Prova Pref. AlumínioSP - VUNESP - 2011 - para Auxiliar de Desenvolvimento Infantil.pdf

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ConCurso PúbliCo
16. Prova objetiva
AuxiliAr de desenvolvimento infAntil
	 voCê reCebeu suA folhA de resPostAs e este CAderno Con-
tendo 50 questões objetivAs.
	 PreenChA Com seu nome e número de insCrição os esPAços 
reservAdos nA CAPA deste CAderno.
	 leiA CuidAdosAmente As questões e esColhA A resPostA que 
voCê ConsiderA CorretA.
	 resPondA A todAs As questões.
	 mArque, nA folhA intermediáriA de resPostAs, loCAlizAdA no 
verso destA PáginA, A letrA CorresPondente à AlternAtivA 
que voCê esColheu.
	 trAnsCrevA PArA A folhA de resPostAs, Com CAnetA de 
tintA Azul ou PretA, todAs As resPostAs AnotAdAs nA folhA 
intermediáriA de resPostAs.
	 A durAção dA ProvA é de 3 horAs.
	 A sAídA do CAndidAto do Prédio será PermitidA APós trAns-
CorridA A metAde do temPo de durAção dA ProvA.
	 Ao sAir, voCê entregArá Ao fisCAl A folhA de resPostAs 
e este CAderno, Podendo destACAr estA CAPA PArA futurA 
ConferênCiA Com o gAbArito A ser divulgAdo.
AguArde A ordem do fisCAl PArA Abrir este CAderno de questões.
Nome do candidato Número de inscrição
27.03.2011
tarde
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2PALU1001/16-AuxDesenInfantil-tarde
Folha intermediária de resPostas
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3 PALU1001/16-AuxDesenInfantil-tarde
ConheCimentos Gerais
Língua Portuguesa
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 04.
Brincar é coisa muito séria. Toda criança deveria poder brin-
car. No entanto, poucos pais sabem o quanto a brincadeira é vital 
para o desenvolvimento físico e psíquico de seus filhos.
A ideia difundida popularmente limita o ato de brincar a um 
mero passatempo. Mas mesmo as brincadeiras aparentemente 
simples são fontes de estímulo ao desenvolvimento cognitivo, 
social e afetivo da criança e também constituem uma forma de 
autoexpressão.
Piaget afirma que os jogos e as brincadeiras são o berço 
obrigatório das atividades intelectuais da criança. Por isso, não 
devem ser considerados apenas como uma forma de desafogo ou 
entretenimento para gastar a energia dos pequenos. É importante 
que pais e educadores desenvolvam um trabalho conjunto para a 
introdução do brinquedo no cotidiano das crianças.
(Marianna Desqualdo. Adaptado)
01.	De acordo com o texto, a brincadeira deve ser compreendida 
como
(A) mais que uma simples forma de distração.
(B) um modo fácil de manter as crianças passivas e obedientes.
(C) uma maneira eficaz de reprimir a afetividade.
(D) um meio de proteger as crianças dos perigos da rua.
(E) um instrumento de educação limitado ao ambiente escolar.
02.	A autora do texto defende a ideia de que
(A) as brincadeiras tradicionais não possuem valor educativo.
(B) a criança copia o adulto e é incapaz de criar suas próprias 
brincadeiras.
(C) a brincadeira educativa perde sua eficácia se for divertida.
(D) a criança deve brincar sem a interferência do adulto.
(E) a brincadeira é uma ferramenta essencial para a apren-
dizagem na infância.
03.	 Releia o segundo parágrafo:
A ideia difundida popularmente limita o ato de brincar a um 
mero passatempo. Mas mesmo as brincadeiras aparentemente 
simples são fontes de estímulo ao desenvolvimento cognitivo, 
social e afetivo da criança e também constituem uma forma 
de autoexpressão.
A palavra em destaque – simples	–	 tem sentido oposto ao 
da palavra
(A) ingênuas.
(B) convencionais.
(C) complexas.
(D) objetivas.
(E) espontâneas.
04.	No terceiro parágrafo, são empregadas como sinônimas as 
palavras
(A) desafogo e trabalho.
(B) pequenos e crianças.
(C) energia e brinquedo.
(D) jogos e educadores.
(E) entretenimento e cotidiano.
05.	Considere o texto publicado no site do Colégio Dante 
Alighieri.
Faça um Tour VirTual pelo DanTe
Você vai descobrir uma estrutura completa para desenvolver 
em cada aluno todo o potencial que ele possui.
De acordo com o texto, o colégio
(A) convida o aluno a agendar uma visita monitorada à escola 
para conhecer seus futuros colegas de classe.
(B) ostenta uma arquitetura tradicional, que favorece o con-
tato formal e distanciado entre aluno e professor.
(C) orgulha-se de não fazer distinção entre a criança e o 
adulto, exigindo que o aluno conheça previamente suas 
obrigações.
(D) mostra-se preocupado em estimular o aluno a desenvolver 
suas habilidades individuais.
(E) compromete-se a fazer com que todos os seus alunos 
desenvolvam as mesmas ideias e qualidades.
Considere a charge para responder à questão de número 06.
É UM COMPUTADOR,
IMPRESSORA, SCANNER,
CELULAR, CÂMERA DIGITAL,
MP3 PLAYER E AGENDA.
SÓ NÃO RESPIRE
MUITO PERTO DELE.
(Leandro Robles, www.escoladeanimais.com)
06.	Assinale a alternativa que está de acordo com a mensagem 
da charge.
(A) Como tem tecnologia avançada, o produto não apresenta 
limitações.
(B) O produto foi feito para durar, portanto não há restrições 
de uso.
(C) É um produto como qualquer outro, porém é o mais 
resistente.
(D) O produto tem tecnologia tão ultrapassada que não tem 
utilidade.
(E) Embora o produto apresente várias funções, é muito 
frágil.
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Leia o texto e responda às questões de números 07 a 10.
Estatuto da Criança e do Adolescente
(Lei n.o 8.069, de 13.07.1990)
Art. 71. A criança e o adolescente têm direito a informa-
ção, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos 
e serviços que respeitem sua condição peculiar de pessoa em 
desenvolvimento.
Art. 76. As emissoras de rádio e televisão somente exibirão, 
no horário recomendado para o público infanto-juvenil, programas 
com finalidades educativas, artísticas, culturais e informativas.
07.	 Considerando as regras de regência, a expressão destacada 
no Art. 71 – que respeitem – está corretamente substituída, 
sem alteração de sentido, por
(A) adaptados desde
(B) apropriados para
(C) ajustados entre
(D) por adequação da
(E) de compatibilidade pela
08.	Observe as redações para o Art. 76.
 I. No horário recomendado para o público, infanto-juvenil 
as emissoras de rádio e televisão somente exibirão, pro-
gramas com finalidades educativas, artísticas, culturais e 
informativas.
 II. As emissoras de rádio e televisão somente, exibirão pro-
gramas com finalidades educativas, artísticas, culturais 
e informativas no horário recomendado, para o público 
infanto-juvenil.
 III. As emissoras de rádio e televisão, no horário recomen-
dado para o público infanto-juvenil, somente exibirão 
programas com finalidades educativas, artísticas, culturais 
e informativas.
Quanto ao uso da pontuação e à fidelidade ao conteúdo do 
texto original, está correto apenas o contido em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) I e III.
09.	Assinale a alternativa correta quanto à concordância.
(A) A criança e o adolescente, ainda em desenvolvimento, me-
recem ser tratado de modo especial por toda a sociedade.
(B) Educação, arte, cultura e informação são ingredientes 
indispensável na programação infanto-juvenil.
(C) Devem haver programas com finalidades educativas, 
artísticas, culturais e informativas dedicados ao público 
infanto-juvenil.
(D) Informação, cultura, lazer, esportes, tudo isso precisa 
fazer parte do cotidiano da criança e do adolescente.
(E) Deveria ser exibido, no horário recomendado ao público 
infanto-juvenil, mais programas comprometidos com a 
educação.
10.	 Considerando as regras de uso do acento indicador de crase, 
assinale a alternativa que completa corretamente a frase.
A criança e o adolescente têm direito à ...
(A) ... cultura.
(B) ... lazer.
(C) ... diversões.
(D) ... obter informação.
(E) ... uma programação especial.MateMática
11.	 Em uma escola com 1 800 alunos, o número de alunos da 
educação infantil corresponde a 20% do número de alunos 
do ensino fundamental e médio juntos. Então, o número de 
alunos da educação infantil é
(A) 300.
(B) 360.
(C) 400.
(D) 420.
(E) 460.
12.	 Em uma família de 5 pessoas, 3 delas tomam 2 banhos por dia 
e as demais 1 banho por dia. Sabe-se que o chuveiro permane-
ce ligado por 8 minutos, em média, para cada banho. Se esse 
chuveiro despeja 5 litros de água por minuto, a quantidade 
de água, em m³, que essa família gastará em 30 dias será de
(A) 10.
(B) 9,6.
(C) 9,2.
(D) 9,0.
(E) 8,7.
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13.	A tabela mostra as alturas de um grupo de 5 jovens.
JoVem alTura em meTros
Ana 1,73
Júlia 1,63
Carla 1,67
Maria 1,52
Bia ?
Sabendo-se que a altura de Maria corresponde a 95% da altura 
média do grupo, então a altura de Bia, em metros, é de
(A) 1,62.
(B) 1,57.
(C) 1,45.
(D) 1,40.
(E) 1,37.
14.	O gráfico mostra a quantidade de picolés que as crianças de 
um acampamento de férias tomaram durante 10 dias.
10 15 20 25 30
10
2
15
8
5
16
14
12
10
8
6
4
2
0
N.º de Crianças
N.º de Picolés
Considerando-se o total de picolés tomados, pode-se dizer 
que, na média, o número de picolés tomados por uma criança, 
durante os 10 dias, foi de
(A) 15,0.
(B) 16,5.
(C) 18,0.
(D) 20,5.
(E) 22,0.
15.	Uma sala de aula foi enfeitada com 67 bandeirinhas coloridas, 
conforme indica a figura.
Azul Amarela Verde Vermelha Branca Azul
...
Mantida sempre essa mesma sequência de cores, a cor da 
última bandeirinha colocada será
(A) azul.
(B) amarela.
(C) verde.
(D) vermelha.
(E) branca.
16.	Uma professora tem uma caixa com várias fitas coloridas que 
serão distribuídas para os alunos confeccionarem um deter-
minado trabalho. Se a professora distribuir 5 fitas para cada 
aluno, ficarão faltando 3 fitas para o último aluno. Porém, se 
ela distribuir 4 fitas para cada um, sobrarão 12 fitas na caixa. 
O número de fitas coloridas que estavam na caixa era
(A) 35.
(B) 44.
(C) 56.
(D) 68.
(E) 72.
17.	 Em um congresso, foram distribuídas para os participantes 
caixinhas de fio dental e escovas de dente, num total de 
5 000 unidades. A razão entre caixinha de fio dental e esco- 
va de dente, nessa ordem, é de . O número total de escovas 
de dente distribuídas, nesse congresso, foi de
(A) 2 250.
(B) 2 500.
(C) 2 875.
(D) 3 125.
(E) 3 225.
18.	No quilômetro 5 de uma determinada rodovia foram colo-
cados uma placa de sinalização e um radar. Se as placas de 
sinalização são colocadas a cada 1 200 m e os radares a cada 
20 km, os dois (placa de sinalização e radar) serão colocados 
juntos novamente no km
(A) 65.
(B) 75.
(C) 80.
(D) 90.
(E) 105.
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19.	De uma folha retangular de cartolina de 40 cm de altura por 
60 cm de comprimento foi recortada uma faixa cuja área 
equivale a 20% da área total da cartolina, conforme mostra a 
figura.
(Figura fora de escala)
Nessas condições, o perímetro, em cm, da faixa recortada é de
(A) 85.
(B) 97.
(C) 104.
(D) 115.
(E) 122.
20.	 Para um almoço, foi comprada determinada quantidade de la-
sanha. Se em cada prato forem colocadas x gramas dessa lasa-
nha, serão servidos 20 pratos. Se forem colocadas 50 gramas a 
menos em cada um dos pratos, então, com a mesma quantidade 
inicial de lasanha, serão servidos 25 pratos. A quantidade inicial 
de lasanha, em kg, era de
(A) 3,0.
(B) 3,5.
(C) 4,0.
(D) 4,5.
(E) 5,0.
noções De inforMática
21.	A coluna da esquerda da tabela a seguir lista combinações 
de teclas de atalho que podem ser utilizadas no programa 
Windows Explorer, que integra o MS-Windows XP em sua 
configuração padrão, enquanto a coluna da direita descreve 
as possíveis ações realizadas.
Teclas ação
(I) Ctrl + C ( ) Recortar um arquivo selecionado.
(II) Ctrl + V ( ) Desfazer uma ação anterior.
(III) Ctrl + X ( ) Colar um arquivo copiado.
(IV) Ctrl + Z ( ) Copiar um arquivo selecionado.
Selecione a alternativa que, de cima para baixo, relaciona 
corretamente essas colunas.
(A) II, IV, I e III.
(B) II, III, I e IV.
(C) III, IV, II e I.
(D) III, I, IV e II.
(E) IV, III, II e I.
22.	Analise os parágrafos a seguir, sabendo-se que eles discorrem 
sobre os recursos e aplicativos disponibilizados pelo sistema 
operacional MS-Windows XP, em sua configuração padrão.
 I. O Painel de Controle permite que o mouse seja perso-
nalizado de várias formas como, por exemplo, trocar as 
funções dos botões direito e esquerdo.
 II. O programa Windows Explorer é utilizado para a cópia, 
exclusão, organização, movimentação e todas as ativida-
des de gerenciamento de arquivos.
 III. O Gerenciador de Tarefas exibe informações sobre os 
programas e processos que estão em execução no com-
putador e também sobre o seu desempenho.
É correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
23.	No programa MS-Word 2003, em sua configuração padrão, 
para abrir a caixa de diálogo que permite aplicar a formatação 
“sobrescrito”, o comando que um usuário deve utilizar, depois 
de selecionar os caracteres desejados no texto, é
(A) Arquivo + Estilo.
(B) Editar + Sobrescrito.
(C) Exibir + Diálogo.
(D) Inserir + Caractere.
(E) Formatar + Fonte.
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24.	A figura a seguir apresenta ícones que pertencem à barra 
Cabeçalho e rodapé, do programa MS-Word 2003, em sua 
configuração padrão.
I II III IV V
Assinale a alternativa que relaciona os ícones cujas funções 
sejam, respectivamente:  Configurar página,  Inserir 
número da página e  Inserir data.
(A) I, III e II.
(B) II, IV e V.
(C) III, II e I.
(D) IV, I e II.
(E) V, II e III.
25.	O parágrafo a seguir refere-se ao programa MS-Excel 2003, 
em sua configuração padrão.
O é um recurso que permite a um usuário 
rapidamente visualizar os resultados de um cálculo simples, 
como soma ou média, sem acrescentar a função diretamente 
na . Para tanto, basta selecionar as células de-
sejadas e clicar com o botão direito do mouse sobre a barra de 
 do programa para escolher a função desejada.
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, 
correta e respectivamente, as lacunas do parágrafo.
(A) AutoCálculo … planilha … status
(B) AutoSoma … célula … menus
(C) Macro … tabela … ferramentas
(D) QuickSum … planilha … status
(E) QuickView … célula … menus
26.	Uma planilha que está sendo editada com o auxílio do pro-
grama MS-Excel 2003, em sua configuração padrão, foi 
preenchida com dados sobre as vendas de uma determinada 
empresa, como mostrado na figura a seguir.
A B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Região Vendedor Tipo Vendas
Sul
Oeste
Norte
Sul
Leste
Sul
Leste
Sul
Norte
Sul
Cardoso
Souza
Vieira
Helena
Vieira
Souza
Vieira
Souza
Souza
Helena
Guaraná
Leite
Frango
Serviços
Guaraná
Frango
Serviços
Leite
Serviços
Frango
1.867
1.634
3.535
5.973
2.418
2.254
2.040
4.969
1.204
3.892
Caso as expressões =CONT.SE(A2:A11;"Sul") e 
=CONT.SE(C2:C11;"Frango") sejam inseridas, res- 
pectivamente, nas células A12 e C12, os valores obtidos 
nessas células serão
(A) 3 e 2.
(B) 5 e 2.
(C) 5 e 3.
(D) 8 e 3.
(E) 8 e 5.
27.	Avalie os três parágrafos a seguir, sabendo-se que eles tratam 
de recursos disponíveis no programa MS-PowerPoint 2003, 
em sua configuração padrão.
 I. Durante a exibição de uma apresentação, o mouse pode 
ser utilizado como uma caneta para desenhar sobre a tela 
mostrada.
 II. O número total de slides de uma apresentação e o número 
do slide queestá em edição são mostrados na Barra de 
Status.
 III. Uma apresentação pode conter efeitos de som, desde 
que selecionados entre os arquivos de som padrão do 
PowerPoint.
É correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
28.	No programa MS-PowerPoint 2003, em sua configuração 
padrão, os menus que possuem os comandos para, respecti-
vamente, duplicar um slide existente e modificar o plano de 
fundo da apresentação são 
(A) Inserir e Formatar.
(B) Ferramentas e Exibir.
(C) Duplicar e Editar.
(D) Editar e Ferramentas.
(E) Arquivo e Janela.
29.	Os programas clientes de correio eletrônico podem ser 
configurados para adicionar um texto definido pelo usuário 
no final do corpo de cada mensagem. Sabendo-se que essa 
ação será realizada de forma automática no momento que a 
mensagem for enviada, assinale a alternativa que contém o 
nome genérico desse texto.
(A) Antivírus.
(B) Assinatura.
(C) Cópia oculta.
(D) Provedor.
(E) Teletipo.
30.	Nas páginas publicadas na World Wide Web, as palavras 
sublinhadas que são capazes de direcionar o navegador para 
outra página, quando é realizado um clique mouse sobre elas, 
são chamadas de 
(A) bookmarks.
(B) browsers.
(C) explorers.
(D) hyperlinks.
(E) favorites.
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ConheCimentos esPeCÍFiCos
31.	Modernos estudos sobre as características físicas dos ambien-
tes infantis coletivos, como as creches, têm constatado que
(A) os componentes físicos citados têm sido negligenciados, 
por motivos bem fundamentados, no planejamento dos 
educadores profissionais.
(B) a sala de aula não tem grande importância para as práticas 
pedagógicas, exceto quando o ambiente se torna muito 
quente ou muito frio.
(C) o desenvolvimento infantil é indiferente a qualquer 
influência direta do ambiente físico onde ocorre.
(D) a influência cientificamente comprovada do ambiente 
físico sobre o desenvolvimento infantil é meramente 
simbólica.
(E) os aspectos físicos do ambiente escolar infantil contri-
buem significativamente para a formação da identidade 
pessoal das crianças.
32.	Na relação entre o Auxiliar de Desenvolvimento Infantil e a 
criança, têm papel relevante as representações sociais desse 
profissional. Nesse sentido, é importante para o bom desempe-
nho nessa relação o reconhecimento de que as representações 
sociais
(A) são uma multiplicidade organizada de impressões do 
indivíduo sobre os objetos da realidade social.
(B) operam como obstáculos epistemológicos permanentes 
no processo de interpretação dos fatos do mundo.
(C) expressam conteúdos comunicáveis apenas sob a forma 
de pensamento consciente e discurso oral do indivíduo.
(D) são concepções espontâneas do indivíduo sobre o mundo 
social, produzidas e determinadas pelo seu inconsciente 
profundo.
(E) entendem a criança em sua concretude, em cada época 
e em cada sociedade.
33.	 Em uma visão sócio-histórica sobre o desenvolvimento in-
fantil, é correta a afirmação de que
(A) cada idade corresponde a uma série de características 
cognitivas e afetivas que caracterizam a infância.
(B) a base da vida adulta normal está em um desenvolvimento 
infantil o mais próximo possível de padrões universais, 
bem estabelecidos pela Psicologia.
(C) os padrões de desenvolvimento infantil são definidos 
pelo repertório de saberes, valores e práticas dados em 
cada cultura.
(D) a negação da infância ocorre quando as crianças não têm 
acesso às vivências universais típicas do mundo infantil.
(E) a criança normal, na verdade, inventa o mundo, pois, no 
seu desenvolvimento, mais cria do que introjeta padrões 
de comportamento.
34.	 Tendo em vista os conhecimentos atuais sobre os processos 
importantes no desenvolvimento infantil, constitui noção 
relevante à prática do Auxiliar de Desenvolvimento Infantil 
a contemplada na alternativa:
(A) o desenvolvimento é um processo marcado, muitas vezes, 
por rupturas, retrocessos e crises.
(B) a indústria de bens culturais e materiais para a infância 
tem reforçado o brincar ativo das crianças.
(C) compreender, na infância, se resume a uma atividade 
física exploratória, ou seja, conhecer as características 
físicas do objeto.
(D) a imitação é apenas a cópia mecânica da ação do adulto 
e contribui pouco para a integração da realidade pela 
criança.
(E) a imaginação é uma característica da infância que ao 
longo do desenvolvimento será substituída pela razão, 
característica do adulto.
35.	 Existem dois sistemas interacionais envolvidos no desenvolvi-
mento infantil: adulto-criança e criança-criança. Sobre eles, 
sabe-se hoje que
(A) possuem, principalmente, uma relação de mútua- 
-exclusão, pois o sistema adulto-criança é unidirecional, 
enquanto o sistema criança-criança é biunívoco.
(B) em ambos, a partir dos dois anos de idade, se desenvolve 
a capacidade de construção de vínculos afetivos com as 
pessoas significativas.
(C) a brincadeira turbulenta (brincar de lutar), no sistema 
criança-criança, torna as crianças adultos agressivos e 
antissociais.
(D) o comportamento infantil de brincar de cuidar, quando 
extremado, é reflexo da paparicação excessiva da criança, 
no sistema adulto-criança.
(E) o agrupamento de crianças com níveis diferenciados de 
desenvolvimento, envolvidas em brincadeiras, possibilita 
o desenvolvimento da competência social.
36.	O atendimento institucional à criança pequena tem apresen-
tado, historicamente, diversas concepções predominantes. 
Mas, do ponto de vista das diretrizes oficiais nacionais, está 
correta a concepção de que
(A) o atendimento nas creches deve ocorrer de forma com-
pensatória, para sanar as carências das crianças e suas 
famílias.
(B) a criança pequena é frágil, dependente e passiva, depen-
dente o tempo todo da ação do adulto ou do educador.
(C) os professores devem atuar como substitutos maternos, 
privilegiando o atendimento às necessidades emocionais 
das crianças pequenas.
(D) o desenvolvimento das capacidades cognitivas mantém 
uma relação estreita com a aprendizagem educacional.
(E) a pedagogia relacional, baseada, exclusivamente, no 
estabelecimento de relações pessoais intensas, é a mais 
indicada até os três anos de idade.
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37.	 Considerando-se que, nas instituições de educação infantil, 
educar significa propiciar situações de cuidados, brincadei-
ras e aprendizagens orientadas para o desenvolvimento das 
capacidades infantis, assinale a alternativa coerente com essa 
concepção e com o referencial nacional sobre a matéria.
(A) As necessidades humanas básicas a serem cuidadas 
são comuns a todos os seres humanos e invariáveis em 
qualquer contexto.
(B) A brincadeira infantil ocorre no plano da imaginação, 
como imitação transformada de uma realidade anterior-
mente vivenciada.
(C) O estabelecimento de rotinas homogêneas e inflexíveis, 
fundamentadas no conhecimento científico, é a forma 
mais produtiva de propiciar cuidados.
(D) As três grandes categorias básicas do brincar são: brincar 
de faz-de-contas, brincar sem regras e brincar com regras.
(E) Aprender em situações orientadas, que dependem da 
intervenção direta do professor, deve basear-se, essen-
cialmente, na proposta do professor.
38.	 Considere as funções seguintes:
 I. examinar periodicamente as condições de higiene, segu-
rança e limpeza da creche;
 II. propor jogos e brincadeiras coerentes com a faixa etária 
da criança;
 III. oferecer conforto e proteção às crianças sob sua respon-
sabilidade;
 IV. assegurar a eficiência e a eficácia do desempenho dos 
profissionais.
Integram as incumbências típicas da Coordenação ou Direção 
de Creches, apenas o contido em
(A) I.
(B) II.
(C) I e IV.
(D)II e III.
(E) III e IV.
39.	Na organização administrativa das creches do Município de 
Alumínio, é garantida a seguinte relação professor/criança:
(A) crianças de 0 a 1 ano: 1 adulto/10 crianças.
(B) crianças de 1 a 2 anos: 1 adulto/16 crianças.
(C) crianças de 0 a 1 ano: 1 adulto/12 crianças.
(D) crianças de 2 a 3 anos: 1 adulto/12 a 15 crianças.
(E) crianças de 2 a 6 anos: 2 adultos/25 crianças.
40.	 Em relação aos movimentos do corpo durante o primeiro ano 
de vida, verifica-se que a criança normalmente
(A) permanece imatura fisicamente para realizar o gesto de 
preensão.
(B) mais cria do que imita na construção de suas reações 
físicas.
(C) apresenta o predomínio da dimensão subjetiva do movi-
mento.
(D) ainda dedica pouco tempo à exploração do próprio corpo.
(E) aprende a reconhecer as características físicas de sua 
pessoa.
41.	 Em uma perspectiva sócio-histórica de desenvolvimento e de 
aprendizagem, é correto afirmar que
(A) o que impulsiona o desenvolvimento da criança é a 
utilização repetida de capacidades já consolidadas, de 
modo a reforçar cada vez mais a segurança e auto-estima 
necessárias a esse desenvolvimento.
(B) a imaginação está presente na consciência de crianças 
de todas as idades e também nos animais, os quais, por 
isso, brincam de forma imaginária.
(C) no brinquedo, as ideias estão separadas dos objetivos e 
a ação surge dessas ideias e não das coisas, por isso o 
imaginário, nessa situação, não se reporta a situações 
vividas.
(D) a criança pode se desenvolver e apreender a matemática 
por meio do jogo, pois, em situação lúdica, apreende a 
estrutura lógica da realidade e a estrutura matemática 
dessa realidade.
(E) quando se analisa o desenvolvimento de uma criança é 
mais importante verificar a sua zona de desenvolvimento 
atual do que a zona de desenvolvimento próximo.
42.	Ao nascer, o ser humano possui diversas habilidades e um 
ritmo acelerado no desenvolvimento de outras capacidades. 
Assim, por exemplo, constata-se que
(A) os bebês, primeiro mês de vida, já diferenciam diversos 
tipos de emoções apresentadas facialmente.
(B) crianças de dois a três dias são capazes de mostrar pre-
ferência pela fala-de-bebê da mãe.
(C) o olfato passa a ser usado no desenvolvimento de prefe-
rências sociais a partir dos seis meses de idade.
(D) o bebê, desde os quatro meses, é capaz de reagir de forma 
diferente aos vários tipos de gostos.
(E) a imitação de algumas expressões faciais do adulto surge 
a partir dos três meses.
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10PALU1001/16-AuxDesenInfantil-tarde
43.	No âmbito da interação adulto-criança, as pesquisas científicas 
têm evidenciado alguns fatos importantes para a educação e 
os cuidados de crianças pequenas, tal como o fato de que
(A) o bebê tem uma predisposição inata para se vincular 
apenas à mãe biológica.
(B) o apego é uma manifestação afetiva que impede o bom 
desenvolvimento infantil nos ambientes coletivos infan-
tis, como as creches.
(C) os bebês sem a presença da mãe não desenvolvem o 
comportamento de apego e, por isso, têm o seu desen-
volvimento prejudicado.
(D) o apego não se constitui em uma necessidade primária 
da criança, surgindo a partir dos quatro anos de idade.
(E) a qualidade do vínculo afetivo estabelecido no primeiro 
ano de vida tem sido associada às características psico-
lógicas da idade adulta.
44.	 Em relação às principais características dos estágios de 
desenvolvimento infantil, de um ponto de vista piagetiano, 
é comum a aceitação de que
(A) no estágio pré-operatório, a criança, antes de realizar 
uma ação, mentaliza o que deverá fazer.
(B) no estágio pré-operatório, a criança, verdadeiramente, 
ainda não desenvolveu a noção de permanência do objeto.
(C) a partir dos três anos de idade, o uso das palavras pela 
criança evolui para a formação dos conceitos.
(D) os esquemas de ação primários e intencionais são cons-
truídos pelas crianças a partir do estágio pré-operatório.
(E) os sete primeiros anos de vida da criança se dividem em 
três estágios: sensório-motor, pré-operatório e pensa- 
mento abstrato.
45.	Na relação entre o Auxiliar de Desenvolvimento Infantil e a 
criança um momento importante é o da brincadeira. Sobre 
esse momento, é importante saber que
(A) as crianças precisam brincar livremente na escola de 
educação infantil, ou seja, o adulto não deve interferir 
na brincadeira.
(B) o espaço da brincadeira na creche pública não deve ser 
demasiado, pois a escola é lugar de coisa séria, de apren-
dizagens.
(C) quando a criança brinca, está construindo significados 
para compreender o mundo e se compreender no mundo.
(D) de um lado, a criança não produz cultura e, de outro, é 
muito influenciável pela cultura, portanto necessita de 
vigilância constante.
(E) as brincadeiras infantis expressam as múltiplas belezas 
do universo imaginário das crianças, sem as mazelas 
humanas e sociais.
46.	 Para garantir um atendimento de qualidade, capaz de pro-
piciar um atendimento integral e sadio, o Auxiliar de Desen-
volvimento Infantil e os outros profissionais devem entender 
e planejar a adaptação infantil à escola. Para tanto, é preciso 
ter consciência de que
(A) muitas crianças choram por manha, não justificando, 
portanto, alterações na rotina diária da escola, a qual 
deve ser igual para todas as crianças.
(B) os bebês, até, aproximadamente, os dois anos de idade, 
apresentam menos problemas de adaptação do que as 
crianças na faixa dos três aos cinco anos.
(C) o período de adaptação não pode ultrapassar o primeiro 
mês de atividades e, se isso acontecer, é preciso encami-
nhar a criança a um especialista que diagnostique o seu 
problema.
(D) a maneira como a família vê a entrada das crianças na 
escola tem influência marcante nas emoções e reações 
da criança.
(E) nesse difícil momento para a criança, o professor não 
pode ter dúvidas e conflitos, sob pena de consolidar a 
insegurança infantil.
47.	 Considere as afirmações a seguir:
 I. são, fundamentalmente, escolas de higiene, moral e vir-
tudes sociais;
 II. são instituições de assistência social às crianças de tenra 
idade;
 III. são instituições educacionais prioritariamente destinadas 
às crianças cujas mães trabalham fora do lar ou são ne-
cessitadas;
 IV. devem partilhar com as famílias e a comunidade os seus 
projetos educativos.
Corresponde a uma visão avançada sobre as creches no Brasil, 
apenas o contido em
(A) III.
(B) IV.
(C) I e II.
(D) I e III.
(E) II e IV.
48.	 Toda creche de qualidade deve possuir alguns instrumentos 
de trabalho, cujo uso deve ser assegurado no cotidiano por 
sua Diretora. Alguns deles, por exemplo, são: a observação, 
o planejamento, a anamnese e os relatórios. Sobre eles, é 
correto afirmar que
(A) a observação é utilizada, primordialmente, nas atividades 
orientadas pelo professor.
(B) o planejamento deve ser realizado individualmente pelo 
professor.
(C) a anamnese contém, basicamente, as recomendações 
gerais da direção aos professores.
(D) o relatório individual tem a função de registrar o processo 
de desenvolvimento da criança.
(E) o relatório do grupo serve, essencialmente, para que a 
supervisão verifique o cumprimento da proposta peda-
gógica municipal.
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11 PALU1001/16-AuxDesenInfantil-tarde
49.	A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem 
como finalidade o desenvolvimento integral da criança. 
Todavia, estudos recentes têm demonstrado que
(A) o princípio da maternagem ainda não vigora na prática 
dos educadores dessa etapa da educação, seja nas creches, 
seja nas chamadas pré-escolas.
(B) quando se examina o cotidiano de inúmeras instituições, 
verifica-se que, na maioria delas, as conquistas legais e 
teóricas sobre essa finalidade estão presentes nas práticas 
pedagógicas.(C) a discussão sobre o cuidar-educar restrita ao âmbito insti- 
tucional propicia que essa discussão seja uma maneira 
de desviar a atenção da ausência de políticas públicas 
adequadas.
(D) as práticas de escolarização precoce na educação infan-
til respeitam a especificidade infantil valorizando seus 
saberes, criando espaços de autonomia e de expressão 
das múltiplas linguagens da infância.
(E) só agora as creches e pré-escolas se transformaram em 
instituições educativas e só agora surgiu a normatização 
que assegura propostas pedagógicas para todos.
50.	No âmbito estrito do referencial histórico-cultural e das 
representações das professoras sobre a finalidade da educação 
infantil, muitos estudiosos têm observado que
(A) a brincadeira é uma atividade que serve apenas ao 
entretenimento das crianças pequenas, sem maiores 
consequências para o seu desenvolvimento.
(B) o jogo é a atividade principal do período pré-escolar 
porque dá origem às mudanças qualitativas na psique 
infantil.
(C) a atividade principal de qualquer período do desen- 
volvimento infantil é aquela mais frequente, que ocupa 
a maior parte do tempo da criança.
(D) educar, em síntese, é promover o desenvolvimento 
cognitivo e, cuidar, é promover o desenvolvimento afe- 
tivo, motor, ético e social da criança.
(E) professor não é babá e, por isso, não pode ser respon-
sável pelas atividades de cuidado frequentemente delas 
exigidas nas creches.
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PALU1001_03.04.2011 
 
CONCURSO PÚBLICO 
 
 
03.04.2011 
 
 
AUXILIAR DE SERVIÇO EDUCACIONAL I (MERENDEIRA) 
 
1 - B 2 - D 3 - A 4 - C 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - D 14 - C 15 - B 16 - D 17 - B 18 - C 19 - B 20 - A 
21 - B 22 - C 23 - D 24 - B 25 - A 26 - A 27 - B 28 - A 29 - B 30 - D 
 
 
AUXILIAR DE SERVIÇO EDUCACIONAL II (SERVENTE) 
LAVADOR E LUBRIFICADOR 
 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - C 5 - B 6 - D 7 - D 8 - B 9 - A 10 - C 
11 - A 12 - C 13 - A 14 - C 15 - B 16 - D 17 - D 18 - C 19 - B 20 - C 
21 - C 22 - A 23 - B 24 - A 25 - B 26 - A 27 - B 28 - D 29 - C 30 - B 
 
 
BORRACHEIRO 
 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - B 5 - D 6 - D 7 - B 8 - A 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - C 14 - A 15 - B 16 - A 17 - B 18 - A 19 - C 20 - B 
21 - B 22 - A 23 - B 24 - D 25 - D 26 - C 27 - A 28 - C 29 - A 30 - C 
 
 
MECÂNICO (AUTOS) 
 
1 - C 2 - B 3 - D 4 - B 5 - D 6 - D 7 - B 8 - A 9 - C 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - C 14 - A 15 - B 16 - A 17 - B 18 - A 19 - C 20 - B 
21 - D 22 - C 23 - A 24 - B 25 - D 26 - A 27 - C 28 - B 29 - D 30 - A 
 
 
MOTORISTA CLASSE C 
 
1 - B 2 - D 3 - A 4 - C 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - D 14 - C 15 - B 16 - D 17 - B 18 - C 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - B 25 - A 26 - D 27 - B 28 - C 29 - D 30 - A 
 
 
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PALU1001_03.04.2011 
 
MOTORISTA CLASSE D 
MOTORISTA CLASSE D/TRANSPORTE COLETIVO 
 
1 - B 2 - D 3 - A 4 - C 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - D 14 - C 15 - B 16 - D 17 - B 18 - C 19 - B 20 - A 
21 - A 22 - A 23 - C 24 - D 25 - C 26 - B 27 - B 28 - D 29 - A 30 - D 
 
OPERADOR DE MÁQUINA MOTONIVELADORA 
 
1 - B 2 - D 3 - A 4 - C 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - D 14 - C 15 - B 16 - D 17 - B 18 - C 19 - B 20 - A 
21 - B 22 - C 23 - D 24 - A 25 - B 26 - D 27 - A 28 - C 29 - A 30 - D 
 
PEDREIRO 
 
1 - B 2 - D 3 - A 4 - C 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - D 14 - C 15 - B 16 - D 17 - B 18 - C 19 - B 20 - A 
21 - B 22 - C 23 - C 24 - A 25 - D 26 - A 27 - C 28 - B 29 - D 30 - C 
 
VIGIA 
 
1 - B 2 - D 3 - A 4 - C 5 - B 6 - A 7 - D 8 - B 9 - C 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - D 14 - C 15 - B 16 - D 17 - B 18 - C 19 - B 20 - A 
21 - D 22 - A 23 - D 24 - B 25 - A 26 - B 27 - C 28 - A 29 - D 30 - C 
 
AGENTE COMUNITÁRIO 
 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - C 5 - A 6 - C 7 - D 8 - E 9 - B 10 - D 
11 - C 12 - D 13 - B 14 - A 15 - D 16 - E 17 - C 18 - A 19 - E 20 - B 
21 - A 22 - C 23 - D 24 - E 25 - B 26 - E 27 - B 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - E 32 - A 33 - B 34 - B 35 - C 36 - D 37 - A 38 - D 39 - C 40 - E 
 
AGENTE DE CONTROLE DE VETOR 
 
1 - A 2 - C 3 - B 4 - E 5 - D 6 - D 7 - E 8 - C 9 - B 10 - A 
11 - A 12 - D 13 - A 14 - C 15 - B 16 - E 17 - B 18 - E 19 - C 20 - D 
21 - D 22 - E 23 - B 24 - D 25 - C 26 - A 27 - E 28 - A 29 - B 30 - C 
31 - C 32 - E 33 - A 34 - B 35 - E 36 - D 37 - C 38 - A 39 - B 40 - E 
 
AUXILIAR DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO 
 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - C 5 - A 6 - C 7 - D 8 - E 9 - B 10 - D 
11 - C 12 - D 13 - B 14 - A 15 - D 16 - E 17 - C 18 - A 19 - E 20 - B 
21 - A 22 - C 23 - D 24 - E 25 - B 26 - E 27 - B 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - A 32 - D 33 - C 34 - A 35 - E 36 - E 37 - D 38 - B 39 - C 40 - B 
 
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PALU1001_03.04.2011 
 
AUXILIAR DE ENFERMAGEM 
 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - C 5 - A 6 - C 7 - D 8 - E 9 - B 10 - D 
11 - D 12 - A 13 - D 14 - A 15 - B 16 - C 17 - E 18 - E 19 - B 20 - D 
21 - B 22 - C 23 - D 24 - E 25 - E 26 - C 27 - D 28 - E 29 - E 30 - B 
31 - B 32 - A 33 - A 34 - C 35 - D 36 - A 37 - C 38 - B 39 - E 40 - D 
 
 
FISCAL DE RENDAS 
 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - C 5 - A 6 - C 7 - D 8 - E 9 - B 10 - D 
11 - C 12 - D 13 - B 14 - A 15 - D 16 - E 17 - C 18 - A 19 - E 20 - B 
21 - A 22 - C 23 - D 24 - E 25 - B 26 - E 27 - B 28 - C 29 - A 30 - D 
31 - D 32 - C 33 - C 34 - B 35 - E 36 - C 37 - A 38 - A 39 - C 40 - D 
 
 
ESCRITURÁRIO 
 
1 - C 2 - D 3 - B 4 - A 5 - E 6 - A 7 - E 8 - B 9 - E 10 - A 
11 - C 12 - D 13 - B 14 - B 15 - C 16 - D 17 - D 18 - A 19 - C 20 - E 
21 - B 22 - A 23 - D 24 - B 25 - C 26 - N 27 - A 28 - N 29 - E 30 - D 
31 - B 32 - C 33 - A 34 - D 35 - E 36 - C 37 - D 38 - A 39 - B 40 - E 
41 - C 42 - B 43 - A 44 - E 45 - D 46 - A 47 - D 48 - B 49 - C 50 - E 
 
 
CLÍNICO 
 
1 - A 2 - C 3 - E 4 - D 5 - C 6 - B 7 - D 8 - B 9 - E 10 - A 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - B 15 - E 16 - B 17 - A 18 - C 19 - D 20 - E 
21 - E 22 - C 23 - A 24 - D 25 - E 26 - D 27 - A 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - B 33 - C 34 - A 35 - B 36 - D 37 - D 38 - E 39 - D 40 - E 
41 - A 42 - E 43 - B 44 - C 45 - D 46 - A 47 - B 48 - E 49 - C 50 - D 
51 - A 52 - E 53 - C 54 - B 55 - D 56 - A 57 - B 58 - C 59 - E 60 - D 
 
 
COORDENADOR DO CENTRO DE REFERÊNCIA DA ASSISTÊNCIA SOCIAL (CRAS) 
 
1 - B 2 - A 3 - D 4 - E 5 - C 6 - A 7 - B 8 - D 9 - E 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - B 15 - E 16 - B 17 - A 18 - C 19 - D 20 - E 
21 - E 22 - C 23 - A 24 - D 25 - E 26 - D 27 - A 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - E 32 - D 33 - C 34 - A 35 - B 36 - A 37 - C 38 - B 39 - D 40 - A 
41 - B 42 - C 43 - E 44 - D 45 - E 46 - A 47 - E 48 - B 49 - D 50 - C 
51 - E 52 - D 53 - C 54 - B 55 - A 56 - E 57 - D 58 - A 59 - B 60 - C 
 
 
 
 
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PALU1001_03.04.2011 
 
ENFERMEIRO 
 
1 - A 2 - C 3 - E 4 - D 5 - C 6 - B 7 - D 8 - B 9 - E 10 - A 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - B 15 - E 16 - B 17 - A 18 - C 19 - D 20 - E 
21 - E 22 - C 23 - A 24 - D 25 - E 26 - D 27 - A 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - N 32 - E 33 - B 34 - C 35 - B 36 - A 37 - D 38 - E 39 - D 40 - C 
41 - A 42 - C 43 - D 44 - E 45 - A 46 - E 47 - B 48 - E 49 - E 50 - B 
51 - D 52 - B 53 - A 54 - D 55 - N 56 - N 57 - B 58 - C 59 - A 60 - B 
 
FARMACÊUTICO 
 
1 - A 2 - C 3 - E 4 - D 5 - C 6 - B 7 - D 8 - B 9 - E 10 - A 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - B 15 - E 16 - B 17 - A 18 - C 19 - D 20 - E 
21- E 22 - C 23 - A 24 - D 25 - E 26 - D 27 - A 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - D 33 - D 34 - E 35 - D 36 - E 37 - C 38 - B 39 - A 40 - B 
41 - E 42 - C 43 - C 44 - E 45 - B 46 - E 47 - A 48 - E 49 - D 50 - C 
51 - A 52 - B 53 - C 54 - D 55 - C 56 - A 57 - A 58 - D 59 - A 60 - B 
 
GINECOLOGISTA/OBSTETRA 
 
1 - A 2 - C 3 - E 4 - D 5 - C 6 - B 7 - D 8 - B 9 - E 10 - A 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - B 15 - E 16 - B 17 - A 18 - C 19 - D 20 - E 
21 - E 22 - C 23 - A 24 - D 25 - E 26 - D 27 - A 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - E 32 - C 33 - C 34 - B 35 - D 36 - B 37 - E 38 - E 39 - C 40 - A 
41 - D 42 - B 43 - A 44 - A 45 - A 46 - D 47 - D 48 - B 49 - A 50 - C 
51 - C 52 - E 53 - B 54 - C 55 - A 56 - D 57 - E 58 - B 59 - C 60 - D 
 
MÉDICO PLANTONISTA 
 
1 - A 2 - C 3 - E 4 - D 5 - C 6 - B 7 - D 8 - B 9 - E 10 - A 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - B 15 - E 16 - B 17 - A 18 - C 19 - D 20 - E 
21 - E 22 - C 23 - A 24 - D 25 - E 26 - D 27 - A 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - D 32 - A 33 - D 34 - E 35 - D 36 - C 37 - D 38 - B 39 - A 40 - A 
41 - C 42 - A 43 - B 44 - D 45 - E 46 - B 47 - A 48 - E 49 - C 50 - B 
51 - E 52 - C 53 - D 54 - C 55 - B 56 - B 57 - C 58 - A 59 - E 60 - B 
 
ORIENTADOR EDUCACIONAL 
 
1 - B 2 - A 3 - D 4 - E 5 - C 6 - A 7 - B 8 - D 9 - E 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - A 14 - B 15 - E 16 - B 17 - A 18 - C 19 - D 20 - E 
21 - E 22 - C 23 - A 24 - D 25 - E 26 - D 27 - A 28 - B 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - C 33 - E 34 - D 35 - A 36 - C 37 - E 38 - A 39 - A 40 - C 
41 - E 42 - B 43 - D 44 - A 45 - B 46 - E 47 - B 48 - C 49 - C 50 - C 
51 - B 52 - A 53 - E 54 - D 55 - A 56 - A 57 - E 58 - D 59 - C 60 - B 
 
www.pciconcursos.com.br
www.pciconcursos.com.br
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PALU_1001 
 
CONCURSO PÚBLICO 
 
A PREFEITURA MUNICIPAL DE ALUMÍNIO, divulga os gabaritos relativo as Provas Objetivas 
realizada em 27.02.2011. 
 
O período para interposição de recursos será em 30 e 31 de março de 2011, o candidato que 
interpuser recursos deverá utilizar somente o campo próprio para interposição de recursos, no 
endereço www.vunesp.com.br, na página específica do Concurso, e seguir as instruções ali 
contidas. 
Não serão avaliados recursos encaminhados por outro meio. 
 
 
 
27.03.2011 
 
 
INSPETOR DE ALUNOS 
 
1 - D 2 - B 3 - D 4 - A 5 - C 6 - E 7 - A 8 - E 9 - B 10 - C 
11 - E 12 - A 13 - A 14 - E 15 - D 16 - C 17 - C 18 - D 19 - C 20 - B 
21 - A 22 - D 23 - A 24 - C 25 - D 26 - E 27 - C 28 - E 29 - B 30 - B 
31 - A 32 - C 33 - A 34 - B 35 - D 36 - C 37 - E 38 - B 39 - E 40 - D 
 
 
AUXILIAR DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 
 
1 - A 2 - E 3 - C 4 - B 5 - D 6 - E 7 - B 8 - C 9 - D 10 - A 
11 - A 12 - B 13 - C 14 - D 15 - B 16 - E 17 - D 18 - A 19 - C 20 - E 
21 - C 22 - E 23 - E 24 - D 25 - A 26 - C 27 - B 28 - A 29 - B 30 - D 
31 - E 32 - A 33 - C 34 - A 35 - E 36 - D 37 - B 38 - C 39 - D 40 - C 
41 - D 42 - B 43 - E 44 - A 45 - C 46 - D 47 - B 48 - D 49 - C 50 - B 
 
 
AUXILIAR DE FARMÁCIA 
MONITOR DE BIBLIOTECA 
 
1 - D 2 - E 3 - D 4 - E 5 - B 6 - D 7 - C 8 - A 9 - B 10 - E 
11 - C 12 - D 13 - B 14 - B 15 - A 16 - C 17 - D 18 - A 19 - E 20 - A 
21 - B 22 - C 23 - D 24 - E 25 - B 26 - B 27 - C 28 - D 29 - E 30 - A 
31 - D 32 - A 33 - C 34 - D 35 - B 36 - E 37 - C 38 - E 39 - A 40 - B 
41 - D 42 - A 43 - E 44 - B 45 - C 46 - A 47 - C 48 - D 49 - B 50 - E 
 
www.pciconcursos.com.br
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PALU_1001 
 
PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO II 
PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL I 
 
1 - E 2 - A 3 - C 4 - D 5 - B 6 - B 7 - D 8 - A 9 - E 10 - C 
11 - A 12 - B 13 - C 14 - B 15 - E 16 - B 17 - D 18 - A 19 - C 20 - E 
21 - C 22 - E 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - A 28 - C 29 - B 30 - D 
31 - B 32 - B 33 - D 34 - D 35 - B 36 - E 37 - A 38 - A 39 - C 40 - C 
41 - B 42 - E 43 - D 44 - A 45 - E 46 - A 47 - E 48 - D 49 - C 50 - C 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
1 - E 2 - A 3 - B 4 - D 5 - A 6 - A 7 - C 8 - C 9 - B 10 - E 
11 - B 12 - D 13 - C 14 - C 15 - A 16 - B 17 - B 18 - E 19 - A 20 - C 
21 - E 22 - C 23 - C 24 - B 25 - E 26 - D 27 - A 28 - B 29 - B 30 - D 
31 - E 32 - A 33 - A 34 - B 35 - B 36 - C 37 - C 38 - D 39 - A 40 - E 
41 - B 42 - C 43 - D 44 - C 45 - B 46 - A 47 - D 48 - C 49 - E 50 - E 
 
 
PROFESSOR DE ENSINO DE INFORMÁTICA I 
 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - C 5 - D 6 - D 7 - A 8 - B 9 - A 10 - C 
11 - B 12 - A 13 - C 14 - E 15 - D 16 - B 17 - B 18 - A 19 - D 20 - E 
21 - D 22 - C 23 - A 24 - E 25 - C 26 - A 27 - D 28 - C 29 - E 30 - B 
31 - C 32 - E 33 - B 34 - D 35 - A 36 - C 37 - B 38 - A 39 - D 40 - C 
41 - E 42 - E 43 - A 44 - B 45 - D 46 - D 47 - A 48 - B 49 - D 50 - C 
 
 
TÉCNICO DE ENFERMAGEM 
 
1 - D 2 - E 3 - B 4 - B 5 - A 6 - C 7 - C 8 - A 9 - E 10 - D 
11 - E 12 - C 13 - B 14 - D 15 - A 16 - D 17 - A 18 - E 19 - B 20 - B 
21 - B 22 - A 23 - E 24 - D 25 - C 26 - D 27 - C 28 - B 29 - A 30 - E 
31 - D 32 - B 33 - A 34 - B 35 - A 36 - C 37 - B 38 - E 39 - D 40 - C 
41 - E 42 - E 43 - C 44 - E 45 - A 46 - E 47 - A 48 - B 49 - D 50 - C 
 
 
ASSISTENTE SOCIAL 
 
1 - D 2 - C 3 - C 4 - E 5 - A 6 - B 7 - D 8 - E 9 - A 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - A 14 - D 15 - C 16 - B 17 - B 18 - E 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - A 28 - E 29 - C 30 - C 
31 - D 32 - C 33 - C 34 - D 35 - B 36 - E 37 - C 38 - E 39 - B 40 - C 
41 - C 42 - D 43 - E 44 - A 45 - D 46 - C 47 - B 48 - E 49 - E 50 - D 
51 - C 52 - B 53 - C 54 - D 55 - C 56 - E 57 - C 58 - A 59 - E 60 - D 
 
 
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
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PALU_1001 
ASSISTENTE DE DIREÇÃO DE ESCOLA 
 
1 - D 2 - C 3 - C 4 - E 5 - A 6 - B 7 - D 8 - E 9 - A 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - A 14 - D 15 - C 16 - B 17 - B 18 - E 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - A 28 - E 29 - C 30 - C 
31 - A 32 - C 33 - E 34 - C 35 - D 36 - B 37 - A 38 - D 39 - C 40 - B 
41 - C 42 - D 43 - D 44 - B 45 - B 46 - B 47 - A 48 - A 49 - D 50 - B 
51 - A 52 - A 53 - A 54 - D 55 - A 56 - C 57 - E 58 - A 59 - B 60 - D 
 
 
BIBLIOTECÁRIO 
 
1 - D 2 - C 3 - C 4 - E 5 - A 6 - B 7 - D 8 - E 9 - A 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - A 14 - D 15 - C 16 - B 17 - B 18 - E 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - A 28 - E 29 - C 30 - C 
31 - A 32 - C 33 - D 34 - E 35 - B 36 - C 37 - A 38 - B 39 - D 40 - B 
41 - A 42 - E 43 - C 44 - A 45 - D 46 - C 47 - B 48 - E 49 - D 50 - B 
51 - D 52 - A 53 - E 54 - C 55 - D 56 - C 57 - A 58 - D 59 - E 60 - B 
 
 
 
PROCURADOR JURÍDICO 
 
1 - C 2 - A 3 - E 4 - D 5 - B 6 - D 7 - E 8 - B 9 - C 10 - A 
11 - C 12 - C 13 - A 14 - E 15 - B 16 - D 17 - D 18 - D 19 - A 20 - B 
21 - D 22 - B 23 - C 24 - A 25 - B 26 - D 27 - E 28 - C 29 - A 30 - C 
31 - A 32 - C 33 - C 34 - E 35 - B 36 - C 37 - D 38 - D 39 - A 40 - C 
41 - B 42 - C 43 - E 44 - A 45 - B 46 - C 47 - D 48 - E 49 - B 50 - B 
51 - A 52 - E 53 - D 54 - D 55 - C 56 - C 57 - D 58 - C 59 - E 60 - B 
61 - A 62 - C 63 - B 64 - A 65 - D 66 - B 67 - D 68 - C 69 - E 70 - A 
71 - C 72 - B 73 - C 74 - C 75 - A 76 - D 77 - D 78 - B 79 - E 80 - A 
81 - D 82 - B 83 - B 84 - C 85 - C 86 - A 87 - E 88 - D 89 - A 90 - E 
91 - C 92 - A 93 - B 94 - A 95 - C 96 - D 97 - E 98 - B 99 - A 100 - A 
 
 
 
PROFESSOR SUBSTITUTO II 
 
1 - C 2 - A 3 - E 4 - D 5 - B 6 - D 7 - E 8 - B 9 - C 10 - A 
11 - A 12 - B 13 - D 14 - C 15 - E 16 - B 17 - D 18 - C 19 - A 20 - B 
21 - C 22 - E 23 - C 24 - A 25 - B 26 - D 27 - A 28 - D 29 - E 30 - C 
31 - E 32 - B 33 - D 34 - C 35 - A 36 - C 37 - B 38 - E 39 - D 40 - A 
41 - C 42 - A 43 - E 44 - D 45 - C 46 - A 47 - B 48 - D 49 - E 50 - B 
 
 
 
PROFESSOR DE CIÊNCIAS 
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PALU_1001 
 
1 - C 2 - A 3 - D 4 - B5 - E 6 - A 7 - C 8 - D 9 - A 10 - E 
11 - B 12 - C 13 - A 14 - B 15 - E 16 - C 17 - B 18 - D 19 - E 20 - D 
21 - D 22 - A 23 - C 24 - C 25 - D 26 - B 27 - A 28 - B 29 - D 30 - E 
31 - D 32 - A 33 - C 34 - C 35 - C 36 - E 37 - B 38 - D 39 - E 40 - B 
41 - D 42 - A 43 - A 44 - C 45 - E 46 - D 47 - B 48 - B 49 - A 50 - C 
 
 
 
 
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA 
 
1 - C 2 - D 3 - C 4 - D 5 - A 6 - C 7 - C 8 - B 9 - D 10 - C 
11 - E 12 - A 13 - B 14 - B 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - A 
21 - D 22 - A 23 - D 24 - E 25 - B 26 - B 27 - C 28 - B 29 - D 30 - A 
31 - D 32 - B 33 - A 34 - E 35 - C 36 - A 37 - E 38 - B 39 - B 40 - A 
41 - D 42 - E 43 - C 44 - C 45 - D 46 - C 47 - B 48 - E 49 - A 50 - B 
 
 
PROFESSOR DE ENSINO DE INFORMÁTICA II 
 
1 - C 2 - D 3 - C 4 - D 5 - A 6 - C 7 - C 8 - B 9 - D 10 - C 
11 - E 12 - A 13 - B 14 - B 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - A 
21 - B 22 - E 23 - B 24 - D 25 - A 26 - C 27 - E 28 - E 29 - A 30 - B 
31 - D 32 - C 33 - A 34 - E 35 - D 36 - B 37 - B 38 - C 39 - A 40 - D 
41 - E 42 - C 43 - A 44 - C 45 - D 46 - A 47 - E 48 - B 49 - C 50 - D 
 
 
PROFESSOR DE GEOGRAFIA 
 
1 - C 2 - A 3 - D 4 - B 5 - E 6 - A 7 - C 8 - D 9 - A 10 - E 
11 - B 12 - C 13 - A 14 - B 15 - E 16 - C 17 - B 18 - D 19 - E 20 - D 
21 - E 22 - A 23 - B 24 - C 25 - C 26 - D 27 - B 28 - E 29 - A 30 - E 
31 - C 32 - C 33 - C 34 - B 35 - D 36 - E 37 - D 38 - A 39 - B 40 - B 
41 - B 42 - A 43 - C 44 - B 45 - B 46 - D 47 - A 48 - A 49 - E 50 - B 
 
 
PROFESSOR DE HISTÓRIA 
 
1 - C 2 - D 3 - C 4 - D 5 - A 6 - C 7 - C 8 - B 9 - D 10 - C 
11 - E 12 - A 13 - B 14 - B 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - A 
21 - E 22 - D 23 - E 24 - B 25 - C 26 - A 27 - B 28 - D 29 - B 30 - B 
31 - E 32 - C 33 - A 34 - B 35 - D 36 - E 37 - C 38 - A 39 - B 40 - A 
41 - E 42 - C 43 - D 44 - E 45 - D 46 - B 47 - A 48 - C 49 - D 50 - C 
 
 
PROFESSOR DE INGLÊS 
www.pciconcursos.com.br
 www.pciconcursos.com.br
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PALU_1001 
 
1 - C 2 - A 3 - D 4 - B 5 - E 6 - A 7 - C 8 - D 9 - A 10 - E 
11 - B 12 - C 13 - A 14 - B 15 - E 16 - C 17 - B 18 - D 19 - E 20 - D 
21 - C 22 - B 23 - A 24 - E 25 - D 26 - E 27 - A 28 - B 29 - D 30 - C 
31 - E 32 - B 33 - D 34 - C 35 - D 36 - A 37 - B 38 - E 39 - B 40 - D 
41 - C 42 - E 43 - A 44 - C 45 - B 46 - D 47 - C 48 - E 49 - A 50 - A 
 
 
 
 
PROFESSOR DE MATEMÁTICA 
 
1 - C 2 - D 3 - C 4 - D 5 - A 6 - C 7 - C 8 - B 9 - D 10 - C 
11 - E 12 - A 13 - B 14 - B 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - A 
21 - E 22 - E 23 - A 24 - B 25 - D 26 - B 27 - C 28 - C 29 - A 30 - B 
31 - D 32 - D 33 - B 34 - C 35 - C 36 - A 37 - E 38 - D 39 - E 40 - E 
41 - B 42 - A 43 - D 44 - C 45 - A 46 - E 47 - B 48 - D 49 - A 50 - A 
 
 
PROFESSOR DE MÚSICA I 
 
1 - C 2 - D 3 - C 4 - D 5 - A 6 - C 7 - C 8 - B 9 - D 10 - C 
11 - E 12 - A 13 - B 14 - B 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - A 
21 - C 22 - E 23 - A 24 - D 25 - E 26 - B 27 - D 28 - A 29 - B 30 - E 
31 - C 32 - C 33 - A 34 - D 35 - C 36 - A 37 - B 38 - E 39 - B 40 - D 
41 - E 42 - A 43 - C 44 - D 45 - A 46 - D 47 - B 48 - A 49 - C 50 - E 
 
 
PROFESSOR DE PORTUGUÊS 
 
1 - C 2 - D 3 - C 4 - D 5 - A 6 - C 7 - C 8 - B 9 - D 10 - C 
11 - E 12 - A 13 - B 14 - B 15 - A 16 - B 17 - A 18 - E 19 - D 20 - A 
21 - A 22 - D 23 - E 24 - D 25 - A 26 - E 27 - D 28 - A 29 - B 30 - C 
31 - A 32 - E 33 - E 34 - C 35 - B 36 - B 37 - D 38 - B 39 - C 40 - A 
41 - E 42 - D 43 - C 44 - C 45 - A 46 - B 47 - E 48 - C 49 - D 50 - B 
 
 
PSICÓLOGO (CRAS) 
 
1 - D 2 - C 3 - C 4 - E 5 - A 6 - B 7 - D 8 - E 9 - A 10 - B 
11 - D 12 - C 13 - A 14 - D 15 - C 16 - B 17 - B 18 - E 19 - A 20 - E 
21 - B 22 - D 23 - D 24 - A 25 - E 26 - B 27 - A 28 - E 29 - C 30 - C 
31 - E 32 - B 33 - B 34 - A 35 - D 36 - C 37 - E 38 - A 39 - E 40 - B 
41 - D 42 - C 43 - B 44 - A 45 - D 46 - C 47 - D 48 - B 49 - C 50 - A 
51 - C 52 - E 53 - A 54 - D 55 - B 56 - C 57 - E 58 - D 59 - A 60 - E 
 
 
www.pciconcursos.com.br
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PALU_1001 
PROFESSOR SUBSTITUTO I 
 
1 - B 2 - E 3 - A 4 - C 5 - D 6 - D 7 - A 8 - B 9 - A 10 - C 
11 - C 12 - B 13 - D 14 - E 15 - E 16 - E 17 - B 18 - A 19 - C 20 - A 
21 - E 22 - D 23 - B 24 - A 25 - E 26 - D 27 - E 28 - B 29 - A 30 - C 
31 - C 32 - B 33 - E 34 - D 35 - A 36 - D 37 - A 38 - C 39 - E 40 - C 
41 - B 42 - D 43 - A 44 - E 45 - B 46 - C 47 - A 48 - D 49 - B 50 - E 
 
 
E, para que ninguém possa alegar desconhecimento é expedido o presente Edital. 
 
 
Alumínio, aos 28 de março de 2011 
 
Prefeitura Municipal de Alumínio 
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