Estratégias em Serviço Social - Questionário III

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PERGUNTA 1
1. O trabalho de comunidade e a educação popular são conceitos análogos e buscam designar práticas que o assistente social realiza em prol da conscientização de grupos específicos. Em tese, esse conceito deve orientar e nortear todas as práticas:
	
	a.
	Sociais.
	
	b.
	Culturais.
	
	c.
	Financeiras.
	
	d.
	Humanizadas.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
0,4 pontos   
PERGUNTA 2
1. Atualmente, a educação popular “[...] aposta em metodologias que estimulam a luta coletiva pela emancipação humana” (op. cit., p. 129). Lembrando uma vez mais que somente as abordagens coletivas, que englobam vários indivíduos é que conseguem, de fato, provocar mudanças significativas na sociedade. O primeiro elemento dessa prática seria:
	
	a.
	Conscientização dos atendidos.
	
	b.
	Vida social.
	
	c.
	Transformação da vida profissional.
	
	d.
	Vivência profissional.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
0,4 pontos   
PERGUNTA 3
1. Boschetti (2000) nos coloca que a elaboração de planos, programas e projetos, assim como a sua execução, sua avaliação e demais aspectos vinculados, estão relacionados à questão de:
	
	a.
	Execução da ação.
	
	b.
	Mobilização social.
	
	c.
	Planejamento.
	
	d.
	Estrutura organizacional.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
0,4 pontos   
PERGUNTA 4
1. Para construção do planejamento, exige-se a capacidade técnica do profissional, que engloba tanto domínio da língua culta, quanto apropriação dos parâmetros legais das políticas:
	
	a.
	Políticas sociais.
	
	b.
	Políticas públicas.
	
	c.
	Políticas ambientais.
	
	d.
	Políticas de saúde.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
0,4 pontos   
PERGUNTA 5
1. A supervisão como processo de formação de uma identidade profissional faz menção ao fato de que a partir da inserção do estagiário no campo de estágio temos um processo de construção de uma identidade profissional. Atente-se para as afirmativas:
I- Supervisão do estagiário é realizada pela parceria entre supervisor de campo e acadêmico, que se utilizam de instrumentais específicos, como diário de campo, fichas de avaliação, bem como os momentos de supervisão, para medir o aproveitamento e a aprendizagem do estagiário.
II- O supervisor de campo de estágio em Serviço Social pode ser um profissional voluntário em uma instituição. Assim, é necessário apenas que esteja em gozo com as contribuições e as taxas relativas ao conselho.
III- São deveres do estagiário entregar o material fornecido pela Supervisão Acadêmica de Estágio à instituição com campo de estágio e o material desta para aquela, obedecendo aos prazos determinados.
IV- Os supervisores de campo, em conjunto com o estagiário, elaboram o plano de estágio, sendo esse um instrumental que servirá como planejamento para aprendizagem do aluno.
Estão corretas:
	
	a.
	I, II e IV.
	
	b.
	II, III e IV.
	
	c.
	I, II e III.
	
	d.
	I, III e IV.
	
	e.
	II e III.
0,4 pontos   
PERGUNTA 6
1. Não há como realizarmos uma intervenção como assistentes sociais, relacionada ao estágio curricular obrigatório, sem que observemos as indicações sobre a prática profissional que são postas pelo conjunto:
	
	a.
	CFESS/Cress.
	
	b.
	Lei de Regulamentação da Profissão n. 8.662/93.
	
	c.
	Lei de Estágio n. 11.788/08.
	
	d.
	Código de Ética 8662/92.
	
	e.
	Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
0,4 pontos   
PERGUNTA 7
1. É expressamente vedado ao assistente social desenvolver suas atividades de trabalho quando:
	
	a.
	Nas organizações não governamentais e de terceiro setor que não contenham em seu quadro funcional a equipe de profissionais.
	
	b.
	Exercer a função sem estar habilitado e credenciado para ser assistente social.
	
	c.
	Estiver participando de conselhos de políticas públicas.
	
	d.
	O usuário manifestar contrário à sua pessoa e não desejar ser atendido pelo referido profissional.
	
	e.
	Estiver exercendo o magistério em curso de pós-graduação na área do Serviço Social.
0,4 pontos   
PERGUNTA 8
1. A efetividade profissional não está apenas relacionada ao êxito da intervenção em políticas e programas sociais, mas também depende da instrumentalização do assistente social para o compromisso com a proteção e:
	
	a.
	O atendimento individualizado.
	
	b.
	O compromisso institucional.
	
	c.
	A vigilância dos direitos de cidadania, valorizando as dimensões intelectuais e investigativas de seu processo de trabalho.
	
	d.
	O atendimento em grupo.
	
	e.
	A valorização de normas e regras institucionais.
0,4 pontos   
PERGUNTA 9
1. A primeira premissa corresponde a compreender que existem relações sociais que são fundamentais para a delimitação da vida em sociedade. Iamamoto (2001) nos coloca que a sociedade resulta do modo de produção capitalista e da delimitação por esse modo de classes sociais. Para ela, as classes sociais são antagônicas e possuem projetos sociais distintos. Sendo assim, a direção social, estratégia assumida pelo Serviço Social baseada no pensamento social crítico, embora não hegemônica no seio da categoria, apresentou, ao longo dos anos 1980 e 1990, inúmeros avanços:
	
	a.
	Conservadores.
	
	b.
	Tecnológicos.
	
	c.
	Operativos.
	
	d.
	Políticos.
	
	e.
	Teórico-metodológicos, ético-políticos e técnico-operativos.
0,4 pontos   
PERGUNTA 10
1. Os alunos de Serviço Social, em estágio curricular obrigatório e não obrigatório, devem participar de atividades que colaborem com sua formação e que têm direito às supervisões acadêmica e de campo. Além disso, é necessário um rol de documentos que atestem o cumprimento do estágio como os termos de compromisso, o plano de atividade, as fichas de frequência e as demais atividades de avaliação. Sendo assim, passamos a discutir como o estágio é apresentado na Lei que Regulamenta a Profissão e no Código Profissional de Ética do Assistente Social. Dentre as afirmativas, uma não pode ser considerada como objetivo do estágio supervisionado. Assinale-a.
	
	a.
	Proporcionar ao aluno a compreensão do processo de trabalho do assistente social, nos seus diferentes níveis de intervenção social, administração, planejamento e pesquisa.
	
	b.
	Habilitar o aluno para o exercício profissional.
	
	c.
	Possibilitar a identificação de questões sociais e a construção de respostas profissionais às demandas delas resultantes, visando à defesa das políticas sociais.
	
	d.
	Exercitar habilidades profissionais traduzidas em estratégias, procedimentos, práticas específicas e instrumentais; além da elaboração, da execução e da avaliação de projetos de intervenção social.
	
	e.
	Auxiliar na execução de atividades práticas da instituição, substituindo o assistente social ou outro funcionário que esteja em falta na unidade.