PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1 BIMESTRE

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – UNIVESP
Semana 1 - Quiz da Videoaula 01 - O que é Psicologia.
 
PERGUNTA 1
1. Qual é o objeto de estudo da Psicologia? 
	
	a.
	O desenvolvimento orgânico.
	
	b.
	A mente e o comportamento humano. 
	
	c.
	O desenvolvimento físico.
	
	d.
	O desenvolvimento das sensações. 
	
	e.
	O desenvolvimento ocular.
A mente e o comportamento humano de fato são o objeto central de estudo da Psicologia.
  Semana 1 - Quiz da Videoaula 02 - A Psicologia da Educação no Brasil.
 
PERGUNTA 1
1. A Psicologia Educacional no Brasil, até os anos 1970, também contribuía no entendimento de que o fracasso escolar era problema: 
	
	a.
	do aluno e de suas famílias. 
	
	b.
	da falta de compromisso de todas as instituições escolares.
	
	c.
	do excesso de conhecimentos pedagógicos do professor.
	
	d.
	da palmatória existente na escola.
	
	e.
	da pedagogia interacionista que imperava na época.
A Psicologia Educacional no Brasil, até os anos 1970, também acabou contribuindo para o entendimento de que o fracasso escolar era problema do aluno e de suas famílias.
Semana 1 - Quiz da Videoaula 03 - As contribuições da Psicologia da Educação no processo educativo
 
PERGUNTA 1
1. São várias as funções psicológicas superiores que diferenciam os homens dos animais. Na afirmação: “é um processo que o cérebro humano usa para armazenar e, depois, recuperar informações” estamos nos referindo: 
	
	a.
	ao raciocínio.
	
	b.
	à linguagem.
	
	c.
	à memória. 
	
	d.
	às emoções.
	
	e.
	ao pensamento.
A definição refere-se ao conceito de memória, pois é essa função que permite que o ser humano armazene e recupere informações tanto de curto quanto de longo prazo.
Semana 1 - Quiz - Objeto Educacional
 
PERGUNTA 1
1. No âmbito mundial, a Psicologia da Educação foi legitimada com Thorndike nas primeiras décadas do século XX. Ao elaborar a lei do efeito ele inaugura a pesquisa experimental na área Educacional, construindo a primeira teoria de aprendizagem. No entanto, foi somente no final do século XIX, 
quando encontrou na Psicometria área fecunda, que a Psicologia ganhou corpus e status científico. Entre os pesquisadores que elaboraram os primeiros testes de inteligência, com o objetivo de identificar as diferenças individuais estão: 
	
	a.
	Freud e Bruner.
	
	b.
	Wallon e Ausubel.
	
	c.
	Piaget e Vygotsky.
	
	d.
	Skinner e Pavlov.
	
	e.
	Simon e Binet. 
 Simon e Binet foram os pesquisadores que elaboraram os primeiros testes de inteligência.
0 pontos   
PERGUNTA 2
1. A partir da década de 1980, novos compromissos da Psicologia com a 
educação brasileira passam a ser assumidos, buscando romper com os processos de 
individualização e de psicologização da educação. Para tal, buscou-se:  
	
	a.
	pesquisar a família, as relações familiares e o processo de escolarização. 
	
	b.
	pesquisar o entorno escolar, o bairro e o processo de escolarização.
	
	c.
	pesquisar a escola, as relações escolares e o processo de escolarização. 
	
	d.
	pesquisar cada criança e as relações entre elas. 
	
	e.
	pesquisar cada professor e as relações entre eles.
A partir da década de 1980, a Psicologia busca pesquisar a escola, as relações escolares e o processo de escolarização a fim de romper com a psicologização da educação.
Semana 1 - Atividade Avaliativa
 
PERGUNTA 1
1. O filósofo René Descartes pode ser considerado um ícone para se pensar a história da Psicologia, pois, por meio da célebre frase “penso, logo existo”, denota que o ser humano é um ser pensante. E, nessa qualidade, reflete sobre si mesmo e sobre sua existência. Hoje a Psicologia ganhou bastante destaque e reconhecimento nas mais diversas subáreas de atuação. E se trata de um conhecimento e de uma prática fundamentais em diferentes espaços, como a escola, o hospital, dentre outros. 
Com base nas informações apresentadas, identifique se são (V) Verdadeiras ou (F) Falsas as afirmativas a seguir.
I. (  ) A Psicologia tem como principais objetos de estudo a mente e os comportamentos humanos.
II. (  ) A Psicologia configura-se como uma profissão, no entanto, por não ter rigor metodológico científico, não pode ser considerada uma ciência.
III. (  ) A Psicologia trata de um campo que tem interface com vários outros campos do conhecimento, como a Filosofia, a Administração, a Medicina, dentre outros.
IV. (  ) A Psicologia tem sido um campo demandado para se pensar novas formas de socialização a partir de uma realidade cada vez mais conectada e digital.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	a.
	F, V, V, F.
	
	b.
	V, F, V, V.
	
	c.
	V, F, F, F.
	
	d.
	V, V, F, V.
	
	e.
	F, F, V, F.
5 pontos   
PERGUNTA 2
1. Uma das questões mais debatidas no campo da Psicologia da Educação refere-se ao fracasso escolar. O fracasso escolar deve ser bastante refletido, principalmente se considerar as elevadas taxas de evasão escolar nos ensinos Fundamental e Médio. Nesse sentido, a Psicologia da Educação tem um dever de contribuição para a análise desse fenômeno.
Com base nas informações apresentadas, identifique se são (V) Verdadeiras ou (F) Falsas as afirmativas a seguir.
I. (  ) A compreensão de fracasso escolar não pode ter a dimensão apenas de responsabilização e de culpa do estudante, é necessário considerar um olhar mais ampliado.
II. (  ) A compreensão de fracasso escolar não pode ser vista sem uma articulação com os contextos social, político e econômico de determinada realidade.
III. (  ) A compreensão de fracasso escolar não pode ser vista sem uma relação com o contexto, no entanto, no campo das políticas públicas, pouco tem a contribuir com essa temática.
IV. (  ) A compreensão do fracasso escolar deve ser considerada exclusivamente pelos métodos empregados no processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	a.
	F, F, V, V.
	
	b.
	V, V, F, F.
	
	c.
	V, F, F, V.
	
	d.
	V, F, V, F.
	
	e.
	F, V, V, V.
Semana 2
 
Semana 2 - Quiz da Videoaula 04 - A concepção inatista do desenvolvimento humano.
 
PERGUNTA 1
1. A concepção inatista do desenvolvimento humano parte do pressuposto que o aluno é:
	
	a.
	Um ser que constrói o conhecimento de forma ativa.
	
	b.
	Um ser que aprende motivado pelo meio ambiente e seu organismo responde a esses estímulos externos.
	
	c.
	Um ser que precisa agir sobre o mundo para construir o conhecimento.
	
	d.
	Um ser passivo que deve aceitar as ordens do professor.
	
	e.
	Um ser que já nasce pronto e com a inteligência pré-moldada.
A concepção inatista parte da premissa que o ser humano já nasce pronto, tudo é inato, daí o nome inatismo, ou seja, tudo que ocorre após o nascimento não é importante.
Semana 2 - Quiz da Videoaula 05 - A concepção ambientalista do desenvolvimento humano.
 
PERGUNTA 1
1. A concepção ambientalista também é denominada como: 
	
	a.
	interacionista.
	
	b.
	construtivista. 
	
	c.
	behaviorista. 
	
	d.
	inatista.
	
	e.
	socioconstrutivista.
A concepção ambientalista também é denominada como behaviorista. 
Semana 2 - Quiz da Videoaula 06 - A concepção interacionista do desenvolvimento humano.
 
PERGUNTA 1
1. Na concepção interacionista, o professor entende o aluno como: 
	
	a.
	ser ativo, construtor do conhecimento. 
	
	b.
	dotado de conhecimentos inatos.
	
	c.
	ser passivo diante da aprendizagem.
	
	d.
	tábula rasa, os conhecimentos serão ensinados apenas pelo professor.
	
	e.
	ser que nasce pronto para a aprendizagem.
Ser ativo, construtor do conhecimento.
 
Semana 2 - Quiz - Objeto Educacional
 
PERGUNTA 1
1. Leia a situação a seguir: “Um professor observa seus alunos entrarem na sala, aguarda que se sentem e fiquem quietos e silenciosos (Becker, 2010), para escutarem o que ele tem a dizer. As carteiras da sala estão arrumadas uma atrás da outra a fim de evitar que os alunos conversem entre si.” (BECKER, ano, p. 2). 
Essa cena nos leva a pensar que o professor trabalha assumindo a: 
	
	a.
	Pedagogia não diretiva
	
	b.
	Pedagogia behaviorista
	
	c.
	Pedagogia diretiva 
	
	d.
	Pedagogia construtivista 
	
	e.
	Pedagogiarelacional
Nesta pedagogia O professor fala e o aluno escuta. O professor dita e o aluno copia. O professor decide o que fazer e, em geral, decide o mesmo de sempre, e o aluno executa. O professor “ensina” e o aluno “aprende”.
Semana 2 - Atividade Avaliativa
 
PERGUNTA 1
1. A Psicologia da Educação trata-se de um campo do conhecimento cada vez mais demandado em termos de cotidiano escolar, pois o contexto tem exigido que a Psicologia atue não somente em termos de ensino e aprendizagem, mas também em termos relacionais no âmbito escolar, como em casos de bullying, por exemplo. 
Sobre o reconhecimento da Psicologia da Educação no âmbito escolar, avalie as afirmações a seguir. 
I. A Psicologia da Educação trata-se de um campo do conhecimento isolado dos demais, pois se debruça sobre aspectos ou elementos próprios que só a Psicologia tem capacidade de tratar.
II. A educação coloca em funcionamento aspectos afetivos, cognitivos e comportamentais acerca dos quais a Psicologia debruça-se para investigar.
III. A Psicologia da Educação tem como objeto de estudo o desenvolvimento humano e a relação estabelecida entre ele e o processo de aprendizagem e as relações estabelecidas no âmbito escolar.
IV. A Psicologia da Educação, ao se debruçar sobre termos relacionais no âmbito escolar, deve buscar normatizar condutas a fim de evitar desvios curriculares.
Está correto que se afirma em:
	
	a.
	I e II, apenas.
	
	b.
	II e III, apenas.
	
	c.
	I, II e IV, apenas.
	
	d.
	II, III e IV, apenas.
	
	e.
	I, II, III e IV.
3,33 pontos   
PERGUNTA 2
1. A concepção ambientalista surgiu nos Estados Unidos na década de 1960. Nessa concepção, o foco estava nos comportamentos que eram observados, principalmente por meio de testes e observações diretas. 
Sobre essa concepção, analise as afirmativas a seguir.
I. Uma das principais referências da abordagem epistemológica ambientalista foi o psicólogo norte-americano John Watson, que pode ser considerado o pai do “comportamentalismo”. 
II. A principal sustentação da abordagem epistemológica ambientalista é a compreensão de que os comportamentos são consequências dos estímulos ambientais.
III. A abordagem epistemológica ambientalista considera que os comportamentos podem ser previstos, mas não podem ser estimulados. 
IV. A abordagem epistemológica ambientalista apresenta um exemplo de comportamento respondente, que é o arrepio da pele em um ambiente frio.
É correto o que se afirma em:
	
	a.
	I e II, apenas.
	
	b.
	III, apenas.
	
	c.
	I, II, III e IV.
	
	d.
	I, III e IV, apenas.
	
	e.
	I, II e IV, apenas.
3,33 pontos   
PERGUNTA 3
1. Para compreender a Epistemologia Genética proposta por Jean Piaget é fundamental entender determinados conceitos. De acordo com essa teoria, o indivíduo passa por diversas fases na vida e processos que culminam em uma situação de adaptação do indivíduo em relação ao meio em que se encontra. 
Sobre esses conceitos da Epistemologia Genética, avalie as afirmações a seguir e relacione adequadamente os itens aos conceitos a que se referem.
1. Adaptação.
2. Assimilação.
3. Acomodação.
4. Equilibração.
I. Trata-se do processo no qual o indivíduo tem suas estruturas cognitivas alteradas e consegue alcançar ou desenvolver determinada tarefa que antes não alcançava.
II. Trata-se do momento em que o indivíduo, diante de uma determinada situação, não consegue compreendê-la com a sua estrutura cognitiva vigente. 
III. Trata-se de um processo de equilíbrio que utiliza dois mecanismos cognitivos para que o indivíduo consiga estar bem e em equilíbrio com o ambiente em que vive.
IV. Trata-se de um processo no qual o indivíduo consegue desenvolver novas estruturas estando em estabilidade com o organismo e o meio.
Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os dois grupos de informações.
	
	a.
	1-I; 2-IV; 3-III; 4-II.
	
	b.
	1-IV; 2-III; 3-II; 4-I.
	
	c.
	1-III; 2-II; 3-I; 4-IV.
	
	d.
	1-II; 2-I; 3-IV; 4-III.
	
	e.
	1-III; 2-I; 3-II; 4-IV.