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15/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Fernanda Heloisa do Carmo (2441662)
Disciplina: Técnicas e Gêneros de Pintura (ART103)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:669293) ( peso.:1,50)
Prova: 30215241
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Ao longo dos tempos, os artistas buscaram representar as figuras que são encontradas na
natureza por meio da imitação ou da interpretação. Contudo, essas definições geraram
dúvidas e discussões no decorrer da história da arte. Sobre a imitação e a interpretação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Antiguidade, os pintores representavam o que viam em seu entorno e se utilizavam
da imitação.
( ) Os conceitos de ideal e belo surgiram no Modernismo, com o objetivo de tornar as obras
perfeitas.
( ) A imitação passou a ser rejeitada pelos artistas impressionistas, que buscavam novas
representações da natureza.
( ) A imitação continua sendo utilizada até os dias atuais como prioridade nas pinturas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - F.
2. As correntes estilísticas se sucedem e efetuam os movimentos de retorno, e cada época
valoriza um determinado aspecto, de acordo com seu contexto histórico, social e cultural. A
arte moderna, por exemplo, trouxe um novo posicionamento com relação à imitação na
pintura, liberando o artista da necessidade de fazer uma representação próxima do real.
Contudo, no início do século XXI, essa discussão volta à tona, mas com outras implicações.
Sobre o nome do movimento artístico daquele período que levantou, novamente,
questionamentos a respeito da imitação na pintura, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Neorrealismo.
 b) Surrealismo.
 c) Pós-realismo.
 d) Hiper-realismo.
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3. Os artistas inventaram os primeiros pigmentos, uma combinação de solo, gordura animal,
carvão queimado e giz, há mais de 40.000 anos, criando uma paleta básica de cinco cores:
vermelho, amarelo, marrom, preto e branco. Desde então, a história da cor tem sido uma
descoberta perpétua, seja por meio da exploração ou do avanço científico. Diante da função
das cores na pintura, analise sentenças a seguir:
I- Na pintura, a cor é um elemento secundário.
II- As cores primárias são encontradas em seu estado natural, não sendo possível de serem
adquiridas por meio de misturas.
III- As cores secundárias são adquiridas pela mistura de duas primárias. E consegue-se cores
terciárias pela junção de duas secundárias.
IV- A cor possui existência própria, uma vez que se constitui em uma sensação produzida
pela incidência da luz sobre os olhos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) Somente a sentença IV está correta.
4. Em entrevista à Revista Época (2016), Ana Mae Barbosa enfatiza que "A arte não é babado
cultural, não é enfeite para botar em parede" e, acrescenta que o ensino da arte nas escolas
desenvolve a capacidade de interpretação, e que "ao interpretar, você amplia a sua
inteligência e a sua capacidade perceptiva, que vai aplicar em qualquer área da vida". Sobre
as posições de Ana Mae Barbosa, acerca da relevância do ensino de artes durante a
entrevista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No processo de conhecimento da arte são envolvidos, além da inteligência e do
raciocínio, o afetivo e o emocional, que estão sempre fora do currículo escolar.
( ) A arte não estimula o desenvolvimento da inteligência racional, apenas o
desenvolvimento da criatividade.
( ) Grande parte da produção artística é individual, o que faz bem para a auto estima. 
( ) O ensino de arte é relevante uma vez que são linguagens que complementam a
linguagem verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: https://epoca.globo.com/ideias/noticia/2016/05/importancia-do-ensino-das-artes-na-
escola.html. Acesso em 04 out. 2019.
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
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5. A questão da imitação da imagem da natureza foi uma preocupação constante dos pintores
até o final do século XIX, quando a pintura começou a questionar seu compromisso com a
figura como referencial. Sobre a imitação das imagens da natureza na pintura, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) De maneira geral, os pintores, ao longo da história, não estavam lá muito preocupados
com a questão de como a figura deveria ser representada nas pinturas.
( ) A figura não foi o primeiro referencial da pintura, mas, sim, as cores, as tintas e as
técnicas de pintura.
( ) Os pintores estavam preocupados em como as imagens seriam reproduzidas, e partiam
da representação daquilo que os rodeava.
( ) Utilizando como inspiração os moldes de beleza clássica de cânones clássicos greco-
romanos, os pintores aprimoraram a reprodução de imagens a partir do Renascimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
6. O ensino de artes abre as portas para o entendimento da sociedade. A arte, como um reflexo
direto do tempo em que foi criada, é cultura. Por meio dela é possível situar a história e
mesmo entender o que se passava em determinada sociedade e em determinado período.
Sobre o ensino de artes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir dos anos 2000 ocorreram modificações na área do ensino da arte, objetivando a
visão tecnicista e estabelecendo conteúdos alheios à criatividade. 
( ) A Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, contribui ao processo de ensino e
aprendizagem de arte na escola ao propor uma ligação estreita entre a arte e o cotidiano dos
alunos.
( ) Na escola, a figura do professor não é relevante para a mediação inicial entre a arte e o
público, no caso, os alunos.
( ) Os processos educativos na área de arte auxiliam que o aluno veja o mesmo, porém
com um outro olhar, uma nova percepção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
7. Para a obra "Quintet of the Silent", Bill Viola reuniu cinco atores em uma composição que
lembra uma pintura renascentista. Ele instruiu os artistas a "mostrar pressão, tensão e
estresse em um arco geral de emoção ao entrar, manifestar e deixar o corpo". Viola filmou a
interpretação dessas instruções em um minuto em tempo real, mas o trabalho final em vídeo
foi alongado a quinze minutos. Acerca da obra de Bill Viola, assinale a alternativa
INCORRETA:
 a) Na obra, o artista dispõe seus personagens sobre um fundo negro, lembrando o claro-
escuro de Rembrandt.
 b) A obra "Quintet of the Silents" serve como exemplo de como as questões conceituais da
pintura migram para outros meios artísticos, como a a instalação, a escultura, a fotografia
e o vídeo na Contemporaneidade.
 c) Em "Quintet of the Silents", Bill Viola faz uma referência aos retratos produzidos no século
XX.
 d) O trabalho é apresentado em uma grande tela de plasma e há cromatividade, vibração
luminosa e diálogo com a história e os gêneros pictóricos.
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8. No Brasil, Ana Mae Barbosa é considerada a pioneira na propagação da arte-educação nas
escolas do País, combatendo a noção de que só a elite pode produzir arte. A educadora
brasileira considera que a arte abarca muito além da estética, a criatividade ou seu potencial
crítico e transformador. A arte é essencial no processo ensino-aprendizagem. Acerca das
colocações de Ana Mae Barbosa sobre o pensamento de Edmund Feldman no livro "A
imagem no ensino da arte" (1994), analise as afirmativas a seguir:
I- Para Feldman, aprender a linguagem da arte implica desenvolver técnica, crítica e criação
e, portanto, as dimensões sociais, culturais, criativas, psicológicas, antropológicas e
históricas do homem.
II- O desenvolvimento crítico para a arte é o núcleo fundamental da teoria de Feldman.
III- Para Feldman, a capacidade crítica se desenvolve através do ato de ver, associado a
princípios estéticos, éticos e históricos. 
IV- Para Feldman, os quatro processos interligados para uma eficiente leitura da arte seriam:
descrição, fundamentação, interpretação e julgamento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
9. A mimesis é um princípio teórico básico na criação da arte. A palavra é grega e significa
"imitação". Platão e Aristóteles falaram da mimese como a reapresentação da natureza.
Acerca da mimesis, analise as afirmativas a seguir:
I- O conceito de mimese tem um papel periférico na arte ocidental.
II- Na teoria da arte compreendida como imitação, a ênfase está no objeto representado.
III- Se na obra imitativa o foco estava no sujeito, nos trabalhos expressivos a ênfase fica no
objeto.
IV- Segundo Platão, toda criação artística é uma forma de imitação: aquilo que realmente
existe (no "mundo das idéias") é um tipo criado por Deus; as coisas concretas que o homem
percebe em sua existência são representações sombrias desse tipo ideal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) As afirmativas II e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
10.A Arte sempre esteve presente na escola, e tem sido bastante requisitada para colaborar
com o desenvolvimento integral dos alunos. Entretanto, precisamos compreender que é
necessário um cuidado com a forma e a metodologia que será aplicada em sala de aula.
Acerca da metodologia do ensino de arte na escola, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pensar arte compreende estudar sobre os processos artísticos, sobre os artistas e seus
contextos, sobre as técnicas, sobre a difusão da arte, sobre as relações entre o produto e o
público.
( ) Neste viés, a disciplina Arte deve permitir que os alunos tenham vivência prática e
teórica, através de um trabalho consistente e organizado por parte dos professores.
( ) A arte lida com as redes rizomáticas, a inteligência emocional e faculdades críticas,
fundamentais na atualidade.
( ) A chamada curadoria educativa é essencial para o ensino da arte, fazendo do educador
um professor propositor, enfrentando o não saber, na busca pela produção de sentidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - V.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.