4 e 5 ANO - VOL III - 2020 - IMPRIMIR(enviar)

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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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PARINTINS/AM
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Senhores Pais, queridos Estudantes,
O Projeto “APRENDENDO EM CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO” tem como objetivo minimi-
zar o distanciamento dos estudantes da Rede Municipal de Educação das atividades escolares, em virtude 
da suspensão das aulas no período que perdurar o isolamento social, medida necessária no combate a 
expansão do coronavírus no Município de Parintins.
Esta APOSTILA não substitui o trabalho que o professor desenvolverá no seu retorno à sala de aula 
para as atividades presenciais, mas é uma forma de ajudá-lo no estudo dos conteúdos da matriz curricular 
das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia e Ensino Religioso, bem 
como adquirir novas aprendizagens.
Como parte do Projeto, você está recebendo esta APOSTILA, elaborada por Pedagogos e Técnicos 
da SEMED com a colaboração dos professores das escolas da Rede Municipal de Educação. Este instru-
mento de aprendizagem o colocará em contato com Objetos do Conhecimento (conteúdos) através das 
atividades nele contidas, podendo ampliar com os recursos dos Livros Didáticos que você tem em casa e 
outras fontes de pesquisa disponíveis.
As aulas correspondentes aos conteúdos programáticos cujas atividades estão contempladas nesta 
APOSTILA, serão transmitidas em cadeia pelas Rádios da Cidade. Ouça as aulas, faça as suas anotações, 
transcreva em seu caderno e responda as atividades propostas conforme as orientações dos professores e 
a colaboração dos pais e familiares. No retorno, para as salas de aulas, as atividades da APOSTILA 
serão revisadas pelos professores, bem como será ampliado com novas atividades com o objetivo de 
reforçar a aprendizagem e atribuir as notas equivalentes.
Atenciosamente,
JOÃO RIBEIRO COSTA
Secretário Municipal de Educação
Equipe de Elaboração:
Deany Maia Cruz
Lucenilda Gomes Belchior
Francisco Barbosa Pinheiro
Diretor do Programa:
Carlos Bruce Fragata
Diagramação e Designer:
Ckys Kellen Monteiro de Menezes
Se possível, continue ficando em casa!
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 TEXTO 1 SISTEMA SOLAR
Partindo do centro 
de nosso sistema 
vemos o nosso Sol, 
que é uma estrela. 
 
O Sol é o centro 
de nosso universo, 
Seguido por Mercúrio 
que era um deus travesso. 
 
Mercúrio se encontra 
mais perto do Sol, 
depois está Vênus, 
deusa da beleza e do amor. 
 
Vênus brilha na alvorada 
está coberto esse planeta 
por uma camada 
de nuvens sulfúricas. 
 
Nossa querida Terra 
é o terceiro planeta 
a partir do sol. 
Azul é sua cor. 
 
Marte, o vermelho, 
vem depois da Terra, 
segundo os gregos 
incentivava a guerra. 
 
Júpiter, orgulhoso, 
vem depois de Marte 
entre os gregos e romanos, 
era o deus do trovão e do raio . 
 
Saturno segue o planeta Júpiter, 
Saturno têm os anéis, 
ele é muito famoso 
e também muito formoso. 
 
Até agora falamos 
de Mercúrio e Vênus, 
da Terra, o planeta azul 
e de Marte, o vermelho. 
 
Júpiter e Saturno 
são seguidos 
por Urano e Netuno 
(esses são os gigantes gasosos). 
 
Urano, imponente, 
é o sétimo planeta 
só com telescópio 
é visto desde a Terra. 
 
(Os astrônomos 
usam telescópios, 
e os submarinos 
têm periscópios). 
 
 
 
S o
 l
 
M e r c ú r i o
 
V ê n u s
 
 T e r r a
 
 M a r t e
U r a n o
J ú 
p i t e r
 
 S a t u r n o
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
SECRETARIA M
UNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEM
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PARINTINS/AM
 - 2020
Depois, está Netuno, 
chamado na Grécia 
senhor dos mares 
e dos oceanos. 
 
Os planetas até Saturno 
você pode enxergar 
observando o céu 
e os pode estudar. 
 
Antigamente Plutão 
era chamado de planeta, 
mas houve uma discussão: 
- Plutão não é planeta, não! 
 
Assim quando lembrar 
de nosso sistema solar 
com oito planetas 
deverá nomear 
a partir do Sol: 
Mercúrio e Vênus, 
Terra, Marte e Júpiter, 
Saturno, Urano e Netuno 
 
e você entenderá 
que nosso sistema 
tem oito planetas 
que giram e giram. 
 
Alguns com suas luas, 
outros com anéis, 
todos rodopiam 
em torno do Sol. 
 
E no movimento 
de translação, 
será que os corpos celestes 
emitem algum som?
[...] 
 Isabel Furini
Ilustração de Kellen Menezes
 
 
N e t u n o
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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	Observe as palavras negritadas no poema!
Para melhor entendermos o texto lido, precisamos conhecer o sinônimo dessas palavras.
Sinônimo é um adjetivo masculino que classifica 
uma palavra que, apesar de ser diferente, tem o mesmo 
significado (ou muito parecido) de outra. ... Assim, um 
sinônimo é uma palavra que apesar de ser diferente, tem 
o mesmo significado (ou semelhante), e por isso a sua 
inclusão não altera o sentido do texto em questão. 
	Marque a resposta certa no quadro abaixo:
PALAVRAS SINÔNIMOS
travesso ( ) levado, arteiro, inquieto( ) apático, parado, molenga
alvorada ( ) anoitecer, entardecer, noitinha( ) amanhecer, aurora, começo
sulfúricas ( ) ácido, corrosivo, enxofre( ) suave, anticorrosivo
orgulhoso ( ) humilde, cauteloso, discreto( ) convencido, metido, altivo
formoso ( ) elegante, belo, garboso( ) feio, desagradável, malfeito
gasosos ( ) sólido, rochoso( ) espumante, efervescente
imponente ( ) grandioso, admirável, fabuloso( ) modesto, apagado, simples
translação ( ) paralisação, inatividade( ) translado, volta, transladação
Ilustração de Kellen Menezes
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	Marque V para verdadeiro e F para falso:
a) ( ) Um telescópio ou luneta astronômica é um instrumento que permite 
estender a capacidade dos olhos humanos de observar e mensurar objetos 
longínquos.
b) ( ) Para observar corpos celestes os astrônomos não precisam de nenhum 
instrumento, pois é possível avistar todos os astros a olho nu.
c) ( ) Um astrônomo é um cientista que estuda corpos celestes como 
planetas, estrelas e galáxias. 
d) ( ) Um periscópio é um instrumento ótico, acessório fundamental dos 
submarinos, que é usado para captar imagens acima da água. Também 
teve largo uso em guerras, para observar movimento inimigo de dentro de 
trincheiras. É também chamado de berinscópio.
e) ( ) Os astrônomos são pessoas comuns que simplesmente observam a 
Terra.
	Leia e marque a resposta certa:
a) O assunto tratado no texto é:
( ) Planetas ( ) Sistema Solar ( ) Marte ( ) Terra
b) O texto é do gênero:
( ) tirinha ( ) receita ( ) poema ( ) parlenda
c) O texto está organizado em:
( ) parágrafos ( ) versos e
 estrofes
( ) versos ( ) estrofes
d) Quem escreveu o Poema “Sistema Solar” que você está estudando?
( ) Kellen Menezes ( ) Isabel Furini ( ) Isabel Furnari
e) Enumere as estrofes do poema “Sistema Solar” depois escreva: 
Quantos versos?_______________________
Quantas estrofes?______________________
Ilustração de Kellen Menezes
https://pt.wikipedia.org/wiki/Submarino
https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81gua
https://pt.wikipedia.org/wiki/Guerra
https://pt.wikipedia.org/wiki/Trincheira
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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	Numere a segunda coluna de acordo com a primeira.
( 1 ) Mercúrio 
( ) É a fonte de luz e calor responsável pela 
vida em nosso planeta e estrela central do 
Sistema Solar.
( 2 ) Vênus ( ) O mais distante planeta do Sistema Solar.
( 3 ) Terra
( ) Recoberto por crateras é o primeiro 
planeta do nosso Sistema Solar e o mais 
próximo do Sol.
( 4 ) Marte ( ) Conhecido como planeta azul.
( 5 ) Júpiter ( ) Planeta cheio de anéis, que são formados por partículas de rochas, de gelo e cristais.
( 6 ) Saturno ( ) Planeta vermelho, cheio de desertos e solo árido. Possui dois satélites naturais.
( 7 ) Urano
( ) O maior dos planetas do Sistema Solar, 
possui dezesseis satélites e é coberto por 
nuvens e gases.
( 8 ) Netuno ( ) Primeiro planeta a ser descoberto desde o uso do telescópio.
( 9 ) Sol
( ) Segundo planeta do Sistema Solar. Pode 
ser visto da Terra e recebe o nome de Estrela 
Dalva.
	Marque com X a resposta correta:
a) O planeta Terra leva um dia para completar uma volta em torno de 
si mesma. Isso corresponde a:
( ) 12 horas ( ) 24 horas ( ) 6 horas ( ) 10 horas
b) Para completar um volta em torno do Sol, a Terra leva exatamente:
( ) 31 dias ( ) 1 dia ( ) 365 dias e 
 6 horas
( ) 28 dias
Ilustração de Kellen Menezes
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	A tabela a seguir mostra os valores das distâncias dos planetas em rela-
ção ao Sol. Observe esses dados e responda as questões abaixo:
PLANETA
Distância média 
em relação ao 
Sol (km)
Mercúrio 57.910.000
Vênus 108.200.000
Terra 149.600.000
Marte 227.940.000
Júpiter 778.330.000
Saturno 1.429.400.000
Urano 2.870.990.000
Netuno 4.504.300.000
Fonte: Oficina de Astronomia, Autor: João B. G. Canalle
Ilustração de Kellen Menezes
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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a) Qual o planeta mais distante do Sol? 
b) Qual a distância média entre Júpiter e Terra?
c) A distância da Terra em relação ao Sol é de :
OS MOVIMENTOS DA TERRA
 Todos os dias, ao amanhecer, o Sol clareia o céu. Você já reparou que, de manhã o 
Sol está numa posição e no final da tarde, em outra posição?
A Terra não está parada no espaço, ela realiza dois movimentos muito importantes: o 
movimento de Rotação e o Movimento de Translação.
MOVIMENTO DE ROTAÇÃO
O movimento que a Terra faz em torno de um eixo 
imaginário, denominado eixo de rotação, chama-se 
movimento de rotação.
A Terra gira em torno do seu eixo de rotação, um 
pouco inclinado em relaçãoao plano de sua órbita. Esse 
movimento dura aproximadamente 24 hora, tendo 
como resultado o dia e a noite, ou seja, o Movimernto 
de Rotação é o responsável pelo dia e pela noite.
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MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO
Enquanto a terra gira em torno do seu eixo de rotação, ela também gira em torno 
do Sol. O tempo necessário para a Terra dar uma volta completa em torno do Sol é de 
aproximadamente, 365 dias, ou seja, um ano. Esse movimento da Terra ao redor do Sol 
é chamado de Movimento de Translação.
ANO BISSEXTO
Quando estudamos o movimento de translação da Terra descobrimos que ela leva, 
aproximadamente, 365 dias para dar uma volta completa ao redor do Sol. O tempo exato 
dessa volta é de 365 dias e seis horas. Pra efeito de acertos no calendário essas 6 horas 
são acumuladas e a cada quatro anos temos o total de 24 horas (6+6+6+6 = 24 horas, ou 
seja um dia.) É por isso que de quatro em quatro anos o mês de fevereiro tem 29 dias. 
Quando isso ocorre, dá-se o nome de ano bissexto.
https://ensinarhoje.com
Ilustração de Kellen Menezes
https://ensinarhoje.com/movimento-de-rotacao-e-translacao/
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CRUZADA DO SISTEMA SOLAR
	Complete a cruzadinha com o que se pede:
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5
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1 - Nome do planeta em que vivemos – com quartro letras.
2 - Satélite natural da terra – com três letras.
3 - Estrela do nosso sistema solar - com três letras.
4 - Força invisível que atrai todos os corpos para a superfície da Terra – com 
nove letras.
5 - Movimento que a Terra faz em torno do Sol – com dez letras.
6 - Movimento que a Terra faz em volta de si mesma – com sete letras.
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https://atividadespedagogicas.net/2019/
Ilustração de Kellen Menezes
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	Preencha os espaços em branco:
a) Esse é o planeta ______________. b) A Terra pertence ao ______________ 
Solar.
c) A Terra gira em torno de si mesma, é o 
movimento de ___________________.
d) A Terra gira em torno do Sol, é o 
movimento de ___________________.
 
 
 
 
 
 
 
1. Responde y colorea: 
 
 a) Gira sobre su mismo eje: El movimiento ___________________ . 
 
 
 
 b) Gira alrededor del Sol: El movimiento de ___________________. 
 
 
 
 
e) O Sistema Solar é formado por 
____________ planetas.
f) O ___________ é o centro do 
Sistema Solar.
Ilustração de Kellen Menezes
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CRUZADINHA
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3 M
4 E
5 N 9
T C
6 N O
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https://br.pinterest.com/pin
1 - Movimento da Terra em torno de si mesma chama-se ...
2 - Lua que parece uma bola iluminada:
3 - Lua com parte iluminada, voltada para nós, vai diminuindo.
4 - A Terra gira em torno de um...
5 - O movimento da terra em redor do Sol chama-se ...
6 - Qual é a fase da Lua que fica quase invisível?
7 - A Lua é o ... da Terra.
8 - As diferentes formas da Lua são chamadas ...
9 - Lua que aumenta a parte iluminada a cada dia ...
 
 
 
 
 
 
 
1. Responde y colorea: 
 
 a) Gira sobre su mismo eje: El movimiento ___________________ . 
 
 
 
 b) Gira alrededor del Sol: El movimiento de ___________________. 
 
 
 
 
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
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Data:
Resolva as situações problemas:
a) Se a Terra leva um dia para completar uma volta em torno de si mesma. Quantas ho-
ras são necessárias para completar 7 voltas em torno de seu próprio eixo?
Cálculo Resposta
b) Se a Terra leva aproximadamente 365 dias e 6 horas para realizar o Movimento de 
Translação. Quantos dias em média são necessários para realizar esse movimento em um 
período de 5 anos?
Cálculo Resposta
c) Saul vai para a escola às 7 horas e volta para casa às 11 horas. Quantos horas Saul fica 
na escola?
Cálculo Resposta
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APRENDENDO EM
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Marque a resposta certa:
a) O ano de 2016 foi bissexto. Quais são os 4 anos bissextos seguintes a ele?
( ) 2021; 2025; 2029; 2033
( ) 2022; 2025; 2028; 2031
( ) 2020; 2024; 2028; 2032
( ) 2020; 2022; 2024; 2026
b) Oscar é 10 dias mais velho que Alice, a prima dele. Alice nasceu no dia 
3/1/2004. Em que dia Oscar nasceu?
( ) 13/1/2004
( ) 24/12/2003
( ) 23/12/2003
( ) 12/1/2004
	CONSULTA AO DICIONÁRIO!
Descubra quantos anos tem cada período e complete.
a) Década 
b) Biênio 
e) Século 
d) Milênio 
c) Triênio 
d) Quinquênio 
	Calcule e registre quantos dias são.
a) Em março e abril juntos.
b) Em julho e agosto juntos. 
c) Em setembro,outubro e novembro juntos.
d) O mês de maio e a 1ª semana de junho juntos
Ilustração de Kellen Menezes
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 TEXTO 2 RECEITA
Receita é um texto instrucional (explica como 
fazer algo). Uma receita apresenta duas partes claras 
ingredientes e modo de preparo, as receitas 
tem sempre uma estrutura parecida:
Título;
Ingredientes: nessa etapa 
tem que conter as quantidades 
específicas de cada ingrediente;
Modo de preparo: contendo 
informações pormenorizadas 
etapa a etapa de como fazer.
Bruxas como as do conto “João e 
Maria”, têm muito apetite e gostam 
de coisas muito extravagantes, geleia 
de jiló, bolinhos de patas de aranhas, 
leite azedo, etc. também gostam de 
preparar guloseimas encantadas. 
Leia a receita da bebida a seguir. 
Estranhíssima.
Ilustração de Kellen Menezes
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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COQUETEL VOADOR
4 asas de barata,
1 punhado de vento;
2 penas de pardal;
2 pedaços de unhas de um equilibrista;
2 lágrimas de coruja;
2 pitadas de pó de pirlimpimpim 
(só encontrado no sítio do pica pau amarelo);
2 jarras grandes de água do pântano.
Colocar todos os ingredientes 
dentro de um caldeirão (menos 
o pó de pirlimpimpim). Levar ao 
fogo e deixar ferver. Depois de frio, 
acrescentar o pó mágico e servir 
com pitadas do pó de café.
Modo de fazer
Eca...imagine oferecer esta bebida numa festa, os convidados com certeza iriam 
todos embora. Claro que esta receita é apenas uma brincadeira de faz de conta.
Agora o que vem a seguir, não é uma brincadeira não! Vamos procurar entender, o 
que é uma receita e sua estrutura.
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Interpretação de texto
1 - Essa receita serve para:
a) ( ) orientar o preparo de alimentos
b) ( ) indicar quais remédios um paciente deve tomar 
c) ( ) mostrar como se monta um brinquedo
2 - Quais são as partes em que nossa receita está divida
a) ( ) Inicio, meio e fim
b) ( ) título, ingredientes e modo de preparo
c) ( ) título, conteúdo e autor
3 - O que significa a palavra ingredientes?
a) ( ) produtos que entram na composição de alimentos.
b) ( ) produtos usados para dar sabor aos alimentos.
c) ( ) produtos que aumentam o volume dos alimentos.
4 - Quais os cuidados que devemos tomar na cozinha para evitar acidentes.
R:__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Ilustração de Kellen Menezes
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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Leia a receita e faça o que se pede:
UM DELICIOSO SUCO DE FRUTAS
Ana chegou em casa com sede e um pouco de fome.
_Mãezinha posso comer ou beber alguma coisa?
_Falta tão pouco para o jantar. Porque você não 
toma um suco geladinho?
_ Que boa ideia eu adoro suco de frutas.
_ E olha que é excelente para a saúde. Ana pegou um 
tomate picadinho. Acrescentou suco de uma laranja e em seguida colocou uma cenoura 
ralada e algumas gotinhas de limão. Ela provou e viu que estava sem açúcar, então 
colocou uma colher e ficou delicioso. 
Ana sabe que suco é bom e faz muito bem à saúde, pois contém muitas vitaminas.
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Ingredientes:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Modo de preparo
_______________________________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Depois de ter lido o texto, escreva a receita que Ana 
preparou:
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– Releia a receita “Um delicioso suco de frutas” e retire todas as palavras que estão em 
negrito:
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Essas palavras são chamadas verbo. Agora escreva o verbo que representa a ação 
praticada por cada personagem.
_________________________
_________________________ ________________________ ________________________
________________________ _________________________
Ilustração de Kellen Menezes
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
SECRETARIA M
UNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEM
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 - 2020
VERBOS
Verbos são palavras que exprimem uma ação (realizar uma atividade), ou um estado 
(demonstração de tristeza, alegria, raiva, angústia, etc.), ou indicam um fenômeno da 
natureza.
Os verbos são flexionados para indicar, entre outras coisas, o tempo, ou seja, o 
momento em que acontece algo que eles expressam.
Em relação ao tempo, os verbos podem ser flexionados no passado, presente ou 
futuro.
Exemplos:
Ana pegou um tomate picadinho. 
-Que boa ideia eu adoro suco de frutas. 
Papai chegará amanhã. 
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
1 - Complete as frases com verbos no presente.
a) Raquel _________________ na escola. 
b) Hoje, ____________ passear no parque.
c) No fim de semana, ______________ futebol.
d) Eu _______________ em uma banda de rock.
e) Eliana ________________ jornal.
(estudou, estuda)
(vamos, vou)
(jogo, jogava)
(toco, tocarei)
(vendeu, vende)
PASSADO
PRESENTE
FUTURO
Ilustração de Kellen Menezes
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2 - Complete as frases com o verbo no passado.
a) O gato ________________ no sofá.
b) Ontem, nós _____________ ao cinema.
c) O cachorro _______________ toda a ração.
d) Eu ______________ para a prova de ciências.
e) Bruna ___________ ao shopping.
3 - Preencha as lacunas com os verbos no futuro.
a) No próximo mês, as árvores _____________ floridas.
b) Amanhã, _____________ ao parque.
c) Mamãe, _______________ uma festa pra mim.
d) Sábado ________________ um presente.
e) As aulas ________________ amanhã.
4 - Conjugue o verbo estudar no presente, passado e futuro.
PESSOAS PRESENTE PASSADO FUTURO
EU _______________ _______________ _______________
TU _______________ _______________ _______________
ELE, ELA _______________ _______________ _______________
NÓS _______________ _______________ _______________
VÓS _______________ _______________ _______________
ELES, ELAS _______________ _______________ _______________
(dormiu, dormia, dormirá)
(vamos, fomos, foi)
(comerá, comia, comeu) 
(estudo, estudava, estudei)
(vai, irá. foi)
(estão, estavam, estarão)
(irei, vou, vai)
(faz, fará, faria)
 (ganhei, ganharei, ganhava)
(voltou, voltarão, volta)
Ilustração de Kellen Menezes
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APRENDENDO EM
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Para realizar o preparo dosalimentos que consumimos em nosso cotidiano, 
utilizamos diferentes medidas. Observe a imagem abaixo e registre no quadro as medidas 
padronizadas comuns para cada item.
ITENS MASSA CAPACIDADE
Feijão 
___________ ___________
Frango
___________ ___________
Frutas
___________ ___________
Bolo
___________ ___________
Queijo
___________ ___________
Camarão
___________ ___________
Sorvete
___________ ___________
Macarronada
___________ ___________
Pizza
___________ ___________
Bife
___________ ___________
Água
___________ ___________
Ilustração de Kellen Menezes
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PIRÂMIDE ALIMENTAR
“Foi com a finalidade de orientar pessoas a respeito de uma 
alimentação saudável que a PIRÂMIDE ALIMENTAR foi criada, 
em 1992, pelo Departamento de Agricultura dos Estados Unidos 
(USDA).”
EXERCÍCIOS FÍSICOS
Tantos quanto quiser
MANTEIGA E CARNES 
VERMELHAS
(Consulta esporadicamente)
AÇÚCARES, DOCES,
REFRIGERANTES E
 BATATAS (Consuma esporadicamente)
LEITE E DERIVADOS
(Consumido 1 a 2 vezes ao dia)
PEIXES EAVES 
(Consuma 1 a 3 vezes ao dia)
LEGUMINOSAS E
OLEAGINOSAS
(arroz, castanhas...)
(Consumido 1 a 3 vezes ao dia)
HORTALIÇAS,
LEGUMES E FRUTAS
(Consumida em 
abundância)
AZEITES, ÓLEOS,
VEGETAIS, MASSAS
E PÃES (Consuma na
maioria das refeições)
“Os alimentos em sua base devem ser consumidos em maior quantidade! 
No topo da pirâmide devem ser consumidos moderadamente ou evitados! 
Os exercícios físicos e o controle de peso, aliados ao consumo de água, 
fazem parte da base da pirâmide!”
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A ALIMENTAÇÃO
Os alimentos podem ser de origem vegetal, animal e mineral.
•	 Alimentos de origem vegetal:
•	 Alimentos de origem animal:
•	 Alimentos de origem mineral:
Muitos desses alimentos podem ser industrializados:
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
1 - Os alimentos que comemos podem ser de origem animal, vegetal ou mineral. 
Observe as figuras e escreva a origem de cada tipo de alimento:
leite
2 - Nutrientes são substâncias encontradas nos alimentos necessárias ao crescimento e 
ao desenvolvimento do organismo e à manutenção da saúde.
Relacione cada nutriente abaixo com a função que exercem no organismo.
nutrientes função
 carboidratos1
( ) Esses nutrientes desempenham funções vitais 
em nosso corpo, como formação de ossos e dentes 
construção muscular e coagulação do sangue.
 gorduras ou lipídeos 2
( ) Repõem células e tecidos e são responsáveis 
pelo crescimento, pela construção do corpo.
 proteínas3
( ) São a principal fonte de energia para o corpo. 
São encontradas em alimentos como açúcar, pães, 
macarrão, batata e mandioca.
 Vitaminas4
( ) Também fornecem energia ao corpo, são 
encontradas em alimentos como óleo, leite e 
amendoim.
 Sais minerais5
( ) Esses nutrientes ajudam no bom 
funcionamento do organismo.
Ilustração de Kellen Menezes
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3 - Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
 alimentos energéticos
 alimentos reguladores
 alimentos construtores
E
R
C
( ) fornecem energia ao corpo.
( ) atuam na estrutura do corpo.
( ) ajudam a regular as funções 
do corpo.
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Faça uma lista de alimentos de sua preferência e organize no 
quadro abaixo:
Naturais Industrializados
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
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 TEXTO 3 POVO BRASILEIRO
O povo brasileiro é formado, principalmente, por três etnias.
•	 Índios: os primeiros habitantes do Brasil.
•	 Brancos: os europeus, principalmente os portugueses.
•	 Negros: africanos trazidos para trabalhar como escravos.
Da mistura dessas três etnias descende a maioria da população brasileira.
Apesar de ser um povo basicamente formado pela mistura de índios, portugueses 
e africanos, também estão presentes na formação do povo brasileiro os italianos, os 
espanhóis, os alemães, os árabes, os japoneses, dentre outros.
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
1 - Complete a cruzadinha, buscando as respostas no texto:
A
B
C
D
A - Os africanos foram trazidos para o Brasil para serem...
B - Os primeiros habitantes do Brasil.
C - Vieram do Japão e colaboraram para a formação do 
povo brasileiro.
D - Os primeiros representantes da população branca no 
Brasil.
https://atividade sobre a diversidade do povo brasileiro. br.pinterest.com/
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	O texto “Povo brasileiro” tem como finalidade:
( ) instruir o leitor ( ) informar o leitor
	Separe as palavras e classifique quanto ao número de sílabas:
Palavra Separação silábica
Classificação 
quanto ao número 
de sílabas
brasileiro
______________________________ _______________________
etnias
______________________________ _______________________
principalmente
______________________________ _______________________
índios
______________________________ _______________________
portugueses
______________________________ _______________________
italianos
______________________________ _______________________
espanhóis
______________________________ _______________________
3 - Quem habitava o Brasil quando os portugueses aqui chegaram?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3 - Quais as principais etnias que foram responsáveis pela formação do povo 
brasileiro?
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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APRENDENDO EM
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4 - Outros grupos humanos contribuíram para a formação da população brasileira. 
Quais foram eles?
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 TEXTO 4 REGIÕES DO BRASIL
As regiões do Brasil são, hoje, definidas pelo IBGE. O Brasil possui cinco regiões: 
Norte, Sul, Sudeste, Centro-Oeste e Nordeste, todas repletas de particularidades.
As regiões do Brasil são recortes territoriais repletos de particularidades que levam 
em conta aspectos econômicos, sociais, políticos, culturais e físicos. Muitas foram 
as divisões regionais feitas no Brasil pelo órgão responsável, o Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística (IBGE).
Atualmente, a regionalização vigente é a de 1970(a qual sofreu alterações após a 
Constituição de 1988), que divide o Brasil em cinco regiões.
O Brasil é um país autônomo e independente politicamente, possui um território 
dividido em vinte seis estados e um distrito federal que representa uma unidade da 
federação que foi instituída com intuito de abrigar a capital do Brasil e também a sede do 
Governo Federal.
O mapa político do Brasil é a representação cartográfica que divide o país em 
unidades federativas e suas respectivas capitais. Mapa político do Brasil é a representação 
cartográfica do país que o divide em estados, capitais e cidades.
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Região Norte: Amazonas, Roraima, Amapá, Pará, Tocantins, Rondônia e Acre.
Região Nordeste: Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, 
Paraíba, Sergipe, Alagoas e Bahia.
Região Centro-Oeste: Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Goiás.
Região Sudeste: São Paulo, Rio de Janeiro, Espírito Santo e Minas Gerais.
Região Sul: Paraná, Rio Grande do Sul e Santa Catarina.
Fonte: https://escolakids.uol.com.br
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	O texto que você acabou de ler está estruturado em:
( ) estrofes ( ) versos ( ) parágrafos
	Em quantos parágrafos está 
organizado o texto: “REGIÕES DO 
BRASIL” ?
	Qual região brasileira possui o maior 
número de estados?
	Segundo o texto: “REGIÕES DO 
BRASIL” o país teve várias divisões 
regionais. Em que ano foi oficializado a 
divisão do Brasil em cinco regiões?
Ilustração de Kellen Menezes
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MAPA POLÍTICO DO BRASIL
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Pinte de verde os estados da região Norte, de laranja os estados da região Nordeste, 
de amarelo os estados da região Centro- Oeste, de azul os estados da região Sudeste e de 
vermelho os estados da região Sul.
https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2013
https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2013
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	Agora que ficou tudo separado por cores, você vai citar os nomes 
dos estados de cada região:
Norte
Nordeste
Centro-Oeste
Sudeste
Sul
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Complete corretamente:
Eu moro no estado do ________________________, que tem como capital 
______________________ e meu município é_______________________.
	 Faça o contorno nos Encontros 
Vocálicos que aparecem nas palavras 
do quadro abaixo:
Encontro Vocálico: a 
presença na mesma sílaba 
de dois sons vocálicos 
(vogal e semivogal) que é 
classificado em: ditongo, 
tritongo e hiato.
Exemplos: coração, 
mamãe, herói, loiro, 
Paraguai, ciúme e poético.
Alagoas possui Paraíba regiões
Rondônia federação país Maranhão
território Ceará autônomo Florianópolis
representação capitais Roraima Goiás
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Escreva 5 palavras com ditongo.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
	Escreva 5 palavras com tritongo.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
	Escreva 5 palavras com hiato.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Ditongo: é o encontro de 
uma vogal e uma semivogal 
pronunciadas na mesma 
sílaba.
Exemplos: 
espécie es – pé – cie; 
pelotão pe - lo – tão;
muito mui – to;
água á – gua; 
pais pais.
Tritongo: é o encontro de 
semivogal mais vogal mais 
semivogal pronunciadas na 
mesma sílaba.
Exemplos: 
enxaguou en – xa – guou;
quaisquer quais–quer;
saguões sa–guões. 
 
Hiato: quando duas vogais 
estão juntas na mesma palavra, 
mas pronunciadas em sílabas 
diferentes.
Exemplos: 
receoso re – ce – o – so;
triunfo tri – un – fo;
poeta po – e – ta; 
país pa - ís.
di
to
ng
o
tri
to
ng
o
hi
at
o
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Preencha o quadro abaixo conforme o modelo.
Palavra Separação silábica Ditongo Tritongo Hiato
divisão di - vi - são
possui _______________________
regiões _______________________
iguais _______________________
Roraima _______________________
país _______________________
etnias _______________________
federação _______________________
Paraguai _______________________
Rondônia _______________________
capitais _______________________
brasileiro _______________________
Ilustração de Kellen Menezes
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Encontros Consonantais: é o encontro de duas 
consoantes, as duas consoantes são pronunciadas.
Exemplos com as consoantes na mesma sílaba:
Pedra pe–dra;
 Planta plan–ta;
 Glicose gli–co–se;
Gravidade gra – vi – da – de
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Retire do texto “Divisão Política do Brasil” as palavras que tem 
Encontros Consonantais na mesma sílaba.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
	Para cada Encontro Consonantal escreva três palavras.
Encontro 
Consonantal palavra 1 palavra 2 palavra 3
tr ___________________ ___________________ ___________________
cl ___________________ ___________________ ___________________
fr ___________________ ___________________ ___________________
br ___________________ ___________________ ___________________
tl ___________________ ___________________ ___________________
Ilustração de Kellen Menezes
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Encontro 
Consonantal palavra 1 palavra 2 palavra 3
pl ___________________ ___________________ ___________________
gr ___________________ ___________________ ___________________
bl ___________________ ___________________ ___________________
fl ___________________ ___________________ ___________________
cr ___________________ ___________________ ___________________
Exemplos com as consoantes em sílabas 
separadas:
Garfo gar–fo; 
ignorar ig–no–rar;
Vista vis – ta
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
 
Pesquise palavras que tenham Encontros Consonantais em 
sílabas separadas e registre aqui.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Ilustração de Kellen Menezes
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Dígrafos: é uma sequência de duas letras que forma um único 
som. Nos dígrafos, cada letra perde sua unidade sonora, uma vez 
que a sequência de duas letras representa apenas um fonema.
Exemplos: 
chapéu, piscina, carroça, descer, pássaro, mosquito, 
exceção, galinha, tampa, ponta, índia, comprimido e renda.
DígrafosConsonantais
lh agulha, milho, palhaço
rr correto, carro, arriscado
sc descendência, descer, crescer
xc exceto, excelência, excerto
gu gueixa, sagui, linguiça
qu aquilo, quarto, queijo
ch machismo, choro, chuva
nh sobrinho, sonho, pertinho
ss pássaro, assumir assassino
sç cresço, nasço, desça
xs exsuar, exsudar,
Dígrafos Vocálicos
Os dígrafos vocálicos são formados 
quando as vogais são sucedidas das 
consoantes ‘n’ ou ‘m’, representando 
fonemas vocálicos nasalizados, isto é, 
quando as correntes de ar que saem 
dos pulmões passam pelo nariz e pela 
boca.
Ilustração de Kellen Menezes
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Observe alguns exemplos:
an sanguento, antítese
en frequento, entrada
in introdução, tinta
on sonsa, onça
un untar, denúncia
am ampar, ampola 
em emprego, empada 
im limpeza, pimpão
om arromba, ombreira
um umbigo, nenhuma
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Organize no quadro abaixo as palavras.
possui cinco território
movimento chave alho
inclinado tempo ninho
aquilo
Dígrafos consonantais Dígrafos vocálicos
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Classifique as palavras de acordo com a legenda.
 palavra com dígrafo
 palavra com encontro consonantal
 palavra com encontro vocálico
1
2
3
( ) saída
( ) cloro
( ) Brasil
( ) Roraima
( ) posse
( ) aquilo
( ) depois
( ) querida
( ) Terra
( ) raio
( ) oceanos
( ) nomear
	Nas frases abaixo, observe as palavras negritadas. Elas dão características aos 
substantivos: 
a) A Terra é conhecida como planeta azul.
b) O Brasil é um país autônomo e independente.
c) A população brasileira é miscigenada.
d) Vênus está coberto por uma camada de nuvens 
sulfúricas.
e) Júpiter, Saturno, Urano e Netuno são os 
gigantes gasosos.
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Exercite o seu conhecimento
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Data:
	Agora que você já sabe o que é adjetivo, preencha abaixo listando três características 
para cada substantivo.
Substantivo Adjetivo 1 Adjetivo 2 Adjetivo 3
brinquedo ________________ ________________ ________________
escola ________________ ________________ ________________
professora ________________ ________________ ________________
cidade ________________ ________________ ________________
país ________________ ________________ ________________
planeta ________________ ________________ ________________
cachorro ________________ ________________ ________________
	Reescreva as frases acrescentando um adjetivo para cada substantivo destacado.
a) A aluna vai à escola pela manhã.
______________________________________________________________________
b) O cavalo galopa pelos campos.
_____________________________________________________________________
c) O carro estava com um pneu furado.
______________________________________________________________________
d) O cachorro está dormindo.
____________________________________________________________________
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Adjetivo é toda palavra que caracteriza o substantivo, 
indicando-lhe qualidade, defeito, estado, condição, etc.
Exemplo:
homem bom (qualidade), menino traquina (defeito), 
moça feliz (estado), família rica (condição)
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Observe o quadro abaixo e responda as questões.
a) Qual a região brasileira que tem maior população?
______________________________________________________________________
b) Qual região brasileira possui a maior extensão territorial?
______________________________________________________________________
c) Qual região brasileira tem o menor número de habitantes?
______________________________________________________________________
d) Qual região brasileira possui a menor extensão territorial?
______________________________________________________________________
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Ortografia: M antes de P e B. 
	Complete com m ou n as palavras abaixo:
parti......do
i......pone......te
ce......tro
enco......tra
ta......bém
a......tigame......te
Perna......buco
represe......tação
cale......dário
co......pleta
enqua......to
desce......de
i......depe......dente
habita......tes
pri......cipalme......te
te......po
e......tre
giga......tes
De acordo com as regrinhas da língua 
portuguesa, antes de “P” ou “B” 
devemos usar a letra “M”.
Ilustração de Kellen Menezes
46
APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
SECRETARIA M
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 - 2020
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Lembre-Se: o M Vem Antes do ‘P’ e do ‘B’.COM M OU N?
Complete, marque um X na letra correta e escreva a palavra.
Palavra Com M Com N Escreva a palavra
e......bora _____________________
e......tão _____________________
arquiba......cada _____________________
e......pada _____________________
basta......te _____________________
co......promisso _____________________
co......tratar _____________________
e......presa _____________________
trâ......sito _____________________
Ilustração de Kellen Menezes
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AM
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 2
02
0
A principal regra de formação do plural indica 
que se deve acrescentar -s à palavra no singular:
A formação do plural dos substantivos 
terminados em -l segue duas 
regras. Nos substantivos 
terminados em -al , -el , 
-ol e -ul há a substituição 
do -l por -is .
A formação do plural 
dos substantivos terminados 
em -r , -z , e -s é feita 
acrescentando -es à 
palavra no singular.
A formação do 
plural dos substantivos 
terminados -ão pode 
ser feita de três formas 
distintas: -ão , -ões , 
-ãos , -ães .
REGRAS DE FORMAÇÃO DO 
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS
Ilustração de Kellen Menezes
48
APRENDENDO EM
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
AUMENTANDO AS QUANTIDADES
Continue completando de acordo com os modelos.
Um pião Um violão Dois ___________________
Um campeão Dois ___________________
Dois piões Um tubarão Dois ___________________
Um cão Um alemão Dois ___________________
Um pão Dois ___________________
Dois cães Um capitão Dois ___________________
Uma maçã Uma irmã Duas ___________________
Uma fã Duas ___________________
Duas maçãs Uma rã Duas ___________________
Uma mão Um cidadão Dois ___________________
Um grão Dois ___________________
Duas mãos Um órgão Dois ___________________
https://atividadespedagogicas.net/2018
Ilustração de Kellen Menezes
https://atividadespedagogicas.net/2018
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 -
 202
0
Exercite o seu conhecimento
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Data:
SINGULAR E PLURAL
1 - Forme o plural acrescentando S no final da palavra.
a) bicho
b) vaca
c) planta
d) uva
e) boneca
f) troféu
g) coelho
h) bilhete
i) mãe
j) jabuti
k) baú
l) degrau
2 - Forme o plural, acrescentando ES no final de cada palavra:
a) capuz
b) luz
c) rapaz
d) cruz
e) pintor
f) cantor
g) mar
h) dor
3 - Forme o plural, acrescentando ES no final e cada palavra.
- No plural, estas palavras não têm acento
50
APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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a) japonês
b) francês
c) português
d) irlandês
e) norueguês
f) chinês
g) inglês
h) finlandês
https://atividadespedagogicas.net/2018
MATEMÁTICA
As operações 
matemáticas básicas 
são adição, subtração, 
multiplicação e divisão 
e representam as relações de 
números diferentes entre si.
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Resolvendo os probleminhas
Exemplo:
Luciana nasceu em 1964 e tem um irmão 9 anos mais velho. Em que ano nasceu o 
irmão de Luciana?
a) ( ) 1955 b) ( ) 1964 c) ( ) 1959 d) ( ) 1956
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
1 - Ana tem 13 anos. Marina é 5 anos mais nova do que Ana. Maria tem a soma da idade 
das duas meninas. Quantos anos tem Maria?
a) ( ) 18 b) ( ) 16 c) ( ) 21 d) ( ) 15
2 - Numa escrivaninha tem 4 gavetas. Em cada gaveta há 5 pastas e em cada pasta há 
30 fichas. Qual é o total de fichas nessa escrivaninha?
a) ( ) 450 b) ( ) 390 c) ( ) 587 d) ( ) 600
3 - Um automóvel está sendo vendido em 30 prestações de R$ 800.00 cada uma delas. 
Qual é o preço total desse automóvel?
a)( ) R$ 20.000
b)( ) R$ 24.000
c)( ) 19.000
d)( ) 21.800 
4 - Em um canil há 48 caixas de ração. Os cães do canil consomem 8 caixas por dia. 
Quantos dias vai durar essa ração? 
a) ( ) 4 b) ( ) 7 c) ( ) 6 d) ( ) 5
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APRENDENDO EM
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FRAÇÃO
Se pintarmos cinco 
dessas seis partes, 
a fração será: cinco 
sextos 
O hexágono foi dividido 
em seis partes iguais: seis 
sextos ou um inteiro
Conceito 
de 
fração 
Fração ou número fracionário é o número que 
representa uma ou mais partes do inteiro que foi 
dividido em partes iguais. 
5
6
6
6
Termos de uma fração
Toda fração tem numerador e denominador. 
Observe:
 5 numerador: indica quantas partes do inteiro foram 
consideradas.
 6 denominador: indica em quantas partes iguais o 
inteiro foi dividido.
Ilustração de Kellen Menezes
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 2
02
0
1
2 um meio
2
3 dois terços
2
4 dois quartos
3
5 três quintos
PIZZA DAS FRAÇÕES
Exemplos:
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APRENDENDO EM
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Exercite o seu conhecimento
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Data:
Quadro fracionário
Preencha os quadros, observando as figuras de acordo com o modelo
A B C D E
FIGURA PARTES PINTADAS
TOTAL 
DAS 
PARTES
FRAÇÃO COMO SE LÊ
A 1 2 2
1
um meio
B
____________________________________
C
____________________________________
D
____________________________________
E
____________________________________
Ilustração de Kellen Menezes
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 2
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0
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Resolvendo os problemas.
a) Pedro tem 40 bolinhas. Deu 1
4
 para seu 
primo. Quantas bolinhas Pedro deu ao seu 
primo? 
b) Na hora do recreio, a merendeira deixou 
pronto 100 sacos de pipoca. Os alunos já 
comeram 3
5
 desses sacos. Quantos sacos 
de pipoca foram comidos?
c) Gabriela ganhou 24 livros. Já arrumou em 
sua prateleira 3
4
 dos livros. Quantos livros 
Gabriela já arrumou?
d) Para as festas juninas foram feitos 5 dúzias de 
salgadinhos. Já venderam 2
5
 dos salgadinhos. 
Quantos salgadinhos foram vendidos?
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APRENDENDO EM
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TIPOS DE FRAÇÕES
3
6
 
Observe a figura. Ela foi dividida 6 partes e 3 foram pintadas. 
Logo, pintou – se menos de uma figura. 3 < 6, por isso: 3
6
 < 1.
1
3
 
3
4 
2
3
 
5
8
 
Fração própria: é que tem numerador menor que o 
denominador. Por isso, ela vale menos que 1. 
Exemplos:
Fração aparente: é a que tem numerador divisível pelo 
denominador. Por isso, ela vale como um número natural. 
Exemplo: 
Fração impropria: é a que tem numerador maior ou igual 
ao denominador. Por isso, ela vale 1 ou mais que 1 inteiro.
Exemplo:
4
3
 
3
3
 
Ilustração de Kellen Menezes
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0
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Complete o quadro com o que se pede:
A fração 3
10
 
*	numerador:
*	denominador: 
*	leitura: ________________
	De acordo com a legenda classifique as frações.
Fração 
própria
Fração 
imprópria
Fração 
aparente
a) 7
13
 b) 11
8
 c) 24
6
 
d) 16
14
 e) 5
8
 f) 14
11
 
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	Escreva a fração imprópria e o número misto que representam a 
parte pintada das figuras. Depois, escreva como se lê cada número 
misto.
Figura Fração imprópria
Fração 
própria Leitura
___________________________
___________________________
___________________________
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Atividade 2
1 - De acordo com a legenda classifique as frações:
1 própria 2 imprópria 3 aparente
a) ( ) 6/3
b) ( ) 2/7
c) ( ) 1/8
d) ( ) 20/4
e) ( ) 5/4
f) ( ) 11/3
g) ( ) 6/6
h) ( ) 10/5
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0
Número misto
Bom, já que relembramos os tipos de frações, vamos falar sobre os números 
mistos. Os números mistos são outra forma de se representar uma fração 
imprópria. São chamados de números mistos por misturar um número inteiro 
com uma fração.
Toda fração maior que 1 inteiro pode ser 
decomposta em:
6
4
uma parte 
fracionária
uma parte 
inteira
A parte colorida das figuras pode ser representada por 1 + 2
4
 , 
que é chamado número misto, pois apresenta uma parte inteira 
e uma parte fracionária.
Uma maneira mais simples de representar 
o mesmo número é 1 2
4
 (Lê-se: um inteiro e 
dois quartos)
Assim: 1 + 2
4
 = 1 2
4
 = 6
4
Ilustração de Kellen Menezes
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APRENDENDO EM
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
1 - Escreva os números mistos na forma de fração:
a) 3 7
10
 = d) 10 9
10
 =
b) 2 13
20
 = e) 2 56
100
 =
c) 3 1
12
 =
2 -Escreva as frações impróprias (maiores que 1 inteiro) na forma de número misto.
a) 42
10
 = d) 128
10
 =
b) 21
10
 = e) 312
100
 =
c) 65
12
 =
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0
3 - Resolvendo probleminhas
a) Pedro comeu 1
3
 de um boloseu irmão comeu 
3
5
 . Que fração os dois comeram juntos do bolo? 
Que fração sobrou?
b) Bruna ganhou uma caixa de bombons. Comeu 
2
8
 em um dia, e no outro dia 3
8
 . Que fração 
representa o restante dos bombons?
c) Carlos tem 15 anos e Pedro tem 2
3
 da idade de 
Carlos. Qual é a idade de Pedro?
d) Marta vendeu 8
20
 de sua coleção de figurinhas, 
deu 5
20
 para Maria. Que fração da coleção de 
figurinhas ela se desfez? Que fração representa as 
figurinhas que sobraram?
Tratamento da informação
Engloba a leitura de gráficos e tabelas simples e de dupla entrada. Nelas, o aluno 
deve encontrar dados para resolver problemas. São habilidades relacionadas à coleta e 
à organização de dados que permitam a resolução de problemas são analisadas no bloco 
Tratamento da Informação.
62
APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Atividade 4
1 - Na tabela a seguir, é representado o ano das primeiras publicações de algumas 
revistas
REVISTAS
ANO DAS 
PRIMEIRAS 
PUBLICAÇÕES
Mickey 1928
Zé Carioca 1945
Pato Donald 1950
Garfield 1978
Senninha 1994
 
2 - A revista que foi publicada na década de 50 foi:
a) ( ) Zé Carioca
b) ( ) Mickey
c) ( ) Garfield
d) ( ) Pato Donald
Ilustração de Kellen Menezes
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A tabela a seguir traz a população dos cinco municípios mais populosos do Estado do 
Amazonas:
Município População (hab.)
A Parintins 114.273
B Itacoatiara 101.337
C Manacapuru 97.377
D Coari 85.097
E Tabatinga 65.844
IBGE: Censo demográfico, 2.019
3 - Ao observar os dados da tabela, concluímos que a diferença entre a populaçãode 
Parintins e Tabatinga, é de:
a) ( ) 58.412 habitantes
b) ( ) 48.429 habitantes
c) ( ) 50.412 habitantes
d) ( ) 48.430habitantes
4 - O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A,B, C e D no 
campeonato de futebol da escola.
A B C D
PO
NT
OS
campeonato de futebol
Ilustração de Kellen Menezes
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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	De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C conquistou? 
	Qual a diferença da pontuação entre os times B e D?
	Quantos pontos a menos marcou o time A em relação ao time C?
	Quantos pontos a mais marcou o time D em relação ao time A?
5 - Quatro candidatos disputaram as eleições para direção de uma escola. A tabela a 
seguir mostra o número de votos obtidos. Qual candidato ganhou a eleição?
Candidato Número de votos
Antônio 235
João 108
Marina 320
Alberto 70
a) ( ) Alberto
b) ( ) João
c) ( ) Marina
d) ( ) Antônio
a) ( ) 50
b) ( ) 40
c) ( ) 35
d) ( ) 30
Voto
URNA
Ilustração de Kellen Menezes
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Complete conforme as informações mostradas na tabela acima:
a) Candidato menos votado?
b) O candidato com a segunda colocação no pleito?
c) Total de votos obtidos pelo candidato eleito no pleito?
6 - O gráfico a seguir apresenta o número de mochilas fabricadas por dia em uma 
empresa.
Ilustração de Kellen Menezes
66
APRENDENDO EM
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De maneira similar aos gráficos, uma tabela também pode apresentar estes 
mesmos dados. Preencha a tabela a seguir com os mesmos dados do gráfico acima.
 
Dia da semana Quantidade produzida
Segunda-feira
Terça-feira
Quarta- feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Total de mochilas 
produzidas na semana
Complete com as informações apresentadas no gráfico e na tabela acima:
a) Em qual dia da semana houve uma maior fabricação de mochilas?
b) Qual a soma de mochilas fabricadas na segunda-feira e quinta-feira?
c) Qual a diferença de mochilas fabricadas entre segunda-feira e sexta-feira?
d) Em qual dia da semana houve uma menor fabricação de mochilas?
Ilustração de Kellen Menezes
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MEDIDAS DE MASSA
No Brasil e em grande parte do mundo, o quilograma é a unidade fundamental de 
medida de massa. A balança é o instrumento de medida. Kg é o seu símbolo.
Para transformar em uma unidade que está logo à direita é necessário multiplicar 
os valores por 10. Já para unidades que não estão em sequência, a cada “pulo” de casa 
multiplica-se por 10 novamente. O mesmo raciocínio é aplicado quando se anda para a 
esquerda, só que nesse caso é divido por 10
A unidade de massa é representada pela seguinte ordem decrescente de grandeza:
Múltiplos Unidade Fundamental Submúltiplos
Quilograma 
kg
Hectograma 
hg
Decagrama 
dag
Grama
g
Decigrama 
dg
Centigrama 
cg
Miligrama 
mg
1000 g 100 g 10 g 1 g 0,1 0,01 0,001
Ilustração de Kellen Menezes
68
APRENDENDO EM
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Exercite o seu conhecimento
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Data:
Agora responda:
Compare o peso de Clarice e Lauro. 
Quem pesou mais? _______________ Quanto a mais? _______________
Karla e Clarice pesam juntas _________ quilograma.
Gilberto pesa a quarta parte de Lauro, mais a metade do peso de Lélio. 
Qual é o peso de Gilberto? ________
Meu primo tem o peso de Lélio e Karla juntos, menos o peso de Lauro. 
Qual é o seu peso? _________
Dona Priscila pesa o triplo de Lélio. Qual é o peso de Priscila? ________
Observe:
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
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Data:
Atividade 5
1 - Complete as lacunas com quilogramas ou gramas.
a) Um saco de cebolas pesa, aproximadamente 6
b) Um saco de fubá pesa, aproximadamente 50 
c) Um cacho de uvas pesa, aproximadamente 250
d) Um pacote de pipoca pesa, aproximadamente 80
2 - Escreva o número correto
a) 1 quilograma ou
b) 1 quilograma e 200 gramas ou
c) 7 quilogramas e 80 gramas ou
d) 9 quilogramas e 500 gramas ou
g
g
g
g
Ilustração de Kellen Menezes
70
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3 - Resolva os probleminhas
a). Mateus e Felipe trabalham empacotando produtos em diferentes 
estabelecimentos. Mateus trabalha em uma fábrica de biscoitos e precisa empacotar 
biscoitos de diferentes pesos: 200 g e 500 g em caixas que suportam até 20 kg. 
Quantos pacotes de 200 g cabem nesta caixa ? ________ pacotes. 
E de 250g?________ pacotes. E quantos pacotes de 500g ? ________ pacotes.
b). Felipe trabalha empacotando produtos alternativos em cestas básicas. Ele 
dispõe de caixas que suportam pesos de 10 kg, 20 kg, 30 kg, 50 kg. Ele precisa 
colocar na caixa dois pacotes de cada produto abaixo relacionados:
Produtos: arroz 5 kg, farinha de trigo 1 kg, biscoito 250 g, bolo 250 g, 
feijão 1 kg, gelatina 85 g chocolate em pó 200 g, macarrão 500 g, molho 
de tomate 200 g, açúcar 1 kg.
Qual é a caixa que deverá escolher para embalar todos os produtos?_____________
c). Na feira Maria e Rosa foram comprar batatas do mesmo tipo. Maria pediu 
500 gramas de batata e a Rosa pediu 1 quilo. Quem pediu a maior quantidade de 
batatas? Justifique a resposta. __________________________________________
Qual a quantidade de batata a Maria precisa para ter a mesma quantidade de 
batatas que a Rosa? ______________________. Sabendo-se que para obter 1 quilo 
é preciso de 1000gramas, então podemos afirmas que 500 gramas equivale em 
________________.
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MEDIDAS DE COMPRIMENTO
No Brasil, usamos o sistema métrico, ou seja, nossa 
escala de comprimento está baseada na unidade 
metro, (m). Tendo seus múltiplos e submúltiplos.
Seguindo de acordo com a ordem decrescente de 
grandeza:
Para transformar em uma unidade que está logo à 
direita é preciso multiplicar os valores por 10. Já 
para unidades que não estão em sequência, a cada “pulo” de casa multiplica-se por 10 
novamente. O mesmo raciocínio é aplicado quando anda para a esquerda, só que dessa 
vez divide-se por 10.
Ilustração de Kellen Menezes
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O metro é dividido em 100 pedacinhos do mesmo tamanho chamados de centímetros.
 1 metro = 100 centímetros
Cada centímetro é dividido em 10 pedacinhos chamados milímetros.
 1 metro = 100 centímetros = 1.000 milímetro.
Quando dividimos o metro em 10 pedaços do mesmo tamanho, encontramos 
decímetros.
1 metro = 10 decímetros
1 metro = 10 centímetros
 1 metro = 10 decímetros = 100 centímetros = 1.000 milímetros 
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Atividade 6
1 - Qual é a unidade de medida usada para:
a) Medirmos uma estrada em ______________
b) Medirmos um tecido em ________________
c) Medirmos um lápis em _________________
Ilustração de Kellen Menezes
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m
m
m
m
m
cm
2 - Complete as lacunas como se pede conforme o exemplo:
a) 5 km = 
b) 0,5 km = 
c) 50 cm = 
d) 1,5 km = 
e) 5 km = 
f) 9 m = 
3 - Problemas:
3.1 - A distância da casa de André até a escola é de 1200 m. Quantos quilômetros 
(km). André percorre, em um dia, para ir e voltar da escola?
a) ( ) 1,2 km
b) ( ) 2,4 km
c) ( ) 12 km
d) ( ) 2400 km
 
Exemplo:
1 km = 1000 m
Ilustração de Kellen Menezes
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APRENDENDO EM
 CASA PELAS ONDAS DO RÁDIO
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3.2 - Numa viagem de 650 km, Donizete e sua família percorreram 256 km e fizeram 
uma parada para o almoço. Quantos quilômetros eles ainda têm que percorrer para 
terminar a viagem?
a) ( ) 390 km
b) ( ) 394 km
c) ( ) 650 km
d) ( ) 906 km
3.3 - Um metro de fita custa R$ 3,50. Se eu preciso de 7,5 metros, quanto eu vou gastar?
3.4 - Pedro andou 3.750 metros e Marcelo andou 3,6 km. Quem foi mais longe?
3.5 - Vinicius comprou 5 metros de tecido por R$ 25,00. Quanto custa cada metro de 
tecido? 
PERÍMETRO
O que é perímetro? E como o calculamos?
Perímetro é a medida do comprimento do contorno de uma 
determinada figura. 
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
1 - Calcule o perimetro das figuras abaixo.
2 - No meu clube a quadra de tênis mede 23,8 metros de comprimento e 11,00 metros 
de largura. Qual é o perimetro da quadra de tênis?
Calcule:
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3 - No meu clube a quadra de basquete mede 28 metros de comprimento e 15 metros 
de largura. Qual é o perimetro da quadra de basquete?
Calcule:
4 - Qual o perímetro de um quadrado cujo lado mede 8 cm?
a) ( ) 34 cm
b) ( ) 39 cm
c) ( ) 32 cm
d) ( ) 30 cm
5 -Uma caixa de sapatos tem sua tampa em forma de retângulo e suas medidas são de 
25 cm por 12 cm. Qual é o seu perímetro?
a) ( ) 74 cm
b) ( ) 71 cm
c) ( ) 73 cm
d) ( ) 69 cm
8 cm
25 cm
12
 c
m
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6 -Qual é o perímetro de um tabuleiro de jogo de dama que mede 30 cm por 20 cm?
a) ( ) 99 cm
b) ( ) 89 cm
c) ( ) 109 cm
d) ( ) 100 cm
7 -Papai comprou um terreno quadrado cujo perímetro é 600 m. Quanto mede cada 
lado?
a) ( ) 200 m
b) ( ) 240 m
c) ( ) 150 m
d) ( ) 255m
MEDIDA DE CAPACIDADE
O litro (l) é a unidade fundamental de capacidade.
Seguindo de acordo com a ordem decrescente de grandeza
30 cm
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m
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Múltiplos Unidade Fundamental Submúltiplos
Quilolitro 
kl
Hectolitro 
hl
Decalitro 
dal
Litro
l
Decilitro 
dl
Centilitro 
cl
Mililitro 
ml
1000 L 100 L 10 L 1 L 0,1L 0,01L 0,001L
Para transformar em uma unidade que está logo à direita é preciso multiplicar os 
valores por 10. Já para unidades que não estão em sequência, a cada “pulo” de casa 
multiplica-se por 10 novamente. O mesmo raciocínio é aplicado quando anda para a 
esquerda, só que dessa vez divide-se por 10.
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
MEDIDA DE CAPACIDADE
Para medirmos o leite, a água, o óleo, o 
álcool, a gasolina e outros líquidos, usamos a 
unidade de capacidade chamada litro
A metade de 1 litro chama-se meio litro.
 Um litro tem 2 meios litros
Ilustração de Kellen Menezes
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1 - Veja o desenho e complete as frases:
2 - Marque a resposta certa.
Estas garrafas, juntas, contêm:
meio
litro
meio
litro
meio
litro
meio
litro
meio
litro
meio
litro
2 litros
6 litros
3 litros
3 - Observe as embalagens e responda:
a) Quantos litros há na embalagem de:
refrigerantes litros
mel litro
leite litro
meio
litro
meio
litro
1
lit
ro
a) Patrícia coloca 1 litro de suco em garrafas 
de __________ litro.
b) Se 1 litro tem ___________ meios litros. 
2 litros tem ___________meios litros.
MEL
Refrigerante
2L
Leit
e
1L
Ilustração de Kellen Menezes
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Os recipientes na imagem, embora tenham 
formas diferentes, levam a mesma 
quantidade de leite. Diz-se que têm a 
mesma capacidade. A capacidade destes 
recipientes é de 1 litro (l)
Observe a imagem. Lê, pensa e 
responde.
André e Pedro decidiram encher 
com água, duas vasilhas que têm 
a mesma capacidade. O André vai 
encher a sua vasilha utilizando uma 
garrafa de 1 litro e Pedro um garrafão 
de 5 litros. 
Qual dos dois meninos encherá a vasilha primeiro? Justifica.
R.____________________________________________________________________
Quantas garrafas de água terá o André que despejar na vasilha?
Quantas garrafões terá o Pedro que despejar na dele?
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Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
Os recipientes na imagem, embora tenham 
formas diferentes, levam a mesma 
quantidade de leite. Diz-se que têm a 
mesma capacidade. A capacidade destes 
recipientes é de 1 litro (l)
Observe a imagem. Lê, pensa e 
responde.
André e Pedro decidiram encher 
com água, duas vasilhas que têm 
a mesma capacidade. O André vai 
encher a sua vasilha utilizando uma 
garrafa de 1 litro e Pedro um garrafão 
de 5 litros. 
Qual dos dois meninos encherá a vasilha primeiro? Justifica.
R.____________________________________________________________________Quantas garrafas de água terá o André que despejar na vasilha?
Quantas garrafões terá o Pedro que despejar na dele?
Exercite o seu conhecimento
_____/_____/_____
Data:
	 Marque a resposta correta:
1 - Todos os objetos estão cheios de água.
Qual deles pode conter exatamente 1 litro de água? 
a) ( ) A caneca 
b) ( ) A jarra 
c) ( ) O garrafão 
d) ( ) O tambor 
2 -Gilda comprou copos descartáveis de 200 mililitros, para servir refrigerantes, em sua 
festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com 1 litro de refrigerante? 
a) ( ) 3
b) ( ) 5
c) ( ) 7
d) ( ) 9
3 - A família de Jorge consome 18 litros de leite por mês. Jorge paga R$ 2,80 pelo litro 
de leite. Quanto Jorge gasta por mês com a compra do leite?
a) ( ) R$ 50,40
b) ( ) R$ 50,50
c) ( ) R$51,00
d) ( ) D) 50, 80
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TEXTO 2FORMAÇÃO DA EQUIPE DE ELABORAÇÃO
Deany Maia Cruz - Licenciada em Normal Superior pelo Centro de 
Estudos Superiores de Parintins - Universidade do Estado do Amazonas (CESP/
UEA) e Pedagogia pela Universidade Educanorte, com Especialização em 
Psicopedagogia Institucional pela Uniasselvi.
Francisco Barbosa Pinheiro - Licenciado em Normal Superior pelo 
Centro de Estudos Superiores de Parintins - Universidade do Estado do 
Amazonas (CESP/UEA).
Lucenilda Gomes Belchior – Licenciada em Ciências Naturais pela 
Universidade Federal do Amazonas (UFAM), com Especialização em 
Metodologia da Alfabetização pela Faculdade Táhirih.
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TEXTO 2REFERÊNCIAS
DANTE, Luiz Roberto. Ápis Matemática, 4º ano, Ensino Fundamental, anos iniciais. 3. ed. São 
Paulo: Editora Atica. 2017.
GONÇALVES, Kelly Claúdia. Oficina para Casa. São Paulo: Rideel, 2009.
REAME, Eliane. Ligamundo, 4º ano, Ensino Fundamental. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2017.
SITES CONSULTADOS:
https://www.infoescola.com/linguistica/encontro-vocalico-encontro-consonantal-e-digrafo.
https://www.normaculta.com.br/singular-e-plural. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sistema_Solar.
https://br.pinterest.com/
https://editorakika.com.br/store/index.php?route=product/search&tag=Medidas
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/264/fracoes-de-medidas
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/gestar
https://kitsoescola.com/
https://www.soescola.com/2016/12/nocoes-de-medidas-atividades-para-imprimir.html
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