Avaliação Final (DISCURSIVA) Educação de Jovens e Adultos (PED13)

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Avaliação Final (Discursiva) – Educação de Jovens e Adultos 
Desde o processo de Globalização, na década de 1990 do século XX, o Brasil acompanha as 
tendências mundiais e suas reconfigurações sobre o mundo do trabalho que repercutem 
diretamente sobre o direito social da educação. 
 
Disserte sobre as competências exigidas pelo mundo do trabalho aos jovens e adultos e as suas 
relações com a educação escolar. 
 
Resposta esperada 
 
*Atualmente, o neoliberalismo endossa o conceito de competências como a base do 
funcionamento da sociedade, sendo estas essenciais para que exista competição e, 
consequentemente, a desigualdade entre as pessoas e organizações, o que estimula a 
concorrência. *Assim, o capital humano de cada um é determinado pelas competências que a 
pessoa possui, sendo estas divididas em: competências técnicas (hard skills) e competências 
sociais/comportamentais (soft skills). *É a partir da análise das competências que uma pessoa 
possui que pode ser contratada para um emprego e manter-se nele ao longo do tempo. *Cabe 
salientar que muitas das competências técnicas e sociais são apreendidas e desenvolvidas nas 
escolas, sendo a qualidade desta educação essencial para que os seus níveis se ampliem no 
futuro. 
 
 
 
Os professores que atuam na EJA costumam possuir o desejo de transformar as vidas de seus 
alunos a partir dos encontros realizados em sala de aula, assim, ocupam vários papéis distintos 
ao longo das suas aulas. 
 
Disserte sobre os papéis assumidos pelo docente da EJA. 
 
Resposta esperada 
 
*O professor da EJA pode vir a ocupar os papéis de amigo, conselheiro, confidente e líder dos 
seus alunos, ocupando-se das seguintes atribuições: *é responsável por fazer das aulas 
encontros que sejam experiências de trocas e interação entre os alunos; *é o encarregado de 
promover atividades para que a aprendizagem conjunta venha a ocorrer; *atua na organização 
do tempo e das atividades, criando uma rotina que atenda aos objetivos da turma; *procura 
fortalecer os afetos e vínculos entre os alunos e consigo mesmo ao longo das experiências 
planejadas para as aulas.