Revisar envio do teste_ QUESTIONÁRIO UNIDADE I SERVIÇO..

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE ISERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR 5581-30_52801_R_E1_20231 CONTEÚDO
Usuário raimunda.oliveira9 @aluno.unip.br
Curso SERVIÇO SOCIAL INTERDISCIPLINAR
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 02/04/23 13:37
Enviado 02/04/23 13:39
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário da
resposta:
Como a interdisciplinaridade deve ser compreendida?
Apenas as alternativas C e D estão corretas.
Como uma ação coletiva empreendida a partir de práticas cristalizadas/relativizadas no âmbito da produção do
conhecimento.
Como uma ação que não viabiliza a produção de conhecimento, pois esse conhecimento não precisa, essencialmente,
estar relacionado ao sujeito.
Como ações que demandam essencialmente uma ação e não apenas um pensamento sobre determinado objeto de
estudo.
Como ações que devem ser pautadas no trabalho de cientistas e pesquisadores, provenientes de áreas de saber
diferenciadas.
Apenas as alternativas C e D estão corretas.
Resposta: E
Comentário: Como vimos, a interdisciplinaridade é compreendida como ações apoiadas na mediação teórico-prática
embasando-se na e pela produção do conhecimento das mais diversas áreas.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Quais são as duas principais vertentes teóricas acerca do debate da interdisciplinaridade?
Filoso�a do Sujeito e Marxista.
Fenomenológica e Marxista.
Filoso�a do Sujeito e Marxista.
Marxista e Positivista.
Empírica e Marxista.
Conhecimento Prático e Positivismo.
Resposta: B
Comentário: As duas principais vertentes teóricas debatidas no texto dizem respeito à 1ª Filoso�a do Sujeito, sendo esta
pautada pelo paradigma do conhecimento de forma idealista, e a qual pressupõe a autonomia do sujeito e das ideias no
processo de construção do conhecimento em relação ao objeto de estudo. Já a 2ª Marxista aponta que a interdisciplinaridade
deve ser entendida dentro dos modos de produção que a sociedade encontra para ter suas necessidades contempladas.
Pergunta 3
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
raimunda.oliveira9 @aluno.unip.br 1
CONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_277049_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_277049_1&content_id=_3292015_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e.
Comentário da
resposta:
Como o trabalho multidisciplinar pode ser compreendido?
Como um sistema de um só nível, ou seja, em que as áreas do saber encontram-se dispostas em um único nível de saber
e de relacionamento.
Como um sistema de um só nível, ou seja, em que as áreas do saber encontram-se dispostas em um único nível de saber
e de relacionamento.
Como um sistema de integração coletiva das práticas e saberes dos pro�ssionais envolvidos.
Pela ausência de conhecimentos especí�cos por todos/as os/as pro�ssionais envolvidos.
Por ações coletivas de trocas e transformações das práticas e saberes das categorias pro�ssionais distintas envolvidas
no processo de construção do conhecimento.
Como nível especializado e com objetividade/interesse de alcance de novos resultados no processo teórico-prático
através da aproximação entre as áreas do saber.
Resposta: A
Comentário: Nesse nível (da multidisciplinaridade), mesmo que existam objetivos semelhantes, não há qualquer forma
de cooperação entre os sujeitos envolvidos, mantendo o conhecimento em um único nível de saber e relacionamento.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Pesquisas apontam que navegar no mar da produção de conhecimento interdisciplinar não tem se mostrado tarefa fácil ou desempenhada por
qualquer pessoa, por qualquer cientista. Nesse caminho, deparamo-nos com problemas que são evidenciados na produção de conhecimento
interdisciplinar, dentre os quais podemos elencar os limites individuais que são apresentados através da(s):
Todas as alternativas estão corretas.
Complexidade posta pela realidade pesquisada.
Múltiplas formas de expressão e que são difíceis de serem apreendidas.
Limitações de tempo e espaço.
Formação teórica, ideológica e traços culturais dos sujeitos que empreendem a pesquisa.
Todas as alternativas estão corretas.
Resposta: E
Comentário: Diante da re�exão proposta, veri�ca-se que a soma desses fatores pode trazer prejuízos para a
constituição do saber interdisciplinar.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário da
resposta:
O conhecimento interdisciplinar se mostrou como uma oposição sistemática a um tipo de organização do saber e contra as linguagens
particulares dentro desse saber, a chamada linguagem fragmentada. Assim, a interdisciplinaridade não se constitui:
Apenas como base nas necessidades dos sujeitos que estão envolvidos com o processo de pesquisa.
Diante da ausência de delimitação das fronteiras no conhecimento interdisciplinar.
Apenas como base nas necessidades dos sujeitos que estão envolvidos com o processo de pesquisa.
A partir da não incorporação das necessidades da própria ciência.
Enquanto fragmentação de sua potencialidade de reorganizar a ciência por meio da constituição de novas bases.
Através da ausência do reconhecimento de que as ciências humanas produzem conhecimento sem qualquer relação
com a realidade concreta da sociedade.
Resposta: B
Comentário: Na interdisciplinaridade, a alternativa encontrada para fazer com que a produção de conhecimento na área
das ciências humanas possa atingir um novo estatuto, uma nova con�guração, pois ela vai muito além da simples reunião
de saberes antagônicos, ela demanda relações de interdependências e conexões entre as disciplinas que compõem uma
determinada área do saber.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e. 
Comentário da
resposta:
Assinale a alternativa correta em relação à multidisciplinaridade:
Apenas as alternativas A, B, e D estão corretas.
É uma simples justaposição em um trabalho determinado dos recursos de várias disciplinas.
A intervenção multidisciplinar não possui uma coordenação, uma orientação, sendo desenvolvida segundo os interesses
de cada área especí�ca, ou seja, o trabalho entre os pares não se desenvolve.
Na intervenção multidisciplinar há necessidade de delimitações, de regras entre as áreas de saber.
Faz referência a práticas que apenas recorrem a conhecimentos diferenciados, sem, entretanto, apresentar como
resultado uma interação maior entre os sujeitos envolvidos com o processo ou entre as disciplinas envolvidas.
Apenas as alternativas A, B, e D estão corretas.
Resposta: E
Comentário: Como o trabalho multidisciplinar não possui o aspecto de uma maior aproximação entre os sujeitos que
desenvolvem a ação e tampouco entre as disciplinas, essa modalidade de intervenção também não provoca alterações
junto às disciplinas.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Assinale a alternativa incorreta sobre como são compreendidas as intervenções desenvolvidas no âmbito da pluridisciplinaridade.
Na pluridisciplinaridadenão podem ser estabelecidas algumas relações entre as disciplinas de onde provêm os tais
conhecimentos, mas esse relacionamento, quando ocorre, é extremamente pontual.
Como o agrupamento, intencional ou não intencional, de certos módulos disciplinares.
Como agrupamento apenas de determinados conhecimentos, especí�cos para a área em que se pretende desenvolver a
atuação ou a pesquisa.
Na pluridisciplinaridade não podem ser estabelecidas algumas relações entre as disciplinas de onde provêm os tais
conhecimentos, mas esse relacionamento, quando ocorre, é extremamente pontual.
A pluridisciplinaridade pode assim resultar na construção de um sistema de disciplinas dentro de um mesmo nível, assim
como acontece na multidisciplinaridade.
A pluridisciplinaridade irá se caracterizar pela existência de uma cooperação, mesmo que mínima, entre as disciplinas.
Resposta: C
Comentário: Na pluridisciplinaridade, os conhecimentos provenientes de cada área ou ramo de atuação também acabam
se situando em um mesmo nível hierárquico, ou seja, nenhum conhecimento se mostra como mais relevante ou mais
importante do que o outro, todos acabam sendo compreendidos como em um único patamar.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
Qual a principal diferença entre os níveis de multidisciplinaridade e pluridisciplinaridade?
A pluridisciplinaridade tem tentativas mais estreitas de aproximação entre os pesquisadores e entre as disciplinas,
diferente da multidisciplinaridade que se mantém num único nível.
Não existem diferenças entre os dois níveis.
A multidisciplinaridade é mais ampla que a pluridisciplinaridade.
A pluridisciplinaridade tem tentativas mais estreitas de aproximação entre os pesquisadores e entre as disciplinas,
diferente da multidisciplinaridade que se mantém num único nível.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Domingo, 2 de Abril de 2023 13h39min37s GMT-03:00
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Não existe cooperação entre os dois níveis, cada um atua de forma especí�ca e isolada.
A intervenção pro�ssional nos níveis da multidisciplinaridade acontece por intermédio da cooperação coletivizada.
Resposta: C
Comentário: Cada saber encontra-se em seu espaço, sua área de compreensão e apreensão do objeto. Porém são
estabelecidas algumas aproximações, algumas cooperações, representadas pelo alinhamento entre os sujeitos.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Assinale a alternativa correta em relação à ordem do esquema a seguir:
Multidisciplinar – Pluridisciplinar – Interdisciplinar – Transdisciplinar.
Transdisciplinar – Pluridisciplinar – Multidisciplinar – Interdisciplinar.
Multidisciplinar – Pluridisciplinar – Transdisciplinar – Interdisciplinar.
Pluridisciplinar – Transdisciplinar – Multidisciplinar – Interdisciplinar.
Interdisciplinar – Pluridisciplinar – Transdisciplinar – Multidisciplinar.
Multidisciplinar – Pluridisciplinar – Interdisciplinar – Transdisciplinar.
Resposta: E
Comentário: Esse esquema aponta possibilidades de hierarquia e de relacionamento que são estabelecidas entre as
disciplinas nos diferentes níveis de interdisciplinaridade que são �rmadas.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A intervenção interdisciplinar é uma possibilidade de acabar com a excessiva especialização do trabalho, mas possibilita ainda um maior
aproveitamento do saber. A ideia que se transmite, no entanto, não é essa, e sim que o pro�ssional que atua de forma interdisciplinar é aquele
mais cooperativo, e o pro�ssional proativo. Nessa perspectiva, a interdisciplinaridade/o sujeito interdisciplinar é:
Todas as alternativas estão corretas.
Tomada como uma atitude de abertura do sujeito individual ou coletivo (equipe), disposto à integração, interação,
coordenação, colaboração e cooperação.
De disposição e abertura, e fundamental desenvolver uma postura �exível em face das mudanças, das novidades e das
diferenças.
O sujeito interdisciplinar é um aventureiro que busca ultrapassar as barreiras do conhecimento e inovar, ou seja, ser
transdisciplinar.
De diálogo e permanente construção coletiva nas mais diversas áreas do saber e da construção do conhecimento.
Todas as alternativas estão corretas.
Resposta: E
Comentário: Diante dessas situações, o assistente social também é condicionado a essas mudanças e alterações
processadas no modo de produção e no mercado de trabalho, assim, também estamos condicionados ao trabalho
precário, terceirizado, polivalente, entre outros.
← OK
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos