relatorio-gestao-2008-2012

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2008 - 2012
RELATÓRIO
2008 - 2012
RELATÓRIO
Campus de Marília
Mariângela Spotti Lopes Fujita
Vera Lúcia K. Tanaka de Melo
Organizadoras
RelatóRio 
Faculdade de FilosoFia e ciências
2008-2012
MaRiângela spotti lopes Fujita
VeRa lúcia K. tanaKa de Melo
(oRg.)
Diretora
Mariângela Spotti Lopes Fujita
Vice-Diretor
Heraldo Lorena Guida
Presidente da Comissão Permanente de Ensino
Maria Leandra Bizello
Presidente da Comissão Permanente de Pesquisa
Edson Luiz Maistro
Presidente da Comissão Permanente de Extensão Universitária
Heraldo Lorena Guida
FICHA TÉCNICA
Capa
Gláucio Rogério de Morais
Fotos
Luiz Gustavo Leme – Assessoria de Comunicação e Imprensa (ACI)
Projeto gráfico e diagramação
Edevaldo Donizeti dos Santos
Catalogação
Telma Jaqueline Dias Silveira
Reitor afastado
Herman Jacobus Cornelis Voorwald
Vice-Reitor no Exercício da Reitoria
Júlio Cezar Durigan
Pró-Reitor de Administração
Ricardo Samih Georges Abi Rached
Pró-Reitora de Extensão Universitária
Maria Amélia Máximo de Araújo
Pró-Reitora de Graduação
Sheila Zambello de Pinho
Pró-Reitora de Pós-Graduação
Marilza Vieira Cunha Rudge
Pró-Reitor de Pesquisa
Maria José Soares Mendes Giannini
Chefia de Gabinete
Carlos Antonio Gamero
Secretária Geral
Maria Dalva Silva Pagotto
Chefe da Assessoria de Comunicação e Imprensa
Oscar D’Ambrosio
Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Campus 
de Marília). 
U58r Relatório 2008 – 2012 / Mariângela Spotti Lopes Fujita, Vera 
Lúcia K. Tanaka de Melo, organizadoras. – Marília : Faculdade de 
Filosofia e Ciências, 2012. 
124 p. : il. 
1. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 
(Câmpus de Marília) – Administração – 2008-2012. 2. Áreas 
administrativas. 3. Ensino superior. 4. Pesquisa. 5. Extensão 
universitária. I. Fujita, Mariângela Spotti Lopes. II. Melo, Vera 
Lúcia Kazuko Tanaka de. III. Título.
 CDD 378.101 
Ficha catalográfica elaborada pela Seção Técnica de Aquisição e Tratamento da Informação Divisão de Biblioteca e Documentação
 – Câmpus de Marília – Unesp
suMáRio
APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................................... 5
1 INTRODUÇÃO ............................................................................................................................................. 9
2 FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS – 2008–2012 .......................................................................... 11
2.1 A FFC – Unesp ............................................................................................................................................... 11
3 DIMENSõES ACADÊMICAS DA FFC ........................................................................................................ 17
3.1 Dimensão Ensino ............................................................................................................................................ 17
3.1.1 Comissão Permanente de Ensino .................................................................................................................. 17
3.1.1.1 Ensino de Graduação ................................................................................................................................ 17
3.1.1.2 Ensino de Pós-Graduação .......................................................................................................................... 18
3.1.2 Comissão de Estágios ................................................................................................................................... 21
3.1.3 Programa de Aprimoramento Profissional (PAP) .......................................................................................... 22
3.1.4 Programa de Educação Tutorial (PET) – Biblioteconomia ............................................................................ 23
3.1.5 Programa de Educação Tutorial (PET) – Ciências Sociais ............................................................................. 23
3.1.6 Feira de Profissões ......................................................................................................................................... 24
3.1.7 Núcleo de Ensino ......................................................................................................................................... 25
3.2 Dimensão Pesquisa .......................................................................................................................................... 26
3.2.1 Comissão Permanente de Pesquisa ................................................................................................................ 26
3.2.2 Comitê de Ética em Pesquisa ........................................................................................................................ 26
3.2.3 Comissão Permanente de Publicações ........................................................................................................... 26
3.2.4 Escritório de Apoio à Pesquisa e à Internacionalização da Unesp (ERAPI) .................................................... 26
3.2.5 Laboratório Editorial .................................................................................................................................... 35
3.3 Dimensão Extensão Universitária .................................................................................................................... 40
3.3.1 Comissão Permanente de Extensão Universitária (CPEU) ............................................................................ 40
3.3.2 Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI) ............................................................................................ 41
3.3.3 Centro de Documentação Histórica e Universitária de Marília (CEDHUM ) .............................................. 42
3.3.4 Centro de Estudos e Pesquisas Agrárias e Ambientais (CPEA) ...................................................................... 45
3.3.5 Biblioteca Interativa ..................................................................................................................................... 46
3.3.6 Núcleo de Direitos Humanos e Cidadania (NUDHUC) .............................................................................. 46
3.3.7 Núcleo de Ciência e Cultura (NCC) ............................................................................................................ 47
3.3.8 Cursinho Alternativo da Unesp de Marília (CAUM) .................................................................................... 48
3.3.9 Programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA) ...................................................................................... 48
3.3.10 Programa Incluir - Acessibilidade de pessoas com deficiência na Unesp: a formação em foco ...................... 51
3.3.11 Centro de Línguas (CeL) ............................................................................................................................ 52
3.3.12 Libras – Ensino a Distância (EaD) ............................................................................................................. 54
3.3.13 Projeto de Extensão em Assistência Psicológica ao Acadêmico (PROAPA) .................................................. 54
3.3.14 Empresas Juniores ...................................................................................................................................... 56
3.3.15 Instituto de Políticas Públicas de Marília (IPPMar) .................................................................................... 57
3.3.16 Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em Inclusão (CEFEPI) .............................................................. 60
3.4 Dimensão Cultura e Esporte ........................................................................................................................... 62
4 DIMENSõES ADMINISTRATIvAS DA FFC ...............................................................................................65
4.1 Dimensão Gestão ............................................................................................................................................ 65
4.1.1 Assessoria de Comunicação e Imprensa (ACI) .............................................................................................. 65
4.1.2 Comissão Permanente de Administração (CPAd) ......................................................................................... 69
4.1.3 Comissão de Orçamento .............................................................................................................................. 70
4.1.4 Comissão Local de Moradia Estudantil ........................................................................................................ 71
4.1.5 Comissão de Segurança ................................................................................................................................ 73
4.1.6 Comissão de Infraestrutura ........................................................................................................................... 74
4.1.7 Comissão de Acessibilidade .......................................................................................................................... 74
4.1.8 Grupo Técnico de Desenvolvimento de Recursos Humanos (GTDRH) ....................................................... 75
4.1.9 Desenvolvimento da Meta 7 do Planejamento Estratégico Administrativo ................................................... 76
4.1.10 Programa de Gestão Ambiental .................................................................................................................. 77
4.2 Dimensão Técnica Acadêmica .......................................................................................................................... 77
4.3 Dimensão Técnica Administrativa ................................................................................................................... 83
4.4 Dimensão Informática ..................................................................................................................................... 96
4.5 Dimensão Biblioteca ....................................................................................................................................... 100
4.6 Dimensão de Serviços e Atividades Auxiliares .................................................................................................. 105
4.7 Dimensão Unidade Auxiliar – Centro de Estudos da Educação e da Saúde (CEES) ......................................... 107
Plano de Gestão da FFC 2008-2012 ..................................................................................................................... 112
Relação das fontes de informações constantes no presente relatório e respectivos responsáveis: .............................. 118
5
apResentação
 
Após 4 anos de uma gestão iniciada em novembro de 2008, cabe apresentar o conjunto de realizações acadêmicas e administrativas cuja base norteadora 
foi o plano de gestão acompanhados de um verdadeiro entre-
laçamento de experiências vigorosas que se destinaram a em-
preender de forma determinante um crescimento acadêmico 
e administrativo em várias dimensões no contexto histórico e 
estrutural da Faculdade de Filosofia e Ciências.
O relatório que se apresenta propõe-se a descrever não so-
mente atividades, mas resultados de trabalho conjunto em be-
nefício de uma coletividade, princípio seguido durante todo 
o tempo da gestão. Nesse sentido, iniciamos o relatório intro-
duzindo os principais destaques de gestão do período 2008 a 
2012 e privilegiando as circunstâncias de cada etapa de de-
senvolvimento, como por exemplo, as contratações docentes 
de 2009 e 2010 que alavancaram importantes iniciativas até 
a conclusão de um plano de obras que culminou no inicio da 
construção do novo prédio do Centro de Estudos em Educação 
e Saúde – CEES, passando pela implantação de relevantes e 
inéditas iniciativas de integração de grupos de pesquisas articu-
ladas pela finalidade de alto impacto social tal como o Instituto 
de Políticas Públicas de Marília – IPPMar.
Conscientes de que todas as realizações são possíveis den-
tro de um contexto histórico e estrutural, o relatório identifica 
através de dados gerais quantitativos a evolução estrutural da 
Faculdade de Filosofia e Ciências, em âmbito acadêmico e ad-
ministrativo, no período 2008 a 2012 a partir de uma trajetó-
ria histórica de gestões anteriores que se iniciaram a partir de 
1959 e que se cruzam na criação da Unesp em 1976.
Considerando-se a complexidade do cenário de desenvol-
vimento da Faculdade de Filosofia e Ciências optou-se por de-
monstrá-lo em duas grandes dimensões: a acadêmica e a admi-
nistrativa que se desdobram, cada qual, em outras dimensões. 
É oportuno realçar que ambas as dimensões são nitidamente 
interdependentes no que concerne às atividades fins da Uni-
versidade e independentes em suas responsabilidades, prazos e 
legislações cujas origens são diferenciadas. De um lado, a ad-
ministração pública é regida por um conjunto de regras, usos e 
práticas delimitadas por legislação federal e estadual e, de ou-
tro, o universo acadêmico tem contexto delimitado por suas 
atividades fins – ensino, pesquisa e extensão – cada qual com 
características, regras e objetivos que as diferenciam e, ao mes-
mo tempo, as aproximam dentro do objetivo maior de geração 
e socialização do conhecimento. Por isso mesmo é que a Uni-
versidade é um ambiente complexo e dinâmico, cuja gestão se 
faz pelo equilíbrio e respeito entre as duas dimensões para pro-
piciar seu desenvolvimento contínuo e equitativo. Com essa 
clara compreensão avançamos no sentido de nortear rumos, 
estratégias, idealizações, projetos e ações em prol do coletivo da 
Faculdade de Filosofia e Ciências.
A dimensão acadêmica compreende as atividades fins de 
Ensino, Pesquisa e Extensão avaliadas respectivamente pelas 
Comissões Permanentes de Ensino, Pesquisa e Extensão, ór-
gãos colegiados que assessoram a Congregação, órgão cole-
giado deliberativo da Faculdade Filosofia e Ciências. Nesse 
contexto, são apresentadas as atividades dessas dimensões com 
ênfase em suas avaliações características como a do ensino de 
graduação que é diferente do ensino de pós-graduação e daí por 
diante, além da expressiva atuação do Núcleo de Ensino. Cum-
pre observar que a dimensão Extensão tem grande amplitude 
na Faculdade de Filosofia e Ciências, pois, além da quantidade 
expressiva de projetos de extensão, incluímos instâncias orga-
nizadas que agregam projetos de extensão e de pesquisa em te-
máticas e linhas de pesquisa tais como Núcleo de Direitos Hu-
manos e Cidadania, Instituto de Políticas Públicas de Marília, 
o recém criado Centro de Formação, Extensão e Pesquisa em 
Inclusão – CEFEPI, Cursinho Alternativo da Unesp de Ma-
rilia – CAUM, Universidade Aberta à Terceira Idade – UNA-
TI, entre outros, cujas atividades demonstram um ambiente 
acadêmico além da sala de aula e dos muros da Universidade. 
Na dimensão de pesquisa estão presentes a Comissão Perma-
nente de Publicações, o Escritório de Pesquisa, o Laboratório 
Editorial e o Escritório de Relações Internacionais, instâncias 
administrativas que se incluem nas acadêmicas de modo direto 
a fim de apoiar, direcionar e acompanhar. Além das atividades 
fins, incluímos as atividades culturais e esportivas que tiveram 
interessantes atuações em seus contextos próprios e puderam 
realçar ainda mais a convivência universitária.
A dimensão administrativa tem uma estrutura organiza-
cional fixa composta pelas Diretorias de Áreas que possuem 
competências específicas em cada área de modo a realizar o 
funcionamento da Faculdade de Filosofia e Ciências de modo 
dinâmico e equilibrado. As diretorias administrativas são cinco: 
Diretoria Técnica Acadêmica, Diretoria Técnica Administrati-
va, Serviço Técnico de Informática, Serviço Técnico de Biblio-
teca e Diretoria de Serviços e Atividades Auxiliares.Cada uma 
delas tem sua própria dimensão dentro do relatório onde se 
observam as principais realizações. O acompanhamento dessas 
dimensões é feito pela dimensão gestão que garante a definição 
de todo o andamento de atividades acadêmicas pelas atividades 
administrativas que se realizam pelo Orçamento e sua execução 
6
orçamentária e Comissão Permanente de Administração, além 
de atividades outras desenvolvidas pela Comissão de Infraes-
trutura, Grupo de Acessibilidade, Assessoria de Comunicação 
e Imprensa, Grupo Técnico de Desenvolvimento de Recursos 
Humanos, entre outras atividades. A Comissão de Moradia 
tem importante papel no objetivo de permanência estudan-
til, meta sempre mantida e desenvolvida na gestão do período 
2008-2012 como demonstrado no relatório.
A Unidade Auxiliar da Faculdade de Filosofia e Ciências é 
uma importante dimensão que contém atividades acadêmicas 
e administrativas, mas optamos por incluí-la na dimensão ad-
ministrativa por ter supervisão autônoma e ser gerenciada de 
acordo com suas finalidades e objetivos. Não restam dúvidas 
de que o Centro de Estudos da Educação e da Saúde é uma 
dimensão de proporções diferenciadas tanto no aspecto físico e 
estrutural quanto de prestação de serviços de extensão à comu-
nidade e desenvolvimento de atividades de pesquisa e ensino 
junto aos vários cursos de graduação da Faculdade de Filosofia 
e Ciências com ênfase nos Cursos de Fonoaudiologia, Fisiote-
rapia e Terapia Ocupacional.
 O relatório e seu conteúdo são fruto do trabalho con-
junto de toda a comunidade universitária da Faculdade de Fi-
losofia e Ciências. Sua organização dependeu de um grupo de 
pessoas que se dedicaram a descrever suas atividades de modo 
a disponibilizá-las à reflexão de todos e de outras pessoas que se 
dedicaram a organizar e normalizar o conteúdo e a forma deste 
relatório (vide relação de nomes em folhas prefaciais). O resul-
tado é inequívoco quanto ao crescimento qualitativo de ativida-
des acadêmicas e administrativas demonstradas por um conjun-
to variado de ações características do aperfeiçoamento de uma 
universidade pública de qualidade que se coloca em patamares 
significativos na perspectiva de indicadores acadêmicos.
A Faculdade de Filosofia e Ciências – Câmpus de Marília 
como parte da Unesp, tem consciência plena de seu desenvol-
vimento no cenário científico e acadêmico por suas múltiplas 
conquistas e pelo imprescindível apoio da Reitoria e órgãos co-
legiados centrais que desenvolveu e implantou direcionamento 
acadêmico através de ações de amplo espectro: a garantia da re-
posição de docentes e servidores técnico-administrativos e am-
pliação de infraestrutura física com destaque especial para a cons-
trução do prédio do Centro de Estudos em Educação e Saúde 
que é meta especial da Gestão dos Professores Doutores Herman 
Jacobus Cornelis voorwald e Julio Cezar Durigan. Além disso, 
os recursos extraorçamentários advindos dos diversos programas 
do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) propiciaram 
incentivo ao desenvolvimento das atividades fundamentais de 
ensino, de pesquisa e de extensão e dinamizaram a execução de 
várias ações, antes impossíveis de serem viabilizadas.
A Faculdade de Filosofia e Ciências agradece a participação 
de todos, neste período de gestão, em especial aos nossos de-
dicados docentes e servidores técnico-administrativos que não 
mediram esforços para que tudo se tornasse realidade para a 
atual e novas gerações.
Marília, outubro de 2012.
Heraldo Lorena Guida Mariângela Spotti Lopes Fujita
 Vice-Diretor Diretora 
7
ResuMo do cuRRículo
Mariângela Spotti lopeS Fujita
Doutora em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo em 1992, Livre Docente em Análise Documentária e 
Linguagens Documentária Alfabéticas pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp de Marília em 2003 e Professora Titular 
em Leitura Documentária e Indexação em 2010, também pela Unesp de Marília. Atualmente é Professora do Departamento 
de Ciência da Informação da Unesp, realizando atividades de docência na graduação. Na Pós-Graduação é docente credenciada 
como orientadora e pesquisadora atuando na linha de pesquisa Produção e Organização da Informação do Programa em Ciência 
da Informação (PPGCI) da Unesp de Marília. Como pesquisadora atua no Comitê de Assessoramento de Ciência da Informação 
e Museologia do CNPq, nos Grupos de Pesquisa “Análise Documentária”, como líder desde 1993, TEMMA (membro desde 
1993) e “Organização do conhecimento para recuperação da informação” (membro desde 2006). É membro das Sociedades 
Científicas de sua especialidade, como a Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB) 
e do Capítulo Brasileiro da International Society for Knowledge Organization ISKO, no Brasil e no exterior. Profissionalmente 
atuou como Coordenadora da Coordenadoria Geral de Bibliotecas da Unesp de abril de 1999 a janeiro de 2005. Foi Membro 
da Comissão Permanente de Avaliação da Unesp; Membro do Conselho Editorial de Periódicos Científicos da Unesp, Assessora 
do Gabinete do Reitor da Unesp e vice-Coordenadora da Pós-graduação em Ciência da Informação da Unesp de Marília. Atual-
mente é Diretora da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp em Marília; e parecerista ad hoc de agências de fomento e parti-
cipa como revisora e membro de Comitês Científicos de periódicos científicos em Ciência da Informação no Brasil e no exterior.
Heraldo lorena guida
Graduado em Fonoaudiologia pela Unesp de Marília em 1994, mestrado e doutorado em Anatomia pela Unesp de Botucatu, 
em 1997 e 2001 respectivamente, atualmente é professor assistente doutor da Unesp, Câmpus de Marília, ministrando aulas na 
graduação e pós-graduação junto ao Curso e ao Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia. Tem experiência na área de 
Fonoaudiologia, com ênfase em Audiologia, atuando principalmente com audição, audiologia, idoso, saúde auditiva, prevenção 
e diagnóstico. É membro do Grupo de Pesquisa CNPq: Avaliação da Linguagem e Fala, e Líder do Grupo de Pesquisa CNPq: 
Estudos Sobre a Audição. Membro da Academia Brasileira de Audiologia e da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Foi Pre-
sidente do Fórum de vice-Diretores da Unesp (ano de 2011). vice-diretor da Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp em 
Marília (2008-2012)
8
9
1 intRodução
A Universidade Estadual Paulista, Unesp, tem como finalidade incentivar o trabalho de pesquisa cientí-fica, visando o desenvolvimento da ciência e da tec-
nologia, e da criação e difusão da cultura, bem como formar 
profissionais nas diferentes áreas do conhecimento. Através do 
ensino, da pesquisa e da extensão, a Universidade busca cum-
prir seus fins.
A Unesp é constituída por sua Reitoria, 34 faculdades e ins-
titutos em 24 cidades do Estado de São Paulo, que oferecem 
179 opções de cursos de graduação com mais de 35 mil alunos, 
além de sustentarem 118 Programas de Pós-Graduação, com 
117 mestrados acadêmicos, 6 mestrados profissionais e 93 dou-
torados acadêmicos. 
Atualmente, a Faculdade de Filosofia e Ciências tem 187 
Professores, dos quais, 1 Colaborador e 21 Substitutos e 193 
servidores técnico-administrativos para atendimento de 2261 
alunos matriculados em seus 9 cursos de Graduação: Arquivo-
logia, Biblioteconomia, Ciências Sociais, Filosofia, Fisioterapia, 
Fonoaudiologia, Pedagogia, Relações Internacionais e Terapia 
Ocupacional, além de 610 alunos matriculados em seus 10 Pro-
gramas de Pós-Graduação entre Mestrado e Doutorado: Ciência 
da Informação, Ciências Sociais, Educação, Filosofia, Fonoau-
diologia e Relações Internacionais (Programa Interinstitucional 
San Tiago Dantas – Capes), todos credenciados pela CAPES. 
Nesse contexto, a Faculdade de Filosofia e Ciências obteve, 
em 2007, 2008 e 2009, o Prêmio de Câmpus mais produtivo 
em publicações da área de Ciências Humanas da Unesp com 
o empenho de seu corpo docente e discente, departamentos, 
Programas de Pós-Graduação,Conselhos de Cursos de Gra-
duação e Grupos de Pesquisa. Em homenagem aos relevantes 
trabalhos publicados pelos professores, em 2009, a Comissão 
de Publicações e o Laboratório Editorial realizaram cerimônia 
de lançamento dos livros, evento que a partir dessa data, ocorre 
anualmente . Nessa mesma ocasião, foi inaugurado o Repositó-
rio Institucional da Faculdade de Filosofia e Ciências, um ser-
viço de informação científica – em ambiente digital e interope-
rável – que contém inicialmente periódicos científicos editados 
por docentes e recursos de informação produzidos por Grupos 
de pesquisa desta Faculdade, será dedicado ao gerenciamento 
da produção intelectual desta instituição e à socialização do 
conhecimento gerado para toda a sociedade. O resultado de 
toda atividade acadêmica publicada é a visibilidade científica 
nas áreas de Ciências Humanas, Ciências Sociais Aplicadas e 
Ciências da Saúde capaz de gerar conhecimento que contribua 
para os avanços sociais, políticos e econômicos.
A estrutura física está distribuída em dois lugares diferentes, 
constituindo os Câmpus I e II, além de alguns prédios provisó-
rios. O Câmpus I é o local onde acontece a maioria das aulas e 
funciona a estrutura administrativa. Aí se localizam as salas da 
maioria dos professores, as secretarias dos Departamentos de 
Ensino e as Seções Administrativas. No Prédio de Atividades 
Didáticas localizam-se, além das salas de aula, as dependências 
da Seção Técnica de Graduação, da Seção Técnica de Apoio 
ao Ensino Pesquisa e Extensão – STAEPE, salas dos Grupos 
do Programa de Educação Tutorial – PET, anfiteatro e outras 
atividades. Também no Câmpus I localizam-se o edifício da 
Biblioteca, o Prédio da Administração, o Prédio da Central de 
Laboratórios Didáticos de Informática, o Restaurante Univer-
sitário e outros edifícios destinados às atividades acadêmico-
administrativas.
No câmpus II funciona o Centro de Estudos da Educação 
e da Saúde (CEES), o Centro de Documentação Histórica e 
Universitária de Marília (CEDHUM), o Núcleo de Ciência e 
Cultura, o Museu Histórico e Pedagógico “Embaixador Hélio 
Antonio Scarabôtolo”, a FUNDEPE e a Coordenadoria Geral 
das Bibliotecas. 
A estrutura administrativa da Universidade é constituída 
pelo executivo (reitoria, pró-reitorias, assessorias e diretorias de 
unidades universitárias, unidades auxiliares e complementares) 
e pelos órgãos colegiados centrais (Conselho Universitário – 
CO, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária 
– CEPE, Conselho de Administração e Desenvolvimento – 
CADE, Câmara Central de Graduação – CCG, Câmara Cen-
tral de Pós-Graduação – CCPG, Câmara Central de Pesquisa 
– CCPe, Câmara Central de Extensão Universitária – CCEU) 
e das unidades (Congregação, Comissões Permanentes Assesso-
ras de Ensino, de Pesquisa e de Extensão Universitária, Conse-
lhos de Curso e Conselhos Departamentais). A Diretoria Geral 
da unidade é exercida pelo Diretor e vice-Diretor, eleitos por 
meio de voto direto.
A Congregação é o órgão máximo de deliberação da Uni-
dade, formada pelos seguintes membros: Diretor (Presidente 
nato), vice-Diretor, Chefes de Departamento, Supervisor da 
Unidade Auxiliar, representante dos Coordenadores de Cursos 
de Graduação e dos Coordenadores dos Programas de Pós-Gra-
duação, representantes das Comissões Permanentes Assessoras, 
representantes do corpo docente e técnico-administrativo sen-
do um indicado pela associação local de servidores da Unidade 
10
Universitária, representantes do corpo discente, sendo um da 
entidade estudantil máxima da Unidade, representante da as-
sociação docente local.
A Comissão Permanente de Ensino, a Comissão Permanen-
te de Pesquisa e a Comissão Permanente de Extensão Universi-
tária assessoram a Congregação e fornecem os elementos para 
que esta delibere sobre a implementação de políticas específicas 
para cada área. Também contribuem para o encaminhamento 
das ações acadêmico-administrativas da unidade diversas co-
missões como a de Publicações, de Biblioteca, de Atividades 
Culturais, o Comitê de Ética em Pesquisa entre outras.
Há um Conselho de Curso para cada curso de graduação. 
Esses conselhos cuidam, especialmente, dos assuntos de ensino 
na graduação. As principais atribuições dos conselhos são: elabo-
rar o projeto pedagógico para cada curso, propor modificações 
na estrutura curricular, avaliar os programas das disciplinas e, 
anualmente, encaminhar uma avaliação do curso. Os Conselhos 
de Curso são compostos por 5 docentes e 5 discentes.
Além dos Conselhos de Curso, há os Departamentos de 
Ensino. Estes são responsáveis, principalmente, pelas discipli-
nas ministradas nos cursos, pelo desenvolvimento de linhas de 
pesquisa e pela promoção de cursos de extensão, de aperfeiço-
amento e de especialização. Nesses Departamentos estão alo-
cados os professores da Faculdade (efetivos e substitutos). Os 
professores têm um horário de atendimento aos alunos, fora 
da sala de aula, cujo calendário é elaborado e distribuído pelo 
Conselho de Curso. São os seguintes Departamentos existentes 
na unidade: Administração e Supervisão Escolar, Ciência da 
Informação, Ciências Políticas e Econômicas, Didática, Edu-
cação Especial, Filosofia, Fonoaudiologia, Psicologia da Educa-
ção, Sociologia e Antropologia, e o recém criado Departamen-
to de Fisioterapia e Terapia Ocupacional.
No percurso do avanço de pesquisas e cursos de especializa-
ção, a área de Educação Especial criou o Centro de Formação, 
Extensão e Pesquisa em Inclusão – CEFEPI com a finalidade 
de “articulação de projetos desenvolvidos por docentes que atu-
am na área de Educação Especial e da Educação Inclusiva, nos 
campos da formação profissional, da prestação de serviços, do 
desenvolvimento de pesquisas, da produção de conhecimentos 
e/ou da gestão assessoria”.
O CEFEPI é mais um Centro de pesquisa e extensão que 
se soma ao Instituto de Políticas Públicas de Marília – IPPMar, 
criado em 2010 por docentes desta Faculdade. Outras infra-
estruturas acadêmicas como estas duas, existem há décadas 
e evoluíram muito, comprovando a solidez acadêmica desta 
Faculdade e as diversas oportunidades de realizações profissio-
nais de nossos alunos tais como: Núcleo de Ensino, Núcleo de 
Direitos Humanos e Cidadania de Marília, Núcleo de Ciências 
e Cultura, Centro de Documentação Histórica e Universitária 
de Marília (Cedhum), Centro de Pesquisa e Estudos Agrários 
(Cepea), Centro de Estudos Interdisciplinares da Comunica-
ção Humana (Ceicomhu), o Cursinho Alternativo da Unesp 
de Marília (Caum), o Programa de Educação de Jovens e Adul-
tos (Peja), a Universidade Aberta à Terceira Idade (Unati), o 
Guto - Grupo de Pesquisa e de Gestão Urbana de Trabalho 
Organizado, o Centro de Estudos de Educação e Saúde (Cees), 
Unidade Auxiliar da FFC que apoia o desenvolvimento das ati-
vidades de ensino, pesquisa e extensão dos cursos de graduação 
de Fonoaudiologia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional voltadas 
à educação de pessoas com necessidades especiais ou com pro-
blemas relacionados à comunicação.
São essas infraestruturas que sustentam e dão amplitude à 
pesquisa, extensão e ensino da FFC, permitindo que os alunos 
possam ir além da sala de aula no acompanhamento de pesqui-
sas de seus professores e, assim, poderem se colocar de frente 
com a realidade brasileira a partir de um microcosmo regional.
As cinco áreas administrativas que mantém o funcionamen-
to e a logística desta Faculdade são formadas pelas áreas Acadê-
mica, Administrativa, de Informática, Biblioteca e de Serviços 
e Atividades Auxiliares. Essas áreas possuem comunicação for-
mal entre si por onde flui e se concretizam todas as atividades 
acadêmicas e para isso mantém contínua capacitação e plane-
jamento estratégico. 
Com o intuito de melhoria das condições de trabalho, de 
docentes e de servidores, a Seção Técnica de Saúde foi instalada 
no início do segundo semestre de 2012 dentro do Câmpus I, 
assim como novo mobiliário para salas docentes e reformulaçãode espaços no prédio da Administração Geral.
Para suportar o inegável crescimento acadêmico da Faculdade 
de Filosofia e Ciências a Reitoria da Unesp aprovou para a FFC a 
construção de um prédio com 12 salas de aula, sendo uma delas 
específica para as atividades do curso de Relações Internacionais 
(Laboratório de Organizações Internacionais), disponível para 
o primeiro semestre letivo de 2012; um prédio com salas para 
grupos de pesquisa, auditório com videoconferência multiponto 
e sala para o Escritório de Pesquisa e Laboratório Editorial que 
já está disponível para docentes, alunos e servidores; um prédio 
para vivência com salas para entidades estudantis, espaço aberto 
para atividades e cantina, disponível no primeiro semestre e um 
prédio que abrigará o complexo conjunto de atividades multidis-
ciplinares do CEES, cujas obras iniciaram no primeiro semestre 
deste ano. Mesmo assim, a Unesp de Marília funciona em mais 
dois outros prédios provisórios para acomodar os vários grupos 
de pesquisa que aumentaram sua capacidade de trabalho acadê-
mico e recebem os alunos de graduação e pós-graduação para o 
seu cotidiano de pesquisas e atividades de extensão.
11
2 Faculdade de FilosoFia e 
ciências (FFc) – 2008–2012 
a FFC – uneSp – HiStóriCo
Em 25 de janeiro de 1957, a Lei n.º 3.781, aprovada pela Assembléia Legislativa do Estado e promulgada pelo Governador, Sr. Jânio Quadros, criava a Faculda-
de de Filosofia, Ciências e Letras de Marília (FAFI), dentro da 
nova política de interiorização dos centros de pesquisa e ensino.
No entanto, a existência legal da nova Faculdade não signi-
ficou ainda a sua existência efetiva. Somente em 13 de janeiro 
de 1959 a faculdade foi solenemente inaugurada. Três dias de-
pois, o Decreto Federal n.º 45.262 concedia inspeção prévia 
aos cursos a serem instalados, o que marcou oficialmente o iní-
cio de suas atividades didáticas. Sua primeira Aula Inaugural 
foi realizada em março de 1959 para os Cursos de Graduação 
de Pedagogia, História e Letras Anglo-Germânicas. 
Em 1975, a XVI Semana da Faculdade, enfocou o tema Es-
truturas Curriculares das Licenciaturas e dos Bacharelados dos 
Institutos Isolados do Ensino Superior do Estado de São Paulo. 
Buscava-se esclarecer o sentido das anunciadas transformações 
pelas quais deveriam passar os institutos isolados existentes. A 
culminância desse processo aconteceria no ano seguinte com a 
criação da Unesp, em 30 de janeiro de 1976, portanto, há 36 
anos, com a união desses institutos isolados de ensino superior. 
Em decorrência, a FAFI passou a ser a Faculdade de Educa-
ção, Filosofia, Ciências Sociais e da Documentação da Unesp, 
Câmpus de Marília. Por decisão do Conselho Universitário 
Provisório, as áreas de História, de Letras e de Licenciatura em 
Ciências foram suprimidas e a Faculdade recebeu, por trans-
ferência de Assis, o curso de Filosofia e o correspondente de-
partamento. Foi também criada a área de Biblioteconomia e o 
curso de Pedagogia teve um novo impulso com a decisão de se 
localizar em Marília os cursos de Educação Especial.
Nessa época, muitas mudanças aconteceram, entretanto, 
algo se manteve desde o seu período de criação em 1957: o 
ideal dos primeiros professores, alunos, funcionários e dos cha-
mados “intelectuais da terra”, de construção e manutenção de 
uma faculdade “de alto nível e em linha renovadora”, como re-
comendava o então Governador do Estado de São Paulo, Jânio 
da Silva Quadros, ao primeiro diretor da FAFI por ele nome-
ado, o professor da FFCL da USP, Prof. José Quirino Ribeiro.
Lembra-nos o memorialista local Antônio Furtado (1969), 
que aquela “Faculdade cabocla”, como, carinhosamente, pas-
sou a ser conhecida, foi, à época de sua criação, “um passo 
decisivo” para a evolução cultural do interior paulista e, sobre-
tudo, um dos fatores de descentralização e democratização do 
ensino no Estado. Hoje, em cada projeto educativo que nela se 
inicia, seus ideais se renovam e ampliam o alcance de suas ações 
à comunidade acadêmico-científica e à comunidade em geral. 
Mesmo a sua criação não tendo sido vista com bons olhos 
por aqueles que advogavam pela manutenção da Universidade 
de São Paulo – USP – como centro para a renovação das elites 
dirigentes, em Marília foi intenso o movimento pela criação de 
uma Faculdade de Filosofia Ciências e Letras. A idéia defen-
dida sobretudo pelos membros do Conselho Universitário da 
USP e por colaboradores do jornal O Estado de S. Paulo era a 
de que faltariam quadros e recursos materiais suficientes para 
o funcionamento de um curso superior de qualidade numa ci-
dade do interior paulista, distante da capital do estado, consi-
derada, à época, centro de promoção e proliferação da cultura. 
Segundo Lara (1991), nos jornais de 1951 já encontravam-
se os apelos favoráveis de políticos do município e “intelectu-
alidade da terra”. Nesse sentido, Tobias (1973, p. 22) afirma 
que, mesmo antes, desde 1932, um mestre e pioneiro de Ma-
rília, Prof. José Augusto Bártholo, fundador do 1º Ginásio 
da cidade, repetidas vezes havia escrito sobre a importância de 
uma Universidade de Marília, influenciado pelo movimento 
de 1932 para a criação da Universidade de São Paulo que se 
concretizou em 1934. Em 1948, o jornal de circulação local 
“Correio de Marília”, publicou um artigo do mariliense Mário 
Pinto Serva mediante o qual este clamava pela criação do que 
chamava “Universidade Popular”, onde fossem organizados to-
dos os cursos mais livres e mais completos. Serva (1948) argu-
mentava que “o progresso intelectual” era a origem de “todos 
os mais progressos.” Em 1950, o “Correio de Marília”, na sua 
“Edição de Natal” ao exaltar as iniciativas da chamada “So-
ciedade Marililândia”, fundada em 1938 para a promoção de 
empreendimentos beneficentes e culturais, informou que, em 
1949, o Professor Miguel Reale, ao encerrar os cursos promo-
vidos na “Marililândia”, havia prometido para Marília uma Fa-
culdade de Filosofia. No mesmo artigo havia a informação de 
que o “Diário Oficial” de 21 de junho de 1950 havia publicado 
a mensagem n. 156, com o projeto de lei n. 894 em que o Dr. 
Ademar de Barros, então Governador de São Paulo, pedia a 
criação da Faculdade de Filosofia em Marília (“Correio de Ma-
rília”, 1950). Ainda na mesma “Edição de Natal” do “Correio 
de Marília”, Luiz Franceschini, jornalista da capital paulista, es-
crevia que Marília havia sido considerada pelo Dr. Rone Amo-
12
rim, à época Diretor da Divisão de Difusão Cultural, o campo 
cultural e a cidade onde mais se compreendia, no interior, o 
trabalho de extensão universitária (FRANCESCHINI, 1950). 
Durante a década de 1950, quando mais intensamente sur-
gem todas essas manifestações para a criação de uma Faculdade 
de Filosofia, Ciências e Letras em Marília, o Engenheiro Dr. 
Miguel Argolo Ferrão, então prefeito da cidade, juntamente 
com os vereadores, contribuiu intensamente para a criação des-
ta faculdade, como afirmou Lara (1991). Entretanto, foi o De-
putado Dr. Paulo Ornellas de Carvalho Barros, residente em 
Garça - cidade vizinha, porém grande proprietário em Marília, 
quem apresentou, em 30 de novembro de 1952, o primeiro 
projeto na Assembléia Legislativa do Estado pedindo a criação 
de uma Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras em Marília 
- FFCL. Lara (1991) afirmou que não se sabe o que foi feito 
desse projeto, pois, em 8 de outubro de 1953 foi o Deputado 
Romeiro Pereira quem apareceu como patrocinador da facul-
dade. Entretanto, somente em 1957, quando novamente Dr. 
Argolo Ferrão voltou a assumir a Prefeitura, se deu a criação 
da FFCL em Marília, ficando a sua instalação condicionada à 
cessão ao Estado de prédio pelas autoridades locais.
Em Marília, o prédio do Educandário Dr. Bezerra de Me-
nezes encontrava-se em fase final de construção, e, conforme 
Lara (1991, p. 207), por iniciativa do seu presidente Hygino 
Muzzi Filho, ficou decidido que ele seria oferecido ao Estado 
para que fosse instalada a Faculdade de Filosofia de Marília. 
Assim,o Governador assinou a Lei n. 3871, de 25 de janeiro de 
1957, criando a nossa FAFI, como ficou conhecida.
Paralelamente à construção do prédio do Educandário 
ocorreu, segundo Lara (1991), um movimento para instalar a 
Faculdade no prédio da fiação de seda Maria Izabel, então desa-
tivado, situado a Avenida vicente Ferreira. onde, finalmente, a 
FAFI iniciou o seu funcionamento como a primeira faculdade 
do interior do estado de São Paulo a dispor, desde a sua funda-
ção, de prédio próprio. 
A opção inicial dos marilienses por uma Faculdade de Filoso-
fia, Ciências e Letras traduziu as expectativas de oferecer forma-
ção aos seus professores secundários, muitos deles já exercendo o 
magistério sem qualificação para isso e, ainda, segundo vaider-
gorn (1995, p. 164), supriu uma lacuna deixada pela FFCL da 
USP, que não dava conta da demanda para seus cursos.
Em Marília, até o ano de 1964 foram instalados os cursos de 
História, Pedagogia, Letras e Ciências Sociais, sendo que os três 
primeiros iniciaram sua atividade em 1959 e o último, em 1963.
Assim como acontecerá nas demais faculdades de filosofia, 
ciências e letras do interior paulista, também no caso da Faculda-
de de Filosofia, Ciências e Letras de Marília (vAIDERGORN, 
1995, p. 180) as intervenções das forças sociais e políticas locais 
se manifestaram em importantes questões como as de contrata-
ção de professores, sobretudo no início das atividades.
Entretanto, nessas e em outras questões, os profissionais 
que para a FAFI vieram, sobretudo os seus professores, eviden-
ciaram as suas posições ou propriedades, peculiares aos intelec-
tuais, de enfrentamento às dificuldades e exigências contextu-
ais, em favor da preservação da seriedade com a qual haviam 
assumido o desafio de fazer vingar em uma cidade do interior 
do estado paulista “[...] uma escola em alto nível e linha re-
novadora [...]” (ANAIS, 1969, p. 9 apud CASTRO, 2005), 
e, não apenas em cumprimento às determinações políticas do 
Governador do Estado de São Paulo, Jânio da Silva Quadros.
A esse espírito de enfrentamento juntaram-se as boas condi-
ções de trabalho e, em decorrência, um outro elemento surgiu 
como explicativo de toda a dedicação e afinco dos professores 
para com a Faculdade: o amor que por ela teriam passado a 
cultivar, como afirmou Josephina Chaia Pereira, professora que 
atuou intensamente nas atividades de administração e de do-
cência da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Marília, 
em entrevista à ex-aluna e professora dessa unidade, desde os 
tempos de FAFI, Leonor Maria Tanuri.1
Esse mesmo amor cultivado pelos primeiros intelectuais 
FAFI norteou, na maioria dos casos, as ações entre todos os su-
jeitos dessa Faculdade, alimentados pelos costumes e aspectos 
simples e caboclos da vida cotidiana das pessoas da cidade de 
Marília. Registra-se aqui, a lembrança de um desses intelectu-
ais. Dr. Oswaldo Elias Xidieh, ex-docente da FAFI de Marília, 
com quem chegou com os primeiros professores, entre os anos 
de 1958 e 1959 e tornou-se mestre por excelência. 
Na década de 90, foi criado o Curso de Fonoaudiologia e a 
denominação da Unidade passou a ser Faculdade de Filosofia 
e Ciências, Unesp - Câmpus de Marília, a qual se mantém até 
os dias atuais.
Desde a sua criação, a Faculdade tem-se destacado como um 
espaço privilegiado, na região, de formação de profissionais, de 
desenvolvimento de pesquisas na área de ciências humanas e 
como um dos principais pólos desencadeadores e aglutinadores 
de reflexões e discussões sobre as mais relevantes problemáti-
cas do país, articulando-se, no campo democrático, com várias 
outras entidades e instâncias. Atualmente, a Faculdade possui 
9 cursos de graduação e 10 Programas de pós-graduação entre 
Mestrado e Doutorado, em funcionamento. 
1 Professora integrante do Projeto Memória dos Institutos Isolados de Ensino Superior 
do Estado de São Paulo, 1923-1976, do Centro de Documentação e Memória (CE-
DEM) da Universidade Estadual Paulista (Unesp).
13
Em 2003 foram criados também os Cursos de Graduação 
em Arquivologia, Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Relações 
Internacionais, consolidados desde o início dessa gestão. Tam-
bém cabe a Marília a coordenação do Curso de Pós-Graduação 
em Relações Internacionais, decorrente de acolhimento de pro-
jeto nos termos do Edital San Tiago Dantas, da CAPES, sendo 
instalado mediante convênio com a PUC-SP e a UNICAMP 
iniciado em 2003.
A Faculdade caracteriza-se ainda pelo oferecimento aos alu-
nos, mediante processo seletivo, de Moradia Estudantil, com 
capacidade para acomodar 96 estudantes, diversas bolsas de 
estudo (PAE/BAEE I, Extensão, Monitoria, PIBIC/CNPq, 
PIBIC Júnior, PIBID, PIBIT, FAPESP, CNPq, Fundunesp, 
Bolsa Especial, entre outras), subsídio alimentação e convênios 
estabelecidos com várias instituições visando à admissão de es-
tagiários.
As comemorações do Jubileu de Ouro, com atividades ini-
ciadas em outubro de 2008, foram marcadas por solenidade na 
Câmara Municipal de Marília e a reinauguração do Anfiteatro 
II em homenagem ao Professor Doutor Oswaldo Elias Xidieh, 
primeiro professor contratado pela então FAFI.
Ainda no contexto das comemorações do Jubileu de Ouro 
foi organizada a da outorga de título de Professor Emérito à 
Professora Doutora Josephina Chaia Pereira, a qual iniciou 
suas atividades em 1958 e aposentou-se em 1981 e proferida 
a aula magna cujo título foi “A Faculdade de Marília e a Lin-
guística Brasileira”, em 13 de março de 2009, pelo Professor 
Doutor Ataliba Teixeira de Castilho, docente que este presente 
na primeira aula ministrada nesta unidade universitária, tendo 
ministrado aulas nesta Faculdade no período de 1º de março de 
1961 a 29 de dezembro de 1975, junto ao então Departamen-
to de Letras. Foi vice-Diretor de 11 de junho de 1962 a 09 de 
novembro de 1963 e de 03 de fevereiro a 04 de agosto de 1971. 
Na ocasião foi organizada, ainda, a exposição itinerante de 
fotos sobre os 50 anos da Faculdade, com abertura no Audi-
tório “Mestre Xidieh”, em 11/03/09, seguindo para diversos 
pontos da cidade.
Merece destaque na FFC o desenvolvimento de pesquisas. 
Atualmente, há 54 grupos de pesquisa cadastrados no CNPq, 
resultando importante produção científica nas diferentes áreas 
do conhecimento e 690 pesquisas em andamento, incluindo 
pesquisas de docentes e de alunos da graduação e da pós-gra-
duação.
Em locais específicos da homepage da FFC <http://www.
marilia.unesp.br> podem ser encontradas informações atuali-
zadas sobre as diversas atividades mencionadas neste relatório.
Importante registrar a relevância daqueles que ocuparam as 
funções de diretor e de vice-diretor cujas atuações foram deci-
sivas para o desenvolvimento desta Faculdade.
diretoreS e ViCe-diretoreS da FFC – uneSp – CâMpuS de Marília
Diretor Vice-Diretor Mandato
José Querino Ribeiro 1958 (não tomou posse)
Michel Pedro Sawaya 26/04/1958 a 12/11/1960
Massaud Moisés 13/11/1960 a 20/03/1962
Ubaldo Martini Puppi 25/10/1961 a 10/06/1962
Ubaldo Martini Puppi (respondendo pelo 
expediente da Diretoria) 21/03 a 24/04/1962
Eurípides Simões de Paula 27/04/1962 a 20/04/1964
Ataliba Teixeira de Castilho 11/06/1962 a 09/11/1963
Olga Pantaleão 09/11/1963 a 26/04/1964
Olga Pantaleão (respondendo pelo 
expediente da Diretoria) 27/04/1964 a 19/04/1965
José Querino Ribeiro 20/04/1965 a 30/04/1970
Olga Pantaleão 20/04 a 14/10/1965
Domingos Viggiani 14/10/1965 a 30/09/1966
Enzo Del Carratore 30/09/1966 a 30/09/1967
José Roberto do Amaral Lapa 01/10/1967 a 01/04/1969
Enzo Del Carratore 01/04/1969 a 30/04/1970
Enzo Del Carratore (Diretor Associado em 
Exercício) 01/05/1970 a 04/08/1971
Ataliba Teixeira de Castilho 03/02 a 04/08/1971
14
regiStra-Se aS prinCipaiS realizaçõeS da FFC-Marília neSSa 
geStão:
 √ Construção do CEES no câmpus univeristário
 √ Criação da Assessoria de Comunicação e Imprensa – ACI
 √ Criação do Instituto de Políticas Públicas de Marília –IPP-
Mar
 √ Criação do Centro de Formação, extensão e pesquisa em 
inclusão- CEFEPI
 √ Construção da Central de Salas de Aula – bloco I
 √ Construção do Centro de apoio ao desenvolvimento de 
pesquisas na área de Humanidades
 √ Criação do Laboratório Editorial
 √ Criação do Escritório de Relações Internacionais
 √ Criação do Centro de Línguas
 √ Implantação do Programa de Pós-Graduação em Fonoau-
diologia – nível de Mestrado
 √ Criação do Departamento de Fisioterapia e Terapia Ocu-
pacional – Defito
 √ Instalação da LIvRARIA no Câmpus
 √ Instalação de plataforma de acessibilidade na biblioteca
 √ Adequação de balcões de atendimento e prateleiras na Bi-
blioteca
 √ Aquisição de Baias para a Biblioteca
 √ Instalação de novos Computadores para o Catálogo da Bi-
blioteca
 √ Instalação de novos Computadores na Sala Santander
 √ Instalação de Novos Computadores e lousa Eletrônica para 
o Auditório
 √ Adequação de espaço físico para utilização da Seção Técni-
ca de Graduação
 √ Implantação do Sistema de Gestão Acadêmica junto à Se-
ção Técnica de Graduação
 √ Criação da Comissão Local de Estágios
 √ Adequação de espaço físico para utilização da STAEPE
 √ Compra do ônibus para o projeto LUDIBUS
 √ Construção do Centro de vivência estudantil
 √ Reforma da quadra poliesportiva
 √ Construção de Pista Ecológica
 √ Mudança da Seção Técnica de Saúde para o Câmpus
 √ Construção de Calçadas de acessibilidade
 √ Reforma/adequação de sanitários com acessibilidade em 
uma residência da Moradia Estudantil
 √ Criação de Repositório Institucional Digital
 √ Implantação do canal da Tv Universitária pela Unesp 
 √ Realização da Feira de profissões, anualmente
Olga Pantaleão Domingos Viggiani 05/08/1971 a 08/09/1975
Jubert Sanches Cibantos 09/09/1975 a 19/03/1979
Vilmo Guimarães Melo 11/12/1975 a 10/12/1979
Vilmo Guimarães Melo (Vice-Diretor 
em exercício) 20/03 a 10/12/1979
Alvanir de Figueiredo (Vice-Diretor em 
exercício) 11/12/1979 a 29/06/1980
Alvanir de Figueiredo 11/12/1979 a 10/12/1983
Manoel Lelo Belloto 30/06/1980 a 29/06/1984
Mário Mascherpe 28/06/1984 a 27/06/1988
Alvanir de Figueiredo 18/07/1984 a 17/07/1988
Jayme Wanderley Gasparoto Yoshiko Tanabe Mott 19/07/1988 a 18/07/1992
Candido Giraldez Vieitez Maria Izabel Leme Faleiros 20/07/1992 a 19/07/1996
Mariângela Spotti Lopes Fujita (Diretora 
Pró-tempore) 22/07 a 03/09/1996
Antônio Geraldo de Aguiar Arlêta Nóbrega Zelante 04/09/1996 a 03/09/2000
Kester Carrara 04/09/2000 a 23/09/2003
Tullo Vigevani 04/09/2000 a 25/08/2004
Maria Candida S. Del Masso 03/11/2003 a 25/08/2004
Paschoal Quaglio (Pró-tempore) 26/08/2004 a 15/11/2004
Tullo Vigevani Maria Candida S.Del Masso 16/11/2004 a 15/11/2008
Mariângela S.Lopes Fujita Heraldo Lorena Guida 16/11/2008 a 15/11/2012
15
 √ Programa de recepção aos novos alunos, anualmente
 √ Organização de encontros dos Servidores Técnico-admi-
nistrativos
 √ Organização de “Boas vindas” aos docentes e servidores 
técnico e administrativos
 √ Realização das duas etapas do XXII Congresso de Iniciação 
Científica da UNESP no Campus de Marília, em 2010
 √ Compra de 05 veículos novos (Doblô, Zafira, Corolla, 02 
Cobalt) 
 √ Compra de 01 ônibus grande
 √ Compra de 01 impressora gráfica
 √ Aquisição de estantes deslizantes Biblioteca e para as Se-
ções Técnicas de Comunicações e de Graduação
 √ Reforma do piso, telhado e pintura do CEES
 √ Troca de piso das salas de aula do Prédio de Didática
 √ Sistema de som, projeção e alarme nas salas de aula
 √ Troca de soleiras para acessibilidade nas salas de aula
 √ Reforma do Laboratório de Anatomia
 √ Compra de equipamento e mobiliário de Anatomia
 √ Aquisição de 817 carteiras universitárias para as salas de 
aula
 √ Mobiliário para as salas docente e para o Centro de apoio 
ao desenvolvimento de pesquisas na área de Humanidades
 √ Instalação de aparelhos de ar condicionado no Prédio de 
Administração, Anfiteatro e Auditório
 √ Aprovação de projeto de reforma da sala da congregação
reFerênCiaS
CASTRO, R. M. O papel estratégico dos periódicos departamen-
tais na organização das atividades acadêmico-científicas: o caso das 
revistas da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Marília. Ma-
rília, SP, 2005. Tese (Doutorado em Educação). FFC/Unesp-Marília, 
2005.
FRANCESCHINI, L. Atividades culturais na marililândia. Correio 
de Marília, Marília, SP, dez. 1950. Edição de Natal. [s.p.]. 
FUJITA, M. S. L. Relatório de pesquisa sobre as principais realiza-
ções dos diretores, no decorrer dos 40 anos de existência da Faculda-
de. Marília: FFC/Unesp-Marília, 1999. 80 fls.
FURTADO, A. F. A faculdade interiorana como fruto do moderno 
bandeirismo cultural. Didática, n. 5-6, p. 39-44, 1968-1969.
LARA, P. Marília, sua terra, sua gente. Marília, S.P.: [s.n.], 1991.
SERvA, M. P. Marília, escola de progresso. Correio de Marília, s.p., 
1948.
TOBIAS, R. Os primórdios da educação em Marília (1925 a 
1938). Marília, SP, 1973. Tese (Doutorado em Educação), FFCL – 
UNESP-Marília, 1973.
vAIDERGORN, J. As seis irmãs: as Faculdades de Filosofia, 
Ciências e Letras – Institutos Isolados de Ensino Superior do 
Estado de São Paulo – 1957-1964; alguns subsídios interpre-
tativos para o estudo do ensino superior do Estado de São 
Paulo. Campinas, SP, 1995. Tese (Doutorado em educação), F.E. 
– UNICAMP, 1995.
16
17
3 diMensões acadêMicas da FFC 
3.1 diMenSão enSino
3.1.1 CoMiSSão perManente de enSino
Constituem os objetivos da Comissão Permanente de Ensi-
no desta Faculdade:
§ 1º – Aprovar e supervisionar os planos de trabalho didáti-
co que compõem o plano global de atividades da Unidade.
§ 2º – Criar condições para recepção aos alunos ingressan-
tes nos Cursos de Graduação na Faculdade de Filosofia e 
Ciências.
§ 3º – Deliberar:
I – Sobre Cursos de Graduação:
a) criação e/ou extinção de cursos de graduação;
b) número de vagas a ser fixado anualmente para os diversos 
cursos de graduação;
c) currículos de cursos de graduação, bem como suas alte-
rações;
d) programação de atividades de enriquecimento de proposta 
pedagógica cós Conselhos de Curso.
II - Sobre Cursos de Graduação:
a) criação e/ou extinção de Programas de Pós-Graduação;
b) número de vagas a ser fixado anualmente para os diversos 
Programas de Pós-Graduação;
c) Regulamentos dos Programas de Pós-Graduação;
d) currículos dos Programas de Pós-Graduação;
e) credenciamento e desligamento de docentes e orientado-
res, bem como sobre a participação de especialistas exter-
nos à Unesp na programação de atividades de Programas 
de Pós-Graduação;
f ) aproveitamento de créditos obtidos em outros Programas 
de Pós-Graduação;
g) inclusão, exclusão e alteração de nomenclatura de discipli-
nas de Pós-Graduação;
h) Plano Trienal do Conselho do Programas de Pós-Gradu-
ação.
III – Oferecimento de Cursos Sequenciais;
Iv – Realização de Cursos de Especialização e Aperfeiçoamento;
v – Transferência de alunos;
vI – Aceitação de matrícula fora do prazo;
vII – Estudo de currículos visando equivalência e/ou dispensa 
de disciplinas;
vIII – Horários de aulas dos cursos;
IX – Calendário Escolar da Unidade;
X – Relatórios de Monitoria;
XI – Normas de estágios e monografias;
XII – Intercâmbio entre USP/Unicamp/Unesp;
§ 4º – Opinar sobre:
I – Convênios de intercâmbio científico cultural, no que diz 
respeito às atividades de ensino.
3.1.1.1 enSino de graduação
Atualmente, a Faculdade de Filosofia e Ciências tem 187 
Professores, dos quais 1 Colaborador e 21 Substitutos, e 193 
servidores técnicos administrativos para atendimento de 2261 
alunos matriculados em seus 9 cursos de Graduação: Arqui-
vologia, Biblioteconomia, Ciências Sociais, Filosofia, Fisiotera-
pia, Fonoaudiologia, Pedagogia, Relações Internacionais e Te-
rapia Ocupacional, além de 610 alunos matriculados em seus 
10 Programas de Pós-Graduação entre Mestrado e Doutorado: 
Ciência da Informação, Ciências Sociais, Educação, Filosofia, 
Fonoaudiologia e o de Relações Internacionais (Programa Inte-
rinstitucional San Tiago Dantas – Capes), todos credenciados 
pela CAPES. 
Ressalte-seque o Curso de Pedagogia, em consonância com 
o Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação 
Básica – PARFOR – Formação Inicial dos Professores da Rede 
Pública de Ensino, coordenado pela CAPES e apoiado pela 
Pró-Reitoria de Graduação da Unesp, iniciou uma turma extra 
do Curso de Pedagogia, no ano de 2011, na modalidade pre-
sencial, para 40 professores da rede pública de Marília e região. 
Importante destacar a iniciativa da Pró-Reitoria de Gradu-
ação – Prograd na consolidação do Programa de Melhoria do 
Ensino de Graduação, proporcionando melhores condições 
das salas de aula e dos laboratórios didáticos, visando assim, a 
melhoria da qualidade de ensino nesse nível
No Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENA-
DE), cujos conceitos atribuídos resultaram em boas avaliações 
dos Cursos de graduação da FFC, destacamos o Curso de Pe-
dagogia, classificado entre os 5 melhores cursos do país na Área 
de Humanas, com conceito 5 em 2008 e o de Relações Inter-
nacionais com conceito 4 no ano de 2009. Em 2010 esta Fa-
culdade esteve entre os 8% das instituições de ensino superior 
que obtiveram os conceitos 4 e 5, com o curso de Fisioterapia, 
que recebeu o conceito máximo, e Fonoaudiologia e Terapia 
Ocupacional, com conceito 4.
 Os conceitos obtidos por nossos cursos de graduação re-
velam a excelência da Unesp. Nos principais indicadores de 
avaliação, nacional e internacional, de universidades, a Unesp 
tem obtido bons resultados que comprovam um crescimento 
de sua visibilidade científica, tecnológica e social.
Esse cenário foi construído tendo em vista o contínuo avan-
ço do ensino, pesquisa e extensão que vem crescendo em fun-
18
ção do comprometimento da Unesp com seus alunos desde o 
início da graduação que se traduz em iniciativas importantes 
para o aprimoramento profissional de cada um a partir de dife-
rentes modalidades de auxílio como bolsas de estudo, progra-
mas de apoio ao estudante, auxílio-estágio, incentivo técnico-
acadêmico e apoio à iniciação científica com a obtenção de 
bolsas junto às principais agências de fomento. Existe também 
a perspectiva de realização de cursos e estágios no exterior, por 
meio de programa de intercâmbio de estudantes. Tudo isso, faz 
com que o ensino de graduação vá além da sala de aula agre-
gando importantes atividades que, certamente, farão diferença 
na atuação profissional e acadêmica de nossos formandos.
Destaca-se alguns trabalhos que receberam premiações no 
período:
 √ Trabalho de Laís Fort Thomaz, do Curso de Relações In-
ternacionais, sob orientação do Doutor Marcelo Fernan-
des de Oliveira, foi o vencedor do 2º Prêmio Top Etanol;
 √ Trabalho realizado pela discente Juliana Mitiko Shimizu, 
do Curso de Fisioterapia, sob a orientação do Doutor Ale-
xandre Pepe Ambrozin, foi considerado o melhor pôster 
apresentado na categoria Graduação, em Simpósio Inter-
nacional.
alunoS MatriCuladoS:
Cursos 2009 2010 2011 2012
Arquivologia 121 126 125 127
Biblioteconomia 141 142 148 148
Ciências Sociais 447 427 439 493
Filosofia 201 185 239 287
Fisioterapia 159 169 147 169
Fonoaudiologia 126 139 142 141
Pedagogia 764 625 540 519
Pedagogia PARFOR 00 00 40 32
Relações Internacionais 168 181 161 184
Terapia Ocupacional 157 162 162 161
Total: 2284 2156 2143 2261
alunoS ForMadoS: 
Cursos 2008 2009 2010 2011
Arquivologia 16 13 22 23
Biblioteconomia 32 26 23 28
Ciências Sociais 68 72 27 62
Filosofia 16 23 12 24
Fisioterapia 33 37 38 38
Fonoaudiologia 29 27 34 32
Pedagogia 85 77 87 108
Relações Internacionais 22 21 35 34
Terapia Ocupacional 37 37 31 37
Total: 338 333 309 386
3.1.1.2 enSino de póS-graduação
A Pós-Graduação da Unesp tem por objetivo a formação 
de docentes, de pesquisadores e de recursos humanos especia-
lizados nos diferentes ramos do saber, bem como o desenvolvi-
mento científico e tecnológico.
A Faculdade de Filosofia e Ciências oferece cursos de Mes-
trado Acadêmico e Doutorado em Educação, Ciência da Infor-
mação, Ciências Sociais e Relações Internacionais e Mestrado 
Acadêmico em Filosofia e Fonoaudiologia.
Nesse período foi oferecido, pelo Departamento de Fono-
audiologia, o Curso de Especialização em Linguagem, sob co-
ordenação da Professora Doutora Simone Aparecida Capellini 
e os Cursos oferecidos pelo Departamento de Educação Espe-
cial em Atendimento Educacional Especializado (AEE) – áreas 
de Deficiência Auditiva e de Deficiência Intelectual – gratui-
to, coordenado pelo Doutor Miguel Cláudio Moriel Chacon; 
mediante convênio com o MEC, o Curso de Especialização 
Prédio de Atividades Didáticas
Central de Salas de Aulas – bloco I
19
em Atendimento Educacional Especializado na Perspectiva da 
Educação Inclusiva, sob a coordenação do Doutor Marcelo Ta-
vella Navega; e em convênio com a Prefeitura Municipal de 
São Paulo, a 4ª edição do Curso de Formação de Professores 
em Educação Especial – Área da Deficiência Intelectual, coor-
denado pela Doutora Anna Augusta Sampaio de Oliveira.
O Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia, nível 
de Mestrado, foi implementado no ano de 2011, com 10 alu-
nos regulares e 03 especiais. No ano de 2012, foram matricula-
dos 20 alunos regulares, 2 especiais e 2 vinculados. Ainda neste 
ano foram realizados 2 exames de qualificação e uma defesa de 
Dissertação de Mestrado. 
Em final de 2008 havia o registro de 421 alunos, sendo que 
atualmente os Programas contam com 610 alunos matriculados.
O Programa de Pós-Graduação em Filosofia teve, no triênio 
CAPES 2007-2009, seu conceito elevado de 3 para 4, os Pro-
gramas de Educação e de Relações Internacionais (Mestrado) 
tiveram, no mesmo triênio, os conceitos elevados de 4 para 5. 
Já o Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação 
obteve a elevação do conceito de 5 para 6.
Em decorrência do aumento dos conceitos esses Programas 
tiveram a oportunidade de contratação de um docente perma-
nente com perfil para alavancar os Programas de excelência da 
Unesp.
No período foi autorizado pela CAPES o Programa de 
Doutorado em Relações Internacionais.
Neste ano de 2012 o Programa de Pós-Graduação em Fi-
losofia submeteu à PROPG um projeto de Pós-Graduação 
em nível de Doutorado. Os Cursos de Fisioterapia e Terapia 
Ocupacional, juntamente com o Programa de Pós-Graduação 
em Ciências do Movimento da Faculdade Ciências de Bauru, 
submeteram um projeto em nível de Mestrado.
Destacamos, nesse período, premiações recebidas por estu-
dantes desta Faculdade, em nível de pós-graduação.
 √ Dissertação do Programa de Pós-Graduação em Ciência 
da Informação, de Elizabeth Roxana Mass Araya, defendi-
da em 2009, sob orientação da Doutora Silvana Aparecida 
Borsetti Gregório vidotti foi premiada em primeiro lugar, 
na categoria Dissertação, pela Associação Nacional de Pes-
quisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (Ancib) 
e a tese de Carlos Cândido de Almeida, sob orientação do 
Professor Doutor José Augusto Chaves Guimarães, pre-
miada em segundo lugar, na categoria Tese;
 √ Tese do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Infor-
mação recebeu menção honrosa no Prêmio Capes de Tese 
Edição 2010, na área de Ciências Sociais Aplicadas I, com 
o trabalho de Carlos Cândido de Almeida e orientação do 
Professor Doutor José Augusto Chaves Guimarães;
 √ Tese do Programa de Pós-Graduação em Ciência da In-
formação recebeu menção honrosa no Prêmio Capes de 
Tese Edição 2011 com o trabalho “Representação Interati-
va: um modelo para repositórios digitais”, de José Eduardo 
Santarém Segundo e orientação da Doutora Silvana Apa-
recida Borsetti Gregório vidotti
Alunos Matriculados em 2009:
Alunos matri-
culados
PPGCI PPGCS PPGED PPGFIL PPGRI
TOTAL 
M D M D M D M M
Regulares 41 42 107 31 114 115 58 17 525
Especiais 13 1 8 6 15 4 10 –  57
vinculados – – 1 – 4 4 4 –  13
TOTAL 54 43 116 37 133 123 72 17 595
Alunos Matriculados em 2010:
Alunos ma-
triculados
PPGCI PPGCS PPGED PPGFIL PPGRI  
M D M D M D M M
TOTAL 
 
Regulares 40 54 68 35 64 94 51 21 427
Especiais 8 5 4 5 14 11 2 – 49
vinculados – – 2 6 8 6 1 – 23TOTAL 48 59 74 46 86 111 54 21 499
Alunos Matriculados em 2011:
Alunos ma-
triculados
PPGCI PPGCS PPGED PPGFIL PPGFO PPGRI
TOTAL 
M D M D M D M M M D
Regulares 44 51 82 46 65 89 48 10 16 8 459
Especiais 20  06  02  05  39  26  02  03  5 –  108 
vinculados  –  – 3 2 07  08  06  –  –  –  26 
TOTAL  64  57 87   53 111  123  56  13 21 8 593
Alunos Matriculados em 2012:
Alunos ma-
triculados
PPGCI PPGCS PPGED PPGFIL PPGFO PPGRI
TOTAL 
M D M D M D M M M D
Regulares 57 54 90 52 81 93 53 20 14 9 523
Especiais 3 2 4 2 32 17 9 2 3 3 77
vinculados  – 1 1  – 4 2 –  2 –  –  10
TOTAL 60 57 95 54 117 112 62 24 17 12 610
20
Qualificações/defesas realizadas em 2009:
Descrição
PPGCI PPGCS PPGED PPGFIL PPGRI
TOTALM D M D M D M M
Exames de 
qualificação
18 8 25 2 50 20 14 14 151
Dissertações/
teses defen-
didas
14 11 20 – 48 17 15 14 139
TOTAL 32 19 45 2 98 37 29 28 290
Qualificações/defesas realizadas em 2010:
Descrição
PPGCI PPGCS PPGED
PPG-
FIL
PPGRI
 TOTAL
M D M D M D M M
Exames de 
qualificação
13 5 19 4 26 35 11 11 124
Disserta-
ções/teses 
defendidas
15 10 20 6 32 27 13 11 134
TOTAL 28 15 39 10 58 62 24 22 258
Qualificações/defesas realizadas em 2011:
Descrição
PPGCI PPGCS PPGED
PPG-
FIL
PPGFO PPGRI
TOTAL
M D M D M D M  M M D
Exames de 
qualificação
9 7 23 7 34 23 13 – 15 – 131
Dissertações/
teses defen-
didas
7 3 24 7 23 33 12 – 14 – 123
TOTAL 16 10 47 14 57 56 25 – 29 – 254
Qualificações/defesas realizadas em 2012:
Descrição
PPGCI PPGCS PPGED PPGFIL PPGFO PPGRI
TOTAL
M D M D M D M M M D
Exames de 
qualificação
13 11 16 2 4 4 9 2 14 – 75
Disserta-
ções/teses 
defendidas
11 7 23 7 29 14 13 1 13 – 118
TOTAL 24 18 39 9 33 18 22 3 27 – 193
Bolsas Por Programa:
PROPG, 
CAPES E 
CNPq
PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL PPGFO PPGRI
Total
M D M D M D M D M M D
2009 10 7 9 6 19 18 8 – – 13 – 90
2010 9 8 10 1 14 5 12 – – 13 – 72
2011 17 3 16 9 14 7 14 – 8 13 6 107
2012 8 2 5 4 17 5 3 – 5 13 5 67
Ativas 16 8 13 9 24 24 14 – 10 13 5 136
doCenteS eM 2009:
Docentes PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL PPGRI Total
Permanentes 15 27 32 15 18 107
Colaboradores 1 8 6 5 – 20
Total 16 35 38 20 18 127
doCenteS eM 2010:
Docentes PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL PPGRI Total
Permanentes 15 27 32 16 18 109
Colaboradores 1 5 9 5 – 20
Total 16 32 42 21 18 129
doCenteS eM 2011:
Docentes PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL PPGFONO PPGRI Total
Perma-
nentes 21 27 33 16 10 18 125
Colabo-
radores 01 08 04 05 02 – 20
Total 22 35 37 21 12 18 145
doCenteS eM 2012:
Docentes PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL PPGFONO PPGRI Total
Perma-
nentes 22 27 33 17 10 18 127
Colabo-
radores 01 08 04 05 02 – 20
Total 23 35 37 22 12 18 147
Vinda de peSquiSadoreS ViSitanteS – do paíS:
PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL PPGFONO
PP-
GRI Total
2009 03 – – – – – 03
2010 01 03 01 08 13
2011 04 03 – 04 – – 11
2012 02 03 – 04 – – 09
Total 10 09 01 16 – – 36
21
Vinda de peSquiSadoreS ViSitanteS – do exterior:
PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL PPG
FONO
PPGRI Total
2009 02 02 – – – – 04
2010 02 03 03 01 – 01 10
2011 05 01 06 01 01 01 15
2012 04 01 04 01 01 02 13
Total 13 07 13 03 02 04 42
eStágioS no exterior realizadoS no período:
PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL
PPG
FONO
Total
Docentes 02 03 05 03 02 15
alunos 02 – 03 – – 05
Total 04 03 08 03 02 20
eStágioS doCênCia realizadoS:
PPGCI PPGCS PPGEDU PPGFIL
PPG
FONO
PPGRI Total
2009 09 09 05 05 – – 28
2010 05 01 05 05 – – 16
2011 16 04 11 08 03 – 42
2012 12 09 10 11 08 01 51
Total 42 23 31 29 11 01 137
3.1.2 CoMiSSão de eStágioS
Coordenador: Doutor Carlos Cândido de Almeida
vice-Coordenadora: Doutora Graziela Zambão Abdian
introdução
A Comissão Geral de Estágios da FFC–Marília foi criada em 
2009, conforme aprovado em reunião da Comissão Permanente 
de Ensino de 12/05/2009. Compete a Comissão Geral de Estágios 
tomar as decisões e medidas necessárias ao efetivo ordenamento 
dos estágios relativos aos cursos de graduação desta unidade. Entre 
as competências, destaca-se a assessoria aos conselhos de cursos e 
departamentos de ensino em assuntos afetos aos estágios obrigató-
rios e não obrigatórios dos cursos de graduação.
Os membros da Comissão Geral de Estágios foram indica-
dos pelos respectivos Conselhos de Curso, dentre os docentes 
que estavam envolvidos com os estágios do curso.
regulaMentação e organização doS eStágioS
A representação discente está em aberto em razão de não 
haver indicação pelo Diretório Acadêmico, mesmo tendo sido 
solicitada em várias oportunidades. Conforme aprovado, após 
consulta aos Conselhos de Curso, a representação discente é 
composta por um par (titular/suplente) representando a área 
de Biológicas e outro a área de Humanas.
A partir daí a comissão passou a se reunir periodicamente 
a fim de elaborar uma Minuta de Regulamento Geral de Está-
gios da FFC-Marília, que foi aprovado em reunião da CPE de 
07/12/2010 e sob a liderança dos professores Marcos Eduardo 
Scheicher e Graziela Zambão Abdian. 
A partir da aprovação do regulamento foi criada a página ele-
trônica de estágios da FFC-Marília (http://www.marilia.Unesp.
br/graduacao/estagio/) onde constam todas as informações e 
formulários necessários para a realização dos estágios dos cursos 
de graduação desta unidade. As informações específicas de cada 
curso ainda estão sendo inseridas na página, pois os cursos estão 
em fase de elaboração regulamentos e normas específicas de está-
gios curriculares obrigatórios e não obrigatórios.
ConVênioS
Desde sua existência, vários convênios foram firmados com 
Diretorias de Ensino, Prefeituras, Hospitais, Instituições parti-
culares, empresas, Faculdades e Universidades visando ampliar 
as possibilidades de estágios dos alunos de graduação. Alguns 
dos convênios foram firmados bilateralmente, abrindo assim a 
possibilidade de recebermos estagiários das instituições parceiras.
Independente dos convênios firmados, os alunos podem 
buscar unidades concedentes de estágios (as quais recebem es-
tagiários) e firmar um Acordo de Cooperação para um deter-
minado estágio específico, sem a necessidade de haver convê-
nio com a Instituição/Empresa.
análiSe de proCeSSoS de eStágio
A seguir estima-se objetivamente o número de processos de 
estágios que foram examinados e aprovados pela comissão no 
1º semestre de 2012:
Estágios obrigatórios – uma média de 280 alunos realiza-
ram estágios obrigatórios mensalmente
22
Estágios não obrigatórios – até o final do 1º semestre de 
2012:
08 alunos em estágio de Arquivologia
03 alunos em estágio de Biblioteconomia
06 alunos em estágio de Ciências Sociais
02 alunos em estágio de Filosofia
125 alunos em estágio de Pedagogia
03 alunos em estágio de Relações Internacionais
deMonStratiVo de eStágioS de alunoS da graduação
Atividades 2009 2010 2011 2012 (parcial)
Convênios de estágio 52 49 17 04
Termos de estágios obri-
gatórios
908 1005 1090 1382
Termos de estágios não 
obrigatórios
220 225 205 87
atiVidadeS de extenSão e proMoção doS eStágioS
No 2º semestre de 2011 foi realizado o “Fórum de Estágios 
da FFC-Marília” onde contamos com a presença da Professora 
Renata Shimizu Locatelli da Rosa da FAMEMA que compar-
tilhou as dificuldades e preocupações na área da saúde, assim 
como as Professoras Ângela Maria de Sousa Lima e Andréia 
Maria Cavaminami Lugle - área de Humanas da UEL/Londri-
na que nos apresentaram interessantes experiências na área de 
Humanas em relação aos estágios.
Foi um momento muito importante onde todos tiveram a 
oportunidade de conhecer a dinâmica dos estágios de cada cur-
so, assim como suas preocupações e dificuldades que ocorrem 
no transcorrer do ano letivo.
O Fórum, como um todo, indicou questões importantes a 
serem consideradas não só por esta Faculdade, como também 
pela Universidade em relação aos estágios.
No 1º semestre de 2012 de acordo com a programação feita 
pela Comissão Geral de Estágio os cursos estão realizando seus 
fóruns de estágios.
reFerênCiaS
Página de Estágios da FFC:
http://www.marilia.Unesp.br/graduacao/estagio/
Regulamento Geral de Estágio da FFC: http://www.marilia.Unesp.br/graduacao/estagio/regulamento/
3.13 prograMa de apriMoraMento proFiSSio-
nal (pap)
O Programa de Aprimoramento Profissional (PAP) em Fi-
sioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional (aplicada às 
necessidades da educação especial) foi implantado em 2006, 
com Bolsas oferecidas pela Fundação do Desenvolvimento Ad-
ministrativo (Fundap)
prograMaS oFereCidoS
Fisioterapia Aplicada às Necessidades da Educação Especial
Objetivos do programa:
Formação de profissionais de fisioterapia com habilidade 
em prestar serviços de saúde voltados às necessidades da edu-
cação especial e que consigam estabelecer a inter relação entre 
saúde e educação, fortalecendo ações nesta área de atuação.
Terapia Ocupacional na interface Saúde e Educação
Objetivos do programa:
Formação de profissionais de terapia ocupacional com ha-
bilidade em prestar serviços de saúde voltados às necessidades 
da educação especial e que consigam estabelecer a inter relação 
entre saúde e educação, fortalecendo ações nesta área de atuação.
Fonoaudiologia aplicada às necessidades da Educação Es-
pecial
Objetivos do programa:
Formação de profissionais de fonoaudiologia com habili-
dade em prestar serviços de saúde voltados às necessidades da 
educação especial, especialmente aos procedimentos direciona-
dos à comunicação alternativa e/ou suplementar e que consi-
gam estabelecer a inter relação entre saúde e educação, fortale-
cendo ações nesta área de atuação.
Os programas tem duração de 1 ano na área de educação 
especial, com 40 horas semanais.
Programa:
Conteúdos abordados: Políticas de saúde (SUS); Neurolo-
gia clínica e psiquiatria aplicadas às necessidades da educação 
especial no processo inclusivo do deficiente; Aspectos ergonô-
micos e suas implicações na educação especial e no processo in-
clusivo do deficiente; Comunicação alternativa ou suplemen-
tar: recursos e procedimentos direcionados a educação especial 
e no processo inclusivo do deficiente. 
Mais informações no item 4.7 Dimensão Unidade Auxiliar 
- CEES
23
3.1.4 prograMa de eduCação tutorial (pet) 
– BiBlioteConoMia
O grupo PET de Biblioteconomia encontra-se vinculado 
a Instituição de Ensino Superior, Faculdade de Filosofia e Ci-
ências da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita 
Filho”.
Programa Especial de Treinamento MEC/SESu (PET) de 
Biblioteconomia, implantado na Unesp, em novembro de 
1994 e destinado aos alunos que demonstram potencial de li-
derança e resultados acadêmicos destacados. 
A tutoria do programa esta sob a coordenação da Doutora 
Rosângela Formentini Caldas desde maio de 2012. Entre mar-
ço de 2009 a abril de 2012, o programa encontrava-se sob a 
tutoria da Doutora Daniela Pereira dos Reis de Almeida.
O grupo PET–Biblioteconomia conta com 12 bolsistas e 
voluntários selecionados através de processo seletivo.
Relacionam-se as atividades desenvolvidas pelo grupo PET 
de Biblioteconomia entre os anos de 2008 a 2012: 
a) Palestras: são oferecidas palestras semestrais, com pesqui-
sadores e profissionais da área de Ciência da Informação, 
buscando abordar os temas atuais e as tendências da área; 
b) PET Cultural é um evento realizado anualmente. É uma 
atividade de cunho cultural que tem por objetivo a apro-
ximação da comunidade acadêmica realizada através da 
exposição de aspectos culturais da área da Ciência da In-
formação. 
c) Mini cursos: Workshop realizado anualmente que procura 
interligar a comunidade acadêmica com os profissionais 
da região de Marília. 
d) Seminário de vivências: visa a aproximar os alunos da 
graduação com as tendências do mercado de trabalho. 
e) Reunião de Estudos: realizada semanalmente possui o in-
tuito de debater em profundidade temas que perfazem o 
planejamento do grupo e a intersecção da pesquisa cole-
tiva na geração de informação com foco na comunidade 
e nas linhas de pesquisa existentes no departamento de 
Ciência da Informação da Unesp/FFC. 
f ) Metacine: O projeto existe há cinco anos e traz discussões 
sobre documentários dos mais renomados diretores de to-
dos os tempos. 
g) Conversa Literária: Apresenta aos alunos do ensino médio 
e cursinhos pré-vestibulares as obras literárias obrigatórias 
dos concursos de vestibular das universidades públicas do 
Estado de São Paulo. 
No ano de 2009 o PET de Biblioteconomia completou 
quinze anos de existência. Para isso, foram oferecidas atividades 
que contemplem seu tripé, ensino, pesquisa e extensão, com 
palestras, exposições culturais e de vídeos voltados para todos 
os Grupos PET e alunos da Faculdade de Filosofia e Ciências. 
Essa atividade contou com a presença de ex-bolsistas e ex-tu-
tores convidados que não somente participaram, mas também 
deram seus depoimentos como forma de conscientização aos 
alunos da importância da participação deles nas atividades pro-
movidas pelo Grupo para a formação acadêmica, bem como 
ser um bolsista. 
Destaca-se que a tutora Professora Doutora Daniela Pereira 
dos Reis de Almeida participou como bolsista PET durante o 
período da graduação e então afirmou as contribuições favorá-
veis ao curso de graduação. 
Foi verificado que egressos do programa PET de Biblioteco-
nomia estão em universidades desempenhando papéis de des-
taque os quais foram aperfeiçoados durante a permanência no 
programa, considerando as atividades desenvolvidas no âmbito 
do grupo e a sua ação efetiva. 
O PET de Biblioteconomia tem desenvolvido programas 
divulgação da profissão em escolas de ensino médio da cidade 
e da região. Além da realização de atividades junto à Feira de 
Profissões – projeto mencionado nesse relatório.
3.1.5 prograMa de eduCação tutorial (pet) – 
CiênCiaS SoCiaiS
O grupo PET de Ciências Sociais encontra-se vinculado 
à Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual 
Paulista “Júlio de Mesquita Filho”.
Programa Especial de Treinamento junto ao MEC/SESu, o 
PET de Ciências Sociais, implantado na Unesp, em novembro 
de 1991, é destinado aos alunos que se destacam demonstran-
do potencial de liderança e resultados acadêmicos. 
O tutor do Programa é o Doutor José Geraldo Alberto Ber-
toncini Poker, desde março de 2005.
atiVidadeS do prograMa de eduCação tutorial no CurSo 
de CiênCiaS SoCiaiS da FFC–uneSp no período 2008 – 2012:
 √ Rodas de Literatura: sobre Clarice Lispector, Carlos Drum-
mond de Andrade, José Saramago, a poesia de Fernando 
Pessoa; uma releitura de Monteiro Lobato;
 √ organização de diversos Ciclos de Estudos e de Debates;
 √ Seminários de Pesquisa, realizados nos dias 12/9 e 
10/12/2008, 12/11/2011;
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 √ pesquisas coletivas realizadas entre os meses de abril e no-
vembro de 2008 e de abril a dezembro de 2010;
 √ projeto de extensão, Modalidades de Educação, instrumen-
talidade econômica e formas de acesso, entre abril e novem-
bro de 2008;
 √ a partir do que os alunos já sabem: Como o pensamento an-
tropológico pode tornar isso possível? vI Encontro do PEJA. 
FFC-Unesp, Marília-SP, 2008; 
 √ Café Filosófico Movimentos Sociais, Direito e Cidadania, O 
Direito Moderno e a questão ambiental em parceria com o 
Univem; 
 √ promoção e organização de diversos mini-cursos;
 √ Café das Ciências Sociais – Mídia e Violência e Direitos Hu-
manos, Políticas Públicas e Juventude, realizados em junho 
e outubro de 2009;
 √ Feira de Profissões, realizada no dia 2/9/2009 e 8/6/2011;
 √ palestra Saúde da Mulher, realizada nos dias 5 e 9/10/2009;
 √ Mostra do cinema Marginal - 1968/1973 realizada no pe-
ríodo de 1 a 4/12/2009;
 √ organização de diversas mesas redonda;
 √ Conversa com o autor Ignácio de Loyola Brandão, atividade 
de ensino e extensão realizada no dia 19/10/2010;
 √ promoção e organização do vários eventos;
 √ promoção e organização da Conversa com o autor: Flávio de 
Souza, realizada no dia 26/08/2011;
 √ promoção e organização do 3 Cafés das Ciências Sociais 
Sexualidade e Linguagem corporal: Você tem medo do desejo?, 
realizado no dia 21/10/2011;
 √ Oficina para o processo seletivo de novos integrantes para o 
PET de Ciências