Cultura e Competências em Ciências Humanas

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 63208266
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
O conceito de cultura gera controvérsias diante da complexidade e das múltiplas possibilidades de 
explicar o comportamento humano. Por exemplo, é possível citar a ideia de cultura medieval, cultura 
pós-moderna e cultura do trabalho. Nesses casos, a palavra cultura terá dimensões diferentes. Alguns 
teóricos descrevem que a noção de cultura será delimitada a partir de características históricas, 
sociais, expressões, linguagens, sentidos e manifestações de uma sociedade específica, independente 
de qual for a sociedade observada. Então, em qualquer grupo ou sociedade, sem exceção, haverá 
cultura. Com relação à ideia de cultura, analise as afirmativas a seguir:
I- A cultura é um meio de estabelecer as ações do homem em uma determinada sociedade.
II- A cultura em nada interfere nos ambientes internacionais, pois é específico de um povo.
III- O contexto biológico continua sendo o princípio norteador das ações humanas.
IV- Ao longo da história, os instintos e sentimentos foram excluídos do contexto cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa III está correta.
Para garantir as aprendizagens essenciais definidas para a área de Ciências Humanas e Sociais 
Aplicadas, é imprescindível que os jovens aprendam a provocar suas consciências para a descoberta 
da transitoriedade do conhecimento, para a crítica e para a busca constante da ética em toda ação 
social. Considerando esses pressupostos, e em articulação com as competências gerais da Educação 
Básica e com as da área de Ciências Humanas do Ensino Fundamental, no Ensino Médio, a área de 
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas deve garantir aos estudantes o desenvolvimento de 
competências específicas. Relacionadas a cada uma delas, são indicadas, posteriormente, habilidades 
a serem alcançadas nessa etapa.
Sobre as competências específicas de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas ao Ensino Médio, 
assinale a alternativa CORRETA:
A
Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a
natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com
vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
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B
Analisar as relações de aculturação, capital e trabalho em diferentes territórios, contextos e
culturas, discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das
sociedades.
C Analisar as relações de produção, capital e religião em diferentes territórios, contextos e culturas,
discutindo o papel dessas relações na construção, consolidação e transformação das sociedades.
D
Analisar e avaliar criticamente as relações de alguns grupos, povos e sociedades com a natureza
(produção, distribuição e consumo) e seus impactos religiosos, econômicos e socioambientais,
com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
Atualmente, tem se postulado que a diversidade cultural deve ser respeitada. De certa maneira, tem se 
almejado que as diferenças culturais não devem ser mais obstáculos para que os povos convivam de 
forma harmoniosa e consigam respeitar a cultura alheia nas suas peculiaridades.
A que conceito se refere essa afirmação?
A Etnocentrismo.
B Materialismo.
C Multiculturalidade/interculturalidade.
D Teocentrismo.
A escola deve pensar práticas pedagógicas com o objetivo de desenvolver as habilidades dos 
estudantes. A evolução das competências será fruto da mobilização dessas habilidades com o objetivo 
de resolver problemas e desafios.
Considerando a identificação de habilidades, assinale a alternativa CORRETA:
A As habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos
diferentes contextos escolares.
B Práticas, cognitivas e socioemocionais, nascidas com o ser humano.
C Capacidade e condição que não se deve alterar.
D Devem ser praticadas a partir dos 18 anos de idade.
O termo etnocentrismo representa a atitude ou hábito cultural de algum indivíduo ou grupo que se 
considera em condição de superioridade aos outros. Na história, é comum encontrarmos posturas e 
atitudes etnocêntricas, como, por exemplo, a cultura portuguesa e espanhola que se impuseram frente 
à cultura dos indígenas americanos, no período da colonização. Já em termos do cotidiano escolar, 
podemos encontrar situações em que uma determinada cultura buscou firmar-se em detrimento de 
outra, ou ainda, se mostrando superior. Com relação aos pressupostos do etnocentrismo enquanto 
postura cultural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) As culturas e os povos são abordados e estudados a partir dos significados e valores da cultura 
dominante.
( ) Determinados povos e culturas são considerados inferiores e, em contrapartida, outras culturas e 
povos são considerados superiores.
( ) Reconhece as diferenças que existem entre os grupos sociais, e defende o reconhecimento, a 
representação social das formas culturais minoritárias.
( ) Procura promover a interação entre diferentes culturas, reconhecer cada indivíduo enquanto 
experiência única e a partir do diálogo respeitoso.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - F.
C F - F - F - V.
D F - V - V - V.
No início do período conhecido como modernidade, houve mudanças nas concepções de ser e de 
estar no mundo. O racionalismo passa a ser mais valorizado com o objetivo de compreender a 
estrutura do mundo natural e seu funcionamento. 
Assinale a alternativa CORRETA que tem relação com a temática racionalidade no contexto histórico 
descrito:
A O ser humano pode chegar pela razão a verdades de valor absoluto. Seja a partir de fatos, os
quais, ultrapassando a mera força dos sentidos.
B
O racionalismo estuda os segredos da natureza e a sua relação com o homem, criando, assim, um
conjunto de teorias e práticas que visam ao desenvolvimento integral das faculdades internas
espirituais e ocultas do Homem.
C O racionalismo pregava as ideais de transmigração da alma.
D Racionalismo é a crença de ser possível influenciar o curso dos acontecimentos e produzir
efeitos terapêuticos religiosos.
Na discussão sociológica, a educação intercultural pode representar uma oportunidade de crescimento 
cultural, bem como de mudança social, na perspectiva de construir uma sociedade mais livre, justa e 
solidária. Porém, para que a educação intercultural se efetive, são necessárias mudanças no sistema 
escolar. Sobre essas mudanças, analise as afirmativas a seguir:
I- A implementação do princípio de igualdade de oportunidades a todos.
II- A reestruturação dos livros didáticos, a adoção de técnicas e de instrumentos de multimídia 
alternativos.
III- A formação continuada e a requalificação dos educadores.
IV- A permanência das teorias tradicionais de ensino.Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
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D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
No início da Idade Moderna, a Europa ainda tinha como base religiosa a Igreja Católica Apostólica 
Romana. Essa liderança foi abalada com um movimento liderado porum Monge Agostiniano, 
Martinho Lutero, que criticou as indulgências e certas normas católicas, provocando o Movimento de 
Reforma Luterana ou Protestante. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
I- Reforma Protestante foi um movimento reformista cristão do século XVI liderado por Martinho 
Lutero, simbolizado pela publicação de suas 95 Teses em 31 de outubro de 1517 na porta da Igreja do 
Castelo de Wittenberg. Teve como ponto de partida as críticas às vendas de indulgências.
PORQUE
II- O movimento de Lutero tornou-se conhecido como um protesto contra os abusos do clero, 
evoluindo para uma proposta de reforma no catolicismo romano a partir da mudança em diversos 
pontos da doutrina da Igreja Católica Romana, com base no que Lutero entendia como um retorno às 
escrituras sagradas. Os princípios fundamentais extraídos da Reforma Protestante são conhecidos 
como os Cinco Solas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
B As duas asserções são proposições falsas. 
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras e estabelecem relação entre si.
Observando a configuração da sociedade através do tempo histórico, é possível afirmar que, no 
período medieval, ela apresentava algumas características principais.
Considerando essas características da Idade Média, assinale a alternativa INCORRETA:
A Relação entre senhor feudal e o servo da terra.
B Sociedade dividida em estamentos.
C Difusão das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs. 
D Predominância do conhecimento teológico.
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Atualmente, as transformações na sociedade são grandes, especialmente em razão do uso de novas 
tecnologias. Observamos transformações nas formas de participação dos trabalhadores nos diversos 
setores da produção, a diversificação das relações de trabalho, a oscilação nas taxas de ocupação, 
emprego e desemprego, o uso do trabalho intermitente, a desconcentração dos locais de trabalho e o 
aumento global da riqueza, suas diferentes formas de concentração e distribuição, e seus efeitos sobre 
as desigualdades sociais. Há, hoje, mais espaço para o empreendedorismo individual, em todas as 
classes sociais, e cresce a importância da educação financeira e da compreensão do sistema monetário 
contemporâneo nacional e mundial, imprescindíveis para uma inserção crítica e consciente no mundo 
atual. 
Sobre o que é imposto às Ciências Sociais na atualidade, assinale a alternativa CORRETA:
A Impõem-se novos desafios às Ciências Humanas, incluindo a compreensão dos impactos das
inovações tecnológicas nas relações de produção, trabalho e ideologia cultural.
B Impõem-se novos desafios às Ciências Humanas, incluindo a compreensão dos impactos das
inovações tecnológicas nas relações de aculturação, trabalho e consumo.
C
Impõem-se novos desafios às Ciências Humanas, incluindo a compreensão dos impactos das
inovações tecnológicas nas relações de produção, trabalho e alienação e consumo próprio e
planejado.
D Impõem-se novos desafios às Ciências Humanas, incluindo a compreensão dos impactos das
inovações tecnológicas nas relações de produção, trabalho e consumo.
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