Prova Pref. BeberibeCE - CCVUFC - 2012 - para Pedagogo CRAS.pdf

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Coloque, de imediato, o seu número de inscrição e o número de sua sala, nos 
retângulos abaixo. 
Inscrição Sala 
Concurso Público para Provimento de Cargos Efetivos para a 
Prefeitura de Beberibe 
EDITAL Nº 003/2012 
 
§ Prova I – Língua Portuguesa: Questões de 01 a 15 
§ Prova II – Conhecimentos sobre o Município de Beberibe: Questões de 16 a 20 
§ Prova III – Conhecimentos Específicos: 21 a 50 
 
 
 
CADERNO DE PROVAS 
Data: 10 de junho de 2012. 
Turno: Tarde 
Duração: 3 horas e 30 minutos 
 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BEBERIBE 
Pedagogo (CRAS) 
 
C C V 
COORDENADORIA 
DE CONCURSOS 
 
 
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 Prova I – Língua Portuguesa 
 15 questões 
 
 
Viciados em internet 
 
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Sou noturno. Gosto de escrever até de madrugada. Entro na internet em horários variados. Há 
gente que, seja qual for o horário em que apareço, permanece on-line. Em todas as redes sociais ao 
mesmo tempo! Recentemente conversei pelo Facebook com um rapaz de Belo Horizonte, de 25 anos. 
Não consegue arrumar emprego nem amigos. Confessou: “Só falo da minha intimidade quando abro a 
webcam”. Um diretor de uma multinacional, divorciado e sociável, lamentou-se: 
— A maior parte dos meus antigos amigos hoje em dia só se relaciona pela internet. 
O ciberviciado entra em síndrome de abstinência se não estiver plugado. É fácil reconhecê-lo: 
em locais públicos tecla nervosamente o celular à procura de uma conexão. Assume uma expressão de 
alívio quando consegue trocar duas ou três palavras com alguém que nem sequer conhece 
pessoalmente. 
Eu mesmo já me aproximei perigosamente do cibervício. Houve uma fase em que sentava 
para escrever e passava horas trocando e-mails, no Twitter, MSN, Facebook. Reconheço um saldo 
positivo: são inúmeras as pessoas com quem estabeleci uma sólida amizade. Com um toque 
gastronômico, admito. Uma amiga mineira, outra paraense, senhoras do interior de São Paulo, todas 
habituaram-se a me enviar vidros de compota, bombons de cupuaçu e uma infinidade de delícias. 
Como conheceria damas tão dedicadas a me engordar sem o Twitter? Na época, porém, minha 
produção literária diminuiu fragorosamente. Ainda adoro as redes sociais, mas me contenho. Boa 
parte dos autores sofre a tendência. A palavra escrita é nosso meio de expressão. Nas redes sociais, eu 
me torno muito mais sedutor que ao vivo, com minha estatura mediana, barriga proeminente e óculos 
de míope. Bate-papos na web, com todas as fantasias decorrentes, são uma isca para os artistas. 
Tolstói não teria escrito Guerra e paz nem Proust Em busca do tempo perdido se tivessem 
computador. Prefiro não citar nomes, mas alguns escritores famosos que conheço leem e produzem 
menos do que antes porque ficam se divertindo na web. 
Para algumas pessoas, o uso contínuo da internet tem impacto no trabalho, nas relações de 
amizade e também nas afetivas. A pesquisadora americana Kimberly Young fundou o Center for 
Online Addiction, em Bradford, na Pensilvânia, para tratar ciberviciados. Como nos EUA existem 
grupos para tudo, lá funcionam os de apoio para ciberviúvas – esposas de viciados em relações 
amorosas, pornografia ou apostas pela internet. A compulsão já é tratada em vários outros centros 
especializados dos EUA. O fenômeno é mundial. O hospital londrino Capio Nightingale também 
oferece sessões de terapia a jovens viciados no computador. Na Coreia do Sul, o tratamento procura 
estimular as relações face a face e trabalhos manuais, para criar outros interesses entre os 
ciberviciados. Desde 2008 o Hospital das Clínicas da Universidade de São Paulo iniciou o tratamento 
de jovens com dependência tecnológica, incluindo em videogames. 
Os casos mais sérios de que tive conhecimento acontecem no Japão. Existem pessoas que 
moram em lan houses! Explico: em Tóquio, há lan houses com espaços privativos. A pessoa chega de 
mochila. Pendura-se no computador noite e dia. Dorme algumas horas num colchonete e volta a viver 
no fantástico mundo da web. Quando sai, leva tudo o que tem na mochila. Alimenta-se, arruma 
dinheiro de algum jeito e volta a se instalar na lan house de sua preferência. 
Muitos pais se negam a acreditar nos perigos da internet porque, afinal, o adolescente está sob 
seus olhos, dando uma falsa impressão de segurança. Foi o caso de uma amiga carioca. Sua filha 
passava horas on-line. A mãe orgulhava-se do empenho da garota. “Talvez ela estude informática!”, 
dizia. Há dois meses a menina, menor de idade, fugiu de casa. Desesperada, a mãe descobriu que ela 
estava num site de relacionamento com o sugestivo apelido de Safadinha. 
São raros os pais que detectam quando o adolescente começa a usar drogas tradicionais. O 
cibervício também é enganador. Pais tendem a acreditar que mexer com computador é sinônimo de 
inteligência. Preferem o adolescente em casa que na balada. É um erro. No mínimo, os ciberviciados 
afastam-se do convívio social importante para sua formação. Há quem diga que o viver on-line é tão 
perigoso quanto consumir cocaína ou qualquer outra droga. Talvez seja exagero. Mas o cibervício 
pode afetar perigosamente a vida do dependente e destruir sua qualidade de vida. 
Walcyr Carrasco 
Época, 23 jan. 2012, p. 96. 
 
 
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01. Quanto às características linguísticas do gênero a que pertence o texto “Viciados em internet”, o que o 
distingue do editorial é: 
A) a declaração de autoria. 
B) a construção de parágrafos curtos. 
C) a explicitação de um ponto de vista. 
D) o predomínio da sequência narrativa. 
E) a utilização do discurso indireto livre. 
 
02. Assinale a opção em que se observa a mesma relação semântica de causa e consequência que se 
estabelece em “Sou noturno. Gosto de escrever até de madrugada.” (linha 01). 
A) “Como conheceria damas tão dedicadas a me engordar sem o Twitter? Na época, porém, minha 
produção literária diminuiu fragorosamente.” (linhas 16-17). 
B) “A compulsão já é tratada em vários outros centros especializados dos EUA. O fenômeno é 
mundial.” (linhas 28-29). 
C) “Os casos mais sérios de que tive conhecimento acontecem no Japão. Existem pessoas que moram 
em lan houses!” (linhas 34-35). 
D) “A pessoa chega de mochila. Pendura-se no computador noite e dia.” (linhas 35-36). 
E) “O cibervício também é enganador. Pais tendem a acreditar que mexer com computador é sinônimo 
de inteligência.” (linhas 44-46). 
 
03. O termo destacado em “Na época, porém, minha produção literária diminuiu fragorosamente.” (linha 17) 
pode ser substituído sem alteração de sentido por: 
A) repentinamente. 
B) paulatinamente. 
C) incessantemente. 
D) imensamente. 
E) amistosamente. 
 
04. Aponte a opção em que a interpretação inferida está corretamente relacionada à(s) palavra(s) ou 
expressão(ões) do texto que a autoriza(m). 
A) O diretor está à procura de novos relacionamentos e não enfrenta dificuldade de relacionar-se com 
as pessoas – “divorciado e sociável” (linha 05). 
B) Escritores, por passarem horas a fio na internet, estão lendo e produzindo menos – “síndrome de 
abstinência” (linha 07). 
C) O toque gastronômico da amizade pela internet fez o autor engordar e tornar-se um sedutor – “saldo 
positivo” (linhas 12-13). 
D) Muitas pessoas hoje em dia só conseguem manter relacionamentos nas redes sociais –“compulsão” 
(linha 28). 
E) Nos EUA, hávários grupos de apoio que ajudam no tratamento de ciberviciados e até de ciberviúvas 
– “exagero” (linha 48). 
 
05. Assinale a alternativa em que o trecho 2 é uma exemplificação para o que é dito no trecho 1. 
A) Trecho 1: “Há gente que [...] permanece on-line. Em todas as redes sociais ao mesmo tempo!” 
(linhas 01-03). 
Trecho 2: “Recentemente conversei pelo Facebook com um rapaz de Belo Horizonte, de 25 anos” 
(linha 03). 
B) Trecho 1: “O ciberviciado entra em síndrome de abstinência se não estiver plugado.” (linha 07). 
Trecho 2: “em locais públicos tecla nervosamente o celular à procura de uma conexão.” (linha 08). 
C) Trecho 1: “são inúmeras as pessoas com quem estabeleci uma sólida amizade.” (linha 13). 
Trecho 2: “Com um toque gastronômico, admito.” (linhas 13-14). 
D) Trecho 1: “A compulsão já é tratada em vários outros centros especializados dos EUA.” (linhas 28-29). 
Trecho 2: “O hospital londrino Capio Nightingale também oferece sessões de terapia a jovens 
viciados no computador.” (linhas 29-30). 
E) Trecho 1: “O cibervício também é enganador.” (linha 45). 
Trecho 2: “No mínimo, os ciberviciados afastam-se do convívio social importante para sua 
formação.” (linhas 46-47). 
 
 
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06. A interpretação das informações do quinto parágrafo do texto (linhas 24-33) autoriza afirmar 
corretamente que: 
A) as ciberviúvas incluem mulheres cujos maridos têm relações extraconjugais reais iniciadas pela 
internet. 
B) o autor considera comum a existência de um grupo de apoio para ciberviúvas. 
C) a expressão “o fenômeno” (linha 29) refere-se ao uso compulsivo da internet. 
D) o trabalho da pesquisadora KimberlyYoung inspirou a criação mundial de centros de tratamento para 
ciberviciados. 
E) o tratamento do cibervício na Coreia do Sul parte de interesses demonstrados pelos pacientes. 
 
07. A expressão “isca” (linha 20), usada em sentido conotativo (figurado), remete, no texto, às noções de: 
A) arrependimento e originalidade. 
B) satisfação e saciedade. 
C) produtividade e lazer. 
D) sobrevivência e farsa. 
E) desejo e perigo. 
 
08. Assinale a alternativa em que o autor, para manipular o leitor, apresenta um argumento que se sustenta na 
presunção. 
A) “A maior parte dos meus antigos amigos hoje em dia só se relaciona pela internet.” (linha 06). 
B) “Tolstói não teria escrito Guerra e paz nem Proust Em busca do tempo perdido se tivessem 
computador.” (linhas 21-22). 
C) “Existem pessoas que moram em lan houses!” (linhas 34-35). 
D) “[A pessoa] Alimenta-se, arruma dinheiro de algum jeito e volta a se instalar na lan house de sua 
preferência.” (linhas 37-38). 
E) “São raros os pais que detectam quando o adolescente começa a usar drogas tradicionais.” (linha 44). 
 
09. A composição, processo pelo qual se unem dois ou mais radicais para formar uma nova palavra, explica a 
criação de “cibervício” (linha 11). Assinale a opção em que se encontra uma palavra formada pelo 
mesmo processo: 
A) “internet” (linha 01). 
B) “on-line” (linha 02). 
C) “plugado” (linha 07). 
D) “videogames” (linha 33). 
E) “lan houses” (linha 35). 
 
10. Assinale a opção em que o excerto transcrito revela omissão de complemento nominal, facilmente 
recuperado no texto. 
A) “Gosto de escrever até de madrugada.” (linha 01). 
B) “Eu mesmo já me aproximei perigosamente do cibervício.” (linha 11). 
C) “Boa parte dos autores sofre a tendência.” (linha 17-18). 
D) “A palavra escrita é nosso meio de expressão.” (linha 18). 
E) “A pessoa chega de mochila.” (linhas 35-36). 
 
11. Identifique a alternativa em que se verifica que a posição do pronome oblíquo deixou de atender o que 
diz a gramática normativa sobre colocação pronominal. 
A) “A maior parte dos meus antigos amigos hoje em dia só se relaciona pela internet.” (linha 06). 
B) “É fácil reconhecê-lo” (linha 07). 
C) “Eu mesmo já me aproximei perigosamente do cibervício.” (linha 11). 
D) “todas habituaram-se a me enviar vidros de compota” (linhas 14-15). 
E) “os ciberviciados afastam-se do convívio social importante para sua formação.” (linhas 46-47). 
 
12. Em “Os casos mais sérios de que tive conhecimento acontecem no Japão.” (linha 34), o pronome relativo 
vem antecedido por preposição porque 
A) funciona como objeto indireto do verbo “ter”. 
B) é complemento nominal do adjetivo “sérios”. 
C) introduz uma oração substantiva que exerce a função de objeto indireto. 
D) funciona como elemento expletivo que pode ser dispensado. 
E) é regido pelo substantivo “conhecimento”, que pede complemento. 
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13. Releia o enunciado: “É fácil reconhecê-lo: em locais públicos tecla nervosamente o celular à procura de uma 
conexão” (linhas 07-08). Assinale a alternativa cuja reescrita mantém o mesmo sentido do trecho original. 
A) É fácil reconhecê-lo nervosamente: em locais públicos tecla o celular à procura de uma conexão. 
B) É fácil reconhecê-lo: nervosamente em locais públicos tecla o celular à procura de uma conexão. 
C) É fácil reconhecê-lo: em locais públicos tecla o celular nervosamente à procura de uma conexão. 
D) É fácil reconhecê-lo: em locais públicos tecla o celular à procura, nervosamente, de uma conexão. 
E) É fácil reconhecê-lo: em locais públicos tecla o celular à procura de uma conexão, nervosamente. 
 
14. Assinale a alternativa em que o acréscimo do conectivo mantém o sentido do trecho original. 
A) “Embora goste de escrever até de madrugada, entro na internet em horários variados” (linha 01). 
B) “Boa parte dos autores sofre a tendência, já que a palavra escrita é nosso meio de expressão” (linhas 
17-18). 
C) “Nas redes sociais, eu me torno muito mais sedutor que ao vivo, por causa de minha estatura 
mediana, barriga proeminente e óculos de míope” (linhas 18-20). 
D) “Os casos mais sérios de que tive conhecimento acontecem no Japão. Portanto, existem pessoas que 
moram em lan houses!” (linhas 34-35). 
E) “Foi o caso de uma amiga carioca, à medida que sua filha passava horas on-line” (linhas 40-41). 
 
15. Os tempos verbais das formas “negam” (linha 39), “passava” (linha 41) e “fugiu” (linha 42) são usados 
para estabelecer, respectivamente, a função de: 
A) tecer comentário, descrever situação no passado e narrar fato passado. 
B) informar ação habitual, apresentar ação interrompida e argumentar sobre fato passado. 
C) trazer fato passado para o presente, narrar ação passada anterior à outra ação passada, narrar fato 
passado. 
D) proferir verdade atemporal, apresentar ação interrompida no passado, descrever situação no passado. 
E) narrar ação no presente, descrever situação no passado e argumentar sobre fato passado. 
 
 
 
 
 
 
 
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 Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe 
 5 questões 
 
 
 
 
 
 
 
16. Sobre a evolução populacional de Beberibe de 1991 a 2007, é correto afirmar que o número de pessoas 
residentes no município: 
A) vem se reduzindo desde o censo de 2000. 
B) permanece estável desde o censo de 1991. 
C) diminuiu consideravelmente no ano 2000. 
D) aumentou progressivamente de 1991 a 2007. 
E) teve um aumento em 1996, mas decresceu em 2007. 
 
17. Sabendo que, em Beberibe, o setor de serviços é o que mais contribui para o PIB – Produto Interno 
Bruto, é correto afirmar que o segundo setor mais produtivo é: 
A) a saúde. 
B) a indústria. 
C) o comércio. 
D) a agropecuária. 
E) a construção civil. 
 
18. Sobre os registros civis, é correto afirmar que, em 2010, Beberibe registrou: 
A) mais separações que divórcios. 
B) mais divórcios que casamentos. 
C) mais separações que casamentos.D) mais casamentos que separações. 
E) mais divórcios e separações que uniões. 
 
19. Considerando-se que, no Ceará, na frota de veículos, predomina motonetas, é correto afirmar que na 
frota de Beberibe: 
A) também há mais motonetas que outros veículos. 
B) há menos motonetas que caminhonetes. 
C) há menos motonetas que automóveis. 
D) há mais micro-ônibus que motonetas. 
E) há mais motocicletas que motonetas. 
 
20. O município de Beberibe está situado em terras das datas de sesmarias doadas: 
A) no final do século XVII. 
B) no início do século XVIII. 
C) no final do século XIX. 
D) na década de 60. 
E) no século XVI. 
 
 
 
 
 
Considerando os dados divulgados pelo IBGE na página: 
<http://www.ibge.gov.br/cidadesat/painel/painel.php?codmun=230220#>, responda às questões 
de 16 a 20. 
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 Prova III - Conhecimentos Específicos 
 30 questões 
 
 
 
21. Sobre cultura organizacional na escola, é correto afirmar: 
A) a cultura organizacional se constrói exclusivamente a partir da ação dos professores e gestores que são 
os responsáveis pela condução das atividades escolares. 
B) a cultura organizacional não pode ser considerada como um elemento que contribui para a compreensão 
do cotidiano da escola, do modo como as coisas são nela feitas, preservadas e construídas. 
C) a escola como espaço sociocultural é um lócus adequado para a utilização da abordagem de cultura 
organizacional, tendo em vista conhecer seus traços culturais, códigos, linguagens e rituais. 
D) crenças, valores, rituais, histórias e cerimônias não são aspectos constituintes da cultura organizacional da 
escola, posto que estão carregados de elementos provenientes do cotidiano escolar e do senso comum. 
E) a promoção de uma atividade com regularidade, como a realização de uma feira de Ciências ou o uso 
de uniformes pelos alunos, não tem relação com a constituição da cultura organizacional na escola. 
 
22. Considerando as características dos quatro tipos de organização e gestão escolar – técnico-científica, 
autogestionária, interpretativa e participativa –, apresentados por Libâneo, no livro ‘Organização e 
Gestão da Escola: Teoria e Prática’ (2010), assinale a alternativa correta. 
A) A concepção participativa privilegia a prescrição detalhada de funções e tarefas, acentuando a divisão 
técnica do trabalho escolar. 
B) A concepção autogestionária recusa as normas e os sistemas de controle, acentuando a 
responsabilidade coletiva. 
C) A concepção participativa se fundamenta nas decisões coletivas, eliminando todas as formas de 
exercício e autoridade e de poder. 
D) A concepção interpretativa se baseia na busca de objetividade no trato das questões da organização e 
da gestão, mediante coleta de informações reais. 
E) A concepção técnico-científica articula a atividade de direção com a iniciativa e a participação das 
pessoas da escola e daquelas que se relacionam com ela. 
 
23. Sobre gestão escolar participativa, é correto afirmar: 
A) a autonomia não se caracteriza como o fundamento da concepção democrático-participativa de gestão 
escolar, razão de ser do projeto pedagógico. 
B) o planejamento das atividades escolares não se constitui como princípio de gestão participativa, posto 
que se caracteriza como uma atividade burocrática própria de gestões centralizadoras. 
C) a adoção de práticas participativas garante a não ocorrência de manipulação e de controle do 
comportamento das pessoas em função de interesses de grupos, de facções partidárias, interesses pessoais. 
D) o envolvimento da comunidade no processo escolar, como princípio da gestão escolar participativa, 
contribui para o aumento da capacidade de fiscalização da sociedade civil sobre a execução de 
políticas educacionais. 
E) a relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar, como princípio da 
gestão escolar participativa, exige exclusivamente a participação de professores, gestores e 
funcionários em um diálogo intersubjetivo. 
 
24. Sobre perspectivas e implicações da gestão democrática e participativa no espaço da escola, é correto afirmar: 
A) o papel do diretor deve ser exercido exclusivamente por uma pessoa com formação acadêmica em 
administração de empresas e que seja portadora de vasta experiência em assuntos financeiros. 
B) a implementação de práticas de organização e gestão participativa da escola, não depende da atuação da 
direção e da coordenação pedagógica, uma vez que todas as decisões e ações são tomadas por conselhos. 
C) a organização e os processos de gestão, incluindo a direção, assumem diferentes significados 
conforme a concepção que se tenha dos objetivos da educação em relação à sociedade e à formação 
dos alunos. 
D) o conselho de escola, ou conselho escolar, tem atribuições exclusivamente consultivas, não podendo 
exercer funções deliberativas e fiscais relacionadas a questões definidas na legislação estadual ou 
municipal e no regimento escolar. 
E) a nomeação do diretor pelo executivo ao qual a escola se subordina, prefeito ou governador, é um 
procedimento que favorece a gestão democrática e anula práticas que atendam a conveniências 
político-partidárias. 
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25. A gestão democrática e participativa no campo da educação pressupõe o exercício de autonomia pela 
comunidade escolar local. Considerando essa afirmação e o modelo brasileiro atual de descentralização 
de políticas e recursos, assinale a alternativa correta. 
A) O controle social das políticas educacionais tem se efetivado por meio de conselhos locais, que 
funcionam de forma autodeterminada e independente do poder político municipal e estadual. 
B) A organização curricular é ação exclusiva do poder público federal, sendo que a comunidade escolar não 
poderá decidir sobre a inclusão, no currículo da escola, de outros conhecimentos que considerar necessários. 
C) Os municípios, os estados e o Distrito Federal têm autonomia para decidir o valor dos percentuais de 
recursos financeiros, oriundos de impostos e transferências constitucionais, que devem ser aplicados 
na manutenção e desenvolvimento do ensino. 
D) O modelo brasileiro atual de descentralização de políticas educacionais se orienta por diretrizes que 
permitem a participação da comunidade escolar na gestão de políticas e programas educacionais, nos 
limites estabelecidos pela legislação da área. 
E) Os recursos financeiros oriundos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) e 
destinados a políticas e programas de apoio ao ensino fundamental, recebidos por estados, municípios 
e Distrito Federal, não poderão, em nenhuma situação, ser repassados para as unidades executoras de 
suas respectivas redes de ensino. 
 
26. Com a finalidade de superar problemas de aplicação indevida e desvios de recursos financeiros e favorecer o controle 
social dos gastos públicos com a educação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB N° 9.394/96) definiu como 
manutenção e desenvolvimento do ensino “as despesas realizadas com vistas à consecução dos objetivos básicos das 
instituições educacionais de todos os níveis”. Marque a alternativa que conste despesa com manutenção e 
desenvolvimento do ensino, conforme a classificação apresentada pela LDB: 
A) Obras de infraestrutura realizadas para beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar. 
B) Subvenção a instituições públicas ou privadas de caráter assistencial, desportivo ou cultural. 
C) Remuneração e aperfeiçoamento do pessoal administrativo e dos demais profissionais da educação. 
D) Programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, farmacêutica e psicológica. 
E) Levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas, visandoprecipuamente ao aprimoramento da 
qualidade e à expansão do ensino. 
 
27. Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi, no livro Educação Escolar: políticas, estrutura e organização (p. 210), 
para se garantir a educação como direito de todos, faz-se necessário considerar três diretrizes gerais: a) 
democratização do acesso e garantia de permanência; b) qualidade social da educação e; c) instauração de 
regime de colaboração e da democratização da gestão. Com relação a essas diretrizes, é correto afirmar que: 
A) Democratizar significa construir novas escolas. Desse modo, o acesso e a permanência à escola e as 
aprendizagens dos alunos estarão garantidos. 
B) Democratizar não significa apenas construir novas escolas. Apesar de importante, só isso não garante 
o atendimento, verdade inválida especialmente à zona rural. 
C) A qualidade social tem como consequência a inclusão social, por meio da qual todos os brasileiros 
podem se tornar aptos ao questionamento, à problematização e à tomada de decisões. 
D) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB No 9394/96) estabelece o regime hierárquico entre as 
esferas administrativas, o que instaura regime de colaboração e da democratização da gestão. 
E) A qualidade social traduz-se na oferta exclusiva de educação escolar, com padrões de excelência e de 
adequação aos interesses da maioria da população. Outras modalidades de formação não estão inclusas. 
 
28. Conforme Libâneo, no livro ‘Educação Escolar: Políticas, Estrutura e Organização’ (2003), as competências 
profissionais referem-se a conhecimentos, habilidades e atitudes obtidas nas situações de trabalho, no confronto de 
experiências, no contexto do exercício profissional. Nesse sentido, é correto afirmar que: 
A) a competência docente caracteriza-se por atividades exclusivamente intelectuais. 
B) a competência docente deve restringir-se ao domínio de técnicas formuladas por especialistas. 
C) o sentido de saberes e competências profissionais caracterizam-se, exclusivamente, pela habilidade 
em ministrar aulas. 
D) o sentido de saberes e competências profissionais pode ser reduzido a habilidades e destrezas técnicas, 
isto é, ao saber fazer. 
E) a competência docente não deve estar reduzida a uma atividade meramente técnica, mas também 
intelectual, baseada na compreensão e transformação dessa prática. 
 
 
 
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29. Segundo a Resolução do Conselho Nacional de Educação Nº 01/2006, que trata Diretrizes Curriculares 
do Curso de Pedagogia, 
A) o curso de Licenciatura em pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de 
magistério exclusivamente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
B) o curso de Licenciatura em pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério 
exclusivamente na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental e nos cursos de Ensino Médio. 
C) as atividades docentes compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições 
de ensino, englobando exclusivamente: a) planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e 
avaliação de tarefas próprias do setor da Educação; b) planejamento, execução, coordenação, 
acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares. 
D) as atividades docentes compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições 
de ensino, englobando exclusivamente: a) planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e 
avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares e; b) produção e difusão do 
conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares. 
E) as atividades docentes compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de 
ensino, englobando: a) planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas 
próprias do setor da Educação; b) planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de 
projetos e experiências educativas não-escolares; c) produção e difusão do conhecimento científico-
tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares. 
 
30. Sobre a Rede Nacional de Formação Continuada, criada em 2004 com o objetivo de contribuir para a 
melhoria da formação dos professores e alunos. O público-alvo prioritário da rede são professores de: 
A) educação básica dos sistemas públicos de educação. 
B) educação superior dos sistemas públicos de educação. 
C) educação superior dos sistemas privados de educação. 
D) educação básica na modalidade normal dos sistemas públicos de educação. 
E) educação básica, superior e tecnológica dos sistemas públicos e privados de educação. 
 
31. Conforme a Resolução do Conselho Nacional de Educação Nº 01/2006, o egresso do curso de Pedagogia deverá estar apto a: 
A) participar da gestão das instituições, sem, contudo, envolver-se para elaboração, implementação, 
coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico. 
B) realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre alunos e alunas e a realidade 
sociocultural em que estes desenvolvem apenas suas experiências escolares. 
C) participar da gestão das instituições planejando, executando, acompanhando e avaliando projetos e 
programas educacionais, em ambientes escolares e não-escolares. 
D) trabalhar, exclusivamente, em espaços escolares na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes 
fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo. 
E) fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, Médio e 
Tecnológico, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria. 
 
32. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Nº 9394/96), no seu artigo 58, explicita o 
conceito de educação especial, como sendo uma modalidade de educação escolar, oferecida: 
A) exclusivamente em classes especiais. 
B) preferencialmente em classes especiais. 
C) exclusivamente em instituições especiais. 
D) exclusivamente na rede regular de ensino. 
E) preferencialmente na rede regular de ensino. 
 
33. Sobre planejamento curricular, assinale a alternativa correta. 
A) O planejamento curricular não implica a realização de uma análise profunda das bases legais que 
orientam e estabelecem as normas para todo o sistema educacional do país. 
B) O planejamento curricular tem como finalidade exclusiva estabecer um plano de transmissão de 
conteúdos necessários à formação do aluno para o mercado de trabalho. 
C) O último passo a ser dado para a realização de um planejamento curricular é a realização de um diagnóstico da 
realidade social, política, econômica e religiosa da comunidade a que se destina o pretendido currículo. 
D) A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem 
comum e à ordem democrática se constitui como uma diretriz curricular para a educação básica. 
E) O ensino da arte, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB N° 9394/96), 
constitui componente obrigatório dos currículos da educação infantil e do ensino fundamental, sendo 
facultativo no currículo do ensino médio. 
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34. Assinale a alternativa correta sobre planejamento escolar. 
A) O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, uma atividade técnica desvinculada 
de pesquisa, da intercomunicação e da reflexão sobre a avaliação. 
B) Há três modalidades de planejamento: o plano de escola, o plano de ensino e o plano de aulas, que 
não necessitam estar articuladas para que se atinjam os objetivos educacionais. 
C) O planejamento escolar é uma atividadetécnica, desprovida de significado político, uma vez que se 
refere às ações pedagógicas de regulação e controle do processo de ensino aprendizagem. 
D) Para que os planos sejam efetivamente instrumentos para a ação devem ser considerados como um guia de 
orientação e devem apresentar ordem seqüencial, objetividade, coerência e flexibilidade. 
E) O plano de aula é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou semestre, consistindo de um 
documento sequencial, no qual se explicita os objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológico. 
 
35. Sobre Projeto Político Pedagógico (PPP), é correto afirmar: 
A) A elaboração do Projeto Político Pedagógico deve contemplar a determinação de tarefas, de prazos, 
de formas de acompanhamento e de avaliação. 
B) A cultura escolar não é aspecto que deve ser considerado na elaboração do Projeto Político Pedagógico, uma 
vez que essa cultura está impregnada de aspectos cotidianos que devem ser superados com a escolarização. 
C) A formulação do Projeto Político Pedagógico não se constitui como uma prática educativa, posto que 
se trata de uma ação administrativa direcionada ao planejamento e à gestão da escola. 
D) A elaboração do Projeto Político Pedagógico é uma atividade técnica, que requer conhecimento 
especializado e deve ser atribuição exclusiva dos membros da equipe administrativa da escola. 
E) O Projeto Político Pedagógico é um documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e os 
ideais da direção da escola, tendo em vista um processo de escolarização que atenda a todos os alunos. 
 
36. Sobre as Diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é correto afirmar: 
A) O atendimento educacional especializado para os alunos surdos é ofertado exclusivamente na língua de sinais. 
B) O atendimento educacional especializado para os alunos surdos deve ocorrer em salas especiais 
devido à diferença linguística. 
C) O atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, 
constituindo oferta optativa dos sistemas de ensino. 
D) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado são iguais as realizadas na 
sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização. 
E) O atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, 
constituindo oferta obrigatória dos sistemas de ensino. 
 
37. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva deve garantir: 
A) a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. 
B) o atendimento educacional especializado exclusivamente para os alunos surdos. 
C) a transversalidade da educação especial a partir do ensino fundamental até a educação superior. 
D) a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, excetuando-se 
os alunos superdotados. 
E) a acomodação de todas as crianças dependendo de suas condições físicas, intelectuais, sociais, 
emocionais, linguísticas ou outras. 
 
38. Sobre a Pedagogia Libertadora, assinale a alternativa correta. 
A) Os seus fundamentos foram desenvolvidos por Paulo Freire durante as décadas de 1930 e 1940. 
B) O êxito dessa Pedagogia e de sua aplicação tem acontecido, especialmente, na educação infantil. 
C) A atividade escolar não contempla as discussões sobre questões da realidade social dos educandos. 
D) O processo de ensino aprendizagem prioriza a transmissão de conhecimentos, sendo o professor o centro do processo. 
E) O professor é coordenador ou animador das atividades que se organizam sempre pela ação conjunta 
dele e dos alunos. 
 
39. O Plano Político Pedagógico da escola (PPP) expressa as orientações gerais que sintetizam a identidade 
da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Nesse sentido, marque a alternativa correta: 
A) O PPP deve ser elaborado coletivamente estabelecendo ligações com os planos de ensino. 
B) O PPP deve ser elaborado por uma equipe de técnicos da Secretaria Municipal de Educação. 
C) O PPP deve ser elaborado pela equipe que compõem o Conselho Municipal de educação. 
D) O PPP deve ser elaborado por uma equipe escolar que não está em sala de aula. 
E) O PPP deve ser elaborado pela equipe gestora e executado pelos docentes. 
 
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40. Sobre tendências pedagógicas, assinale a alternativa correta. 
A) A Pedagogia Renovada concebe a aprendizagem de forma receptiva, automática, não mobilizando a 
atividade mental do aluno e o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais. 
B) A didática, segundo a Pedagogia Tecnicista, se caracteriza pela centralidade de métodos e técnicas como o 
trabalho de grupo, estudo individual, pesquisas, projetos, atividades cooperativas, experimentações. 
C) A Pedagogia Tradicional utiliza a didática como uma disciplina questionadora e as atividades de 
ensinar se centram no aluno, adequando-as às capacidades e características individuais dos alunos. 
D) O trabalho escolar, de acordo com a Pedagogia Libertadora, não se assenta, prioritariamente, nos 
conteúdos de ensino, mas no processo de participação ativa nas discussões e nas práticas 
questionadoras da realidade social. 
E) O professor, segundo a Pedagogia Tecnicista, é o incentivador, orientador e controlador da 
aprendizagem, organizando o ensino em função das reais capacidades dos alunos e do 
desenvolvimento dos seus hábitos de estudo e reflexão. 
 
41. Com relação às características da escola tradicional e da escola socioconstrutivista, pode-se afirmar que: 
A) A escola tradicional centra-se no professor, que decide sozinho sobre os conteúdos, metodologias, 
didáticas e avaliação dos alunos; enquanto a escola socioconstrutivista centra-se no aluno, em seus 
interesses, em suas formas específicas de aprender, valorizando a avaliação classificatória do aluno. 
B) A escola tradicional avalia os alunos de forma apenas retrospectiva, desprezando as aprendizagens em 
desenvolvimento; enquanto a escola socioconstrutivista avalia também prospectivamente, 
considerando, desse modo, as aprendizagens já consolidadas. 
C) A escola tradicional valoriza trabalhos individuais, acreditando que sozinhos os alunos aprendem 
mais e melhor; enquanto a escola socioconstrutivista trabalha de forma coletiva, a partir das 
interações entre as crianças e entre as crianças e os professores. 
D) A escola tradicional ignora a lógica infantil, suas necessidades e desejos, buscando a heterogeneidade 
dos alunos; enquanto a escola socioconstrutivista pauta-se na lógica infantil, em suas necessidades e 
desejos, valorizando a homogeinização dos alunos. 
E) A escola tradicional valoriza a disciplina rígida e inflexível, estabelecida previamente, com a 
participação dos alunos; enquanto a escola socioconstrutivista valoriza a disciplina construída 
coletivamente com a equipe pedagógica escolar, co-responsáveis pelo seu cumprimento. 
 
42. Sobre o ensino e a aprendizagem, assinale a alternativa correta. 
A) O processo de ensino é uma atividade de mediação pela qual são providas as condições e os meios 
para os alunos se tornarem sujeitos ativos na assimilação de conhecimentos. 
B) A organização psicológica dos conteúdos, objeto de ensino e aprendizagem, se refere à sequência 
progressiva dos conceitos, ideias, habilidades, em nível crescente de complexidade. 
C) A inter-relação entre transmissão e assimilação ativa de conhecimentos escolares não implica a 
confrontação entre os conteúdos sistematizados e a experiência sócio-cultural concreta dos alunos. 
D) A consolidação da aprendizagem escolar não depende dos significados que os conhecimentos 
escolares carregam em relação à experiência social do educando, na sua família, no seu meio social e 
no seu trabalho. 
E) A organização lógica dos conteúdos, objeto de ensino e aprendizagem,se refere à adequação ao nível 
de desenvolvimento físico e mental que, por sua vez, é condicionado pelas características sócio-
culturais dos alunos. 
 
43. Segundo Bloom (1971), conforme as funções que desempenha, a avaliação classifica-se em três modalidades: 
Diagnóstica, Formativa e Somativa. Sobre a avaliação Formativa, assinale a aletrnativa correta. 
A) Permite averiguar as causas de repetidas dificuldades de aprendizagem. A auto-avaliação deverá estar 
presente neste momento. 
B) Visa determinar a presença ou ausência de conhecimentos e habilidades, inclusive buscando detectar 
pré-requisitos para novas experiêcias de aprendizagem. 
C) Constitui-se por uma sondagem, projeção e retrospecção da situação de desenvolvimento do aluno, 
dando-lhe elementos para verificar o que aprendeu e como aprendeu. 
D) Realiza-se com o propósito de informar o professor e o aluno sobre o resultado da aprendizagem 
durante o desenvolvimento das atividades escolares. 
E) Objetiva avaliar de maneira geral o grau em que os resultados mais amplos têm sido alcançados ao 
longo e ao final de um curso, tendo por parâmetro os objetivos previstos. 
 
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44. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) regula, em seu Art. 24, a organização da 
educação básica, nos níveis fundamental e médio. Assinale a alternativa correta acerca de regras de 
organização desses níveis de ensino: 
A) A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias 
de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. 
B) O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas 
do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de setenta por cento do total de horas 
letivas para aprovação. 
C) Poderão organizar-se classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de 
adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou outros componentes 
curriculares. 
D) Nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por série, o regimento escolar não pode 
permitir formas de progressão parcial, mesmo que preservada a sequência do currículo e observadas 
as normas do respectivo sistema de ensino. 
E) A verificação do rendimento escolar tem como um de seus critérios a avaliação contínua e cumulativa 
do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos 
resultados ao longo do período sobre os das provas finais. 
 
45. Miranda e Trompieri Filho, no livro Múltiplas Dimensões em Avaliação Educacional (2010), defendem que “Para 
refletir sobre as dimensões da avaliação educacional, é necessário compreender como as dimensões no sentido 
ético, pedagógico e sociopolítico intervêm no processo avaliativo”. Nesse sentido é correto afirmar: 
A) a dimensão sociopolítica da avaliação entende que educar é politizar, apresentando a conotação da passividade. 
B) a dimensão ética da avaliação se conduz de forma padronizada, legalizada, circunscrita a um código de ética. 
C) a dimensão ética da avaliação se materializa indiretamente no trabalho do educador na questão 
inclusiva do sujeito. 
D) a dimensão pedagógica da avaliação possibilita a efetivação da finalidade da educação, que é o ato de 
aprender e ensinar. 
E) a dimensão pedagógica da avaliação considera que avaliar é uma das tarefas pouco importantes do 
processo educativo e pedagógico. 
 
46. Para que uma avaliação cumpra a função transformadora, includente e sistêmica, a observação e o 
registro de ensino e aprendizagem devem ser fundamentados nos princípios de ‘globalidade’, 
‘processualidade’ e ‘contextualidade’ (CEARÁ, SEDUC, A Gestão Pedagógica e o Desempenho 
Escolar, 2005). Sobre esses princípios, é correto afirmar que: 
A) O princípio da ‘Contextualização’ significa avaliar considerando sobretudo o ser psicológico e individual. 
B) O princípio da ‘Processualidade’ significa admitir que o resultado final das aprendizagens é o que 
intressa verdadeiramente. 
C) O princípio da ‘Globalidade’ significa avaliar desconsiderando o todo, voltando-se para as partes 
isoladas dos conhecimentos. 
D) O princípio da ‘Processualidade’ significa avaliar não como um meio para se alcançar um objetivo, 
mas como um fim em si mesmo. 
E) O princípio da ‘Contextualização’ significa avaliar considerando as diferenças, respeitando a 
diversidade e os desafios cognitivos, sociais e afetivos. 
 
47. Marque a alternativa que conceitua corretamente Projeto Político Pedagógico. 
A) Projeto Político Pedagógico é um documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e os ideais 
da equipe escolar, tendo em vista um processo de escolarização que atenda a todos os alunos. 
B) Projeto Político Pedagógico é um documento que reflete o processo de ação-reflexão-ação, que exige 
esforços individuais de diretores e coordenadores pedagógicos, responsáveis por sua elaboração. 
C) Projeto Político Pedagógico é um documento que reflete a burocracia escolar, já que significa o 
preenchimento de formulários a ser entregues nas Secretarias Municipais de Educação para avaliação. 
D) Projeto Político Pedagógico é um documento que reflete a gestão democrática participativa da escola, 
já que a participação ativa e consciente da comunidade escolar é dispensada, sendo o diretor da escola 
o responsável. 
E) Projeto Político Pedagógico é um documento que reflete a burocracia escolar, já que consiste em uma 
simples produção de um relatório sobre a situação da escola para que as Secretarias Municipais de 
Educação avaliem a escola. 
 
 
 
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48. Sobre Planejamento de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta. 
A) Objetivos específicos são os resultados de aprendizagem, complexos e alcançáveis em período mais amplo. 
B) Objetivos gerais são mais simples, concretos, alcançáveis em menor tempo e explicitam desempenhos observáveis. 
C) Os objetivos específicos devem ser expressos em termos do desempenho esperado do aluno, sendo 
observável e mensurável. 
D) Sondagem e diagnóstico não constituem etapas da fase do planejamento escolar, designada como 
conhecimento da realidade escolar. 
E) Os objetivos gerais devem ser complementares, derivados dos específicos, contribuindo para os 
objetivos do curso e devem ter coerência entre si. 
 
49. A Prova Brasil e o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) são avaliações para 
diagnóstico, em larga escala, desenvolvidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais 
Anísio Teixeira (Inep/MEC). Sobre a Prova Brasil, assinale a alternativa correta. 
A) oferece resultados de desempenho apenas para o Brasil, regiões e unidades da Federação. 
B) avalia alunos da rede pública e da rede privada, de escolas localizadas nas áreas urbana e rural. 
C) é amostral, ou seja, apenas parte dos estudantes brasileiros das séries avaliadas participa da prova. 
D) avalia estudantes de 5° e 9° anos do ensino fundamental e também estudantes do 3º ano do ensino médio. 
E) fornece as médias de desempenho para o Brasil, regiões e unidades da Federação, para cada um dos 
municípios e escolas participantes. 
 
50. Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi, no livro Educação Escolar: políticas, estrutura e organização (p. 361-362), 
para a construção de um Projeto Político Pedagógico não podem faltar os seguintes itens: contextualização e 
características da escola; concepções de educação e de práticas escolares; diagnóstico da situação atual da escola; 
objetivos gerais; estrutura de organização e gestão; proposta curricular; proposta de formação continuada de 
professores; proposta de trabalhocom pais, com a comunidade e com outras escolas de uma mesma área 
geográfica e formas de avaliação do projeto. Marque a alternativa correta. 
A) No item referente à ‘proposta curricular’ devem constar: aspectos organizacionais; aspectos 
administrativos; aspectos financeiros. 
B) No item referente à ‘contextualização e características da escola’ devem constar: levantamento e 
identificação de problemas e de necessidades a atender; definição de prioridades. 
C) No item referente às ‘concepções de educação e de práticas escolares’ devem constar: concepção de escola 
e de perfil de formação dos alunos; princípios norteadores da ação pedagógico-didática. 
D) No item referente ao ‘diagnóstico da situação atual da escola’ devem constar: aspectos sociais, 
econômicos, culturais e geográficos da escola; suas condições físicas e materiais; caracterização dos 
elementos humanos e um breve histórico da escola. 
E) No item referente à ‘estrutura de organização e gestão’ devem constar: fundamentos sociológicos, 
psicológicos, culturais, epistemológicos, pedagógicos; organização curricular: objetivos, conteúdos, 
desenvolvimento metodológico, avaliação da aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C B B D E E C N C C D A C A B
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A D C E D A E A E A C N C A A
Fortaleza, 20 de junho de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
Concurso Público para Provimento de Cargos Efetivos para a 
Prefeitura de Beberibe
EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Advogado
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BEBERIBE
 
C C V 
COORDENADORIA 
DE CONCURSOS 
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E D C A D A B C A C C B D A D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E E C E D A D D A A E A E D C
Fortaleza, 20 de junho de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
Concurso Público para Provimento de Cargos Efetivos para a 
Prefeitura de Beberibe
EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Assistente Social
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BEBERIBE
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C E B A C A B E E B B A D B C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D D E B D A B C A C C A E A E
Fortaleza, 20 de junho de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
Concurso Público para Provimento de Cargos Efetivos para a 
Prefeitura de Beberibe
EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Auditor Fiscal 
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D E E A C B A C D E A E C D E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D E B C D A C B C D B A B B D
Fortaleza, 20 de junho de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
Concurso Público para Provimento de Cargos Efetivos para a 
Prefeitura de Beberibe
EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Educador Físico
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C C C D E B B B A E D E D C A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E E B D C A E C C A N E A D C
Fortaleza, 20 de junho de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
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Prefeitura de Beberibe
EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Enfermeiro
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E D E C E D B D E E A E A A E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E D C E B D E A C D E C B B
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Enfermeiro Centro Cirúrgico
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E A N B E D E D A C D E A C D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C C B B D A E E D C C A C E
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Enfermeiro Obstetra
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
B B C A D B C A E B C A E A A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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CARGO: Engenheiro Civil (AUTOCAD)
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
B C A E A C E C D C E A B D D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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CARGO: Engenheiro de Pesca
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D B C D A C C C D E A A B A A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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CARGO: Farmacêutico Bioquímico
 
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A E C E A B C C E C A E B B D
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A B D N B D N E A E C D A D D
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Fisioterapeuta
 
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E E C A B E C C D E A B A E D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Fonoaudiólogo
 
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E A B E B E C D B C C E A E D
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E E B B D A C B E C B A D D D
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Gestor Hospitalar
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C C E A E E B A D D D E E E A
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Historiador
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D C E A C E D B B A N C D D A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B A E E D E B D D C C C D E A
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Médico / Ginecologista-Obstetra
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
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Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
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CARGO: Médico/Pediatra
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Médico/Clínico Geral
 
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A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
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Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Nutricionista
 
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A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
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Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
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CARGO: Pedagogo (CRAS)
 
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Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
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Prova III – Conhecimentos Específicos
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Psicólogo (CRAS)
 
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A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E C D D B D B E B A A D B E A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D A C E C E D A B C D C A N A
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Psicopedagogo
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A E C C C D A C B D D C B D C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B A A A E C E B E A E E A D D
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Turismólogo
 
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01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
B A A D A E C B D E D C B E D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E A E C D A D E A D D E E C
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Concurso Público para Provimento de Cargos Efetivos para a 
Prefeitura de Beberibe
EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Terapeuta Ocupacional
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE BEBERIBE
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
N E C B B E D B A C D C C E D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E C D N B E C A E E C A B E D
Fortaleza, 20 de junho de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
Concurso Público para Provimento de Cargos Efetivos para a 
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Cirurgião Dentista PSF
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
B E A D B E C C E A B C D C E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
E A E B D C D C A E N E B D E
Fortaleza, 20 de junho de 2012.
Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Enfermeiro PSF
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
C E B B C A A B C E C B D E A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B A C D B D E B A B A B A B E
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Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Médico PSF
 
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GABARITO OFICIAL
Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A C D D B C A C B E C C B D E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D E B B D E C D D D E A D A B
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Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Educação Infantil 
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E B D A D E C D E B E B C D D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
B D C B E A B E B C B D A D D
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A A B A E E D C C C A B D B C
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Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Matemática (6º ao 9º ano)
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E C A D E B A E A E A B D A C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Ciências (6º ao 9º ano)
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
E C C E E A B B B C A C D E C
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D A A A A B B E D D C B E D D
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Português (6º ao 9º ano)
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
A B D D C A E A D C C D A B E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D C A E E B B C E B A D C B D
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Inglês (6º ao 9º ano)
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D B A D E C A E A A C B C B E
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A E A D E C C B B A C B A E E
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Geografia (6º ao 9º ano)
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
D C A B D A C E C A B A E B A
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
A C A C E E B D E C E E C C D
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: História (6º ao 9º ano)
 
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Prova I – Língua Portuguesa
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15
A B D A B C E B D C D E C B A
Prova II - Conhecimentos sobre o Município de Beberibe
16 17 18 19 20
D D D C A
Prova III – Conhecimentos Específicos
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
B D C D A A E B B B C D C D E
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
B E B B C E B A B C B D A C E
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Profa. Maria de Jesus de Sá Correia
 Presidente da CCV/UFC 
Concurso Público para Provimento de Cargos Efetivos para a 
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EDITAL Nº 002/2012
CARGO: Educação Física (6º ao 9º ano)
 
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