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Disciplina: PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL AV Aluno: GABRIELA DA SILVA BARBOSA MERGULHAO 202003140351 Professor: MARIA ALEJANDRA ITURRIETA LEAL Turma: 9001 DGT0481_AV_202003140351 (AG) 07/10/2022 19:07:44 (F) Avaliação: 7,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 9,0 pts 02471 - EDUCAÇÃO CORPORATIVA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL 1. Ref.: 6075372 Pontos: 1,00 / 1,00 A história do sistema de produção é pautada por muitos acontecimentos e desafios. Os modelos sociais, conduzidos pelas diversas ideologias, imprimiram formas de ação que influenciaram diretamente o modelo da ação dos trabalhadores em seus ofícios. Leia as afirmativas abaixo: I - O modelo fordista dividiu o trabalho em tarefas e, com isso, imprimiu maior celeridade no processo produtivo; II - O modelo toyotista se iniciou a partir da difusão dos princípios da qualidade total e na ideia de menor custo; III - No modelo fordista o profissional bastava ter conhecimentos técnicos e limitados; IV - O tipo de liderança tanto no modelo fordista como no modelo toyotista era o mesmo. A assinale a alternativa que contenha a sequência correta: I - II - IV. I - II - III. I - IV. II - IV. II - III. 2. Ref.: 6075045 Pontos: 1,00 / 1,00 Cresce cada vez mais o desejo de implementação da educação corporativa, de Universidades Corporativas. São muitos os aspectos que têm confirmado as vantagens da mesma para as organizações. A articulação das aprendizagens individuais e coletivas na construção e consolidação de uma cultura de organização aprendente arrebanha cada vez mais adeptos. A Educação Corporativa passou a ser compreendida como um caminho promissor devido à constatação: da baixa evolução do mundo da tecnologia. da alta evasão dos estudantes. do baixo índice do turnover. da baixa integração da formação educacional com o mercado de trabalho. de que as organizações educacionais dão conta da educação corporativa. 02624 - MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E FORMAÇÃO INTEGRAL 3. Ref.: 6043061 Pontos: 1,00 / 1,00 (Questão adaptada do concurso da PM-SP Aspirante da Polícia Militar/ 2018) A Scania inaugura na próxima terça-feira, dia 28/08, uma nova fábrica de solda de cabinas, voltada exclusivamente para produzir a nova geração de caminhões da companhia. A unidade, em São Bernardo do Campo, Grande São Paulo, aplica o conceito de indústria 4.0, considerada a Quarta Revolução Industrial. O investimento da Scania na nova fábrica foi de R$ 340 milhões nos últimos três anos. A fábrica tem capacidade técnica para produzir até 25 mil cabinas por ano, em 19 diferentes modelos. Para a indústria em questão estar inserida na Quarta Revolução Industrial, ela deve: Adequar-se às novas formas de terceirização do trabalho e da pesquisa tecnológica para beneficiar os trabalhadores. Utilizar fontes de energia limpas e adaptadas às políticas conservacionistas ambientais. Englobar tecnologias de automação e da informação, como inteligência artificial. Adotar princípios de administração centralizada e independente da matriz, criando unidades autossuficientes. Diversificar a produção de componentes para ter pouca dependência de importações, valorizando tanto a produção quanto o mercado de trabalho nacionais. 4. Ref.: 6042936 Pontos: 1,00 / 1,00 Muitos foram os pensadores que se debruçaram em estudos, pesquisas e reflexões que pudessem contribuir de forma prática, eficiente e transformador para a Educação. Que contribuições Marx e Weber deram, respectivamente, para o pensamento crítico do mundo do trabalho dentro do sistema capitalista? O protestantismo trouxe a ideia de que o trabalho corrompe assim como o poder e a religião deve ser pensada como ópio do povo. A alienação do trabalhador pode ser subvertida através da fé protestante e o catolicismo procura reinstituir o feudalismo. O sistema capitalista é o único a promover a acumulação do capital e o trabalhado remunerado é o que termina por enfraquecer o trabalhador. O trabalho deve promover uma sociedade humanitária, em vez produzir desigualdades sociais e a religião é o que mantém o sistema funcionando. O sistema capitalista torna o trabalho alheio ao trabalhador e a ética relacionada ao mundo do trabalho é de origem protestante. 5. Ref.: 6043173 Pontos: 0,00 / 1,00 Tendo em vista a análise dos processos que relacionam educação e trabalho no modo de produção capitalista encontramos em Karl Marx o exame do processo da divisão social do trabalho no contexto da industrialização do século XIX e a crítica da exploração e da alienação do trabalho, preocupando-se com o afastamento da atividade omnilateral das instituições de ensino. Sobre o conceito de formação omnilateral é correto afirmar que: I. É prejudicial à formação da cidadania por proporcionar a unilateralidade da educação do sujeito priorizando a dimensão racional. II. É uma teoria que incentiva o determinismo da divisão de classes por meio das práticas educativas escolares. III. É uma opção de formação que contempla as várias dimensões do sujeito que amplia o conceito de educação integral. IV. É uma prática educativa baseada na formação das habilidades de competências exclusivamente para a preparação para o trabalho. Somente I está correta. Somente III e IV estão corretas. Somente IV está correta. Somente I e III estão corretas. Somente I, II e III estão corretas. 02901 - EXIGÊNCIAS FORMATIVAS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO 6. Ref.: 6040356 Pontos: 1,00 / 1,00 O termo currículo, de acordo com alguns pesquisadores, é difícil de conceituar, tendo em vista as modificações que o vocábulo adquiriu ao longo dos séculos. Etimologicamente, a palavra currículo vem do latim curriculum, que remetia a tempo corrido, um percurso. Também podemos entender o currículo como um documento que: Só se utiliza em espaços de trabalho e escolares. Não contém dados profissionais. Só se utiliza em espaços escolares. Contém dados pessoais, escolares, acadêmicos e profissionais. Não contém dados pessoais. 7. Ref.: 6040225 Pontos: 0,00 / 1,00 Diante do contexto globalizado e diverso no qual vivemos, é urgente a substituição de atitudes cristalizadas por práticas curriculares inovadoras, estratégicas, pautadas na interatividade e criatividade, que promovam espaços de possibilidades. A educação tem sido atravessada por intensas transformações que não permitem uma estrutura meramente burocrática. Mudanças estas que se traduzem em múltiplas medidas, as quais têm como objetivo: Garantir o ensino tradicional. Colocar o docente como centro do processo de ensino-aprendizagem. Desconsiderar as experiências discentes. Reforçar a competitividade. Redefinir o conceito de formação. 8. Ref.: 6040312 Pontos: 0,00 / 1,00 Com a chegada da Família Real ao Brasil, o processo educacional tomou ritmos acelerados, assim, a educação brasileira começou a se estruturar. Assinale qual foi o primeiro decreto a dar origem às escolas profissionais da época: Decreto Nº 175-A, de 22.1.1890. Decreto Nº 750 de 2.1.1851. Decreto Nº 787, de 11.09.1906. Decreto Nº 179, de 24.1.1890. Decreto Nº 180, de 24.1.1890. 02956 - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA 9. Ref.: 6054896 Pontos: 1,00 / 1,00 Observe o gráfico abaixo e assinale a alternativa correta. Fonte: BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Censo da Educação Básica 2019: Resumo Técnico. Brasília, 2020. p. 41. A rede privada depende da rede estadual. Com relação à dependência administrativa, a rede estadual tem o maior número de matrículas no Ensino Profissional e Tecnológico. Com relação à dependência administrativa,a rede federal tem o maior número de matrículas no ensino profissional e tecnológico. As escolas rurais possuem um percentual significativo. A rede municipal depende da rede federal. 10. Ref.: 6054808 Pontos: 1,00 / 1,00 A Organização Internacional do Trabalho (OIT) considera que a educação profissional deve orientar-se para uma formação permanente, que acompanhe os trabalhadores ao longo da vida PORQUE o atual mundo do trabalho requer do trabalhador o desenvolvimento de novos saberes, múltiplas competências profissionais que envolvem resolução de problema, criação de soluções inovadoras, interpretar e utilizar novas formas de linguagem, capacidade de análise e síntese. As duas afirmações estão corretas, e a segunda não justifica a primeira. As duas afirmações estão incorretas. As duas afirmações estão corretas, e a segunda justifica a primeira. A primeira afirmativa está incorreta, e a segunda está correta. As duas afirmações estão incorretas, e a segunda não justifica a primeira.
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