Prova Secretaria da CulturaAM - ISAE - 2012 - para Editor de Imagens.pdf

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Concurso Público 2012
Assistente Operacional
Editor de Imagens
Prova Objetiva – 09/12/2012 (Domingo)
Informações Gerais:
1. Você deverá receber do fiscal:
a) um caderno com o enunciado das 60 (sessenta) questões, sem repetição ou falha;
b) uma folha destinada à marcação das suas respostas.
2. Ao receber a folha de respostas, você deve:
a) conferir se seu nome, número de identidade e cargo estão corretos.
b) verificar se o cargo que consta nesta capa é o mesmo da folha de respostas. Caso haja alguma 
divergência, por favor comunique ao fiscal da sala.
c) ler atentamente as instruções de marcação da folha de respostas.
d) assinar a folha de respostas.
3. Você deverá preencher a folha de respostas utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
4. Em hipótese alguma haverá substituição da folha de respostas por erro cometido por você.
5. É de sua responsabilidade o preenchimento da folha de respostas, que será o único documento válido para a 
correção.
6. As questões da prova são identificadas pelo número que se situa acima do enunciado.
7. O tempo disponível para essa prova é de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para a marcação da folha de 
respostas.
8. Você somente poderá sair do local de prova após 60 (sessenta) minutos do início da prova.
9. Você somente poderá levar o caderno de questões caso permaneça em sala até 30 (trinta) minutos antes do 
horário previsto para o término da prova.
10. Ao terminar a prova, você deve entregar a folha de respostas ao fiscal e assinar a lista de presença.
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3
Prova Objetiva – Nível Médio / Assistente Operacional Editor de Imagens
Língua Portuguesa 
Por que dormir faz bem
Parecem óbvios os benefícios do sono. E, ainda assim, os 
cientistas há muito travam um debate sobre como precisamente 
o sono melhora o desempenho cerebral no nível celular. Um 
grupo argumenta que o sono reduz as conexões insignificantes 
entre os neurônios, evitando uma sobrecarga do cérebro. Outro 
alega que o sono consolida a memória do dia anterior. 
Recentemente, uma equipe de cientistas tentou acabar 
com essa discussão ao estudar a forma larval de um recorrente 
peixe de estimação conhecido no Brasil como paulistinha. Como 
os humanos, esses peixes são ativos durante o dia e dormem à 
noite, e na forma larval são transparentes, o que permitiu aos 
pesquisadores observar o cérebro desses animais enquanto 
dormiam. Os pesquisadores da Stanford University marcaram os 
neurônios das larvas com um corante, de forma que as conexões 
neuronais ativas, ou sinapses, ficassem verdes, e as inativas, 
pretas. A diminuição da atividade sináptica demonstraria que o 
sono suprime as conexões de memória desnecessárias, ao passo 
que a consolidação da memória manifestaria um padrão 
diferente. Após acompanhar a flutuação dessas sinapses ao longo 
do dia, a equipe descobriu que o paulistinha de fato apresenta 
diminuição da atividade sináptica geral durante o sono. Os 
pesquisadores publicaram seus resultados no periódico Neuron, 
tornando-se os primeiros a demonstrar os efeitos do ciclo sono-
vigília e do dia sobre as sinapses de um vertebrado vivo. “O sono 
é um processo ativo que reduz a atividade no cérebro”, elucida 
um dos pesquisadores. “E permite ao cérebro se recuperar das 
experiências anteriores.” Sem a redução sináptica ocorrida 
durante o sono, ele observa, o cérebro não teria a habilidade de 
absorver e armazenar novas informações de forma contínua. 
(Scientific American Brasil, n. 10, 2012) 
1 
“Parecem óbvios os benefícios do sono”. Sobre essa afirmação 
inicial do texto pode-se observar que 
(A) ela é desmentida pela discussão apresentada no texto. 
(B) ela é confirmada pela pesquisa descrita no texto. 
(C) ela é explicada pelas palavras dos pesquisadores. 
(D) ela é justificada pelos conhecimentos atuais sobre sinapses. 
(E) ela é contrariada pela pesquisa realizada com paulistinhas. 
2 
“E, ainda assim, os cientistas há muito travam um debate sobre
como o sono melhora o desempenho cerebral”. A respeito dos 
componentes desse segmento do texto, assinale a afirmativa 
incorreta. 
(A) a conjunção inicial “e” tem valor explicativo, equivalente a 
“pois”. 
(B) o segmento “ainda assim” equivale semanticamente a 
“apesar disso”. 
(C) a preposição “sobre” equivale semanticamente a “a respeito
de”. 
(D) o vocábulo “como” indica o modo como o sono melhora o 
desempenho cerebral. 
(E) expressão “há muito” se refere a tempo decorrido. 
3 
“Um grupo argumenta que o sono reduz as conexões
insignificantes entre os neurônios, evitando uma sobrecarga do
cérebro. Outro alega que o sono consolida a memória do dia
anterior”. 
Considerando o texto lido, pode-se identificar nesse segmento 
(A) os argumentos dos dois grupos de cientistas. 
(B) as conclusões a que chegaram os dois grupos após a pesquisa 
citada. 
(C) as teses defendidas por cada grupo. 
(D) os exemplos citados por cada grupo na defesa de suas teses. 
(E) argumentos de autoridade já que se trata de cientistas. 
4 
“Um grupo argumenta que o sono reduz as conexões
insignificantes entre os neurônios, evitando uma sobrecarga do
cérebro. Outro alega que o sono consolida a memória do dia
anterior”. 
Pode-se observar que o duplo posicionamento dos cientistas 
(A) mostra polos opostos sobre os benefícios trazidos pelo sono. 
(B) indica uma visão diferente sobre o processo de ser feito o 
benefício citado. 
(C) destaca que a ciência não é capaz de produzir um 
conhecimento definitivo. 
(D) aponta para uma simultaneidade de visões que não pode 
ocorrer na ciência. 
(E) assinala o valor do trabalho em equipe na ciência atual. 
5 
Muitas frases verbais do texto podem ser substituídas por formas 
nominais, mantendo-se o seu sentido original. Assinale a 
alternativa em que a substituição da frase verbal sublinhada pela 
forma nominal não é adequada. 
(A) “Um grupo argumenta que o sono reduz as conexões
insignificantes” / um grupo argumenta com a redução das 
conexões insignificantes pelo sono. 
(B) “Outro alega que o sono consolida a memória” / outro alega a 
consolidação da memória pelo sono. 
(C) “...tentou acabar com essa discussão ao estudar a forma
larval de um recorrente peixe de estimação” / ...tentou acabar 
com essa discussão por meio de estudo com a forma larval de 
um recorrente peixe de estimação. 
(D) “...o que permitiu aos pesquisadores observar o cérebro
desses animais” / o que permitiu aos pesquisadores a 
observação do cérebro desses animais. 
(E) “A diminuição da atividade sináptica demonstraria que o sono
suprime as conexões de memória” / a diminuição da atividade 
sináptica demonstraria a supressão do sono pelas conexões 
de memória. 
6 
A realização da pesquisa citada no texto 
(A) confirma ambas as correntes de cientistas citadas no primeiro 
parágrafo. 
(B) contraria os dois grupos de cientistas citados anteriormente. 
(C) aponta para uma nova idéia sobre os benefícios do sono. 
(D) confirma apenas uma das correntes de cientistas citadas. 
(E) não pode ser aplicada aos homens, visto ter sido feita com 
peixes. 
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Prova Objetiva – Nível Médio / Assistente Operacional Editor de Imagens
4
7 
A pesquisa citada foi realizada com peixes paulistinhas. 
As vantagens de essa pesquisa ser feita com esses peixes são 
(A) dormirem durante a noite como os humanos e terem 
tamanho reduzido. 
(B) terem tamanho reduzido e viverem em aquários. 
(C) viverem em aquários e interagirem com os humanos. 
(D) interagirem com os humanos e possuírem transparência.(E) possuírem transparência e dormirem durante a noite como 
os humanos. 
8 
A pesquisa citada indica fases do método científico de 
conhecimento. Assinale a alternativa em que a fase desse 
processo está indicada de forma inadequada. 
(A) A existência de algo a ser pesquisado: o valor do sono para o
desempenho cerebral. 
(B) A formulação de uma hipótese: o sono traz benefícios para o
cérebro. 
(C) O método da pesquisa: indutivo, com a marcação dos
neurônios. 
(D) A realização da experiência: a constatação de sinapses e
ausências. 
(E) A conclusão: o sono permite ao cérebro a recuperação das
experiências anteriores. 
9 
“Os pesquisadores marcaram os neurônios das larvas com um
corante”. A partir dessa frase foram feitas modificações em sua 
estruturação. Assinale a alternativa que apresenta a forma de 
reescritura dessa frase em que o seu sentido original está 
alterado. 
(A) Os neurônios das larvas foram marcados com um corante 
pelos pesquisadores. 
(B) Os pesquisadores marcaram, com um corante, os neurônios 
das larvas. 
(C) Com um corante, os pesquisadores marcaram os neurônios 
das larvas. 
(D) Os pesquisadores, com um corante, marcaram os neurônios 
das larvas. 
(E) Os neurônios das larvas com corante foram marcados pelos 
pesquisadores. 
10 
Assinale a alternativa que apresenta o segmento do texto que 
mostra o emprego de uma vírgula que pode ser considerado 
optativo. 
(A) “Recentemente, uma equipe de cientistas tentou acabar com
essa discussão ao estudar a forma larval de um recorrente
peixe de estimação conhecido no Brasil como paulistinha”. 
(B) “Como os humanos, esses peixes são ativos durante o dia e
dormem à noite, e na forma larval são transparentes, o que
permitiu aos pesquisadores observar o cérebro desses animais
enquanto dormiam”. 
(C) “Os pesquisadores da Stanford University marcaram os
neurônios das larvas com um corante, de forma que as
conexões neuronais ativas, ou sinapses, ficassem verdes, e as
inativas, pretas”. 
(D) “A diminuição da atividade sináptica demonstraria que o sono
suprime as conexões de memória desnecessárias, ao passo
que a consolidação da memória manifestaria um padrão
diferente”. 
(E) “Após acompanhar a flutuação dessas sinapses ao longo do
dia, a equipe descobriu que o paulistinha de fato apresenta
diminuição da atividade sináptica...”. 
11 
“...a forma larval de um recorrente peixe de estimação”. Um 
peixe “recorrente” é um peixe que 
(A) nada de forma contínua, sem qualquer momento de 
interrupção. 
(B) aparece somente durante o dia. 
(C) está presente em muitos aquários domésticos. 
(D) solicita comida de forma insistente. 
(E) apresenta transparência em sua formação corpórea. 
12 
Na escritura do texto, o autor designa os peixes de estimação 
inicialmente como “peixes” e, na segunda ocorrência, como 
“animais”, a fim de evitar a repetição do mesmo vocábulo. 
Assinale a alternativa em que os termos sublinhados indicam o 
mesmo tipo de substituição. 
(A) Os cientistas realizaram o trabalho, mas, ao final, a conclusão 
não agradou aos pesquisadores. 
(B) O resultado da pesquisa foi curioso, mas a curiosidade não 
era do interesse dos cientistas. 
(C) A discussão sobre o valor do sono ainda vai gerar outros 
debates. 
(D) O periódico Neuron vai trazer a pesquisa, pois a publicação 
tem interesse nela. 
(E) A pesquisa mostrou um padrão diferente e não era o modelo 
que os cientistas esperavam. 
13 
“...esses peixes são ativos durante o dia e dormem à noite”. Nesse 
caso, o acento grave indicativo da crase é empregado pela 
mesma razão que em 
(A) “Entregou se o resultado da pesquisa à secretária”. 
(B) “À medida que os resultados iam aparecendo, iam sendo
publicados”. 
(C) “Os pesquisadores dirigiram se à sala de reuniões”. 
(D) “O trabalho era feito às claras”. 
(E) “O cérebro deve sua produção às sinapses”. 
14 
A frase do texto em que o vocábulo que pertence a uma classe de 
palavras diferente das demais é: 
(A) “Um grupo argumenta que o sono reduz as conexões
insignificantes...”. 
(B) “Outro alega que o sono consolida a memória do dia
anterior”. 
(C) “A diminuição da atividade sináptica demonstraria que o sono
suprime as conexões...”. 
(D) “...a equipe descobriu que o paulistinha de fato apresenta
diminuição da atividade...”. 
(E) “O sono é um processo ativo que reduz a atividade do
cérebro”. 
15 
“Os pesquisadores publicaram seus resultados no periódico
Neuron...”. 
Esse fato deve ser visto como 
(A) uma satisfação necessária à comunidade científica sobre um 
trabalho realizado. 
(B) uma clara demonstração de vaidade pessoal. 
(C) uma exigência da lei que atinge os funcionários públicos. 
(D) uma necessidade para os cientistas que ganham dinheiro com 
suas pesquisas. 
(E) uma demonstração de qualidade da revista. 
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Prova Objetiva – Nível Médio / Assistente Operacional Editor de Imagens
16 
O texto lido pode ser classificado como informativo. Esse tipo de 
texto traz uma série de marcas características que se aplica ao 
texto lido, à exceção de uma. Assinale-a. 
(A) A informação supõe sempre desconhecimento do leitor. 
(B) A linguagem de um texto informativo é coloquial, para 
tornar-se claro. 
(C) O enunciador do texto informativo é dono de um saber 
específico. 
(D) O conteúdo de um texto informativo deve despertar algum 
interesse. 
(E) O texto informativo pode possuir, ou não, receptores 
específicos. 
17 
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que perderam o 
acento gráfico após a implantação do Novo Acordo Ortográfico. 
(A) vigília / neurônios 
(B) têm / vêm 
(C) pólo / pára 
(D) periódico / sináptica 
(E) experiência / herói 
18 
O pronome de tratamento adequado para algumas autoridades é 
o de Vossa Excelência. A forma correta de abreviar esse pronome 
de tratamento é 
(A) V. Excia. 
(B) V. E. 
(C) V. Ex. 
(D) V. Exa. 
(E) V. Excia. 
19 
“Pesquisa” é um vocábulo grafado com “s”. Assinale a alternativa 
em que um dos vocábulos foi grafado de forma incorreta com 
essa mesma letra. 
(A) análise / paralisia 
(B) baronesa / princesa 
(C) deslisar / gás 
(D) bis / atraso 
(E) através / atrás 
20 
Emprega-se continuamente num texto palavras cognatas. 
Assinale a alternativa em que a relação verbo / palavra cognata 
está incorreta. 
(A) absorver / absorção. 
(B) sobrecarregar / sobrecarga. 
(C) experimentar / experimentação. 
(D) armazenar / armazenamento. 
(E) prover / proveniência. 
Raciocínio Lógico 
21 
Abílio e Duílio têm, juntos, 38 bolas de gude. Por ter mais bolas, 
Abílio passou 5 das suas bolas para Duílio, que terminou ficando 
com mais bolas de gude que o próprio Abílio. Preocupado com 
isso, Duílio devolveu 1 bola para Abílio, e assim, ambos ficaram 
com a mesma quantidade de bolas de gude. 
Assinale a alternativa que apresenta a quantidade de bolas que 
Abílio tinha a mais do que Duílio antes de ceder-lhe as 5 bolas. 
(A) 4. (B) 5. 
(C) 6. (D) 8. 
(E) 10. 
22 
Em um carro, cabem 5 pessoas: 2 no banco da frente (sendo que 
uma delas é o motorista) e 3 no banco de trás. As pessoas V, W, 
X, Y e Z viajam juntas nesse carro de tal forma que: 
– Z passa toda a viagem dormindo; 
– W está no banco de trás; 
– Z e V estão sentadas lado a lado; 
– V não está dirigindo. 
Pode-se garantir que
(A) V está no banco da frente. 
(B) W é quem dirige. 
(C) X é quem dirige. 
(D) Y é quem dirige. 
(E) Z está no banco de trás. 
23 
A semana é composta por 7 dias, sendo que 2 deles (sábado e 
domingo) compõem o fim de semana. Os outros 5 dias são ditos 
“dias úteis”. 
Marcelo sempre recebe o seu salário no 5º dia útil de cada mês. 
Certo mês, Marcelo recebeu seu salário no dia 06. Esse mês 
começou em 
(A) um domingo. 
(B) um sábado. 
(C) uma sexta-feira. 
(D) uma quinta-feira. 
(E) uma quarta-feira. 
24 
O sistema de numeração decimal é composto pelos algarismos 0, 
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 e 9, que são utilizados para formar números. 
Por exemplo, o número 538 é formado pelos algarismos 3, 5 e 8. 
O 5 representa as centenas; o 3, as dezenas; e o 8, as unidades. 
Logo, quando se escreve 538, estamos escrevendo, de maneira 
implícita, 5 100 3 10 8. 
Sejam X e Y algarismos quaisquer da numeração decimal. A soma 
de todos os números formados pelos algarismos X, Y e 4 é 
sempre um múltiplo de 
(A) 9. (B) 7. 
(C) 6. (D) 5. 
(E) 4. 
25 
O 8º termo da sequência (5, 9, 14, 23, 37, 60, 97, ... ) é 
(A) 134. (B) 157. 
(C) 163. (D) 171. 
(E) 194. 
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6
26 
Em uma região, há 3 cidades, denominadas M, N e O. A distância 
entre as cidades M e N é de 10km. A distância entre as cidades N 
e O é de 18km. A distância entre as cidades M e O pode ser de 
(A) 36km. 
(B) 30km. 
(C) 19km. 
(D) 7km. 
(E) 5km. 
27 
Polígonos são linhas poligonais fechadas. Os polígonos são ditos 
regulares quando possuem ângulos iguais e lados iguais. 
Das figuras apresentadas a seguir, aquela que pode representar 
um polígono regular é 
(A) 
 
(B)
 
(C) 
 
(D)
 
 
(E) 
 
 
28 
Humberto, Hugo e Hélio lancharam juntos. Humberto consumiu 
2 hambúrgueres, 3 refrigerantes e 4 paçocas, pagando, por isso, 
R$ 13,00. Já Hugo gastou R$ 8,00 e consumiu 1 hambúrguer, 
2 refrigerantes e 3 paçocas. Hélio estava com pouca fome e 
apenas consumiu 1 hambúrguer, 1 refrigerante e 1 paçoca. Desse 
modo, Hélio pagou pelo lanche a quantia de 
(A) R$ 5,50. 
(B) R$ 5,00. 
(C) R$ 4,50. 
(D) R$ 4,20. 
(E) R$ 4,00. 
29 
Um fabricante de sabão em pó oferece ao mercado o seu 
produto em caixas de 200g e de 500g. A caixa menor custa 
R$ 1,90, enquanto a maior custa R$ 4,60. Para uma pessoa que 
precise comprar 1kg desse sabão em pó, é mais vantajoso 
comprar 
(A) 5 caixas menores, pois pagará R$ 0,30 a menos do que se 
comprasse 2 caixas maiores. 
(B) 5 caixas menores, pois pagará R$ 2,70 a menos do que se 
comprasse 2 caixas maiores. 
(C) 2 caixas maiores, pois pagará R$ 2,70 a menos do que se 
comprasse 5 caixas menores. 
(D) 2 caixas maiores, pois pagará R$ 0,90 a menos do que se 
comprasse 5 caixas menores. 
(E) 2 caixas maiores, pois pagará R$ 0,30 a menos do que se 
comprasse 5 caixas menores. 
30 
Em uma turma, há 27 alunos, sendo 12 meninos e 15 meninas. 
Todos os dias, a professora irá sortear, ao acaso, um aluno para ir 
ao quadro. A professora nunca repetirá o sorteado até que todos 
os 27 alunos da turma tenham ido ao quadro. 
Para que se possa garantir que um menino irá ao quadro, serão 
necessários 
(A) 12 dias. 
(B) 13 dias. 
(C) 15 dias. 
(D) 16 dias. 
(E) 27 dias. 
Conhecimentos Gerais 
31 
Um indivíduo, chamado aviador fornece a um outro indivíduo, 
que é chamado aviado, uma certa quantidade de bens de 
consumo e alguns instrumentos de trabalho. Estas mercadorias 
são recebidas a credito e o aviado irá pagá-las com a produção 
extrativista da borracha que será colhida nos seis meses 
seguintes e que será entregue ao aviador. O aviador registra isso 
numa contabilidade muito elementar e paga um saldo, quando 
existe, ao aviado. A cadeia do aviamento começa no grande rio e 
termina a milhares de quilômetros de distância na beira de um 
igarapé onde está o caboclo. 
A relação de subordinação apresentada no texto se concretiza 
(A) no “cabano”. 
(B) no “enclave”. 
(C) no “barracão”. 
(D) no “regatão”. 
(E) na “montaria”. 
32 
Letrista inspirado, compositor criativo, participante do 
movimento Tropicália nos anos 1960. Foi Ministro da Cultura no 
período 2002/2008. 
O trecho acima se refere ao seguinte artista: 
(A) Caetano Veloso. 
(B) Paulo Coelho. 
(C) Raul Seixas. 
(D) Roberto Carlos. 
(E) Gilberto Gil. 
33 
Manaus, subsede da Copa 2014, quer ser verde
“Em 2009, Manaus foi indicada para ser uma das subsedes do
mundial de futebol, o que colocaria o Amazonas e a sua floresta
intocada como o grande diferencial, realizando uma ´copa do
mundo verde’, ou uma `copa sustentável.” 
Para atender a este objetivo, a cidade de Manaus deveria adotar 
os procedimentos listados a seguir, à exceção de um. Assinale-o. 
(A) Aumentar a reciclagem dos resíduos sólidos, criando rotinas 
para sua destinação correta. 
(B) Misturar plásticos, papel, metais, vidros etc. ao lixo comum e 
descartá-los diretamente nos aterros sanitários. 
(C) Criar pontos de coleta seletiva nas diversas zonas da cidade 
para despertar a sociedade para a questão ambiental. 
(D) Estimular parcerias com cooperativas de reciclagem para o 
correto aproveitamento do material a ser reaproveitado. 
(E) Estabelecer a coleta seletiva domiciliar para engajar a 
sociedade no processo de reciclagem. 
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Prova Objetiva – Nível Médio / Assistente Operacional Editor de Imagens
34 
 
A cidade de Manaus, para ser uma das subsedes da Copa do 
Mundo de Futebol, deverá cumprir, até 2014, uma série de 
exigências. 
No item mobilidade urbana, o principal projeto a ser executado é 
o de 
(A) instalar o sistema de veículos leves sobre pneus (monotrilho), 
ligando a zona norte ao entorno do estádio. 
(B) construir a linha central do sistema metroviário, ligando a 
zona leste ao centro histórico da cidade. 
(C) criar um modelo de transporte coletivo de barcas, ligando os 
bairros periféricos à zona portuária. 
(D) manter o sistema atual como adequado para o evento, 
favorecendo o transporte individual no entorno do estádio. 
(E) instalar um sistema de trens elétricos, unindo o aeroporto 
Eduardo Gomes à zona sul da cidade. 
35 
Em 2011, o Brasil foi classificado como a sexta economia do 
mundo. No entanto, existem ainda problemas econômicos e 
sociais a serem resolvidos para que o Brasil se transforme num 
país realmente desenvolvido. 
As alternativas a seguir apresentam alguns desses problemas, à 
exceção de uma. Assinale-a. 
(A) O esgotamento das reservas de petróleo e gás. 
(B) A ineficiência dos serviços públicos de saúde e educação. 
(C) A fraca produtividade do trabalho em razão da baixa 
escolaridade da mão de obra. 
(D) As deficiências e a má qualidade da infra-estrutura de 
transportes. 
(E) A desigual distribuição de renda entre os diferentes 
segmentos sociais. 
36 
A lei n. 8.313/1991, conhecida como Lei Rouanet , estabeleceu as 
diretrizes para a cultura nacional e sua base foi a promoção, 
proteção e valorização das expressões culturais nacionais. 
Com relação à lei Rouanet, analise as afirmativas a seguir. 
I. O grande destaque desta lei é a politica de incentivos fiscais, 
que permite a aplicação de parte do imposto de renda devido 
por pessoas físicas e jurídicas em ações culturais. 
II. O principal objetivo desta lei é o controle fiscal sobre os 
serviços que envolvem as atividades culturais julgadas 
essenciais. 
III. O resultado desta lei é o fomento da cultura pela iniciativa 
privada, uma vez que o patrocínio de eventos culturais 
valoriza as marcas das empresas. 
Assinale: 
(A) se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B) se somente a afirmativa II estiver correta. 
(C) se somente a afirmativa III estiver correta. 
(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(E) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. 
37 
Nas linhas marcantes de sua poesia, o lirismo, a sensibilidade 
humana, a alegria de viver, a luta contra a opressão, o amor 
constante à Amazônia natal se reúnem harmonicamente, num 
tecido de rara força e beleza. O poeta não escreve seus poemas 
apenas em busca de elegância formal: neles se joga por inteiro, 
coração, cabeça e sentimento, e isso lhes dá autenticidade e 
força interior. Em razão disso, é conhecido internacionalmente 
como um intelectual envolvido na lutapelos Direitos Humanos. 
Os versos apresentados a seguir fazem parte do seu poema mais 
conhecido: Os Estatutos do Homem.
Artigo final. 
Fica proibido o uso da palavra liberdade, 
a qual será suprimida dos dicionários 
e do pântano enganoso das bocas. 
A partir deste instante 
a liberdade será algo vivo e transparente 
como um fogo, um rio, 
como a semente do trigo 
e a sua morada será sempre 
o coração do homem. 
O texto refere-se a 
(A) Marcio de Souza. 
(B) Thiago de Mello. 
(C) Milton Hatoun. 
(D) Arlindo Porto. 
(E) Abrahim Baze 
38 
O Carnaval pode ser considerado a principal manifestação da 
cultura popular brasileira. As alternativas a seguir apresentam 
algumas manifestações dos Festejos de Momo, à exceção de
uma. Assinale-a. 
(A) Os blocos de rua, como a Banda de Ipanema, no Rio de 
Janeiro. 
(B) Os blocos de frevo, como o Galo da Madrugada, no Recife. 
(C) Os trios elétricos, como o Trio de Dodô, em Salvador. 
(D) O festival de folclore, como o Boi Garantido, em Parintins. 
(E) As escolas de samba, como a Rosa de Ouro, em São Paulo. 
39 
Hoje, o Brasil é um dos maiores produtores mundiais de produtos 
agropecuários e, também, um grande exportador de alimentos. 
Algumas das condições que permitem que o Brasil seja grande 
produtor e exportador de produtos agropecuários estão 
relacionadas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a. 
(A) Abundância de terras agricultáveis. 
(B) Disponibilidade de água superficial e subterrânea. 
(C) Utilização de técnicas mais modernas de produção. 
(D) Presença de formações vegetais com grande biodiversidade. 
(E) Crescimento da população e da renda dos países 
importadores. 
40 
A matriz industrial desenvolvida a partir do século XIX e o estilo 
de vida dela decorrente produzem uma imagem de contínua 
destruição dos recursos disponíveis no planeta, com a projeção 
de cenários que prevêem a impossibilidade de um ambiente 
saudável e harmônico para as futuras gerações. 
Este cenário contribuiu para o surgimento: 
(A) da noção de desenvolvimento sustentável. 
(B) da ideia de recursos naturais inesgotáveis. 
(C) do principio de propriedade da natureza. 
(D) do conceito de infinita riqueza. 
(E) da teoria do caos. 
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Prova Objetiva – Nível Médio / Assistente Operacional Editor de Imagens
8
Conhecimentos Específicos 
41 
Ao selecionar um take em close up que ressalta um detalhe 
importante durante a ação de uma cena, o editor de imagens 
poderá aplicar um recurso de edição chamado 
(A) jib. 
(B) truck. 
(C) insert. 
(D) key light. 
(E) vídeo composto. 
42 
A respeito das possibilidades de manipulação do tempo de uma 
história durante o processo de edição, analise as afirmativas 
a seguir. 
I. O efeito de câmera lenta pode ser utilizado para facilitar a 
visualização de um acontecimento, enquanto o efeito de 
câmera rápida pode dar comicidade a uma cena. 
II. O flashback sempre é utilizado para transportar o espectador 
para os eventos futuros de uma história. 
III. O fade in e o fade out são usados para dividir a tela em 
partes, nas quais cada uma mostra uma ação diferente. 
Assinale: 
(A) se apenas a afirmativa I estiver correta. 
(B) se apenas a afirmativa II estiver correta. 
(C) se apenas a afirmativa III estiver correta. 
(D) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
43 
Quando dois eventos separados, mas relacionados entre si, dão a 
sensação de estar acontecendo simultaneamente, o editor de 
imagens optou pelo estilo de edição 
(A) NLE. 
(B) paralela. 
(C) dinâmica. 
(D) continuada. 
(E) de montagem. 
44 
Com relação à utilização de efeitos de áudio e vídeo durante uma 
edição não linear, assinale a afirmativa correta. 
(A) Uma mudança de matriz permite apenas que as cores de uma 
imagem sejam acentuadas. 
(B) Efeitos como o do Aged Film aumentam o contraste e a 
saturação das imagens, tornando-as menos granuladas. 
(C) Um canal de áudio nunca pode ser trabalhado 
independentemente do vídeo que corresponde à sua fonte 
original. 
(D) Softwares de edição permitem que os efeitos de fade in e de 
fade out sejam aplicados tanto no vídeo como no áudio. 
(E) Ao optar pela utilização de um determinado efeito, a 
intensidade do mesmo não admite variações ao longo do 
clipe produzido. 
45 
Durante os primeiros anos do cinema, a montagem não existia. 
Mas, com o passar o tempo, a continuidade narrativa levou ao 
estabelecimento dos princípios da montagem, que se tornaram 
fundamentais para a linguagem cinematográfica. 
A respeito desses princípios, assinale a afirmativa correta. 
(A) Sempre que os planos mostram mudanças de tempo e de 
espaço, a narrativa do filme perde clareza. 
(B) Planos alternados, como os que relacionam cenas internas e 
externas, têm que ser banidos quando o objetivo é dinamizar 
a história narrada. 
(C) Um determinado plano individual não precisa registrar uma 
ação do início ao fim, uma vez que não é necessário ver toda 
a ação para entender o significado de um plano. 
(D) Em filmes documentais, o fato de cada plano corresponder à 
realidade absoluta faz com que a justaposição deles elimine a 
possibilidade de criação de uma nova realidade. 
(E) A organização dos planos permite a continuidade narrativa de 
um filme, desde que o sentido global da história seja 
independente do conjunto das imagens que compõem este 
filme. 
46 
A linguagem da televisão possui características muito específicas 
no que se refere à elaboração de suas mensagens. 
Com relação às particularidades da linguagem televisiva, assinale 
a afirmativa correta. 
(A) Apesar da invenção do videotape, os princípios da montagem 
cinematográfica são técnicas desprezadas pelo vídeo. 
(B) O que aparece no vídeo nunca pode dar a impressão de que 
está acontecendo ao mesmo tempo em que está sendo 
assistido. 
(C) A preponderância absoluta da imagem sobre o áudio prova 
que, na televisão, o que é mostrado independe do que é 
narrado. 
(D) Um dos objetivos dos programas televisivos é o de promover 
a saturação de suas imagens graças à utilização de planos de 
longa duração. 
(E) Uma das estratégias da televisão é a de organizar ideias de 
fácil compreensão por meio de associações simples e em um 
curto espaço de tempo. 
47 
A respeito das influências da televisão na linguagem do cinema, 
assinale a afirmativa correta. 
(A) O ritmo dos comerciais da TV é um dos fatores que menos 
afetou a montagem cinematográfica. 
(B) A sensação de imediatismo foi uma das características da TV 
que o cinema procurou incorporar. 
(C) Ao exibir filmes como forma de diversão caseira, a TV, em 
seus primeiros anos, aumentou a ida do público às salas de 
cinema. 
(D) A especificidade das técnicas da TV não permitiu que o 
cinema investisse em linguagens como, por exemplo, a dos 
videoclipes. 
(E) Com exceção da narração em off, todas as técnicas do 
telejornalismo dão aos filmes um cunho de verdade que os 
aproxima do noticiário. 
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9
Prova Objetiva – Nível Médio / Assistente Operacional Editor de Imagens
48 
A respeito das características dos gêneros de programas da 
televisão brasileira, analise as afirmativas a seguir. 
I. Programas humorísticos gravados sem uma plateia podem 
dar a ideia de que existe um auditório presente, optando por 
uma sonoplastia que inclua risos e aplausos ao longo de seus 
quadros. 
II. Ao mostrar um entrevistado falando diretamente para a 
câmera, em um depoimento em primeiro plano, um 
programa jornalístico pode evitar as interrupções do 
entrevistador, eliminando suas perguntas durante a edição. 
III. Diferentemente da telenovela, na qual um capítulo é editado 
de forma a compor uma história global, um episódio é 
editado de forma a organizar uma históriacom começo-meio-
fim, podendo dar margem à continuidade de um tema. 
Assinale: 
(A) se somente a afirmativa I estiver correta. 
(B) se somente a afirmativa II estiver correta. 
(C) se somente a afirmativa III estiver correta. 
(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas. 
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas. 
49 
De acordo com a nomenclatura técnica específica utilizada na TV, 
uma abertura corresponde aos elementos relacionados a seguir, 
à exceção de um. Assinale-o. 
(A) Participação do telespectador. 
(B) Identificação do elenco. 
(C) Padronização visual. 
(D) Vinheta. 
(E) Cabeça. 
50 
Durante a edição de um programa de televisão, o termo técnico-
operacional crédito significa 
(A) espelho. 
(B) ficha técnica. 
(C) verba de produção. 
(D) informação confidencial. 
(E) influência que a atração exerce na opinião pública. 
51 
Leia o fragmento a seguir. 
“A ambientação musical no cinema, na televisão ou no
teatro permitiu associar melodias e ritmos instrumentais
a situações em que, do ponto de vista realista, seria
absurdo que fossem executadas. Imagine (...), por
exemplo, a sequência de um filme em que se vê um
cavaleiro solitário que cavalga um camelo pelo deserto,
enquanto uma ambientação orquestral constrói uma
intensa música épica. Em nenhum momento vamos
interpretar essa associação audiovisual pensando que há
uma orquestra escondida por trás das dunas, tocando
entusiasticamente sob o sol abrasador do deserto”. 
(RODRÍGUEZ, Ángel. “A dimensão sonora da linguagem audiovisual. São Paulo: 
Editora SENAC, 2006, p.42) 
De acordo com o autor, é correto afirmar que 
(A) o áudio sempre corresponde à ação exata da imagem que 
está na tela. 
(B) as músicas orquestradas não podem ser utilizadas no cinema 
e na televisão. 
(C) o som, no audiovisual, nunca pode ser utilizado de forma 
naturalista ou realista. 
(D) a música pode ser empregada para indicar o estado 
emocional de um personagem. 
(E) o espectador é incapaz de entender associações 
aparentemente incoerentes entre som e imagem. 
52 
Quando um designer de áudio seleciona diferentes sons de fundo 
que cercam os diálogos de uma cena e que foram gravados 
independentemente dela, em estúdio ou externa, ele está 
trabalhando com 
(A) diálogo. 
(B) narração. 
(C) trilha sonora. 
(D) deixa musical. 
(E) efeitos sonoros. 
53 
Nas narrativas cinematográficas e televisivas, a edição deve levar 
em conta cinco fatores estéticos básicos do som: ambiente, relação
entre figura e fundo, perspectiva, continuidade e energia. 
A respeito da definição de um desses fatores, assinale a 
alternativa correta. 
(A) Entende-se por energia do som a correspondência entre a 
intensidade de uma imagem e a intensidade de um som. 
(B) Para estabelecer o ambiente geral de um evento, todos os 
sons que estão ao fundo da fonte de som principal têm que 
ser eliminados. 
(C) Os aspectos da continuidade do som independem das 
mudanças de locação e das características de captação dos 
diferentes tipos de microfones. 
(D) O cuidado com a relação entre figura e fundo exige que um 
determinado som em primeiro plano seja sempre 
imperceptível em relação a outros sons de fundo. 
(E) A perspectiva do som obedece à regra de que imagens em 
close up se relacionam a sons distantes, enquanto imagens 
em planos gerais se relacionam a sons que parecem vir de 
perto. 
54 
A edição não linear utiliza equipamentos e recursos específicos, 
que são acionados em uma determinada sequência para que o 
material audiovisual final seja confeccionado. Assinale a 
alternativa que mostra a sequência correta de utilização desses 
equipamentos e recursos durante uma edição não linear. 
(A) Disco óptico para edição e efeitos; memória flash para 
exportação de clipe; VTR para captura de imagens brutas. 
(B) Memória flash para captura de imagens brutas; software de 
edição e efeitos; VR para exportação do material editado. 
(C) VR para exportação de clipe; software de edição e efeitos 
para reprodução de áudio e vídeo; memória flash para 
captura. 
(D) Computador de edição para exportação de clipe; VR para a 
utilização de efeitos; disco óptico para captura de imagens 
brutas. 
(E) VR para captura de áudio e vídeo; VTR para exportação de 
clipe; software de edição e efeitos para reprodução de áudio 
e vídeo originais. 
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Prova Objetiva – Nível Médio / Assistente Operacional Editor de Imagens
10
55 
Assinale a alternativa que define corretamente um dos módulos 
da edição NLE. 
(A) A cabeça de leitura é o navegador que contém todos os clipes 
de áudio e vídeo realizados pelo editor de imagens. 
(B) O painel de ferramentas é o monitor no qual o editor de 
imagens visualiza uma sequência editada que ele acabou de 
selecionar. 
(C) A timeline, principal mapa do processo de edição, exibe para 
o editor de imagens a ordem selecionada de todos os clipes 
de vídeo e áudio. 
(D) Para percorrer uma sequência de edição para frente ou para 
trás, a única opção do editor de imagens é clicar nas barras 
coloridas e nas ondas de cada corte do áudio track. 
(E) O editor de imagens, somente no monitor de preview, 
consegue acessar, selecionar e aplicar as opções de efeitos 
especiais disponíveis para cortes de vídeo e áudio. 
56 
Para conectar diferentes entradas de áudio e vídeo ao 
computador e permitir a conversão de sinais, o editor de imagens 
precisa de um equipamento chamado 
(A) ponte. 
(B) câmera SD. 
(C) power point. 
(D) disco óptico. 
(E) VT analógico. 
57 
O item operacional que marca cada quadro de uma gravação por 
meio de um endereço numérico utilizado nos modos non drop
frame ou drop frame chama-se 
(A) RGB. 
(B) shader. 
(C) sinal Y. 
(D) time code. 
(E) cabeça de leitura. 
58 
A respeito das características do vídeo digital, assinale a 
afirmativa correta. 
(A) A resolução do vídeo digital é sempre de 250 linhas e trinta 
quadros por segundo. 
(B) Uma das principais vantagens do barrado de cor do vídeo 
digital é a grande incidência de cross talk. 
(C) A operação do vídeo digital permite que sejam utilizados 
processos como o upload e recursos como o “acesso
aleatório”. 
(D) No vídeo digital, as ações de timming e cropping demandam 
cautela, uma vez que ambas deletam todos os quadros 
selecionados para uma edição. 
(E) O vídeo digital é mais ágil que o analógico por conta da 
manipulação dos proxies, que correspondem a todas as 
alterações definitivas realizadas no material bruto original. 
59 
A interação entre os profissionais que desempenham as 
atividades de produção e edição torna mais eficaz a fase de 
finalização de um produto audiovisual. Em função disso, assinale 
a alternativa que indica a conduta profissional do produtor em 
relação ao trabalho do editor de imagens. 
(A) O produtor nunca pode decupar o material bruto, porque isso 
atrasa o trabalho do editor de imagens. 
(B) É obrigação do produtor exigir que o editor de imagens esteja 
fisicamente presente em todas as fases de produção de um 
produto audiovisual. 
(C) Quando se verificam problemas técnicos nas imagens 
gravadas, o produtor tem que proibir que o editor de imagens 
utilize efeitos que solucionem estes problemas. 
(D) Em produções mais elaboradas, nas quais há tempo e 
liberdade criativa para a equipe envolvida no projeto, o 
produtor pode encorajar o editor de imagens a testar novas 
ideias. 
(E) Ao escolher um editor de imagens, o produtor deve saber 
que qualquer profissional de edição está apto a editar 
qualquer coisa em qualquer estilo, independentemente de 
sua experiência profissional. 
60 
No que se refere à relação profissional entre o editor de imagens 
e a produção de um audiovisual, assinale a afirmativa correta. 
(A) É obrigação da equipe de produção exigir que o editor de 
imagens leve a mídia máster final até o cliente, emissora ou 
controle mestre responsável por sua veiculação.(B) Nunca é aconselhável que a produção acompanhe as fases de 
um projeto, principalmente no que se refere à fase de pós-
produção, que inclui edição, sonorização e finalização. 
(C) A principal função do editor de imagens é a de providenciar 
as autorizações legais sobre o material a ser editado, uma vez 
que o produtor responsável pelo audiovisual tem outras 
atribuições mais importantes. 
(D) O supervisor de pós-produção deve restringir seu 
conhecimento ao conteúdo inédito das cenas gravadas, já 
que a disponibilidade e a qualidade de cenas de arquivo a 
serem usadas na edição são de responsabilidade do editor de 
imagens. 
(E) Quando um audiovisual é finalizado em uma ilha alugada, a 
produção deve providenciar a elaboração de um roteiro de 
edição, não só para facilitar o trabalho do editor de imagens 
como também para minimizar os gastos com o projeto. 
 
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Realização
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – ADMINISTRADOR 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – B; 22 – E; 23 – C; 24 – A; 25 – D; 26 – B; 27 – C; 28 – D; 29 – E; 30 – C; 31 – A; 32 – B; 33 – D; 
34 – A; 35 – C; 36 – A; 37 – D; 38 – A; 39 – E; 40 – E; 41 – E; 42 – C; 43 – E; 44 – E; 45 – D; 46 – D; 
47 – D; 48 – E; 49 – D; 50 – B; 51 – B; 52 – D; 53 – E; 54 – D; 55 – C; 56 – A; 57 – B; 58 – A; 59 – E; 
60 – C. 
 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – ANALISTA DE SISTEMAS 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – B; 22 – D; 23 – A; 24 – E; 25 – C; 26 – E; 27 – C; 28 – A; 29 – B; 30 – D; 31 – E; 32 – C; 33 – B; 
34 – D; 35 – E; 36 – B; 37 – C; 38 – C; 39 – A; 40 – E; 41 – D; 42 – A; 43 – D; 44 – B; 45 – E; 46 – C; 
47 – D; 48 – B; 49 – A; 50 – E; 51 – C; 52 – C; 53 – B; 54 – A; 55 – D; 56 – A; 57 – D; 58 – E; 59 – B; 
60 – A. 
 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ANTROPÓLOGO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – B; 22 – A; 23 – A; 24 – C; 25 – B; 26 – D; 27 – D; 28 – D; 29 – D; 30 – C; 31 – C; 32 – B; 33 – B; 
34 – D; 35 – D; 36 – C; 37 – A; 38 – B; 39 – E; 40 – B; 41 – E; 42 – E; 43 – E; 44 – A; 45 – C; 46 – A; 
47 – C; 48 – E; 49 – A; 50 – E; 51 – B; 52 – A; 53 – B; 54 – D; 55 – A; 56 – C; 57 – E; 58 – C; 59 – D; 
60 – E. 
 
 
 
 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ARQUEÓLOGO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – D; 22 – C; 23 – B; 24 – B; 25 – E; 26 – B; 27 – D; 28 – C; 29 – B; 30 – C; 31 – C; 32 – D; 33 – B; 
34 – C; 35 – B; 36 – E; 37 – B; 38 – B; 39 – C; 40 – C; 41 – A; 42 – C; 43 – E; 44 – A; 45 – A; 46 – E; 
47 – D; 48 – C; 49 – D; 50 – B; 51 – E; 52 – A; 53 – D; 54 – A; 55 – A; 56 – B; 57 – C; 58 – A; 59 – A; 
60 – C. 
 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ARQUITETO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – E; 22 – D; 23 – A; 24 – E; 25 – E; 26 – B; 27 – A; 28 – E; 29 – E; 30 – A; 31 – D; 32 – B; 33 – C; 34 – E; 
35 – B; 36 – B; 37 – B; 38 – D; 39 – E; 40 – B; 41 – A; 42 – D; 43 – A; 44 – C; 45 – B; 46 – B; 47 – C; 48 – 
E; 49 – D; 50 – E; 51 – D; 52 – C; 53 – D; 54 – A; 55 – B; 56 – D; 57 – C; 58 – A; 59 – E; 60 – E. 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE SOCIAL 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – B; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – D; 30 – A; 31 – B; 32 – C; 33 – B; 
34 – A; 35 – A; 36 – B; 37 – A; 38 – A; 39 – C; 40 – C; 41 – D; 42 – D; 43 – B; 44 – E; 45 – E; 46 – C; 
47 – A; 48 – D; 49 – E; 50 – C; 51 – E; 52 – D; 53 – E; 54 – C; 55 – D; 56 – E; 57 – C; 58 – E; 59 – E; 
60 – B. 
 
 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – ASSISTENTE TÉCNICO – TIPO 1 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Raciocínio Lógico 
21 – D; 22 – E; 23 – A; 24 – C; 25 – B; 26 – C; 27 – E; 28 – B; 29 – E; 30 – D 
Noções de Informática 
31 – B; 32 – A; 33 – D; 34 – E; 35 – C; 36 – D; 37 – A; 38 – B; 39 – E; 40 – C; 41 – C; 42 – E; 43 – D; 
44 – E; 45 – A; 46 – B; 47 – D; 48 – C; 49 – A; 50 – B 
Conhecimentos Gerais 
51 – C; 52 – E; 53 – B; 54 – A; 55 – A; 56 – B; 57 – D; 58 – E; 59 – D; 60 – A 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – CONTABILIDADE 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – A; 42 – C; 43 – B; 44 – C; 45 – E; 46 – B; 47 – C; 48 – B; 49 – E; 50 – D; 51 – E; 52 – A; 53 – D; 
54 – B; 55 – E; 56 – A; 57 – B; 58 – D; 59– C; 60 – B 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – DESENHISTA CADISTA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – D; 42 – E; 43 – C; 44 – D; 45 – E; 46 – B; 47 – D; 48 – E; 49 – A; 50 – B; 51 – D; 52 – E; 53 – B; 
54 – E; 55 – C; 56 – C; 57 – D; 58 – A; 59 – C; 60 – D 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – DESIGNER GRÁFICO 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – D; 42 – A; 43 – D; 44 – E; 45 – D; 46 – B; 47 – C; 48 – D; 49 – C; 50 – D; 51 – A; 52 – B; 53 – D; 54 – 
A; 55 – E; 56 – E; 57 – A; 58 – C; 59 – B; 60 – C 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – ENGENHARIA E RESTAURO 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – D; 42 – B; 43 – B; 44 – A; 45 – E; 46 – C; 47 – A; 48 – D; 49 – B; 50 – E; 51 – E; 52 – A; 53 – C; 
54 – D; 55 – C; 56 – B; 57 – C; 58 – D; 59 – A; 60 – E 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – GUIA E INDICADOR 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos (Língua Inglesa) 
41 – C; 42 – B; 43 – A; 44 – E; 45 – D; 46 – D; 47 – B; 48 – A; 49 – D; 50 – E; 51 – B; 52 – E; 53 – C; 
54 – B; 55 – A; 56 – A; 57 – E; 58 – D; 59 – C; 60 – D 
Conhecimentos Específicos (Língua Espanhola) 
41 – A; 42 – B; 43 – E; 44 – A; 45 – A; 46 – B; 47 – C; 48 – B; 49 – E; 50 – D; 51 – A; 52 – D; 53 – C; 
54 – E; 55 – B; 56 – C; 57 – A; 58 – B; 59 – A; 60 – B 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – GUIA E INDICADOR 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos (Língua Inglesa) 
41 – C; 42 – B; 43 – A; 44 – E; 45 – D; 46 – D; 47 – B; 48 – A; 49 – D; 50 – E; 51 – B; 52 – E; 53 – C; 
54 – B; 55 – A; 56 – A; 57 – E; 58 – D; 59 – C; 60 – D 
Conhecimentos Específicos (Língua Espanhola) 
41 – A; 42 – B; 43 – E; 44 – A; 45 – A; 46 – B; 47 – C; 48 – B; 49 – E; 50 – D; 51 – A; 52 – D; 53 – C; 
54 – E; 55 – B; 56 – C; 57 – A; 58 – B; 59 – A; 60 – B 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE OPERACIONAL – MANUTENÇÃO DE AR CONDICIONADO 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Raciocínio Lógico 
21 – D; 22 – E; 23 – A; 24 – C; 25 – B; 26 – C; 27 – E; 28 – B; 29 – E; 30 – D 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – B; 38 – D; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – B; 42 – C; 43 – E; 44 – D; 45 – A; 46 – D; 47 – A; 48 – C; 49 – B; 50 – D; 51 – A; 52 – E; 53 – C; 
54 – E; 55; D; 56; D; 57; B; 58; C; 59; D; 60; C 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE OPERACIONAL – CINEGRAFISTA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 16 
– B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Raciocínio Lógico 
21 – D; 22 – E; 23 – A; 24 – C; 25 – B; 26 – C; 27 – E; 28 – B; 29 – E; 30 – D 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – B; 38 – D; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – E; 42 – A; 43 – B; 44 – A; 45 – B; 46 – C; 47 – C; 48 – D; 49 – E; 50 – D; 51 – C; 52 – D; 53 – A; 54 – 
E; 55 – A; 56 – B; 57 – B; 58 – D; 59 – E; 60 – C 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE OPERACIONAL – EDITOR DE IMAGENS 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Raciocínio Lógico 
21 – D; 22 – E; 23 – A; 24 – C; 25 – B; 26 – C; 27 – E; 28 – B; 29 – E; 30 – D 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – B; 38 – D; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – C; 42 – A; 43 – B; 44 – D; 45 – C; 46 – E; 47 – B; 48 – E; 49 – A; 50 – B; 51 – D; 52 – E; 53 – A; 
54 – B; 55 – C; 56 – A; 57 – D; 58 – C; 59 – D; 60 – E 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE OPERACIONAL – ELETRICISTA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 –E 
Raciocínio Lógico 
21 – D; 22 – E; 23 – A; 24 – C; 25 – B; 26 – C; 27 – E; 28 – B; 29 – E; 30 – D 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – B; 38 – D; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – B; 42 – E; 43 – D; 44 – C; 45 – D; 46 – C; 47 – D; 48 – E; 49 – D; 50 – C; 51 – D; 52 – B; 53 – D; 
54 – D; 55 – B; 56 – A; 57 – C; 58 – C; 59 – C; 60 – E 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – OPERADOR DE ILUMINAÇÃO CÊNICA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – A; 42 – B; 43 – C; 44 – B; 45 – C; 46 – B; 47 – D; 48 – A; 49 – D; 50 – A; 51 – B; 52 – C; 53 – C; 54 – 
E; 55 – E; 56 – A; 57 – D; 58 – D; 59 – B; 60 – A 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE OPERACIONAL – MAQUINISTA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Raciocínio Lógico 
21 – D; 22 – E; 23 – A; 24 – C; 25 – B; 26 – C; 27 – E; 28 – B; 29 – E; 30 – D 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – B; 38 – D; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – D; 42 – C; 43 – B; 44 – E; 45 – A; 46 – B; 47 – D; 48 – A; 49 – C; 50 – A; 51 – D; 52 – B; 53 – D; 54 – 
C; 55 – D; 56 – E; 57 – E; 58 – B; 59 – A; 60 – C 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – OPERADOR DE SOM / SONOPLASTA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – B; 42 – D; 43 – A; 44 – A; 45 – C; 46 – D; 47 – E; 48 – A; 49 – B; 50 – C; 51 – D; 52 – B; 53 – E; 54 – 
C; 55 – D; 56 – D; 57 – B; 58 – E; 59 – C; 60 – A 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – INFORMÁTICA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Raciocínio Lógico 
21 – D; 22 – E; 23 – A; 24 – C; 25 – B; 26 – C; 27 – E; 28 – B; 29 – E; 30 – D 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – B; 38 – D; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – B; 42 – D; 43 – A; 44 – C; 45 – E; 46 – A; 47 – C; 48 – C; 49 – E; 50 – E; 51 – A; 52 – B; 53 – E; 
54 – D; 55 – C; 56 – D; 57 – D; 58 – C; 59 – A; 60 – B 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ASSISTENTE TÉCNICO – WEB DESIGNER 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – C; 4 – B; 5 – E; 6 – D; 7 – E; 8 – B; 9 – E; 10 – A; 11 – C; 12 – D; 13 – D; 14 – E; 15 – A; 
16 – B; 17 – C; 18 – D; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – A; 23 – D; 24 – E; 25 – C; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – C; 32 – E; 33 – B; 34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – D; 38 – B; 39 – D; 40 – A 
Conhecimentos Específicos 
41 – E; 42 – C; 43 – D; 44 – C; 45 – C; 46 – D; 47 – B; 48 – E; 49 – A; 50 – D; 51 – A; 52 – E; 53 – D; 54 – 
A; 55 – C; 56 – E; 57 – B; 58 – A; 59 – B; 60 – A 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO E AUXILIAR DE BIBLIOTECA – TIPO 1 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – D; 23 – A; 24 – C; 25 – E; 26 – B; 27 – E; 28 – A; 29 – C; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – A; 32 – A; 33 – C; 34 – D; 35 – B; 36 – E; 37 – C; 38 – C; 39 – D; 40 – E 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR ADMINISTRATIVO E AUXILIAR DE BIBLIOTECA – TIPO 1 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – B; 22 – D; 23 – A; 24 – C; 25 – E; 26 – B; 27 – E; 28 – A; 29 – C; 30 – C 
Conhecimentos Gerais 
31 – A; 32 – A; 33 – C; 34 – D; 35 – B; 36 – E; 37 – C; 38 – C; 39 – D; 40 – E 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR OPERACIONAL – ARTÍFICE 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – D; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – C; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – E 
Conhecimentos Específicos 
31 – B; 32 – A; 33 – A; 34 – D; 35 – A; 36 – B; 37 – D; 38 – B; 39 – C; 40 – E 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR OPERACIONAL – AUXILIAR DE MAQUINISTA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – D; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – C; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – E 
Conhecimentos Específicos 
31 – E; 32 – C; 33 – A; 34 – B; 35 – A; 36 – D; 37 – C; 38 – C; 39 – D; 40 – E 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR OPERACIONAL – BOMBEIRO HIDRÁULICO 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8– E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – D; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – C; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – E 
Conhecimentos Específicos 
31 – B; 32 – D; 33 – A; 34 – E; 35 – B; 36 – C; 37 – B; 38 – C; 39 – D; 40 – B 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR OPERACIONAL – CAMAREIRA DE TEATRO 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – D; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – C; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – E 
Conhecimentos Específicos 
31 – A; 32 – D; 33 – B; 34 – A; 35 – B; 36 – C; 37 – D; 38 – E; 39 – C; 40 – A 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR OPERACIONAL – CENOTÉCNICO 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – D; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – C; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – E 
Conhecimentos Específicos 
31 – C; 32 – E; 33 – D; 34 – A; 35 – C; 36 – D; 37 – A; 38 – B; 39 – E; 40 – E 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR OPERACIONAL – COSTUREIRA 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – D; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – C; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – E 
Conhecimentos Específicos 
31 – C; 32 – D; 33 – E; 34 – B; 35 – A; 36 – C; 37 – A; 38 – B; 39 – D; 40 – B 
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CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR OPERACIONAL – MONTADOR DE EVENTOS 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – D; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – C; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – E 
Conhecimentos Específicos 
31 – A; 32 – B; 33 – C; 34 – D; 35 – E; 36 – A; 37 – B; 38 – D; 39 – C; 40 – D 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
AUXILIAR OPERACIONAL – MONTADOR / ORQUESTRA / PALCO 
Língua Portuguesa 
1 – B; 2 – A; 3 – A; 4 – E; 5 – B; 6 – A; 7 – D; 8 – E; 9 – C; 10 – E; 11 – B; 12 – C; 13 – E; 14 – A; 15 – B; 
16 – D; 17 – A; 18 – C; 19 – C; 20 – E 
Noções de Informática 
21 – D; 22 – A; 23 – B; 24 – C; 25 – D; 26 – C; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – E 
Conhecimentos Específicos 
31 – C; 32 – A; 33 – B; 34 – E; 35 – D; 36 – D; 37 – A; 38 – C; 39 – E; 40 – D 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
BIBLIOTECÁRIO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – B; 22 – D; 23 – A; 24 – E; 25 – C; 26 – E; 27 – C; 28 – B; 29 – A; 30 – D; 31 – A; 32 – C; 33 – A; 
34 – D; 35 – E; 36 – B; 37 – B; 38 – C; 39 – D; 40 – E; 41 – D; 42 – B; 43 – C; 44 – D; 45 – A; 46 – E; 
47 – C; 48 – E; 49 – B; 50 – A; 51 – D; 52 – C; 53 – B; 54 – D; 55 – A; 56 – E; 57 – A; 58 – B; 59 – E; 
60 – C. 
 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – COMUNICAÇÃO SOCIAL 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – A; 22 – B; 23 – C; 24 – A; 25 – B; 26 – E; 27 – C; 28 – B; 29 – B; 30 – A; 31 – D; 32 – B; 33 – C; 
34 – E; 35 – A; 36 – B; 37 – D; 38 – E; 39 – D; 40 – D; 41 – B; 42 – C; 43 – E; 44 – E; 45 – A; 46 – C; 
47 – C; 48 – A; 49 – A; 50 – D; 51 – D; 52 – C; 53 – D; 54 – B; 55 – D; 56 – A; 57 – E; 58 – C; 59 – E; 
60 – A. 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – CONTADOR 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – B; 22 – D; 23 – B; 24 – C; 25 – E; 26 – D; 27 – A; 28 – B; 29 – E; 30 – D; 31 – D; 32 – A; 33 – B; 
34 – C; 35 – B; 36 – A; 37 – E; 38 – C; 39 – C; 40 – E; 41 – E; 42 – D; 43 – D; 44 – A; 45 – B; 46 – B; 
47 – E; 48 – C; 49 – E; 50 – B; 51 – D; 52 – D; 53 – C; 54 – B; 55 – B; 56 – C; 57 – D; 58 – A; 59 – C; 
60 – C. 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – ECONOMISTA 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – D; 22 – C; 23 – B; 24 – E; 25 – D; 26 – A; 27 – D; 28 – B; 29 – E; 30 – A; 31 – A; 32 – A; 33 – C; 
34 – A; 35 – E; 36 – B; 37 – C; 38 – D; 39 – D; 40 – C; 41 – B; 42 – C; 43 – C; 44 – B; 45 – B; 46 – D; 
47 – E; 48 – E; 49 – D; 50 – A; 51 – C; 52 – D; 53 – E; 54 – B; 55 – A; 56 – B; 57 – E; 58 – A; 59 – A; 
60 – B. 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
ENGENHEIRO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – D; 22 – D; 23 – D; 24 – E; 25 – D; 26 – C; 27 – D; 28 – C; 29 – B; 30 – A; 31 – C; 32 – E; 
33 – C; 34 – E; 35 – D; 36 – D; 37 – D; 38 – A; 39 – A; 40 – E; 41 – A; 42 – C; 43 – B; 44 – B; 
45 – A; 46 – E; 47 – B; 48 – E; 49 – B; 50– C; 51 – C; 52 – A; 53 – E; 54 – D; 55 – A; 56 – E; 
57 – B; 58 – C; 59 – B; 60 – B. 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – ESTATÍSTICO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – B; 22 – C; 23 – A; 24 – B; 25 – D; 26 – A; 27 – E; 28 – A; 29 – C; 30 – C; 31 – A; 32 – B; 33 – B; 
34 – D; 35 – B; 36 – D; 37 – E; 38 – D; 39 – A; 40 – C; 41 – E; 42 – D; 43 – E; 44 – D; 45 – A; 46 – B; 
47 – B; 48 – A; 49 – C; 50 – E; 51 – D; 52 – B; 53 – B; 54 – C; 55 – D; 56 – A; 57 – D; 58 – 0; 59 – B; 
60 – D. 
 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
HISTORIADOR 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – D; 22 – A; 23 – E; 24 – D; 25 – C; 26 – B; 27 – A; 28 – C; 29 – E; 30 – B; 31 – D; 32 – E; 33 – A; 
34 – C; 35 – A; 36 – D; 37 – B; 38 – C; 39 – E; 40 – E; 41 – D; 42 – E; 43 – C; 44 – B; 45 – E; 46 – B; 
47 – D; 48 – A; 49 – A; 50 – A; 51 – C; 52 – E; 53 – B; 54 – D; 55 – E; 56 – E; 57 – D; 58 – B; 59 – B; 
60 – A. 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
MUSEÓLOGO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – E; 22 – E; 23 – E; 24 – E; 25 – D; 26 – E; 27 – C; 28 – A; 29 – E; 30 – D; 31 – D; 32 – C; 33 – D; 
34 – E; 35 – D; 36 – D; 37 – B; 38 – D; 39 – D; 40 – D; 41 – A; 42 – B; 43 – E; 44 – A; 45 – C; 46 – A; 
47 – E; 48 – C; 49 – A; 50 – E; 51 – D; 52 – E; 53 – D; 54 – D; 55 – E; 56 – A; 57 – E; 58 – D; 59 – C; 
60 – D. 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – PEDAGOGO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – C; 22 – E; 23 – D; 24 – B; 25 – E; 26 – D; 27 – B; 28 – C; 29 – A; 30 – B; 31 – E; 32 – E; 33 – E; 
34 – A; 35 – A; 36 – E; 37 – B; 38 – A; 39 – B; 40 – C; 41 – D; 42 – E; 43 – E; 44 – D; 45 – A; 46 – E; 
47 – B; 48 – E; 49 – D; 50 – C; 51 – E; 52 – B; 53 – D; 54 – C; 55 – D; 56 – A; 57 – E; 58 – E; 59 – A; 
60 – B. 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – PSICÓLOGO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – A; 22 – B; 23 – D; 24 – C; 25 – C; 26 – A; 27 – D; 28 – A; 29 – D; 30 – B; 31 – E; 32 – C; 33 – E; 
34 – C; 35 – D; 36 – A; 37 – B; 38 – E; 39 – B; 40 – C; 41 – D; 42 – C; 43 – D; 44 – A; 45 – B; 46 – E; 
47 – D; 48 – E; 49 – D; 50 – B; 51 – C; 52 – D; 53 – D; 54 – E; 55 – A; 56 – C; 57 – C; 58 – A; 59 – B; 
60 – C. 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – QUALQUER ÁREA DE FORMAÇÃO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – D; 22 – B; 23 – D; 24 – E; 25 – A; 26 – D; 27 – D; 28 – A; 29 – C; 30 – E; 31 – C; 32 – A; 33 – B; 
34 – D; 35 – E; 36 – A; 37 – A; 38 – B; 39 – D; 40 – C; 41 – C; 42 – C; 43 – A; 44 – D; 45 – E; 46 – C; 
47 – B; 48 – B; 49 – C; 50 – A; 51 – C; 52 – A; 53 – B; 54 – C; 55 – B; 56 – B; 57 – C; 58 – B; 59 – C; 
60 – C. 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
RESTAURADOR 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – B; 22 – D; 23 – C; 24 – E; 25 – A; 26 – B; 27 – A; 28 – D; 29 – E; 30 – B; 31 – D; 32 – A; 33 – D; 
34 – A; 35 – A; 36 – C; 37 – B; 38 – D; 39 – E; 40 – C; 41 – B; 42 – C; 43 – E; 44 – C; 45 – D; 46 – B; 
47 – E; 48 – D; 49 – E; 50 – E; 51 – D; 52 – B; 53 – E; 54 – C; 55 – E; 56 – C; 57 – D; 58 – A; 59 – B; 
60 – D. 
 
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SECRETARIA DE CULTURA DO ESTADO DO AMAZONAS 
CONCURSO PÚBLICO 2012 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
TÉCNICO DE NÍVEL SUPERIOR – TURISMÓLOGO 
Língua Portuguesa 
1 – A; 2 – D; 3 – E; 4 – B; 5 – C; 6 – E; 7 – B; 8 – A; 9 – A; 10 – D. 
Conhecimentos Gerais 
11 – A; 12 – E; 13 – E; 14 – D; 15 – D; 16 – E; 17 – C; 18 – C; 19 – B; 20 – B. 
Conhecimentos Específicos 
21 – E; 22 – B; 23 – C; 24 – A; 25 – A; 26 – E; 27 – D; 28 – A; 29 – C; 30 – E; 31 – C; 32 – D; 33 – B; 
34 – E; 35 – A; 36 – B; 37 – C; 38 – E; 39 – D; 40 – A; 41 – C; 42 – D; 43 – E; 44 – E; 45 – C; 46 – A; 
47 – A; 48 – B; 49 – E; 50 – C; 51 – E; 52 – B; 53 – E; 54 – D; 55 – E; 56 – C; 57 – A; 58 – E; 59 – D; 
60 – C. 
 
 
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