Prova IFAC - SABER - 2012 - para Docente - Agricultura.pdf

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE 
CONCURSO PÚBLICO 
Agricultura 
 INSTRUÇÕES 
1. Confira os dados de identificação no cartão de respostas e assine na parte superior do verso. 
2. Este caderno de provas contém questões numeradas de 01 a 40, as quais devem ser conferidas 
neste momento. 
3. As respostas deverão ser transcritas para o cartão de respostas, com caneta azul ou preta, 
observando atentamente as orientações do preenchimento no cartão de respostas. A correção 
será feita por leitora óptica, e o não preenchimento correto implica a anulação da questão. 
4. Não será fornecido outro cartão de respostas ao candidato em caso de rasura ou engano em seu 
preenchimento. O cartão de respostas é insubstituível e de inteira responsabilidade do candidato. 
5. Cada questão admite somente uma resposta. Questões marcadas com duas respostas ou rasuradas 
serão anuladas, o mesmo acontecendo com respostas assinaladas a lápis. 
6. Durante a realização das provas não serão permitidas consultas de qualquer natureza, uso de 
calculadora, fones de ouvido ou quaisquer outros aparelhos eletrônicos ou similares. Candidato 
que for flagrado usando o celular, nas dependências em que está sendo aplicada a prova, poderá 
ser desclassificado do Concurso Público. 
7. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitido aos fiscais auxiliar 
na interpretação. Se houver alguma dúvida em relação às questões e ela persistir até o término da 
prova, a mesma será registrada em ATA, para análise da Comissão do Concurso Público. 
8. O candidato que tiver necessidade de ir ao banheiro não poderá levar celular, relógio ou outros 
equipamentos metálicos, pois será impedido de entrar, devido ao detector de metais. 
9. Os 2 últimos candidatos, ao terminarem a prova, deverão permanecer juntos na sala, sendo 
somente liberados após entregarem os cartões resposta, assinarem a folha Ata e o lacre dos 
envelopes que guardarão os cartões de respostas para correção. 
10. A duração total da prova é de 4 horas, incluído o tempo para preenchimento do cartão de respostas. 
11. O candidato só poderá se retirar da sala após uma hora do início da prova. 
12. O candidato somente poderá levar o caderno de provas após duas horas de seu início. 
13. Ao concluir a prova e o preenchimento do cartão de respostas, entregue o cartão de respostas ao 
fiscal de sala. 
14. O gabarito das provas estará disponível no site www.saber.srv.br, a partir das 20 horas do dia 
22 de julho de 2012. 
15. O candidato que optar por entrar com recurso após a aplicação das provas deverá seguir fielmente 
o item 13 do Edital de Abertura. 
16. O resultado da prova escrita será divulgado até dia 30 de julho de 2012 no site www.saber.srv.br. 
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LÍNGUA PORTUGUESA 
 
Leia o texto e responda às questões 01 e 02. 
 
Ensino médio vive "crise aguda", diz 
ministro da Educação. 
 
O ensino médio vive "uma crise aguda", 
afirmou o ministro da Educação, Fernando 
Haddad. A declaração foi feita em 17/09/2007, 
na abertura do seminário Ensino Médio 
Diversificado, em Brasília. 
 Com base nos resultados do Saeb 
(Sistema Nacional de Avaliação da Educação 
Básica), o ministro acrescentou: "O ensino 
médio custa a reagir". 
Haddad disse que há perspectivas de 
melhora na qualidade do ensino médio em dez 
ou quinze anos, mas não é possível esperar 
esse tempo para oferecer educação de 
qualidade aos jovens. 
O ministro admitiu que, em 2004, o 
Governo acreditava que a qualidade do ensino 
médio melhoraria se fossem ampliadas as 
oportunidades de acesso à educação superior. 
"Imaginávamos que essas providências 
(ProUni e ampliação de vagas nas 
universidades federais) poderiam ajudar a 
robustecer o ensino médio, mas os 
indicadores, pelo menos até 2005, demonstram 
que essas iniciativas não têm impactado 
satisfatoriamente a questão da qualidade." 
Para melhorar o quadro, o ministro 
defendeu a ampliação das escolas técnicas 
profissionalizantes e a discussão de um novo 
currículo para o ensino médio. Ele afirmou 
que a separação entre formação geral e 
profissionalizante no ensino médio "está um 
pouco fora de moda". Para o ministro, a 
formação geral "é desinteressante" para uma 
boa parcela dos estudantes. 
"Não podemos dar uma formação geral de 
primeiro mundo para alguns jovens e uma 
formação técnica para um sistema produtivo 
obsoleto para outros jovens. Temos que 
combinar virtuosamente essas duas 
dimensões", disse. 
Entre 2005 e 2006, a rede pública de 
ensino perdeu 311 mil alunos no Brasil, 
segundo dados do IBGE. 
Segundo professores, pais e diretores de 
escola, qualidade de ensino, violência e greves 
são alguns dos motivos por trás dessa evasão. 
www.uol.com.br 17/09/2007 
01) Analise as afirmativas abaixo, com base 
no texto, e assinale a alternativa 
correspondente. 
I- Segundo o Ministro da Educação, é 
perfeitamente tolerável esperar dez ou 
quinze anos para o Governo poder 
oferecer educação de qualidade aos 
jovens. 
II- “...em 2004, o Governo acreditava 
que a qualidade do ensino médio 
melhoraria se fossem ampliadas as 
oportunidades de acesso à educação 
superior”. Essa perspectiva já se 
confirmou em 2005. 
III- Segundo o Ministro da Educação, o 
aumento de escolas técnicas 
profissionalizantes pode auxiliar na 
melhoria da qualidade do ensino. 
IV- Segundo o Ministro da Educação, a 
separação entre formação geral e 
profissionalizante é familiar aos 
estudantes no ensino médio. 
V- Ao afirmar que “temos que combinar 
virtuosamente essas duas dimensões", o 
Ministro da Educação referia-se às 
dimensões de ensino médio e ensino 
superior. 
VI- “A rede pública de ensino perdeu 311 mil 
alunos no Brasil”, sendo a principal causa 
a falta de oportunidades de acesso à 
educação superior. 
VII- “... e uma formação técnica para 
um sistema produtivo obsoleto para 
outros jovens”. A palavra sublinhada 
pode ser substituída, mantendo o mesmo 
sentido da mensagem, por retrógrado, 
arcaico. 
a) Apenas as afirmativas III, IV e VII estão 
corretas. 
b) Apenas as afirmativas III e VII estão 
corretas. 
c) Apenas as afirmativas I, II e III estão 
corretas. 
d) Apenas as afirmativas II, IV e VII estão 
corretas. 
e) Apenas as afirmativas IV, V e VI estão 
corretas. 
 
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02) Analise as afirmativas abaixo e assinale a 
alternativa correspondente. 
I- “Ele afirmou que a separação entre 
formação geral e profissionalizante no 
ensino médio está um pouco fora de moda”. 
As palavras sublinhadas são classificadas 
como sujeito composto. 
II- “A declaração foi feita em 17/09/2007, na 
abertura do seminário Ensino Médio 
Diversificado, em Brasília”. Esse fragmento 
do texto é um período composto. 
III- “Para melhorar o quadro, o ministro 
defendeu a ampliação das escolas técnicas 
profissionalizantes”. A oração sublinhada é 
classificada como oração subordinada 
adverbial final. 
IV- “A formação geral é desinteressante para 
uma boa parcela dos estudantes”. A palavra 
sublinhada desempenha a função sintática 
de objeto direto. 
V- “Não podemos dar uma formação geral de 
primeiro mundo para alguns jovens”. As 
palavras sublinhadas desempenham a 
função sintática de objeto direto, enquanto 
alguns jovens desempenham a função de 
objeto indireto. 
VI- Em “A rede pública de ensino perdeu 311 
mil alunos” temos como termos essenciais 
da oração o objeto direto (311mil alunos) e 
como termos integrantes da oração o sujeito 
(a rede pública de ensino) e o verbo (perdeu). 
VII- “Haddad disse que há perspectivas de 
melhora na qualidade do ensino médio”. A 
oração sublinhada é classificada como oração 
subordinada substantiva objetiva direta. 
a) Apenas as afirmativas III, IV e V estão 
corretas. 
b) Apenas as afirmativas I, II, III e VII estão 
corretas. 
c) Apenas as afirmativas III, V e VII estão 
corretas. 
d) Apenas as afirmativas II, IV e V estão 
corretas. 
e) Apenas as afirmativas IV, V, VI e VII estão 
corretas. 
 
03) Assinale a alternativa que completa 
corretamente as lacunas, observando as 
normas de regência e concordância. 
Já _____ duas semanas que as funcionárias 
_______ concluíram o relatório, que foi enviado 
à diretoria. As faturas referentes ___ consultas 
seguiram _____ ao relatório. Consideramos, 
_______, encerrados os trabalhos dessa fase. 
a) faz – mesmas – às – anexas – por isso 
b) faz – mesmo – às – anexas – por isso 
c) faz – mesmas – às – anexo – porisso 
d) fazem – mesmas – as – anexo – porisso 
e) fazem – mesmas – as – em anexo – por isso 
04) Analise as três afirmativas a seguir e assinale 
a alternativa que preenche corretamente as 
lacunas dos três períodos. 
I- Dizemos que _________ textual são as 
articulações gramaticais existentes entre as 
palavras, orações, frases, parágrafos e 
partes maiores de um texto que garantem 
sua conexão sequencial. 
II- A __________ textual é o resultado da 
articulação das ideias de um texto; é a 
estruturação lógico-semântica que faz com 
que numa situação discursiva palavras e 
frases componham um todo significativo 
para os interlocutores. 
III- Para que um texto apresente ___________, 
deve-se escrever de maneira que as ideias 
se liguem umas às outras, formando um 
fluxo contínuo, dando-nos a sensação de 
que sua leitura se dá com facilidade. 
a) I- coerência; II- coesão; III- coesão 
b) I- coesão; II- coesão; III- coerência 
c) I- coerência; II- coerência; III- coesão 
d) I- coesão; II- coerência; III- coesão 
e) I- coesão; II- coerência; III- coerência 
 
05) Analise os itens abaixo, segundo o Novo Acordo 
Ortográfico da Língua Portuguesa, e assinale a 
alternativa correspondente. 
I- Com o Novo Acordo Ortográfico, o alfabeto 
da Língua Portuguesa passou a ter 26 letras, 
com a incorporação das letras "k", "w" e "y". 
II- Segundo o Novo Acordo Ortográfico da 
Língua Portuguesa, o hífen foi totalmente 
abolido. 
III- Segundo o Novo Acordo Ortográfico da 
Língua Portuguesa, o acento diferencial 
permanecerá no pretérito perfeito do 
indicativo do verbo poder (como, por 
exemplo: Ontem ele não pôde trabalhar) e 
no verbo pôr (para diferenciar da 
preposição por). 
IV- A regra anterior para a acentuação no 
português do Brasil mandava acentuar 
todos os ditongos abertos “éí”, “éu” e “óí”, 
seguidos ou não de “s”, como assembléia, 
chapéu e heróis. Segundo o Novo Acordo 
Ortográfico da Língua Portuguesa, estas 
palavras não devem mais ser acentuadas: 
assembleia, chapeu e herois. 
V- Segundo o Novo Acordo Ortográfico da 
Língua Portuguesa, não se usará mais 
acento na 3ª pessoa do plural do presente do 
indicativo ou subjuntivo dos verbos ler, 
dar, crer, ver e derivados. Assim, a grafia 
correta será leem, deem, creem, veem, 
releem, preveem. 
a) Todos os itens estão corretos. 
b) Apenas os itens I, III e IV estão corretos. 
c) Apenas os itens I, IV e V estão corretos. 
d) Apenas os itens II, III e V estão corretos. 
e) Apenas os itens I, III e V estão corretos. 
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LEGISLAÇÃO 
 
06) Assinale a alternativa FALSA. 
A administração pública direta e indireta de 
qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do 
Distrito Federal e dos Municípios obedecerá 
aos princípios de legalidade, impessoalidade, 
moralidade, publicidade e eficiência e, também, 
dentre outros, ao seguinte: 
a) não é permitido ao servidor público civil o 
direito à livre associação sindical. 
b) a lei reservará percentual dos cargos e 
empregos públicos para as pessoas portadoras 
de deficiência e definirá os critérios de sua 
admissão. 
c) os cargos, empregos e funções públicas são 
acessíveis aos brasileiros que preencham os 
requisitos estabelecidos em lei, assim como 
aos estrangeiros, na forma da lei. 
d) durante o prazo improrrogável previsto no 
edital de convocação, aquele aprovado em 
concurso público de provas ou de provas e 
títulos será convocado com prioridade sobre 
novos concursados para assumir cargo ou 
emprego, na carreira. 
e) a investidura em cargo ou emprego público 
depende de aprovação prévia em concurso 
público de provas ou de provas e títulos, de 
acordo com a natureza e a complexidade do 
cargo ou emprego, na forma prevista em lei, 
ressalvadas as nomeações para cargo em 
comissão declarado em lei de livre nomeação 
e exoneração. 
 
07) Assinale a alternativa FALSA. 
É vedada a acumulação remunerada de cargos 
públicos, exceto, quando houver compatibilidade 
de horários, observado em qualquer caso o 
disposto em lei: 
a) a de dois cargos de professor. 
b) a de um cargo de professor com outro técnico 
ou científico. 
c) a de dois cargos ou empregos privativos de 
profissionais de saúde, com profissões 
regulamentadas. 
d) a de dois cargos privativos de médico e um 
de professor. 
e) a proibição de acumular estende-se a 
empregos e funções e abrange autarquias, 
fundações, empresas públicas, sociedades 
de economia mista, suas subsidiárias, 
e sociedades controladas, direta ou 
indiretamente, pelo poder público. 
 
08) Assinale a alternativa FALSA. 
A verificação do rendimento escolar observará 
os seguintes critérios, entre outros: 
a) aproveitamento de estudos concluídos com 
êxito. 
b) avaliação contínua e cumulativa do 
desempenho do aluno, com prevalência dos 
aspectos quantitativos sobre os qualitativos e 
dos resultados ao longo do período sobre os 
de eventuais provas finais. 
c) possibilidade de aceleração de estudos para 
alunos com atraso escolar. 
d) possibilidade de avanço nos cursos e nas 
séries, mediante verificação do aprendizado. 
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, 
de preferência paralelos ao período letivo, 
para os casos de baixo rendimento escolar, a 
serem disciplinados pelas instituições de 
ensino em seus regimentos. 
 
09) Assinale a única alternativa FALSA. 
O Estado promoverá e incentivará o 
desenvolvimento científico, a pesquisa e a 
capacitação tecnológicas. 
a) A pesquisa científica básica receberá 
tratamento prioritário do Estado, tendo em 
vista o bem público e o progresso das ciências. 
b) A pesquisa tecnológica voltar-se-á preponde-
rantemente para a solução dos problemas 
brasileiros e para o desenvolvimento do 
sistema produtivo nacional e regional. 
c) O Estado apoiará a formação de recursos 
humanos nas áreas de ciência, pesquisa e 
tecnologia, e concederá aos que delas se 
ocupem meios e condições especiais de 
trabalho. 
d) A lei apoiará e estimulará as empresas que 
invistam em pesquisa, criação de tecnologia 
adequada ao País, formação e aperfeiçoamento 
de seus recursos humanos e que pratiquem 
sistemas de remuneração que assegurem 
ao empregado, desvinculada do salário, 
participação nos ganhos econômicos 
resultantes da produtividade de seu trabalho. 
e) É facultado à União, aos Estados ao Distrito 
Federal e aos Municípios vincular parcela de 
sua receita orçamentária a entidades públicas 
e privadas de fomento ao ensino e à pesquisa 
de opinião pública. 
 
10) Considerando a Lei 8.112, de 11 de novembro 
de 1990, analise os itens e assinale a 
alternativa correspondente. 
I- Exercício é o efetivo desempenho das 
atribuições do cargo público ou da função de 
confiança. 
II- É de trinta dias o prazo para o servidor 
empossado em cargo público entrar em 
exercício, contados da data da posse. 
III- À autoridadecompetente do órgão ou 
entidade para onde for nomeado ou designado 
o servidor compete dar-lhe exercício. 
IV- O início do exercício de função de confiança 
coincidirá com a data de publicação do ato de 
designação, salvo quando o servidor estiver 
em licença ou afastado por qualquer outro 
motivo legal, hipótese em que recairá no 
primeiro dia útil após o término do 
impedimento, que não poderá exceder a trinta 
dias da publicação. 
V- A promoção interrompe o tempo de exercício, 
que é contado no novo posicionamento na 
carreira a partir da data de publicação do ato 
que promover o servidor. 
a) Somente os itens I, II, III e V são verdadeiros. 
b) Somente os itens II, III e IV são verdadeiros. 
c) Somente os itens I, III e IV são verdadeiros. 
d) Todos os itens são verdadeiros. 
e) Nenhuma das alternativas anteriores. 
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DIDÁTICA 
 
11) O Decreto Federal nº 5.840/2006 institui 
nacionalmente o PROEJA, que tem como 
objetivo construir uma integração da 
educação básica na modalidade de 
educação de jovens e adultos à 
profissionalização em nível técnico. Para 
que esse programa possa se desenhar, de 
acordo com marcos referenciais de uma 
política educacional de direito, um aspecto 
básico norteador precisa ser rompido. 
Estamos falando: 
a) da integração dos adultos do EJA no 
sistema de educação a distância e de sua 
entrada e permanência no ensino superior, 
como direito constitucional. 
b) da manutenção da dualidade entre cultura 
geral e cultura técnica que historicamente 
foi praticada, de modo equânime, tanto para 
os filhos das classes economicamente 
privilegiadas quanto da classe dos 
trabalhadores. 
c) da dualidade estrutural cultura geral versus 
cultura técnica, situação que viabiliza a 
oferta de uma educação academicista para a 
elite e de uma educação instrumental 
voltada para o trabalho para filhos da classe 
trabalhadora. 
d) do processo de inclusão dos filhos dos 
trabalhadores no ensino médio técnico, com 
vistas à sua entrada no mercado de trabalho 
e a garantia da continuidade dos estudos 
com sua permanência na escola. 
e) da integração da educação básica na 
modalidade de educação de jovens e 
adultos em todos os níveis, especialmente 
na profissionalização tecnológica para 
atender à situação provocada pela exclusão 
social. 
 
12) Nosso principal papel como professores, 
na promoção de uma aprendizagem 
significativa é: 
I- desafiar os conceitos já aprendidos, para 
que eles se reconstruam mais ampliados e 
consistentes, tornando-se, assim, mais 
inclusivos com relação a novos conceitos. 
II- manter o mesmo ritmo de trabalho 
pedagógico, considerando que, ao inovar 
desestruturamos nossos alunos, e esse 
processo intervém negativamente na 
aprendizagem significativa. 
III- planejar as aulas buscando formas 
criativas e estimuladoras de desafiar as 
estruturas conceituais dos alunos. 
IV- organizar os elementos que compõem a 
situação de ensino de forma motivante e 
desafiadora. 
V- partir daquilo que o aluno já sabe, 
reforçá-lo e valorizá-lo, fazê-lo sentir-se 
parte do processo de aprender. 
Estão CORRETAS apenas: 
a) I, III, IV e V. 
b) I, II, IV e V. 
c) II, III e IV. 
d) II, IV e V. 
e) I, IV e V. 
 
13) As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais 
para a organização e o funcionamento 
dos cursos superiores de tecnologia 
estabelecem que os cursos de educação 
profissional de nível tecnológico serão 
designados como cursos superiores de 
tecnologia e deverão: 
I- incentivar o desenvolvimento da 
capacidade empreendedora e da 
compreensão do processo tecnológico, em 
suas causas e efeitos. 
II- desenvolver competências profissionais 
tecnológicas, gerais e específicas, para a 
gestão de processos e a produção de bens 
e serviços. 
III- incentivar a produção e a inovação 
científico-tecnológica, e suas respectivas 
aplicações no mundo do trabalho. 
IV- propiciar a compreensão e a avaliação 
dos impactos sociais, econômicos e 
ambientais resultantes da produção, 
gestão e incorporação de novas 
tecnologias. 
V- promover a capacidade de continuar 
aprendendo e de acompanhar as 
mudanças nas condições de trabalho, 
bem como propiciar o prosseguimento de 
estudos em cursos de pós-graduação. 
Estão CORRETAS: 
a) apenas I, III e V. 
b) I, II, III, IV e V. 
c) apenas II, IV e V. 
d) apenas I, II e V. 
e) apenas III, IV e V. 
 
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14) Associe as duas colunas, relacionando temas 
da educação com sua definição. 
1- Didática 
2- Planejamento 
3- Pedagogia 
4- Avaliação 
5- Competência 
( ) É um instrumento direcional de todo o 
processo educacional, que estabelece e 
determina as grandes urgências, indica as 
prioridades básicas, ordena e determina os 
recursos e meios necessários para a 
consecução de grandes finalidades, metas 
e objetivos da educação. 
( ) É uma análise quantitativa dos dados 
relevantes do processo de ensino-
aprendizagem, que auxilia o professor na 
tomada de decisões, cumprindo três 
funções no processo de ensino: função 
pedagógica e didática, a função de 
diagnóstico e a função de controle. 
( ) Ramo da ciência pedagógica, cujo objeto 
de estudo é o processo de ensino e suas 
múltiplas determinações. Explicita o 
vínculo entre teoria do ensino e teoria do 
conhecimento. Arte de ensinar. 
( ) Faculdade de mobilizar um conjunto de 
recursos cognitivos (saberes, capacidades, 
informações, etc.) para solucionar com 
pertinência e eficácia uma série de 
situações. 
( ) Ciência aplicada de caráter psicossocial, 
cujo objeto de estudo é a educação. É a 
arte de instruir, ensinar e educar. 
A sequência correta dessa associação, de 
cima para baixo, é: 
a) 1, 2, 4, 3, 5 
b) 2, 4, 5, 3, 1 
c) 3, 2, 5, 1, 4 
d) 2, 4, 1, 5, 3 
e) 3, 4, 5, 1, 2 
 
15) O Projeto Político-Pedagógico deve se 
constituir na referência norteadora de todos 
os âmbitos da ação educativa da escola. 
Nessa perspectiva, pode-se afirmar que 
o PPP: 
I- por ser coletivo e integrador, requer a 
construção e o desenvolvimento de um 
clima de confiança e cooperação que 
favoreça o diálogo e o direito das pessoas 
participarem do processo de gestão escolar. 
II- é um instrumento balizador que exclui as 
relações sistêmicas e as diretrizes gerais das 
políticas públicas em nome da autonomia e 
do sentido sócio-político. 
III- tem como pressuposto, além de articular e 
construir espaços participativos, também 
de produzir, no coletivo, um projeto que 
diga, não apenas o que a escola é hoje, 
mas também aponte para o que pretende 
ser. Esse processo exige método, 
organização e sistematização. 
IV- é uma somatória de planos, metas e 
sugestões já aplicados em outras 
realidades escolares, caracterizando-se 
pela transposição ou cópia desses 
projetos, constituindo-se, assim, em um 
campo de disputas político-pedagógicas. 
V- tem como compromisso a defesa dos 
interesses reais e coletivos da escola e, 
por sua implementação, materializa-se 
seu caráter político e pedagógico, posto 
que essas duas dimensões são 
indissociáveis, visto que a “dimensão 
política se cumpre na medida em que ela 
se realiza enquanto prática 
especificamente pedagógica”. 
Estão CORRETOS apenas: 
a) I, II, III e V. 
b) III, IV e V. 
c) I, III e V. 
d) I, IV e V. 
e) II, III e IV. 
 
16) Durante muitos anos, a docência 
universitária não constituiu objeto 
privilegiado da crítica de especialistas, 
prevalecendo a visão de que “quem sabe, 
sabe ensinar” (MASETTO, 2003). Nos 
últimos anos, entretanto, a atuação do 
docente universitário passou a ser foco de 
estudo de especialistas, que passaram a 
investigar a importância da formação 
pedagógica do professor universitário e a 
constituição da profissionalidade docente. 
Para RIOS (2002), a excelência no 
desempenho das funçõesdocentes dá-se por 
meio de dimensões interligadas, que são: 
a) a dimensão profissional, a dimensão técnica 
e a dimensão didático-pedagógica. 
b) a dimensão humana, a dimensão didática e 
as dimensões ensino-aprendizagem. 
c) a dimensão política, a dimensão humana e a 
dimensão didático-pedagógica. 
d) a dimensão pedagógica e a dimensão 
técnico-administrativa e a social. 
e) a dimensão técnica, a dimensão estética, e 
as dimensões ética e política. 
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17) A Lei nº 11.892/2008 institui a Rede Federal 
de Educação Profissional, Científica e 
Tecnológica, cria os Institutos Federais de 
Educação, Ciência e Tecnologia e, em seu 
artigo 8º, prevê que os planos ou projetos 
pedagógicos dos cursos superiores de 
tecnologia a serem submetidos à devida 
aprovação dos órgãos competentes, nos 
termos da legislação em vigor, devem 
conter, entre outros, os seguintes itens: 
I- justificativa, objetivos e requisitos de 
acesso. 
II- perfil profissional de conclusão, definindo 
claramente as competências profissionais 
a serem desenvolvidas. 
III- organização curricular estruturada para 
o desenvolvimento das competências 
profissionais, carga horária, planos de 
estágio profissional supervisionado e de 
trabalho de conclusão de curso. 
IV- critérios e procedimentos de avaliação 
da aprendizagem e de competências 
profissionais anteriormente desenvolvidas. 
V- pessoal técnico e docente e instalações, 
equipamentos, recursos tecnológicos e 
biblioteca. 
Estão CORRETOS: 
a) todos os itens. 
b) apenas I, IV e V. 
c) apenas II, IV e V. 
d) apenas II, III e IV. 
e) apenas I, III e V. 
 
18) Assinale a alternativa CORRETA. 
O PROEJA trata da integração da educação 
básica na modalidade de educação de jovens 
e adultos à profissionalização em nível 
técnico para atender à situação provocada 
pelo processo de exclusão social, desemprego, 
baixa escolaridade e falta de qualificação 
dos trabalhadores, entre outros fatores, 
que marcaram historicamente a educação 
brasileira. Essa política de educação tem como 
pressuposto: 
a) o trabalho como meio de vida. 
b) a construção da cidadania. 
c) a garantia de acesso e permanência na 
educação superior. 
d) o trabalho e a profissionalização. 
e) o trabalho como princípio educativo. 
 
19) A Política Nacional de Educação Especial 
na Perspectiva da Educação Inclusiva tem 
como objetivo o acesso, a participação e a 
aprendizagem dos alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e 
altas habilidades/superdotados nas escolas 
regulares, orientando os sistemas de ensino 
para promover respostas às necessidades 
educacionais especiais, garantindo: 
I- Transversalidade da educação especial 
desde a educação infantil até a educação 
superior. 
II- Formação de professores e demais 
profissionais da educação para a inclusão 
escolar. 
III- Atendimento educacional nos mesmos 
parâmetros dos demais alunos “normais” do 
regular. 
IV- Acessibilidade urbanística, arquitetônica, 
nos mobiliários e equipamentos, nos 
transportes, na comunicação e informação. 
V- Garantia de terminalidade no nível de 
ensino em que esteja matriculado. 
Estão CORRETAS apenas: 
a) I, III e V. c) II, III e V. 
b) I, II e IV. d) III, IV e V. 
e) I, IV e V. 
 
20) Há estreita relação entre a qualidade de 
ensino na universidade e o trabalho docente 
realizado em sala de aula. Ou seja, a 
universidade existe para que os alunos 
aprendam conceitos, teorias; desenvolvam 
capacidades e habilidades; formem atitudes 
e valores e se realizem como profissionais-
cidadãos. 
Torna-se necessária, portanto, a presença 
em sala de aula de um profissional que 
tenha, entre outras, as competências técnica 
e didático-pedagógica para saber: 
I- definir objetivos e estratégias de ensino. 
II- selecionar e dominar os conteúdos a 
serem ensinados. 
III- definir e estruturar o processo de 
avaliação da aprendizagem. 
IV- promover uma avaliação comprometida 
com a aprendizagem. 
V- fazer um planejamento real, atual, criativo 
e bem estruturado. 
Estão CORRETAS: 
a) apenas II e V. c) apenas I e II. 
b) apenas I e IV. d) I, II, III, IV e V. 
e) apenas III e IV. 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
 
21) Várias décadas após sua introdução 
em território nacional, o sistema de plantio 
direto consolidou-se como uma tecnologia 
conservacionista largamente aceita entre os 
agricultores, havendo sistemas adaptados a 
diferentes regiões e aos diferentes níveis 
tecnológicos, do grande ao pequeno agricultor 
que usa a tração animal. Sobre esse tipo de 
plantio é ERRADO afirmar que: 
a) esse sistema de produção requer cuidados na 
sua implantação mas, depois de estabelecido, 
seus benefícios se estendem não apenas ao 
solo, mas, também, ao rendimento das 
culturas e a competitividade dos sistemas 
agropecuários. 
b) como no sistema plantio direto o solo não é 
revolvido, é muito importante corrigir sua 
acidez (calagem) durante o plantio. 
c) devido à drástica redução da erosão, reduz o 
potencial de contaminação do meio ambiente 
e dá ao agricultor maior garantia de renda, 
pois a estabilidade da produção é ampliada, 
em comparação aos métodos tradicionais de 
manejo de solo. 
d) há formação e manutenção da cobertura 
morta. Fornece proteção contra o impacto das 
gotas de chuva, reduzindo o escorrimento 
superficial, o transporte de sedimentos e, 
consequentemente, a erosão. 
e) pode ser definido como o processo de 
semeadura em solo não revolvido, no qual a 
semente é colocada em sulcos ou covas, com 
largura e profundidade suficientes para a 
adequada cobertura e contato das sementes 
com a terra. 
 
22) Os sintomas de ferrugem manifestam-se em 
caules, folhas, partes florais e frutos, no início 
da sua formação. 
Sobre esse assunto, assinale a alternativa 
INCORRETA. 
a) Os sintomas da ferrugem são manchas 
amareladas com aspecto ferruginoso. 
b) As pústulas formadas nos locais infectados 
geralmente são negras quando apresentam 
teliósporos e são salientes em relação à 
superfície da folha. 
c) Nos ramos e frutos, a ferrugem produz pústulas 
com uma densa massa pulverulenta, de 
coloração amarelada, constituída por teliósporos. 
d) Os danos causados pela ferrugem são: destruição 
da parte aérea, necrose de frutos e ramos. 
e) O controle das ferrugens tem sido feito 
através do controle químico, variedades 
resistentes e, principalmente, erradicação de 
hospedeiros intermediários. 
23) Analise as afirmativas sobre perdas de 
nitrogênio por volatilização e assinale a 
alternativa correspondente. 
I- O processo de perda por volatilização de 
amônia consiste na passagem da amônia 
presente no solo à atmosfera. 
II- O NH3 perdido por volatilização será 
proveniente da mineralização da matéria 
orgânica ou do fertilizante aplicado. 
III- Esse fenômeno é mais intenso, mediante 
diminuição do pH do solo. 
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Somente a afirmativa I está correta. 
e) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
24) Analise as afirmativas sobre o processo de 
secagem de grãos para o seu armazenamento 
e assinale a alternativa correspondente. 
I- É um tratamento térmico para reduzir a 
umidade da massa de grãos, tornando-a própria 
para armazenagem por longos períodos. 
II- Com a redução do teor de umidade da massa de 
grãos é reduzida a deterioração do produto. 
III- Reduz a velocidade do processo bioquímico que 
pode degenerar a massa dos grãos. 
a) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
b) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
c) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
d) Todas as afirmativas estãocorretas. 
e) Somente a afirmativa I está correta. 
 
25) O manejo integrado de pragas (MIP) é definido 
como: 
a) conjunto de decisões para uso de táticas de 
controle, numa estratégia de manejo baseada 
em análises de custo/benefício que levam em 
conta o interesse e/ou impacto nos produtores, 
sociedade e ambiente. 
b) sistema de decisões estratégicas de manejo, 
baseada em análises de custo/benefício que 
levam em conta o interesse dos produtores e 
sociedade. 
c) conjunto de decisões para uso de táticas 
de controle, isoladamente ou associadas 
harmoniosamente, numa estratégia de manejo 
baseada em análises de custo/benefício que 
levam em conta o interesse principalmente 
dos produtores e sociedade. 
d) conjunto de decisões para uso de táticas de 
controle, numa estratégia de manejo baseada 
em análises de custo/benefício que levam em 
conta o interesse dos produtores apenas 
quanto à rentabilidade da cultura. 
e) conjunto de decisões para uso de táticas 
de controle, isoladamente ou associadas 
harmoniosamente, numa estratégia de manejo 
baseada em análises de custo/benefício que 
levam em conta o interesse e/ou impacto nos 
produtores, sociedade e ambiente. 
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26) O tecido de reserva de uma semente atua como 
reservatório e como fornecedor de compostos 
orgânicos em formas simples, que podem ser 
utilizadas pelo eixo embrionário desde o início 
da germinação até que a plântula se torne 
autotrófica. No caso da semente do feijão, esse 
tecido de reserva está localizado: 
a) no endosperma. 
b) nos cotilédones. 
c) no perisperma. 
d) no hipocótilo. 
e) na plúmula. 
 
27) A fertilização em plantas envolve a fusão dos 
dois núcleos reprodutivos do grão de pólen, 
sendo um com a oosfera e outro com os 
núcleos polares, ocorrendo neste caso a 
chamada dupla fertilização. Com base na 
figura abaixo, é CORRETO afirmar que as 
estruturas A, B, C, D, E, F, G, H e I são: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) funículo, antípodas, micrópila, tegumento, 
oosfera, saco embrionário, nucela, sinérgidas 
e calaza. 
b) funículo, sinérgidas, micrópila, tegumento, 
célula ovo, saco embrionário, nucela, 
antípodas e calaza. 
c) calaza, antípodas, micrópila, tegumento, saco 
embrionário, célula ovo, nucela, sinérgidas e 
funículo. 
d) calaza, sinérgidas, micrópila, tegumento, 
célula ovo, saco embrionário, nucela, 
antípodas e funículo. 
e) funículo, antípodas, micrópila, tegumento, 
saco embrionário, célula ovo, nucela, 
sinérgidas e calaza. 
 
28) Na face externa da semente, de acordo com a 
espécie, encontram-se algumas cicatrizes na testa 
(micrópila, hilo, rafe, calaza), que podem ser 
usadas para identificação da espécie. O hilo é uma 
cicatriz deixada pela separação do óvulo e do 
ovário (do fruto e da semente), no local onde o 
mesmo se unia à placenta. Das espécies a seguir, a 
que pode ser identificada por essa cicatriz é: 
a) o arroz. c) o trigo. 
b) o milho. d) a soja. 
e) a cevada. 
29) As ações dos processos pedogenéticos são 
superficiais, inicialmente. Porém, com o 
passar do tempo atuam em camadas mais 
profundas do solo. Nestas camadas promovem 
alterações de suas cores, textura e composição. 
Formam-se, então, diferentes camadas, 
denominadas horizontes. São estes horizontes 
que caracterizam um determinado tipo de solo. 
A respeito de alguns horizontes são feitas 
algumas alternativas. Analise-as e assinale a 
INCORRETA. 
a) Horizonte A chernozêmico é um horizonte 
mineral superficial, relativamente espesso, 
de cor escura, com alta saturação por bases 
(V%= 65 % ou mais) e com predomínio do íon 
cálcio e/ou magnésio. 
b) Horizonte A proeminente é comparável ao A 
chernozêmico, no que se refere à cor, teor 
de carbono orgânico, consistência, estrutura e 
espessura; diferindo, essencialmente, por 
apresentar saturação por bases (V%) inferior 
a 65%. 
c) Horizonte A húmico é um horizonte orgânico 
superficial, com saturação de bases inferior a 
65% e teor de carbono orgânico > 80g/kg 
avaliado na terra fina seca ao ar. 
d) Horizonte B nítico é um horizonte mineral 
subsuperficial, não hidromórfico, de textura 
argilosa ou muito argilosa. Apresenta uma 
relação textural B/A < 1,5. Suas argilas 
podem ser de alta ou baixa atividade e forma 
estruturas em blocos, em grau forte, com 
superfícies reluzentes. 
e) No horizonte B textural o conteúdo de argila 
é maior do que no horizonte A e pode ou não 
ser maior que o do horizonte C. Esta maior 
quantidade de argila pode ser resultado de 
uma acumulação a partir de um processo de 
iluviação e/ou formação in situ, ou mesmo 
herdada do material de origem. Esta diferença 
também pode ocorrer pela perda de argila do 
horizonte a por erosão diferencial. 
 
30) Os resultados da adubação e calagem nos solos 
são dependentes de sua capacidade de trocas de 
íons e essa, por sua vez, da capacidade de 
adsorção destes solos. A respeito da capacidade de 
adsorção são feitas algumas afirmações. Assinale 
como resposta a alternativa INCORRETA. 
a) Quanto maior a valência, mais fortemente 
adsorvido será o cátion. 
b) Quanto maior o cátion, mais fortemente o 
mesmo será adsorvido. 
c) Quanto maior o grau de hidratação, mais 
fortemente o cátion será adsorvido. 
d) Os cátions em maior concentração são mais 
adsorvidos, pois deslocam os adsorvidos em 
menor concentração e ocupam sua posição 
nas micelas do solo. 
e) A adsorção é controlada pela seletividade do 
colóide, pois certas argilas evidenciam maior 
preferência para a adsorção de certos cátions. 
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31) A respeito dos latossolos, assinale a alternativa 
CORRETA. 
a) São solos com desenvolvimento de horizonte 
diagnóstico B latossólico, em sequência a 
qualquer tipo de A e com acentuado aumento 
de teor de argila de horizonte A para horizonte B. 
b) Característica distinguível neste solo é a 
presença de uma sequência de horizontes A, B, 
C, com fácil diferenciação de horizontes. 
c) O horizonte A e B são distinguíveis também 
pela cor. O primeiro é de aparência mais viva, 
com cores amarelas e vermelhas; no segundo, a 
cor é mais escura e de transição abrupta, nesta 
característica. 
d) Estes solos caracterizam-se pela presença do 
horizonte B latossólico, em sequência de 
qualquer tipo de A, com exceção do A 
chernozêmicos. 
e) São solos destituídos de minerais primários ou 
secundários menos resistentes ao intemperismo, 
e têm capacidade de troca de cátions baixa, 
inferior a l7 cmolc/kg de argila, sem correção 
para carbono. 
 
32) Assinale a alternativa que apresenta uma 
característica ERRADA da agricultura 
agroecológica. 
a) Maximiza a utilização da energia gerada no 
próprio sistema natural. 
b) Mantém a biodiversidade que é importante 
para a formação do solo. 
c) Facilita a reciclagem de nutrientes do solo. 
d) Utiliza racionalmente os recursos naturais. 
e) Possibilita a natural renovação do solo. 
 
33) A respeito das sementes recalcitrantes, 
assinale a alternativa INCORRETA. 
a) A colheita de sementes recalcitrantes para 
propagação de plantas deve ser feita após a 
queda de frutos, devido ao alto metabolismo 
deste tipo de semente. 
b) São sementes disseminadas com graus 
elevados de umidade, em meios úmidos ou 
durante a estação chuvosa. 
c) O teor elevado de água que permanece nas 
sementes recalcitrantes após a maturação, ou 
mesmo a baixa concentração de substâncias 
inibidoras presentes no fruto ou na própria 
semente, proporcionam a ocorrência de 
viviparidade com maior frequência neste tipo 
de semente. 
d) Para uma melhor manutenção do poder de 
germinação deste tipo de semente, indica-se 
que elas sejam mantidas no interior dos frutos 
por período variável. 
e) Estas sementes não toleram a dessecação, 
sendo viáveis em umidades acimade 15%. 
 
34) O melhoramento genético e a cultura de tecidos 
são duas áreas que atualmente caminham 
juntas. As técnicas de cultura de tecidos têm se 
mostrado uma grande ferramenta para os 
melhoristas, pois através delas muitos 
cruzamentos e obtenção de novos materiais 
genéticos, antes quase impossíveis de serem 
obtidos, são agora rotineiramente produzidos. 
Sobre melhoramento genético de plantas e 
cultura de tecidos são listados termos básicos 
e suas definições. Associe a 2ª coluna com a 1ª 
e assinale a alternativa com a sequência 
CORRETA. 
Coluna 1 
1 - Androgênese 
2 - Endomitose 
3 - Explante 
4 - Micrósporo 
5 - Pólen 
Coluna 2 
( ) Portador de uma célula vegetativa e uma 
reprodutiva. 
( ) Estágio anterior ao grão de pólen. 
( ) Desenvolvimento de um organismo 
haplóide a partir de grãos de pólen. 
( ) Duplicação do número de cromossomos 
sem a consequente divisão celular. 
( ) Segmento de tecido ou órgão vegetal usado 
para iniciar uma cultura de tecidos. 
a) 4, 5, 1, 2, 3. c) 3, 2, 1, 5, 4. 
b) 5, 4, 1, 2, 3. d) 5, 4, 2, 1, 3. 
 e) 1, 2, 3, 5, 4. 
 
35) Ordem de solos constituídos por material 
mineral com horizonte B subsuperficial, com 
espessura mínima de 2,5cm, formado por 
acumulação iluvial de matéria orgânica e 
complexos organometálicos de alumínio, com 
presença ou não de ferro iluvial. Este 
horizonte B está subjacente a um horizonte A 
de qualquer tipo. Normalmente sua sequência 
de horizontes é A, E, Bh, Bhs ou Bs e C, com 
nítida diferenciação de horizontes. Estes solos 
são desenvolvidos, principalmente, a partir de 
materiais arenoquartzosos, sob condições de 
umidade elevada, em clima tropical e 
subtropical, em relevo plano, suave ondulado, 
áreas de surgente, abaciamentos e depressões, 
sob tipos de vegetação os mais diversos. A 
decomposição da matéria orgânica promove a 
formação de meio ácido que proporciona a 
eluviação do horizonte E. 
A descrição acima refere-se à ordem de solos 
do Sistema Brasileiro de Classificação de 
Solos, denominada: 
a) gleissolos. c) nitossolos. 
b) latossolos. d) neossolos. 
e) espodossolos. 
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36) Os sistemas silviculturais são um conjunto de 
intervenções do homem na floresta. Estas 
intervenções visam à regeneração e o arranjo 
das plantas no espaço, de modo a facilitar sua 
proteção e colheita. Sobre os diferentes sistemas 
silviculturais, assinale a alternativa CORRETA. 
a) O sistema agrossilvicultural consorcia na 
mesma área a exploração por silvicultura, 
gado e agricultura. A maior vantagem deste 
sistema consiste na facilidade de sua gestão, 
pois as diversas atividades envolvidas permitem 
uma harmoniosa compatibilidade de execução. 
b) O sistema de corte raso é o sistema mais 
utilizado na silvicultura do mundo. Consiste 
em selecionar talhões que terão as espécies 
de interesse econômico exploradas e as 
demais são preservadas para facilitar a 
recuperação da floresta. 
c) Entre os sistemas silviculturais, o método de 
enriquecimento consiste em interferir no 
processo de regeneração da floresta inserindo 
em áreas (faixas) plantas de maior interesse 
comercial. Este método permite corrigir 
problemas futuros quando a floresta já estiver 
formada. Por exemplo, é possível implantar 
mudas de interesse ecológico e econômico 
em um número maior do que o mínimo 
necessário e ao longo do processo pode-se 
realizar o desbaste. 
d) Quando utilizado o sistema de corte raso a 
regeneração da floresta em condições mais 
próximas às originais é obtida sempre pela 
regeneração artificial, na qual, o homem 
interfere no processo e condiciona, por 
semeadura e plantio de mudas, a futura 
composição da natureza. 
e) O sistema de corte seletivo traz como 
principal vantagem a sua facilidade de 
operação. Também, devido a sua prévia 
seleção, o sistema permite uma mais fácil 
supervisão e acompanhamento do processo 
de regeneração. 
 
37) Analise as afirmativas sobre parênquimas e 
assinale a alternativa correspondente. 
I- São formadas por células com paredes 
celulósicas finas (parede primária). 
II- Entre as células parenquimáticas há 
geralmente espaços cheios de água, o que é 
essencial para que a mesma chegue às 
células mais internas da planta. 
III- Algumas têm células que acumulam amido 
e outras substâncias de reserva, constituindo 
os parênquimas amilíferos. 
a) Todas as afirmativas estão corretas. 
b) Somente a afirmativa I está correta. 
c) Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
d) Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
e) Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
38) As interfaces dos colóides do solo são 
determinantes nas propriedades físicas do solo. 
Sobre esta interação, propriedades físicas e 
características dos colóides são feitas algumas 
afirmativas. Analise-as e assinale a alternativa 
correspondente. 
I - Plasticidade é uma propriedade que somente 
ocorre em solos com mais de 30% de argila. 
Esta característica se faz presente devido à 
conformação achatada das partículas de argila 
e devido ao fato de reterem por absorção 
moléculas de água no seu interior. 
II - Na medida em que se reduz a água contida no 
solo com argila, aumenta-se a atração mútua 
entre os colóides do solo e, consequentemente, 
aumenta-se a coesão. As pontes de hidrogênio 
entre as moléculas de água e as partículas de 
argila são os responsáveis por este fenômeno. 
A presença de humo nos solos argilosos pode 
reduzir a coesão. 
III - Solos ricos em caulinita e óxidos hidratos 
apresentam uma capacidade de contração e 
dilatação muito mais acentuada que solos 
ricos em montmorilonita e vermiculita. 
a) Somente a afirmativa II é correta. 
b) Somente a afirmativa I é correta. 
c) Somente a afirmativa III é correta. 
d) São corretas somente as afirmativas I e II. 
e) São corretas somente as afirmativas II e III. 
 
39) A eficiência das adubações e mesmo o melhor 
desenvolvimento de microrganismos benéficos 
às plantas são garantidos caso ocorra a 
correção do pH do solo. Esta correção pode ser 
realizada por aplicação de calcário. Sobre esta 
técnica são feitas as afirmativas abaixo. Assinale 
a alternativa INCORRETA. 
a) A calagem aumenta a disponibilidade de Ca e Mg. 
b) A calagem pode aumentar a disponibilidade de 
Ca ou Mg e diminui a tendência a lixiviação de 
potássio. 
c) Com a calagem, é possível diminuir ou mesmo 
eliminar o problema de toxidez com Al e Mn, 
pois estes elementos possuem uma maior 
solubilidade em solos ácidos. 
d) A calagem aumenta a eficiência dos 
microrganismos envolvidos na decomposição 
da matéria orgânica e liberação de nitrogênio, 
fósforo e enxofre. 
e) Com a calagem, a fixação de N por bactérias 
mutualísticas das leguminosas diminui, pois 
estes microrganismos preferem os solos ácidos. 
 
40) Embora seja arbitrária, uma linha divisória é 
traçada entre os nutrientes que são necessários em 
grandes quantidades, macronutrientes, e aqueles 
que são necessários em quantidades menores, 
micronutrientes. Esta divisão não significa que 
um nutriente seja mais importante do que outro, 
apenas que eles são necessários em quantidades e 
concentrações diferentes. Assinale a alternativa 
que apresenta um micronutriente. 
a) cálcio c) silício 
b) magnésio d) molibdênio 
e) enxofre 
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE 
CONCURSO PÚBLICO 
GABARITO PRELIMINAR 
 
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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO ACRE 
CONCURSO PÚBLICO 
GABARITO PRELIMINAR 
 
 
 
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