AD1 - História da Educação - 2023 1

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Disciplina: História da Educação 
Curso – Licenciatura em Pedagogia - UENF 
Avaliação a Distância 1 (2023.1) 
 
Coordenador: Prof. Marcelo Bustamante Chilingue 
Tutor a distância: Prof. Rafael França 
Tutores presenciais: Professores Valquíria Teixeira (Itaperuna), Evandro Chagas (Bom Jesus do 
Itabapoana), Roberto Olímpio (São Fidélis), Lima Brizola (São Francisco do Itabapoana), Kelly Barbosa 
Rigues (Miracema), Neuzete Machado Giron (Santa Maria Madalena) e Ana Carla de Oliveira Pinheiro 
(Cardoso Moreira). 
 
Prezada (o) discente, 
 
Seja bem-vinda (o) à primeira Avaliação a Distância (AD1). 
 
Leia com atenção a proposta da AD e a elabore com calma e cuidado cada resposta. 
 
Siga atentamente as orientações indicadas ao longo da AD e lembre-se que esse 
momento é muito importante para a consolidação dos conteúdos já estudados, portanto, 
elabore as respostas de forma autoral, não faça cópias e plágios e tire suas dúvidas com os 
mediadores presenciais (nas sessões de tutoria) e com o mediador a distância (na Sala de 
Tutoria). 
 
Sua AD1 é composta de 3 questões dissertativas. 
 
Bons estudos! 
 
 
1ª Questão - “O francês, historiador de ofício, Jacques Le Goff, afirmava que a preocupação 
do historiador era a de relacionar a ordem de permanência e a ordem de transformação, por isso 
não entendia a História como ciência do passado, mas sim como a “ciência da mutação e da 
explicação dessa mudança” (LE GOFF, 1996, p. 15). Entender a História como ciência dos 
homens no tempo e um “esforço para um melhor conhecer uma coisa em movimento”, era como 
outro historiador, Marc Bloch (1965, p. 18) a concebia.” (Aula 01, p. 114) 
 
Considerando a História da Educação enquanto uma disciplina científica elaborada no campo 
de estudos sobre a Educação, apresente e explique as três questões fundamentais para o 
desenvolvimento da operação historiográfica: (sua resposta deve ter até 150 palavras) (Valor: 
3,0 pontos) 
 
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A História da Educação é uma disciplina que se ocupa a estudar o desenvolvimento 
da educação ao longo da história, tendo como objetivo compreender a evolução das 
práticas pedagógicas e as transformações sociais, políticas e culturais que as 
influenciaram. 
Periodização: está relacionada ao tempo delimitado para o objeto de estudo. Quando 
o destaque é o objeto de estudo, o tempo definido é o da duração do fenômeno em 
estudo, é necessário compreender o contexto histórico, social e político no qual a 
educação se desenvolveu. 
Fontes: são fundamentais para a compreensão da história da educação. Elas incluem 
documentos escritos, livros didáticos, discursos, entre outros, que fornecem 
informações diretas sobre a época e o contexto em questão. 
Relação entre o presente e passado: é importante realizar uma análise crítica das 
fontes, levando em conta questões como a objetividade, a subjetividade e as 
ideologias da época, sempre buscando uma explicação para o passado. 
 
2ª Questão – Leia o trecho apresentado: 
 
“A política de eugenia ainda incluía o fortalecimento das mulheres para gerarem filhos 
robustos e sadios, sendo elas mesmas incluídas nesta educação severa do treino militar. 
Diferentemente de outras cidades-estado, em Esparta, as mulheres mereceram atenção. 
Elas participavam de atividades físicas, como exercícios de salto, lançamento de disco, 
corrida, dança. “Por ocasião das festividades, exibem nos jogos públicos toda a força, a 
beleza e o vigor dos corpos bem treinados.” (ARANHA, 2006, p.51)” 
 
(BONATO, Nailda Marinho da Costa. Educação na Antiguidade: a Paidéia e a formação do homem 
grego. CEDERJ, CECIERJ. Rio de Janeiro: s/d. – Plataforma CEDERJ/Versão Online) 
 
Relacione a eugenia praticada em Esparta com a educação e a política empreendida 
nessa cidade-estado grega. (sua resposta deve ter até 150 palavras) (Valor: 3,0 pontos) 
 
A eugenia praticada em Esparta estava estreitamente relacionada com a educação e 
a política empreendida na cidade-estado. A eugenia buscava aperfeiçoar a raça 
através da seleção dos indivíduos mais aptos para a prole, e a educação era rigorosa 
e destinada a formar cidadãos guerreiros, para proteger o estado. Desde a infância, 
os meninos eram separados de suas famílias e submetidos a um sistema de educação 
militar intensivo. Além disso, as meninas também eram submetidas a uma formação 
física e intelectual rigorosa, destinada a garantir a saúde e a força de seus futuros 
filhos, afim de formar cidadãos guerreiros capazes de proteger o estado. 
 
 
 
 
 
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3ª Questão – Leia o trecho a seguir: 
 
“Etimologicamente, as palavras mosteiro (monasterion) e monge (monachós) são 
formadas pelo mesmo radical grego monos, que significa só, solitário. Monge é o 
religioso que procura a perfeição na solidão, se afastando da vida mundana. Crendo 
que o corpo é a morada do pecado, submetiam-se a mortificações, como o uso do flagelo 
(castigo), repudiavam os prazeres sensuais, faziam abstinência sexual, jejuavam e 
dedicavam o tempo às orações, para atingir a espiritualidade. Por isso são chamados 
de ascetas. A palavra ascese, segundo o Novo Dicionário da Língua Portuguesa, de 
Aurélio Buarque de Holanda Ferreira, significa exercício prático que leva à efetiva 
realização da virtude, à plenitude da vida moral, e ascetismo é uma moral que 
desvaloriza os aspectos corpóreos e sensíveis do homem.” (Aula 03, p. 8). 
 
O trecho apresentado é um indício sobre a importância da Igreja Católica durante o 
período medieval. Com base no estudo da aula 03 do material didático, elabore um texto de até 
300 palavras, sobre como era o processo educacional neste período. Lembre-se de destacar: 
como era construído o conhecimento, o interesse da Igreja no processo educacional e a 
educação das mulheres. (Valor: 4,0 pontos) 
No período medieval, o processo educacional estava fortemente influenciado pela 
Igreja Católica, que tinha um grande interesse na educação. A Igreja acreditava que 
a educação era fundamental para a formação de bons cristãos e para a preservação 
da fé católica. Além disso, a Igreja era a principal instituição responsável pela 
disseminação do conhecimento e pelo ensino das artes, ciências e teologia. O 
conhecimento era construído com base em textos antigos, como a Bíblia e os escritos 
de Platão e Aristóteles, e os alunos eram ensinados a memorizar e a interpretar esses 
textos. A educação era restrita a uma pequena elite da sociedade, como nobres e 
clérigos. As escolas eram mantidas pelas igrejas ou por instituições religiosas, como 
mosteiros e abadias. A maioria das mulheres eram excluídas do processo educacional 
formal, apenas uma parte delas era instruída, normalmente das classes mais 
abastadas, aprendiam a ler e escrever para lidar com a administração da casa, por 
esse motivo o foco era em habilidades domésticas e não em questões acadêmicas ou 
intelectuais. 
 
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