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– I
FRENTE 1
MÓDULO 45
EXPANSÃO E
COLONIZAÇÃO FRANCESA
1) O rei da França, Francisco I, não aceitava
o tratado luso-hispânico e ironicamente
afirmou que aceitaria o acordo se lhe
fosse mostrado o Testamento de Adão e
Eva, no qual estaria autorizado a divisão
do planeta Terra pelos ibéricos.
2) Porque as guerras de religião na França
dividiram o país e foram transportadas
para as áreas coloniais gerando um
antagonismo que inviabilizou o projeto
de povoamento.
3) São Cristóvão, São Bartolomeu, São Mar -
 tinho, Santa Cruz, Guadalupe, Martinica,
Gra nada, Santa Lúcia, São Domingos.
Produtos tropicais e madeira tintorial.
4) A França perdeu para os ingleses quase
todos os suas áreas coloniais na América:
o Ca na dá, algumas ilhas antilhanas
(Domi ni ca, São Vi cen te, Granada, Toba -
go, Santa Cruz, São Mar ti nho, São
Bartolomeu, Gua da lupe, Santos, Marie-
Galante e La Dé si rade) e a maior parte da
Lousiania.
5) B 6) E 7) D
MÓDULO 46
EXPANSÃO E
COLONIZAÇÃO HOLANDESA
1) Porque a Holanda pertencia à Espanha e,
no início da União Ibérica, declarou sua
independência em relação aos espanhóis.
Como retaliação, o rei Filipe II proibiu os
holandeses de comercializarem com as
colônias ibéricas.
2) Criaram companhias de comércio que
praticavam a pirataria ou promoviam a
conquista de territórios.
3) Guiana Holandesa, Barbados, Nordeste
brasileiro (Pernambuco).
4) Porque durante a União Ibérica foram
impedidos de continuar a lucrativa
parceria com os portugueses. Por esta
razão, a invasão permitiria recuperar os
investimentos feitos e assumir o controle
da produção açucareira.
5) O açúcar tornou-se a base da economia
antilhana, sendo produzido em regime de
plantation, o que condenou a região a um
futuro de pobreza e desemprego.
6) B 7) B 8) B
MÓDULO 47
COLONIZAÇÃO ESPANHOLA
1) A administração da América espanhola
foi dividida em vice-reinos e capitanias-
gerais
2) Os cabildos ou ayuntamientos correspon -
diam às Câmaras Municipais espanholas.
Cuidavam da segurança policial, arregi -
men tavam tropas e criavam contribuições
e ordenações com caráter de leis.
3) Era encarregada de fiscalizar a exploração
colonial e impedir o contrabando, por
meio da contagem e registro das riquezas
coloniais.
4) D 5) E 6) B 7) B
MÓDULO 48
ÁFRICA I - ORIGENS E
CARACTERÍSTICAS GERAIS
1) Politeístas; Monoteísmo difuso; Ani -
mismo.
2) Cristianismo; Judaísmo; Islamismo.
3) D
4) A
5) B
MÓDULO 49
ÁFRICA II - TRÁFICO NEGREIRO 
1) C
2) B
MÓDULO 50
A ORIGEM DO AMERÍNDIO
1) Em três partes: América do Norte,
América Central e Amé rica do Sul.
2) A diferença está relacionada
principalmente com a quantidade de
indígenas na totalidade da população: a
América índia é formada pelos países
andinos; a América hispano-índia, pelas
regiões centro-americanas e Pa raguai.
3) A hipótese polinésia formulada por Paul
Rivet e a hipótese asiática de Ales
Hidlicka.
4) De acordo com Morgan, dependendo do
seu grau de evolução tecnológica, as
nações indígenas foram encontradas na
América no estágio Pa leolítico, Neolítico
ou de Civilização.
5) O esquema de Morgan é rígido e, ao criar
uma ideia de hierarquia entre os grupos,
in duz a uma visão preconceituosa entre
os grupos, pois despreza a visão an tro -
pológica de cultura.
6) Eurocentrismo utiliza a Europa como
padrão para interpretar as demais cultu ras.
Por este motivo as culturas indígenas eram
vistas como inferiores e passíveis de
serem subjugadas. Despre za-se o passado
deste povos e sua história passa a ser
contada a partir da chegada dos europeus.
7) F, V, V, F
MÓDULO 51
OS MAIAS
1) D
2) Teotihuacán, “a cidade do deuses”,
erauma cidade toda planejada, pois
estava orga ni za da em uma parte residen -
cial e outra para os rituais religiosos. Na
ala re li giosa estavam as pirâmides do Sol
e da Lua.
3) B
4) Como uma sociedade urbanizada e
militarista.
5) O Estado era centralizado e controlava a
produção por intermédio dos
funcionários reais.
6) C 7) D
MÓDULO 52
OS ASTECAS
1) D
2) O governante era tido como um ser
semidivino e chamado de Tlacatecuhtli
(“che fe dos guerreiros”). Ele detinha o
co man do do exército e da política
externa.
HISTÓRIA
GABARITO DO TC4 – 1.ª Série do Ensino Médio
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II –
3) Pequena ilha artificial, composta de uma
jangada de junco ou troncos de árvores,
sobre o qual depositava-se lama.
Facilitava a prática da agricultura com
grande produtividade por causa da
umidade constante.
4) Montezuma II foi o governante do
império asteca durante o seu apogeu.
5) Sacrificar seres humanos aos deuses fazia
parte da cultura asteca, pois o sangue era
considerado fertilizante que garantiriam
as boas colheitas.
6) D 7) D 8) E
MÓDULO 53
OS INCAS
1) C
2) Por acreditarem que o Sol (Inti) era o an -
ces tral de seus governantes e dera origem
à sua civilização.
3) Tiahuanaco, huari e chimu.
4) Foi uma atividade econômica importante
facilitada pelo uso das estradas que
interligavam o império. Negociavam
cerâmica, tecidos e artesanato em metais
preciosos.
5) A forma de trabalho era compulsório,
chamado de “mita”, no qual uma parte
dos moradores de uma aldeia eram
obrigados a prestar serviços ao
imperador, realizando obras públicas, por
um determinado período durante o qual
eram sustentados pelo governo.
6) E 7) A 
MÓDULO 54
OS INDÍGENAS 
NORTE-AMERICANOS
1) D
2) Grupos de pescadores e caçadores que
viviam em comunidades aldeãs.
Formavam socie dades clâ nicas e
patrilineares nas quais as práticas
religiosas eram to têmicas.
3) D 4) C
5) A dizimação dos grupos. 
6) C
7) Todas são verdadeiras. 
MÓDULO 55
INDÍGENAS BRASILEIROS
1) Por causa da visão eurocêntrica da His tó -
ria do Brasil, analisada sob a ótica do
colonizador luso.
2) A sociedade era igualitária e estruturada
nas relações de parentesco. A economia
era baseada na caça, na pesca, na coleta
de frutos e raízes, além de praticarem
uma agricultura rudimentar.
3) Por causa da lucratividade do Tráfico Ne -
 greiro.
 
4) A antropofagia praticada pelos índígenas
brasileiros era ritualística, ou seja, não
comiam por causa da fome, mas sim
porque acreditavam que comendo o
inimigo se apropriariam da força deste.
5) Os primeiros habitantes da América
encontravam-se no Período Paleolítico,
vivendo em ban dos nos quais prevalecia
a divisão do trabalho baseada no sexo.
6) B
MÓDULO 56
POLÍTICA 
INDIGENISTA NO BRASIL
1) O marechal Rondon criou o SPI para
demarcar as reservas, pacificar as tribos e
tentar integrar pacificamente o índio à
sociedade brasileiro.
2) Pesquise a resposta no site da Funai
http://www.funai.gov.br/index.php/quem-
somos 
3) A demarcação não elimina a violência a
que são submetidos os índios e em
muitos casos, contribuiu para aumentar a
ação de invasores de terras, garimpeiros,
madeireiros clandestinos e outros.
4) Na época da colonização, os padres
católicos, espe cial men te os jesuítas,
valendo-se da cate que se, acabram
destribalizando o indígena e impondo-lhe
os valores culturais europeus. Atual men te,
a Igreja procura atuar de maneira
completamente oposta às práticas colonias,
de fen dendo a cultura indígena, dentro dos
propósitos estabelecidos pelo CIMI
(Conselho Indigenista Missionário).
5) A questão da demarcação de terras para a
formação das reservas indígenas.
6) B 7) D
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