Formação Sociocultural Atividade - I

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Formação Sociocultural Atividade - I
Questão 1
Na formação do Brasil a escravidão estava por toda a parte, nos engenhos, nas vilas e cidades criadas pela colonização europeia e os quilombos eram uma negação deste mundo em uma busca pela emancipação.
Deste modo, analise as asserções abaixo:
I.             Nem sempre os portugueses destacavam o nome dos escravizados, costumavam anotar as idades, sexo, locais de origem, etc.
POIS, 
II.            Essas informações eram importantes para as estratégias dos colonizadores que buscavam entender a resistência dos negros para melhor combatê-la e hoje servem para que conheçamos suas histórias, lutas e como era viver em um quilombo. 
Assinale a alternativa correta:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Sua resposta está correta.
Questão 2
Complete a afirmação a seguir: 
Da África ________________, no norte do continente, vieram ao Brasil povos de Castelo da Mina, Costa da Mina, povos Ajudá, Bissau, Oorin, Calabar e Cameron. Calcula-se que entre 1812 a 1820 17.691 escravizados tenham sido trazidos em 68 navios. Já da África ___________ ao sul do continente, 20.841 africanos foram trazidos em 69 navios negreiros ao país do Congo, Zaire, Cabinda, Angola, Moçambique, Quillemani, Cabo Lopes, Malambo, Rio Ambriz e Zanzibar. Esta estatística não nos diz a nacionalidade dos negros trazidos ao Brasil, mas nos apresenta que os navios negreiros vinham da costa oeste africana, entre povos bantos e sudaneses.
Assinale a alternativa correta:
a. Setentrional; Central.
b. Setentrional; Meridional.
c. Do Sul; Central.
d. Central; Meridional.
e. Do Norte; Setentrional.
Sua resposta está correta.
Questão 3
No Império Romano, a escravidão estava presente nas mesmas possibilidades, incluindo o cenário em que um escravizado poderia conquistar ou comprar, não apenas a sua liberdade, mas também sua cidadania, por exemplo, pelo serviço militar. É importante notar que esses mecanismos eram universais, sem restrições étnicas e geográficas.
Deste modo, analise as afirmações a seguir: 
I. Em Roma, as pessoas escravizadas poderiam ser romanas, germânicas, cartagineses, celtas, trácias, etíopes, basicamente todas as etnias dentro das fronteiras da República ou do Império.
II. Entre os povos indígenas americanos, a escravidão pela guerra ou por dívidas era praticada, dentre outros, pelos povos mesoamericanos, pelos caribe, pelos comanches e os tupinambás. 
III. Sociedades chinesas, nórdicas, mongóis e japonesas também mantinham a prática da escravidão.
IV. Na África, praticamente todas as culturas e sociedades tinham o costume da escravidão por guerras ou por dívidas, como no Reino do Congo.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas II é correta.
e. Apenas I e III estão corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 4
O movimento abolicionista foi essencial para exercer pressão para exigir pressão e exigir o fim da escravidão no Brasil. A coroa não podia se indispor com as principais oligarquias promovendo a escravidão
Deste modo, julgue as afirmativas a seguir com “V” para verdadeiro e “F” para falso:
 (  ) O movimento abolicionista, sabendo da falta de popularidade das repressões, aumentava sua pressão ao Governo.
(  ) A coroa não podia se indispor com as principais oligarquias promovendo a escravidão. Essas, por sua vez, não tinham interesse na manutenção do escravismo e dominavam políticos marcada pelo voto censitário.
(  ) Algumas figuras abolicionistas são bem conhecidas, como o poeta Castro Alves, a maestrina Chiquinha Gonzaga e o diplomata Joaquim Nabuco, dentre outros. 
(  ) De grande importância para a época foram os abolicionistas negros, que eram usados de exemplo na prática de como as políticas do país não os beneficiavam.
Assinale a alternativa correta:
a. V, F, F, V.
b. F, F, V. V.
c. V, V, V, V.
d. F, F, F, F.
e. V, F, V, V.
Sua resposta está correta.
Questão 5
O termo ‘banto’ foi criado em 1862 pelo filólogo alemão Wilhelm Bleek e significa ‘o povo’, não existindo propriamente uma unidade banto na África.
Deste modo, os bantos dividiam-se em dois grupos. Que grupos são esses?
Assinale a alternativa correta:
a. Angola-congoleses e os moçambiques.
b. Moçambiques e os haitianos.
c. Tanzanianos e os moçambiques.
d. Angola-congoleses e os tanzanianos.
e. Haitianos e os Angola-congoleses.
Sua resposta está correta.
Questão 6
No período regencial o Brasil sofreu pressões do Reino Unido para abolir o tráfico de pessoas. Nesse período surge a expressão “para inglês ver”. 
Deste modo, esta expressão se refere a(o): 
Assinale a alternativa correta:
a. Quando algo não é prometido e cumprido.
b. Quando algo é prometido com a necessidade de ser cumprido.
c. Quando algo é prometido sem a necessidade de ser cumprido.
d. Quando algo é prometido sem intenção de ser cumprido.
e. Quando algo é prometido com a intenção de ser cumprido.
Sua resposta está correta.
Questão 7
A desigualdade social é um fenômeno mundial na sociedade contemporânea e é reflexo da má distribuição de renda. Não é novidade para ninguém que o Brasil é um país onde muitos têm muito pouco e poucos têm muito. Hoje estamos entre os dez países entre os mais desiguais do mundo. Metade da população é negra, mas mesmo assim, o negro tem cinco vezes mais chances de ser analfabeto que um branco.
Deste modo, analise as afirmativas abaixo: 
I.             Entende-se racismo de marca como preconceito de cor, uma vez que está associado ao fenótipo do indivíduo.
II.            O preconceito de origem está relacionado a um preconceito ligado à genealogia do indivíduo.
III.          quando o preconceito de raça se apresenta em relação à aparência da pessoa, quando toma os traços físicos do indivíduo, a fisionomia, os gestos, o sotaque, é nomeado como racismo de marca.
IV.          é necessário compreender o preconceito racial como uma disposição (ou atitude) desfavorável, culturalmente condicionada, em relação aos membros de uma população, aos quais se têm como estigmatizados, seja devido à aparência, seja devido a toda ou parte da ascendência étnica que se lhes atribui ou reconhece.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas I e IV estão corretas.
e. Apenas II é correta.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Este índice é uma medida comparativa para classificar diferentes regiões pelos critérios de expectativa de vida, escolaridade e renda por pessoa. Ele fornece um parâmetro objetivo sobre o desenvolvimento de cada sociedade. 
Tal afirmação se refere a(o):
a. Inflação
b. IBGE
c. IDH
d. IPCA
e. IVC
Sua resposta está correta.
Questão 9
Os primeiros movimentos abolicionistas no Brasil foram sociedades religiosas como os jesuítas que protestavam contra a escravidão de indígenas ainda no século XVII. O modelo de escravidão indígena já estava em declínio, substituído pela escravidão negra africana, mais lucrativa e geralmente aceita
Deste modo, analise as afirmativas a seguir: 
I. Oficialmente a escravidão indígena foi proibida em 1757 por meio de um decreto do Marquês de Pombal, então Secretário de Estado do Reino de Portugal.
II. Para a Coroa abolir a escravidão negra na América seria um grande impacto econômico tanto na queda de produção nos territórios quanto no fim do tráfico de pessoas. 
III. Em 1822 o Brasil quase foi fundado como um país sem escravidão e teria sido o primeiro país da América do Sul, mas foi a do Chile que aboliu toda forma de escravidão em 1823 logo após a sua independência.
IV. Uma das principais figuras da independência e da institucionalização do Brasilfoi José Bonifácio que classificava a escravidão como um câncer que destruiu as bases de uma sociedade.
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas II é correta.
b. Apenas II, III e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I e IV estão corretas.
Sua resposta está correta.
Questão 10
Pode-se afirmar que até a virada do século XIX para o século XX a escravização de pessoas era tragicamente comum em diversas culturas, lugares e períodos históricos. Também é importante destacar que a crítica da escravidão também é antiga, por exemplo, a realizada pelo legislador ateniense, Sólon.
Analise as afirmações a seguir:
I. A palavra “escravo”, assim como a palavra em inglês “slave”, ambas vêm de referência aos povos eslavos. 
II. Nas Cruzadas no mar Mediterrâneo, não ocorreram escravização.
III. A escravidão implantada na América pelos europeus tem origem na Idade Média, especialmente com as Cruzadas. 
IV. Movidos pelo espírito chamado “cruzadístico”, inicia-se a expansão ultramarina portuguesa com a conquista de povos africanos, que acompanhada em 1452 da Bula Papal Dum diversas do Pala Nicolau V que autoriza o rei português, Afonso V, o direito de aplicar a escravidão perpétua a sarracenos, pagãos e quaisquer descrentes como parte de uma escravidão pela guerra. 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. Apenas II é correta.
e. Apenas I e III estão corretas.
Sua resposta está correta.