BEM-ESTAR E COMUNIDADE ESCOLAR ESTUDANTES, PROFESSORES, GESTORES E FAMÍLIAS

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Módulo 1
BEM-ESTAR E COMUNIDADE ESCOLAR: ESTUDANTES, PROFESSORES, GESTORES E FAMÍLIAS
	
1- Dentre os exemplos de recursos do trabalho apresentados nas alternativas, assinale aquela em que os exemplos estão incorretos.
R: Resiliência, autoestima e criatividade.
2- Sobre o papel dos gestores e o bem-estar nas escolas, leia os fragmentos de texto e descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em cada um deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta.
R: funções, pedagógicas, pais, comunidade, projeto pedagógico-curricular, legislação recursos, demandas menor altas limitados. 
3- Em relação aos 3 tipos de Job Crafting, leia as informações nas colunas e marque as que são correspondentes. Para isso, selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de interrogação” na 2ª coluna que corresponda a 1ª coluna.
R: 2, 3, 1
4- Sobre os benefícios do Job Crafting para os trabalhadores e para as organizações, marque a alternativa incorreta.
R: Outros aspectos positivos do job crafting nas organizações são: tédio no trabalho, Burnout no trabalho, intenção de deixar o emprego e insegurança no trabalho realizado.
5 - A família é um conceito amplamente discutido na atualidade, pois abarca diversas configurações e todas devem ser reconhecidas e respeitadas. Dentre as alternativas, que apresentam as diferentes famílias, assinale aquela que está incorreta.
R: As famílias estão cada vez se casando mais e tendo mais filhos.
6- Entre as dicas que a escola e os professores devem seguir para garantirem uma maior participação das famílias, assinale a alternativa incorreta.
R: É interessante que o contato com a família seja só para resolver problemas, apostando em decisões conjuntas, planejamentos de eventos e em ações solidárias.
7- Em relação aos estilos de liderança assumidos pelos professores com seus alunos nas escolas, marque as opções que são correspondentes. Para isso, selecione a numeração correta, ao clicar no “ponto de interrogação” na 2ª coluna que corresponda a 1ª coluna.
R: 2, 4, 1, 3.
8- Sabemos que os níveis parentais baseiam-se nos diferentes níveis de exigência e de responsividade. A seguir, marque (C) para as alternativas corretas e (E) para as erradas.
R: E, C, C, E.
9- Acerca da relação família-escola-adolescente, leia os fragmentos de texto e descubra a palavra ou o bloco de palavras que completa corretamente a lacuna em cada um deles. Basta clicar na seta que aparece em cada lacuna e selecionar a opção correta.
R: adolescência, vida adulta, apoio, independentes, proximidade, pais, Adolescência, individuação, afastamento, vida acadêmica.
10- Dentre as atitudes que as famílias devem tomar para auxiliar seus filhos adolescentes no processo de decisão de carreira, assinale a alternativa que está incorreta.
R: Analisar as opções dos filhos considerando, exclusivamente, os prejuízos.