Avaliação Estudos Disciplinares VIII historia

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· Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Em muitas escolas, em função da desinformação dos docentes e mesmo de escolhas pessoais, existem categorizações dos indígenas muito questionáveis, tal como a separação entre Tupi e Tapuia. O problema de tais práticas envolve,
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Que isso esconde diversidades e dinâmicas essenciais, contribuindo para generalizações que não colaboram com a melhor compreensão dos alunos.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando trabalhamos os textos literários e o ensino de história na temática indígena é importante ter clareza de que os textos devem servir para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Discutir pistas, modos de ser, viver e agir das pessoas questionando valores e costumes de determinadas épocas e não simplesmente aceitando o texto como verdade histórica.
	
	
	
· Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Quando tratamos de história e a temática indígena ressaltamos a necessidade do professor ter a preocupação em desenvolver uma postura crítica, isso significa que é essencial:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Superar desinformações, equívocos e ignorância que resultam em estereótipos e preconceitos.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	As visões simplistas sobre os povos indígenas trazem de maneira recorrente referências “a cultura” como sendo o cocar, o colar, a dança, a religião. Essa discussão, para avançar nos debates contra preconceitos, necessita:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Conseguir a superação de visões exóticas para abordagens críticas, aprofundadas sobre a história, as sociodiversidades indígenas e as relações dos povos indígenas com e na nossa sociedade em nosso país
	
	
	
· Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao contrário do senso comum de que o estudo de história deve tratar apenas de um passado muito distante, a escolha da temática indígena em sala de aula por meio do resgate de temáticas relativas aos negros, índios, mulheres, grupos desfavorecidos, diversidade, pluralidade cultural, cidadania e direitos humanos pode lançar mão de textos literários para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Discutir pistas, referências do modo de ser, viver e agir das pessoas.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o texto e responda o que se pede.
“A história do Brasil como é habitualmente contada torna inteiramente impossível pretender compreender a importância dos indígenas na fundação da colônia e na construção da nacionalidade, inviabilizando igualmente os esforços de entendimento de sua presença e significação na contemporaneidade. (Oliveira, 2010, p. 28)”. Essa observação impõe aos professores de história a necessidade de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Modificar os tratamentos comuns, pois a experiência tem demonstrado como relacionar os povos indígenas apenas à colônia ou à construção da nacionalidade no Império e na República não tem contribuído para o entendimento de sua presença na sociedade contemporânea.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Qual a importância da escola no processo de modificação da percepção sobre os povos indígenas geralmente difundida no Brasil?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A escola tem um papel privilegiado na formação humana e é um lócus em que com a efetivação da Lei seja possível no ambiente escolar viabilizar debates críticos.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Desde o início da República no Brasil temos uma grande dificuldade de discutir a questão dos povos indígenas e isso muitas vezes reforça a ideia de que,
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Os povos indígenas vivem em uma condição externa à sociedade, tal como se reforça no tratamento dado à questão no Dia do Índio (19 de abril).
	
	
	
· Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Durante a ditadura cívico-militar que se impôs no Brasil entre 1964 e 1985 a temática indígena recebeu contornos muito cruéis, ao mesmo tempo em que vimos nascer reivindicações fundamentais dos povos indígenas. Sobre o tratamento dispensando aos povos indígenas podemos enfatizar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Que a ideia de que o Brasil precisava entrar na era do progresso acabava por justificar o extermínio de povos vistos como atrasados e primitivos.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Apresentar a discussão da temática indígena em sala de aula por meio de explicações como etnocentrismo nos discursos e a ideia de civilização, o aldeamento e a selva, a oposição entre o ócio, a liberdade e o trabalho entre o atraso e o progresso pode ser corretamente percebida como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Oposições simplistas.