ele tinha eram embriões comuns. 
Células-tronco 
O que disse: O resultado da clonagem começaria a se 
dividir até chegar a um estágio de 100 células, o 
blastocisto. Ele seria então destruído para a extração de 
células-tronco. Com esse método, Hwang anunciou ter 
feito 11 linhagens de células-tronco embrionárias sob 
medida para curar 11 pacientes. 
O que fez: Duas das 11 linhagens eram de embriões 
comuns. As demais eram fotos feitas dessas duas. 
Tecidos 
O que disse: As células-tronco embrionárias podem se 
transformar em qualquer tipo de tecido e, no futuro, curar 
desde diabete a lesões de medula. Como elas eram clones 
do próprio paciente, não haveria risco de rejeição. Hwang 
dissetê-las utilizado para criar tecidos como retina e 
músculos. 
O que fez: Os tecidos foram aparentemente derivados de 
células-tronco não clonadas. 
(Texto extraído da revista super interessante) 
 
01.O texto é essencialmente: 
 
a) Narrativo 
b) Dissertativo 
c) Descritivo 
d) Divide-se entre narrativo e dissertativo 
e) Divide-se entre descritivo e dissertativo 
 
02.De todos os trabalhos apresentados por Hwang: 
 
a) Nenhum foi verdadeiro 
b) Ao menos um foi verdadeiro 
c) Exatamente um foi verdadeiro 
d) Dois foram verdadeiros 
e) Onze foram verdadeiros 
 
03.De acordo com o texto, podemos concluir que: 
 
a) Os cientistas ainda não conseguiram alcançar o 
que Hwang fez. 
b) Tudo, menos Snuppy, foi mentira. 
c) Hwang será preso. 
d) Tudo que Hwang fez foi falso. 
e) Hwang conseguiu problemas desproporcionais às 
regalias que teve antes. 
 
04.Analise e marque a assertiva escorreita: 
 
a) Eu requero todos os documentos válidos. 
b) Eu sempre medeio os debates. 
c) Eu comerceio tudo. 
d) Eu sempre agúo as plantas. 
e) Eu me precavo de tudo que é ruim. 
 
05.Transpondo para a voz passiva a expressão “Todos 
temos que fazer algo realmente útil na vida.” obtemos a 
seguinte forma verbal: 
 
a) Têm que ser feito 
b) Tem que se fazer 
c) Temos feito 
d) Tem que fazer 
e) Tem que ser feito 
 
06.Qual a alternativa gramaticalmente correta? 
 
a) O plural de João ninguém é joões ninguém. 
b) As camisas azuis-marinho foram vendidas. 
c) Os caráteres dele são inigualáveis. 
d) Temos ogeriza a tudo que é vulgar. 
e) A altivês é um vício dos prepotentes. 
 
 
 
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07.Encontramos verbo intransitivo em: 
 
a) Maria vive se queixando da vida. 
b) Você parece não gostar de amar. 
c) O caso ficou sem controle. 
d) O menino permanece só. 
e) Eu moro em Itajaí. 
 
08.Em “Aquela espada ia-lhe sorrateira ao peito.” não 
podemos afirmar que: 
 
a) Temos oração absoluta 
b) Aquela é adjunto adnominal 
c) Temos predicado verbal 
d) Lhe é não objeto indireto de referência 
e) Ia é verbo transitivo adverbial 
 
09.Onde encontramos partícula apassivadora? 
 
a) Gostava-se cada vez mais dos professores. 
b) Ia-se sempre por aqui. 
c) Queixou-se dos inventários. 
d) Vive-se mais feliz assim. 
e) Busca-se vida nas esquinas mortas. 
 
10.Indique a colocação que não é de bom grado culto: 
 
a) Eu, pois, me refiro-me a você. 
b) Ele pôde se ausentar. 
c) Embora me não ame, amo-te. 
d) Nunca fariam-me de bobo. 
e) Nego-me a cantar. 
 
 
Conhecimentos Pedagógicos 
 
 
11. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente não 
podemos afirmar que: 
 
a) Os casos de suspeita ou confirmação de maus-
tratos contra criança ou adolescente serão 
obrigatoriamente comunicados ao Conselho 
Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de 
outras providências legais. 
b) A criança e o adolescente têm direito à liberdade, 
ao respeito e à dignidade como pessoas humanas 
em processo de desenvolvimento e como sujeitos 
de direitos civis, humanos e sociais garantidos na 
Constituição e nas leis. 
c) É dever de todos velar pela dignidade da criança 
e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer 
tratamento desumano, violento, aterrorizante, 
vexatório ou constrangedor. 
d) Os filhos, havidos ou não da relação do 
casamento, ou por adoção, terão os mesmos 
direitos e qualificações, proibidas quaisquer 
designações discriminatórias relativas à filiação. 
e) O reconhecimento do estado de filiação é direito 
personalíssimo, disponível e prescritível, podendo 
ser exercitado contra os pais ou seus herdeiros, 
com certas restrições, observado o segredo de 
Justiça. 
12. Conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente 
sobre o Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao 
Lazer é incerto afirmar que: 
a) A criança e o adolescente têm direito à educação, 
visando ao pleno desenvolvimento de sua 
pessoa, preparo para o exercício da cidadania e 
qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes 
igualdade de condições para o acesso e 
permanência na escola. 
b) É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do 
processo pedagógico, bem como participar da 
definição das propostas educacionais. 
c) É dever de o Estado assegurar à criança e ao 
adolescente ensino fundamental, obrigatório e 
gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram 
acesso na idade própria. 
d) O não oferecimento do ensino obrigatório pelo 
poder público ou sua oferta irregular não importa 
responsabilidade da autoridade competente. 
e) Os dirigentes de estabelecimentos de ensino 
fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os 
casos de maus-tratos envolvendo seus alunos. 
13. No Estatuto da Criança e do Adolescente não consta 
sobre o Direito à Profissionalização e à Proteção no 
Trabalho que: 
a) A proteção ao trabalho dos adolescentes é 
regulada por legislação especial, sem prejuízo do 
disposto nesta Lei. 
b) A formação técnico-profissional obedecerá ao 
princípio de garantia de acesso e freqüência 
obrigatória ao ensino regular. 
c) Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze anos, 
não é assegurado os direitos trabalhistas e 
previdenciários. 
d) Ao adolescente portador de deficiência é 
assegurado trabalho protegido. 
e) Ao adolescente até quatorze anos de idade é 
assegurada bolsa de aprendizagem. 
14. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional não se pode afirmar que: 
 
a) Os Estados incumbir-se-ão de organizar, manter 
e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos 
seus sistemas de ensino. 
b) Os Municípios incumbir-se-ão de exercer ação 
redistributiva em relação às suas escolas. 
c) Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as 
normas comuns e as do seu sistema de ensino, 
terão a incumbência de elaborar e executar sua 
proposta pedagógica. 
d) Os docentes incumbir-se-ão de velar pelo 
cumprimento do plano de trabalho de cada 
docente. 
e) Os sistemas de ensino definirão as normas da 
gestão democrática do ensino público na 
educação básica, de acordo com as suas 
peculiaridades. 
15. Segundo a Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 
que estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional, a alternativa incorreta é: 
a) A educação física, integrada à proposta 
pedagógica da escola, é componente curricular 
da Educação Básica, ajustando-se às faixas 
etárias e às condições da população escolar, 
sendo facultativa nos cursos noturnos. 
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b) O ensino da História do Brasil levará em conta as 
contribuições das diferentes culturas e etnias para 
a formação do povo brasileiro, especialmente das 
matrizes indígena, africana e européia. 
c) Na parte diversificada do currículo será incluído, 
obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino 
de pelo menos duas línguas estrangeiras 
modernas, cuja escolha ficará a cargo da 
comunidade escolar, dentro das possibilidades da 
instituição. 
d) Na oferta de educação básica para a população 
rural, os sistemas de ensino promoverão as 
adaptações necessárias à sua adequação às 
peculiaridades da vida rural e de cada região, 
especialmente conteúdos curriculares e 
metodologias apropriadas às reais necessidades 
e interesses dos alunos da zona rural. 
e) N.d.a. 
 
16. De acordo com a Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 
1996 julgue os itens a seguir: 
 
I. A educação infantil, primeira etapa da educação 
básica, tem como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança até seis anos de idade, emseus aspectos físico, psicológico, intelectual e 
social, complementando a ação da família e da 
comunidade. 
II. A educação infantil será oferecida em creches, ou 
entidades equivalentes, para crianças de até 
cinco anos de idade; 
III. A educação infantil será oferecida em pré-
escolas, para as crianças de dois a sete anos de 
idade. 
IV. Na educação infantil a avaliação far-se-á 
mediante acompanhamento e registro do seu 
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, 
mesmo para o acesso ao ensino fundamental. 
 
Estão corretos APENAS: 
 
a) I – II 
b) I – II 
c) I – III 
d) I – III – IV 
e) I – IV 
 
17. Assinale a alternativa que está em desacordo com a 
concepção de Paulo Freire sobre a educação: 
 
a) O conhecimento não pode advir de um ato de 
"doação" que o educador faz ao educando, mas 
sim, um processo que se realiza no contato do 
homem com o mundo vivenciado, o qual não é 
estático, mas dinâmico e em transformação 
contínua. 
b) Educar é construir, é libertar o homem do 
determinismo, passando a reconhecer o papel da 
História e onde a questão da identidade cultural, 
tanto em sua dimensão individual, como em 
relação à classe dos educandos, é essencial à 
prática pedagógica proposta. 
c) A educação é ideológica, mas dialogante, pois só 
assim pode se estabelecer a verdadeira 
comunicação da aprendizagem entre seres 
constituídos de almas, desejos e sentimentos. 
d) O autor não distingue natureza de cultura. 
e) Não existe uma educação neutra. 
 
18. Sobre a visão de Piaget diante da educação não 
podemos afirmar que: 
 
a) A adaptação, definida por Piaget, como o próprio 
desenvolvimento da inteligência, ocorre através 
da assimilação e acomodação. 
b) Piaget defende que a inteligência é um processo 
adaptativo e que a sua função é estruturar o 
universo, da mesma forma que o organismo 
estrutura o meio ambiente. 
c) O processo de desenvolvimento não é 
influenciado por fatores como maturação e 
exercitação. 
d) A educação deve possibilitar à criança um 
desenvolvimento amplo e dinâmico desde o 
período sensório-motor até o operatório abstrato. 
e) O sujeito ativo é aquele que compara, exclui, 
ordena, categoriza, classifica, reformula, 
comprova, formula hipóteses. 
 
19. Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam, como 
objetivos do ensino fundamental, que os alunos sejam 
capazes de, exceto: 
 
a) Compreender a cidadania como participação 
social e política, assim como exercício de direitos 
e deveres políticos, civis e sociais, adotando no 
dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e 
repúdio às injustiças, respeitando o outro e 
exigindo para si o mesmo respeito. 
b) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio 
sociocultural brasileiro, bem como aspectos 
socioculturais de outros povos e nações, 
posicionando-se contra qualquer discriminação 
baseada em diferenças culturais, de classe social, 
de crenças, de sexo, de etnia ou outras 
características individuais e sociais. 
c) Perceber-se integrante, dependente e agente 
transformador do ambiente, identificando seus 
elementos e as interações entre eles, contribuindo 
ativamente para a melhoria do meio ambiente. 
d) Utilizar as diferentes linguagens — verbal, 
matemática, gráfica, plástica corporal — como 
meio para produzir, expressar e comunicar suas 
idéias, interpretar e usufruir das produções 
culturais, em contextos públicos e privados, 
atendendo a diferentes intenções e situações de 
comunicação; 
e) N.d.a. 
 
20. Assinale a afirmativa errônea quanto aos Parâmetros 
Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa: 
 
a) O domínio da língua tem estreita relação com a 
possibilidade de plena participação social, pois é 
por meio dela que o homem se comunica, tem 
acesso à informação, expressa e defende pontos 
de vista, partilha ou constrói visões de mundo, 
produz conhecimento. 
b) A linguagem é uma forma de ação interindividual 
orientada por uma finalidade específica. 
c) A língua é um sistema de signos histórico e social 
que possibilita ao homem significar o mundo e a 
realidade. 
d) A linguagem verbal possibilita ao homem 
representar a realidade física e social e, desde o 
momento em que é aprendida, conserva um 
vínculo muito estreito com o pensamento. 
e) Produzir linguagem não significa produzir 
discursos. 
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Conhecimentos Específicos 
 
 
21. Observe a rede de coordenadas geográficas 
representada a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Com relação ao ponto E, podemos dizer que o ponto 
B está localizado a Nordeste. 
2. O ponto F é o que está mais próximo de Greenwich. 
3. Os pontos D e E encontram-se na mesma distância 
longitudinal. 
4. A região mais setentrional da área C está localizada 
numa região de baixa latitude. 
5. O antípoda do ponto A está localizado na latitude 40º 
norte e na longitude 75º leste. 
 
Estão corretos os itens: 
 
a) 1 e 2 somente 
b) 1 e 3 somente 
c) 1, 3 e 5 somente 
d) 2, 4 e 5 somente 
e) 2, 3 e 4 somente 
 
22. Os itens a seguir foram formulados com base no tema 
“a regionalização do espaço brasileiro”. Analise-os e 
marque o que for incorreto. 
 
a) As divisões regionais oficiais no Brasil tem sua origem 
vinculada à centralização do poder político na esfera 
federal e a política de industrialização e de integração 
econômica e territorial na década de 1930 pelo 
governo Vargas. 
b) As divisões regionais de 1941 e 1945 foram 
elaboradas com base no conceito de região natural e 
delimitavam cinco grandes regiões: Norte, Nordeste, 
Leste, Centro-Oeste e Sul. 
c) Os novos conhecimentos sobre o território brasileiro e 
as transformações oriundas da industrialização e da 
urbanização, necessitou estabelecer uma nova 
divisão regional para o Brasil em 1969. 
d) A Constituição de 1988 manteve essa divisão regional 
de 1969, mas extinguiu os territórios federativos e 
criou o estado de Tocantins, desmembrado de Goiás 
e que passou a pertencer à Região Norte. 
e) A Região Sudeste foi criada para substituir o Leste 
setentrional, individualizada por fatores 
socioeconômicos, intensa industrialização e 
urbanização. 
 
23. Considere os itens formulados sobre a população 
brasileira. 
 
1. As taxas de fecundidade, nas últimas décadas, estão 
apresentando uma significativa redução, devido, entre 
outros fatores, a emancipação da mulher. 
2. Ainocô é a denominação dada aos grupos mestiços de 
amarelo e outras etnias. 
3. A maioria dos imigrantes europeus que vieram para o 
Brasil, são povos atlanto-mediterrâneos, 
representados pelos italianos e espanhóis. 
4. Entre as décadas de 1930 e 1960, foi desenvolvida no 
Brasil uma política demográfica nitidamente 
populacionista, devido, entre outros fatores, à 
necessidade de mão-de-obra para sustentar o 
crescimento industrial. 
 
Estão corretos: 
 
a) 1, 2, 3 e 4. 
b) 1 e 4 apenas. 
c) 1, 3 e 4 apenas. 
d) 1, 2 e 3 apenas. 
e) 2, 3 e 4 apenas. 
 
24. A análise do pluviograma permite concluir que: 
 
 
 
a) Representa uma cidade brasileira localizada na 
porção oriental do Nordeste. 
b) Caracteriza o regime de chuva típico do Centro-Oeste 
do Brasil. 
c) O ritmo das precipitações ao longo do ano é 
heterogêneo, concentrando-se no inverno do 
hemisfério sul. 
d) Poderia representar um clima do tipo Af, segundo a 
classificação de Köppen. 
e) A vegetação que aparece no contexto desse regime 
de chuva é semelhante à Floresta Amazônica. 
 
25. A segunda metade do século XX é marcada pela 
instalação das bases da “Terceira Revolução Industrial”. 
São características dessa fase: 
 
1. Surge a “indústria da vida”, responsável pelos grandes 
avanços verificados na medicina e na agropecuária: a 
biotecnologia. 
2. Aumento da demanda pelo trabalho qualificado e 
polivalente.3. Os antigos fatores da localização industrial (fontes de 
energia, matérias-primas) perdem um pouco sua 
força, pois as indústrias buscam outras vantagens 
como incentivos fiscais, facilidade de transporte e 
comunicação, por exemplo. 
4. Introdução de novos materiais como a fibra óptica e as 
cerâmicas. 
5. Desenvolvimento de um novo modelo de produção 
industrial, baseado na flexibilidade produtiva, que é 
denominado toyotismo. 
 110° 105° 100° 95° 90° 85° 80° 
 
 
35°
 
 
 
 
 
 
 
40°
 
 
 
45°
 
 
 
50°
 
 
 
55°
A 
E 
B 
D 
C 
F 
0
50
100
150
200
250
300
J F M A M J J A S O N D
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6. Emprego de mão-de-obra terceirizada, seja ela 
temporária ou autônoma. 
 
Após a análise das características, podemos concluir que 
os itens corretos são: 
 
a) 2, 4 e 6. 
b) 1, 3 e 5. 
c) 1, 2, 4 e 6. 
d) 2, 4, 5 e 6. 
e) 1, 2, 3, 4, 5 e 6. 
 
26. A paisagem geomorfológica ilustrada no bloco-
diagrama a seguir representa: 
 
 
 
a) Relevo sedimentar com forte ação tectônica. 
b) Mares de morros 
c) Planalto em serra 
d) Relevo tabuliforme 
e) Pediplano 
 
27. A atmosfera não é estável. Movimenta-se 
constantemente, devido à desigualdade na distribuição, 
pela superfície terrestre, da radiação solar, da umidade e 
de outros fatores. Isso pode ser observado nos 
movimentos das massas de ar. Sobre a dinâmica das 
massas de ar atuantes no Brasil, julgue os itens e depois 
assinale aquele que for incorreto. 
 
a) No território brasileiro predomina a ação de 
massas de ar quentes, continentais e oceânicas. 
b) A massa Tropical Continental (mTc), originária da 
depressão do Chaco, determina longas estiagens 
na região do Pantanal mato-grossense. 
c) A massa Equatorial Continental (mEc) exerce 
influência em todas as regiões do país, possui 
grande instabilidade que provoca as chuvas de 
outono-inverno, no litoral oriental do Nordeste. 
d) A massa Tropical Atlântica (mTa), formadora dos 
ventos alísios de sudeste, é a única que atua o 
ano inteiro no território brasileiro. 
e) A massa Polar Atlântica (mPa) que é fria e úmida, 
provoca no seu ramo ocidental, o conhecido 
fenômeno das “friagens”. 
 
 
28. 
 
Quando se analisa a estrutura dos transportes está 
também se analisando um dos mais importantes setores 
da economia mundial, pois não é de forma gratuita que 
muitas pessoas comparam o sistema de transporte de um 
país com o sistema circulatório do corpo humano. Pode-se 
afirmar que existe uma grande interação entre a história da 
humanidade e a história dos transportes, pois eles 
constituem a força básica que influi o nosso cotidiano.” 
(Pedro Coimbra e José A. M. Tibúrcio) 
 
Sobre o tema referido no texto, julgue os itens formulados: 
 
1. O transporte rodoviário apresenta-se eficiente 
economicamente quando se transportam 
quantidades relativamente pequenas de 
mercadorias e as distâncias são menores. 
2. Dentre os aspectos negativos do transporte 
ferroviário podem-se citar: a grande influência do 
quadro natural, sobretudo das condições 
pedológicas e do relevo; o seu alto custo de 
implantação e a sua pequena flexibilidade em 
termos de entrega de mercadorias. 
3. Com o aumento expressivo da população urbana 
a nível mundial e principalmente nos países 
subdesenvolvidos, a melhoria dos transportes 
urbanos é uma das questões fundamentais. 
4. No Brasil, somente São Paulo, Rio de Janeiro, 
Belo Horizonte, Recife, Brasília e Porto Alegre 
dispõem do transporte metroviário. 
 
Assinale: 
 
a) se todos estiverem corretos. 
b) se apenas 2 e 3 estiverem corretos. 
c) se apenas 3 e 4 estiverem corretos. 
d) se apenas 1 e 2 estiverem corretos. 
e) se apenas 1, 2 e 3 estiverem corretos. 
 
29. Tomando por base o tema “formação do carvão 
mineral”, estabeleça a relação entre as colunas 1 e 2: 
 
Coluna 1 
I. Antracito 
II. Hulha 
III. Linhito 
IV. Turfa 
 
Coluna 2 
 
( ) Queima-se com facilidade, apesar do alto teor de 
umidade; possui uma coloração que vai do 
castanho ao preto. 
( ) Da era Paleozóica; também denominado de 
carvão-de-pedra, é o mais consumido 
mundialmente. 
( ) É leve, com alto teor de umidade e pouco poder 
calorífico. 
( ) É o mais raro e o de maior poder calorífico. 
 
A seqüência numérica que preenche corretamente a 
coluna 2 é: 
 
a) IV – I – III – II 
b) III – I – IV – II 
c) III – II – IV – I 
d) I – II – III – IV 
e) IV – II – III – I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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30. A dinâmica da natureza e as diferentes combinações 
entre seus elementos produziram certas diferenciações 
dentro do território brasileiro, configurando a existência dos 
chamados domínios morfoclimáticos. Um deles pode ser 
descrito da seguinte forma: extensa área com o 
predomínio de terras baixas e vegetação herbácea, 
onde sobressaem colinas; a pecuária extensiva com 
suas estâncias e a agricultura (arroz, milho, soja, trigo) 
marcam a presença do homem nesse domínio 
ameaçado pela erosão, desertificação e diminuição da 
fertilidade dos solos. 
 
 
No mapa acima, esse domínio está representado pelo 
número: 
 
a) I 
b) II 
c) III 
d) IV 
e) V 
 
31. Um avião parte de Rio Branco/AC (fuso – 5h) às 10 
horas da manhã do dia 27 de outubro com destino a São 
Paulo/SP (fuso de – 3h). O tempo de viagem é de 4 horas. 
Pergunta-se: 
 
I. Hora em São Paulo no momento da decolagem. 
II. Hora que o relógio do passageiro estaria marcando na 
chegada a São Paulo, caso não tivesse sido acertado. 
III. Hora em São Paulo no momento do pouso. 
IV. Hora em Rio Branco no momento do pouso em São 
Paulo. 
V. Hora em Londres (GMT) no momento da decolagem 
de Rio Branco. 
 
 
As respostas corretas são, respectivamente: 
 
a) 12 horas – 14 horas – 16 horas – 14 horas – 15 
horas. 
b) 15 horas – 14 horas – 16 horas – 14 horas – 12 
horas. 
c) 10 horas – 16 horas – 14 horas – 14 horas – 15 
horas. 
d) 12 horas – 14 horas – 14 horas – 16 horas – 15 
horas. 
e) 10 horas – 14 horas – 16 horas – 14 horas – 15 
horas. 
32. 
 
A Astronomia é praticada desde a mais remota 
antiguidade. Os mais diversos povos em todos os 
continentes demonstraram certos conhecimentos a seu 
respeito. Os assírios, maias, astecas, entre outros, tiveram 
maior destaque no campo da Astronomia. Aos gregos 
coube a primazia de terem sido os criadores do método 
científico de interpretação cosmológica como hoje se 
conhece 
 
Sobre o tema abordado no texto, julgue os itens 
formulados. 
 
1. Ptolomeu criou a teoria Pirocêntrica, ao imaginar que 
a Terra girava em torno de uma bola de fogo. 
2. Coube a Johannes Kepler, explicar a força que os 
movimentos dos planetas produz, através das leis de 
movimento e de sistemas mecânicos e da gravitação 
universal. 
3. Os planetas internos são aqueles semelhantes à 
Terra, pois apresentam crosta sólida e rotação rápida. 
4. Na fase do Plenilúnio, a Lua, encontra-se entre a 
Terra e o Sol e esse fato é chamado de conjunção. 
5. O movimento de translação dos planetas são mais 
lentos, quanto menor for a sua distância em relação 
ao Sol. 
 
Assinale: 
 
a) Se todos forem corretos. 
b) Se for corretos apenas 2. 
c) Se forem corretos apenas 1, 2 e 5. 
d) Se forem incorretos apenas 1, 3 e 4. 
e) Se todos forem incorretos. 
 
33. Analise as características apresentadas a seguir: 
 
1. Pequenas propriedades e mão-de-obra abundante; 
2. Intenso trabalho manual (e braçal)tanto nas fases de 
adubação, plantio e colheita como na construção de 
diques, terraços, canais de irrigação etc; 
3. Inundação natural ou artificial das áreas e utilização 
intensiva do solo; 
4. Reduzida utilização de máquinas. 
 
Após a análise das características apresentadas, pode-se 
concluir que elas descrevem qual sistema de produção 
agrícola? 
 
a) Agricultura de “Plantation” 
b) Agricultura de Jardinagem 
c) Agricultura Itinerante 
d) Kolkhozes e Sovkhozes 
e) Cinturões agrícolas dos Estados Unidos 
 
34. Os itens a seguir analisam alguns aspectos 
geográficos do Nordeste brasileiro, no entanto, um deles 
não corresponde à realidade. Marque-o. 
 
a) A porção oeste do estado do Maranhão, que 
apresenta nitidamente características da 
Amazônia, foi beneficiada por receber 
incentivos dos antigos órgãos de planejamento 
regional, a Sudene e a Sudam. 
b) O Sertão destaca-se das demais áreas 
componentes do espaço nordestino não só por 
ser mais extensa mas, principalmente, por 
causa de suas características naturais 
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marcadas pelo clima semi-árido e pela 
vegetação de Caatinga. 
c) A grave situação social do Nordeste tem sua 
raiz nos modelos econômicos implantados 
desde a época colonial e que não tiveram um 
caráter de exclusão social. 
d) O território nordestino sempre se caracterizou 
como uma área de emigração populacional 
para as demais regiões do país, que aos olhos 
de muitos deles ofereciam melhores 
oportunidades de vida. 
e) A Zona da Mata é a sub-região onde estão 
concentradas as maiores cidades, bem como 
os maiores problemas sociais. 
 
35. Os itens a seguir foram elaborados com base na figura 
que ilustra a hidrografia continental. Julgue-os e depois 
marque o que for incorreto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) A linha indicada pelo número 3 representa a bacia 
hidrográfica que é nada mais que a área drenada 
pela rede hidrográfica. 
b) As áreas indicadas pelos números 1, 2 e 4 
representam respectivamente foz em delta, 
nascente e confluência. 
c) A linha de crista poderia ser caracterizada pela 
área hachurada indicada pelo número 6. 
d) A maior parte dos afluentes do rio principal, 
localizam-se na sua margem esquerda, a 
exemplo do rio indicado pelo número 5. 
e) Poderíamos classificar o padrão de drenagem da 
bacia hidrográfica como do tipo exorréico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
36. Os biomas são grandes comunidades biológicas, 
produtos dos climas regionais, onde as espécies 
dominantes podem ou não variar. Sendo assim, analise o 
texto a seguir: 
 
O clima é o fator limitante mais importante desse bioma, 
pois apresenta baixas temperaturas e as precipitações são 
inferiores a 100 mm anuais. Os solos são rasos e cobertos 
por neve no inverno. Existe uma forte atividade biológica 
no “verão”, onde se destaca a importância dos insetos, 
aves migratórias e a presença de espécies com sementes 
dormentes. 
 
O texto está descrevendo as características do biótopo e 
da biocenose encontradas em qual bioma? 
 
a) Floresta Fria de Coníferas 
b) Estepes e Pradarias 
c) Tundra 
d) Floresta Temperada de Caducifólias 
e) Floresta de Monção ou Tropical Decídua 
 
37. Os itens a seguir foram formulados com base na 
Região Norte do Brasil. Julgue-os. 
 
1. Identificamos a ocorrência de rios caudalosos de 
regime sazonal intermitente. 
2. A última modificação político-administrativa da 
região ocorreu com a inclusão do Estado de 
Tocantins em 1988, fruto do desmembramento da 
porção meridional de Goiás. 
3. Ausência de climas tropicais com verões 
chuvosos 
4. É a segunda região com menor população 
absoluta e a que exibe as menores densidades 
demográficas 
5. Amplas planícies fluviais com terrenos 
quaternários. 
6. A região só começou a sofrer importantes 
mudanças no final do século XIX, graças ao 
desenvolvimento da exploração da borracha 
natural. 
 
Estão corretos apenas os itens: 
 
a) 4, 5 e 6 
b) 3, 4 e 5 
c) 1, 3 e 5 
d) 1 e 6 
e) 2 e 6 
 
38. Analise os textos apresentados a seguir: 
 
Texto 1 
Esse bloco econômico foi criado em 1991, por meio da 
assinatura do Tratado de Assunção. Funciona como zona 
de livre comércio desde 1994. A transformação desse 
bloco em união aduaneira, ocorrida em 1995, aumentou a 
integração comercial entre os países membros. Além de 
quatro países fundadores, possui alguns países 
associados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
5
4 
2 
 
3
1
MAR 
ISOLADO 
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Texto 2 
Por ser o mais antigo, esse bloco econômico serviu de 
modelo para a formação dos demais blocos econômicos. 
Possui um conjunto de instituições com poderes próprios, 
cujas decisões devem ser seguidas pelos governos, 
empresas e cidadãos de todos os países membros. A 
desigualdade econômica existente entre seus países 
membros tem sido um dos principais problemas 
enfrentados pelo bloco. 
 
Os textos 1 e 2 referem-se respectivamente a quais blocos 
econômicos? 
 
a) Mercosul e União Européia. 
b) Mercosul e Benelux 
c) Apec e Nafta 
d) Nafta e União Européia 
e) Pacto Andino e Apec 
 
39. Analise o texto a seguir: 
 
 “Ao longo do século, mas sobretudo nos períodos mais 
recentes, o processo brasileiro de urbanização revela uma 
crescente associação com a pobreza cujo lócus passa a 
ser, cada vez mais, a cidade, sobretudo a grande cidade. 
O campo brasileiro moderno repele os pobres, e os 
trabalhadores da agricultura capitalizada vivem cada vez 
mais nos espaços urbanos. A indústria se desenvolve com 
a criação de pequeno número de empregos e o terciário 
associa formas modernas e formas primitivas que 
remuneram mal e não garantem a ocupação” 
(SANTOS, Milton. A urbanização brasileira) 
 
Sobre o tema tratado no texto, todos os itens formulados 
são corretos, EXCETO: 
 
a) O setor terciário da economia brasileira é muito 
complexo e problemático, sendo caracterizado 
pelo fenômeno da hipertrofia ou inchaço 
urbano. 
b) Com o desenvolvimento da industrialização, no 
Brasil, nas décadas de 1940 e 1950, o fluxo de 
migrantes em direção às cidades aumentou. 
c) Uma considerável parcela da população 
economicamente ativa do Brasil está 
desempregada, o que faz provocar o aumento 
do setor informal da economia. 
d) O setor secundário, representado pela 
indústria, é o responsável pela geração de 
empregos para a maior parte da mão-de-obra 
que migra para as cidades. 
e) O aumento da pobreza nos centros urbanos 
evidencia a concentração de renda existente. 
 
40. A distância real entre duas cidades hipotéticas “X” e “Y” 
é de 16,4 km. Em um mapa de escala 1:80.000, a distância 
gráfica entre as mesmas é de: 
 
a) 20,5 mm 
b) 2,05 cm 
c) 205 cm 
d) 2,05 mm 
e) 205 mm 
 
 
 
FIM DO CADERNO 
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GABARITOS OFICIAIS DAS PROVAS OBJETIVAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1ª Parte – PORTUGUÊS 
 
01 – A 06 – A 
02 – C 07 – * 
03 – B 08 – D 
04 – B 09 – E 
05 – E 10 – * 
 
2ª Parte – CONHECIMENTOS PEDAGOGICOS 
 
11 – E 16 – * 
12 – D 17 – D 
13 – C 18 – C 
14 – D 19 – E 
15 – C 20 – E 
 
3ª Parte – CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21 – C 26 – D 31 – A 36 – C 
22 – E 27 – C 32 – E 37 – A 
23 – A 28 – A 33 – B 38 – A 
24 – B 29 – C 34 – C 39 – D 
25 – E 30 – E 35 – E 40 – E 
 
 
 
 
* nula 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL DEFINITIVO DA PROVA OBJETIVA 
 
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Geografia 
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