Importância da Leitura: Tipos e Fases

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TCC EM MATEMÁTICA
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA
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Olá!
Ao fim desta aula, você deverá ser capaz de cumprir os objetivos abaixo descritos:
• dentificar os tipos de leitura; i
• econhecer as fases da leitura informativa; r
• ntender as modalidades de leitura. e
Nesta aula, você conhecerá os tipos de leitura, as finalidades da leitura, as modalidades de leitura e as fases da
leitura informativa.
Bons estudos!
1 Introdução
O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do curso de licenciatura em Matemática, em sentido estrito, designa um
tipo especial de trabalho científico, ou seja, aquele trabalho de pesquisa e reflexão que aborda um único assunto,
mediante um tratamento bem especificado.
Você deve desenvolver seu TCC (em formato de artigo científico) com uma redação decorrente de algum
trabalho de pesquisa, reflexão e sistematização.
Ele deve ser feito com um mínimo de e , mediante aplicação das diretrizesrigor científico formatação técnica
metodológicas apresentadas no projeto realizado na disciplina Projeto de TCC em Matemática.
O TCC do curso de licenciatura em Matemática visa verificar a maturidade do aluno com relação a determinado
assunto, relacionado ao conjunto teórico da área de conhecimento do curso em questão.
Essa consolidação parte do conceito de que o aluno deve desenvolver seu TCC a partir de diversas leituras.
Portanto, a leitura passa a ser um item essencial neste processo, pois ele deve ler, efetivamente, um texto, ou
seja, entender seu significado, o sentido amplo das ideias, relacionar um artigo a outros, e assim por diante.
2 A Importância Da Leitura
A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a "compreender" o
mundo à nossa volta. Essa prática não é verificada apenas no contato com um livro. Podemos percebê-la no
constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sob
diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos.
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A atividade de leitura a uma simples decodificação de símbolos. Significa, de fato, interpretar enão corresponde
compreender o que se lê.
Dessa forma, tornam-se imprescindíveis também alguns conhecimentos prévios do leitor:
• linguísticos, que correspondem ao vocabulário e regras da língua e seu uso;
• textuais, que englobam o conjunto de noções e conceitos sobre o texto;
• de mundo, que correspondem ao acervo pessoal do leitor.
Numa leitura satisfatória, ou seja, na qual a compreensão do que se lê, esses diversos tipos de conhecimento
estão em interação.
Logo, percebemos que a leitura é um processo interativo.
3 Os Quatro Tipos De Leitura
Vejamos, a seguir, os quatros tipos de leitura:
• Leitura informativa
É o tipo mais frequente. A principal motivação para essa leitura é a necessidade de orientação na vida e
no mundo.
A orientação do uso correto da informação, a compreensão, a interpretação e a análise do conteúdo são
elementos importantes no desenvolvimento da motivação para ler.
• Leitura escapista
Retoma a necessidade de satisfazer desejos. A fuga para um mundo de sonhos, para “uma atmosfera,
uma ilusão, uma sensação, uma tensão e um estímulo erótico” avulta em primeiro plano. Revistas
ilustradas e romances baratos devem sua existência à leitura escapista.
• Leitura literária
Também constitui uma busca além da realidade; procura o significado interno, o reconhecimento
simbólico nos acontecimentos cotidianos. Quando pensam num “bom leitor”, vem à mente o leitor
literário, para o qual a leitura é uma experiência estética.
• Leitura cognitiva
O anseio do conhecimento e da compreensão de si mesmo, dos outros e do mundo. A leitura cognitiva é
basicamente uma leitura especulativa que exige grande dose de atividade intelectual da parte do leitor,
compreensão crítica e capacidade receptiva.
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A informação veiculada por um jornal pode provocar reflexão, assim como a provocam a literatura
científica, o material religioso ou a literatura pura.
4 A Leitura Informativa
Antes de encerrarmos, vamos falar um pouco mais sobre esse tipo de leitura tão presente em nosso dia a dia: a 
leitura informativa.
É considerada pelos autores como aquela realizada no intuito de obtenção de informações, não se desviando do
objetivo da pesquisa para que ela não se torne uma leitura apenas de distração.
Neste sentido, a leitura informativa visa à coleta de informações para determinado propósito como, por
exemplo, a produção de um artigo científico.
Ela tem como objetivos principais:
• certificar-se do conteúdo do texto (afirmações do autor, dados apresentados e informações oferecidas);
• correlacionar dados coletados com o problema em pauta;
• verificar a validade dessas informações.
As Sete Fases Da Leitura Informativa
As fases da leitura informativa são:
1.Reconhecimento
Leitura rápida para procurar um assunto de interesse (resumo de artigo ou sumário de livro ou dissertação/
tese).
2.Exploratória
Sondagem para localizar informações (introdução e bibliografia).
3.Seletiva
Seleção das informações mais importantes relacionadas com o problema em questão.
4.Reflexiva
Reconhecimento e avaliação das informações, intenções e propósitos do autor.
5.Crítica
Avaliar as informações do autor.
6.Interpretativa
Relaciona as informações com os problemas que se espera solucionar.
7.Explicativa
Verificar os fundamentos enfocados pelo autor (redação de trabalhos acadêmicos).
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5 As Quatro Modalidades Da Leitura
Agora que você já conhece os tipos de leitura, veja as suas quatro modalidades:
Pré-leitura
É comum nos depararmos com pessoas que afirmam ler uma determinada página e, ao final, não conseguem
entender ou interpretar na íntegra o que foi lido. Isto evidencia que esse leitor não está plenamente preparado
para o exercício da leitura.
Seu cérebro ainda está em , e as áreas responsáveis pela leitura profícua não foramfase de adaptação cognitiva
devidamente ativadas, ficando essas informações na memória de trabalho, sendo, portanto, de conteúdo volátil,
perdendo-se na própria estrutura do sistema de assimilação, reconhecimento e arquivo de dados.
A pré-leitura (também chamada de ) tem a função de realizar um reconhecimento exploratórioscanning
preliminar da leitura. É uma passagem visual rápida pelo texto, sem a pretensão da fixação ou da compreensão
plena do escrito.
Nessa oportunidade, é muito importante que o leitor comece a relacionar as palavras cujo significado ele não
conheça, para posteriormente encontrar seus sinônimos, o que tornará a releitura mais fácil e proveitosa.
Isso pode ser feito grifando as palavras, escrevendo-as em separado ou no local reservado no próprio
escrito.
Leitura fragmentada
Muitas pessoas afirmam que não gostam de ler porque isso lhes causa fadiga, ou ao terminar um texto não
conseguem entender seu conteúdo. Acham-se dispersas, desconcentradas e sentem que não houve um
aproveitamento satisfatório das informações contidas nesses escritos.
Isso acontece por diversas razões, e a principal ocorre pela que esse falta de disciplina e continuidade
costume exige.
Desta forma, a pessoa lê, entende as palavras separadamente, mas não consegue associar o sentido na
construção das frases, parágrafos e, por fim, o texto.
Com a dificuldade presente nessa associação de palavras, frases e parágrafos, as mensagens e as informações ali
contidas perdem seu sentido, pois ficam sem decifração.
Em virtude da da leitura, a decifração ocorre com poucas unidades significativas, que vão seprecariedade
perdendo com o passar do tempo. Então, apenas as informações que forem mais usuais ficam retidas nos níveis
superiores da cognição; portanto, em fragmentos.
Leitura integral
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É uma forma de ler com plena compreensão e interpretação do que está escrito. Este tipo de leitura é
caracterizado pelo amadurecimento e pela condição disciplinar alcançada pelo cérebro no exercício contínuo e
perseverante do ato de lere que eleva de forma eficaz o condicionamento intelectual.
Nessa fase, o indivíduo tem a perfeitamente as frases e parágrafos e entendercapacidade de associar
sistematicamente e de forma coerente todo o conteúdo, inclusive com condição de memorizar ou absorver
determinados trechos, frases ou citações.
É importante que o aluno do TCC em Matemática faça elementos de comparação do assunto abordado com as
matérias previamente conhecidas, juntamente com a opinião já formada. Assim, você constitui um
encadeamento de ideias na formação de um novo pensamento e/ou no desenvolvimento dos conceitos e
informações existentes.
Isso implica dizer que, para que o indivíduo consiga produzir o TCC do curso de licenciatura em Matemática, é
necessário muita leitura e muito estudo dentro de um determinado assunto, para que possa obter elementos
efetivos das diferenças e relações contextuais.
Leitura dinâmica
Na leitura dinâmica, diferentemente das outras formas de ler, utilizam-se métodos e técnicas de leitura que
permitem o pensamento na forma integral, evitando-se, portanto, uma decifração apenas linear, como
geralmente se dá na leitura comum.
Sua característica primordial é a forma diferenciada da entrada de informações em nossa base neural de
conhecimentos.
Quando a leitura é dinâmica e já está bem desenvolvida no indivíduo, este decifra o texto em blocos e sua
compreensão é instantânea, pois o nível de inferência é elevado.
Nesse tipo de leitura, compreende-se a ideia ou o conjunto dessas ideias integral e instantaneamente.
O que vem na próxima aula
• Técnicas para a elaboração dos trabalhos de graduação.
CONCLUSÃO
Nesta aula, você:
• verificou os tipos de leitura;
• entendeu as modalidades de leitura;
• aprendeu as fases da leitura informativa.
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Referências
ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
	Olá!
	1 Introdução
	2 A Importância Da Leitura
	3 Os Quatro Tipos De Leitura
	Leitura informativa
	Leitura escapista
	Leitura literária
	Leitura cognitiva
	4 A Leitura Informativa
	5 As Quatro Modalidades Da Leitura
	O que vem na próxima aula
	CONCLUSÃO
	Referências