CEL0017-WL-SIA-02-O Conhecimento

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AULA 2
BEM-VINDO À DISCIPLINA TELETRANSMITIDA
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Profª Clara Brum
• Avaliar a importância do método para prática científica;
• Compreender os métodos dedutivo e indutivo.
AULA 2
PONTOS DA AULA 2
O que significa o termo método?
Há diferença entre método e técnicas?
Quais são os tipos de métodos?
Como definir o método científico?
AULA 2
MÉTODOS E TÉCNICAS
O método é um caminho composto de várias fases a
serem vencidas para atingir um determinado objetivo
(LEITE, 2008, p. 89)
AULA 2
O QUE É UM MÉTODO?
O método concretiza-se como o conjunto das diversas
etapas ou passos que devem ser seguidos para a
realização de uma pesquisa e que configuram as técnicas.
As técnicas em uma ciência são os meios corretos de
executar as operações de interesse de tal ciência
(CERVO; BERVIAN; SILVA, 2006, p. 30.)
AULA 2
MÉTODOS E TÉCNICAS
Método científico é todo e qualquer tipo de método
colocado a serviço do conhecimento científico pelos
cientistas ou da pesquisa realizada por uma ciência
(LEITE, 2008, p. 90).
AULA 2
O MÉTODO CIENTÍFICO
A validade e a importância de um método científico é
aquilatada através de sua boa adequação ao objetivo
almejado e sua aplicação à natureza do objeto
pesquisado.
(LEITE, 2008, p. 91)
AULA 2
IMPORTÂNCIA
É imprescindível ao planejamento de uma 
pesquisa;
Coloca em evidência as etapas operacionais da 
pesquisa científica.
Ajuda a compreender o processo de investigação;
Possibilita a demonstração;
Disciplina o espírito;
Ajuda a perceber erros;
Auxilia as decisões do cientista.
AULA 2
QUAL A IMPORTÂNCIA DO MÉTODO?
O método científico pode ser visto como a ISO 9000 da
ciência. Não diz se o produto serve, não diz se o achado
científico é importante, apenas diz que o processo de busca
seguiu as regras do jogo. A evidência foi corretamente
coletada, os procedimentos estatísticos e o tratamento dos
dados são apropriados (CASTRO, 2006, p.59).
AULA 2
UMA COMPARAÇÃO 
INTERESSANTE!!!!!
Podemos dizer que as conclusões de um raciocínio podem
estar sustentadas num procedimento dedutivo ou indutivo.
Vamos ver alguns exemplos?
Método dedutivo
Método indutivo
AULA 2
ALGUNS TIPOS DE MÉTODOS!!!
O método dedutivo tem o propósito de explicar o conteúdo
dos enunciados. Apresenta uma conclusão inevitável e parte
de dados gerais para dados particulares.
Exemplo:
Todo mamífero tem um coração (premissa verdadeira)
Ora, todos os cães são mamíferos (premissa verdadeira)
Logo, todos os cães têm um coração (conclusão verdadeira)
AULA 2
MÉTODO DEDUTIVO
Neste método a construção científica parte do raciocínio
geral para o particular, do universal ao individual!!!!!
Exemplo:
Se Igor é maior do que Joana que é maior do que Fernando,
logo Igor tem que ser maior do que Fernando.
AULA 2
MÉTODO DEDUTIVO
Dedução = síntese
Indução é um processo mental por intermédio do qual,
partindo de dados particulares, infere-se uma verdade geral
ou universal, não contida nas partes examinadas (LAKATOS,
2000. p. 53.)
AULA 2
MÉTODO INDUTIVO
Cobre conduz energia.
Zinco conduz energia.
Cobalto conduz energia.
Logo, todo metal conduz energia.
AULA 2
MÉTODO INDUTIVO
AULA 2
MÉTODO INDUTIVO
Resumo da ópera:
• Observamos dados que decorrem 
da experimentação e pelo raciocínio 
alcançamos uma realidade 
desconhecida e universal.
• Descobrirmos a relação existente 
procedemos à generalização da 
relação observada.
1. Observação dos fenômenos;
2. Descoberta da relação entre eles;
3. Generalização da relação.
AULA 2
ETAPAS DO MÉTODO INDUTIVO
AULA 2
Em síntese...
Dedutivo Indutivo 
Se todas as premissas 
forem verdadeiras, a 
conclusão será verdadeira. 
Se todas as premissas 
forem verdadeiras, a 
conclusão será provável. 
Toda a informação contida 
na conclusão já estava 
presente nas premissas. 
A conclusão apresenta 
informação que não estava 
presente nas premissas. 
Karl Popper (1922-1996) criticou o método indutivo e lançou
as bases do método chamado hipotético-dedutivo que
consiste na construção de hipóteses, cujas predições devem
se submeter ao critério da falseabilidade.
AULA 2
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
AULA 2
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
O que isso quer dizer? 
Quer dizer que o método
hipotético-dedutivo apresenta a
possibilidade de o cientista utilizar
o falseamento para testar as
hipóteses. Sabemos que as
hipóteses científicas não podem
ser vistas como verdades
absolutas, mas explicações
plausíveis.
AULA 2
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
Como? 
Se o cientista seguir rigorosamente
cada fase desse método e, ao final,
constatar que sua hipótese deve
ser refutada, poderá encontrar
argumentos científicos suficientes
para formular críticas às teorias
existentes e seus paradigmas.
AULA 2
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUTIVO
Falseabilidade? 
A falseabilidade de uma teoria é o 
critério de cientificidade. Isto 
significa dizer que a verdade de 
uma teoria será mantida até que 
seja negada. Essa condição de 
poder ser negada é o que confere o 
status de científica a uma 
determinada teoria. 
AULA 2
HIPÓTESE
Toda hipótese contém uma
predição, ou seja, uma suposição e
precisa passar pelo falseamento.
O cientista testará sua hipótese,
analisará os resultados para
alcançar a confirmação de sua
suposição ou refutá-la. Se a
hipótese não for corroborada
poderá, a partir dos dados
obtidos, construir nova hipótese.
AULA 2
HIPÓTESE
Hipótese, do grego hypothesis, suposição, pergunta ou 
conjectura que orienta a investigação por antecipar 
características prováveis. Podemos usar o termo no 
sentido de leis, teorias ou postulados.
( SALMON, Wesley C. Curso moderno de Filosofia. Lógica. Rio de 
Janeiro: Zahar Editores, 1969, p. 105-6).
AULA 2
ETAPAS DO MÉTODO HIPOTÉTICO-
DEDUTIVO
1. Fazer observações; 
2. Organizar as observações em 
hipóteses; 
3. Testar essas hipóteses em 
observações ulteriores; 
4. Modificar as hipóteses originais, se 
assim se fizer necessário;
5. Fazer previsões baseadas nas 
hipóteses; 
6. Testar conclusões.
AULA 2
Sugestão de filme...
Para você entender melhor o sentido da 
falseabilidade, veja o filme O óleo de Lourenço dirigido 
por George Miller. O filme aborda a luta de uma 
família que se depara com uma doença rara em seu 
filho Lorenzo, a Leucodistrofia (ALD). Assim, os 
médicos e os pais de Lorenzo utilizam continuamente 
o método científico para tentar descobrir os 
mecanismos geradores da doença. Neste filme você 
poderá observar o significado do método científico, a 
fase de teste de hipóteses, o que é uma teoria 
compreendendo um pouco melhor o que queremos 
dizer com o termo falseabilidade.
AULA 2
Vamos ver um exemplo?
Analise o caso abaixo:
Um pesquisador decide estudar determinada planta.
Assim, percebe que as folhas cobertas por pêlos
(tricomas) não foram atacadas por lagartas de
borboletas. Fato que ocorre frequentemente com as
folhas sem pêlos. O pesquisador identifica o seguinte
problema: é possível afirmar que a presença de pêlos
nas folhas da planta dificulta a predação? Em
seguida, a hipótese: a presença de pêlos em folhas
de plantas dificulta a predação por lagartas de
borboletas.
AULA 2
Vamos ver um exemplo?
Cont.:
Neste ponto o cientista realiza a testagem de sua
hipótese. Separa algumas folhas com pêlos e outras
sem pêlos e verifica a predação para observar a
hipótese formulada. Se a hipótese for refutada deverá
formular outra explicação para o fato observado
inicialmente.
Temos: Problema – hipótese – dedução – tentativa de
falseamento – confirmação ou refutação.
AULA 2
Para enriquecer seu olhar!!!!
Leia um trecho do famoso livro de Arthur 
Conan Doyle, denominado Um estudo em 
vermelho, obra que apresenta o célebre 
investigador Sherlock Holmes, para 
compreender melhor o método dedutivo. 
Veja a cena narrada no Capítulo II – A 
ciência da dedução, em que Watson e 
Holmes conversam sobre o método dedutivo 
logo após a famosa afirmação de Holmes de 
que a mente humana é um sótão vazio 
(DOYLE, Arthur Conan. Um estudo em vermelho.São Paulo: Melhoramentos, 2008, pp.33-39.)
AULA 2
Referências
CASTRO, Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. 2 .ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São
Paulo: Atlas, 1991.
LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica. São Paulo:
Atlas, 2000.
Popper, K. Lógica das Ciências Sociais. Rio de Janeiro -
Brasília: Tempo Brasileiro/Universidade de Brasília, 1978.
SANTOS , A. R. Metodologia Científica. A construção do
conhecimento. RJ: Lamparina, 2007.
SEVERINO, Antônio J. Metodologia do trabalho científico.
São Paulo: Cortez, 2007.
SAMPIERI, R. H.; COLLADO, F. C.; LUCIO, P. B.
Metodologia da pesquisa. 3. Ed. São Paulo: Mc Graw-Hill,
2006.