Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária

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Nos dias de hoje, os movimentos de pesquisa são pautados nas ações de extensão, o que trouxe uma contribuição ao ensino e à pesquisa, sendo que os professores e os pesquisadores estão abertos às provocações feitas pela extensão universitária. Com o surgimento das universidades, não observamos a ênfase na pesquisa. Observamos, isso sim, na origem, uma universidade focada na integração entre ensino e pesquisa, porém na busca da autonomia intelectual. Também podemos observar que o conhecimento científico é considerado falível, ou seja, não é verdade absoluta ou definitiva, pois é passível de questionamento, provocando uma movimentação, uma comunicação, uma vinculação entre setores e grupos da sociedade e a universidade. O saber sistematizado e ordenado em torno de uma teoria passa a ser compreendido através do conhecimento científico. As instituições de ensino buscam, na pesquisa, realizar as necessidades da sociedade, indo a campo, usando metodologias de observação para coletar dados, ou seja, a universidade vai aos espaços sociais, às comunidades, buscar delas conhecimento e leva esse conhecimento para a forma de ensino. Com relação ao que foi apresentado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A indústria da inovação não exerce influência sobre o conhecimento científico, pois é vista como privilegiada pelas práticas cotidianas.
(    ) Os conhecimentos científicos são cumulativos e indiscutíveis, tendo em vista a estrutura que é construída por metodologias quantitativas.
(    ) Os saberes tradicionais e a realidade cotidiana são buscados através das pesquisas e dos estudos científicos.
(    ) Os elementos credibilidade, confiança, convicção e aceitabilidade são os que caracterizam o conhecimento científico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
F - V - V - F.
C
F - F - V - F.
D
V - F - F - V.
2A motivação e dedicação para elaborar um projeto de pesquisa, o esforço posterior de executar a coleta de dados, a análise e discussão dos mesmos, é apenas uma parte do processo de se fazer ciência. Uma outra parte é a elaboração de um trabalho de divulgação dos resultados, que pode ser um artigo científico. Mesmo assim, ainda não terminou o processo, pois temos o desafio de submetê-lo para ser publicado em algum periódico científico. Sobre o processo de submissão de artigos científicos para revistas especializadas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O aceite prévio ou não do artigo dependerá de se a pesquisa está coerente com o objetivo do periódico e se está formatado de acordo com as normas da revista. ( ) A avaliação do conteúdo da pesquisa é realizada por até três avaliadores de área, eles também verificam o nome do autor da pesquisa, para ver se as outras pesquisas dele estão coerentes com a atual. ( ) Podem ser solicitadas alterações necessárias ao autor do artigo, caso tenha um parecer favorável, sendo que ao menos dois dos três referees precisam aprovar o trabalho. ( ) Quanto aos periódicos científicos, podemos afirmar que precisam ter o International Standard Serial Number (ISSN), que indica a regularidade de publicação e o registro da revista. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - V - F.
B
F - F - V - V.
C
V - V - F - F.
D
V - F - V - V.
3
São diversas as partes de um projeto de pesquisa em caráter de iniciação científica.
Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na introdução, os autores explicam em detalhes onde e como será realizada a pesquisa ou o experimento.
B
Na introdução, se destaca ao interlocutor o universo do tema que está sendo estudado, não importa se essa for uma pesquisa de campo, qualitativa ou, ainda, quantitativa.
C
A introdução se divide em geral e específica. A primeira trata de forma bem generalizada o que se pretende fazer, e nos específicos, que podem ser dois, três ou mais, delimita-se o que se pretende alcançar na pesquisa.
D
Na introdução, os autores ou proponentes do projeto devem deixar clara, através de muitas fontes bibliográficas, a importância da sua pesquisa.
4
O modelo norte-americano também deixa marcas na organização e na estrutura da universidade brasileira. Sobre a influência e contribuição desse modelo, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Antes da influência do modelo americano, nada estava sendo feito no país em termos de extensão universitária.
B
Foi incorporada a “ideia moderna de extensão universitária”.
C
A educação havia sido atrelada ao desenvolvimento econômico.
D
A reforma de 1968 – durante o período militar – coloca a universidade mais vinculada ao mercado de trabalho.
5
São muitas as formas de classificação das Instituições de Ensino Superior no Brasil. Dentre as características da organização de uma IES, temos a categoria que considera o local de oferta. A respeito dela, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Campus sede: local principal de funcionamento da instituição, incluindo os órgãos administrativos e acadêmicos centrais, a oferta dos cursos e as demais atividades educacionais. 
B
Unidade: local secundário da instituição, onde se exercem apenas atividades educacionais ou administrativas.
C
Campus: local onde se oferece uma gama ampla de atividades administrativas e educacionais da instituição, incluindo espaços para oferta de cursos, bibliotecas, laboratórios e áreas de prática para estudantes e professores, e também reitorias, pró-reitorias, coordenação de cursos, secretaria, funcionamento de colegiados acadêmicos e apoio administrativo.
D
Campus sede: local onde ficam os laboratórios de pesquisa e onde se realizam os eventos acadêmicos.
6O Método Hipotético Dedutivo defendido por Karl Popper é uma abordagem eficaz no fazer ciência. A proposta de Popper evita problemas que surgem no uso de outros métodos e que prejudicam a pesquisa científica. Popper, assim, não apenas criticou os outros métodos, mas descreveu um caminho para a ciência que ainda hoje é utilizado como modelo eficaz. Sobre a proposta de Karl Popper, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As críticas de Popper eram voltadas ao Método Indutivo, pois neste método formulavam-se ideias antes da observação, o que impossibilitava a precisão do observado. ( ) Um dos aspectos centrais da proposta de Popper é a necessidade da refutação, do processo de falseamento das teorias sobre o observado. ( ) O Método Hipotético Dedutivo sugere que a pesquisa deve partir sempre de um problema, depois disso elaboramos conjecturas usando os experimentos para então tentar falsear a teoria. ( ) Segundo Popper, o conhecimento científico é uma verdade absoluta, ou seja, ele sempre nos levará do senso comum à verdade pura e objetiva, isso é o que o torna tão especial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - V.
B
V - F - F - F.
C
V - V - F - F.
D
F - V - V - F.
7Tal como nos explica Ribeiro (2012, p. 81), "a extensão universitária assume na universidade atual sua função de prática social, tendo como objetivo primeiro o ato educativo, porque, além de promover o aprimoramento do ensino na formação de profissionais, também presta serviços à comunidade". Sobre o exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A extensão trouxe contribuições ao ensino e à pesquisa, uma vez que professores e pesquisadores estão abertos às provocações feitas a partir da extensão universitária. PORQUE II- Na visão atual de universidade há um trânsito, uma comunicação, uma vinculação entre setores e grupos da sociedade e a universidade. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: RIBEIRO, Raimunda Maria da Cunha. A extensão universitária como indicativo de responsabilidade social. Revista Dialogos, v. 15, n. 1, p. 81-88, 2012.
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.D
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
8Institutos Federais, Faculdades, Centros Universitários e Universidades, são todas Instituições de Ensino Superior, mas são denominadas distintamente, pois em uma perspectiva acadêmico-administrativa possuem características que as distinguem entre si. O Ministério da Educação e Cultura explicita essas características e elucida comparativamente tais denominações. Sobre estas denominações das IES, analise as afirmativas a seguir: I- Como instituição pluricurricular, a Universidade pode trabalhar mais áreas do conhecimento, todavia sem ter pesquisa institucionalizada e sem estar definida na LDB. II- Um Centro Universitário tem autonomia, por exemplo, para criar de cursos e expedir diplomas, é pluridisciplinar e apresenta requisitos mínimos de titulação acadêmica e carga de trabalho do corpo docente, estando definida na LDB. III- Sem ter autonomia para conferir diplomas e títulos, a Faculdade precisa fazer isso via uma Universidade, como também não tem a função de oferecer pós-graduações. IV- Os Institutos Federais podiam ofertar Ensino Médio com ensino técnico, todavia com a mudança da lei, só podem ofertar cursos superiores (de tecnologia e licenciaturas) e pós-graduações. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas I e IV estão corretas.
B
As afirmativas II e III estão corretas.
C
As afirmativas I, II e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
9
Com relação à instituição de ensino superior, na pesquisa e na extensão, existem algumas particularidades sobre a elaboração de um projeto de pesquisa. Sobre elas, analise as sentenças a seguir:
I- O projeto de pesquisa pode contribuir para a ampliação em determinada área do conhecimento. 
II- A pesquisa possibilita aos acadêmicos e profissionais, em geral, uma formação multidisciplinar, além da inserção no mundo da ciência. 
III- As etapas da construção de projeto de pesquisa não precisam estar alinhadas, visto que o autor da pesquisa sabe onde quer chegar. 
IV- A temática ou área de interesse deve ser analisada muito bem pelo aluno, e o professor que irá orientar deve comprovar grande aptidão na área de conhecimento, trabalhando em linhas de pesquisa inerentes a sua formação acadêmica. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.
10O desenvolvimento da pesquisa científica perpassa pelo exercício de perguntar, procurar respostas, buscar uma solução e de tentar explicar. Sobre o exposto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Atualmente, o modelo de ensino superior vigente no Brasil permite a criação de universidades centradas exclusivamente nas atividades de pesquisa. PORQUE II- Quando realizadas de modo adequado, as pesquisas científicas podem contribuir com produção de conhecimento útil, tanto internamente, aos pares, àqueles que estão inseridos na instituição, assim como para a sociedade como um todo. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.