SAV Psicologia do Desenvolvimento da aprendizagem

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08/01/2023 12:30 SAV
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Psicologia do Desenvolvimento da aprendizagem
Pontuação desta atividade: 70.00
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Prova 220056492 | Marcia da Silva Pereira
Atividade Concluída
Pontuação desta atividade: 70.00
Sua melhor nota foi: 60.00
Iniciada em: 05/06/22 13:44h
Concluída em: 05/06/22 14:44h
Observação: Finalizado pelo Sistema
Tentativas
Data Início Data Fim Nota
05/06/22 13:44h 27/03/22 16:51h 50.00
 05/06/22 13:44h 05/06/22 14:44h 60.00
Melhor Nota:60.00
1.
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O que diz a teoria da zona de desenvolvimento proximal?
O indivíduo, por tentativa e erro, é capaz de realizar uma tarefa difícil que, com o tempo, torna-se fácil.
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O indivíduo observa o condicionamento de um terceiro e, assim, torna-se capaz de realizar uma atividade
nova.
O indivíduo realiza tarefas sem ajuda de um terceiro, expressando seu potencial completo.
O indivíduo realiza tarefas após observar um modelo para imitar
O indivíduo realiza tarefas com o auxílio de outra pessoa, seja por meio de instruções, dicas ou
orientações.
2.
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Qual das alternativas abaixo NÃO correlaciona o autor à teoria?
Bruner e teoria da instrução.
Gardner e inteligências múltiplas.
Skinner e condicionamento operante.
Pavlov e aprendizagem por modelo.
Vygotsky e zona de desenvolvimento proximal.
3.
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O que é uma consequência reforçadora?
 É uma consequência que adianta a presença de um estímulo reforçador para o indivíduo.
É uma consequência agradável ao indivíduo, pois isso aumentará as chances para que ele repita a
resposta no futuro.
É uma consequência que diminui a frequência de respostas aversivas ao indivíduo.
É uma consequência que elicia uma resposta reflexo.
É uma consequência que aumenta a frequência de uma resposta diante de um mesmo estímulo em um
contexto futuro similar.
4.
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Quais são os elementos da tríplice contingência?
Estímulo, resposta e reflexo.
Estímulo, resposta e consequência.
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Estímulo, reflexo e consequência.
Resposta, ambiente e consequência.
Resposta, estímulo e consequência. 
5.
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O que afirma o Construtivismo?
O conhecimento é construído pelo humano, porém, varia muito de genética.
O conhecimento é construído pelo humano ao interagir com o meio, levando-se em consideração aspectos
pessoais e ambientais.
O conhecimento existe no humano como uma essência, isso os difere dos animais.
O conhecimento é resultado, apenas, de fatores genéticos.
O conhecimento é resultado da interação do humano com o meio.
6.
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Qual das alternativas NÃO se relaciona, em grau algum, com o conceito de
“aprendizagem” visto no módulo?
É o processo pelo qual adquirem e maturam as habilidades.
É o processo pelo qual podemos passar de ano na escola.
É o processo de constante adaptação e readaptação.
É um processo de evolução individual.
É o processo de constante aprimoração das capacidades.
7.
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Qual a característica da revolução educacional em que vivemos?
Hoje a educação é voltada para gerar pessoas identificadas apenas com a nação.
Hoje a educação transborda o tempo e o espaço através de tecnologias que favorecem esse processo.
Tendo como desafio a inovação e a criatividade.
Hoje a educação transborda o tempo e o espaço através de tecnologias que favorecem esse processo.
Tendo como desafio a inovação e a conservação.
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A educação atual é voltada, apenas, para desenvolver habilidades básicas como: a linguística e a
matemática.
Hoje o desafio da educação é sempre trazer novas tecnologias para a sala de aula.