CURSO-DE-REDAÇÃO-MÓDULO-1-2019-AULA-03-ESTRATÉGIAS-ARGUMENTATIVAS-ARGUMENTO-DE-AUTORIDADE

Prévia do material em texto

Estratégias Argumentativas na redação: 
argumento de autoridade 
Coordenação Geral: Prof. Dr. Olavo Garantizado 
www.proenem.unilab.edu.br 
O que é um argumento de autoridade? 
o O argumento de autoridade é aquele que se baseia na citação de 
uma fonte confiável, como um especialista no assunto que está 
sendo debatido. 
 
o OBJETIVO: o pré-universitário deve levar o corretor a aceitar um 
ponto de vista, baseando-se na autoridade de quem o enuncia, no seu 
conhecimento especializado ou na sua credibilidade em torno do 
assunto. 
 
www.proenem.unilab.edu.br 
Observando um argumento de 
autoridade: Noções de autoridade 
o Noções de autoridade: Autoridade x “Pseudo-autoridade”. Vejamos os 
exemplos: 
 
o Segundo Juan Pablo Rodríguez, jogador de futebol que já jogou na seleção do 
México, não deveríamos legalizar a maconha. Ele afirma que “não gostaria de 
utilizá-la, não é bom porque já existem muitos vícios; legalizá-la seria como uma 
catástrofe para o país. Não deixa de ser uma droga, independentemente do uso.” 
 
o Um estudo realizado com 67 pesquisadores estadunidenses, especialistas na 
temática da pena de morte, e publicado pelo Jornal de Lei Criminal e Criminologia 
da Universidade de Northwestern, em Chicago, mostra que, para 88,2% deles, a 
pena de morte não tem qualquer impacto sobre os níveis de criminalidade. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Observando um argumento de 
autoridade: Noções de autoridade 
o Uma fonte informada não necessariamente é uma autoridade no sentido 
comum do termo. Vejamos os exemplos: 
 
o O diretor do Instituto para o Desenvolvimento Tecnológico e Social (Maracanaú-
CE) disse a pais e jornalistas que as aulas na instituição promovem uma troca 
de ideias viva e livre de qualquer forma de opressão. 
 
o Os alunos do Instituto para o Desenvolvimento Tecnológico e Social 
(Maracanaú-CE) afirmam que as aulas na instituição não promovem uma troca 
de ideias viva e livre de qualquer forma de opressão. 
 
o Qual dos exemplos anteriores é o argumento de autoridade com mais 
credibilidade? 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como funciona essa 
estratégia argumentativa: 
o CITAÇÃO DIRETA: reproduzimos exatamente o discurso do autor que 
estamos citando. 
 
o Exemplos de citação direta: 
 
o “Só sei que nada sei”, disse Sócrates, filósofo grego. 
o Como disse o filósofo grego Sócrates, “Só sei que nada sei”. 
 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como funciona essa 
estratégia argumentativa: 
o CITAÇÃO DIRETA EM REDAÇÃO: 
 
o Outrossim, o mau uso das novas tecnologias corrobora com a perpetuação 
dessa problemática. Sob a ótica do teórico da comunicação Marshall McLuhan, 
“os homens criam as ferramentas e as ferramentas recriam o homem”. 
Nessa perspectiva, é perceptível que o advento da internet, apesar de facilitar o 
acesso à informações, contribui com a diminuição do senso crítico acerca do 
conteúdo visualizado nas redes. 
 
 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como funciona essa estratégia 
argumentativa: 
o CITAÇÃO INDIRETA: reproduzimos exatamente o discurso do autor que 
estamos citando. 
 
o De acordo com Sócrates, filósofo grego, a nossa única certeza é a de que não 
sabemos, ou seja, estamos em constante aprendizado. 
 
o “A modernidade líquida em que vivemos traz consigo uma misteriosa fragilidade 
dos laços humanos – um amor líquido. A segurança inspirada por essa condição 
estimula desejos conflitantes de estreitar esses laços e ao mesmo tempo mantê-
los frouxos.” (Bauman em Modernidade Líquida: sobre a fragilidade dos laços 
humanos) 
 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como funciona essa 
estratégia argumentativa: 
o CITAÇÃO INDIRETA EM REDAÇÃO: 
 
o Outro ponto relevante, nessa temática, é o conceito de modernidade líquida de 
Zygmunt Bauman, que explica a queda das atitudes éticas pela fluidez dos 
valores, a fim de atender aos interesses pessoais, aumentando o individualismo. 
Desse modo, o sujeito, ao estar imersos nesse panorama líquido, acaba por 
perpetuar a exclusão e a dificuldade de inserção educacional dos surdos, por 
causa da redução do olhar sobre o bem-estar dos menos favorecidos. Em vista 
disso, os desafios para a formação escolar de tais deficientes auditivos estão 
presentes na estruturação desigual e opressora da coletividade, bem como em 
seu viés individualista, diminuindo as oportunidades sociais e educativas dessa 
minoria. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como utilizar um argumento de autoridade 
 
o PASSO 01: APRESENTAR UM PROBLEMA 
 
o PASSO 02: FUNDAMENTAR UM PONTO DE VISTA. 
 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como utilizar um argumento de autoridade 
o Os processos de mortificação do 
“eu” são definidos por Goff-man 
como “os processos pelos quais o 
‘eu’ da pessoa é mortificado são 
relativamente padronizados nas 
instituições totais” 
Erving Goffman 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como utilizar um argumento de autoridade 
o EXEMPLO 01: 
 
o Em segundo lugar, o ser humano perde sua capacidade de escolha. Conforme 
o conceito de “Mortificação do Eu”, do sociólogo Erving Goffman, é possível 
entender o que ocorre na internet que induz o indivíduo a ter um 
comportamento alienado. Tal preceito afirma que, por influência de fatores 
coercitivos, o cidadão perde seu pensamento individual e junta-se a uma 
massa coletiva. Dentro do contexto da internet, o usuário, sem perceber, é 
induzido a entrar em determinados sites devido a um “bombardeio” de 
propagandas que aparece em seu dispositivo conectado. Evidencia-se, 
portanto, uma falsa liberdade de escolha quanto ao que fazer no mundo 
virtual. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como utilizar um argumento de autoridade 
o “Mostrar às pessoas que elas são 
muito mais livres do que pensam, 
que elas tomam por verdadeiro, 
por evidentes, certos temas 
fabricados em um momento 
particular da história, e que essa 
pretensa evidência pode ser 
criticada e destruída.” 
Michel Foucault 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como utilizar um argumento de autoridade 
EXEMPLO 02: 
 
o Outrossim, o preconceito da sociedade ainda é um grande impasse à 
permanência dos deficientes auditivos nas escolas. Tristemente, a existência da 
discriminação contra surdos é reflexo da valorização dos padrões criados pela 
consciência coletiva. No entanto, segundo o pensador e ativista francês Michel 
Foucault, é preciso mostrar às pessoas que elas são mais livres do que pensam 
para quebrar pensamentos errôneos construídos em outros momentos históricos. 
Assim, uma mudança nos valores da sociedade é fundamental para transpor as 
barreiras à formação educacional de surdos. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como utilizar um argumento de autoridade 
o “Precisamos desde a mais tenra idade 
formar as crianças na ‘Cultura da Paz’, 
que necessita desvelar e não esconder, 
com criticidade ética, as práticas sociais 
injustas, incentivando a colaboração, a 
tolerância com o diferente, o espírito 
de justiça e da solidariedade” 
 Michel Foucault 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como utilizar um argumento de autoridade 
EXEMPLO 03 (NOSSO TEMA): 
 
o Em primeiro lugar, é preciso destacar a importância da escola na solução de atos 
como o bullying. Isso porque, além da simples exposição de conteúdo, é seu dever 
educar o aluno para a convivência no coletivo, nas relações pessoais e 
profissionais. Paulo Freire já falava em uma “cultura da paz”, evidenciando o papel 
da educação na exposição de injustiças, incentivando a colaboração, a 
convivência com o diferente, a tolerância. Isso comprova a necessidade de as 
instituições trabalharem o assunto dentro e fora de sala, combatendo a violência 
entre os alunos e dos próprios professores com os estudantes. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Tema da Semana 
www.proenem.unilab.edu.br 
O que é bullying? 
Uma variação da palavra de língua inglesa “bully”, que pode ser traduzida 
para o português como o adjetivo “brigão”, ou os verbos “amedrontar” e 
“intimidar”.E, embora ainda não haja um significado específico para o 
termo, ele pode ser entendido como a ação de ameaçar, tiranizar ou 
oprimir uma pessoa. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Bullying nas escolas 
O bullying dentro da escola, considerando que este é um dos principais 
cenários desse tipo de ocorrência e, ao mesmo tempo, um espaço de 
formação intelectual, cultural e social, e deve contribuir ativamente 
combatendo qualquer episódio de violência entre os alunos. 
 
Afinal, quando um episódio de bullying ocorre no ambiente escolar, a 
instituição passa a ter responsabilidade sobre o caso e deve investir em 
iniciativas para identificá-los e preveni-los, promovendo ações de 
conscientização que envolvam toda a comunidade: coordenadores, 
professores, pais e os próprios alunos. 
www.proenem.unilab.edu.br 
https://www.stoodi.com.br/redacao/redacao-pronta-bullying/
Tipos de Bullying Escolar 
o Agressões físicas ou verbais, como xingamentos e apelidos ofensivos; 
o Ameaças e intimidações; 
o Ataques online; 
o Destruição e roubo de objetos pessoais; 
o Discriminação; 
o Invenção de boatos; 
o Humilhação pública. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Causas do Bullying Escolar 
 
o crianças criadas em um ambiente familiar desestruturado, com pouco respeito 
e falta de diálogo tendem a apresentar comportamentos mais agressivos; 
o aqueles que já foram vítimas de violência, ou de outros tipos de intimidação, 
podem reproduzir esse comportamento como forma de inverter a situação; 
o alunos que possuem características físicas, condições financeiras ou 
socioculturais diferentes da maioria acabam sendo discriminados pelos 
colegas; 
o estudantes com desempenho acadêmico baixo, por vezes, se sentem 
ameaçados por aqueles com notas mais altas e acabam refletindo seus 
sentimentos com atitudes ofensivas. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Consequências do Bullying Escolar 
 
Independentemente da faixa etária, da classe socioeconômica ou do tipo de 
escola, o bullying sempre traz resultados negativos para todos. 
 
Quando falamos em agressões físicas, a vítima pode sofrer lesões e outros 
danos altamente prejudiciais e, às vezes, até mesmo irreversíveis. No entanto, as 
sequelas mais graves são as psicológicas e emocionais que podem atingir 
também ao agressor. 
www.proenem.unilab.edu.br 
Como combater o bullying na escola 
Aqui, a palavra-chave é: conscientização! 
 
o Eventos 
o Materiais de divulgação 
o Atividades lúdicas e artísticas 
o Comunicados à famílias 
 
“Prevenção ao bullying” 
 
www.proenem.unilab.edu.br