EXERCICIOS - CULTURA DIGITAL E EDUCAÇÃO

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1. 
A diferença entre ciberespaço e cibercultura é que: 
Resposta incorreta. 
A. 
cibercultura diz respeito ao ambiente digital em que ocorrem as interações, já a parte física dos computadores corresponde 
ao ciberespaço. 
Ciberespaço e cibercultura são termos que estão interligados, sendo que cibercultura é a expressão usada para se referir 
à cultura digital. Nas palavras de Lévy (1999), o ciberespaço é usado para se referir ao novo meio de comunicação que 
surge da interconexão mundial dos computadores. O termo especifica não apenas a infraestrutura material da 
comunicação digital, mas também o universo oceânico de informações que ela abriga, assim como os seres humanos que 
navegam e alimentam esse universo. O neologismo "cibercultura" especifica o conjunto de técnicas (materiais e 
intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o 
crescimento do ciberespaço. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
ciberespaço é o sistema de crenças e valores compartilhados on-line; cibercultura se refere aos nichos culturais criados 
nos ambientes on-line. 
Ciberespaço e cibercultura são termos que estão interligados, sendo que cibercultura é a expressão usada para se referir 
à cultura digital. Nas palavras de Lévy (1999), o ciberespaço é usado para se referir ao novo meio de comunicação que 
surge da interconexão mundial dos computadores. O termo especifica não apenas a infraestrutura material da 
comunicação digital, mas também o universo oceânico de informações que ela abriga, assim como os seres humanos que 
navegam e alimentam esse universo. O neologismo "cibercultura" especifica o conjunto de técnicas (materiais e 
intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o 
crescimento do ciberespaço. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
cibercultura não é o mesmo que cultura digital e se refere à comunicação via redes sociais; já ciberespaço se refere ao 
ambiente em que ocorre essa comunicação. 
Ciberespaço e cibercultura são termos que estão interligados, sendo que cibercultura é a expressão usada para se referir 
à cultura digital. Nas palavras de Lévy (1999), o ciberespaço é usado para se referir ao novo meio de comunicação que 
surge da interconexão mundial dos computadores. O termo especifica não apenas a infraestrutura material da 
comunicação digital, mas também o universo oceânico de informações que ela abriga, assim como os seres humanos que 
navegam e alimentam esse universo. O neologismo "cibercultura" especifica o conjunto de técnicas (materiais e 
intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o 
crescimento do ciberespaço. 
 
Você acertou! 
D. 
ciberespaço é o novo meio de comunicação que surge em rede; cibercultura se refere ao conjunto de técnicas, práticas, 
atitudes, modos de pensamento e de valores que se desenvolvem no ciberespaço. 
Ciberespaço e cibercultura são termos que estão interligados, sendo que cibercultura é a expressão usada para se referir 
à cultura digital. Nas palavras de Lévy (1999), o ciberespaço é usado para se referir ao novo meio de comunicação que 
surge da interconexão mundial dos computadores. O termo especifica não apenas a infraestrutura material da 
comunicação digital, mas também o universo oceânico de informações que ela abriga, assim como os seres humanos que 
navegam e alimentam esse universo. O neologismo "cibercultura" especifica o conjunto de técnicas (materiais e 
intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o 
crescimento do ciberespaço. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
cibercultura diz respeito à parte de software e ciberespaço se relaciona com a parte de hardware das tecnologias digitais. 
Assim, os termos não fazem relação um com o outro. 
Ciberespaço e cibercultura são termos que estão interligados, sendo que cibercultura é a expressão usada para se referir 
à cultura digital. Nas palavras de Lévy (1999), o ciberespaço é usado para se referir ao novo meio de comunicação que 
surge da interconexão mundial dos computadores. O termo especifica não apenas a infraestrutura material da 
comunicação digital, mas também o universo oceânico de informações que ela abriga, assim como os seres humanos que 
navegam e alimentam esse universo. O neologismo "cibercultura" especifica o conjunto de técnicas (materiais e 
intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o 
crescimento do ciberespaço. 
2. 
O princípio de conectividade generalizada se refere: 
Você acertou! 
A. 
a uma rede interativa, de troca e compartilhamento entre pessoas, comunidades, grupos, etc. 
A conectividade generalizada é uma das leis da cibercultura que atenta para o príncipio de conexão em rede. Esta rede 
interativa entre pessoas (comunidades, grupos, etc.) possibilita o compartilhamento e potencializa o cenário de inteligência 
coletiva – processo em que as inteligências individuais são somadas, compartilhadas e potencializadas. Essa rede de troca 
mútua só é possível pela lei de conectividade generalizada. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
ao tipo de conexão da internet, em que pessoas utilizam a mesma rede para se conectar. 
A conectividade generalizada é uma das leis da cibercultura que atenta para o príncipio de conexão em rede. Esta rede 
interativa entre pessoas (comunidades, grupos, etc.) possibilita o compartilhamento e potencializa o cenário de inteligência 
coletiva – processo em que as inteligências individuais são somadas, compartilhadas e potencializadas. Essa rede de troca 
mútua só é possível pela lei de conectividade generalizada. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
ao fato de que os usuários passam a ser também produtores de conteúdo on-line. 
A conectividade generalizada é uma das leis da cibercultura que atenta para o príncipio de conexão em rede. Esta rede 
interativa entre pessoas (comunidades, grupos, etc.) possibilita o compartilhamento e potencializa o cenário de inteligência 
coletiva – processo em que as inteligências individuais são somadas, compartilhadas e potencializadas. Essa rede de troca 
mútua só é possível pela lei de conectividade generalizada. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
à reconfiguração cultural, que se contrapõe aos modelos massificados de indústrias e de comunicação. 
A conectividade generalizada é uma das leis da cibercultura que atenta para o príncipio de conexão em rede. Esta rede 
interativa entre pessoas (comunidades, grupos, etc.) possibilita o compartilhamento e potencializa o cenário de inteligência 
coletiva – processo em que as inteligências individuais são somadas, compartilhadas e potencializadas. Essa rede de troca 
mútua só é possível pela lei de conectividade generalizada. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
à inteligência coletiva, que é o uso das tecnologias para atingir objetivos de lucro em comum. 
A conectividade generalizada é uma das leis da cibercultura que atenta para o príncipio de conexão em rede. Esta rede 
interativa entre pessoas (comunidades, grupos, etc.) possibilita o compartilhamento e potencializa o cenário de inteligência 
coletiva – processo em que as inteligências individuais são somadas, compartilhadas e potencializadas. Essa rede de troca 
mútua só é possível pela lei de conectividade generalizada. 
3. 
A liberação do polo de emissão, uma das características principais da cibercultura, está relacionada: 
Resposta incorreta. 
A. 
à web 3.0, em que as tecnologias, como as redes sociais, possibilitaram que o usuário pudesse também produzir conteúdos, 
como os chats on-line. 
A liberação do polo de emissão é uma importante característica e lei que rege a cibercultura e se desenvolveu graças à 
segunda geração da internet.A internet, na sua primeira geração, chamada de “web 1.0”, colocava os usuários apenas na 
condição de consumidores que acessavam o conteúdo divulgado por empresas que “dominavam” essaépoca da web. A 
partir dos anos 2000, o surgimento da web 2.0 desenvolve uma série de ferramentas digitais que permitem ao usuário 
abandonar a condição de mero consumidor de informações para se tornar também produtor de conteúdo – o que muda a 
forma de comunicação com os outros e nossa experiência on-line, que se torna muito mais interativa. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
ao conceito de inteligência coletiva, em que as tecnologias são usadas a favor da reconfiguração da indústria cultural. 
A liberação do polo de emissão é uma importante característica e lei que rege a cibercultura e se desenvolveu graças à 
segunda geração da internet.A internet, na sua primeira geração, chamada de “web 1.0”, colocava os usuários apenas na 
condição de consumidores que acessavam o conteúdo divulgado por empresas que “dominavam” essa época da web. A 
partir dos anos 2000, o surgimento da web 2.0 desenvolve uma série de ferramentas digitais que permitem ao usuário 
abandonar a condição de mero consumidor de informações para se tornar também produtor de conteúdo – o que muda a 
forma de comunicação com os outros e nossa experiência on-line, que se torna muito mais interativa. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
ao fato de os meios de comunicação de massa disponibilizarem seus conteúdos on-line, permitindo que cheguem a mais 
pessoas. 
A liberação do polo de emissão é uma importante característica e lei que rege a cibercultura e se desenvolveu graças à 
segunda geração da internet.A internet, na sua primeira geração, chamada de “web 1.0”, colocava os usuários apenas na 
condição de consumidores que acessavam o conteúdo divulgado por empresas que “dominavam” essa época da web. A 
partir dos anos 2000, o surgimento da web 2.0 desenvolve uma série de ferramentas digitais que permitem ao usuário 
abandonar a condição de mero consumidor de informações para se tornar também produtor de conteúdo – o que muda a 
forma de comunicação com os outros e nossa experiência on-line, que se torna muito mais interativa. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
ao fato de mais pessoas poderem acessar os conteúdos on-line graças ao crescente acesso à internet. 
A liberação do polo de emissão é uma importante característica e lei que rege a cibercultura e se desenvolveu graças à 
segunda geração da internet.A internet, na sua primeira geração, chamada de “web 1.0”, colocava os usuários apenas na 
condição de consumidores que acessavam o conteúdo divulgado por empresas que “dominavam” essa época da web. A 
partir dos anos 2000, o surgimento da web 2.0 desenvolve uma série de ferramentas digitais que permitem ao usuário 
abandonar a condição de mero consumidor de informações para se tornar também produtor de conteúdo – o que muda a 
forma de comunicação com os outros e nossa experiência on-line, que se torna muito mais interativa. 
 
Você acertou! 
E. 
à web 2.0, que desenvolveu uma série de ferramentas digitais que permitiram ao usuário se tornar também produtor de 
conteúdo. 
A liberação do polo de emissão é uma importante característica e lei que rege a cibercultura e se desenvolveu graças à 
segunda geração da internet.A internet, na sua primeira geração, chamada de “web 1.0”, colocava os usuários apenas na 
condição de consumidores que acessavam o conteúdo divulgado por empresas que “dominavam” essa época da web. A 
partir dos anos 2000, o surgimento da web 2.0 desenvolve uma série de ferramentas digitais que permitem ao usuário 
abandonar a condição de mero consumidor de informações para se tornar também produtor de conteúdo – o que muda a 
forma de comunicação com os outros e nossa experiência on-line, que se torna muito mais interativa. 
4. 
Uma das importantes competências elencadas por Jenkis et al. (2006) para a participação na cultura digital diz respeito: 
Resposta incorreta. 
A. 
à negociação, que se refere às melhores formas de negociar compras e vendas on-line. 
Jenkis et al. (2006) elencou uma série de habilidades relevantes para a participação na sociedade da informação e na cultura 
digital. Dentre as habilidades listadas, a negociação é uma delas e se refere à capacidade de se envolver em diversas 
comunidades on-line, discernindo e respeitando múltiplas perspectivas e seguindo normas alternativas que visam ao 
respeito mútuo. A navegação transmídia se refere à capacidade de acompanhar o fluxo de informações por meio de 
múltiplas modalidades, enquanto o julgamento condiz com a capacidade de avaliar a confiabilidade e a credibilidade de 
diferentes fontes de informações. Já a cognição distribuída se refere à capacidade de interagir de forma significativa com 
ferramentas que expandem capacidades mentais. 
 
Você acertou! 
B. 
à navegação transmídia, que se refere à capacidade de acompanhar o fluxo de informações por meio de múltiplas 
modalidades. 
Jenkis et al. (2006) elencou uma série de habilidades relevantes para a participação na sociedade da informação e na 
cultura digital. Dentre as habilidades listadas, a negociação é uma delas e se refere à capacidade de se envolver em diversas 
comunidades on-line, discernindo e respeitando múltiplas perspectivas e seguindo normas alternativas que visam ao 
respeito mútuo. A navegação transmídia se refere à capacidade de acompanhar o fluxo de informações por meio de 
múltiplas modalidades, enquanto o julgamento condiz com a capacidade de avaliar a confiabilidade e a credibilidade de 
diferentes fontes de informações. Já a cognição distribuída se refere à capacidade de interagir de forma significativa com 
ferramentas que expandem capacidades mentais. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
à capacidade de julgamento, que se refere ao fato de criticar outros usuários e saber atribuir tarefas e notas para uma 
atividade. 
Jenkis et al. (2006) elencou uma série de habilidades relevantes para a participação na sociedade da informação e na 
cultura digital. Dentre as habilidades listadas, a negociação é uma delas e se refere à capacidade de se envolver em diversas 
comunidades on-line, discernindo e respeitando múltiplas perspectivas e seguindo normas alternativas que visam ao 
respeito mútuo. A navegação transmídia se refere à capacidade de acompanhar o fluxo de informações por meio de 
múltiplas modalidades, enquanto o julgamento condiz com a capacidade de avaliar a confiabilidade e a credibilidade de 
diferentes fontes de informações. Já a cognição distribuída se refere à capacidade de interagir de forma significativa com 
ferramentas que expandem capacidades mentais. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
à capacidade de cognição distribuída, que se refere à capacidade de interagir de forma significativa com os hardwares do 
computador. 
Jenkis et al. (2006) elencou uma série de habilidades relevantes para a participação na sociedade da informação e na cultura 
digital. Dentre as habilidades listadas, a negociação é uma delas e se refere à capacidade de se envolver em diversas 
comunidades on-line, discernindo e respeitando múltiplas perspectivas e seguindo normas alternativas que visam ao 
respeito mútuo. A navegação transmídia se refere à capacidade de acompanhar o fluxo de informações por meio de 
múltiplas modalidades, enquanto o julgamento condiz com a capacidade de avaliar a confiabilidade e a credibilidade de 
diferentes fontes de informações. Já a cognição distribuída se refere à capacidade de interagir de forma significativa com 
ferramentas que expandem capacidades mentais. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
à habilidade operacional, que diz respeito à capacidade de manusear as ferramentas digitais de forma proficiente. 
Jenkis et al. (2006) elencou uma série de habilidades relevantes para a participação na sociedade da informação e na 
cultura digital. Dentre as habilidades listadas, a negociação é uma delas e se refere à capacidade de se envolver em diversas 
comunidades on-line, discernindo e respeitando múltiplas perspectivas e seguindo normas alternativas que visam ao 
respeito mútuo. A navegação transmídia se refere à capacidade de acompanhar o fluxo de informações por meiode 
múltiplas modalidades, enquanto o julgamento condiz com a capacidade de avaliar a confiabilidade e a credibilidade de 
diferentes fontes de informações. Já a cognição distribuída se refere à capacidade de interagir de forma significativa com 
ferramentas que expandem capacidades mentais. 
5. 
Um dos importantes desafios da escola frente à cultura digital é: 
Resposta incorreta. 
A. 
ofertar equipamentos modernos de acordo com a globalização. 
Ofertar equipamentos modernos pode ser um dos objetivos das escolas frente ao cenário digital, mas não é o mais 
importante. Considera-se mais relevante, no momento, a reformulação de processos de ensino e de aprendizagem mais 
adequados à dinâmica da cultura digital, recorrendo a metodologias mais ativas. A escola ainda não deve preocupar-se só 
com aspectos técnicos, como a velocidade da internet ou em garantir um computador por aluno. Os materiais impressos 
não precisam ser substituídos, nem tampouco as bibliotecas físicas, mas podem ser complementados por outros materiais. 
O professor ainda deve educar para o uso das tecnologias digitais, usar em sala de aula como ferramenta e não proibi-las. 
 
Você não acertou! 
B. 
garantir acesso à internet em alta velocidade e garantir que cada aluno tenha um computador para acesso em sala de aula, 
substituindo os materiais impressos. 
Ofertar equipamentos modernos pode ser um dos objetivos das escolas frente ao cenário digital, mas não é o mais 
importante. Considera-se mais relevante, no momento, a reformulação de processos de ensino e de aprendizagem mais 
adequados à dinâmica da cultura digital, recorrendo a metodologias mais ativas. A escola ainda não deve preocupar-se só 
com aspectos técnicos, como a velocidade da internet ou em garantir um computador por aluno. Os materiais impressos 
não precisam ser substituídos, nem tampouco as bibliotecas físicas, mas podem ser complementados por outros materiais. 
O professor ainda deve educar para o uso das tecnologias digitais, usar em sala de aula como ferramenta e não proibi-las. 
 
Resposta correta. 
C. 
adotar metodologias ativas que combinem com a dinâmica da cibercultura. 
Ofertar equipamentos modernos pode ser um dos objetivos das escolas frente ao cenário digital, mas não é o mais 
importante. Considera-se mais relevante, no momento, a reformulação de processos de ensino e de aprendizagem mais 
adequados à dinâmica da cultura digital, recorrendo a metodologias mais ativas. A escola ainda não deve preocupar-se só 
com aspectos técnicos, como a velocidade da internet ou em garantir um computador por aluno. Os materiais impressos 
não precisam ser substituídos, nem tampouco as bibliotecas físicas, mas podem ser complementados por outros materiais. 
O professor ainda deve educar para o uso das tecnologias digitais, usar em sala de aula como ferramenta e não proibi-las. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
proibir o uso dos celulares em sala de aula, assim como a conexão à internet, já que os alunos já têm acesso dentro de 
casa. 
Ofertar equipamentos modernos pode ser um dos objetivos das escolas frente ao cenário digital, mas não é o mais 
importante. Considera-se mais relevante, no momento, a reformulação de processos de ensino e de aprendizagem mais 
adequados à dinâmica da cultura digital, recorrendo a metodologias mais ativas. A escola ainda não deve preocupar-se só 
com aspectos técnicos, como a velocidade da internet ou em garantir um computador por aluno. Os materiais impressos 
não precisam ser substituídos, nem tampouco as bibliotecas físicas, mas podem ser complementados por outros materiais. 
O professor ainda deve educar para o uso das tecnologias digitais, usar em sala de aula como ferramenta e não proibi-las. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
transformar as bibliotecas físicas em bibliotecas digitais para a ampliação do acesso às obras. 
Ofertar equipamentos modernos pode ser um dos objetivos das escolas frente ao cenário digital, mas não é o mais 
importante. Considera-se mais relevante, no momento, a reformulação de processos de ensino e de aprendizagem mais 
adequados à dinâmica da cultura digital, recorrendo a metodologias mais ativas. A escola ainda não deve preocupar-se só 
com aspectos técnicos, como a velocidade da internet ou em garantir um computador por aluno. Os materiais impressos 
não precisam ser substituídos, nem tampouco as bibliotecas físicas, mas podem ser complementados por outros materiais. 
O professor ainda deve educar para o uso das tecnologias digitais, usar em sala de aula como ferramenta e não proibi-las.