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PLANO DE CURSO ENSINO MÉDIO 1º Ano Free Fire ( Física ) FÍSICA PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 1º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Vida, da Terra e do Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis. (EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente. - História das Ciências. Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores. Neste momento é aconselhável utilizar uma abordagem histórica. Mostrando como a evolução das ideias da física e da astronomia impactaram na sociedade. (EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. - História das Ciências. - Cosmologia - Evolução das estrelas. Neste momento é interessante comparar as condições físicas da Terra com de outros astros do sistema solar, discutindo a possibilidade de encontrar vida bem como a possibilidade de colonizar outros astros. (EM13CNT204X) Elaborar explicações, previsões e realizar cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores. Recomenda-se utilizar demonstrações de forças perpendiculares a velocidade para realizar discussões sobre a orbita dos corpos. Uma boa pratica seria solicitar que os estudantes elaborem um plano para colocar satélites em orbitas. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 1º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Vida, da Terra e do Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis. (EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências. - História das Ciências. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores. Explorar a história da ciência, mostrando as falhas e superações de diversos modelos científicos pode ser uma boa ferramenta para compreender os fenômenos naturais e como eles influenciam o atual cenário tecnológico. (EM13CNT209X) Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. - História das Ciências. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Evolução da estrelas Recomenda-se trabalho os modelos de formação estrelar e planetário mostrando os processos físicos de como a Terra acumulou os elementos necessários para formação da vida. (EM13CNT210MG) Reconhecer as leis da natureza, identificar suas ocorrências, avaliar suas aplicações em processos tecnológicos e elaborar hipóteses de procedimentos para a exploração do Cosmos e do planeta Terra. - História das Ciências. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores. - Leis de Newton. Neste momento pode-se enunciar as Leis de Newton, bem como demostrar exemplos de suas aplicações, entre elas, como o movimento ocorre no espaço. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 1º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores. - Leis de Newton. Neste momento é interessante trabalhar com debates sobre problemas que afetam a sociedade e/ou o mundo da ciência, pedindo aos estudantes que investiguem as causas dos problemas e elaborem possibilidades de soluções. (EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores. - Leis de Newton. Neste momento é interessante utilizar recursos variados, bem como: experimentos práticos, analise de noticias, simulações digitais e vídeos. (EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso, Forças de atrito. Neste momento é interessante apresentar canais confiáveis de divulgação cientifica (em streaming de vídeo, podcasts e sites) bem como pedir aos estudantes que pesquisem por novos canais e apresentem a turma. Também é importante trabalhar os critérios para se saber se esses canais são confiáveis ou não. (EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso,Força Normal. - Forças de atrito e de resistência do ar. - Tensão em cordas. - Trabalho de uma força. Neste momento é interessante apresentar o funcionamento de matrizes energéticas, bem como seus impactos na sociedade. Assim discutir as vantagens e desvantagens de cada uma e formas de reduzir o impacto. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 1º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia aplicada nos mesmos. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso, Forças de atrito e resistência do ar, coeficientes de atrito. Recomenda-se neste momento tratar de situações reais em que a compreensão das leis de movimento se fazem necessárias para avaliar condições de segurança, bem como dimensionamento de equipamentos e regras de segurança em diversas profissões. (EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso, Forças de atrito, Tensão; resistência do ar. Recomenda-se neste momento tratar de situações reais em que a compreensão das leis de movimento se fazem necessárias para avaliar condições de segurança em diversos ambiente cotidianos. (EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e econômico. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores. - Leis de Newton. Neste momento é interessante trabalhar o movimento com exemplo logísticos, como movimentação de veículos de transporte. (EM13CNT312MG) Relacionar e avaliar as questões sociais, ambientais, políticas, econômicas controversas acerca do extrativismo regional, com argumentos que envolvam os aspectos físicos, químicos e biológicos dos subprodutos da exploração dos recursos naturais. - História das Ciências. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. Neste momento é interessante trabalhar o movimento com exemplo logísticos (como movimentação de veículos de transporte), e como o planejamento pode reduzir o impacto ambiental. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 2º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Matéria e Energia Competência Específica 1: Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global. (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso, Forças de atrito. - Tensão; resistência do ar. Neste momento é interessante usar exemplos de movimento no esporte, tanto do atleta quanto de objetos, e de processos produtivos, como de esteiras de produção e de veículos de transporte logístico. Vida, da Terra e do Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis. (EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Leis de Kepler. Neste momento é aconselhável utilizar uma abordagem histórica. Mostrando como a evolução das ideias da física e da astronomia impactaram na sociedade. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 2º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Vida, da Terra e do Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis. (EM13CNT204X) Elaborar explicações, previsões e realizar cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Leis de Kepler. - Lei da Gravitação Univer- sal. - Teoria da Relatividade Neste momento espera-se já ser possível associar matematicamente as Leis de Newton com a teoria da gravitação universal. Desta forma seria interessante utilizar recurso visuais, como simulações e vídeos, para ilustrar a demonstração matemática. Sugere-se, também, a partir desse momento, uma introdução conceitual da Teoria da Relatividade, com uma abordagem de referencial, dilatação do tempo, contração do espaço e o espaço-tempo. (EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências. - História das Ciências. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Lei da Gravitação Univer- sal. - Teoria da Relatividade Seria interessante neste momento realizar debates, com o uso de todo conteúdo já acumulado, sobre experimentos e propostas tecnológicas, suas viabilidades e possíveis consequências. (EM13CNT209)Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo suas relações com as condições necessárias ao surgimento de sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as possibilidades de existência de vida, utilizando representações e simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Leis de Kepler. - Lei da Gravitação Univer- sal. - Teoria da Relatividade Neste momento seria interessante utilizar recursos diversos (simulações, vídeos, matérias jornalísticas, etc.) para criar debates sobre cosmologia e formação dos corpos celestes. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 2º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Vida, da Terra e do Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis. (EM13CNT210MG) Reconhecer as leis da natureza, identificar suas ocorrências, avaliar suas aplicações em processos tecnológicos e elaborar hipóteses de procedimentos para a exploração do Cosmos e do planeta Terra. - História das Ciências. - Vetores, Leis de Newton. - Leis de Kepler. - Lei da Gravitação Univer- sal. - Teoria da Relatividade Neste momento seria interessante utilizar recursos diversos (simulações, vídeos, matérias jornalísticas, etc.) para criar debates sobre o funcionamento de processos e artefatos tecnológicos diversos, utilizados em diversos momentos da história humana, e que possivelmente venham a existir no futuro. Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso, Forças de atrito. - Leis de Kepler. - Teoria da Gravitação Uni- versal. - Teoria da Relatividade É interessante fazer uso de dados experimentais (seja de experimentos realizados em aula ou publicados em jornais, revista e periódicos científicos) para fazer analise quantitativa e qualitativa e com isso compreender melhor os métodos científicos. (EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental. - Cosmologia - Teoria do Big bang). - Vetores, Leis de Newton. - Lei da Gravitação Univer- sal. - Teoria da Relatividade. - Leis de Kepler. - Máquinas simples-Torque. Neste momento é interessante utilizar com manuais de equipamentos, pesquisas, noticiais filmes, livros e demais fontes de informações onde ideias cientificas são demostradas para debater a utilização e divulgação dos conceitos estudados em diversos contextos. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 2º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações. - Cosmologia - Teoria do Big Bang. - Movimentos retilíneos e curvilíneos. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso, Forças de atrito. - Leis de Kepler. - Lei da Gravitação Univer- sal. - Teoria da Relatividade. Neste momento é interessante utilizar manuais de equipamentos, pesquisas, noticias, filmes, livros e demais fontes de informações onde ideias cientificas são demostradas para debater a veracidade e relevância dos dados apresentados. (EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista. - Leis de Newton. - Leis de Kepler. - Lei da Gravitação Univer- sal. - Teoria da Relatividade. Neste momento é interessante fazer uso de canais confiáveis de divulgação cientifica (em streaming de vídeo, podcasts e sites) para iniciar debates sobre questões controversas. Respeitando opiniões diversas e priorizando o debate argumentativo. https://podcasts.google.com/?hl=pt-br PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 2º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia aplicada nos mesmos. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso, Forças de atrito. - Máquinas simples - Tor- que. Recomenda-seneste momento tratar de situações reais em que a compreensão das leis de movimento se fazem necessárias para avaliar condições de segurança, bem como dimensionamento de equipamentos e regras de segurança em diversas profissões. (EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. - Vetores, Leis de Newton. - Força Peso, Forças de atrito. - Máquinas simples- Torque. - Energia Mecânica e sua conservação. Recomenda-se neste momento tratar de situações reais em que a compreensão das leis de movimento se fazem necessárias para avaliar condições de segurança em diversos ambiente cotidianos. (EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e econômico. - Vetores, Leis de Newton. - Máquinas simples. Neste momento é interessante trabalhar problemas sociais que atingem a população, de preferencia no contexto em que a turma estiver inserida, discutindo causas e possíveis intervenções com o uso dos conhecimentos até então estudados. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 3º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Matéria e Energia Competência Específica 1: Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global. (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. - Trabalho de uma força. - Princípio da Conservação da energia. - Energia Mecânica e sua conservação. - Quantidade de movimen- to e sua conservação Neste momento seria interessante utilizar recursos diversos (simulações, vídeos, matérias jornalísticas, etc.) para criar debates sobre o funcionamento de maquinas e objetos de uso comum. (EM13CNT104) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando- se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis. - Energia Mecânica e sua conservação. Neste momento convém dar exemplos de gastos energéticos de diversos processos produtivos enfatizando a necessidade do uso e descarte consciente de materiais e produtos. (EM13CNT106) Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais, tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais. Neste momento convém dar exemplos de gastos energéticos de diversos processos produtivos enfatizando a necessidade do uso e descarte consciente de materiais e produtos de uso comum. Também pode ser trabalhado as diversas formas de produção energética e o seus impactos social e ambiental. Vida, da Terra e do Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis. (EM13CNT201) Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. Neste momento é aconselhável utilizar uma abordagem histórica. Mostrando como a evolução do conceito de energia e como ele impactou na sociedade. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 3º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Vida, da Terra e do Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis. (EM13CNT204X) Elaborar explicações, previsões e realizar cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. Neste momento espera-se já ser possível associar matematicamente as Leis de Newton com a teoria da gravitação universal. Desta forma seria interessante utilizar recurso visuais, como simulações e vídeos, para ilustrar a demonstração matemática. (EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências. - Máquinas simples-Torque. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. Seria interessante neste momento realizar debates, com o uso de todo conteúdo já acumulado, sobre experi- mentos e propostas tecnológicas, suas viabilidades e possíveis consequências. (EM13CNT210MG) Reconhecer as leis da natureza, identificar suas ocorrências, avaliar suas aplicações em processos tecnológicos e elaborar hipóteses de procedimentos para a exploração do Cosmos e do planeta Terra. - Energia Mecânica e sua conservação. Neste momento seria interessante utilizar recursos diversos (simulações, vídeos, matérias jornalísticas, etc.) para criar debates sobre o funcionamento de processos e artefatos tecnológicos diversos, utilizados em diversos momentos da história humana, e que possivelmente venham a existir no futuro. Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica. - Máquinassimples-Torque. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. É interessante fazer uso de dados experimentais (seja de experimentos realizados em aula ou publicados em jornais, revista e periódicos científicos) para fazer analise quantitativa e qualitativa e com isso compreender melhor os métodos científicos. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 3º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental. - Máquinas simples-Torque. - Energia Mecânica e sua conservação. Neste momento é interessante utilizar manuais de equipamentos, pesquisas, noticiais filmes, livros e demais fontes de informações onde ideias cientificas são demostradas para debater a utilização e divulgação dos conceitos estudados em diversos contextos. (EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações. - Máquinas simples-Torque. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. Neste momento é interessante utilizar manuais de equipamentos, pesquisas, noticias, filmes, livros, canais de divulgação cientifica e demais fontes de informações onde ideias cientificas são demostradas para debater a veracidade e relevância dos dados apresenta-dos. (EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista. Neste momento é interessante fazer uso de canais confiáveis de divulgação cientifica (em streaming de vídeo, podcasts e sites) para iniciar debates sobre questões controversas. Respeitando opiniões diversas e priorizando o debate argumentativo. (EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia aplicada nos mesmos. Recomenda-se neste momento tratar de situações reais em que a compreensão das leis de movimento e da conservação da energia se fazem necessárias para avaliar condições de segurança, bem como dimensionamento de equipamentos e regras de segurança em diversas profissões. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 3º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. - Máquinas simples -Torque. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. Recomenda-se neste momento tratar de situações reais em que a compreensão dos conceitos de força e energia se fazem necessários para avaliar condições de segurança em diversos ambiente cotidianos. (EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e econômico. Neste momento é interessante trabalhar problemas sociais que atingem a população, de preferencia no contexto em que a turma estiver inserida, discutindo causas e possíveis intervenções com o uso dos conhecimentos até então estudados. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 4º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Matéria e Energia Competência Específica 1: Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e/ou global. (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. - Quantidade de movimento e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin. - Princípio de Arquimedes Neste momento seria interessante utilizar recursos diversos (simulações, vídeos, matérias jornalísticas, etc.) para criar debates sobre o funcionamento de maquinas, pneumáticos, prensa hidráulicas, elevadores hidráulicos, freios a disco e objetos de uso comum. (EM13CNT102XA) Identificar e interpretar sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin. Neste momento seria interessante utilizar recursos diversos (simulações, vídeos, matériasjornalísticas, etc.) para criar debates sobre ambientes de condições extremas de pressão, temperatura, etc.. (EM13CNT103X) Conhecer e analisar os tipos de radiação e suas origens, para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia. Neste momento seria interessante utilizar recursos diversos (simulações, vídeos, matérias jornalísticas, etc.) para criar debates sobre ambientes de condições extremas de pressão, temperatura, etc.. (EM13CNT104X) Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis. Neste momento é interessante trabalhar problemas sociais que atingem a população, de preferencia no contexto em que a turma estiver inserida, discutindo causas e possíveis intervenções com o uso dos conhecimentos até então estudados. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 4º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Vida, da Terra e do Cosmos Competência Específica 2: Construir e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar decisões éticas e responsáveis. (EM13CNT202X) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, tanto na Terra quanto em outros planetas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. - Energia Mecânica e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin. Neste momento é interessante comparar as condições físicas da Terra com de outros astros do sistema solar, discutindo a possibilidade de encontrar vida bem como a possibilidade de colonizar outros astros. (EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências. - Experimento de Torricelli. - Princípio de Arquimedes. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin. Seria interessante neste momento realizar debates, com o uso de todo conteúdo já acumulado, sobre experimentos e propostas tecno- lógicas, suas viabilidades e possíveis consequências. (EM13CNT207X) Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem- estar, sabendo identificar informações inverídicas (fake news). - Leis de Newton. - Energia Mecânica e sua conservação. - Quantidade de movimento e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. Seria interessante neste momento realizar debates, com o uso de todo conteúdo já acumulado, sobre situações cotidianos e problemas sociais nas quais o conhecimento cientifico pode guiar o cidadão em tomadas de decisão mais consciente. Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT301X) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica. - Leis de Newton. - Teoria da Gravitação Uni- versal. - Máquinas simples -Torque. - Energia Mecânica e sua conservação. - Quantidade de movimento e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin. - Princípio de Arquimedes. Neste momento é interessante tra- balhar com debates sobre problemas que afetam a sociedade e/ou o mundo da ciência, pedindo aos estudantes que investiguem as causas dos problemas e elaborem possibilidades de soluções. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 4º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental. - Leis de Newton. - Teoria da Relatividade. - Máquinas simples-Torque. - Energia Mecânica e sua conservação. - Quantidade de movimento e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin. - Princípio de Arquimedes. Neste momento é interessante utilizar recursos variados, bem como: experimentos práticos, analise de noticias, simulações digitais e vídeos, bem como canais de divulgação cientifica já conhecidos pela turma, em debates mediados. (EM13CNT303X) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações. - Teoria da Relatividade. - Máquinas simples-Torque. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. - Quantidade de movimento e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin Neste momento é interessante apresentar canais confiáveis de divulgação cientifica (em streaming de vídeo, podcasts e sites) bem como pedir aos estudantes que pesquisem por novos canais e apresentem a turma. Também é importante trabalhar os critérios para se saber se esses canais são confiáveis ou não. Sugere- se, também, a análise de filmes pro- duzidos pela indústria cinematográfica, principalmente os de Ficção científica (ex. Interstelar) para avaliar a veracidade dos temas abordados. (EM13CNT304X) Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias bélicas, estratégias de controle de pragas, entre outros),com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. - Quantidade de movimento e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin. Neste momento é interessante a discussão sobre matrizes energéticas e seus impactos na sociedade. Assim discutir as vantagens e desvantagens de cada uma e formas de reduzir o impacto. PLANO DE CURSO ANO DE ESCOLARIDADE 1º Ano - Ensino Médio ANO LETIVO 2023 4º BIMESTRE: ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza COMPONENTE CURRICULAR: Física UNIDADE TEMÁTICA/ TÓPICO COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE OBJETOS DO CONHECIMENTO/ CONTEÚDOS RELACIONADOS ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS Tecnologia e Linguagens Competência Específica 3: Analisar situações- problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). (EM13CNT306X) Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos, conhecer as normas de segurança, o tratamento de resíduos e reconhecer os equipamentos de proteção individual e coletivo, inclusive a tecnologia aplicada nos mesmos. - Leis de Newton. - Máquinas simples. - Trabalho de uma força. - Energia Mecânica e sua conservação. - Quantidade de movimento e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin. Recomenda-se neste momento tratar de situações reais em que a compreensão das leis da hidrostática se fazem necessárias para avaliar condições de segurança, bem como dimensionamento de equipamentos e regras de segurança em diversas profissões. (EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas, tecnológicas, entre outras) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano. - Máquinas simples -Torque. - Energia Mecânica e sua conservação. - Quantidade de movimento e sua conservação. - Pressão nos fluidos - Prin- cípio de Pascal. - Teorema de Stevin Recomenda-se neste momento tratar de situações reais em que a compreensão da hidrostática se faz necessário para avaliar condições de segurança em diversos ambientes. (EM13CNT310X) Investigar e analisar os efeitos de programas de infraestrutura e demais serviços básicos (saneamento, energia elétrica, transporte, telecomunicações, cobertura vacinal, atendimento primário à saúde e produção de alimentos, entre outros) e identificar necessidades locais e/ou regionais em relação a esses serviços, a fim de avaliar e/ou promover ações que contribuam para a melhoria na qualidade de vida no âmbito social, familiar, cultural e econômico. Neste momento é interessante tra- balhar problemas sociais que atingem a população, de preferencia no contexto em que a turma estiver inserida, discutindo causas e possíveis inter- venções com o uso dos conhecimentos até então estudados. Free Fire Referências Bibliográficas: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br
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