Disciplina Metodologia do Ensino de História e Geografia

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Disciplina Metodologia do Ensino de História e Geografia
 Francine da silva de jesus
 
 01442956
 Pedagogia
 ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA
Plano de aula Geografia e História, rua, bairro, lugar onde vivemos de acordo com a BNCC.
Plano de aula - Lugares Onde Vivemos
Na unidade temática: O sujeito e seu lugar no mundo, focalizam-se nas noções de pertencimento e identidade.
Habilidade da Base Nacional Comum Curricular 
Geografia 
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
História
(EF05HI01)
Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os
com o espaço geográfico ocupado.
(EF05HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida
cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo
orais.
Objetivos de aprendizagem:
Identificar os diferentes lugares de vivência (casa, escola, praça, rua, bairro) com as diferenças e semelhanças entre cada um, trabalhando coletivamente e de forma cooperativa.Relatar a história do bairro e da cidade onde se localiza o lugar.
Plano de aula: 1º ano do Fundamental - Geografia- O sujeito e o seu lugar no mundo
Lugar 
"Lugar é o espaço percebido pelo homem; é aquele apropriado pelo seu e seus sentimentos. O lugar tem uma identidade que é dada pelos elementos que o compõem; o reconhecimento desses elementos possibilita ter certeza de onde o indivíduo se encontra. As pessoas mantêm relações individualizadas com o lugar em que vivem e podem através da fala expressar as mesmas." (Diretrizes Curriculares dos anos iniciais do Ensino Fundamental de Geografia) 
Atividade 1 
Leitura da história "O bairro do Marcelo" de Ruth Rocha 
Neste livrinho simples e divertido, o personagem mais conhecido da Ruth Rocha — aquele de Marcelo, marmelo, martelo — apresenta para o leitor o bairro onde vive. A cada página, nos deparamos com um lugar diferente: de repente estamos na livraria, vendo livros de todo tipo; no instante seguinte, no açougue, que o Marcelo acha que devia se chamar carneira (manias desse garoto levado...), porque é lá que se vende carne etc. 
Aos poucos, a gente percebe que os bairros do mundo são todos iguais, ou pelo menos parecidos, e o do Marcelo talvez não seja tão diferente do seu.
Desse modo a criança irá perceber as diferenças e semelhanças do bairro onde mora com o bairro do personagem do livro. 
Na roda de conversa o professor explicará como surgiram os bairros e sua composição, comparando assim com o bairro de Marcelo da história de Ruth Rocha. Buscando analisar as relações que se estabelecem com as pessoas que se conhecem no bairro. 
 
O que é bairro?
O bairro é um conjunto de ruas, praças e moradias. Os bairros se dividem em residenciais, comerciais e rurais.
Como sugiram os bairros? 
Em razão do crescimento, as cidades passaram a ser divididas por bairros para facilitar a localização dos endereços. Os bairros são compostos por casas, edifícios residenciais e comerciais, escolas, parques e praças públicas. São formados também pela comunidade, ou seja, o grupo de pessoas que moram no bairro. 
Quando moramos muito tempo em um bairro passamos a conhecer várias pessoas e nos tornamos amigos. Isso é muito bom porque conviver com pessoas conhecidas nos dá segurança e tranquilidade.
É dever de todos cuidar e manter o bairro em que vivemos em ordem, respeitando os direitos e os deveres de toda a comunidade.
O que é rua? 
O professor conversará com a turma explicando o que é rua e como elas são importantes para a circulação de pedestres, carros, ônibus, bicicletas etc. e também são por elas que temos acesso a nossa casa e estabelecimentos comerciais em nosso bairro. 
A rua é uma via por onde circulam pessoas, veículos, motos e bicicletas. Em cidades do interior encontramos animais passando pelas ruas.
Nas ruas podemos observar várias construções como casas, prédios, indústrias, estabelecimentos comerciais, além do movimento de pessoas e de veículos que transitam sem parar.
As ruas possuem histórias e nomes. Cada uma recebe um nome, e cada casa ou prédio recebe um número para que seja possível a localização e a identificação.
Fazendo pesquisa sobre a rua onde moro
Proponha aos alunos que façam uma pesquisa com ajuda de seus responsáveis sobre a rua onde mora. 
Qual é o significado do nome da sua rua? Por que ela tem esse nome?
O que as pessoas costumam fazer na sua rua?
A sua rua é muito ou pouco movimentada?
Há construções novas e antigas?
Em sua rua existem pontos comerciais? Escreva quais e suas funções.
Na rua que você mora há mais residências ou estabelecimentos comerciais?
Materiais:
Livro O bairro do Marcelo" de Ruth Rocha, O livro "O bairro do Marcelo" em vídeo, ficha de endereço, 
Avaliação: 
Observação e registro quanto à participação, interesse e realização das atividades durante a aula.
Referências: 
https://escolakids.uol.com.br/geografia/os-bairros.htm 
http://obairroeacidade.blogspot.com/2010/09/nosso-bairro-e-o-bairro-do-marcelo.html
https://www.colegioweb.com.br/educador/como-ensinar-a-diferenca-de-rua-e-bairro.html
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56391