Prova Pref. BarbalhaCE - URCA - 2006 - para Instrutor de Atividades.pdf

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TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 05 
 
 
 
01 
02 
03 
04 
05 
06 
07 
08 
09 
10 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
20 
21 
22 
23 
24 
25 
26 
27 
28 
29 
30 
31 
Vasabarros 
 
Vasabarros era feio a qualquer hora. 
Nem a força do sol mais forte conseguia 
mudar a cor das paredes, paredões, 
muralhas, torres e contraforte, que o tempo, 
a chuva, a poeira, o musgo havia decidido 
que seria escura e triste. 
Vasabarros era como um vulcão que as 
pessoas que vivem ao pé dele querem ver 
sempre lá, desde que adormecido; se um dia 
desmoronasse, ninguém sabe o que poderia 
escorrer das ruínas. 
Não havia registros de sua origem ou 
de sua construção; para todos os efeitos a 
mancha feíssima estava ali desde o começo 
do mundo. Dizem alguns historiadores 
fantasistas que a princípio o lugar não se 
chamava Vasabarros, mas Vale-a-Barba, ou 
Vai-Alabarda, nomes que nada esclarecem. 
Melhor ficar então com o nome que o tempo 
consagrou, e que mesmo não tendo muito 
sentido, pelo menos é fácil de dizer e evoca 
conceitos aceitáveis com um mínimo de 
imaginação. 
Pelo que se sabia cá fora, aquilo era 
um castelo aberrante, ou fazenda fechada, 
que vinha atravessando os tempos sempre 
nas mãos de descendentes da mesma família 
de início ou origem ignorada; porque – pelo 
que se sabia também – a história de 
Vasabarros era guardada em assentamentos 
a que pouquíssimas pessoas tinham acesso. 
 
(VEIGA, José J. Aquele mundo de 
Vasabarros. São Paulo: Difel, 1982, p. 1.) 
 
01. A leitura atenta do texto NÃO permite 
afirmar como verdade: 
a) Vasabarros era um castelo que ficava ao pé de 
um vulcão. 
b) Os nomes Vale-a-Barba e Vai-Alabarda não 
eram comprovadamente os nomes verdadeiros 
do lugar. 
c) Vasabarros era envolvido numa espécie de 
nuvem de mistério. 
d) Não há documentos concretos da origem de 
Vasabarros. 
e) O nome Vasabarros não possui uma 
explicação plausível. 
 
 
 
 
 
02. Marque a alternativa que, na mesma 
ordem, traz as palavras ou expressões que 
podem substituir (à maneira de sinônimos) 
as outras palavras ou expressões em 
negrito das frases abaixo retiradas do 
texto. 
I. Dizem alguns historiadores fantasistas 
(linhas 15 e 16). 
II. pelo menos é fácil de dizer e evoca conceitos 
aceitáveis com um mínimo de imaginação. 
(linhas 21 a 23). 
III. aquilo era um castelo aberrante (linhas 24 e 
25). 
 
a) fantasiados – invoca – habitável 
b) fantasiosos – traz à lembrança – anormal 
c) imaginosos – chama – além da imaginação 
d) fantasmagóricos – faz aparecer – padrão 
e) imaginativos – exorta - exuberante 
 
03. O trecho abaixo retirado do texto está bem 
pontuado. Leia-o e observe isso. Depois 
marque a alternativa que traz uma outra 
possibilidade correta de pontuação para 
ele. 
Dizem alguns historiadores fantasistas que a 
princípio o lugar não se chamava 
Vasabarros, mas Vale-a-Barba, ou Vai-
Alabarda, nomes que nada esclarecem. 
(linhas 15 a 18). 
 
a) Dizem alguns historiadores fantasistas que a 
princípio o lugar não se chamava Vasabarros 
mas Vale-a-Barba ou Vai-Alabarda, nomes 
que nada esclarecem. 
b) Dizem alguns historiadores fantasistas, que a 
princípio o lugar não se chamava Vasabarros, 
mas Vale-a-Barba ou Vai-Alabarda nomes 
que nada esclarecem. 
c) Dizem, alguns historiadores fantasistas que, a 
princípio o lugar não se chamava Vasabarros, 
mas Vale-a-Barba, ou Vai-Alabarda, nomes 
que nada esclarecem. 
d) Dizem alguns historiadores fantasistas que, a 
princípio, o lugar não se chamava Vasabarros, 
mas Vale-a-Barba, ou Vai-Alabarda, nomes 
que nada esclarecem. 
e) Dizem alguns historiadores fantasistas, que a 
princípio o lugar não se chamava Vasabarros 
mas Vale-a-Barba, ou Vai-Alabarda, nomes 
que nada esclarecem. 
 
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04. O termo nada (linha 18) exerce qual função sintática na oração em que ocorre? 
a) adjunto adnominal 
b) sujeito 
c) predicativo do sujeito 
d) objeto indireto 
e) objeto direto 
 
05. Marque a alternativa que identifica, na mesma seqüência e CORRETAMENTE, a classe das 
palavras: que (linha 04) – se (linha 09) – a (linha 16) – mesma (linha 27). 
a) conjunção – pronome – artigo – pronome 
b) adjetivo – substantivo – pronome – advérbio 
c) pronome – conjunção – preposição – adjetivo 
d) substantivo – pronome – preposição – conjunção 
e) adjetivo – adjetivo – artigo – pronome 
 
06. Marque a opção que traz o ditado que melhor se aplica ao sentido dos quadrinhos abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) As aparências enganam. 
b) Quem não chora não mama. 
c) Em casa de ferreiro, espeto de pau. 
d) Em boca fechada não entra mosca. 
e) De grão em grão a galinha enche o papo. 
 
07. Marque a opção que identifica corretamente os defeitos das frases abaixo: 
 
I. Por cada mil habitantes da cidade a Prefeitura recebia um determinado valor do estado. 
II. João quis conhecer a casa de uma tia da qual o pai falava muito. 
III. Os pássaros voavam mais leves na brisa matinal da manhã daquele outubro. 
 
a) cacofonia – ambiguidade – pleonasmo vicioso 
b) ambiguidade – eco – pleonasmo vicioso 
c) pleonasmo vicioso– eco – queísmo 
d) cacofonia – pleonasmo vicioso – pleonasmo vicioso 
e) eco – cacofonia – eco 
 
08. Marque a alternativa em que a regência verbal da frase NÃO pertence ao padrão culto da língua 
portuguesa. 
a) Ele ansiava por um cargo melhor. 
b) O gari assistia a tudo espantado. 
c) A noiva chegou à igreja às 18 horas. 
d) Vou ensinar-lhe o caminho. 
e) Paguei-o a dívida. 
 
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 3 
 
09. Marque a alternativa em que todas as 
palavras da frase estão CORRETAS 
quanto à ortografia oficial. 
a) Eu simplismente ageitei o almoço. 
b) Não faço objeção à ascensão de nenhum 
funcionário. 
c) Aquela moça portuguêsa quiz um bife à 
milaneza. 
d) A estupidês do homem paralizou-me. 
e) Lixa é uma coisa e lixo é outra coisa, não me 
arrange confusão. 
 
10. NÃO pertence ao padrão culto da língua 
portuguesa a concordância verbal da frase 
de qual alternativa? 
a) Um bloco de foliões animava o centro da 
cidade. 
b) Devem ter fugido mais de vinte presos. 
c) Só 2% dos eleitores se absteve de votar. 
d) Alguns de nós viemos de longe. 
e) Os Estados Unidos são o país mais rico do 
mundo. 
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11. De acordo com o triângulo retângulo 
EDC
^
 reto em C , com hipotenusa 
equivalente a 32 e 
2
1
sen
^
=D . Mostre 
qual das alternativas abaixo, determina as 
medidas dos catetos: 
 
a) 32
2
1
e 
b) 
2
1
3 e 
c) 33 e 
d) 23 e 
e) 3
2
1
e 
 
12. O resultado simplificado da expressão 
( ) 2
22
−
−−
+
xy
yx
 é dado por: 
 
a) 22 −− + yx 
b) ( )222 −− + yx 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 4 
c) ( )222 yx + 
d) 22 yx + 
e) ( ) 22 −xy 
 
13. Um aparelho celular estava sendo vendido 
por 00,148.1$R . Caso o aparelho tivesse 
um acréscimo de %5,3 , quanto será o seu 
novo preço: 
 
a) 18,40$R 
b) 00,35$R 
c) 00,183.1$R 
d) 18,188.1$R 
e) 57,235.1$R 
 
14. A figura abaixo define um retângulo, com 
diagonal igual a m63 e base m2 . 
Identifique a alternativa correta que 
representa aárea desse retângulo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) 225 m 
b) 254m 
c) 250m 
d) 266 m 
e) 2210 m 
 
15. Sendo 
2
5π
=x , qual o valor numérico da 
expressão trigonométrica 
15
cos
5
cos
xx
+ : 
a) 
2
3
 
b) 1 
c) 
3
3
 
d) 
3
1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
63 
m2 
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 5 
e) 
2
1
 
 
16. Qual o montante que resulta de uma 
aplicação 00,000.9$R , a taxa de 
ma.%5,1 (ao mês), num período de anos3 
a juros simples: 
a) 00,860.4$R 
b) 00,135.9$R 
c) 00,405.27$R 
d) 00,140.12$R 
e) 00,860.13$R 
 
17. Qual das alternativas abaixo apresenta o 
valor correto para x , como solução da 
equação 
3
27
32
xxx +
=+ : 
a) 20 
b) 14 
c) 10 
d) 7 
e) 8 
 
18. De acordo com a equação 02 =++ kxx , 
k deve admitir qual valor para que a 
equação possua raízes reais e iguais: 
 
a) 
2
1
− 
b) 
3
1
 
c) 
3
2
− 
d) 
4
1
 
e) 
5
1
 
 
19. Nos itens abaixo identifique os números, 
cuja soma é equivalente a 9 e o seu 
produto a 18 : 
a) 63 e 
b) 108 e 
c) 54 e 
d) 27 e 
e) 92 e 
 
 
20. João precisou reduzir 
5
3
 das suas férias, 
para conclusão de um trabalho na escola 
aonde ensina. De quanto por cento foi essa 
redução: 
a) %40 
b) %60 
c) %20 
d) %30 
e) %70 
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21. Pensar os espaços escolar e de lazer como 
ambientes sócio-educativos significa: 
a) Entender que a escola, ao representar o 
espaço único onde a educação deve se 
desenvolver, se encontra como a grande 
responsável pelos índices negativos de 
formação do cidadão; 
b) Entender que as ações sócio-educativas 
podem ser desencadeadas a partir de um 
planejamento organizado por diversas 
instituições como: órgãos da administração 
pública, sindicatos, confederações de 
trabalhadores e sistemas de formação 
profissional; 
c) Que as Secretarias Municipais de Educação, 
Desporto e Assistência Social deverão ser as 
únicas responsáveis pelo planejamento e 
desenvolvimento de ações de caráter sócio-
educativo. Nesse sentido, cabe a essas 
instâncias, e somente a essas, a organização 
e recrutamento de pessoal para o 
desenvolvimento de atividades que tenham 
tais finalidades; 
d) Objetivando a uniformização e a sintonia de 
ações, as escolas devem receber um 
tratamento unificado, sem levar em conta os 
particularismos locais, as diferenciadas 
formações de identidade, devendo ainda se 
posicionar acima de elementos de formação 
histórica dos grupos; 
e) Considerar que os saberes que são 
produzidos fora do ambiente escolar não se 
constituem em elementos de construção do 
conhecimento científico, não devendo, 
portanto, ser levado em conta quando do 
planejamento de ações, projetos e eventos 
sócio-educativos. 
 
22. No desenvolvimento de experiências sócio-
educativas, um dos instrumentos úteis à 
mensuração do nível de satisfação das 
comunidades atendidas, são os chamados 
méritos das experiências. Com relação a 
esses méritos, assinale a alternativa 
correta: 
a) Elevação da auto-estima e cerceamento da 
participação política; 
 
 
 
 
b) Fortalecimento da cidadania e dificuldades 
de acesso á saúde; 
c) Fortalecimento da identidade cultural, maior 
facilidade de comunicação e ampliação de 
conhecimentos; 
d) Ampliação da visão de mundo e falta de 
participação político-democrática; 
e) Valorização das potencialidades dos 
envolvidos na experiência, a partir de 
exercícios que objetivem impedir a formação 
integral e continuada. 
 
23. “ Os estudos recentes têm mostrado que 
as atividades lúdicas são ferramentas 
indispensáveis no desenvolvimento 
infantil, porque para a criança não há 
atividade mais completa do que 
BRINCAR. Pela brincadeira, ela é 
introduzida no meio sociocultural do 
adulto, constituindo-se num modo de 
assimilação e recriação da realidade”. 
(SANTOS: 1999). 
Considerando o texto acima, assinale a 
alternativa correta: 
a) A apropriação do conhecimento se dá a 
partir da inserção do indivíduo na escola. 
Nesse sentido, o espaço do planejamento e 
organização de atividades lúdicas se 
constitui numa das principais funções do 
educador, pois recai sobre ele a 
responsabilidade de organização de jogos e 
brincadeiras para que essa criança venha a 
conhecer a realidade do mundo adulto; 
b) O planejamento de atividades lúdicas deve 
levar em conta a inserção da criança no 
mundo adulto. Nesse sentido, a questão da 
faixa etária não deve ser considerada, pois as 
atividades (jogos, festas, apresentações, etc.) 
tem o mesmo objetivo para crianças, 
adolescentes e adultos; 
c) O planejamento de atividades sócio-
educativas deverá levar em consideração as 
condições econômicas, o sexo, a situação 
sócio-cultural e a faixa etária Tais fatores 
irão garantir a posição da criança enquanto 
ser social; 
 
 
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 7 
d) As brincadeiras devem ser planejadas 
levando-se em conta que a criança, mais 
especificamente, a criança pequena, é um 
sujeito passivo, que é incapaz de construir o 
seu conhecimento; 
e) As atividades de jogos e brincadeiras não 
devem produzir relações com o universo 
adulto,pois as condições de faixa etária, 
econômicas dentre outras, não permitem a 
compreensão e participação social da 
criança. 
 
24. A Constituição Federal estabelece o 
direito de todas as pessoas com 
necessidades especiais receberem 
educação preferencialmente da rede 
regular de ensino ( art. 208, III). Sendo 
assim, é correto afirmar sobre a diretriz 
atual do direito à educação das pessoas 
com necessidades especiais por faixa 
etária e sexo: 
a) O direito à educação, comum a todas as 
pessoas, e o direito de receber essa educação 
sempre que possível, junto com as demais 
pessoas nas escolas regulares; 
b) O direito à educação, comum a todas as 
pessoas, com restrições as pessoas com 
necessidades especiais de ordens - visuais, 
auditivas, físicas e mentais; 
c) O direito à educação, comum observando as 
modalidades de atendimento excluindo a 
clientela com necessidades especiais nas 
séries iniciais do ensino fundamental; 
d) O direito à educação observando o 
crescimento das matrículas nas séries 
terminais do ensino fundamental, verificando 
o percentual de atendimento para não 
ultrapassar as exigências determinadas na 
Legislação Brasileira que é de 31% (trinta e 
um por cento) das matrículas; 
e) O direito à educação, comum a todos, mas 
com o atendimento a clientela especial 
restrito as exigências determinadas no 
Projeto Político Pedagógico do 
estabelecimento de ensino. 
 
25. O Plano Nacional de Educação aprovado 
em dezembro de 2000 e sancionado em 
janeiro de 2001, com duração prevista 
para dez anos, estabeleceu nas suas 
diretrizes que a educação especial se 
destina às pessoas com necessidades 
especiais no campo da aprendizagem, 
originadas quer de deficiência física, 
sensorial, mental ou múltipla, quer de 
características como altas habilidades, 
superlotação de talentos. Considerando 
tais questões, os profissionais precisam 
qualificarem-se para oferecerem um 
atendimento especializado, o que reflete a 
necessidade de um compromisso maior 
dos estabelecimentos com o atendimento 
do aluno especial. Nesse sentido,assinale a 
alternativa correta sobre as características 
para o atendimento compatível à clientela 
com necessidades especiais por faixa 
etária e sexo: 
a) Melhoria da qualificação dos profissionais 
para essa clientela, limitação da oferta dos 
atendimentos, obedecendo ao estabelecido 
na lei federal; 
b) Encaminhar as responsabilidades de 
atendimento a órgãos nos quais o corpo 
técnico, administrativo e demais 
profissionais sejam capacitados em cursos ou 
programas específicos; 
c) Determinar preferência nos atendimentos, às 
crianças e jovens; 
d) Integração/Inclusão da clientela com 
necessidades especiais, ampliação, apoio e 
orientação aos programas de integração, 
além do atendimento específico; 
e) Realização de atendimento a clientela 
sempre que necessário, determinado 
preferências nesses atendimentos. 
 
26. As crianças e jovens com necessidades 
especiais ainda são marginalizadas e/ou 
ignoradas. As atitudes para com elas 
revelam freqüentemente preconceitos, 
indo dos níveis dos dirigentes políticos aos 
professores e demais profissionais e 
agentes envolvidos. Sobre os aspectos a 
serem tratados para a modificação deste 
quadro, marque a alternativa correta: 
 
 
a) Reestruturação dos currículos e projetos 
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político-pedagógicos, possibilitando a 
retenção de conteúdos que são estabelecidos 
nas leis orgânicas municipais; 
b) O reconhecimento que todos somos iguais, 
garantindo assim, os direitos assegurados por 
lei, mas privando o acesso aos concursos 
públicos; 
c) O entendimento que a educação escolar para 
os educandos portadores de necessidades 
especiais não pode ser oferecida na rede 
regular de ensino; 
d) O atendimento aos portadores de 
necessidades especiais não poderá ser feito 
em classes, escolas ou serviços especiais, 
mas na escola regular; 
e) A locação das prioridades no planejamento, 
de legislação e, sobretudo a locação de 
recursos, uma eficiente e relevante educação 
de professores e uma nova forma de parceria 
com os pais e com as agências das 
comunidades. 
 
27. O estabelecimento de ensino, a escola, 
como espaço de lazer, ambiente para a 
realização de atividades sócio educativas, 
espaço sócio-cultural, é entendido como 
espaço social próprio, ordenado em dupla 
dimensão. Sobre essas dimensões, assinale 
a alternativa correta: 
a) Institucionalmente, por um conjunto de 
metodologias; Estruturalmente, por regras 
estabelecidas pelos conselhos escolares; 
b) Institucionalmente, por um conjunto de 
normas e regras e cotidianamente por uma 
complexa trama de relações sociais entre os 
sujeitos envolvidos; 
c) Processualmente, por ações com abordagens 
especificamente técnicas; contraditoriamente 
com abordagens e conceitos hierarquizados; 
d) Processualmente, por ações com abordagens 
especificamente técnicas e cotidianamente 
por uma complexa trama de relações sociais 
entre os sujeitos envolvidos; 
e) Estruturalmente, por regras estabelecidas 
pelos conselhos escolares e 
contraditoriamente, com abordagens e 
conceitos hierarquizados. 
 
 
28. A escola, mais que o domínio de conteúdos 
básicos, marca pelas relações pedagógicas 
que proporciona. Deverão ser revistas as 
relações que a escola estabelece para que o 
tempo e os seus espaços sejam também de 
lazer para atividades sócio-educativas. 
Nesse sentido, esses ambientes escolares 
podem ser utilizados para proporcionar: 
a) O desenvolvimento e o aprendizado de 
conteúdos acumulados que permanecerão 
enquanto conquistas desafiadoras para a 
ordenação e a manutenção de saberes; 
b) O desenvolvimento e o aprendizado, desde 
que seja resguardada a construção da auto-
imagem, possibilitando a construção de 
novos conhecimentos para os quais a arte, a 
estética, o lúdico deverão ser considerados 
como mediadores indispensáveis; 
c) A construção de conhecimentos 
indispensáveis ao desenvolvimento da 
capacidade criadora, independente do 
conhecimento prévio; 
d) A convicção de que as condições de 
aprendizagem e as relações pedagógicas são 
determinadas pelos órgãos administrativos; 
e) A melhoria na qualidade de vida, nas 
condições de desenvolvimento dos 
conteúdos técnicos pedagógicos 
sistematizados no sentido da permanência da 
realidade escolar. 
 
29. Dirigir um grupo de trabalho, conduzir 
reuniões, realizar eventos, formar e 
renovar equipes, são exemplos de ações 
que competem ao coordenador e/ou 
supervisor de equipes de trabalho. Nesse 
sentido, sobre o Coordenador/Supervisor, 
é correto afirmar: 
a) O supervisor desenvolve sua capacidade de 
liderança, sendo capaz de conquistar a 
confiança das equipes de trabalho, 
incentivando a participação dos integrantes 
das mesmas em eventos, de suas respectivas 
áreas, dando condição de atendimento; 
b) É um profissional responsável pelo 
atendimento a todos os envolvidos no 
processo, centralizador das ações de 
comando, ficando ainda sob sua 
responsabilidade a solução de possíveis 
conflitos entre os membros das equipes; 
 
c) O supervisor/coordenador destaca-se por seu 
papel técnico-burocrático, sendo consciente 
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 9 
de seu trabalho de especialista; 
d) É um profissional consciente de suas 
atribuições técnico administrativas, tratando 
de ações de desmobilização e retenção dos 
recursos físicos necessários ao processo; 
e) Considera que as atribuições e funções de 
coordenação e supervisão são restritas aos 
elementos normativos e técnicos. 
 
30. O supervisor e/ou coordenador de equipes 
de trabalho responsáveis pela promoção e 
realização de eventos, consciente do 
sucesso de seu trabalho, abdica de exercer 
poder e controle sobre sua equipe. Assim 
obtém resultados avaliativos positivos 
para ações posteriores. Sobre o processo 
avaliativo consciente, é correto afirmar: 
a) A ação avaliativa é exercida visando 
enquadrar o trabalho em um determinado 
sistema linear; 
b) O processo avaliativo é preestabelecido 
como uma ação de transmissão cultural; 
c) A ação avaliativa contribui para aquisição de 
consciência e responsabilidade na construção 
de sua história e da história de seu grupo; 
d) A avaliação é uma ação normativa, de 
seleção e controle; 
e) A ação avaliativa forma um sistema de 
normas, controle e regras a serem obedecidas 
durante a execução do trabalho e 
posteriormente a este. 
 
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GABARITO 
 
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