politica-educacional-e-legislacao-de-ensino

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UNESP UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA 
CAMPUS DE BAURU 
Departamento de Educação – Faculdade de Ciências 
 
Seção de Graduação – SG/FC 
Av. Engº Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01 - Vargem Limpa – Bauru-SP - CEP: 17033-360 
Fone: (14) 3103-6076 - Fax: (14) 3103-6074 - email: sg@fc.unesp.br - site: www.fc.unesp.br/graduacao 
Curso: Licenciatura em Pedagogia 
Departamento: Educação 
 
IDENTIFICAÇÃO 
Código: 4416 
Disciplina: POLÍTICA EDUCACIONAL E LEGISLAÇÃO DO ENSINO 
Seriação Ideal: 2ª 
Pré-Requisitos: Não há 
Co-Requisitos: Não há 
Créditos: 04 
Semestre: 1º 
Carga Horária Total: 68 horas/aula 
Ano: 
 
OBJETIVOS 
Objetivos (Ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de:) 
1 – Refletir sobre o papel do Estado, da Sociedade Civil e outras instâncias e instituições em relação à educação 
pública. 
2 – compreender a política educacional brasileira tendo como marcos legais a Constituição Federal/88, a LDB/96 e as 
legislações posteriores no âmbito das esferas da União, dos estados e municípios e o atual Plano Nacional de 
Educação. 
3 - conhecer o sistema educacional brasileiro, seus princípios e fins e a organização da educação nacional, baseado 
na LDB/96. 
4 – refletir sobre as políticas educacionais a partir dos conceitos de universalização/acesso e permanência; direito à 
aprendizagem e avaliação da aprendizagem e do sistemas, como referenciais da política educacional contemporânea. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
1 – As políticas educacionais na contemporaneidade – a educação no debate internacional/nacional. 
2 - A relação entre Estado e sociedade na definição das políticas educacionais. 
3 - A estrutura e a legislação da educação nacional - Constituição Federal/88, a LDB/96 e os PNEs. 
4 – As políticas educacionais a partir dos princípios de quantidade e qualidade: financiamento, universalização do 
acesso, permanência, aprendizagem e avaliação. 
 
METODOLOGIA 
1 – aulas expositivas com participação dos alunos sustentadas por leituras, filmes e, eventualmente, seminários. 
2 – notebook online. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
Bibliografia: 
1 – Referências básicas 
BRZEZINSKI, Iria. (org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 2007. (5). 
DELORS, Jacques et. al. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez; Brasília: MEC, 2001.(6). 
DEMO, Pedro. A nova LDB: ranços e avanços. Campinas, SP: Papirus, 2012. (7). 
FRIGOTTO, Gaudêncio (org.). Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século. Petrópolis, RJ: 2008. 
(5). 
MELLO, Guiomar Namo. Magistério de 1º grau: da competência técnica ao compromisso político. 
São Paulo: Cortez, 2003. (8). 
OLIVEIRA, Dalila Andrade. Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. Petrópolis, RJ: Vozes, 
2003. (9). 
OLIVEIRA, Romualdo Portela; ADRIÃO, Thereza (orgs.). Gestão, financiamento e direito à educação: análise da 
constituição Federal e da LDB. São Paulo: Xamã, 2007. (5). 
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia histórico – crítica: primeiras aproximações. Campinas, SP: Autores Associados, 
2008. (7). 
______. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2008. (5). 
______. A nova lei da educação no Brasil – LDB: trajetória, limites e perspectivas. Campinas, SP: Autores 
Associados, 2008. (6). 
______. Escola e Democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação política. Campinas, 
SP: Autores Associados, 2008. (8). 
______. Política e educação no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislação do ensino. . Campinas, SP: 
Autores Associados, 1999. (5). 
Referências complementares 
BRASIL, Constituição da República do (versão atualizada até fevereiro/2012); 
BRASIL, Lei 8.069/90- Estatuto da Criança e do Adolescente; 
BRASIL, Lei 9.394/96- Diretrizes e Bases da Educação Nacional (versão atualizada 2013). 
BRASIL, Lei 9.424/96- Estabelece a criação do Fundo de Desenvolvimento do Ensino 
Fundamental e Valorização do Magistério-FUNDEF; 
BRASIL, Lei 11.494/07- Regulamenta o Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica e 
Valorização dos Profissionais da Educação-FUNDEB; 
BRASIL, Lei 10.172/01-Plano Nacional de Educação; 
BRASIL, PL 8035/2010- Novo Plano Nacional de Educação; 
BRASIL, MEC- O Plano de Desenvolvimento da Educação, Brasília, MEC, 2007; 
BRZEZINSKI, Iria. (org.). LDB dez anos depois – reinterpretação sob diversos olhares. São Paulo: Cortez, 2008. 
CUNHA, Luiz Antonio. O desenvolvimento meandroso da educação brasileira entre o Estado e o 
mercado, in Educação e Sociedade: , vol. 28, n. 100, 2007; 
DELORS, Jacques. (Org.). A educação para o século XXI – questões e perspectivas. Porto Alegre: Artmed, 2005. 
(textos: 2; 5; 11; 12). 
NOGUEIRA, M. A. – As possibilidades da política: ideias para a reforma democrática do 
Estado – São Paulo, Paz e Terra, 1998. 
OLIVEIRA, R. P.; ADRIÃO T. (orgs.). – Organização do ensino no Brasil: níveis e 
modalidades na Constituição e na LDB, São Paulo, Xamã, 2007; 
PINTO, J. M. R – A política recente de fundos para o financiamento da educação e seus 
efeitos no pacto federativo, in Educação e Sociedade, Campinas, vol. 28, n. 100, 2007. 
ROSSINHOLI, Marisa. Politica de financiamento da educação básica no Brasil – do FUNDEF ao 
FUNDEB. Brasília: Liber Livro, 2010. 
SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao FUNDEB. Campinas, SP: Autores Associados, 2007. 
SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao novo Plano Nacional de Educação. Por uma outra política educacional. 
Campinas, SP: Autores Associados, 2002. 
SILVA, Maria Vieira; MARQUES, Mara rubia Alves. (Orgs.). LDB: balanços e perspectivas para a educação 
brasileira. Campinas, SP: Alínea, 2008. 
TEDESCO, Juan Carlos. Tendências atuais das reformas educacionais. In: DELORS, Jacques. (Org.). A educação 
para o século XXI – questões e perspectivas. Porto Alegre: Artmed, 2005. 
UNESP – Pró-Reitoria de Graduação – UNIVESP. Caderno de formação: formação de professores, vol1 – bloco 3 – 
Legislação educacional e Princípios Gerais de Administração Escolar. São Paulo: Cultura acadêmica, 2012. 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
Critérios de avaliação da aprendizagem 
Avaliação: 
Avaliação – peso 6 (nota A) 
Seminários e/ou outra atividade – peso 3 (nota B) 
Atividades em sala de aula - peso 1 (nota C) 
 
Média final: nota A+ nota B+ nota C 
 
Regime de Recuperação: será concedida a recuperação somente ao aluno que, além da frequência mínima de 70%, 
tiver obtido nota entre 3,0 e 4,9 no decorrer do semestre. Será aplicada uma única avaliação, sob forma de prova 
escrita, individual, contemplando o conteúdo do semestre. O aluno que obtiver nota igual ou superior a 5,0 será 
considerado aprovado. 
 
 
EMENTA 
Ementa: Essa disciplina abordará as transformações na legislação educacional brasileira, as lutas pelo 
estabelecimento da educação escolar como direito e as políticas educacionais decorrentes dessa conjuntura. Para além 
da discussão legalista serão oferecidos subsídios para leitura e interpretação contextualizada daquelas políticas. Os 
conteúdos essenciais serão: análise comparativa das leis de diretrizes e bases da educação nacional, o contexto 
político-econômico neoliberal e suas consequências para a educação. 
 
Professor Responsável Visto do 
Departamento 
Manifestação 
Conselho de Curso 
Aprovação 
Congregação