Fundamentos da Psicopedagogia PERGUNTAS E RESPOSTAS

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Fundamentos da Psicopedagogia
PERGUNTA 1
Denomina-se como Caráter Orgânico da Psicopedagogia:
a.O trabalho do Dr. Pinel, médico e humanista que, com sua preocupação em minorar osofrimento de doentes, trouxe mudanças que influenciaram para sempre a visão socialdas pessoas.
b.O estudo da introspecção em laboratório. Decroly levou a ideia do Caráter Orgânico daPsicopedagogia para os Estados Unidos, modificando-a em alguns pontos.
c.A preocupação com os problemas de aprendizagem na área médica. Acreditou-se, nofinal do século XIX, que os comprometimentos na área escolar eram provenientes decausas orgânicas, pois procurava-se identificar no físico as determinantes dasdificuldades do aprendente.
d.A ramificação do estudo da Neurociência em duas escolas: Estruturalismo eFuncionalismo.
e.A nova teoria de ensino-aprendizagem fundamentada no Movimento Integracionista.
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PERGUNTA 2
Nas décadas de 80 e 90 a Psicopedagogia mostrou-se bastante eficiente na áreaclínica e com isso foi estruturada como corpo teórico multidisciplinar. O objeto deestudo da psicopedagogia, neste momento era o ser cognoscente que constrói seupróprio conhecimento, sendo um ser pluridimensional constituído por três dimensões,a saber:
 __________: diz respeito ao saber inconsciente, ao desejo. Explicada pela teoriaPsicanalista - Freud.
 __________: diz respeito ao conhecimento, à cognição. Explicada pelaPsicogênese - Piaget.
 __________: diz respeito ao saber como produto das inter-relações,mediatizadas pela comunicação entre os sujeitos. Explicada por Vygotsky ePichon (teoria do vínculo).
Estes conceitos são, na ordem colocada acima:
a.Dimensão racional, afetiva e relacional.
b.Dimensão afetiva, racional e relacional.
c.Dimensão racional, relacional e afetiva.
d.Dimensão relacional, racional e afetiva.
e.Dimensão afetiva, relacional e racional.
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PERGUNTA 3
Jorge Visca, psicopedagogo argentino foi o idealizador da Epistemologia Convergente, baseando-se em três linhas da Psicologia.
Quais são elas?
a.Escola Psicogenética de Jean Piaget, Escola Psicanalítica de Freud e Psicologia Social de Pichon-Rivière.
b.Escola Psicanalítica de Genebra, Escola Psicogenética de Freud e Psicologia Cognitivista de Pichon-Rivière.
c.Psicologia Social de Vygotsky, Escola Psicanalítica de Freud e Psicogenética de Pichon-Rivière.	
d.Psicologia Montessoriana, Psicologia Cognitivista e Psicologia Sócio-construtivista.
e.Escola Psicogenética de Freud, Escola Psicanalítica de Montessori e Psicologia Social de Pichon-Rivière
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PERGUNTA 4
O objeto de estudo da Psicopedagogia é:
a.A aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.
b.A educação em suas três modalidades formal, informal e não formal; é uma ciência interdisciplinar.
c.A filosofia, sociologia, antropologia, psicologia, entre outras.
d.Neurociências, filosofia, sociologia, antropologia e psicologia.
e.A organização de um corpo teórico específico, visando à integração das ciências pedagógicas, psicológica, fonoaudiológica, neuropsicológico e psicolinguístico para uma compreensão mais integradora do fenômeno da evolução intelectual humana.
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PERGUNTA 5
Segundo o Código de Ética da Psicopedagogia elaborado pela Associação Brasileirade Psicopedagogia, faz parte das obrigações do profissional:
l. Manter-se atualizado quanto aos conhecimentos científicos e técnicos que tratem ofenômeno de aprendizagem humana.
II. Zelar pelo bom relacionamento com especialistas de outras áreas, mantendo umaatitude crítica, de abertura e respeito em relação às diferentes visões do mundo.
III. Assumir todas as responsabilidades sobre os diagnósticos e avaliações feitas,seguindo os modelos dos testes psicológicos para os quais foi preparado nosparâmetros de competência da psicopedagogia.
Assinale a alternativa correta:
a.Somente a proposição I é verdadeira.
b.Somente a proposição II é verdadeira.
c.São verdadeiras I e III
d.São verdadeiras II e III.
e.Somente a proposição III é falsa.
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PERGUNTA 6
Todo sujeito tem a sua modalidade de aprendizagem, ou seja, meios, condições e limites para conhecer. É necessário incorporar conhecimentos sobre o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo, estando estes quatro níveis basicamente implicados no aprender. Considerando-se o problema de aprendizagem na interseção desses níveis, as teorias que ocupam da inteligência, do inconsciente, do organismo e do corpo, separadamente, não conseguem resolvê-lo. Este é o ensinamento de um(a) expoente no campo da Psicopedagogia.
Seu nome, ícone de nossa profissão, é:
a.Jorge Visca
b.Alícia Fernandez
c.Sara Pain
d.Janine Mery
e.Lino de Macedo
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PERGUNTA 7
Assinale (V) para Verdadeiro e (F) para Falso.
I - A inclusão, apesar de decorrente da integração, se diferenciou desta por preconizar que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da escola: era o sistema da Educação que deveria ser reestruturado para se tornar capaz de efetivamente cuidar de todos os alunos. Dentro da premissa maior de que todos têm direito a uma escola de qualidade, é da escola o papel facilitador na integração social.
II A Psicopedagogia é essencial no movimento pela inclusão. Trata de conhecer a criança e o seu meio, para compreender a dificuldade de aprendizagem e determinar uma ação reeducadora, além de diferenciar os que não aprendem, mesmo sendo inteligentes, daqueles que apresentam alguma deficiência mental, física ou sensorial.
III De acordo com BOSSA (2000), a crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dada à questão do fracasso escolar até bem recentemente.
a.e III são verdadeiras e a II é falsa.
b.I e II são verdadeiras e a III é falsa.
c.I, II e III são verdadeiras.
d.I é falsa; II e III são verdadeiras.
e.I, II e III são falsas.
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PERGUNTA 8
Assinale (V) para as proposições Verdadeiras e (F) para as proposições Falsas.
( ) A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana, seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio – família, escola e sociedade – no seu desenvolvimento, utilizando procedimentos próprios.
( ) Como ciência, seu objeto de estudo é o sujeito em processo de aprendizagem.
( ) A Psicopedagogia, em amplo crescimento como área profissional, tem o desafio de transformar a Educação, buscar de novos instrumentos de avaliação, orientação e pesquisa, renovando saberes e criando novas perspectivas para o profissional e para a Instituição.
( ) A Psicopedagogia encontra-se totalmente consolidada como ciência e profissão no Brasil, posto que já se organizou em torno de um corpo teórico específico, visando a integração das Ciências Pedagógicas, Psicológica, Fonoaudiológica, Neuropsicológica e Psicolinguística para uma compreensão mais integradora do fenômeno da aprendizagem humana.
A ordem correta das respostas é:
a.V, V, V. V.
b.V, F, V, V.
c.F, V, V. F.
d.V, V, V, F.
e.V, F, F, V.
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PERGUNTA 9
“Psicopedagogia é uma área de conhecimento interdisciplinar de atuação que se baseia na integração de saberes múltiplos para compreensão da aprendizagem humana”.
Com base nesse argumento, a melhor afirmativa a seguir é:
a.A Psicopedagogia é a única área de conhecimento capaz de responder aos problemas de aprendizagem.
b.A prática psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e metodológicos de diferentes áreas.
c.A aprendizagem humana é melhor compreendida se o psicopedagogo usar somente a teoria de Piaget.
d.Psicopedagogia e Psicologia da aprendizagem são áreas comuns e indissociáveis no estudo da mente.
e.Dificuldades de aprendizagem serão compreendidas com base em um referencialteórico único.
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PERGUNTA 10
A frase: “O que é bom para o excepcional é excepcionalmente bom para o normal”, que serviu como lema de um método de aprendizagem, foi dita por:
a.Jean Piaget, quando apresentouseus estudos sobre a cognição e a aprendizagem.
b.Wilhelm Wundt ao fundar o primeiro laboratório experimental de psicologia.
c.Jean-Marc Gaspar Itard quando realizou seus estudos com o menino Victor deAveyron.
d.Maria Montessori, educadora e médica psiquiatra italiana.
e.Sigmund Freud, quando criou o método de ensino denominado “EpistemologiaGenética”.
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QUESTIONARIO 2
PERGUNTA 1
A preocupação com a reflexão teórica sobre a prática psicopedagógica semanifesta no significativo número de trabalhos publicados que cresceu nosúltimos anos, construindo seu próprio saber teórico. Os fazerespsicopedagógicos passam pela Multidisciplinaridade, Interdisciplinaridade eTransdisciplinaridade. Entende-se por Atendimento Multidisciplinar:
I O conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazeraparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a umsistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.
II Quando a solução de um problema torna necessário obter informação de duasou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinasenvolvidas no processo sejam elas mesmas modificadas ou enriquecidas.
III O atendimento pluridisciplinar porque este, apesar de também considerar umsistema de disciplinas de um só nível, possui disciplinas justapostas situadasgeralmente ao mesmo nível hierárquico e agrupadas de modo a fazer apareceras relações existentes entre elas.
São verdadeiras as sentenças:
a.I e II
b.I e III
c.II e III
d.Somente I
e.Somente a II
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PERGUNTA 2
De acordo com Scoz, 1994, p. 19, “É dramática a situação dos alunosencaminhados para os serviços públicos de atendimento, onde a primeiratriagem é feita por médicos que, por desconhecerem questões relacionadas aoprocesso ensino/aprendizagem, ou deixam de perceber os problemas oupropõem uma linha medicamentosa de tratamento”.
I A autora propõe ações transformadoras junto aos alunos de escolas públicasque apresentam dificuldades para aprender, através de atendimentosindividuais ou grupais, seja na escola ou nos serviços de atendimento.
II Essa transformação também deve passar por investimento na competência doseducadores e ação psicopedagógica junto aos profissionais dos serviçospúblicos de atendimento, “para que estes possam desenvolver uma propostamais fecunda de trabalho, a partir da compreensão de questões relacionadasao processo de ensino/aprendizagem.”
Assinale a alternativa que corresponda ao enunciado:
a.I é verdadeira e II é falsa.
b.I é falsa e II é verdadeira.
c.I e II são verdadeiras e II é consequência de I.
d.I verdadeira, mas II não é consequência de I.
e.I e II são falsas.
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PERGUNTA 3
Assinale a alternativa de acordo com os campos de atuação dopsicopedagogo:
I Neste ambiente seu papel é o de investigar as causas e buscar soluções paraos problemas de aprendizagem. Nesse sentido, o profissional contribui paramanter o estado psicológico saudável do paciente, permitindo-o construirsaberes e transformar informações em conhecimento adquirido.
II Neste ambiente o profissional trabalha questões ligadas a trauma e doençasque levam à falta de memória, redução da capacidade de aprendizado ouqueda no desempenho funcional.
III Neste ambiente o psicopedagogo analisa os mais diversos aspectos dainstituição de ensino, prestando, por exemplo, orientação ao quadro docente,auxiliando no planejamento de aulas e desenvolvendo projetos escolares.
a.Psicopedagogia clínica, institucional e empresarial.
b.Psicopedagogia institucional, hospitalar e empresarial.
c.Psicopedagogia institucional, clínica e empresarial.
d.Psicopedagogia clínica, hospitalar e empresarial.
e.Psicopedagogia clínica, hospitalar e institucional.
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PERGUNTA 4
Constituem infrações ao exercício profissional previstas no Código de Ética do Psicopedagogo, EXCETO:
a.utilizar títulos acadêmicos e/ou de especialista que não possua.
b.fazer declarações inverídicas em situações da prática psicopedagógica.
c.permitir pessoas sem capacitação realizar práticas psicopedagógicas.
d.receber remuneração ou vantagem por serviços psicopedagógicos efetivamente realizados.
eencaminhar ou desviar, por qualquer meio, cliente para si.
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PERGUNTA 5
Para que o psicopedagogo trabalhe num enfoque preventivo, curativo ouprofilático, é preciso que seu atendimento seja transdisciplinar porque:
a.transdisciplinaridade não é considerada uma abordagem científica que visa aunidade do conhecimento.
b.A transciplinaridade confere ao trabalho psicopedagógico o cunho científico aoestabelecer os vínculos entre a Pedagogia, a Filosofia, a Sociologia, aPsicologia, a Fonoaudiologia, a Neurologia, entre outros campos do saber.
c.transdisciplinaridade foi considerada importante para acabar com um ensinoextremamente especializado, concentrado em uma única disciplina.
dA transdisciplinaridade, por si, consegue solucionar os sutis problemas deaprendizagem humana por servir de limite entre o comprometimento e oindividualismo de cada disciplina.
e.A transdisciplinaridade procura articular uma nova compreensão da realidadearticulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numabusca de compreensão da complexidade.
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PERGUNTA 6
De acordo com Bossa (2000), a Psicopedagogia surgiu da necessidade de compreensão do processo de aprendizagem, de caráter interdisciplinar, uma vez que possui seu próprio objeto: a aprendizagem humana.
De acordo com a afirmativa da autora, NÃO é correto afirmar que:
aA psicopedagogia deve trabalhar com a aprendizagem humana.
bA práxis psicopedagógica deriva da visão de homem e seus processos de aprendizagem.
c.A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da psicodinâmica humana.
d.Tratamento e prevenção de dificuldades no processo de aprendizagem são estudados pela psicopedagogia.
e.O tema “aprendizagem” é bastante complexo e deve ser entendido sob perspectiva interdisciplinar.
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PERGUNTA 7
Para se trabalhar no ambiente empresarial é preciso que o Psicopedagogo:
I Entenda as necessidades de reorganização do ambiente interno organizacional.
II Saiba que o conhecimento humano surge como principal fonte de vantagem competitiva para as organizações.
III Um dos grandes desafios das organizações do futuro é o de saber usar o conhecimento de cada colaborador, saber somá-los e criar um ambiente de sinergia que lhes garanta o sucesso.
a.As três afirmativas estão corretas, mas em nada interferem no trabalho psicopedagógico.
b.O papel do psicopedagogo empresarial é atuar na forma com que as pessoas constroem conhecimentos e como os utilizam para explicar a realidade e resolver problemas do cotidiano da organização.
c.e II estão corretas e a III não é aplicável ao trabalho psicopedagógico.
d.As três afirmativas estão incorretas porque as mudanças organizacionais que possibilitam o compartilhamento do conhecimento por meio de adaptação do ambiente não dependem de mudança de comportamento das pessoas.
e.Somente a afirmativa III está correta para justificar a presença e o trabalho do psicopedagogo empresarial.
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PERGUNTA 8
O conceito de multidisciplinaridade, apresentado como essencial para a formação do profissional de psicopedagogia, pode ser definido como:
a.Conjunto de disciplinas exigidas durante a formação específica para a atuação clínica
b.Áreas de estudo que se organizam e se completam, tornando-se indissolúveis para a compreensão teórica das ciências e sua aplicação prática.
c.Trabalho de parceria entre profissionais de saúde e educação.
d.Conhecimento das áreas de atuação profissional: psicopedagogia curativa e preventiva.
e.Prática profissional voltada para o conhecimento das ciências humanas
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PERGUNTA 9
Diferentemente do que costuma supor o senso comum, a Psicopedagogia não se resume a uma fração da Psicologia, a uma parte da Pedagogia, ou uma junção reducionista entre Pedagogia e Psicologia. Antes disso, a Psicopedagogia é uma área do conhecimento e de atuação profissionalvoltada para a temática da aprendizagem ou, mais precisamente, para a temática do sujeito que aprende.
Dessa forma, é correto afirmar:
a.O enfoque orgânico e patológicos associado à dificuldade de aprendizagem e o fracasso escolar é o campo atual da Psicopedagogia
b.Cabe à universidade decidir por qual linha específica vai formar o profissional em psicopedagogia, de modo a que ele possa exercer sua profissão de acordo com os princípios da multidisciplinaridade.
c.O fortalecimento da área psicológica e a incorporação de alguns conceitos, principalmente a influência do ambiente na personalidade e a atuação da dimensão afetivo-emocional é o objetivo da Psicopedagogia
d.A Psicopedagogia emerge dos problemas multifatoriais, onde somente asolução associativa possibilita a justaposição do conhecimento.
e.A preocupação da Psicopedagogia se volta, de forma mais abrangente, para acompreensão do processo de aprendizagem, dentro e fora do ambienteescolar.
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PERGUNTA 10
A definição do campo de atuação da Psicopedagogia e do seu objeto de estudo são temas de discussão e debate na literatura científica, especializada em assuntos sobre a saúde mental e educação. Em relação a esse debate, analise as seguintes afirmações:
I São funções do psicopedagogo o planejamento, a intervenção e a avaliação do processo de aprendizagem nos variados contextos.
II É função do psicopedagogo a aplicação de testes psicopedagógicos com vistas ao melhor diagnóstico dos problemas de aprendizagem escolar.
III Cabe ao psicopedagogo a articulação com profissionais de áreas afins, uma vez que a psicopedagogia não dispõe de instrumentos e técnicas próprios.
IV Cabe ao psicopedagogo a participação na formulação e na implantação de políticas públicas e privadas relacionadas à aprendizagem e à inclusão social.
Considerando a literatura a respeito das formas de atuação em psicopedagogia no Brasil, estão corretas as afirmativas:
a.I e II.
b.I e IV.
c.II e IV.
d.II e III.
e.III e IV
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 QUESTIONARIO 3
PERGUNTA 1
Ao realizar aprendizagens significativas, o aluno constrói a realidade atribuindo-lhe significados. Segundo o modelo de equilibração das estruturas cognitivas de Piaget, o primeiro passo para que o aluno realize uma aprendizagem significativa com relação ao novo conteúdo de aprendizagem consiste no seguinte procedimento:
a.romper com o equilíbrio inicial.
b.associar reequilíbrio posterior à assimilação.
c.reconhecer a natureza da aprendizagem.
d.partir da zona de desenvolvimento proximal.
e.desconhecer o desequilíbrio.
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PERGUNTA 2
Sobre a construção do conhecimento, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
 ( ) I.- Segundo a teoria piagetiana, no processo de formação dos conceitos científicos, as formas culturais internalizam-se durante o desenvolvimento dos indivíduos e é o material simbólico que possibilita sua relação com os objetos do conhecimento. 
( ) III.- Pode-se afirmar que tanto Vygotsky quanto Piaget, em suas teorias, deram destaque à atividade do sujeito na aquisição do conhecimento e ao qualitativo das mudanças no desenvolvimento.
( ) III.- Analisando o processo de desenvolvimento da escrita na criança, Vygotsky assevera que a mecânica de ler o escrito, estimulada nas escolas, conduz necessariamente ao domínio da linguagem escrita.
( ) É correto afirmar que as ideias de Piaget sobre o desenvolvimento da criança centraram-se tão somente na teoria da equilibração das estruturas cognoscitivas, desconsiderando os fatores sociais que incidem no desenvolvimento e que surgem mais tardiamente na obra de Vygotsky.
a.F/ V/ F/ V
b.V/ V/ V/ F
c.V/ F/ F/ V
d.F/ V/ F/ F
e.F/ F/ V/ V
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PERGUNTA 3
Para Vigotsky, a aprendizagem humana é:
a.A compreensão dos conteúdos formais e científicas do currículo. 
b.A possibilidade do desenvolvimento do ser humano como sujeito de determinada cultura.
c.A maturação das capacidades inatas que leva à expressão das características pessoais.
d.O efeito do ambiente sobre a pessoa que recebe as informações elaboradas pela humanidade.
e.O desenvolvimento dos esquemas motores e cognitivos a partir da idade pré-escolar.
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PERGUNTA 4
“Zona de desenvolvimento proximal” é um dos principais conceitos na teoria de Vygostsky e se define como:
Funções que a criança consegue desempenhar apenas na presença de um outro mais competente.
Etapas do processo que a criança desenvolve seu intelecto individualmente sem um outro mais competente.
Representa o espaço entre o nível de desenvolvimento real, ou seja, aquele momento,onde a criança era apta a resolver um problema sozinha e o nível de desenvolvimentopotencial, a criança o fazia com colaboração de um adulto ou um companheiro.
Representa o espaço entre o nível de desenvolvimento real, ou seja, aquele momento, onde a criança era apta a resolver um problema sozinha e o nível de desenvolvimento potencial, a criança o fazia com colaboração de um adulto ou um companheiro.
a.Somente a assertiva I é verdadeira.
b.Somente a assertiva II é verdadeira.
c.Somente a assertiva III é verdadeira.
d.São verdadeiras as assertivas I e II
e.São verdadeiras as assertiva II e III
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PERGUNTA 5
Quais as característica de um Comportamento Assertivo?
a.Essas pessoas são pessoas agressivas, mentirosas, autos suficientes, irônicas, autoritárias, que se julgam melhor que os outros, não gostam de receber ordens, sabem criticar, mas não gostam de serem criticadas.
b.Pessoas assim sabem ouvir, falam a verdade, são confiáveis, aceitam suas diferenças e as diferenças dos outros, sabem dizer sim e não na hora certa, são honestas e respeitam a si e aos outros.
c.Essas são pessoas artificiais, pessoas que desvalorizam a capacidade dos outros, distorcem informações para conseguir o que querem, são chantagistas, usam as pessoas para beneficio próprio, vivem para enganar as pessoas.
d.Essas são pessoas que são facilmente manipuladas, “usadas” pelos colegas; frequentemente são vítimas de reações agressivas à sua personalidade e não produzem reação a essas agressividades.
e.São pessoas que têm uma maior probabilidade de perder a confiança das pessoas ou as próprias pessoas podem dar uma resposta assertiva a esse comportamento não-diretivo das demais pessoas.
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PERGUNTA 6
A inteligência emocional é a capacidade do indivíduo de identificar e administrar referências e informações emocionais. Essa competência do comportamento interpessoal é composta de cinco dimensões, entre as quais está a empatia. Essa dimensão é a capacidade de:
a.administrar as próprias emoções ou os impulsos.
b.persistir diante de fracassos.
c.lidar com as emoções das outras pessoas.
d.Perceber (reconhecer) o que as outras pessoas sentem.
e.ter consciência dos próprios sentimentos.
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PERGUNTA 7
De acordo com Gardner (1983), as Inteligências Múltiplas são alternativas para o conceito ”Inteligência”, como sendo uma capacidade:
a.Inata e única, permitindo a atuação nas áreas psicológicas e pedagógicas.
b.Inata e geral, atuando apenas na área pedagógica.
c.Geral e única permitindo aos alunos aprender e fixar conteúdos em diversas áreas.
d.Inata e geral estimulando todas as habilidades potenciais dos alunos.
e.Única que permite as melhores estratégias para resolução de problemas.
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PERGUNTA 8
A teoria das fases de desenvolvimento da criança, de Piaget, serve de base e pode auxiliar os psicopedagogos clínicos e institucionais. Assinale a alternativa que apresenta situações em que essa teoria pode ser utilizada.
Na tomada de decisão de criação de creches para atender aos filhos dos funcionários.
Na identificação de problemas de aprendizagem que possam estar comprometendo o desempenho dos indivíduos na realização de suas tarefas, principalmente em momentos de mudanças tecnológicas.
Na definição de planos de benefícios que contemplem ajudas e bolsas escolares para filhos de funcionários.No reconhecimento de problemas de saúde que possam estar comprometendo o desenvolvimento físico dos filhos de funcionários.
aSomente a assertiva I é verdadeira.
bSomente a assertiva II é verdadeira.
c.São verdadeiras as assertivas I e III.
d.São verdadeiras as assertivas II e IV.
e.São verdadeiras as assertivas III e IV.
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PERGUNTA 9
Qual a importância do Feedback nas relações humanas ?
a.O feedback é utilizado como uma ferramenta útil na condução das relações humanas, por favorecer apontamentos e devolutivas sobre o comportamento.
b.O feedback é uma importante ferramenta de avaliação para classificar e demitir funcionários nas empresas.
c.O feedback é usado para apontar os erros das pessoas, ajudando-as a acertar.
d.É um recurso utilizado para dar e receber críticas nas escolas.
e.Trata-se de uma ferramenta bastante usada pelo líder em ambientes corporativos para delegar tarefas.
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PERGUNTA 10
O desenvolvimento do indivíduo inicia-se no período intrauterino e vai até aos 15 ou 16 anos. Piaget diz que a embriologia humana evolui também após o nascimento, criando estruturas cada vez mais complexas. A construção da inteligência dá-se, portanto, em etapas sucessivas, com complexidades crescentes, encadeadas umas às outras. A isto Piaget chamou de “construtivismo sequencial”. De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo segue as seguintes etapas:
a.período sensório-motor, período das operações formais, período das operações concretas.
b.período pré-operatório, período das operações formais, período das operações abstratas.
c.período sensório-motor, período pré-operatório, período das operações concretas, período das operações formais.
d.período sensório-motor, período pré-operatório, período das operações concretas.
e.período simbólico, período intuitivo, período das operações concretas, período das operações formais.
QUESTIONARIO 4
PERGUNTA 1
Assinale (V) para as proposições Verdadeiras e (F) para as Falsas:
 A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de investigação para compreender o funcionamento cerebral, como por exemplo, tempo de reação, eletroencefalograma, lesões em estruturas neurais em animais de laboratório, exames de neuroimagem, ETC.
A neurociência cognitiva utiliza vários métodos de investigação a partir das observações coletadas busca estabelecer relações cérebro e cognição em áreas relevantes para a educação.
Investigações focalizadas no cérebro como foi dito, averiguando aspectos de atenção, memória, linguagem, leitura, matemática, sono e emoção e cognição, estão trazendo valiosas contribuições para a educação.
Esta abordagem permitirá o diagnóstico precoce de transtornos de aprendizagem. A abordagem da neurociência cognitiva não exige, por si só, novos métodos de educação especial por fazer, ao mesmo tempo, a identificação de estilos individuais de aprendizagem e a descoberta da melhor maneira de introduzir informação nova no contexto escolar, (Byrnes & Fox, 1998).
a.V, V, V, F.
bV, V, F, V.
c.F, V, F, V.
d.V, F, F, V.
e.V, V, F, F.
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PERGUNTA 2
Relacione as definições abaixo aos seus respectivos conceitos:
I) Esta parte que estuda a interação que há entre as ações dos nervos e as funções ligadas à área psíquica é chamada de _______________.
II) Este campo foca na capacidade cognitiva (conhecimento) do indivíduo, como o raciocínio, a memória e o aprendizado e é conhecido por ________________.
III) Quem segue a linha da ________________ procura estabelecer uma ligação entre o contato do organismo e seus fatores internos (emoções e pensamentos) ao comportamento visível, como a forma de falar, de se postar e até mesmos os gestos usados pela pessoa.
IV) A _________________ é uma das partes mais complexas da neurociência, e tem por objetivo compreender toda a estrutura do sistema nervoso. Com isso, o estudioso precisa separar o cérebro, a coluna vertebral e os nervos periféricos externos para analisar cada item com muita cautela a fim de compreender a respectiva função de cada parte e nomeá-la.
V)A _______________ estuda as funções ligadas às várias áreas do sistema nervoso.
 A alternativa que responde corretamente à ordem das lacunas, de I a V, respectivamente, é:
a.Neuropsicologia; Neurociência cognitiva; Neurociência comportamental; Neuroanatomia; Neurofisiologia.
b.Neuropsicologia cognitiva; Neuropsicologia; Neurociência comportamental; Neuroanatomia; Neurofisiologia.
c.Neuropsicologia cognitiva; Neuropsicologia; Neurociência comportamental; Neurofisiologia; Neuroanatomia.
d.Neuropsicologia; Neurociência cognitiva; Neurociência comportamental; Neurofisiologia; Neuroanatomia.
e.Neuropsicopedagogia; Neurociência cognitiva; Neurociência comportamental; Neurofisiologia; Neuroanatomia funcional.
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PERGUNTA 3
O cérebro é uma estrutura extremamente importante para o funcionamento do corpo, sendo responsável por várias atividades essenciais que influenciam o nosso comportamento. Entre as funções relatadas a seguir, qual não pode ser completamente associada ao cérebro?
a.Equilíbrio.
b.Memória.
c.Linguagem.
d.Consciência.
e.Comportamento emocional.
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PERGUNTA 4
Leia as sentenças abaixo e responda de acordo com o que for correto.
I) A Neurociência consiste no estudo sobre o sistema nervoso e suas funcionalidades, além de estruturas, processos de desenvolvimento e alguma alteração que possa surgir no decorrer da vida.
II) A Neurociência, consiste em conhecer e estudar a estrutura e o funcionamento do sistema nervoso central e a estrutura muscular periférica, capaz de levar os impulsos de todas as partes do corpo para o cérebro.
III) A área de estudo da Neurociência trabalha com três elementos: o cérebro, a medula espinhal e os nervos periféricos.
a.V, V, V.
b.V, F, V.
c.V, V, F.
d.V, F, F.
e.F, V, V.
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PERGUNTA 5
A motivação é necessária para aprender, os estudos comprovam que no cérebro existe um sistema dedicado à motivação e à recompensa. Assim quando o sujeito é afetado positivamente por algo, a região responsável pelos centros de prazer produz uma substância chamada dopamina. A ativação desses centros gera bem-estar, que mobiliza a atenção da pessoa e reforça o comportamento dela em relação ao objeto que a afetou.
Assinale a alternativa correta. A motivação, para Ausubel: 
a.A motivação para a aprendizagem, para Ausubel, está no mesmo patamar da Motivação na Escala de Maslow.
b.Para Ausubel a motivação para a aprendizagem vem a partir do momento em que o aluno vê reconhecido o seu esforço para aprender.
c.De acordo Ausubel a motivação é um fator extrínseco à aprendizagem e só tem valor se encarado sob a ótica das neurociências.
d.A motivação, para Ausubel, deve estar associada ao prazer, mais do que estar na situação de ensino ou mediação, ela pode fazer parte do próprio ato de aprender.
e.De acordo com Ausubel, quando o estudante se encontra diante de um desafio para o qual não tem bases para resolver, somente a motivação o fará perceber e vencer o desafio.
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PERGUNTA 6
Leia as sentenças abaixo e responda de acordo com o que for correto.
I) De acordo com Vygotsky, a cognição tem origem na motivação. Mas ela não brota espontaneamente, como se existissem algumas crianças com vontade e naturalmente motivadas e outras não.
Isso ocorre porque:
II) O impulso para agir em direção a algo é também culturalmente modulado, isto significa que o sujeito aprende a direcioná-lo para aquilo que quer, como estudar, por exemplo.
a.A assertiva I é verdadeira e a assertiva II é falsa.
b.A assertiva I é falsa e a assertiva II é verdadeira.
c.As duas assertivas são falsas.
d.As duas assertivas são verdadeiras, mas a assertiva II não é consequência de I.
e.As duas assertivas são verdadeiras e a assertiva II é consequência de I.
0,075 pontos 
PERGUNTA 7
A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional, propondo que o conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturadosculturalmente. Os principais autores dessa teoria foram:
a.Vygotsky e Luria.
b.Piaget e Vygotsky.
c.Luria e Piaget.
d.Freire e Vygotsky.
e.Freire e Luria.
0,075 pontos 
PERGUNTA 8
Assinale a alternativa correta:
A memória é um dos processos cognitivos essenciais nos diversos ciclos do desenvolvimento humano e:
a.está relacionada à aquisição, formação e conservação de informações que são obtidas no cotidiano.
b.o armazenamento de informações é a última etapa no processo de memorização.
c.a não conservação de informações na pessoa com diagnóstico de Alzheimer está relacionada com falha na comunicação e recepção de informações.
d.a memorização de informações na criança não passa por todas as etapas como no caso do adolescente e do adulto.
e.o hipocampo é responsável pela recepção e seleção das informações que passarão pelo processo de memorização de curto prazo.
0,075 pontos 
PERGUNTA 9
Segundo Lino de Macedo, do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP), “Até o século passado, apenas se intuía como o cérebro funcionava. Ganhamos precisão". Hoje a Neurociência mostra que o desenvolvimento do cérebro decorre da integração entre o corpo e o meio social. Isto significa que quanto mais estímulos o cérebro receber, maior será a capacidade de estabelecer novas sinapses e assim, gerar aprendizagem. Diante dessas descobertas, como, então, o professor pode enriquecer o processo de ensino e aprendizagem usando as contribuições da Neurociência?
a.O professor deve se dedicar a estudar a anatomia do corpo humano e funcionamento cerebral.
b.Precisa compreender como o cérebro aprende e a partir daí, priorizar os grupos com maior facilidade de aprendizagem em sala de aula.
c.O professor precisa potencializar essa interação por parte das crianças, buscar fontes seguras, e embasamento científico, para aprimorar seus conhecimentos e consequentemente, sua prática.
d.Cabe ao educador diagnosticar e encaminhar os casos de aprendizagem lenta para verificação.
e.Deve se especializar nas áreas médicas e da Psicologia, a fim de promover o aprendizado.
0,075 pontos 
PERGUNTA 10
Em relação aos conhecimentos obtidos por meio das Neurociências, assinale a única alternativa INCORRETA.
a.Entre as principais descobertas científicas nos últimos anos, podemos destacar que atualmente temos a possibilidade de visualizar em tempo real o funcionamento cerebral.
b.Com a possibilidade de observar biologicamente como ocorrem os processos de aprendizagem, podemos agora verificar o impacto de intervenções educacionais no funcionamento cerebral e cognitivo.
c.As técnicas de neuroimagem são ainda insuficientes para o mapeamento genético detalhado e pouco interferem nos procedimentos de avaliação cognitiva.
d.As técnicas de Neuroimagens são mais um dos recursos das Neurociências aplicadas à educação e facilitam o processo de avaliação escolar.
e.O estudo da Neurociência da Educação tem por finalidade integrar conhecimentos de diferentes áreas que estudam a aprendizagem e desenvolvimento humano, por meio da educação, biologia e ciências cognitivas.
AVALIAÇÃO
PERGUNTA 1
Apesar de decorrente do movimento integracionista, a inclusão se diferenciou desta por:
a.Determinar a busca pelo reconhecimento dos direitos de todas as crianças frequentarem a escola regular e estabelecer um conceito mais claro de NEE (Necessidades Educativas Especiais)
b.Preconizar que não são as crianças que devem se ajustar às exigências da escola: era o sistema da Educação que deveria ser reestruturado para se tornar capaz de efetivamente cuidar de todos os alunos
c.Criticar a busca pelo reconhecimento dos direitos de todas as crianças frequentarem a escola regular e divulgar um conceito mais claro de NEE (Necessidades Educativas Especiais)
d.Fomentar que, por razões congênitas ou adquiridas, as crianças que apresentassem dificuldades de aprendizagem ao longo da escolaridade, necessitariam de atenção específica e de mais recursos educativos para minimizar as desvantagens e aproveitar as suas capacidades
e.Instrumentalizar professores e psicólogos com recursos da área médico-neurológico para que estes pudessem dar atenção específica e de mais recursos educativos para minimizar as Dificuldades de Aprendizagem
0,7 pontos 
PERGUNTA 2
“Psicopedagogia é uma área de conhecimento interdisciplinar de atuação que se baseia na integração de saberes múltiplos para compreensão da aprendizagem humana”. Com base nesse argumento, assinale a alternativa CORRETA:
a.A Psicopedagogia é a única área de conhecimento capaz de responder aos problemas de aprendizagem
b.A prática psicopedagógica se sustenta em pressupostos teóricos e metodológicos de diferentes áreas
c.A aprendizagem humana é melhor compreendida se o psicopedagogo usar somente a teoria de Piaget
d.Psicopedagogia e Psicologia da aprendizagem são áreas comuns e indissociáveis no estudo da mente
e.Dificuldades de aprendizagem serão compreendidas com base em um referencial teórico único
0,7 pontos 
PERGUNTA 3
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os objetivos das atividades pedagógicas, segundo o Código de Ética do Psicopedagogo:
a.promover a aprendizagem, contribuindo para os processos de inclusão escolar e social
b.compreender e propor ações frente às dificuldades de aprendizagem
c.realizar pesquisas científicas no campo da Psicopedagogia
d.compartilhar os dados dos aprendizes em reuniões interdisciplinares
e.mediar conflitos relacionados aos processos de aprendizagem
0,7 pontos 
PERGUNTA 4
(BIORIO - 2016 – adaptado concurso - Psicopedagogo) - A Psicopedagogia é uma profissão regulamentada por um Código de Ética que tem por objetivo estabelecer parâmetros e orientar os profissionais da Psicopedagogia brasileira. Entre as diretrizes estabelecidas por este Código, está INCORRETA o que se afirma em:
a.Os princípios, normas e valores ponderados à boa conduta profissional
b.As diretrizes para formação e exercício das atividades profissionais
c.A obrigatoriedade da aplicação de testes psicométricos para elaborar diagnósticos e laudos
d.As orientações sobre publicações científicas e publicidade profissional
e.A relação de instrumentos, procedimentos, técnicas e recursos reconhecidos como psicopedagógicos
0,7 pontos 
PERGUNTA 5
(BIORIO – 2016) “A Psicopedagogia surgiu da necessidade de compreensão do processo de aprendizagem, de caráter interdisciplinar, uma vez que possui seu próprio objeto: a aprendizagem humana” (BOSSA, 1991). Com base nessa afirmativa de N. Bossa, principal representante da história da psicopedagogia no Brasil, é correto afirmar que:
a.A psicopedagogia deve trabalhar com a aprendizagem, caso o indivíduo tenha laudo de deficiência intelectual
b.A práxis psicopedagógica deriva da visão de homem e seus processos de aprendizagem
c.A psicopedagogia tem como objeto de estudo as características da psicodinâmica humana
d.Tratamento e prevenção de dificuldades no processo de aprendizagem são abordados pela psicopedagogia de forma superficial, a qual aprofundando-se no momento que o indivíduo precisa ser medicado
e.O tema “aprendizagem” é bastante elementar e deve ser tratado com clareza e de forma segmentada, trabalhando as disciplinas específicas, uma a uma
0,7 pontos 
PERGUNTA 6
Com base na abordagem teórica da Epistemologia genética de Piaget, é INCORRETO afirmar que:
a.Piaget se utilizou do método clínico de investigação do pensamento de crianças para criar sua teoria cognitiva
b.Piaget demonstrou que existem diferenças entre o pensamento infantil e de adultos baseado no estudo sistemático da percepção e lógica infantis
c.O modelo teórico de Piaget define as características distintivas do pensamento infantil com base em estudo epistemológico
d.Assimilação, equilibração e generalização são conceitos principais da teoria piagetiana
e.O desenvolvimento cognitivo infantil se dá através de estágios cumulativos de aprendizagem da criança em interação com o ambiente
0,7 pontos 
PERGUNTA 7
“No trabalho de ensinar a aprender, o psicopedagogo utiliza diagnósticospara compreender a falha na aprendizagem” (BOSSA, 1994). De acordo com o enunciado leia as afirmações abaixo:
I - O trabalho psicopedagógico implica na compreensão da situação de aprendizagem do sujeito e no planejamento individual quanto à abordagem, tratamento e forma de atuação.
II- O psicopedagogo deve buscar o significado de informações a partir de um desenho clínico próprio, que lhe permita dar sentido aos dados observados.
III- O psicopedagogo deve assumir uma atitude de investigador e interventor, ou seja, trabalhar numa abordagem curativa dos distúrbios encontrados.
É correto o que se afirma:
a.I
b.II
c.III
d.I e II
e.I e III
0,7 pontos 
PERGUNTA 8
(UEPB - 2016) Foi solicitado a um psicopedagogo de determinada instituição uma intervenção na sala de aula do quarto ano do Ensino Fundamental I, que apresentava alto índice de reprovação. O psicopedagogo institucional fez várias visitas para avaliação e levantou alguns problemas. A esse respeito, analise as propostas de intervenção a seguir:
a.O psicopedagogo, depois de vários encontros com o grupo de alunos, buscou inserir os professores em encontros semanais, como também convidou as famílias para fazerem parte deste grupo
b.O psicopedagogo resolveu realizar apenas reunião com os alunos para definir estratégias de ensino
c.O psicopedagogo sugeriu algumas atividades que mobilizassem a família e os alunos
d.O psicopedagogo, após alguns encontros, encaminhou a turma para acompanhamento psicológico, para após laudo, atuar na questão de aprendizagem
e.O psicopedagogo realizou atividade com o grupo de professores para que estes levassem novas abordagens de ensino para a sala de aula
0,7 pontos 
PERGUNTA 9
Na clínica psicopedagógica acontece a relação do sujeito com sua história pessoal e o tipo de aprendizagem, de acordo Bossa (1994). Nesse contexto, o psicopedagogo adota práticas de prevenção que devem se propor a avaliar os procedimentos que interferem no processo de aprendizagem, onde há a participação biológica, além de considerar as dimensões:
a.Dimensão afetiva e intelectual
b.Dimensão afetiva e subjetiva
c.Dimensão intelectual e cognitiva
d.Aspecto intelectual e fisiológica
e.Dimensão afetiva e processual
0,7 pontos 
PERGUNTA 10
Constituem infrações ao exercício profissional previstas no Código de Ética do Psicopedagogo:
I - utilizar títulos acadêmicos e/ou de especialista que não possua.
II - receber remuneração ou vantagem por serviços psicopedagógicos efetivamente realizados.
III - permitir pessoas sem capacitação realizar práticas psicopedagógicas.
IV - fazer declarações inverídicas em situações da prática psicopedagógica.
V - encaminhar ou desviar, por qualquer meio, cliente para si.
Estão corretos os itens;
a.I, II, e V
b.II e V
c.I, III, IV e V
d.II, III e V
e.I, II, III, IV e V
0,7 pontos