Avaliação Online - INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA- prova

Prévia do material em texto

INTRODUÇÃO A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
 
Questão 1. 
Texto da questão 
(ENADE 2016) Inserir-se na sociedade da informação não significa apenas ter 
acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), mas, 
principalmente, saber utilizar essas tecnologias para a busca e a seleção de 
informações que permitam a cada pessoa resolver problemas do cotidiano, 
compreender o mundo e atuar na transformação de seu contexto. Assim, o uso 
das TIC com vistas à criação de uma rede de conhecimentos favorece a 
democratização do acesso à informação, a troca de informações e de 
experiências, a compreensão crítica da realidade e o desenvolvimento humano, 
social, cultural e educacional. 
Disponível em: . Acesso em: 30 jul. 2016 (adaptado). 
 
Com base no texto apresentado, conclui-se que: 
Escolha uma opção: 
a. A inserção de um indivíduo nas relações sociais e virtuais contemporâneas 
exige mais que inclusão digital técnica. 
b. A solução para se democratizar o acesso à informação no Brasil consiste em 
estendê-lo a todo o território, disponibilizando microcomputadores nos domicílios 
brasileiros. 
c. O domínio de recursos tecnológicos de acesso à internet assegura ao 
indivíduo compreender a informação e desenvolver a capacidade de tomar 
decisões. 
d. O compartilhamento de informações e experiências mediado pelas TIC 
baseia-se no pressuposto de que o indivíduo resida em centros urbanos. 
e. Os avanços das TIC vêm-se refletindo globalmente, de modo uniforme, haja 
vista a possibilidade de comunicação em tempo real entre indivíduos de 
diferentes regiões. 
 
Questão 2. 
Texto da questão 
De acordo com Edgar Morin (1921), quantos são os saberes fundamentais para 
a nova sociedade? 
Escolha uma opção: 
a. 07. 
b. 05. 
c. 10. 
d. 03. 
e. 12. 
 
Questão 3. 
Texto da questão 
(ENADE 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de 
inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e 
aprimoramento de conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, 
desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. 
FERREIRA, J. R. et aI. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Indústria de 
Software: a perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004 (adaptado). 
Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se 
necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico 
produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, 
provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas 
pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e 
desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua 
linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse 
contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteadas por objetivos 
que incluam: 
I. A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda. 
II.O domínio de ferramentas de robótica e de automação. 
III. A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas. 
IV. A difusão do conhecimento tecnológico. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
Escolha uma opção: 
a. II, III e IV. 
b. I, III e IV. 
c. I e IV. 
d. II e III. 
e. I e II. 
 
Questão 4. 
Texto da questão 
(ENADE 2015) A alfabetização midiática e informacional tem como proposta 
desenvolver a capacidade dos cidadãos de utilizar mídias, bibliotecas, arquivos 
e outros provedores de informação como ferramentas para a liberdade de 
expressão, o pluralismo, o diálogo e a tolerância intercultural, que contribuem 
para o debate democrático e a boa governança. Nos últimos anos, uma 
ferramenta de grande valia para o aprendizado, dentro e fora da sala de aula, 
têm sido os dispositivos móveis. Como principal meio de acesso à internet e, por 
conseguinte, às redes sociais, o telefone celular tem sido a ferramenta mais 
importante de utilização social das diferentes mídias, com apropriação de seu 
uso e significado, sendo, assim, uma das principais formas para o letramento 
digital da população. Esse letramento desenvolve-se em vários níveis, desde a 
simples utilização de um aplicativo de conversa com colegas até a utilização em 
transações financeiras nacionais e internacionais. 
WILSON, C. et al. Alfabetização midiática e informacional: currículo para 
formação de professores. Brasília: UNESCO, 2013 (adaptado). 
 
A partir dessas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
I.Uma pessoa letrada digitalmente tem capacidade para localizar, filtrar e avaliar 
informação disponibilizada eletronicamente e para se comunicar com outras 
pessoas por meio de Tecnologias de Informação e Comunicação. 
PORQUE 
II. No letramento digital, desenvolve-se a habilidade de construir sentidos a partir 
de textos que se conectam a outros textos, por meio de hipertextos, links e 
elementos imagéticos e sonoros. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Escolha uma opção: 
a. As asserções I e II são falsas. 
b. A asserção I é verdadeira e a II é falsa. 
c. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da 
I. 
d. As asserções I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I. 
e. A asserção I é falsa e a II é verdadeira. 
 
Questão 5. 
Texto da questão 
(MPOG 2012, com modificações) A respeito da relação entre educação e 
Tecnologias da Informação e da Comunicação, veja as afirmativas a seguir. 
I. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) foram introduzidas na 
educação apenas para que fosse possível controlar as atividades administrativas 
e auditar os resultados apurados na gestão das instituições educacionais; assim, 
elas não devem ser utilizadas com propósitos educacionais propriamente ditos. 
II. É desnecessário integrar as TICs às atividades de sala de aula já que, em 
geral, elas são utilizadas em atividades adicionais, sem vínculo obrigatório com 
o currículo escolar ou compromisso com o conhecimento. 
III. As TICs favorecem uma nova relação com o saber, possibilitando ultrapassar 
os limites dos materiais instrucionais tradicionais e favorecendo a criação de 
comunidades de colaboração. 
IV. As TICs privilegiam a comunicação e permitem criar diálogos entre a escola 
e outros espaços produtores de conhecimento, produzindo mudanças 
interessantes. 
 
Está correto apenas o que se afirma em:` 
Escolha uma opção: 
a. I e II. 
b. II e III. 
c. I e IV. 
d. III e IV. 
e. II e IV. 
 
Questão 6. 
Texto da questão 
(ENEM 2013) “O hipertexto permite – ou, de certo modo, em alguns casos, até 
mesmo exige – a participação de diversos autores na sua construção, a 
redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de 
leitura e de escrita. Por seu enorme potencial para se estabelecerem conexões, 
ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o estabelecimento da 
comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa. 
Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos 
eletrônicos, produzidos em determinado tipo de meio ou de tecnologia, ele não 
deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto 
pode ser concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o 
texto virtual permite concretizar certos aspectos que, no papel, são praticamente 
inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma 
tela, o ‘mergulho’ nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto 
tivesse camadas, dimensões ou planos.” 
RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e 
aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002. 
 
Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, 
como rádio, jornal, TV, internet; segundo o texto, a hipertextualidade configura-
se como um(a): 
Escolha uma opção: 
a. Modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto. 
b. Novo modo de leitura e de organização da escrita. 
c. Elemento origináriodos textos eletrônicos. 
d. Conexão imediata e reduzida ao texto digital. 
e. Estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido. 
 
Questão 7. 
Texto da questão 
(ENADE 2013) Uma revista lançou a seguinte pergunta em um editorial: “Você 
pagaria um ladrão para invadir sua casa? ”. As pessoas mais espertas diriam 
provavelmente que não, mas companhias inteligentes de tecnologia estão, cada 
vez mais, dizendo que sim. Empresas como a Google oferecem recompensas 
para hackers que consigam encontrar maneiras de entrar em seus softwares. 
Essas companhias frequentemente pagam milhares de dólares pela descoberta 
de apenas um bug – o suficiente para que a caça a bugs possa fornecer uma 
renda significativa. As empresas envolvidas dizem que os programas de 
recompensa tornam seus produtos mais seguros. “Nós recebemos mais relatos 
de bugs, o que significa que temos mais correções, o que significa uma melhor 
experiência para nossos usuários”, afirmou o gerente de programa de segurança 
de uma empresa. Mas os programas não estão livres de controvérsias. Algumas 
empresas acreditam que as recompensas devem apenas ser usadas para pegar 
cibercriminosos, não para encorajar as pessoas a encontrar as falhas. 
 
E também há a questão de double-dipping – a possibilidade de um hacker 
receber um prêmio por ter achado a vulnerabilidade e, então, vender a 
informação sobre o mesmo bug para compradores maliciosos. 
 
Disponível em: . Acesso em: 30 jul. 2013 (adaptado). 
 
Considerando o texto, infere-se que: 
Escolha uma opção: 
a. A maneira como as empresas de tecnologia lidam com a prevenção contra-
ataques dos cibercriminosos é uma estratégia muito bem-sucedida. 
b. Os caçadores de falhas testam os softwares, checam os sistemas e previnem 
os erros antes que eles aconteçam e, depois, revelam as falhas a compradores 
criminosos. 
c. O uso das tecnologias digitais de informação e das respectivas ferramentas 
dinamiza os processos de comunicação entre os usuários de serviços das 
empresas de tecnologia. 
d. Os usuários de serviços de empresas de tecnologia são beneficiários diretos 
dos trabalhos desenvolvidos pelos caçadores de falhas contratados e premiados 
pelas empresas. 
e. Os caçadores de falhas agem de acordo com princípios éticos consagrados 
no mundo empresarial, decorrentes do estímulo à livre concorrência comercial. 
 
Questão 8. 
Texto da questão 
O Instituto Universal Brasileiro (IUB) foi criado em: 
Escolha uma opção: 
a. 1924. 
b. 1918. 
c. 1938. 
d. 1931. 
e. 1941. 
 
Questão 9. 
Texto da questão 
Uma das primeiras universidades surgiu na Itália, em Bolonha, em meio a 
escolas episcopais e particulares. A universidade de Bolonha foi criada em: 
Escolha uma opção: 
a. 1078. 
b. 1023. 
c. 1088. 
d. 1056. 
e. 1047. 
 
Questão 10. 
Texto da questão 
Qual é o significado da sigla TIC? 
Escolha uma opção: 
a. Técnicas Informativas e Comunicacionais. 
b. Tecnologias da Informação e Comunicação. 
c. Teorias da Integração e Cooperação. 
d. Terminologia da Inspeção e Colaboração. 
e. Tecnologia da Interpretação e Compreensão. 
 
	Texto da questão
	Questão 2.
	Texto da questão
	Questão 3.
	Texto da questão
	Questão 4.
	Texto da questão
	Questão 5.
	Texto da questão
	Questão 6.
	Texto da questão
	Questão 7.
	Texto da questão
	Questão 8.
	Texto da questão
	Questão 9.
	Texto da questão
	Questão 10.
	Texto da questão