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Exercícios – Genética e Evolução 
Curso: Tecnológicos 
Campus Palotina 
Professor: Robson Fernando Missio 
 
1ª Avaliação 
1) Um pesquisador trabalhando com o melhoramento de milho realizou o cruzamento 
controlado entre plantas altas (puras) e plantas braquiticas (anã-pura) em um campo 
isolado de produção de sementes. Na geração F2 (autofecundação da F1) o 
pesquisador observou 155 plantas altas e 45 plantas anãs. Realize o teste de Qui-
quadrado para verificar o ajuste de segregação. 
 
2) Considere as diferentes situações dos valores observados em uma geração F2 
qualquer: 
a) Primeira situação: 
Fenótipo F2 Frequência observada 
Plantas com flores violetas 380 
Plantas com flores brancas 180 
Total 560 
 
b) Segunda situação: 
Fenótipo F2 Frequência observada 
Plantas com flores violetas 400 
Plantas com flores brancas 160 
Total 560 
 
c) Segunda situação: 
Fenótipo F2 Frequência observada 
Plantas com flores violetas 410 
Plantas com flores brancas 150 
Total 560 
 
 
a) Faça o teste de X2 e obtenha as conclusões adequadas para cada situação. 
b) Forneça uma provável explicação para a herança do caráter em cada situação. 
 
 
3) No tomateiro, a folha pode ser normal (bordas recortadas) ou batata (bordas lisas). 
Foram realizados vários cruzamentos envolvendo indivíduos com esses dois fenótipos 
e obtidos os seguintes resultados: 
Fenótipo das plantas 
envolvidas no cruzamento 
Fenótipo dos descendentes 
Normal Batata 
1) Normal x Batata 92 0 
2) Normal x Normal 155 52 
3) Batata x Batata 0 83 
4) Normal x Batata 47 43 
5) Normal x Normal 85 0 
 
a) Forneça uma provável explicação para a herança do caráter. 
b) Especifique o genótipo das plantas envolvidas nos cruzamentos. 
 
4) Considerando uma planta de arroz, que possui 2n = 24 cromossomos, quantas 
orientações diferentes são possíveis na metáfase I e quantos gametas podem ser 
formados após a meiose? 
 
5) Conceitue mitose e meiose. Descreva as principais etapas de cada processo e aponte 
as principais diferenças entre mitose e meiose. 
 
6) Conceitue DNA e RNA. Aponte detalhadamente as diferenças entre as duas moléculas. 
 
7) Descreva o processo de replicação do DNA. 
 
8) Explique como ocorre o processo de transcrição ou síntese de RNA a partir de uma 
molécula de DNA dupla fita. 
 
9) Quais as principais propriedades do código genético? 
 
10) Quais são os tipos de RNA? Descreva a função de cada um no processo de tradução ou 
síntese de proteínas. 
 
11) Qual a importância da genética nos tempos atuais? 
 
12) Considere os valores observados na geração F2 e faça o estudo da segregação 
independente dos genes A/a e B/b. 
 
Descendência Total observado 
A_B_ 124 
A_bb 41 
aaB_ 39 
aabb 5 
Total 209 
 
2ª Avaliação 
1) O que é um mapa genético? Qual a sua utilidade no melhoramento genético? 
2) Dado duas características distintas controladas por dois genes A/a e B/b, 
independentes, e o cruzamento AABB x aabb. Qual serão as proporções genotípicas e 
fenotípicas esperadas na progênie resultante da autofecundação de um indivíduo 
qualquer da geração F1, quando: 
a) A relação entre os alelos dos dois genes for de dominância completa? 
b) A relação entre os alelos dos dois genes for de codominância? 
3) Em uma pesquisa com feijão, um pesquisador possuía uma linhagem “A” a qual se 
associavam dois marcadores RAPD, não associados a uma outra linhagem “B”. O 
pesquisador pretendia descobrir se estes marcadores estavam ligados ou segregavam 
independentemente. Este pesquisador então cruzou indivíduos A com indivíduos B, 
obtendo híbridos na F1. Posteriormente, ele cruzou os híbridos entre si, obtendo uma 
geração F2 segregante. Tomando 44 plantas da F2, extraindo DNA, e utilizando a 
técnica de RAPD adequadamente, o pesquisador obteve o seguinte gel: 
 
M1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
M2 
 
Os marcadores estão ligados ou não? Faça as análises pertinentes e conclua. 
 
4) No caupi, o alelo A (dominante sobre a) é responsável pela resistência ao Vírus da 
Mancha Anelar, e o alelo B (dominante sobre b) confere resistência ao Vírus do 
Mosaico. O cruzamento de uma planta resistente as duas doenças, com uma 
susceptível, produziu a seguinte descendência: 145 plantas resistentes aos dois vírus; 
151 plantas susceptíveis aos dois vírus; 450 plantas resistentes apenas ao vírus da 
mancha anelar; e 440 plantas resistentes apenas ao vírus do Mosaico. 
a) Os genes estão ligados? Justifique. 
b) Qual a distância entre os dois genes? 
c) Atribuir genótipos dos genitores e descendetes? 
d) Qual a fase de ligação dos genes do progenitor resistente? 
5) Numa determinada espécie, os genes A/a e B/b estão ligados a 10cM de distância. O 
cruzamento de um duplo heterozigoto em aproximação, com um duplo recessivo, 
produz descendentes com genótipos AaBb em que proporção? 
6) Um parental A/A B/B foi cruzado com a/a b/b, e a F1 submetida ao cruzamento teste, 
que porcentagem da prole será a/a b/b, se: 
a) Os dois genes não estiverem ligados? 
b) Os dois genes estiverem completamente ligados (sem crossing over)? 
c) Os dois genes estiverem distantes 10cM? 
d) Os dois genes estiverem distantes 24cM? 
7) Quais são os tipos de interação alélica e não alélica? Explique cada um com exemplos. 
8) O que é cruzamento teste? Qual a sua importância no mapeamento genético? 
9) Faça um glossário contendo pelo menos 15 termos, envolvendo os temas de interação 
alélica e não alélica e ligação, permuta e recombinação? 
 
3ª Avaliação 
 
10) Em uma espécie as flores são vermelhas (AA), rosas (Aa) ou brancas (aa). Uma população 
X apresenta 156 plantas de flores brancas, 420 de flores rosas e 224 vermelhas. Verifique 
se esta população encontra-se em Equilíbrio de Hardy-Weinberg. 
11) Em uma população de bovinos da raça Shothorn foram identificados, para a cor da 
pelagem, os seguintes genótipos: 
Fenótipo Genótipo Número de animais 
Branco B
1
B
1
 516 
Vermelho-branco B
1
B
2
 2628 
Vermelho B
2
B
2
 2856 
Responda apresentando os cálculos: 
a) As freqüências genotípicas e alélicas nesta população. 
b) Verifique se a população de bovinos está em EHW. 
12) No feijoeiro, a cor da flor pode ser vermelha (V1V1), rosa (V1V2) ou branca (V2V2). Em uma 
população panmítica composta por 2000 plantas foram encontradas 135 com flores 
brancas. 
a) Quais as freqüências dos alelos V1 e V2 nessa população? 
b) Entre as 2000 plantas, quais os números esperados de plantas com flores vermelhas e 
rosas? 
13) Uma raça ornamental de galináceos vem sendo desenvolvida em relação ao tipo de 
plumagem. O fenótipo arrepiado, muito procurado comercialmente, é conseqüência da 
heterozigose dos alelos M
n
, que determina penas normais, e M
a
, que determina penas 
extremamente arrepiadas, chamadas lanosas. Uma amostragem de 1000 aves desta raça 
apresentou os seguintes dados: 800 arrepiadas, 150 normais e 50 lanosas. Esta população 
está em equilíbrio? Demonstre. 
14) Considerando grandes populações em que ocorra panmixia (acasalamentos ao acaso), 
determine a freqüência de heterozigotos se: 
a) A freqüência do fenótipo recessivo for 0,09. 
b) A freqüência do fenótipo dominante for 0,19. 
15) Considere as seguintes populações e responda: 
P1 � 20 AA; 30 Aa; 50 aa 
P2 � 50 AA; 50 Aa 
a) Analise se elas estão em equilíbrio. 
b) Apresente, em relação a P1, as freqüências alélicas e genotípicas após uma geração de 
acasalamento ao acaso. 
16) Quais são os fatores que alteram as freqüências alélicas e genotípicas de uma população. 
Descreva sobre eles. 
17) Defina Equilíbrio de Hardy-Weinberg. 
18) Considere uma população panmítica W em que a freqüência do alelo A = 0,6 e do a = 0,4. 
a) Qual a freqüência genotípica desta população? 
b) Qual a freqüência alélica e genotípica, após dois ciclos de seleção contra o genótipo aa? 
19) Cerca de 64% dos norte-americanos brancos podem sentiro gosto da substância química 
feniltiocarbamida; e o restante não pode. A capacidade de sentir o gosto é determinada 
por um alelo dominante T; e a incapacidade de sentir o gosto é determinada por um alelo 
recessivo t. Se a população está em EHW; quais são as freqüências alélicas nessa 
população? 
20) Com relação a Evolução, discorra sobre os processos que criam e ampliam a variabilidade 
genética e os que orientam as populações para maior adaptação.