ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA - UNIDADE I

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ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA – UNIDADE I 
• Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A Educação Infantil é importante para o desenvolvimento da criança desde os primeiros meses de vida e é 
preciso estabelecer critérios mínimos de qualidade, mas essa qualidade depende de quais fatores? 
I. Da adequação do trabalho às necessidades específicas da clientela. 
II. Da autonomia de cada instituição para satisfazer as necessidades de cada comunidade. 
III. Da oferta de oportunidades semelhantes à população infantil. 
IV. Da prioridade ao atendimento assistencialista. 
Estão corretas as afirmações: 
Resposta Selecionada: a. 
I, II e III. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
II, III e IV. 
 c. 
III e IV. 
 d. 
II e IV. 
 e. 
I e III. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: a qualidade no atendimento depende da satisfação das necessidades 
específicas de cada clientela. 
 
• Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A adaptação da criança pode ser facilitada se o professor proporcionar: 
I. Jogos e brincadeiras impostos por ele. 
II. O conhecimento dos espaços e das pessoas que convivem no ambiente escolar. 
III. A exploração do ambiente. 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: d. 
II e III. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
Apenas a II. 
 c. 
I e II. 
 d. 
II e III. 
 e. 
I e III. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: a adaptação da criança também depende da familiaridade que ela tem com 
o espaço físico. 
 
• Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A definição de uma proposta pedagógica para a creche ou pré-escola deve considerar: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do universo 
cultural das crianças. 
Respostas: a. 
A atividade educativa como ação intencional orientada para a ampliação do universo 
cultural das crianças. 
 
b. 
Proporcionar às crianças condições para compreender os fatos e os eventos somente do seu 
contexto sociocultural, nunca explorando outros tipos de culturas. 
 
c. 
O cuidar e o educar como elementos que se diferenciam, priorizando mais o educar e 
direcionando a família na questão do cuidar. 
 
d. 
Interpretar os interesses imediatos das crianças e os saberes já construídos por elas, 
tornando restrito o ambiente simbólico a que estão sujeitas. 
 e. 
A noção de criança como um ser individualizado, fora de seu grupo social. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: na Educação Infantil, a aprendizagem das crianças deve ser vista de maneira 
integral, mas o professor precisa ficar atento aos aspectos que formam essa integralidade e 
entre esses aspectos estão a socialização e o equilíbrio entre cuidar e educar. 
 
• Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A noção de identidade, a construção do eu é demorada e ocorre por etapas. A primeira delas, durante o primeiro 
ano de vida, é marcada por: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras representações. 
Respostas: a. 
Desapropriação corporal. 
 b. 
Reconhecimento de sua imagem em espelhos, fotografias, entre outras representações. 
 c. 
Conhecimento e reconhecimento das partes do corpo em um todo compartimentado. 
 d. 
Reconhecimento físico do eu e do outro como organismos unidos. 
 
e. 
Identificação da criança, seu corpo, os objetos e o espaço que a rodeiam como um todo 
integrado. 
Comentário da resposta: Alternativa: B 
Comentário: o corpo é veículo para apropriação do eu. 
 
• Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
A presença de alguém de confiança da criança dentro da escola nos primeiros dias, embora pareça inconveniente 
para alguns professores, é necessária, pois: 
I. A criança, gradualmente, estabelecerá vínculo afetivo com o professor por intermédio dessa pessoa. 
II. É preciso interferir nas atividades para testar as habilidades do professor. 
III. Ela será o elo entre as crianças e o professor. 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: b. 
I e III. 
Respostas: a. 
Apenas a II. 
 b. 
I e III. 
 c. 
II e III. 
 d. 
I e II. 
 e. 
I, II e III. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: o vínculo afetivo é uma construção que pode demorar um tempo e deve 
ocorrer de forma suave. 
 
• Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As crianças têm entrado na escola de Educação Infantil cada vez mais cedo e se deparam precocemente com: 
I. Um ambiente bastante diferente daquele que ela frequentou até então. 
II. A necessidade de se relacionar com as pessoas. 
III. A obrigatoriedade de dividir o espaço e a atenção dos adultos. 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: d. 
I e III. 
Respostas: a. 
I e II. 
 b. 
II e III. 
 c. 
I, II e III. 
 d. 
I e III. 
 e. 
Apenas a III. 
Comentário da resposta: Alternativa: D 
Comentário: as diferenças entre os ambientes geram insegurança para a criança. 
 
• Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
As crianças, ao ingressarem na escola, trazem consigo muitos hábitos que adquiriram em casa. Esses hábitos 
devem ser: 
I. Vistos como bons ou maus e extintos, quando necessário, pelo professor. 
II. Encarados apenas como hábitos que, na escola, podem não ter espaço em função do número elevado de 
crianças ou da organização física da sala. 
III. Alterados rapidamente, mesmo que seja preciso deixar a criança chorando. 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: d. 
Apenas a II. 
Respostas: a. 
I, II e III. 
 b. 
I e III. 
 c. 
Apenas a I. 
 d. 
Apenas a II. 
 e. 
Apenas a III. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: D 
Comentário: existem hábitos familiares que são culturais e a escola não precisa interferir, 
apenas apresentar suas regras, que podem ser diferentes das de casa. 
 
• Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Diante das ideias a respeito da dissociação do eu e comparando-as com as primeiras experiências escolares das 
crianças, percebe-se um grande descompasso na escola de Educação Infantil, afinal: 
I. Em um momento importante de diferenciação entre o eu e o outro, os materiais no ambiente escolar são de 
todos, o tempo todo. 
II. A escola sempre fortalece o desenvolvimento da identidade. 
III. Geralmente, todas as crianças fazem a mesma coisa, ao mesmo tempo. 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: a. 
I e III. 
Respostas: a. 
I e III. 
 b. 
I e II. 
 c. 
Apenas a III. 
 d. 
II e III. 
 e. 
I, II e III. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: A 
Comentário: o professor impõe regras que, muitas vezes, violentam o desenvolvimento 
da criança. 
 
• Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O ingresso da criança na escola, o momento em que ela precisa separar-se de pessoas que lhe são, normalmente, 
bastante queridas, para se acostumar à rotina de uma instituição é difícil, pois ela não está acostumada a: 
I. Uma série de horários e regras de convivência, que precisam ser cumpridas. 
II. Divisão e uso coletivo dos materiais. 
III. Interagir com adultos. 
Está correta a alternativa: 
Resposta Selecionada: e. 
I e II. 
Respostas: a. 
Apenas a I. 
 b. 
Apenas a II. 
 c. 
Apenas a III. 
 d. 
I e III. 
 e. 
I e II. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: E 
Comentário: a dificuldade de adaptação da criança se dá em função das diferenças entre 
os ambientes. 
 
• Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Pesquisas sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil revelam que pensar em uma proposta pedagógica 
para creches e pré-escolas envolve organizar condições para que as crianças: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um aprendizado de 
direitos e deveres. 
Respostas: a. 
Não interajam com adultos, mas com outras crianças em situações variadas. 
 
b. 
Construam exclusivamente sua identidade pessoal, o que envolve um aprendizado de 
direitos e deveres. 
 c. 
Desenvolvam conceitos necessários e condicionantes ao ingresso no Ensino Fundamental.d. 
Desenvolvam formas de sentir, pensar e solucionar problemas, em clima de autonomia e 
cooperação. 
 
e. 
Ampliem certos requisitos necessários para a adequada inserção da criança no mercado 
de trabalho atual. 
Comentário da 
resposta: 
Alternativa: B 
Comentário: a Educação Infantil possui objetivos que estão relacionados à aprendizagem das 
crianças em todos os aspectos e não apenas ao preparo para o ingresso no Ensino 
Fundamental.