Prova educação física- Psicomotricidade e movimento

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Pincel Atômico - 11/03/2023 16:59:39 1/2
CLAUDIA FEITOSA
NEVES
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 28/08/2022 20:19:57 (471122 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO [240391] - Avaliação com 5 questões, com o peso total de 15,00 pontos [capítulos - 1,2,3]
Turma:
Graduação: Educação Física - Licenciatura - Grupo: AGOSTO/2021 - EFL/AGO/21 [24491]
Aluno(a):
91231894 - CLAUDIA FEITOSA NEVES - Respondeu 1 questões corretas, obtendo um total de 3,00 pontos como nota
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04]
Questão
001
A fenomenologia tem o objetivo de estudar de maneira descritiva os fenômenos. Neste
campo, destacam-se Husserl e Merleau-Ponty, que apesar de possuírem aspectos
comuns, apresentam também, distinções sobre a fenomenologia em suas teses.
Considere as especificidades de cada um e marque a alternativa correta.
Merleau-Ponty concebe a relação do homem com o mundo como indissociável, uma
vez que compreende o sujeito como sujeito da percepção corporal, não se tratando de
adaptação às coisas do mundo visto e percebido, mas uma intencionalidade motora.
Para Husserl o corpo é o mediador entre o sujeito e o mundo, o meio pelo qual se
realiza a sua inserção na situação, no presente, onde através da percepção se dá o
contato e a intermitente sedimentação de fenômenos experienciados e vivências
passadas.
X
Husserl faz da motricidade uma característica do corpo-próprio, já que o corpo–próprio
está sempre aberto, disponível ao mundo e às coisas por uma intencionalidade
operante, por tudo aquilo que aparece, que se coloca visível frente a uma determinada
tarefa.
Para Merleau-Ponty a motricidade do corpo-próprio é apenas um movimento no
mundo.
Para Merleau-Ponty o corpo é uma máquina, um aparelho ou um objeto que se
movimenta mecanicamente em um espaço objetivamente dado.
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98]
Questão
002
Um estudante, ao correr para pegar o ônibus avistou uma bolsa de lama, e para dar
continuidade à ação, fez uma rápida mudança no movimento. A mudança no
movimento foi possível devido ao feedback recebido das informações sensórias,
demonstrando alto controle motor, porque:
Marque a opção que explica a situação hipotética.
o córtex límbico participa da programação fazendo o planejamento do novo
movimento, mediante as informações sensoriais.
o córtex associativo ativa o potencial de ação lançando os impulsos nervosos para a
musculatura, o que colaborou para a mudança do movimento.
o córtex límbico é responsável por lançar impulsos nervosos para a musculatura.
enquanto o movimento é realizado, vamos recebendo feedbacks durante toda a
realização do movimento.
X o cerebelo atua na correção do movimento, até a aprendizagem da execução.
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04]
Questão
003
Podemos considerar a psicomotricidade relacional como um método para que a
criança se expresse.
Marque a alternativa que corresponde ao método citado.
Atividades de escrita.
Contação de história.
X Jogo espontâneo.
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Jogo de vôlei adaptado .
Atividades de pintura.
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30]
Questão
004
(Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Ji-Paraná, RO/IBADE, 2018,
adaptado). A psicomotricidade pode ser entendida como a função do ser humano que
sintetiza psiquismo e motricidade, com o propósito de permitir ao indivíduo adaptar-se
de maneira flexível e harmoniosa ao meio que o cerca. Dentre as estruturas
psicomotoras, aquela que se preocupa com o saber pré-consciente a respeito do seu
próprio corpo e de suas partes, permitindo que o sujeito se relacione com espaços,
objetos e pessoas que o circundam, é denominada _____.
Marque a alternativa que preenche a lacuna.
Esquema corporal.
Imagem corporal.
Organização espaço-temporal.
X Coordenação motora fina.
Lateralidade.
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86]
Questão
005
(ENADE, INEP, 2016). Um professor de voleibol introduziu recentemente em suas
aulas da categoria mirim, composta por crianças com 13 anos de idade, treinamentos
específicos para aprendizagem do saque por cima. Entretanto, os jovens atletas vêm
apresentando muitas dificuldades na assimilação do padrão geral do fundamento e
dificuldade na identificação dos próprios erros. Considerando os diferentes fatores que
influenciam a aprendizagem motora, avalie as afirmações a seguir, a respeito das
estratégias que podem contribuir para o processo de ensino-aprendizagem do saque
por cima.
I - O professor deve realizar várias demonstrações do saque por cima durante as
atividades propostas nas aulas, para favorecer a formação da imagem representativa
do padrão geral do movimento.
II - Realizar a correção do movimento toda vez que a criança executar um saque
errado é uma estratégia a ser usada pelo professor para fortalecer o desenvolvimento
dos mecanismos de detecção e correção do erro pelas crianças.
III - Nas fases iniciais de aprendizagem, o professor deve estruturar a prática variando
parâmetros, como a direção e a força aplicada à bola, visando facilitar a assimilação
do mecanismo do saque pelas crianças.
É correto o que se afirma em
I e III, apenas.
I, II e III.
X II e III, apenas.
I, apenas.
II, apenas.