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SOCIOLOGIA
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: Sociologia
ANO LETIVO
2023
1º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Territórios e
Fronteiras
Competência Específica 2: Analisar a
formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que
envolvam o exercício arbitrário do poder. 
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação
e nas dinâmicas das sociedades contemporâneas (fluxos populacionais,
financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.),
bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
- Modernização e indivíduo
moderno: os processos de
modernização e formação
do indivíduo moderno.
Estudar e compreender as
transformações que a modernização
proporcionou à sociedade e aos
indivíduos.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação
e nas dinâmicas das sociedades contemporâneas (fluxos populacionais,
financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.),
bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais. 
(EM13CHS205) Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas
dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no
mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
- A relação entre as
transformações
tecnológicas e relações
sociais.
Identificar e relacionar as descobertar
tecnológicas e suas interferências nas
relações sociais.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação
e nas dinâmicas das sociedades contemporâneas (fluxos populacionais,
financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.),
bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
- Os impactos da indústria
na vida dos indivíduos e na
sociedade.
Abordar de forma crítica e reflexiva as
diversas alterações, impactos e
contribuições que a indústria moderna
trouxe para a sociedade e as mudanças
causadas na vida dos indivíduos.
Indivíduo,
Natureza,
Sociedade, Cultura
e Ética
Competência Específica 3: Contextualizar,
analisar e avaliar criticamente as relações das
sociedades com a natureza e seus impactos
econômicos e socioambientais, com vistas à
proposição de soluções que respeitem e
promovam a consciência e a ética
socioambiental e o consumo responsável em
âmbito local, regional, nacional e global. 
(EM13CHS301) Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de
produção e descarte (reuso e reciclagem) de resíduos na contemporaneidade e
elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade
socioambiental e o consumo responsável. 
(EM13CHS302) Analisar e avaliar os impactos econômicos e socioambientais
de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades
agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o
modo de vida das populações locais e o compromisso com a sustentabilidade.
- Os impactos socioculturais
do surgimento e expansão
da indústria na vida dos
indivíduos e na sociedade.
Desenvolver estudos e análises de
textos, dados e gráficos que
demonstrem com clareza os impactos
socioculturais causados pela indústria.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: Sociologia
ANO LETIVO
2023
1º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Política e Trabalho
Competência Específica 4: Analisar as
relações de produção, capital e trabalho em
diferentes territórios, contextos e culturas,
discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das
sociedades.
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e
classes sociais diante das transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em
diferentes espaços e contextos.
- As transformações tecno-
lógicas e as mudanças nas
relações culturais da
sociedade.
Proporcionar uma interação com a
disciplina de Geografia na análise e
abordagem das teorias sobre a indústria
moderna e as mudanças sociais.
Tempo e espaço
Competência Específica 1: Analisar políticos,
econômicos, sociais, ambientais e culturais nos
âmbitos local, regional, nacional e mundial em
diferentes tempos, a partir de procedimentos
epistemológicos e científicos, de modo a
compreender e posicionar-se criticamente com
relação a esses processos e às possíveis
relações entre eles. 
(EM13CHS101) Analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas
em diversas linguagens, com vistas à compreensão e à crítica de ideias
filosóficas e processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos,
sociais, ambientais e culturais.
(EM13CHS102) Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas,
geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais da
emergência de matrizes conceituais hegemônicas (etnocentrismo, evolução,
modernidade etc.), comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes
e discursos.
- As Teorias dos autores
clássicos e contemporâneos
da ciências sociais e suas
análises da realidade social.
Estudar e correlacionar as teorias dos
sociólogos clássicos com a realidade
social contemporâneo.
Territórios e
fronteiras
Competência Específica 2: Analisar a
formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que
envolvam o exercício arbitrário do poder.
(EM13CHS202) Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação
e nas dinâmicas das sociedades contemporâneas (fluxos populacionais,
financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.),
bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais,
econômicas e culturais.
- O papel das tecnologias
para o recrudescimento da
modernidade líquida.
Identificar e compreender a importância
da tecnologia nas relações, no trabalho
e principalmente na convivência e
compreensão da vida atual entendendo
como ela transforma essa relação em
uma "relação líquida".
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Política e Trabalho
Competência Específica 4: Analisar as
relações de produção, capital e trabalho em
diferentes territórios, contextos e culturas,
discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das
sociedades. 
(EM13CHS402) Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda
em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de
estratificação e desigualdade socioeconômica.
(EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em
diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos
sobre as gerações, em especial, os jovens e as gerações futuras, levando em
consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais.
- Transformações no mundo
do trabalho.
- O mundo do trabalho em
diferentes tempos e
espaços.
Estabelecer um estudo em conjunto
com a disciplina de Geografia sobre os
modos de produção e as
transformações que o mundo do
trabalho proporcionou.
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e
classes sociais diante das transformaçõestécnicas, tecnológicas e
informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em
diferentes espaços e contextos.
- Os processos de moderni-
zação e transformação das
relações de trabalho a partir
dos estudos sociológicos
sobre o tema.
Analisar criticamente os processos de
modernização tendo 
como referência os autores e os dados
sociológicos sobre 
a sociedade moderna.
(EM13CHS402) Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda
em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de
estratificação e desigualdade socioeconômica.
(EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em
diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos
sobre as gerações, em especial, os jovens e as gerações futuras, levando em
consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais.
- A relação entre desigual-
dade social e mundo do
trabalho: acesso à
educação e a inserção no
mundo do trabalho.
Abordar de forma crítica e reflexiva as
diversas situações 
e consequências da desigualdade social
presente no mundo 
do trabalho como resultado da estrutura
e conjuntura social.
(EM13CHS401) Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e
classes sociais diante das transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em
diferentes espaços e contextos. 
(EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em
diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos
sobre as gerações, em especial, os jovens e as gerações futuras, levando em
consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e
informacionais.
- O mundo do trabalho e
suas transformações a partir
de diferentes marcadores
sociais (Raça, gênero,
classe, geracional), e as
políticas que asseguram a
jovens, mulheres, negros e
demais minorias sociais
acesso igualitário ao
mercado de trabalho.
Desenvolver uma pesquisa em conjunto
com a disciplina de 
História que possibilite aos estudantes
uma análise e 
compreensão histórica e social
enfatizando os marcadores 
sociais que estão presentes na política
e no mundo 
do trabalho.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: Sociologia
ANO LETIVO
2023
2º BIMESTRE:
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: Sociologia
ANO LETIVO
2023
2º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Política e Trabalho
Competência Específica 4: Analisar as
relações de produção, capital e trabalho em
diferentes territórios, contextos e culturas,
discutindo o papel dessas relações na
construção, consolidação e transformação das
sociedades. 
(EM13CHS403) Caracterizar e analisar processos próprios da
contemporaneidade, com ênfase nas transformações tecnológicas e das
relações sociais e de trabalho, para propor ações que visem à superação de
situações de opressão e violação dos Direitos Humanos. 
(EM13CHS601) Relacionar as demandas políticas, sociais e culturais de
indígenas e afrodescendentes no Brasil contemporâneo aos processos
históricos das Américas e ao contexto de exclusão e inclusão precária desses
grupos na ordem social e econômica atual.
- Os movimentos sociais
baseados em classes
sociais, como os operários e
trabalhistas; e as lutas e
conquistas dos movimentos
sociais acerca do mundo do
trabalho e sua precarização
na contemporaneidade.
Proporcionar um estudo e análise dos
movimentos sociais, suas origens,
motivações, como também as inúmeras 
transformações conquistadas assim
como a precarização que o mundo do
trabalho tem sofrido na sociedade
contemporânea.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: Sociologia
ANO LETIVO
2023
3º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Territótios e
Fronteiras
Competência Específica 2: Analisar a
formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que
envolvam o exercício arbitrário do poder. 
(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de
eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais. 
(EM13CHS205) Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas
dimensões culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no
mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
- O campo e a cidade: as
análises sociais sobre os
fenômenos sociais que
ocorrem no campo e no
espaço urbano
Estudar e identificar a relação entre o
desenvolvimento do campo e da cidade,
estabelecendo uma reflexão crítica e
contextualizada da vida no campo e na
cidade.
(EM13CHS206) Compreender e aplicar os princípios de localização,
distribuição, ordem, extensão, conexão, entre outros, relacionados com o
raciocínio geográfico, na análise da ocupação humana e da produção do
espaço em diferentes tempos.
- A influência da política de
Estado na ocupação de
espaços urbanos e rurais
Conhecer e compreender as
orientações e definições políticas
relacionadas à ocupação rural e urbana
identificando a importância do Estado e
a influência política existente nessas
formas de ocupação social.
(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de
eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
- A relação entre desigual-
dade social, os processos
políticos e econômicos que
excluem as pessoas do
campo.
Estudar e refletir de forma ampla a
diferenciação das ações políticas no
campo e na cidade, como responsável
pela enorme desigualdade social
existente entre a população rural e
urbana.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: Sociologia
ANO LETIVO
2023
3º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Territótios e
Fronteiras
Competência Específica 2: Analisar a
formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que
envolvam o exercício arbitrário do poder. 
(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e
vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando
e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
- Os interesses e agentes
envolvidos na dinâmica
social na cidade e no
campo.
Pesquisar e identificar os reais
interesses que orientam a organização,
administração e estruturação social
tanto na cidade quanto no campo.
(EM13CHS206) Compreender e aplicar os princípios de localização,
distribuição, ordem, extensão, conexão, entre outros, relacionados com o
raciocínio geográfico, na análise da ocupação humana e da produção do
espaço em diferentes tempos.
- As disputas acerca do uso
e ocupação de territórios.
Desenvolver e proporcionar aos
estudantes estudos e análises de
situações que demonstrem a amplitude
e a gravidade dos diversos conflitos em
torno da terra.
(EM13CHS204) Comparar e avaliaros processos de ocupação do espaço e a
formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de
diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados
Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos
populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as
características socioeconômicas, políticas e tecnológicas. 
(EM13CHS206). Compreender e aplicar os princípios de localização,
distribuição, ordem, extensão, conexão, entre outros, relacionados com o
raciocínio geográfico, na análise da ocupação humana e da produção do
espaço em diferentes tempos.
- A importância dos
movimentos sociais para a
diminuição das desigual-
dades na ocupação da
terra.
Estudar e analisar os diversos
movimentos sociais surgidos no Brasil
relacionados à ocupação territorial, as
regiões onde surgiram, principais
motivos e conquistas..
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: Sociologia
ANO LETIVO
2023
4º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Territótios e
Fronteiras
Competência Específica 2: Analisar a
formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que
envolvam o exercício arbitrário do poder. 
(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de
eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
- As questões sociais no
espaço urbano: a formação
do espaço urbano no Brasil
e sua relação com a
desigualdade sócioespacial
e a naturalização da
pobreza.
Estudar e analisar os diversos
movimentos sociais surgidos no Brasil
relacionados à ocupação territorial,
identificando como a questão
socioespacial reflete a desigualdade
social e naturaliza a pobreza na
sociedade. .
(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de
eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais. (EM13CHS205)
Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões culturais,
econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no mundo
contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
- Os conflitos urbanos e
suas manifestações como a
violência e a segregação.
Desenvolver atividades que possibilitem
aos estudantes a leitura de textos e
análise de dados, imagens, que relatem
os novos conflitos surgidos nas cidades,
em especial, nas grandes metrópoles.
(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e
vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando
e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
- Os processos de moder-
nização e urbanização dos
grandes centros e sua
relação com formas de
exercício do poder e de
dominação.
Estudar em conjunto com a disciplina
de Filosofia a relação entre poder e
dominação presentes nas relações
sociais das cidades, especialmente nos
grandes centros urbanos.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE
2º Ano - Ensino MédioCOMPONENTE CURRICULAR: Sociologia
ANO LETIVO
2023
4º BIMESTRE:
UNIDADE
TEMÁTICA/
TÓPICO
COMPETÊNCIA ESPECÍFICA HABILIDADE
OBJETOS DO
CONHECIMENTO/
CONTEÚDOS
RELACIONADOS
ORIENTAÇÕES 
PEDAGÓGICAS
Territótios e
Fronteiras
Competência Específica 2: Analisar a
formação de territórios e fronteiras em
diferentes tempos e espaços, mediante a
compreensão dos processos sociais, políticos,
econômicos e culturais geradores de conflito e
negociação, desigualdade e igualdade,
exclusão e inclusão e de situações que
envolvam o exercício arbitrário do poder. 
(EM13CHS201) Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das
mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de
eventos naturais, políticos, econômicos, sociais e culturais.
- As relações de poder
assimétricas relativas ao
crescimento desordenado
das cidades e seus
impactos sociais.
Pesquisar e estudar as diversas
relações de poder existentes, com um
olhar apurado para as relações
assimétricas como resultado do
crescimento urbano desordenado e das
precárias e ineficientes políticas
urbanas adotadas.
(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e
vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando
e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie, nomadismo/
sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
(EM13CHS204). Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a
formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de
diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados
Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos
populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as
características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.,
- Os interesses e os
agentes envolvidos na
dinâmica social das
cidades.
Identificar e refletir sobre os principais
interesses públicos 
que orientam e direcionam a dinâmica
social das cidades, 
buscando compreender e analisar como
atuam esses agentes 
e qual a sua importância para o
desenvolvimento estrutural 
da sociedade.
(EM13CHS203) Contrapor os diversos significados de território, fronteiras e
vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando
e relativizando visões dualistas como civilização/barbárie,
nomadismo/sedentarismo e cidade/campo, entre outras.
(EM13CHS206). Compreender e aplicar os princípios de localização,
distribuição, ordem, extensão, conexão, entre outros, relacionados com o
raciocínio geográfico, na análise da ocupação humana e da produção do
espaço em diferentes tempos.
- Análise dos movimentos
sociais urbanos contempo-
râneos
Conhecer e estudar os novos
movimentos urbanos surgidos na era
digital, estabelecendo assim uma
comparação entre os movimentos
sociais anteriores e estes, como as
novas tribos urbanas.
ESCOLA DE FORMAÇÃO
E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
D E E D U C A Ç Ã O D E M I N A S G E R A I S
G O V E R N O
D I F E R E N T E
E S T A D O
E F I C I E N T E
E D U C A Ç Ã O