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| EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
Questão 1 Em uma escola da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro, os profores da EJA, reunidos, discutem sobre as diretrizes curriculares nacionais que sustentam o trabalho desta modalidade. Qual alternativa assinala os princípios da legislação abordados nesta reunião?
A
Os professores de EJA devem seguir rigorosamente os conteúdos dos livros, independente das situações acontecidas com a comunidade local.
B
O professor da EJA precisa planejar suas aulas pensando em aproximar métodos e atividades utilizadas com o ensino das crianças.
C
Os professores da EJA precisam considerar o perfil dos alunos para poder realizar o planejamento.
D
A escolarização do educando jovem/adulto é um privilégio concedido às pessoas que abandonaram os estudos e/ou não estudaram na época certa.
E
É importante que haja uma postura rígida e muito exigente do professor da EJA para que possa ajudar os alunos a resgatarem o tempo perdido de escolarização.
Questão 2 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
Em 1834 o Ato Adicional à Constituição dispõe que as províncias passariam a ser responsáveis pela administração do ensino primário e secundário. Assinale (V) para verdadeira ou (F) para falso nas alternativas que condizem com o referido Ato Adicional:
(   ) Dispõe que as províncias passariam a ser responsáveis pela administração do ensino primário e secundário.
(   )  A intenção era manter a escolarização apenas para a classe dominante.
(   ) A intenção era de que pobres (brancos ou negros) tivessem acesso a escolaridade.
(   ) A intenção era de que pobres (brancos ou negros) tivessem acesso a escolaridade, mantendo seus valores e cultura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A
F, V, F, V.
B
V, F, V, V.
C
V, V, F, F.
D
F, F, V, V.
E
V, F, V, F.
Questão 3 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
O docente que atua na Educação de Jovens e Adultos compromete-se com a:
A
Valorização das experiências sociais e profissionais dos alunos, motivando-os a buscar novos conhecimentos.
B
Exposição das dificuldades dos alunos.
C
Sua prática, e não precisa buscar formação continuada.
D
Valorização das experiências sociais e profissionais dos alunos apenas para evitar que os alunos desistam de participar da aula.
E
Prática que evite trabalhos em grupo, já que esses alunos não sabem interagir com outros colegas.
Questão 4 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
Ainda hoje a construção cognitiva do adulto e seus mecanismos que envolvem a aprendizagem são alvo de investigação. Um dos estudos mais antigos neste campo foi realizado por Liderman, que identificou cinco pressupostos-chave para EJA. Assinale V ou F nas alternativas que definem ou não tais pressupostos:
(  ) Os jovens e adultos, são motivados a aprender. Assim, na medida em que experimentam, suas necessidades e interesses são satisfeitos.
(  ) Os jovens e adultos têm necessidade de serem dirigidos, por isso, o papel do professor é de direcionar e transmitir o conhecimento e depois avaliá-lo.
(  ) As diferenças individuais crescem com a idade. A EJA, portanto, deve considerar as diferenças de estilo, tempo, lugar e ritmo de aprendizagem de cada aluno.
(  ) A orientação de aprendizagem do adulto está centrada no planejamento curricular, tendo suas experiências de vida relegas ao segundo plano.
A sequência correta é:
A
V, F, V, V.
B
F, V, F, V.
C
V, V, F, F.
D
V, F, V, F.
E
F, F, V, V.
Questão 5 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
Código da questão: 73259
Constitui o corpo da  Educação Básica as seguintes etapas:
A
Educação Infantil (creche e pré-escola), ensino fundamental e ensino médio (normal e técnico-profissional).
B
Educação Básica, Infantil e Superior.
C
Educação Infantil, Básica e superior.
D
Educação Básica e Infantil.
E
Educação Infantil e Básica.
Questão 6 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
A ação pedagógica através da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade aponta para a construção de uma escola: 
A
Participativa.
B
Antidialógica.
C
Rígida.
D
Tradicional.
E
Ditadora.
Questão 7 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
A prática metodológica de ensino em que os alunos são chamados a conhecer e a elaborar o seu conhecimento, quando se encontram em autêntica comunicação com outras pessoas, é nomeada por:
A
Impositiva .
B
Fixação.
C
Disciplinar.
D
Dialogante.
E
Memorização.
Questão 8 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
A Educação Profissional Tecnológica – EPT- está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96). Para atingir o objetivo a EPT abrange cursos de qualificação, habilitação técnica e tecnológica, e de pós-graduação, organizados de forma a propiciar o aproveitamento contínuo e articulado dos estudos. 
Sendo assim, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, verificando as características de cada curso:
1 – Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional
2-  Educação Profissional Técnica de Nível Médio
3- Educação Profissional Tecnológica de Graduação e de Pós- Graduação
(   ) os cursos podem ser de nível superior de tecnologia ou cursos de tecnólogo, contemplando saídas intermediárias de qualificação.
(   )  os cursos são destinados a proporcionar conhecimentos e competências profissionais necessários ao exercício profissional e da cidadania.
(   ) os cursos ofertados têm como base os fundamentos científico-tecnológicos, sócio históricos e culturais, destinando –se a candidatos que tenham concluído o Ensino Fundamental, estejam cursando ou já concluído o Ensino Médio.
(   )  os cursos são organizados com objetivo de desenvolver aptidões para a vida produtiva e social, abrangendo cursos de aperfeiçoamento, especialização e atualização.
A correspondência correta é:
A
3,2,2,1
B
2,1,1,3
C
3,2,3,1
D
2,2,3,1
E
1,2,2,3
Questão 9 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
A política pública educacional brasileira necessita, urgentemente, revisitar prioridades e situações das quais reflitam o cotidiano na escola. Por essa razão ela precisa estabelecer:
A
Propostas educacionais que considerem a construção de saberes potencializando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e relacional do aluno.
B
Prioridades de conteúdos e não formação de sujeitos aprendentes.
C
Uma educação cujos conteúdos sejam práticos, pois o público necessita de um ensino mais focado no seu trabalho.
D
Propostas que priorizem apenas a estrutura física da escola, tendo em vista que o público é diferenciado e necessita de espaços diferenciados.
E
Propostas que alcancem a incapacidade do aluno de EJA, por estar por muito tempo longe da escola.
Questão 10 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
A tendência pedagógica que aponta a finalidade da escola responsável por preparar o sujeito para o desempenho dos papeis sociais em consonância com as habilidades individuais, se refere a tendência:
A
Construtivista.
B
Tradicional.
C
Pedagógica Progressiva.
D
Pedagógica Liberal.
E
Sócio-construtivista.
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Questão 1
 
Em uma escola da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro, os 
profores
 
da EJA, reunidos, discutem sobre as diretrizes curriculares nacionais 
que sustentam o trabalho desta modalidade. Qual alternativa assinala os 
princípios da legislação abordados nesta reunião?
 
A
 
Os professores de EJA devem seguir rigorosamente os conteúdos
 
dos livros, 
independente das situações acontecidas com a comunidade local.
 
B
 
O professor da EJA precisa planejar suas aulas pensando em aproximar 
métodos e atividades utilizadas com o ensino das crianças.
 
C
 
Os professores da EJA precisam considerar o 
perfil dos alunos para poder 
realizar o planejamento.
 
D
 
A escolarização do educando jovem/adulto é um privilégio concedido às 
pessoas que abandonaram os estudos e/ou não estudaram na época certa.
 
E
 
É importante que haja uma postura rígida e muito exigente 
do professor da EJA 
para que possa ajudar os alunos a resgatarem o tempo perdido de 
escolarização.
 
Questão 2
 
| EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS
 
Em 1834 o Ato Adicional à Constituição dispõe que as províncias passariam a 
ser responsáveis pela administraçãodo 
ensino primário e secundário. Assinale 
(V) para verdadeira ou (F) para falso nas alternativas que condizem com o 
referido Ato Adicional:
 
(
 
 
 
) Dispõe que as províncias passariam a ser responsáveis pela administração 
do ensino primário e secundário.
 
(
 
 
 
)
 
 
A intenção era manter a escolarização apenas para a classe dominante.
 
(
 
 
 
) A intenção era de que pobres (brancos ou negros) tivessem acesso a 
escolaridade.
 
(
 
 
 
) A intenção era de que pobres (brancos ou negros) tivessem acesso a 
escolaridade, mantendo seu
s valores e cultura.
 
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Questão 1 Em uma escola da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro, os 
profores da EJA, reunidos, discutem sobre as diretrizes curriculares nacionais 
que sustentam o trabalho desta modalidade. Qual alternativa assinala os 
princípios da legislação abordados nesta reunião? 
A 
Os professores de EJA devem seguir rigorosamente os conteúdos dos livros, 
independente das situações acontecidas com a comunidade local. 
B 
O professor da EJA precisa planejar suas aulas pensando em aproximar 
métodos e atividades utilizadas com o ensino das crianças. 
C 
Os professores da EJA precisam considerar o perfil dos alunos para poder 
realizar o planejamento. 
D 
A escolarização do educando jovem/adulto é um privilégio concedido às 
pessoas que abandonaram os estudos e/ou não estudaram na época certa. 
E 
É importante que haja uma postura rígida e muito exigente do professor da EJA 
para que possa ajudar os alunos a resgatarem o tempo perdido de 
escolarização. 
Questão 2 | EDUCACAO DE JOVENS E ADULTOS 
Em 1834 o Ato Adicional à Constituição dispõe que as províncias passariam a 
ser responsáveis pela administração do ensino primário e secundário. Assinale 
(V) para verdadeira ou (F) para falso nas alternativas que condizem com o 
referido Ato Adicional: 
( ) Dispõe que as províncias passariam a ser responsáveis pela administração 
do ensino primário e secundário. 
( ) A intenção era manter a escolarização apenas para a classe dominante. 
( ) A intenção era de que pobres (brancos ou negros) tivessem acesso a 
escolaridade. 
( ) A intenção era de que pobres (brancos ou negros) tivessem acesso a 
escolaridade, mantendo seus valores e cultura.