5- Exercício Avaliativo 05

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5- DIDÁTICA E PLANEJAMENTO 
 
 
1. Humberto é pedagogo na cidade de Água Branca (PI) e atualmente está tentando discutir a 
construção de um novo PPP para sua unidade escolar. Considerando o que foi aprendido ao 
longo do capítulo, assinale a alternativa que apresenta quais procedimentos gerais podem ser 
executados pelo profissional: 
 
a) Humberto precisa de concentração para produzir de modo individual as reflexões necessárias para um 
PPP, que significa projeto pedagógico particular. 
 
b) Humberto deve dialogar exclusivamente com os estudantes, afinal, eles são os clientes da escola e, 
por isso, ouvi-los dará respaldo à proposta de PPP do pedagogo. Lembrando que a sigla significa projeto 
político participativo. 
 
c) Humberto deve dialogar com a comunidade escolar e com seus mais distintos sujeitos 
buscando reunir impressões sobre a escola e as possibilidades de aperfeiçoamento dela. Após 
esse exercício poderá ser elaborado o PPP, projeto político pedagógico da unidade. 
 
d) Em uma reunião de pais, Humberto deve entrevistar os responsáveis e com essas informações 
construir o projeto pedagógico parental (PPP) da escola. 
 
e) Em uma reunião informal com os professores, o pedagogo deve construir uma conversa descontraída 
sobre a escola e os estudantes e esse registro deve ser a base do projeto papo com os professores 
(PPP). 
 
2. A pedagoga Anita, da cidade de Caxias do Sul (RS), é a responsável pela análise do plano de 
curso das disciplinas do ensino fundamental II de sua escola. Todavia, ela notou certa dificuldade 
de preenchimento dos tópicos do plano por parte de muitos docentes. Sendo assim, o que deve 
fazer a pedagoga? 
 
a) Corrigir todos os planos de curso, afinal, esse é o trabalho dela. 
 
b) Corrigir todos os planos de curso e reclamar com os professores dos erros, pois eles deveriam saber 
fazer um plano de curso. 
 
c) Deve deixar os documentos como estão e deixá-los engavetados. 
 
d) Anita deve solicitar correções e promover um espaço de debate entre os docentes para reforçar 
a importância do documento como registro da disciplina e da condição de professor-pesquisador 
dos docentes da escola. 
 
e) Anita deve entender que a dificuldade dos professores passa pela má vontade em colaborar e, por 
isso, deve denunciá-los à secretaria de educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Salete, estudante do polo Pauini (AM), está aprendendo sobre o PPP em uma disciplina de 
Didática. Diante do tema, auxilie a graduanda e leia as sentenças abaixo sobre o tema: 
 
I. Desde a ditadura até os dias de hoje o PPP representa uma estrutura engessada e comprometida 
unicamente com uma abordagem tecnicista e acrítica, sem qualquer discussão contrária nos meios 
educacionais. 
 
II. Com a redemocratização, o PPP e outros planos e planejamentos escolares têm sido relidos sob a 
ótica da organização e da inovação com a finalidade de promover uma gestão participativa e o avanço de 
perspectivas críticas em sala de aula. 
 
III. O PPP deve ser regido sob uma perspectiva participativa e dialógica devendo conter traços e 
aspirações da comunidade escolar para o desenvolvimento da unidade. 
Para auxiliar Salete, e tendo como base as discussões realizadas ao longo desta unidade, está correto o 
que se afirma em: 
 
a) I e II. 
 
b) I e III. 
 
c) I. 
 
d) I, II e III. 
 
e) II e III. 
 
 
4. A pedagoga Leila, da cidade de Luiz Antônio (SP), ouviu os seguintes relatos de professores de 
uma determinada unidade escolar: 
“Planejamento? Não vou não, tenho outras coisas para fazer e, além disso, não resolve nada, não 
muda nada” (professora A) 
“E se eu for demitido? Trabalho por contrato, não vou fazer mais do que o necessário não” 
(professor Y) 
 
Como servidora responsável pelo assunto na secretaria de educação do município, o que a pedagoga 
Leila pode fazer frente a esses relatos? Assinale a alternativa correta: 
 
a) Leila deve sensibilizar esses docentes para a importância do planejamento didático pedagógico 
e de suas contribuições para o aperfeiçoamento dos processos pedagógicos da unidade. 
 
b) Leila deve encaminhar uma reclamação formal e solicitar a demissão desses docentes. 
 
c) Leila deve sensibilizar os professores para que eles participem, porque, do contrário, serão demitidos 
sumariamente. 
 
d) Leila pode sugerir que a direção da escola faça o planejamento didático pedagógico sem incomodar os 
docentes. 
 
e) Leila deve desconsiderar essas falas, afinal, ela não precisa lidar com isso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Leia o trecho abaixo: 
“[...] São planejamentos de curso, de disciplina, de conteúdos, de atividades, de aulas, de provas, 
planejamento de reuniões para planejar, planejamento e mais planejamentos, enfim, só se planeja 
e pouco ou nada se executa a não ser planejar.” 
MENEGOLLA, M.; SANT’ANNA, I. M. Por que planejar? Como Planejar?. 22. ed. Petrópolis: Vozes, 
2014. p.37. 
Essa é uma impressão bastante comum entre os docentes na educação básica. Diante do trecho, 
assinale a alternativa que demonstra uma motivação para a situação colocada: 
 
a) O trecho trata do mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que propõem nos planos 
e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso unicamente dos professores que não fazem 
os planos darem certo. 
 
b) O trecho discute o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que propõem 
nos planos e planejamentos. Essa sensação deve ser driblada com a vigilância constante sobre as 
metas e acordos firmados, de modo que elas sejam executadas no cotidiano escolar e ao longo do 
ano letivo, de forma leve e significativa para os sujeitos da escola. 
 
c) O trecho é um incômodo vazio, afinal, um professor sozinho é capaz de superar essas questões de 
modo rápido e simples. 
 
d) O trecho coloca uma verdade, afinal, os professores são submetidos a uma série de planejamentos e 
não cabe a eles criar sentido nessa papelada. 
 
e) O trecho explora o mal estar docente em não perceber o cumprimento daquilo que propõem nos 
planos e planejamentos, sendo a responsabilidade desse fracasso exclusivamente das secretarias de 
educação. 
 
 
6. Julieta, vive na cidade de São Desidério (BA), e está construindo uma cartilha com alguns 
aspectos sobre a elaboração de projetos e planejamentos no contexto escolar. Em sua fase de 
leituras ela encontrou os pontos que seguem: 
 
( ) Construir tais documentos implica em promover um debate amplo e horizontal na escola ouvindo os 
sujeitos em suas concordâncias e discordâncias. 
 
( ) Os objetivos não podem ser metas inalcançáveis, ao contrário, devem ser perseguidos por todos os 
membros da comunidade escolar. 
 
( ) A centralidade das decisões é toda da secretaria de educação sem discussão com a comunidade 
escolar. 
 
( ) Um projeto exige dedicação, trabalho coletivo e ações coordenadas para uma execução organizada e 
significativa. 
 
Das frases acima, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso), quais identificam melhor a proposta de 
Julieta: 
 
a) F – F – V – V. 
 
b) V – V – V – F. 
 
c) V – F – V – F. 
 
d) V – V – F – V. 
 
e) V – V – F – F. 
 
 
 
 
7. Elza irá trabalhar em uma aula de sociologia com o tema da pessoa com deficiência na escola, 
em seu plano de aula ela deseja inserir um objetivo geral, considerando a assertiva “Ao final da 
aula, o aluno deverá ser capaz de...” e a taxonomia de Bloom. Assinale a alternativa correta que 
contempla as intenções da professora: 
 
a) Compreender que a PCD não deve tomar os postos de trabalho de outras pessoas. 
 
b) Se aproximar da PCD com alegria e palavras amenas. 
 
c) Entender o que é a sigla PCD. 
 
d) Ler sobre a PCD na escola e seus direitos. 
 
e) Analisar de modo crítico o preconceito sobre a PCD e combatê-lo. 
 
 
 
8. Antônio está atuando com uma turma de educação infantil na cidade de São Miguel do Iguaçu 
(PR) e preparou um plano de aula considerando o uso da massa de modelar como forma de 
observar a coordenação motora, a relação com as cores eas formas, dentre outros objetivos. 
Contudo, no dia da aula a unidade escolar e as crianças não dispunham de tal material. O que 
deve ser feito por Antônio para organizar-se frente a essa situação? 
 
a) Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode adaptar sua ação 
pedagógica para o ensino das cores e das formas a partir de outros suportes, incentivando as 
crianças em sua coordenação motora por meio do desenho com lápis de colorir, por exemplo. 
 
b) Por ter realizado um plano de aula e ter ciência dos objetivos, Antônio pode adaptar sua ação 
pedagógica oferecendo uma aula sem qualquer semelhança com os objetivos do plano de aula. 
 
c) Antônio deve criticar a má gestão da escola devido à sua falta de insumos. 
 
d) Antônio deve suspender a aula, dada a sua frustração. 
 
e) Por ter realizado um plano de aula, Antônio deve abandoná-lo e fazer outra atividade sem as mesmas 
finalidade. vontade política; a capacitação dos estudantes.