Prova UTFPR - UTFPR - 2011 - para Técnico em Enfermagem.pdf

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO
CONCURSO PÚBLICO
06 / fevereiro / 2011
CATEGORIA FUNCIONAL:
TÉCNICO EM ENFERMAGEM
INSTRUÇÕES:
1. Confira se os dados que identificam este caderno de prova estão corre-
tos.
2. O caderno de provas deverá conter 40 (quarenta) questões, assim dis-
tribuídas: 10 de Língua Portuguesa, 10 de Raciocínio Lógico e 20 de
Conhecimentos Específicos.
3. A duração da prova será de 3h (três horas), incluindo o preenchimento
da folha de respostas.
4. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo,
portanto, permitidas perguntas aos fiscais.
5. A prova é INDIVIDUAL, sendo vedada a comunicação entre os candi-
datos durante sua realização.
6. Será eliminado o candidato que utilizar material de consulta ou qual-
quer sistema de comunicação.
7. Em cada questão, há somente uma resposta correta.
8. A folha de respostas deve ser entregue ao fiscal.
9. O candidato só poderá entregar a folha de respostas e retirar-se da
sala, depois de decorridos, no mínimo, 1 hora de seu início.
10. O candidato poderá levar o caderno de prova, após transcorridas 2
horas do início da mesma.
11. Ao receber sua folha de respostas, aja da seguinte forma:
a) verifique se os dados pré-impressos estão corretos;
b) assine no local indicado;
c) não a amasse, nem dobre;
d) pinte, preenchendo por inteiro, com caneta esferográfica ponta
média, tinta azul-escura ou preta, preenchendo assim –, o cam-
po correspondente à alternativa que considera correta em cada
questão.
OBS.: marcar mais de uma alternativa anulará a resposta.
12. Os dois últimos candidatos de cada sala deverão entregar suas folhas
de respostas e retirar-se da sala simultaneamente.
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2 / UTFPR - Concurso Público - Edital 205/2010
LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 01
Ordene os períodos a seguir, de modo que
constituam um encadeamento lógico de
ideias e, ordenados, formem um texto
coeso, dando continuidade ao trecho apre-
sentado.
O Natal além do consumismo
Por Israel Téllez, da EFE http://
noticias.br.msn.com/artigo.aspx?cp-
documentid=26865314 22/12/2010
14h43min (excerto)
Viver o Natal como era celebrado antes
da era industrial é possível. Respeitar o meio
ambiente, cozinhar produtos naturais e se
deixar levar pelo espírito de paz e amor é
uma opção que ganha força frente ao frene-
si consumista.
I) "O Natal é uma espécie de teste de
como vai nossa vida, pois intensifica o
que estamos vivendo durante o ano
todo. Enchemos nossa vida de compro-
missos e realizamos coisas porque é
preciso realizar, muitas vezes sem sa-
ber o motivo", diz o pároco da igreja
de San Alfonso María de Ligorio, em
Madri.
II) No entanto, Kanner acredita que é
possível "restituir o Natal" e sugere al-
guns pontos básicos para celebrá-lo de
uma maneira mais simples e espiritual.
"Comprar produtos ecológicos, comprar
produtos nacionais e sobretudo o mais
importante: comprar menos", afirma o
psicólogo, que inclusive sugere que as
pessoas se deem uma semana sem te-
levisão, algo que permitirá apreciar as
matizes "multicoloridas" do silêncio.
III) Apesar de todo consumismo, muita
gente ainda conserva o verdadeiro sen-
tido das festas natalinas, de famílias a
associações civis e profissionais que
apelam para que a sociedade freie o
ímpeto consumista.
IV) O mesmo tom é utilizado por Allan
Kanner, psicólogo clínico e também
membro da campanha "Commercial-
Free Childhood", que percebe a trans-
formação "desta preciosa época em um
período de compras estressantes".
V) Este é o caso da associação ameri-
cana "Commercial-Free Childhood" (In-
fância Livre do Comércio, em tradução
livre), que publicou um guia de seis
páginas intitulado "Para um Natal sem
consumismo". O documento reúne os
depoimentos de nove pessoas de dife-
rentes campos profissionais, como a
educação, finanças e psicologia, que
dão uma série de conselhos para "re-
sistir ao apelo publicitário" e fazer com
que o Natal seja mais familiar e não
menos divertido.
A alternativa que apresenta a sequência
adequada é:
A) V, III, I, II e IV.
B) I, III, II, V e IV.
C) III, V, I, IV e II.
D) II, IV, V, III e I.
E) IV, II, III, I e V.
LEIA ATENTAMENTE O TEXTO A SE-
GUIR QUE SERVIRÁ DE BASE PARA AS
QUESTÕES DE 02 A 04.
'Amor por Contrato' satiriza o
consumismo
SÃO PAULO (Reuters) - Pensou numa fa-
mília perfeita? Os Jones, é claro. Gente bo-
nita, elegante, educada, sempre vestida im-
pecavelmente, dirigindo os melhores carros,
morando numa mansão decorada com tudo
do bom e melhor. Ninguém consegue ser
melhor do que eles. Essa é mesmo a ideia
por trás dos protagonistas da comédia dra-
mática 'Amor por Contrato', que tem como
destaques do elenco Demi Moore e David
Duchovny.
Tudo é tão perfeito só por um motivo –
os Jones não são uma família de verdade.
Foram escolhidos a dedo para compor uma
unidade familiar, que se instala numa vizi-
nhança bem de vida (neste caso, um rendi-
mento anual de pelo menos 100 mil dóla-
res). O objetivo é um só – os Jones são ven-
dedores profissionais, que alavancam a ven-
da dos produtos mais caros e chiques entre
os vizinhos. A boa vida deles vem daí, por-
que eles ganham para isso.
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Técnico em Enfermagem / 3
A atual composição da falsa família é Kate
(Demi Moore), que é a chefe da unidade;
Steve (David Duchovny), ex-vendedor de
carros recém-contratado; e os 'filhos', Jenn
(Amber Head) e Mick (Ben Hollingsworth).
Eles são o sonho de consumo de qualquer
um – não só pela aparência impecável como
pela gentileza com que se tratam 24 horas
por dia. Alguém devia desconfiar de alguma
coisa.
Mas não desconfia. A vida dos Jones é o
objeto do desejo de nove entre dez de to-
das as pessoas que os rodeiam. Todo mun-
do quer ser como eles e ter o que eles
têm. Ninguém vê que, entre quatro pare-
des, eles discutem suas metas e se evitam
nos dias de folga. Muito menos que um
casal aparentemente tão apaixonado quanto
Kate e Steve mora em quartos separados.
Com todo conforto, é claro, porque eles são
os primeiros a testar os artigos que vendem.
E, como prêmio de desempenho, até ga-
nham coisas fora do alcance dos comuns
mortais, como um carro esporte último
tipo.
Como tudo que parece perfeito não é, este
modo de vida tem alguns senões. Quem faz
parte da empreitada não tem direito à ex-
pressão dos próprios sentimentos. Assim, a
vida amorosa fica prejudicada. Steve, por
exemplo, tem uma queda por Kate – mas
ela dá chance? Os dois mais jovens, Jenn e
Mick, se arriscam mais, porque procuram
satisfação fora de 'casa' – o que traz o risco
de a máscara cair.
Até onde um teatro desses pode ir? Há
também o problema ético – um casal de vi-
zinhos, Larry (Gary Cole) e Summer (Glenne
Headly), é o mais entusiasta da competição
para ter tudo o que os Jones têm. Mas eles
vivem no mundo real, em que a crise econô-
mica bate à parte e o endividamento tem
limites e consequências não raro desastro-
sas.
Se explorasse melhor estas contradições,
o filme de Derrick Borte, que tem um passa-
do na publicidade, poderia render muito mais.
Até do ponto de vista do humor. Se não vai
muito longe, a culpa é particularmente do
roteiro (do próprio Borte, a partir de um ar-
gumento de Randy T. Dinzler) e da direção,
pouco inspirada, e que se contenta com co-
locar o bom elenco em pouco mais do que
no piloto automático.
A competitividade insana e a ilusão de
uma vida familiar perfeita dentro do consu-
mismo já renderam, aliás, retratos bem mais
aguçados – como o inesquecível 'Edward
Mãos de Tesoura' (1990), de Tim Burton, e
até o recente 'Mulheres Perfeitas' (2004),
de Frank Oz, para ficar em poucos exem-
plos.
(PorNeusa Barbosa, do Cineweb)
* As opiniões expressas são responsabi-
lidade do Cineweb
http://cinema.uol.com.br/ultnot/reuters/
2010/12/23/amor-por-contrato-satiriza-o-
consumismo.jhtm
QUESTÃO 02
Assinale a alternativa correta de acordo
com o texto.
A) A família Jones é perfeita porque eles
têm aparência impecável e também pela
gentileza com que se tratam 24 horas
por dia.
B) No filme "Amor por contrato", Kate e
Steve Jones são apaixonados, mas por
questões de conforto vivem em quartos
separados.
C) Não é possível ser completamente feliz
no casamento, mesmo que o casal es-
tabeleça metas e se deem dias de folga.
D) O filme "Amor por contrato" retrata,
como exemplo ético, a vida familiar per-
feita dos Jones, baseada no consumis-
mo.
E) As pessoas que rodeiam os Jones se dei-
xam iludir, porque eles representam o
que nove entre dez pessoas gostariam
de ter.
QUESTÃO 03
De acordo com o texto, é correto afirmar
que o objetivo dos Jones é:
A) provar que é possível existir amabilida-
de, elegância, beleza e riqueza em um
casamento consumista.
B) instaurar a competitividade na vizinhan-
ça e assim aumentar a venda dos pro-
dutos que representam.
C) criticar a competitividade insana e pro-
mover uma vida familiar perfeita basea-
da na sinceridade.
D) simbolizar a união entre os casais, a fim
de serem premiados por desempenho
com um carro esporte.
E) representar o objeto de desejo dos ca-
sais ao proporcionar uma reflexão ética
acerca do consumismo.
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4 / UTFPR - Concurso Público - Edital 205/2010
QUESTÃO 04
Assinale a única alternativa que NÃO apre-
senta uma reescrita adequada ao trecho
a seguir destacado do texto.
"Eles são o sonho de consumo de qual-
quer um – não só pela aparência impe-
cável como pela gentileza com que se
tratam 24 horas por dia."
A) Pela aparência impecável além de pela
gentileza com que se tratam 24 horas
por dia, eles são o sonho de consumo
de qualquer um.
B) Ainda que pela aparência impecável e
também pela gentileza com que se tra-
tam 24 horas por dia, eles são o sonho
de consumo de qualquer um.
C) Seja pela aparência impecável, seja pela
gentileza com que se tratam 24 horas
por dia, eles são o sonho de consumo
de qualquer um.
D) Ou pela aparência impecável ou pela
gentileza com que se tratam 24 horas
por dia, eles são o sonho de consumo
de qualquer um.
E) Tanto pela aparência impecável quanto
pela gentileza com que se tratam 24 ho-
ras por dia, eles são o sonho de consu-
mo de qualquer um.
LEIA ATENTAMENTE O TEXTO A SE-
GUIR QUE SERVIRÁ DE BASE PARA AS
QUESTÕES DE 05 A 07.
A sociedade moderna e principalmente
pessoas mais jovens parecem ter perdido a
noção da importância dos símbolos, dos ri-
tuais, da forma como as coisas devem ser
feitas. Focadas apenas no conteúdo, as pes-
soas embrutecem a vida, empobrecem as
relações sociais, se tornam menos humanas.
Esses pequenos símbolos, breves rituais,
fazem a vida mais agradável. Gestos de gen-
tileza e cortesia elevam o ser humano ao
seu verdadeiro patamar.
É importante lembrar aos jovens e às pes-
soas que se dizem modernas que enviar flo-
res de agradecimento a alguém não caiu de
moda. Mandar um bilhete de agradecimento
também não caiu. Dizer "com licença" ao
atravessar a frente de alguém continua na
moda. Dizer "por favor", também. E "obri-
gado" nunca deixou de fazer parte do rol de
palavras que identificam uma pessoa civili-
zada.
Vejo em supermercados, lojas, cinemas
e mesmo em empresas, pessoas que mais
se parecem com animais irracionais,
embrutecidos pela ausência da inteligência
social que caracteriza e distingue o ser hu-
mano das outras espécies.
A ausência de polidez, de educação, de
um mínimo de respeito, está tornando os
ambientes insuportáveis, e da falta de edu-
cação para a violência é um pulo.
Essa ausência de polidez se mostra na
forma de falar, rude, grossa. Na forma de
vestir, na forma de se comportar em ambi-
entes públicos, na ausência de respeito e
consideração às pessoas simples. Quantas
vezes você já viu alguém tratando mal um
garçom ou recepcionista? Vejo pessoa com
medo de ir a lugares públicos por saber da
falta de civilidade que encontrará. E não pen-
se o leitor tratar-se de pessoas aristocratas
ou burguesas. São senhoras e homens de
mais idade, vítimas da falta de educação que
beira a violência.
Veja como, no seu trabalho, na sua casa,
no seu dia a dia, você pode fazer pequenos
gestos de gentileza, cortesia, educação. Pen-
se em como seria bom se você mesmo valo-
rizasse mais a polidez.
Fonte: Luiz Marins. A polidez. Anthropos
Motivacion & Success, edição 16 a
22.maio.2010.
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Técnico em Enfermagem / 5
QUESTÃO 05
Analise as assertivas, marque (V) para
verdadeira e (F) para falsa e, a seguir, as-
sinale a alternativa que contém a sequên-
cia correta.
( ) As pessoas que são focadas apenas
no conteúdo se tornam menos huma-
nas porque empobrecem as relações
sociais.
( ) O autor utiliza as palavras "gentile-
za", "polidez" com o mesmo valor se-
mântico.
( ) O autor julga inadequado o envio de
flores.
( ) Ser rude é fundamental para se fir-
mar como jovem.
( ) É completamente fora de moda utili-
zar palavras polidas.
A) V, V, V, V, V.
B) F, F, F, F, F.
C) V, F, V, F, V.
D) V, V, F, F, F.
E) V, F, F, F, F.
QUESTÃO 06
Depreende-se do texto que:
A) a violência é consequência da ausência
de agradecimentos.
B) a violência é oriunda dos maus tratos a
garçons e recepcionistas.
C) recepcionistas e garçons são mal trata-
dos porque são incompetentes.
D) a violência é consequência da ausência
de um mínimo de respeito entre as pes-
soas.
E) a violência se revela na ausência de po-
lidez.
QUESTÃO 07
Em relação ao texto, é correto afirmar que:
A) o ser humano se parece com animal ir-
racional quando vai ao supermercado.
B) a inteligência social distingue o ser hu-
mano dos outros animais.
C) a ausência de polidez está diretamente
relacionada ao vocabulário utilizado pela
pessoa.
D) as pessoas se comportam no ambiente
público da mesma forma que se com-
portam nos ambientes privados.
E) os idosos estão deixando de frequentar
lugares públicos porque os jovens não
respeitam as vagas preferenciais nos es-
tacionamentos.
QUESTÃO 08
Assinale a alternativa que apresenta os
versos do Hino Nacional em ordem dire-
ta:
A C B D E
A) B C A E D
B) D A B E C
C) C D E A B
D) A E D B C
E) B A C D E
QUESTÃO 09
Nos versos do Hino Nacional, citados na
questão 08, encontramos:
A) o confronto entre duas realidades dife-
rentes, com a função de realçar sua se-
melhança.
B) a expressão de uma ideia de forma rude,
violenta, brutal.
C) a substituição de um termo por outro
que com ele apresenta relação lógica e
constante.
D) a atribuição de qualidade humana a ser
inanimado.
E) a fusão de sensações percebidas por di-
ferentes órgãos do sentido.
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6 / UTFPR - Concurso Público - Edital 205/2010
QUESTÃO 10
Leia com atenção o trecho abaixo e assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas apresentadas.
Quando se derruba uma floresta ou se polui um riacho, ______ dos evidentes danos
ambientais, há também perdas sociais e econômicas. Mas como dimensionar esse prejuí-
zo? Para tentar descobrir quanto o Brasil perde quando o _________________ é prejudi-
cado, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), em parceria com instituições
_____________, está elaborando um relatório sobre o valor dos _________________ e
da_____________________ nacional. O ____________________, que deverá estar
_____________ no decorrer de 2011, servirá como ________________ para a tomada de
decisões políticas e para o desenvolvimentode uma economia sustentável.
(trecho extraído da matéria Estudo vai revelar valor da biodiversidade brasileira, publicado
em 29/12/2010, Jornal Gazeta do Povo, Aniela Almeida)
A) alem, meio-ambiente, europeias, eco-sistemas, bio-diversidade, projeto piloto,
concluido, referencia.
B) além, meio-ambiente, européias, eco-sistemas, bio-diversidade, projeto piloto,
concluído, referencia.
C) além, meio ambiente, europeias, ecossistemas, biodiversidade, projeto-piloto,
concluído, referência.
D) alem, meio-ambiente, européias, eco-sistemas, bio-diversidade, projeto-piloto,
concluido, referência.
E) além, meioambiente, europeias, eco-sistemas, biodiversidade, projeto piloto,
concluído, referencia.
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Técnico em Enfermagem / 7
RACIOCÍNIO LÓGICO
QUESTÃO 11
Em uma estante de uma famosa bibliote-
ca havia uma importantíssima coleção de
dez livros, os quais versavam sobre a or-
ganização e restauração de livros antigos.
Cada livro era constituído de cem folhas e
não continham capas, pois estas foram
retiradas para a devida restauração, mas
o número de cada volume estava devida-
mente identificado nas correspondentes
lombadas dos livros em referência. Saben-
do-se que um conjunto de traças atacou
tal coleção de livros, danificando da pri-
meira folha do primeiro livro até a última
folha do último livro, deve-se concluir,
então, que:
A) nenhuma folha foi danificada pelo con-
junto de traças.
B) mil folhas foram danificadas pelo con-
junto de traças.
C) novecentos e noventa e oito folhas fo-
ram danificadas pelo conjunto de traças.
D) não é verdade que folhas foram danifi-
cadas pelo conjunto de traças.
E) não é verdade que todas as folhas fo-
ram danificadas pelo conjunto de traças.
QUESTÃO 12
 Afirmar que:
Se viver não é complexo sem levar em
conta que pensar não é necessário, en-
tão ler não é suficiente e/ou morrer não
é consequência da vida.
é equivalente a enunciar que:
A) Se viver é complexo e/ou pensar é ne-
cessário, então ler é suficiente apesar
de que também morrer é consequência
da vida.
B) Viver não é complexo, pensar não é ne-
cessário, ler não é suficiente e morrer
não é consequência da vida.
C) Se ler é suficiente assim como morrer é
consequência; então ou viver é comple-
xo ou pensar é necessário da vida, ou
ambos.
D) Ler é suficiente, morrer é consequência
da vida, viver é complexo e/ou pensar é
necessário.
E) Se ou ler é suficiente ou morrer é con-
sequência da vida; então viver é com-
plexo mas pensar é necessário, ou am-
bos.
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QUESTÃO 13
Sejam as afirmações:
I) Tudo o que Pedro diz é sentença sem
sentido. Toda sentença sem sentido é
inútil ao crescimento intelectual. Tudo
o que Pedro diz é inútil ao crescimento
intelectual.
II) Nenhum dos assassinos raivosos foi
sacrificado. Alguns dos assassinos rai-
vosos sangram até a morte. Assim, nin-
guém que sangra até a morte foi sacri-
ficado.
III) Se o professor está louco, ele não
irá lecionar. Se ele não vier lecionar, ne-
nhum aluno terá algo para estudar. As-
sim, se o professor está louco, nenhum
aluno terá algo para estudar.
IV) Todo pensamento monstruoso que o
homem alimenta é algo que denigre a
humanidade. Alguma coisa que deni-
gre a humanidade está acabando com
a dignidade dos seres pensantes. Se-
gue-se que um daqueles pensamentos
monstruosos que o homem alimenta
está acabando com a dignidade dos
seres pensantes.
V) Ou todo conhecimento é útil ou nada
é. O conhecimento das mentiras dos
gregos é útil. Logo, todo conhecimento
é útil.
Tem-se, portanto, que:
A) a afirmação (I) é válida sem levar em
conta que a afirmação (II) é válida.
B) não é verdade que se a afirmação (I) é
válida, então a afirmação (III) não é
válida.
C) não é verdade que ou a afirmação (II)
não é válida, ou que a afirmação (III)
não é válida, ou ambas.
D) a afirmação (II) é válida apesar de que
também não é verdade que a afirmação
(IV) não é válida.
E) a afirmação (III) é válida, mas não é
verdade que a afirmação (IV) não é vá-
lida.
QUESTÃO 14
Em uma festa foram realizados 44850
cumprimentos na forma de apertos de
mãos. Todos os que estavam na festa
apertaram as mãos entre si. Quantas pes-
soas estavam na festa?
A) Não é possível determinar a quantidade
de pessoas, pois faltam informações
necessárias.
B) 100 pessoas.
C) 150 pessoas.
D) 300 pessoas.
E) 600 pessoas.
QUESTÃO 15
Sejam os argumentos:
I) Algumas pessoas estudiosas são
mais brilhantes que distinguidos igno-
rantes. Todos os homens são mais bri-
lhantes que distinguidos ignorantes.
Portanto, algumas pessoas estudiosas
são mais brilhantes que distinguidos
ignorantes.
II) Não existe relação alguma entre be-
ber e cirrose hepática, apesar das pes-
quisas. Logo, beber não é prejudicial
para o fígado.
III) Todos os criminosos são covardes.
Ninguém que seja sensato é crimino-
so. Logo, pessoas covardes não são
sensatas.
Quanto à validade destes argumentos, é
correto afirmar que:
A) (I), (II) e (III) são argumentos válidos.
B) não é verdade que (I) é um argumento
não válido ou que (II) é um argumento
não válido.
C) (I) é um argumento não válido e não é
verdade que (II) é um argumento váli-
do ou que (III) é um argumento válido.
D) (I) é um argumento não válido se, e so-
mente se, (II) é um argumento não vá-
lido e (III) é um argumento válido.
E) se (II) é um argumento não válido, (I) é
um argumento válido e (III) é um argu-
mento não válido.
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QUESTÃO 16
Considere o argumento enunciado por:
Todos os gestores incansáveis são
estressados funcionais. Administradores
Categóricos são radicais. Francisco é um
gestor incansável. Nenhuma pessoa ra-
dical é estressada funcional. Portanto:
Francisco não é um administrador cate-
górico.
Sejam as seguintes afirmações:
I) Tal argumento continuará válido se
a conclusão for substituída por: Se
Francisco é um administrador categó-
rico, então não é verdade que Francis-
co é um administrador categórico.
II) O conjunto das pessoas estressadas
funcionais e o conjunto de pessoas ra-
dicais são tais que não possuem pes-
soas estressadas funcionais e pessoas
radicais em conjunção.
III) A conclusão do argumento é deduzi-
da das premissas, necessariamente.
Assim sendo, é correto afirmar que:
A) (I) é a única afirmação correta.
B) apenas (I) e (II) são corretas, necessa-
riamente.
C) (I), (II) e (III) são corretas.
D) (I), (II) e (III) não são corretas.
E) (II) e (III) não são corretas.
QUESTÃO 17
Sejam as afirmações:
I) Se a soma de três e seis é igual a
dezenove, então não é verdade que cin-
co subtraído de oito é igual a três em-
bora quatro seja par.
II) Se a soma de dois e quatro é igual a
dezesseis e não é verdade que três é
ímpar, então o produto de três e qua-
tro é igual a doze ou oito é par; e reci-
procamente.
III) Não é verdade que a soma de dois e
cinco é igual a nove ou exclusivamente
que dois subtraído de cinco é igual a
três.
IV) O produto de dois e quatro é igual a
oito é condição necessária e suficiente
para que o produto de oito e três seja
igual a vinte e quatro ou que oitenta e
um subtraído de quatro seja igual a três.
V) Não somente a soma de um e um é
igual a dois, como também cento e oi-
tenta e três é ímpar acarreta que cento
e quarenta e quatro não é par.
Logo, é correto afirmar que:
A) (I), (II), (III) e (V) não são verdadei-
ras.
B) (I) e (V) são falsas, mas (III) e (IV) são
verdadeiras.
C) (II) e (III) são falsas e (I) e (IV) são
verdadeiras.
D) (I), (III), (IV) e (V) são falsas.
E) (V) é falsa, mas (II) e (IV) são verda-
deiras.
QUESTÃO 18
Seja o raciocínio dedutivo enunciado por:
Não é verdade quePapai Noel não exis-
te e que a vida é bela. Se a noite não é
uma criança, Papai Noel não existe. Por-
tanto, naturalmente, tem-se X.
O raciocínio em referência será válido,
tomando, necessariamente, as duas pre-
missas, se X for substituído por:
A) a vida é bela ou a noite não é uma cri-
ança.
B) a vida não é bela e a noite não é uma
criança.
C) a vida não é bela ou a noite é uma cri-
ança.
D) a vida é bela e a noite não é uma crian-
ça.
E) a vida não é bela e a noite é uma crian-
ça.
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QUESTÃO 19
Sejam as afirmações:
I) Existe o conjunto de todos os con-
juntos.
II) Não é verdade que se um pensamen-
to antinômico é uma falácia assim como
um sofisma é um procedimento de re-
futação, então não é verdade que um
sofisma não é um procedimento de re-
futação ou que um pensamento anti-
nômico não é uma falácia.
III) Ou o homem é racional e a matemá-
tica é exata; ou não é verdade que se
a matemática é exata, então não é fato
que o homem é racional; e não ambos.
Logo, é verdade que:
A) nem todas as sentenças em referência
são contradições.
B) não é verdade que a sentença (I) não é
uma contradição ou que a sentença (II)
não é uma contradição.
C) não é verdade que a sentença (II) é uma
contradição ou que as questões (I) e (III)
são contradições.
D) não é verdade que ou as sentenças (II)
e (III) são contradições ou que a ques-
tão (I) não é uma contradição.
E) não é verdade que a questão (I) é uma
contradição e não é verdade que as
questões (II) e (III) não são contradi-
ções.
QUESTÃO 20
Sobre uma mesa de bilhar encontram-se
espalhadas nove bolas "aparentemente"
idênticas. Sabe-se, porém, que apenas
uma das bolas é mais pesada que as de-
mais. Utilizando uma balança de dois pra-
tos tem-se, necessariamente, que o nú-
mero mínimo de pesagens para identifi-
car a bola diferente dentre as nove exis-
tentes será de:
A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
E) 5.
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Técnico em Enfermagem / 11
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 21
A administração de fármacos por via
intramuscular (IM) é um procedimento
realizado com grande frequência nos ser-
viços de saúde e deve seguir algumas téc-
nicas para a obtenção de resultados ade-
quados. Sobre a aplicação de fármacos
pela via intramuscular (IM) é correto afir-
mar que:
A) o calibre da agulha para aplicação de so-
luções oleosas pode ser de 25 x 8 ou 9,
30 x 8 ou 9, 40 x 8 ou 9.
B) os locais corretos para administração de
fármacos pela via intramuscular (IM) são
a inserção inferior do músculo deltóide,
o quadrante superior externo da região
glútea e a região abdominal.
C) toda administração de fármacos pela via
intramuscular (IM) deve ser realizada
com angulação da agulha em 15º.
D) o volume máximo para administração de
fármacos pela via intramuscular (IM) é
de 10 ml.
E) a antisepsia do local de aplicação pela
via intramuscular (IM) é opcional, des-
de que o local de aplicação esteja corre-
to.
QUESTÃO 22
Foi prescrito para um paciente pediátrico
200 mg de Vancomicina via endovenosa.
Dispõe-se de frascos de 500mg de pó
liofilizado. Considerando-se que a diluição
será realizada em 10 ml de água destila-
da, a quantidade a ser aspirada, em "ml",
será de:
A) 4,5 ml.
B) 4,0 ml.
C) 2,0 ml.
D) 2,5 ml.
E) 1,5 ml.
QUESTÃO 23
A paciente J.L., 16 anos, deu entrada no
plantão noturno do Pronto Socorro Muni-
cipal da Cidade apresentando quadro de
inconsciência, depressão respiratória e
dores abdominais. Ao realizar a anamnese
e o histórico da paciente, o médico cons-
tatou tratar-se de um envenenamento por
ingestão de carbamato. Como medida de
recuperação prescreveu a passagem de
sonda nasogástrica para realização de la-
vagem gástrica e também a aplicação de
atropina via endovenosa. A Técnica de
Enfermagem de plantão estava com dú-
vidas de como proceder a verificação da
localização correta da sonda nasogástrica
após a passagem. Qual das medidas abai-
xo é adequada para verificar a correta lo-
calização de uma sonda nasogástrica?
A) Injetar com seringa 20 ml de água des-
tilada na sonda nasogástrica e verificar
com estetoscópio a realização de ruídos
na região gástrica.
B) Conversar com a paciente, mesmo in-
consciente, sobre humanização da as-
sistência e a importância da educação
continuada e pedir que aperte a mão
quando sentir a sonda nasogástrica to-
car o duodeno.
C) Ligar a sonda nasogástrica à rede de oxi-
gênio e aguardar a distensão abdomi-
nal.
D) Injetar com seringa 20 ml de soro fisio-
lógico na sonda nasogástrica e verificar
com estetoscópio a realização de ruídos
na região gástrica.
E) Injetar com seringa 20 ml de ar na son-
da nasogástrica e verificar com estetos-
cópio a realização de ruídos na região
gástrica.
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12 / UTFPR - Concurso Público - Edital 205/2010
QUESTÃO 24
De acordo com a Lei nº 7498, de 25 de
junho de 1986, o Técnico de Enfermagem
exerce atividade de nível médio, envol-
vendo orientação e acompanhamento do
trabalho de enfermagem em grau auxili-
ar, e participação no planejamento da as-
sistência de enfermagem, cabendo-lhe
especialmente:
A) prescrição da assistência de enferma-
gem.
B) organização e direção dos serviços de
enfermagem e de suas atividades técni-
cas e auxiliares nas empresas prestado-
ras desses serviços.
C) planejamento, organização, coordena-
ção, execução e avaliação dos serviços
de assistência de enfermagem.
D) participar da programação da assistên-
cia de enfermagem.
E) cuidados de enfermagem de maior com-
plexidade técnica e que exijam conheci-
mentos de base científica e capacidade
de tomar decisões imediatas.
QUESTÃO 25
De acordo com a Lei Federal nº 8080, de
19 de setembro de 1990 são princípios do
Sistema Único de Saúde (SUS):
A) Universalidade da Autonomia, Integrali-
dade da Saúde, Preservação do Acesso
e Igualdade da Assistência.
B) Universalidade da Saúde, Integralidade
do Acesso, Preservação da Assistência e
Igualdade da Autonomia.
C) Universalidade de acesso, Integralidade
de Assistência, Preservação da Autono-
mia e Igualdade da Assistência à Saú-
de.
D) Universalidade da Saúde, Integralidade
da Autonomia, Preservação da Assistên-
cia e Igualdade da Autonomia.
E) Universalidade da Autonomia, Integrali-
dade do Acesso, Preservação da Saúde
e Igualdade da Assistência.
QUESTÃO 26
Maria mora na cidade de Cândido de Abreu
- PR e é consumidora de um Plano de Saú-
de Privado, entretanto em sua cidade exis-
te somente um hospital que é adminis-
trado e financiado com recursos do Siste-
ma Único de Saúde (SUS). Maria cons-
tantemente utiliza os serviços do Hospital
Público de Cândido de Abreu, tendo em
vista as necessidades que possui em ra-
zão da Diabetes e a impossibilidade de
deslocar-se constantemente a uma cida-
de maior. O gestor do SUS do Município
irá encaminhar pedido de ressarcimento
das despesas despendidas pelo SUS à
operadora do Plano de Saúde Privado em
que Maria é beneficiária, tendo em vista
que tais procedimentos são cobertos pelo
contrato. O ato do gestor pode ser consi-
derado:
A) legal, tendo em vista que o Art. 32 da
Lei Nº 9656 de 03 de junho de 1998
permite este procedimento.
B) ilegal, tendo em vista que não existe dis-
positivo legal regulando esta questão.
C) ilegal, por ferir o princípio da isonomia.
D) legal, tendo em vista que o Art. 5 da Lei
Nº 8080 de 19 de setembro de 1990
aprova este procedimento.
E) um ato imoral do gestor, pois Maria paga
seus impostos em dia e também tem
direito à ser assistida pelo SUS.
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Técnico em Enfermagem / 13
QUESTÃO 27
"Umagarota de 12 anos morreu em um
hospital depois de entrar com sintomas de
virose. A principal suspeita para a causa da
morte é que possa ter havido uma troca de
medicamentos. A menina começou a passar
mal depois de ser medicada e tomar soro.
Familiares viram quando uma enfermeira
colocou o terceiro soro na menina e estra-
nharam o frasco de vidro que seria de vase-
lina. O documento da morte mostra que 50
ml de vaselina foram aplicadas nela e atesta
que a possível causa para o óbito seja rea-
ção à medicação."
(Adaptado de: http://noticias.r7.com/sao-
paulo/noticias/troca-de-medicamento-em-
hospital-pode-ter-provocado-a-morte-de-
menina-em-sao-paulo-20101204.html Acesso
em: 31/12/2010).
A notícia transcrita acima trata de um caso
de inobservância dos cuidados que se deve
ter ao administrar um medicamento. De
acordo com Kawamoto e Fortes (1997), a
administração de medicamentos deve ob-
servar:
A) a regra dos sete certos: medicamento
certo, temperatura corporal certa, paci-
ente certo, sexo do paciente, necessi-
dades psicobiológicas do paciente, apli-
cação humanizada do medicamento e
anotação no prontuário do paciente.
B) a regra dos seis certos: medicamento
certo, ambiente certo, paciente certo,
necessidades espirituais, oferecer líqui-
dos para melhorar a deglutição dos me-
dicamentos e anotação no prontuário do
paciente.
C) a regra dos cinco certos: medicamento
certo, via certa, dose certa, hora certa e
paciente certo.
D) a regra dos quatro certos: medicamen-
to certo, via certa, dose certa e pacien-
te certo.
E) a regra dos três certos: atendimento in-
tegral, visão holística e medicamento
certo.
QUESTÃO 28
O profissional da enfermagem deve do-
minar os termos técnicos da área da saú-
de no intento de fornecer uma assistên-
cia de qualidade. Relacione a coluna 1
(termos técnicos) com a coluna 2 (defini-
ção) e escolha a alternativa que repre-
sente a sequência correta.
Coluna 1 - Termo
( a ) Bromidrose
( b ) Hipocinesia
( c ) Multípara
( d ) Polidipsia
( e ) Sinéquia
( f ) Dismenorréia
( g ) Flebite
Coluna 2 - Definição
( ) Mulher com histórico de mais de um
parto.
( ) Aderência entre tecidos próximos.
( ) Sudorese de mau cheiro.
( ) Menstruação dolorosa e irregular.
( ) Processo inflamatório das veias.
( ) Necessidade de ingestão de água aci-
ma da quantidade considerada normal.
( ) Diminuição da motilidade.
A) c, b, d, e, f, g, a.
B) c, e, a, f, g, d, b.
C) b, d, g, c, e, a, f.
D) a, f, g, c, e, a, f.
E) a, c, g, c, e, a, f.
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14 / UTFPR - Concurso Público - Edital 205/2010
QUESTÃO 29
Um paciente internado na Unidade de Te-
rapia Intensiva (UTI) em razão de uma
fratura de crânio esta apresentando qua-
dro de hemorragia cerebral. Um dos cui-
dados que a enfermagem deve ter é ava-
liar o nível de consciência deste paciente.
Assinale a alternativa que apresenta o
nome do método para avaliação.
A) Método de Somogyi - Nelson.
B) Escala de Cushing.
C) Manobra de Heimlich.
D) Escala de Glasgow.
E) Manobra de Valsalva.
QUESTÃO 30
Para comprovar a gravidez o médico pode
solicitar exames laboratoriais e de ima-
gem. Marque a opção que se refere a um
exame laboratorial empregado no diag-
nóstico da gravidez.
A) Parcial de urina.
B) Hemograma completo.
C) Fator reumatóide.
D) Dosagem de bilirrubina.
E) Gonadotrofina coriônica humana.
QUESTÃO 31
As úlceras de pressão são um grave pro-
blema de saúde pública, gerando impor-
tantes consequências para os pacientes e
para o sistema de saúde. Levam à uma
dor intolerável, aumentam o risco de in-
fecção e estão associadas à taxas eleva-
das de mortalidade. Escolha a alternativa
que apresente medida(s) adequada(s)
para a prevenção de úlceras de pressão.
I) Uso de borra de café com farinha nas
extremidades ósseas para melhorar a
circulação.
II) Manutenção da higiene do paciente.
III) Utilização de dispositivos para alívio
da pressão, tais como o colchão pira-
midal e travesseiros.
IV) Manter o paciente imobilizado.
V) Utilização de substâncias contendo
ácidos graxos essenciais (AGE) como
hidratantes cutâneos.
VI) Uso de lençóis úmidos para hidratar
a pele.
Estão corretas somente:
A) I, II, III e VI.
B) I, II, III e V.
C) II, III, IV e V.
D) II, III e V.
E) III e VI.
QUESTÃO 32
Assinale a alternativa que se refere à Nor-
ma Regulamentadora Brasileira que trata
especificamente de Ergonomia e que tem
por objetivo "estabelecer parâmetros que
permitem a adaptação das condições de
trabalho às características psicofisiológicas
dos trabalhadores, de modo a proporcio-
nar máximo conforto, segurança e desem-
penho eficiente."
A) NR-7
B) NR-5
C) NR-20
D) NR-9
E) NR-17
QUESTÃO 33
No intento de preservar a saúde, os Téc-
nicos em Enfermagem devem estar aten-
tos para a ocorrência de doenças que re-
presentem riscos à sociedade, as quais
devem ser notificadas o mais breve pos-
sível para que medidas de vigilância
epidemiológica sejam desenvolvidas. São
doenças de notificação compulsória,
EXCETO:
A) Cólera.
B) Doença de Creutzfeldt - Jacob.
C) Púrpura Trombocitopênica Idiopática.
D) Malária.
E) Peste.
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Técnico em Enfermagem / 15
QUESTÃO 34
Em epidemiologia, o termo "Morbidade"
significa:
A) número de casos novos de uma doença
ocorridos em uma população particular,
durante um período específico de tem-
po.
B) número de óbitos em relação ao núme-
ro de habitantes.
C) taxa de portadores de determinada do-
ença em relação à população total estu-
dada, em determinado local e em deter-
minado momento.
D) incidência em curto período de tempo,
de grande número de casos de uma do-
ença.
E) variação na incidência de uma doença,
em limites considerados normais para
uma comunidade.
QUESTÃO 35
Sobre a Malária é correto afirmar que é
uma doença infecciosa causada:
A) pelo vírus M1, transmitida através de pi-
cadas da mosca Tsé-Tsé. (Glossina
palpalis).
B) por protozoários do gênero Plasmodium
e transmitida por mosquitos do gênero
Anopheles.
C) pela bactéria Escherichia coli e transmi-
tida através de alimentos contaminados.
D) pelo vírus M1, transmitida através de pi-
cadas do mosquito Aedes aegypti.
E) por fungos do gênero Plasmodium e
transmitida por mosquitos do gênero
Anopheles.
QUESTÃO 36
Associe a coluna 1 de acordo com a colu-
na 2, no que diz respeito a queimaduras.
Coluna 1
I) Atinge a derme e a epiderme.
II) Atinge a derme.
III) Determina a extensão da área quei-
mada.
IV) Atinge camadas profundas do tecido
subcutâneo.
V) Caracterizada por área avermelhada,
hiperemiada, com temperatura eleva-
da.
Coluna 2
( ) Queimadura
( ) 3º Grau
( ) Regra dos nove
( ) 1º Grau
( ) 2º Grau
Assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta, de cima para baixo.
A) V, IV, III, II, I
B) III, V, II, I, IV
C) I, IV, II, III, V
D) II, I, IV, V, III
E) V, II, I, IV, III
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QUESTÃO 37
Considerando as vacinas utilizadas no
Calendário Básico de Vacinação e também
a composição dos imunobiológicos utili-
zados, é correto afirmar que:
A) a vacina BCG é composta de vírus vivos
atenuados.
B) a vacina (Sabin) contra a poliomielite é
composta por vírus vivos atenuados Tipo
I, II e III.
C) a vacina contra o sarampo é composta
por vírus do tipo H5N1.
D) a vacina contra a Hepatite B é composta
pelo vírus vivo atenuado.
E) a vacina contra a febre amarela é com-
posta pela bactéria viva atenuada.
QUESTÃO 38
A conservação de imunobiológicos em ní-
vel local (Unidade de Saúde) deve seguir
uma série de requisitos para que a quali-
dade seja mantida e objetivo de preven-
ção de doenças seja atingido. Em relaçãoà temperatura de conservação da vacina
contra a Difteria e o Tétano (Dupla adulto
dT) é correto afirmar que a temperatura
ideal está no intervalo entre:
A) – 20º C e + 2º C.
B) + 20º C e + 32º C.
C) + 2 ºC e + 8º C.
D) 0 ºC e + 8º C.
E) – 2º C e + 3º C.
QUESTÃO 39
De acordo com a Lei N.º 8080, de 19 de
setembro de 1990, entende-se por saúde
do trabalhador o conjunto de atividades
que se destina, através das ações de vigi-
lância epidemiológica e vigilância sanitá-
ria, à promoção e à proteção da saúde
dos trabalhadores, assim como visa à re-
cuperação e à reabilitação da saúde dos
trabalhadores submetidos aos riscos e
agravos advindos das condições de tra-
balho, abrangendo também as seguintes
ações, EXCETO:
A) assistência ao trabalhador vítima de aci-
dentes de trabalho ou portador de do-
ença profissional e do trabalho.
B) participação, no âmbito de competência
do Sistema Único de Saúde (SUS), em
estudos, pesquisas, avaliação e contro-
le dos riscos e agravos potenciais à saú-
de existentes no processo de trabalho.
C) participação, no âmbito de competência
do Sistema Único de Saúde (SUS), da
normatização, fiscalização e controle das
condições de produção, extração, arma-
zenamento, transporte, distribuição e
manuseio de substâncias, de produtos,
de máquinas e de equipamentos que
apresentam riscos à saúde do trabalha-
dor.
D) garantia de qualidade de vida mediante
ações que evitem a fadiga e proporcio-
nem o bem estar do trabalhador, tais
como luta por maior autonomia, melho-
res salários e redução da carga horária.
E) informação ao trabalhador e à sua res-
pectiva entidade sindical e às empresas
sobre os riscos de acidentes de traba-
lho, doença profissional e do trabalho,
bem como os resultados de fiscalizações,
avaliações ambientais e exames de saú-
de, de admissão, periódicos e de demis-
são, respeitados os preceitos da ética
profissional.
QUESTÃO 40
Qual é a principal complicação sistêmica
da picada de aranhas do gênero Loxosce-
les (aranha marrom)?
A) A insuficiência renal aguda.
B) A necrose tecidual.
C) A insuficiência cardíaca congestiva.
D) A desaceleração do peristaltismo da be-
xiga.
E) A obstrução da circulação periférica.
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
ADMINISTRADOR 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 D 
22 A 
23 C 
24 B 
25 C 
26 D 
27 B 
28 E 
29 A 
30 C 
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33 B 
34 A 
35 E 
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37 A 
38 E 
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
ANALISTA DE TECNOLOGIA DA 
INFORMAÇÃO 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 A 
22 D 
23 B 
24 C 
25 E 
26 D 
27 B 
28 A 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 D 
22 C 
23 E 
24 D 
25 A 
26 C 
27 C 
28 B 
29 A 
30 A 
31 D 
32 B 
33 C 
34 E 
35 D 
36 A 
37 B 
38 B 
39 E 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
ASSISTENTE DE LABORATÓRIO / 
ELETROMECÂNICA 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 A 
02 E 
03 E 
04 A 
05 E 
06 C 
07 D 
08 A 
09 B 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 E 
22 B 
23 C 
24 D 
25 E 
26 B 
27 C 
28 D 
29 C 
30 D 
31 C 
32 A 
33 C 
34 C 
35 D 
36 D 
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38 B 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
ASSISTENTE SOCIAL 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 E 
22 D 
23 C 
24 A 
25 B 
26 C 
27 D 
28 B 
29 C 
30 B 
31 E 
32 D 
33 A 
34 A 
35 C 
36 D 
37 B 
38 D 
39 E 
40 B 
 
 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
AUXILIAR EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 A 
02 E 
03 E 
04 A 
05 E 
06 C 
07 D 
08 A 
09 B 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 B 
22 E 
23 C 
24 D 
25 A 
26 D 
27 B 
28 E 
29 A 
30 B 
31 D 
32 A 
33 B 
34 C 
35 E 
36 E 
37 A 
38 C 
39 D 
40 A 
 
 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
BIBLIOTECÁRIO / DOCUMENTALISTA 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 C 
22 E 
23 B 
24 A 
25 B 
26 D 
27 A 
28 B 
29 E 
30 A 
31 D 
32 B 
33 E 
34 C 
35 B 
36 D 
37 A 
38 C 
39 D 
40 B 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
CONTADOR 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 A 
22 D 
23 C 
24 D 
25 E 
26 A 
27 B 
28 E 
29 D 
30 C 
31 E 
32 A 
33 B 
34 E 
35 D 
36 A 
37 C 
38 B 
39 A 
40 B 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
ENGENHEIRO CIVIL 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 B 
22 D 
23 B 
24 E 
25 C 
26 D 
27 B 
28 A 
29 C 
30 D 
31 C 
32 A 
33 E 
34 C 
35 D 
36 C 
37 E 
38 C 
39 E 
40 Awww.pciconcursos.com.br
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
MÉDICO / MEDICINA DO TRABALHO 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 E 
22 B 
23 D 
24 C 
25 A 
26 B 
27 D 
28 E 
29 A 
30 B 
31 A 
32 D 
33 B 
34 C 
35 A 
36 D 
37 D 
38 A 
39 A 
40 D 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
PEDAGOGO 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 D 
22 B 
23 A 
24 C 
25 D 
26 B 
27 D 
28 C 
29 E 
30 C 
31 B 
32 E 
33 E 
34 A 
35 C 
36 D 
37 E 
38 C 
39 D 
40 A 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
PSICÓLOGO 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 D 
22 A 
23 B 
24 A 
25 E 
26 C 
27 E 
28 C 
29 B 
30 D 
31 C 
32 B 
33 E 
34 D 
35 D 
36 D 
37 C 
38 C 
39 E 
40 E 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO EM ASSUNTOS 
EDUCACIONAIS 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 B 
02 A 
03 D 
04 C 
05 C 
06 B 
07 A 
08 E 
09 B 
10 D 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 A 
22 D 
23 C 
24 B 
25 C 
26 B 
27 C 
28 C 
29 C 
30 E 
31 A 
32 E 
33 A 
34 E 
35 C 
36 E 
37 E 
38 C 
39 ANULADA 
40 B 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO EM CONTABILIDADE 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 D 
22 E 
23 C 
24 A 
25 C 
26 D 
27 A 
28 E 
29 A 
30 E 
31 D 
32 E 
33 C 
34 B 
35 C 
36 A 
37 E 
38 D 
39 C 
40 B 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO EM ENFERMAGEM 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 A 
22 B 
23 E 
24 D 
25 C 
26 A 
27 C 
28 B 
29 D 
30 E 
31 D 
32 E 
33 C 
34 C 
35 B 
36 A 
37 B 
38 C 
39 D 
40 A 
 
 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO EM TECNOLOGIA DA 
INFORMAÇÃO 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 D 
22 B 
23 E 
24 A 
25 D 
26 A 
27 D 
28 E 
29 A 
30 D 
31 A 
32 E 
33 E 
34 B 
35 C 
36 B 
37 E 
38 C 
39 A 
40 D 
 
 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO / CIVIL 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 B 
22 C 
23 C 
24 D 
25 A 
26 C 
27 D 
28 A 
29 C 
30 C 
31 D 
32 C 
33 A 
34 B 
35 C 
36 C 
37 D 
38 A 
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40 A 
 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO / 
ELETROELETRÔNICA 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 B 
22 C 
23 E 
24 C 
25 B 
26 A 
27 A 
28 D 
29 C 
30 C 
31 A 
32 B 
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40 A 
 
 
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COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO / 
ELETRÔNICA 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 C 
22 B 
23 D 
24 E 
25 A 
26 B 
27 A 
28 E 
29 D 
30 C 
31 D 
32 C 
33 A 
34 E 
35 B 
36 E 
37 C 
38 A 
39 D 
40 B 
 
 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO / 
INFORMÁTICA 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 D 
22 C 
23 E 
24 D 
25 B 
26 E 
27 A 
28 C 
29 C 
30 B 
31 E 
32 A 
33 D 
34 E 
35 A 
36 B 
37 B 
38 E 
39 D 
40 C 
 
 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO / MECÂNICA 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 B 
22 A 
23 C 
24 D 
25 A 
26 B 
27 D 
28 D 
29 E 
30 A 
31 C 
32 C 
33 E 
34 C 
35 D 
36 D 
37 C 
38 E 
39 B 
40 C 
 
 
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UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERALDO PARANÁ 
COMISSÃO PERMANENTE DE CONCURSO PÚBLICO 
EDITAIS 205 E 219/2010 
 
GABARITO 
 
TÉCNICO DE LABORATÓRIO / QUÍMICA 
 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
01 C 
02 E 
03 B 
04 B 
05 D 
06 D 
07 B 
08 A 
09 D 
10 C 
11 E 
12 C 
13 B 
14 D 
15 C 
16 C 
17 C 
18 C 
19 B 
20 B 
QUESTÃO ALTERNATIVA 
21 B 
22 D 
23 E 
24 A 
25 A 
26 E 
27 B 
28 D 
29 A 
30 A 
31 C 
32 C 
33 D 
34 E 
35 E 
36 A 
37 A 
38 D 
39 B 
40 C 
 
 
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